心里学+答案

西南网大2014年秋季班《心理学》第一次作业答案简述创造过程的四阶段模型？答：创造性思维活动过程分四个阶段：①准备阶段。

决定方向，积累知识和经验，搜集资料，整理资料；②酝酿阶段。

消化知识，分析新旧知识的联系，促进产生新的联想和观念；③顿悟阶段。

处于"恍然大悟”的时机，一种新的关系突然被觉察出来，新观念、新形象"突然”涌现；④验证阶段。

运用逻辑思维和科学程序进行校核，检验其功效，证明其科学性。

简述知识和智力的联系？答：1、知识和智力同时存在于一个认识活动中。

2、知识是智力发展的基础。

3、智力是掌握知识的重要条件，智力是开发新知识的工具。

（结合后的答案）：1、知识和智力同时存在于一个认识活动中。

2、知识是智力发展的基础。

人们正是在学习知识的过程中发展智力。

智力是掌握知识的前提，又是掌握知识的结果，两者相互转化、相互促进，但两者的发展又不完全同步。

3、智力是掌握知识的重要条件，智力是开发新知识的工具。

没有基本的观察力、记忆力及抽象思维能力，人就无法获得起码的感性知识，更不能掌握理性知识。

许多事实证明，人的智力发展水平通常是掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度的重要原因之一。

脑对客观事物个别属性的反映是（知觉）近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（A：情绪的基本表现形式 )。

简述埃里克森的人生发展阶段？答：⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的冲突⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突⑷学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突⑹成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突⑺成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突⑻成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突14年秋季班《心理学》第2次作业答案6、电影中活动的画面主要是利用了人的( D、后像 )。

7、人的人格上的差异主要表现在（B：能力、气质、性格 D：人格倾向性）上。

8、气质是（B：受人的高级神经活动类型制约的 C：个体心理活动和行为的动力特点方面的 D：受先天生物学因素影响较大的）个性心理特征。

10、下列的（ A：自觉性 B：自制性 D：果断性）属于意志的品质。

11、简述动机的功能？动机的功能：1、动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。

动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。

动机要求活动，活动促使个体达到他们的目标。

2、动机具有激活、指向、维持和调整功能。

动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止状态转向活动状态。

同时它还能将行为指向一定的对象或目标。

当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。

12、什么是注意？它有哪些心理功能？答：注意是人脑进行信息加工的第一步。

信息必须出现在注意的范围内，再得到注意的集中，这样都会被大脑所加工。

简单地说，注意是心理活动对一定对象的选择和集中。

选择性和集中性是注意的基本特征。

注意的功能：注意本身并不是一种独立的心理过程，因为它没有特定的反映内容。

注意是与感知、记忆、思维等心理过程相传伴而行的。

当我们说“注意脚下，有小石块”时，由于习惯，把“看”字省掉了，其实际意义是“注意看脚下，有小石块”，所以注意不属于心理过程，而是一种状态，它有三大功能：第一，选择功能。

周围环境中存在着大量的刺激，在具体的情境中，并不是所有的刺激对人们都是有用的。

由于有了注意的存在，我们可以从当前刺激中选择出有用的感知对象，从保存在头脑中的大量记忆中选择与当前活动有关的回忆对象，从纷繁复杂的信息中选择出思考的对象，这些对象因为受到了注意而进入了我们的意识，从而将它们与那些无关的信息区分开来，使得心理过程能够顺利进行。

第二，维持功能。

当我们选择了某种感知信息、某些记忆内容后，它们还必须继续保留在意识中，才能得到进一步的加工，这项任务也是由注意来完成的。

当注意选择并集中在一定对象之后，会保持一定时间的延续，维持心理活动的进行。

第三，调节和监督功能。

无论是短期的行为和活动，还是长远的目标，都只有在注意状态下才能对它们进行调节和监督。

在具体的活动上，因为有了注意，众才能有效地监控自己的动作和行为，避免失误，顺利完成相应的工作任务。

在长远的目标上，也只有自我的注意，才使人能够对自己的行为与目标相比较，然后加以反馈，在不断监督、反馈、调节的循环中逐渐向目标接近。

13、简述情绪与情感的区别？我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论，但从产生的基础和特征表现上来看，二者有所区别。

首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。

婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。

因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。

其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。

情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。

所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。

情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。

因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。

最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。

人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。

情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。

西南网大2014年秋季班《心理学》第三次作业答案11、感觉记忆的特点有哪些？答：感觉记忆又称瞬时记忆。

一切输入记忆系统的信息，首先必须通过感觉器官的活动产生感觉知觉。

当引起感觉知觉的刺激物不再继续呈现时,其作用仍能继续保持一个极短的时间。

这种短暂的保持就是感觉记忆。

由于它就像登记一样把输入的信息记录下来，故又称感觉登记。

进入感觉记忆的信息以感觉痕迹的形式被登记下来，其特点是:①信息完全依据它所具有的物理特性编码,具有鲜明的形象性。

②作用时间短。

视感觉记忆约为0.25～1秒；听感觉记忆虽可超过1秒,但也不长于4秒。

③一般认为感觉记忆的容量为9～20个字母或物体,有时更多些。

④感觉记忆痕迹很容易衰退，只有受到特别注意的材料，才转入短时记忆，否则就会很快消失。

12、简述意志的品质？答：意志的品质是指构成人意志的诸因素的总和。

主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等几方面。

(一) 意志的自觉性意志的自觉性是指是否对行动目的有明确的认识，尤其是认识到行动的社会意义，主动以目的调节和支配行动方面的意志品质。

(二) 意志的果断性意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。

(三) 意志的自制性意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。

(四）意志的坚持性意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。

13、简述马斯洛的需要层次理论？答：马斯洛需要层次理论包括六大类：一、生理需要。

它是指人类生存最基本的需要，如食物、不、住所等。

例如，经常处于饥饿状态的人，首先需要的是食物，为此，生活的目的被看成填饱肚子。

当基本的生活需要得到满足后，生理需要就不再是推动人们工作的最强烈的动力，取而代之的是安全需要。

二、安全需要。

安是指保护自己的免受身体和情感伤害的需要。

这种安全需要体现在社会生活中是多方面的，如生命安全、劳动安全、良好的社会。

反映在工作环境中，员工希望能避免危险事故，保障人身安全，避免失业等。

三、归属与爱的需要。

它是包括友谊、爱情、归属、信任与接纳的需要。

马斯洛认为，人是一种社会动物，人们的生活和工作都不是独立进行的，经常会与他人接触，因此人们需要有社会交往、良好的人际关系、人与人之间的感情和爱，在组织中能得到他人的接纳与信任。

四、尊重需要。

它包括自尊和受到别人尊重两方面。

自尊是指自己的自尊心，工作努力不甘落后，有充分的自信心，获得成就后的自豪感。

受人尊重是指自己的工作成绩、社会地位能得到他人的认可。

这一需要可概括为自尊心、自信心、威望、地位等方面的需要。

五、认知与审美的需要。

六、自我实现需要。

它是指个人成长与发展，发挥自身潜能、实现理想的需要。

题目： 7、产生深度知觉的线索有（）。

A：线条透视B：相对亮度C：双眼视差D：运动视差批阅：选择答案：ABCD正确答案：ABCD得分：1011、简述思维的特征？思维的特征包括：（1）思维的概括性；思维的概括性是将某种事物一般的、共同的属性或特征抽取出来并加以结合的过程。

（2）思维的间接性；通过已有的知识经验或某种媒介来反映客观事物，这就是思维的间接性。

（3）思维的逻辑性；采用一定形式、方法，按照一定规律进行的思维过程就是思维的逻辑性。

它可以来自客观现实变化的规律性，也可以来自人类主观的规定性，它反映出思维的过程很多时候是按照一定规则进行的。

12、简述表象与想象的区别表象与想象的区别有：（1）想象的本质是思维，而表象的本质是记忆。

（2）表象是想象的加工素材（3）表象是重现心像，想象是改造心像，更具有新颖性表象更多的表现为感知过的事物不在面前时，在头脑中重新出现该事物的心象。

例如，当我们熟悉的中国地图不在面前时，头脑中浮现出中国地图的形象。

而想象是指经过我们的头脑对表象进行加工、改造而产生的新形象，这些新形象是我们未曾亲身经历过的、或许世界上还不存在的。

例如，《封神演义》、《西游记》、《聊斋》等古典名著中的许多形象就是想象。

因此，想象属于思维过程，而表象属于记忆过程。

题目： 2、威尔尼克中枢所指的是（）中枢。

A：视觉性言语B：言语运动C：书写性言语D：言语听觉批阅：选择答案：D正确答案：D得分：10题目： 3、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。

这属于（）。

A：形象记忆B：情景记忆C：情绪记忆D：动作记忆批阅：选择答案：B正确答案：B得分：10题目： 4、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。

A：原型启发B：原型C：问题对象D：问题情境正确答案：B得分：0题目： 1、面对外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它标示出来，这表明知觉具有（）。

A：恒常性B：整体性C：理解性D：选择性批阅：选择答案：C正确答案：C得分：10题目： 10、意识是 ( )。

A：对外界事物的觉知B：对自身内部状态的觉知C：心理反映形式D：感应性批阅：选择答案：ABC正确答案：ABC题目： 6、记忆过程包括（）。