高三早读材料13

高三早读材料(13)
【读准字音】
掠lüè夺弄lòng堂贿赂lù阴霾mái 埋mán怨联袂mèi
愤懑mèn 披靡mǐ静谧mì分泌mì腼miǎn腆tiǎn 藐miǎo视泯mǐn 灭酩mǐng酊dǐng大醉谬miù论按摩mó秣mò马厉兵羞赧nǎn 【认准字形】
开门揖盗口蜜腹剑困兽犹斗礼尚往来自鸣得意厉兵秣马
励精图治利害得失良莠不齐流芳百世流言蜚语绿草如茵
龙飞凤舞碌碌无为戮力同心略胜一筹寥寥无几寥若晨星【识别成语】
131. 万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

132. 微言大义：精微的语言和深奥的道理。

133. 为虎傅翼：替老虎加上翅膀。

比喻帮助坏人，增加恶势力。

傅，添加。

134. 为渊驱鱼、为丛驱雀：水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊去了；鹞鹰想捉麻雀吃，却把麻雀赶到丛林中去了。

后来比喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

135. 未雨绸缪：天还没下雨，就先修好门窗。

比喻事先做好准备。

136. 蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象。

多指文物等。

137. 文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。

点，涂上一点，表示删去。

138. 五风十雨：五天刮一次风，十天下一次雨。

形容风调雨顺。

139. 喜结金兰：高兴地成为结拜兄弟姐妹。

140. 相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相湿润(语见《庄子》)。

后比喻同处困境，相互救助。

【高考必背】
爱莲说周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

蒹葭诗经
蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木从生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【诗词赏析】
鹧鸪天•暗淡轻黄体性柔
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。

何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。

骚人可煞无情思，何事当年不见收。

这首《鹧鸪天》是一首咏桂词。

在李清照的作品中，咏花之词如咏梅、咏菊等有很多，但只在此首中将桂花推为“花中第一流”，由此可见这首词中李清照对桂花评价之高。

从另一个方面来说，这首词中的桂花也恰是李清照的一个写照。

这首与李清照平日之词风格不同之处在于全词以议论入词，托物抒怀，不像其他的词重在描写，藉描写来抒情。

“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”一句是对桂花的一个描摹，全词中仅此两句是描写，其余皆由此二句引出议论和联想。

前句重在描写桂花的颜色，“暗淡轻黄”四字写出了桂花的光泽和颜色：光泽不鲜艳耀眼，颜色也是令人赏心悦目之淡黄色，一开篇即将桂花的鲜明特色展现出来，“体性柔”则写桂花的纤薄柔嫩之态，读来似见柔弱女子让人怜惜。

单此一句即形神兼备，盖因作者抓住了桂花的突出特点来描写。

接下来自然地引出下句“情疏迹远只香留”，说明桂花不追求繁华炫目，不追求万人敬赏，虽“情疏迹远”却将香气留与人间，这是作者所犹为欣赏的品质。

宋之问有诗：“为问山东桂，无人何自芳”，所表现的是同样的情怀。

“何须浅碧深红色，自是花中第一流”这句评论是全词的核心所在，也是李清照的个人写照。

“浅碧”、“深红”都是耀眼之色，是多数花借以展现自己的颜色，然而这些美妙的颜色对于桂花来说却是不需要的，因为桂花自身的馥郁香气就足以使它成为“花中第一流”！这也反映了李清照的审美观，她认为内在美品质美才是真正的美，是动人心魄的美，是可以流芳千古的美。

“何须”二字将上文宕开，十分强烈的将以艳色取名的花和色淡香浓的桂花相对比，鲜明的表达了自己的观点。

上阕重在描写桂花的色与香，并将二者相对比，写出桂花重香不重色的优秀品质。

由此引出了第一层议论，强调了桂花乃“花中第一流”。

那么在下阕中作者将此结论进一步引申，意境迭进。

“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”承上阕而来，用梅花的嫉妒、菊花的羞愧来反衬桂花的出色。

梅花和菊花也都是花中常被喻指优秀品质的花，而且就是李清照的词对这两种花的评价也很高，然而即便如此，在桂花面前梅菊尚需“妒”、“羞”，由此可见桂花的骄人与高贵。

于是桂花便顺理成章的成为仲秋八月开放的花中之冠了。

这是作者的第二层议论，将桂花与梅菊相对照，较之上阕的议论这两句则从另一个方面表现了桂花的内在品质。

最后两句“骚人可煞无情思，何事当年不见收”是李清照的第三层议论。

传说屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。

而李清照在上面的议论基础上，指出当年屈原没有将桂花这足以“冠中秋”之花遗漏是其没有情思的缘故。

可谓将对馥香四溢的桂花的赞美又提高了一个层次。

【文言读译】
陶母责侃
陶公①少时作鱼粱吏，尝以坩鲊②付使饷母。

母封鲊付使，反书责侃曰：“汝为吏以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。

”
【注释】
①陶公：陶侃，东晋人。

②坩鲊：坩，陶土器皿。

鲊，鱼食品
【译文】
陶侃年轻时作管理鱼粱的官员，曾把一罐鱼食品孝敬母亲。

他母亲封好那罐鱼食品，交还给送来的人，在回信中责备陶侃说：“你身为官员，用公家的东西来孝敬我，这不仅对我没有好处，反而增添了我的忧虑。

”
【作文赏析】
请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。

自定立意，自选文体，自拟标题。

所写内容必须在话题范围之内。

坚强
它是帆船的罗盘，它是人生的向导。

他是成功之舟，能让你到达胜利的彼岸；它有无坚不摧的力量，能让你闯过难关，实现理想，它就是——坚强，
坚强是人类霜天的杰作。

不管是被当作坚强代名词的松柏，还是岩缝里细微的小草；不管是壁立千尺的巨石，还是看似柔弱无比的止水；不管是笑傲山林的动物之王雄狮，还是恬退隐忍柔弱无比的羔羊，它们都在直接或间接地彰显着坚强。

大自然在昭示着坚强，人类更以不同的角度来诠释着坚强。

坚强是古人成功的阶梯。

古人身处逆境却成就一番事业，原因就在于他们身上有坚强的光芒。

仲尼“韦编三绝”的故事家喻户晓；匡衡“凿壁借光”的事迹妇孺皆知；“头悬梁，锥刺股”，“囊萤映雪”的美谈大家也耳熟能详，这些坚强的伟人用坚强的力量克服物质生活的贫乏，终于成就一番事业。

坚强，是身处逆境之人的心灵灯塔。

造物主给了他们极大的不公，他们是被上帝狠狠咬过一口的苹果，是坚强重塑了他们健全的品格，点燃了他们心灵的希望之火。

生活在无声世界里的不幸遭遇并没有打垮海伦凯勒，是坚强，照亮了她的心灵，指明了她前进的方向；“千手观音”不知震撼了多少人的心，邰丽华的坚强身影在我们心中挥之不去，被我们深深铭记；还有霍金、张海迪、李丽，这些坚强的心灵，用轮椅向世人证明，如何让自己“站”起来，站在知识的殿堂、理论的高空，向人们展示强者的风采。

坚强，是人与自然抗争的力量，汶川，坚强！四川，坚强！中国，坚强！一浪高过一浪的呐喊，吹响了鼓舞人心的号角。

汶川大地震摧毁了我们的家园，但没有打垮我们的坚强的意志，废墟中的人们凭借着坚强的力量，顽强地活了下来，重建家园的路更加漫长，但只要有坚强的力量，依靠坚强的双手，定会重建更加美好的家园。

坚强更是“90后”的我们追求的品格。

我们是温室里的幼苗，没有经过风雨日光，但是坚强之钙可以立竿见影地医治我们的软骨病。

“宝剑锋从磨砺出，美花香自苦寒来”，“艰难困苦，玉汝于成”，这些人生的格言并不是古人的专利，我们要懂得“劳其筋骨，饿其体肤”所蕴含的真谛。

要知道，只有舞动坚强之笔，才能书写大写的人生；只有扬起坚强的风帆，才能开动人生的航船；只有借助坚强的阶梯，才能登上未来的峰巅”!汶川地震被压在废墟下的学生以坚强不屈的毅力向世人证明，我们并不是软弱的代名词！
让我们与坚强同行，挥鞭上路，创造明天的辉煌！
【名师点评】
本文属于比较传统而规范的议论文，凸现了考生扎实的作文基本功。

字里行间流露一股咄咄逼人、不可遏抑的“坚强”之气，给阅卷老师留下了深刻的印象。

行文思路明晰，内容充实，举古今中外之例并结合考生自身实际，全方位解读坚强的内涵。

此次四川作文出题背景与汶川地震有关，考生举地震之例时很容易一发而不可收拾，而本文则点到为止，较好地把握了一个度字。