论文t Word 文档 (2)
个人申请t Word 文档 (2)
转正申请书小河口镇中心学校夏安朝特岗教师转正申请书尊敬的各位领导:我于2010年9月通过陕西省商洛市市农村教师特岗选拔,分配到小河口镇中心学校工作。
三年来,在校领导和同事们的关心支持下,我深深的融入在中心学校的教育、教学及日常工作之中。
一、教学方面:熟悉常规教学方式、方法,不断钻研实施多元化教育策略。
我对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践,并在实践之中注意查缺补漏,遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。
课堂上力求贴近学生生活,最大限度地运用自己的所学知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。
课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题,努力寻找解决方法,使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
二、个人素养方面:努力学习与教育相关的知识,不断提升教育教研水平。
我为了迎合时代的变迁,2010年10月至2011年3月参加了陕西省教育厅主办的小学用语口语远程培训,2011年7月参加了山阳县教体局组织的计算机管理员培训学习,2012年7月的送教下乡培训、2013年3月的陕西省教育学会新世纪课程研究专业委员会组织的高效课堂观摩学习,并灵活运用到教育教学之中,取得了明显的效果。
与此同时,还适量阅读世界名著、科普书籍、历史读物等,以拓宽自己的知识面,提高个人的文化知识素养。
三、生活方面:保持学生时代简朴的生活态度,注重教师人格魔力的提升。
我严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,时刻提醒自己,重视“为人师表”的职业形象,保持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关心学生的冷暖,用爱心构建与学生、同事的桥梁,用心和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。
四、工作方面2010年—2011年担任六年级语文、英语、五年级英语教学工作,兼多媒体室管理员;2011年—2012年担任二年级语文、四年级数学、思品、科学,五六年级体育教学工作,兼任远程教育室管理员;2012年—2013年担任五年级班主任、五年级数学英语以及四年级英语教学工作,同时兼任多媒体室管理员;在工作期间,积极努力完成学校安排的各项任务。
【精品文档】图论的论文-word范文模板 (14页)
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==图论的论文篇一:图论论文课程论文课程名称题目最短路径在最优截断切割问题中的应用姓名学号学院专业摘要本文是把长方体切割的最小代价问题,转化成一个我们所熟悉的图论问题,把其抽象成为一个图论之中求路径的最短路的问题,并采用了图论中的Dijkstra 算法,以求其的最短路,最终得到了对长方体切割问题的求解,最后我们通过了一个长方体切割实例,说明了我们的算法是可靠,有效的。
关键字:最短路径Dijkstra算法最优截断切割1. 预备知识1.1图的基本概念有序三元组G =(V,E,)称为一个图,其中:(1)V是有穷非空集,称为顶点集,其元素叫做图的顶点;(2)E称为边集,其元素叫做图的边;(3)是从边集E到顶点集的有序或者无序对集合的映射,称为关联函数。
1.2 权如果图G中任意一条边上都附有一个数,则称这样的图G为加权图。
若边e标记数为k,称边e的权为k。
定义1在无向图G=(V,E,?)中:(1)顶点与边相互交错且?(ei)?vi?1vi (i=1,2,…k)的有限非空序列w?(v0e1v1e2?vk?1ekvk)称为一条从v0到vk的通路,记为Wv0vk(2)边不重复但顶点可重复的通路称为道路,记为Tvv0k(3)边与顶点均不重复的通路称为路径,记为Pv右图中,我们可以根据定义得到:通路Wvv?v1e4v4e5v2e1v1e4v414vk道路Tvv?v1e1v2e5v4e6v2e2v3e3v414路径Pvv?v1e1v2e5v414定义2(1)任意两点均有路径的图称为连通图.(2)起点与终点重合的路径称为圈.(3)连通而无圈的图称为树.定义3(1)设P(u,v)是赋权图G中从u到v的路径,则称w(P)??w(e)为路径P的权.e?E(P)(2)在赋权图G中,从顶点u到顶点v的具有最小权的路 P*(u,v),称为u到v的最短路.1.3 固定起点的最短路最短路是一条路径,且最短路的任一段也是最短路.假设在u0-v0的最短路中只取一条,则从u0到其余顶点的最短路将构成一棵以u0为根的树.因此, 可采用树生长的过程来求指定顶点到其余顶点的最短路.Dijkstra算法:求G中从顶点u0到其余顶点的最短路,如图1所示:设G为赋权有向图或无向图,G边上的权均非负.对每个顶点,定义两个标记(l(v),z(v)),其中:l(v):表从顶点u0到v的一条路的权.z(v):v的父亲点,用以确定最短路的路线算法的过程就是在每一步改进这两个标记,使最终l(v)为从顶点u0到v的最短路的权。
2010-2013高考名词性从句。正稿。 Microsoft Word 文档 (2)
2010-2013高考名词性从句真题2013高考名词性从句1. makes the book so extraordinary is the creative imagination of the writer.A. ThatB. WhatC. WhoD. Which2. Experts believe people can waste less food by shopping only when it is necessary.A. whyB. whereC. thatD. what3. Do not let any failures discourage you, for you can never tell ________ close you may be to victory.A. howB. thatC. whichD. where4. _______ one of you breaks the window will have to pay for it.A. WhoeverB. WhateverC. WhicheverD. Wherever5. It’s good to know _____ the dogs will be well cared for while we’re away.A. whatB. whoseC. whichD. that6. It remains to be seen the newly formed committee’s policy can be put into practice.A. thatB. whichC. whatD. whether7. ______ you said at the meeting describes a bright future for the company.A. WhenB. HowC. WhatD. That8. I want to tell you is the deep love and respect I have for my parents.A. ThatB. WhichC. WhetherD. What9. Police have found appears to be the lost ancient statue.A. whichB. whereC. howD. what10. The only way to succeed at the highest level is to have total belief ______ you are better than anyone else on the sports field.A. howB. thatC. whichD. whether11. struck me most in the movie was the father’s deep love for his son.A. ThatB. ItC. WhatD. Which12.From space, the earth looks blue. This is about seventy-one percent of its surface is covered by water.A. whyB. howC. becauseD. whether2012名词性从句1. The limits of a person’s intelligence, generally speaking, are fixed at birth, but ________he reaches these limits will depend on his environment.A. whereB. whetherC. thatD. why2. Evidence has been found through years of study______ children’s early sleeping problems are likely to continue when they grow up.A. whyB. howC. whetherD. that3. It is by no means clear _____ the president can do to end the strike.A. howB. whichC. thatD. what4. Jerry did not regret giving the comment but felt ______ he could have expressed it differently.A. whyB. howC. thatD. whether5. We promise _____ attends the party a chance to have a photo taken with the movie star.A. whoB. whomC. whoeverD. whomever6. As many as five courses are provided, and you are free to choose _____ suits you best.A. whateverB. whicheverC. wheneverD. wherever7. It doesn’t’t matter _____ you pay by c ash or credit card in this store.A. howB. whetherC. whatD. why8. Everyone in the village is very friendly. It doesn’t matter ___ you have lived there for a short or a long time.A. whyB. howC. whetherD. when9. It doesn’t matter ____ you turn right or left at the crossing—both roads lead to the park.A. whetherB. howC. ifD. when10. It suddenly occurred to him ___ he had left his keys in the office.A. whetherB. whereC. whichD. that11. The newcomer went to the library the other day and searched for _____ he could find about Mark Twain.A. whereverB. howeverC. whateverD. whichever12. Scientists study ____ human brains work to make computers.A. whenB. howC. thatD. whether13. I made a promise to myself ____ this year, my first year in high school, would be different.A. whetherB. whatC. thatD. how14. The notice came around two in the afternoon _____ the meeting would be postponed.A. whenB. thatC. whetherD. how2011名词性从句1.__________ Barbara Jones offers to her fans is honesty and happiness.A. WhichB. WhatC. ThatD. Whom2. The shocking news mad me realize ________ terrible problems we would face.A. whatB. howC. thatD. why3. There is clear evidence _____ the most difficult feeling of all to interpret is bodily pain.A. whatB. ifC. howD. that4. The message you intend to convey through words may be the exact opposite of _____ others actually understand.A. whyB. thatC. whichD. what5. I am afraid he’s more of a talker than a doer, which is ______ he never finishes anything.A. thatB. whenC. whereD. why6. We’ve offered her the job, but I don’t know______ she’ll accept it.A. whereB. whatC. whetherD. which7.The vil lagers have already known ______ we’ll do is to rebuild the bridge.A. thisB. thatC. whatD. which8. It was never clear _______ the man hadn’t reported the accident sooner.A. thatB. howC. whenD. why9. His writing is so confusing that it’s difficult to make out _____it is he is trying to express.A. thatB. howC. whoD. what10. Our teachers always tell us to believe in ________ we do and who we are if we want to succeed.A. whyB. howC. whatD. which11. Twenty students want to attend the class that aims to teach ______ to read fast.A. whatB. who C . how D. why12. When the news came _____ the war broke out, he decided, to serve in the army.A. sinceB. whichC. thatD. because13. Modern science has given clear evidence ______ smoking can lead to many diseases.A. whatB. whichC. thatD. where14. I’d like to start my own business–that’s ____ I’d do if I had the money.A. whyB. whenC. whichD. what15. It is still under discussion __________the old bus station should be replaced with a modern hotel or not.A. whetherB. whenC. whichD. where16. It is not always easy for the public to see _______ use a new invention can be of to human life.A. whoseB. whatC. whichD. that17. Before a problem can be solved, it must be obvious ______the problem itself is.A. whatB. thatC. whichD. why2010名词性从句1. We should respect food and think about the people who don’t havewe have here and treat food nicely.A. thatB. whichC. whatD. whether2. Cindy shut the door heavily and burst into tears. No one in the office knew she was so angry.A. whereB. whetherC. thatD. why3. As a new graduate, he doesn’t know it takes to start a business here.A. howB. whatC. WhenD. which4. some people regard as a drawback is seen as a plus by many others.A. WhetherB. WhatC. ThatD. How5.—How about camping this weekend, just for a change?—OK, you want.A.whichever B.however C.whatever D.whoever6.It is uncertain side effect the medicine will bring about, although about two thousand patients have taken it.A.that B.what C.how D.whether7. One reason for her preference for city life is she can have easy access to places like shops and restaurants.A. thatB. howC. whatD. why8. Part of the reason Charles Dickens loved his own novel, David Copperfield, was __ it was rather closely modeled on his own life.A. whatB. thatC. whyD. whether9. Before the sales start, I make a list of ______ my kids will need for the coming season.A. whyB. whatC. howD. which10. When changing lanes, a driver should use his turning signal to let other drivers know .A. he is entering which laneB. which lane he is enteringC. is he entering which laneD. which lane is he entering11.How much one enjoys himself travelling depends largely on he goes with,whether his friends or relatives.A.what B.who C.how D.why12. We haven’t discussed yet ______ we are going to place our new furniture.A. thatB. whichC. whatD. where13. I want to be liked and loved for I am inside.A. whoB. whereC. whatD. how14. —Have you finished the book?—No, I’ve read up to _________the children discover the secret cave.A. whichB. whatC. hatD. where15. —I prefer shutting myself in and listening to music all day on Sundays.—That’s_______I don’t agree .You should have a more active life.A. whereB. howC. whenD. what2013 1-5 BCACD 6-10 DCDDB 11-12 CC2012 1-5 BDDCC 6-10 BBCAD 11-14CBCB2011 1-5 BADDD 6-10CCDDC 11-15CCCDA 16-17 BA 2010 1-5CDBBC 6-10 BABBB 11-15 BDCDA。
标准word文档格式规范范文
标准word文档格式规范范文英文回答:Standard Word Document Formatting Guidelines.When it comes to creating a standard Word document,there are certain formatting guidelines that one should follow. These guidelines not only make the document look professional and organized but also ensure consistency and ease of reading. In this response, I will explain the key elements of a standard Word document format and provide examples to illustrate each point.Firstly, it is important to set the correct page layout. This includes adjusting the margins, orientation, and paper size. For example, the margins should be set to one inch on all sides to allow sufficient white space and prevent the text from appearing cramped. The orientation can be either portrait or landscape, depending on the content and purpose of the document. The paper size should be selected based onthe standard requirements of the intended audience or the specific printing requirements.Secondly, the font style and size should be chosen carefully to ensure readability. A common font choice for professional documents is Times New Roman or Arial, with a font size of 12 points. This ensures that the text is clear and easy to read without straining the eyes. It is also important to use consistent font styles throughout the document. For instance, headings can be bold and in alarger font size to distinguish them from the body text.Next, proper spacing and alignment should be maintained. The text should be double-spaced to allow for easy reading and editing. Paragraphs should be indented, and the alignment should be set to left-justified for a clean and organized appearance. Bullet points or numbering can beused to present information in a structured manner. For example, when listing a series of steps or items, using bullet points can make the content more visually appealing and easier to follow.In addition to formatting the text, it is essential to include appropriate headings and subheadings to provide a clear structure to the document. Headings help the reader navigate through the content and locate specific information quickly. They also make the document more visually appealing and well-organized. For instance, in a report, headings can be used to separate different sections such as introduction, methodology, results, and conclusion.Furthermore, it is important to include page numbers and a table of contents if the document is lengthy. Page numbers help the reader refer to specific sections or pages easily. A table of contents provides an overview of the document's structure and allows the reader to jump to a specific section directly. This is especially useful in longer documents such as reports, theses, or manuals.Lastly, it is crucial to proofread the document for any grammatical or spelling errors. A well-formatted document can lose its impact if it contains typos or grammatical mistakes. Proofreading ensures that the content is error-free and maintains the professional image of the document.中文回答:标准的Word文档格式规范范文。
大学毕业论文格式模板-免费下载Word版
××××大学毕业设计(论文)(页面设置:论文版心大小为155mm×245mm,页边距:上2.6cm,下2.6cm,左2.5cm,右2cm,行间距20磅,装订线位置左,装订线1cm,)此处为论文题目,黑体2号字(以下各项居中列,黑体小四号)年级:学号:姓名:专业:指导老师:(填写时间要用中文)二零零八年六月院系专业年级姓名题目指导教师评语指导教师 (签章)评阅人评语评阅人 (签章) 成绩答辩委员会主任 (签章)年月日毕业设计任务书班级学生姓名学号专业发题日期:年月日完成日期:年月日题目题目类型:工程设计技术专题研究理论研究软硬件产品开发一、设计任务及要求二、应完成的硬件或软件实验三、应交出的设计文件及实物(包括设计论文、程序清单或磁盘、实验装置或产品等)四、指导教师提供的设计资料五、要求学生搜集的技术资料(指出搜集资料的技术领域)六、设计进度安排第一部分(4 周)第二部分(6 周)第三部分(2 周)评阅及答辩(1 周)指导教师:年月日系主任审查意见:审批人:年月日注:设计任务书审查合格后,发到学生手上。
××××大学××××××××学院 20XX年制摘要正文略关键词:关键词;关键词;关键词;关键词(关键词之间分号隔开,并加一个空格)Abstract 正文略Keywords: keyword; keyword; keyword; keyword目录摘要 ............................................................................................................................. I V ABSTRACT .. (V)第1章绪论 (1)1.1本论文的背景和意义 (1)1.2本论文的主要方法和研究进展 (1)1.3本论文的主要内容 (1)1.4本论文的结构安排 (1)第2章各章题序及标题小2号黑体 (2)2.1各节点一级题序及标题小3号黑体 (2)2.1.1 各节的二级题序及标题4号黑体 (2)2.2页眉、页脚说明 (2)2.3段落、字体说明 (2)2.4公式、插图和插表说明 (2)结论 (5)致谢 (6)参考文献 (7)附录 1 标题 (8)附录 2 标题 (9)第1章绪论1.1 本论文的背景和意义引用文献标示应置于所引内容最末句的右上角,用小五号字体[1]。
门窗节能标准Microsoft Word 文档 (2)
合肥市建筑节能门窗技术标准(讨论稿)来源:安徽省合肥市金属门窗协会发布时间:2008年2月22日浏览次数: 1306合肥市建筑节能门窗技术标准(讨论稿)1 总则1.0.1为提高建筑节能门窗(以下简称门窗)质量,使其在具备持久、良好的使用功能、建筑物理性能及安全性能的同时,达到现行建筑节能设计标准要求,特制定本标准。
1.0.2 本标准中门窗系指1 居住和公共建筑用外门(含阳台门)、外窗2 居住建筑用单元门和分户门1.0.3 本标准适用于合肥市行政区域内新建、改建和扩建的居住和公共建筑中使用的门窗。
工业建筑及其它建筑中使用的门窗可参照执行。
1.0.4 门窗的材料、技术、质量、安装要求除应符合本标准外,尚应符合现行国家、行业及市相关标准、规范和规定。
2 术语2.0.1外门 external door有一个面朝向室外的门2.0.2 外窗 external window有一个面朝向室外的窗2.0.3 洞口 structural openning墙或屋顶等部位为安设门窗所预留的洞口2.0.4 附框 auxiliary frame在墙体洞口安装的过渡性结构件,窗通过其与墙体安装连接。
2.0.5 通体着色型材 full colourful profile向PVC干混料直接加入颜料共同混合后挤出的型材,其颜色不在GB/T 8814所使用的范围之内。
2.0.6 共挤 co-extrusion两台或两台以上挤出机分别将不同材料挤入同一特制模具中成为一体型材的过程。
主要是指PVC共混料与回收PVC型材粉碎料的新旧料共挤,PVC共混料与其他着色高分子材料的双色共挤两种2.0.7 平衡孔在型材排水腔上设置的用于平衡型材腔室内外压力的通气孔。
3 门窗用材料3.1 一般规定3.1.1 门窗受力杆件应经试验或计算确定3.1.2 门窗采用的型材、增强型钢、密封条、密封胶、玻璃和五金件等材料均应符合现行国家标准和相应标准、规范的相关规定。
2018年破坏森林(滥伐)Deforestation-精选word文档 (2页)
2018年破坏森林(滥伐)Deforestation-精选word文档本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==破坏森林(滥伐)Deforestation中国作文网()原创整理的 > 高中英语作文Deforestation高二(13)班刘瑀瀚As time goes , there are more and more world problems about nature and development. I think deforestation is the most serious environmental problem that the earth has to face.With more and more trees cut down, many kinds of birds or animals have no homes and become extinct. Just a few years later, we will no longer be able to see so many lovely and beautiful creatures which once exist.With more and more trees cut down, lots of good land become deserts. Then the soil will be washed away more easily ,which will eventually lead to floods and draughts .remember the Big Flood that broke out in 1998? Many people become homeless and I will never forget the sad and eager eyes of hundreds of children .But what we should realize isthat it is we human beings that has strengthened the power of the flood, for we’ve cut down so many trees near the Changjiang River. The disaster is just a response from nature, as well as a great pain to us.With more and more trees cut down, the power of the surface of the earth to control the climate is being reduced greatly. The earth's surface temperature is rising little by little and finally cities along the seaside will be greatly affected.In fact, desertification, global warming and other big problems are all the results of deforestation.But many of us have not yet been clear enough about the importance of the problem .You may tell me that you yourself are quite aware of it. But do you still use the only-once chopsticks? And always think the paper handkerchiefs are not enough?So there's a lot we have to change actually.If you don't want to endanger the next generations and don't want to see an end to our planet, please take action!Just stop using one more pair of that kind of chopsticks and take along a handkerchief, we can make a big difference. And when you're sure that you will not feel sorry to the environment, and yourfriends to come with you. The world belongs to all of us and we all。
煤的采样制样Microsoft Word 文档 (2)
第一章样品采取方法第一节煤样采取方法一总则本规程规定了从运输机的煤流中,火车、汽车等运输工具和煤堆上采取煤样的步骤,并按煤种,以100t/批作为分析单位。
二采样工具1 采样铲:用以从煤流中和静止煤中采样。
铲的长和宽均应不小于被采煤样最大粒度的2.5~3倍,对最大粒度不大于150mm的煤可用长×宽约300mm×250mm的铲。
2 接斗:用以在落煤流处接取子样。
斗的开口尺寸至少应为被采煤样最大粒度的2.5~3倍,容量应能容纳输送机最大运量时煤流全断面的全部煤量。
三子样数目1 1000t煤应采取的最少子样数目规定见表1—1表1—1 1000t煤最少子样数目2 煤量超过1000t时,子样数目由实际发运量的多少,根据下式计算:m= n式中:m—实际应采取子样数目,个;n—表1所规定的子样数目,个;m1—实际发运量, t 。
3 煤量少于1000t时,子样数目根据表1—1规定的数目递减,但最少不能少于表1—2规定的数目。
表1—2 煤量少于1000t的最少子样数四子样质量每个子样的最小质量按表1—3确定表1—3 子样最小质量五样品采取1 煤流中取样:可根据煤的流量大小,以一次或分两到三次,横截煤流的断面采取一个子样。
分两次或三次采样时,按左右或左、中、右的顺序进行,采样的部位不得交错重复。
在横截皮带运输机的煤流采样时,采样器必须紧贴皮带,不允许悬空铲取。
2 火车顶部采样2.1 采取子样的数目、质量按第三、四规定确定,300t到一列火车装载的煤量,应采取子样的数目,根据煤炭品种确定。
对于炼焦用精煤,其它洗煤(包括中煤)和粒度大于100mm的块煤。
不论车皮容量大小,按图1-1(a)所示,沿斜线方向,在1、2、3、4、5位置上按五点循环采取一个子样;对于原煤,筛选煤不轮车皮容量大小,均按图1-1(b )所示,沿斜线方向采取三个子样,斜线的始末两点应位于距车角1m 处,其余各点须均匀地布置在剩余的斜线上,各车的斜线方向应一致。
第1章学生自测题Microsoft Word 文档 (2)
《无机化学》自测题第一章物质的状态1. 是非题(判断下列各项叙述是否正确,对的请在括号中填“√”,错的填“×”)1.01 溶液的蒸气压与溶液的体积有关,体积越大,蒸气压也越大。
()1.02 温度较低、压力较高的实际气体性质接近于理想气体。
()1.03 范德华方程是在理想气体状态方程的基础上修正的,所以修正后范德华方程中的压力指理想气体的压力,体积是理想气体的体积。
()1.04 水的三相点就是水的冰点。
()1.05 通常指的沸点是蒸气压等于外界压力时液体的温度。
()1.06 临界温度越高的物质,越容易液化。
()1.07 高于临界温度时,无论如何加压,气体都不能液化。
()1.08 混合气体中,某组分气体的分压力与其物质的量的大小成正比。
()1.09 单独降温可以使气体液化;单独加压则不一定能使气体液化。
()1.10 使气体液化所需要的最低压强,称为临界压强。
()1.11 液体的蒸发速度与液面面积有关,液面面积越大,蒸发速度也越大。
()1.12 液体的饱和蒸气压仅与液体的本质和温度有关,与液体的量和液面上方空间的体积大小无关。
()1.13 若液体的蒸气压为p,实验证明lg p与绝对温度T成直线关系。
()1.14 维持液体恒温恒压下蒸发所必须的热量,称为液体的蒸发热。
蒸发热与液体的本质有关,还与蒸发时所处的温度有关。
()1.15 气体分子可以看作一些小的弹性颗粒,其理由是压力减小气体可以膨胀,压力增大气体可以压缩。
()1.16 四组分混合气体和三组分混合气体分别放入等体积的容器中,则前者的总压力必定大于后者。
()1.17 1mol 液态水变成水蒸气所吸收的热量称为水的蒸发热。
()1.18 分压定律适合于任意压力的气体体系。
()1.19 混合气体中各组分的摩尔分数相等,则各组分的物质的量必然相等。
()1.20 同温、同压下,相对分子质量越大的气体,密度也大。
()2. 选择题(请选择正确答案的题号填入)2.01 现有1 mol 理想气体,若它的摩尔质量为M ,密度为d ,在温度T 下体积为V ,下述关系正确的是()A、PV=(M / d)RTB、PVd=RTC、PV=(d / n)RTD、PM / d =RT2.02 下列哪种情况下,真实气体的性质与理想气体相近?** ()A、低温高压B、低温低压C、高温低压D、高温高压2.03 使气体液化的条件是()A、温度高于临界温度,且压力高于临界压力B、温度低于临界温度,且压力高于临界压力C、温度高于临界温度,且压力低于临界压力D、温度低于临界温度,且压力低于临界压力2.04 40℃和101.3 kPa下,在水面上收集某气体2.0 L ,则该气体的物质的量为(已知40℃时的水蒸汽压为7.4 kPa )()A、0.072 molB、0.078 molC、0.56 molD、0.60 mol2.05 在相同温度下,某气体的扩散速率是CH4的1 / 4,则其分子量为()A、4B、16C、64D、2562.06 氢气与氧气的扩散速率之比为()A、16∶1B、8∶1C、4∶1D、1∶42.07 0 ℃的定义是()A、标准大气压下冰与纯水平衡时的温度B、冰、水及水蒸气三相平衡时的温度C、冰的蒸汽压与水的蒸汽压相等时的温度D、标准大气压下被空气饱和了的水与冰处于平衡时的温度2.08 在相同温度下,对于等质量的气态H2 和O2,下列说法正确的是()A、分子的平均动能不同B、分子的平均速率不同C、分子的扩散速率相同D、对相同容积的容器所产生的压力相同2.09 水的三相点是()A、水的冰点B、水的蒸汽压和冰的蒸汽压相等时的温度C、标准压力下水和冰的平衡温度D、冰、水和水蒸气三相平衡时的温度2.10 抽真空可以使容器中的水在室温下沸腾,这是由于()A、水的蒸汽压增大B、水的蒸发热减小C、水的温度升高D、压力降低使水的沸点降低2.11 在10℃,101.325 kPa 下,于水面上收集的某气体样品的体积为1.0 L,该气体物质的量(mol)是(10℃时pH2O=1.227 kPa)()A、5.1×10-2B、8.7×10-4C、4.3×10-2D、5.3×10-42.12 常温常压下,偏离理想气体行为最多的气体是()A、COB、CO2C、N2D、NH32.13 气体分子中能量大于E0 的分子份额随温度的降低而* ()A、增大B、减小C、不变D、无法确定2.14 可用于物质提纯的相变是()A、凝固B、升华C、沸腾D、三种相变都可以2.15 在1000℃和98.7 kPa下,硫蒸气的密度为0.597 g•dm3,此时硫的分子式应为(原子量:S 32)()A、S8B、S4C、S2D、S2.16 范德华状态方程中,a 是实际气体分子间引力造成的** ()A、压力增加的量B、压力减小的校正项系数C、压力减小的量D、压力增加的校正项系数2.17 范德华状态方程中,b 是实际气体分子自身的体积造成的** ()A、体积增加的量B、体积减小的量C、体积减小的校正项系数D、体积增加的校正项系数2.18 CO的临界点为-139℃、3.5MPa,液态CO在-171℃时的蒸气压为0.5MPa,判断下列说法中错误的是()A、CO在0.1 MPa和-171℃时为气体B、在20℃时,一个CO储气罐的压力可能为0.5 MPaC、CO 的正常沸点是在-171℃和-139℃之间D、CO气体冷却到-145℃,压缩至6.0 MPa时会发生凝聚2.19 缓慢加热某纯固体至刚开始熔化,下列现象中正确的是()A、温度继续上升B、温度保持恒定C、温度稍微下降D、温度变化不定2.20 在室温时,下列物质中蒸气压最高的是* ()A、Hg(b.p.=357℃)B、H2OC、C2H5OC2H5(b.p.=35℃)D、CH3COCH3(b.p.=57℃)3.填空题3.01 在25℃和100 k Pa 下,氢气温度计的体积为300 cm3,将其浸入沸腾的液氨后,体积变为242 cm3,则液氨的沸点为K。
沥青混合料成本Microsoft Word 文档 (2)
元机械折旧费:6元铲车油费:2元合计45AC-13细粒式沥青混合料油石比:4.8% 配合比=15:30 : 52: 3 100T 干混合料=95.42T10-20 mm=95.42*0.15*63=901.75-10 mm=95.42*0.3*53=1517.20-5 mm=95.42*0.52*43=2133.6矿粉=95.42*0.03*155=443.7沥青=4.58*5300=24274100T=29270.2元成本为346元/吨AC-16细粒式沥青混合料油石比:4.6% 配合比=26:33 : 38 : 3 100T 干混合料=95.6T10-20 mm=95.6*0.26*63=15665-10 mm=95.6*0.33*53=1672.10-5 mm=95.6*0.38*43=1562.1矿粉=95.6*0.03*155=444.6沥青=4.397*5300=23308100T=28552.8元成本为339元/吨AC-20中粒式沥青混合料油石比:4.4% 配合比=28:33: 36 : 3 100T 干混合料=95.78T10-20 mm=95.78*0.28*63=1689.55-10 mm=95.78*0.33*53=1675.30-5 mm=95.78*0.36*43=1482.8矿粉=95.78*0.03*155=445.4沥青=4.22*5300=22337.2100T=27630.3元成本为329元/吨AC-25粗粒式沥青混合料油石比:4.0% 配合比=28:22: 15: 33:3 100T 干混合料=96.15T10-30 mm=96.15*0.28*73=1965.410-20 mm=96.15*0.22*63=1332.75-10 mm=96.15*0.15*53=764.60-5 mm=96.15*0.33*43=1364.4矿粉=96.15*0.03*155=447.1沥青=3.85*5300=20384.6100T=26258.7元成本为316元/吨沥青混合料机械摊铺:摊铺机120元/h (用油费) 租金6000元/天双钢轮90元/h (用油费) 租金2000元/天压路机40元/h (用油费) 租金1000元/天机械加人工:1500T 1套机械摊铺费15.6元/T 2000T 2套机械摊铺费19.5元/T 2500T 2套机械摊铺费17.2元/T乳化沥青:35%沥青含量1㎡1.98*0.6kg=1.2人工加运输费240元0.6/1000*240=0.15合计1.35元/㎡沥青混合料运输费:3km以内3.5元/吨3km以上每吨另加0.4元。
毕业论文模板(通用)(Word最新版)
毕业论文模板(通用)通过整理的毕业论文模板(通用)相关文档,渴望对大家有所扶植,感谢观看!毕业论文2021届论文题目:二号黑体,居中论文题目可分两行学生姓名XXX学号XXX 070536分院名称XXX分院专业班级XXX 0705班指导老师XXX完成日期2021年6月毕业论文诚信承诺书学生承诺 1.本人在毕业论文撰写过程中严格遵守学院有关规定,恪守学术规范,所呈交的毕业论文是在指导老师的指导下独立完成;2. 毕业论文所运用的相关资料、数据、观点等均真实牢靠,文中全部引用的他人观点、材料、数据、图表均已注释说明来源;3.毕业论文中无抄袭、剽窃或不正值引用他人学术观点、思想和学术成果,伪造、篡改数据的状况; 4.本人已被告知并明白,学院对毕业论文中的抄袭、剽窃、弄虚作假等违反学术规范的行为将肃穆处理,并可能导致毕业论文成果不合格,无法正常毕业、取消学士学位资格或注销并追回已发放的毕业证书、学士学位证书等严峻后果; 5.若在学院组织的毕业论文检查、评比中,被发觉有抄袭、剽窃、弄虚作假等违反学术规范的行为,本人情愿接受学院按有关规定赐予的处理,并担当相应责任。
学生签名:年月日指导老师承诺我承诺在指导学生毕业论文活动中遵守学校有关规定,恪守学术规范,经过本人细致的核查,该同学的毕业论文中未发觉有剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果的现象,未发觉篡改试验数据。
导师签名:年月日(注:签名日期为毕业论文最终定稿日期)论文题目中文(小二号黑体,1或2行居中,单倍行距,段前空1行,后空2行) (空行:全文全部的空行都接受固定行距:25傍)摘要(大纲级别一级,四号,黑体,段后空一行)摘要是论文不加注释和评论的简短陈述,具有独立性和自含性,摘要中有数据、有结论,是一篇完整的短文,可以独立运用和引用,论文摘要在写法上一般不分段落,常接受无人称句。
摘要中一般不用图表、化学反应式、数学表达式等,不能出现非通用性的外文缩略语或代号,不得引用参考文献。
论文全文格式要求
论文全文格式要求1、页面设置页边距:Word文档默认页边距。
(即:上2.54厘米,下2.54厘米,左3.17厘米,右3.17厘米)。
2、行距设置全文行距设定为22磅,段落首行缩进2字符。
3、文章构成及字体设置(1)中文论文题目:一般不超过20字,不用不常见的英文缩写。
(居中,小三,宋体,加粗。
)(2)中文作者姓名及单位::多个作者署名用逗号隔开,一般不宜超过6名作者。
多位作者之间空一格区分,多个单位用上角标注。
作者单位及通讯地址:按省名、城市名、邮编顺序排列,全部内容置于括号之中。
(居中,小四号,宋体)。
(3)中文摘要:摘要中不用图、表、参考文献。
(“中文摘要”4字居中,宋体,小四,加粗;摘要内容不超过300字,楷体,小四。
)(4)中文关键词:要求3~8个,用分号隔开。
(“关键词”3字宋体,小四,加粗;内容为3~5个词,楷体,小四。
)(5)英文题目:与中文题目对应,略去题目中的冠词,去掉“Study on…,Thoughts on”等字样。
除首字母及专有名词外,其余字母均为小写;不用不常见的英文缩写。
(6)英文作者姓名: 与中文相对应,其间用逗号隔开。
姓大写,名首字母大写。
例WANG Huaibin,作者单位英文书写: 应由小至大(7)英文摘要及关键词: 均用Times New Roman字体(8)引言内容: 正文5宋,首行缩进2字符。
正文: 一级分段标题, 5号黑体加粗。
二级分段标题, 5号黑加粗三级分段标题, 5号楷体。
(9)注释及参考文献:A、注释:是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明,脚注形式,以①②③……的格式依序排列,每页重新编号。
页下脚注格式同文末参考文献格式。
B、参考文献(文后参考文献表参照GB/T 7714—2005著录):参考文献全部采用尾注方式,以[1][2][3]……格式依序排列。
不同种类的参考文献格式如下:专著:[序号] 著者.书名.版次.出版地:出版者,出版年:起止码.翻译著作:[序号] 著者.书名.译者.版次.出版地:出版者,出版年:引用部分起止页.期刊:[序号] 著者.篇名.刊号,出版年,卷号(期号):起止页码(3人以上作者时,只著录前3人,后为等。
后处理出多个程序方法t Word 文档(1)
1:先打开你的后处理*.TCL文件找到SET MOM_SYS_GROUP_OUTPUT 设为ON2:打开你的UG安装目录下NX3.0\MACH\RESOURCE\postprocessor\下的UGPOST_BASE.TCL 文件找到set grp_ptp_name"${mom_output_file_basename}_${group_name_lowercase}${output_extn}"改成set grp_ptp_name "${group_name_lowercase}${output_extn}"3:找到 proc mom_start_of_group下面的if {$mom_sys_ptp_output == "ON"} {MOM_open_output_file $ptp_file_name改成if {$mom_sys_ptp_output == "ON"} {MOM_remove_file $ptp_file_name4:继续找到 proc mom_end_of_group下面的if {$mom_sys_ptp_output == "ON"} {MOM_open_output_file $ptp_file_name改成if {$mom_sys_ptp_output == "ON"} {MOM_remove_file $ptp_file_name5:保存 UGPOST_BASE.TCL文件6 进入UG加工模块,点最上面的NC PROGRAM组上面进行后处理就OK了!/ouwo 在线链接试看UG7.5四轴加工20套经典案例UG7.5五轴加工20套经典案例UG分模57套案例教程UG编程53套高级教程powermill2010高级案例教程powermill2010四轴加工视频经典案例教程powermill2010五轴加工视频经典教程78节课moldflow2010视频教程21套moldflow高难案例教程moldflow cad doctor十案例案例教程汽车覆盖件全套教程五金模高级教程CAD排位视频教程压铸模视频教程mastercam全套视频教程cimatronE8全套视频教程UG教程ug4.0视频教程ug5.0视频教程ug6.0视频教程ug7.5视频教程ug技术专区PROE教程proe2.0视频教程proe3.0视频教程proe4.0视频教程proe5.0视频教程proe2001视频教程proe技术专区可以加qq1479010967 或1325228389。
2024年学术论文参考文献标准格式要求
[序号]著者.书名[M].版本(第一版不写).出版地:出版者,出版年:起止页码
例:囚孙家广,杨长青.计算机图形学[M].北京:清华大学出版社,1995:26-28
2.期刊著录格式
建号]作者.题名[几刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码
例:[3]李旭东,宗光华,毕树生,等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究[J].北京航空航天大学学报,2002,28(3):249-252
(2)排列顺序:根据正文中首次引用出现的先后次序递增,或者按第T乍者姓的英文字母或拼音字母的英文字母顺序递增,与正文中的'指示序号一致。
(3)作者姓名:只有3位及以内作者的,其姓名全部列上,中夕M乍者一律姓前名后,外国人的名可用第f字母的大写代替,如WilliamE.(名)Johns(姓)在参考文献中应写为JohnsW.E.;有3位以上作者的,只列前3位l其后加",等"或",etal"。
这样就把所有的参考文献文本做成了书签。在正文后新建一页,标题为"参考文献",并设置好格式。光标移到标题下,选"插入I交叉引用引用类型"为"书签",点”参考文献文本”后插入这样就把参考文献文本复制了一份。选中刚刚插入的文本按格式要求修改字体字号等,并用项目编号进行自动编号。
打印文档时,尾注页同样会打印出来,而这几页是我们不需要的。当然,可以通过设置打印页码范围的方法不打印最后几页。这里有另外一种方法,请接着往下看。
3.论文集著录格式
[序号]作者.题名[C]〃主编.论文集名.出版地:出版者,出版年:起止页码
例:[4]张佐光,张晓宏,仲伟虹,等.多相混杂纤维复合材料拉伸行为分析[C]〃张为民.第九届全国复合材料学术会议论文集CF册).北京:世界图书出版公司,1996:410-416
论文word格式
Word学习专用
脚注和尾注的注 意事项 1. Word添加的脚注(或尾注)由两个互相链接的部分组成。即,注释标记和对应
的注释文本。Word可自动为标记编号或由用户创建自定义标记。删除注释标记 时,与之对应的注释文本同时被删除。添加、删除或移动自动编号的注释标记 时,Word将对注释标记重新编号 2. 添加脚注(或尾注)的方法是: ⑴将光标移至需添加脚注(或尾注)处, 单击插入·脚注和尾注。⑵在脚注和尾注对话框(右图)的插入选项区,选中 脚注(或尾注),然后单击确定。⑶如果是使用普通视图,将脚注(或尾注) 文字键入脚注(或尾注)区中相应的编号(标记)后面。如果是使用页面视图, 则将脚注(或尾注)的文字键入首页下端(或文档末尾)的脚注(或尾注)的 相应编号(标记)后面 3. 需由Word为脚注(或尾注)标记编号时,应在脚注和尾注对话框的编号方式选 项区,选中自动编号。需自定义脚注(或尾注)标记时,需先选中自定义标记, 然后在右边框中输入所需的符号。 此外,脚注(或尾注)的所在位置、编 号格式、起始编号和编号方式等,用户可根据需要在注释选项对话框上更改。 例如,默认的尾注所在位置为文档结尾,如果需要可改为节的结尾。方法是: 单击脚注和尾注对话框上的选项按钮,再在注释选项对话框的所有尾注选项卡 上,所在位置框中选中节的结尾,然后单击确定即可。
Word学习专用
利用Word排序
一、中文排序 首先将需要排序的文章“全选”,然后单击“表格”菜单 的“排序”选项,在弹出的对话框中完成如下设置: 1.在“排序依据”下拉列 表中选择“段落数”,在“类型”下拉列表中选择“笔画”。 2.根据你自己的 需要选择“递增”还是“递减”,同时根据文字的实际情况在“列表”中选择 “有标题行”或“无标题行”。在这里,我们选择“递增”和“无标题行”。 3. 注意对话框右下角的“选项”按钮,单击它。在“排序语言”下拉列表中选中 “中文(中国)”。不同地区的文字Word给我们提供的选项也都不同。然后,在 “分隔符”区域中选择“制表符”,如果你在排序时想要区分其他符号,也可自 定义“其他”。在这里,我们先按默认项操作。 4.两次“确定”后回到正文页 面。咦?全乱了!!Word对你选定的文本来了个“乾坤大挪移”。它是按笔画由 少到多进行了排序,空行则排在最前头。 二、英文排序 先拷贝一段英语 文本。与先前的纯文字段落不同的是,这次在英语段落中间夹杂有以数字“1”、 “2”打头的段落,Word将如何排序呢? 1.“全选”文本,单击“表格”菜单的 “排序”项,这次我们首先单击 “排序文本”对话框中的“选项”按钮。 2.根 据需要,我们在“排序语言”下拉列表中选择“英语(英国)”,同时因为是英语 字符,所以还要将“排序选项”中的“区分大小写”选中。 3.“确定”后回到 “排序文本”对话框,这时我们发现在“类型”的下拉列表中提供的选项已明显 与“中文(中国)”时不同,在这里,我们选择“文字”。 再次“确定” 后,你就会发现所选文本的变化了。很显然,在Word的默认排序列表中“数字” 永远是比“文字”要靠前,同时,当遇到了首字母相同的单词时,Word会自动进 行第二字母的比较,以此类推。
论文:天然气井气侵井下作业处理解析Microsoft Word 文档
天然气井气侵井下作业工艺处理解析马维义摘要:气侵是天然气井井下作业的天敌。
由于天然气特性决定着,无论是开井还是关井状态;作业工况是循环作业还是其它作业,无时不刻地存在着气侵隐患。
本文描述了天然气井作业时气侵现象,针对不同工况气侵作业,详细地解析了气侵处理工艺要素的确定,提出了大量的值得借鉴的气侵处理技术要点,为今后气井作业避免和处理气侵隐患奠定了坚实的基础。
主题词:气侵现象要素确定技术要点随着我国采气工程技术的飞速发展,吉林探区对天然气井勘探开发力度与日俱增。
由于天然气密度小、高压膨胀性、易燃易爆性、含硫天然气腐蚀、氢脆性及较高的密封性要求,都决定着气井修井工艺技术具有更大的风险性。
天然气井修井时的气侵处理工艺是修井作业关键技术的保障核心,气侵处理工艺成败事关修井作业能否成功,掌握天然气井气侵井下作业工艺技术处理意义重大。
一天然气的膨胀运移:天然气侵入作业井眼后,呈气液两相流动状态,形成泡状流、段塞流等流体形态。
无论修井作业井口处于开井状态,还是处于关井状态;作业工况是循环作业时,还是其它作业工况时,气侵的天然气总是处于向上膨胀运移状态。
1开井状态下的气体膨胀运移:在开井状态下,侵入井内的天然气靠密度差形成的浮力在修井液中滑脱上升,并形成气泡甚至段塞。
气体上升一定高度后,气体体积的膨胀就足以使上部修井液自动外溢喷出,导致井底压力小于地层压力,使天然气进入井内造成更严重的井喷。
1.1膨胀运移现象及结果:(1)气体在井内上升时体积一直在膨胀,在井底时体积增加较小,越接近井口膨胀速度越快。
(2)气体越接近井口,修井液罐液面上升速度越快,溢流量才变得比较明显。
(3)气体膨胀开始时对井底压力影响很小,到接近井口时,井底压力明显降低。
2关井状态下气体滑脱运移:发生天然气溢流关井,天然气在密度差作用下滑脱上升,在低粘度低切力修井液中滑脱现象更容易发生。
由于井已关闭,天然气不可能膨胀,在上升过程中,天然气始终保持原来井底压力不变,导致整个井筒压力不停地增加,在井口则作用有原来的井底压力。
论文的格式模板(word标准版)
论文查重-不限次数-永久免费学校代号10162 学号Liaoning University of Traditional Chinese Medicine 学士学位论文请在此处填写毕业论文(设计)题目最多不超过20个字学位申请人指导教师姓名专业名称申请学位类型论文提交日期二○一四年五月论文查重-不限次数-永久免费辽宁中医药大学学位论文独创性与真实性声明本人郑重声明:在我呈交的学位论文中,本人经研究所得的数据、原理、结论等一切内容均真实,且经本人认真核对无误;我呈交的与学位论文相关的资料(原始记录、照片、录像片、检查化验报告单等)确为完整的学位论文研究中的原始资料,本人没作任何修改;我呈交的学位论文是我本人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
除文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中没有其他人已经发表或撰写过的研究成果,其他人对我完成此论文的帮助以及对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确说明并表示谢意。
我呈交的学位论文及与该论文相关的资料若有不实之处,本人承担一切相关责任。
学位论文作者签名_____日期:年月日关于学位论文使用授权的声明本人完全了解辽宁中医药大学有关保留使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门机构送交论文的印刷版和电子版,允许被查阅和借阅。
本人授权辽宁中医药大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复印手段保存和汇编本学位论文。
(保密论文在解密后应遵守此规定)学位论文作者签名_____学位论文导师签名_____日期:年月日论文查重-不限次数-永久免费目录中文摘要 (1)英文摘要 (3)前言 (5)文献综述 (6)正文 (7)分析讨论 (8)结论 (9)参考文献 (10)致谢 (12)个人简历 (13)辽宁中医药大学2014届学士学位论文摘要目的:[请在此处键入内容,“[]”不要保留。
格式要求:1.5倍行间距,段前、段后间距0.5行,宋体,小四号字,不使用粗体字、斜体字、下划线,艺术字。
过度文档t Word 文档 (2)
张潞斌(2010)分析了我国建筑项目监理的现状,并就监理行业内部管理、人员素质、行政监督等几个方面进行了阐述,同时提出了改进措施,以使监理行业取得更快的发展,这让我也初步了解了我国的简历行业现状。
姚洪文、柳婷婷(2010)指出监理的三大目标控制的基本环节、控制的类型、控制的前提工作和三大目标的系统关系,以及如何确定投资、进度和质量目标的控制特点、任务和方法与手段。
莫文新(2010)指出改进当前工程监理的状况及发展方向主要要做到以下几点①规范企业和业主的行为,这是“三制”良性发展,工程建设项目实施的必要条件。
②加强监理人员法治理论学习,完善法律、法规体系,加强合同法,招投标法等相关法律的学习,依法对合同进行管理。
③加强承包商监理知识方面的理论指导,提高承包商对“监理”的正确认识④以市场需求为导向,向全方位、全过程监理发展。
⑤强化从业人员职业素质,优化工程监理结构。
张曼于浛周玉波(2010)通过分析工程建设监理而得出的关于监理企业面临的问题和解决对策。
详细分析了不同的组织形式适应不同的工程类型,强调在工程监理工作中要灵活运用。
薛经秋(2010)指出监理行业如何开拓市场,突破瓶颈。
她通过对监理企业这一服务性企业的调查研究,列出了服务性监理企业突破问题瓶颈的几点思路:1.不点完善建立法律法规体系 2.监督与引导并重,规范建立行业管理 3.加强建立行业诚信体系建设4.高监理行业的整体素质。
论文格式:遵义师范学院毕业论文格式
论文格式:遵义师范学院毕业论文格式马上又是毕业日,很多朋友在忙着找工作的同时也为了论文格式的事情愁的焦头烂额,相信看后这篇遵义师范学院毕业论文格式的文章会让你茅塞顿开。
一、毕业论文(设计)打印页面设置(一)页面设置纸张大小:A4,双面打印。
页边距及行间距:上2.5厘米,左2.5厘米,下2.5厘米,右2.5厘米,左侧装订,页眉1.5厘米,页脚1.75厘米。
(二)字体、字号及段落格式除有特殊要求在下面作出特别注明外,中文字体用“宋体”;外文和数字字体用“Times New Roman”;字号用“小四号”;首行缩进2字符,段前段后行距0,行距1.5倍。
(三)文档设置昭通学院毕业论文(设计)由一个Word文档构成,至少分为3节,第1节包括封面页、承诺书、目录页、摘要页;第2节包括正文部分(含参考文献); 第3节包括致谢页、附录部分及毕业论文(设计)成绩评定表。
节与节之间用分节符分隔,关于Word分节功能参见Word相关技术文档。
1.第1节包括封面、目录、摘要,本节不插入页眉页脚,不编页码。
2.第2节包括正文(含参考文献),本节要求插入页眉和页脚。
页眉:“遵义师范学院**学院20**届毕业论文(设计)”,五号字体居中。
页脚:插入页码,节内页码连续编号,注意在页码设置/页码格式中去掉“链接到前一节”,页码编号从1开始,不选“续前节”。
第2节正文中参考文献的引用建议采用尾注形式,引用部分自动附于第2 节正文最后,方便作者于修改调整引用位置。
3.第3节包括致谢页、附录部分及毕业论文(设计)成绩评定表,不编页码。
二、毕业论文(设计)内容构成及格式要求(一)封面页独立一页(具体格式见封面模板文件),包括以下内容:学号:按学生成绩册的学号填写。
编号:毕业年份+学号。
研究类型:按理论研究、应用研究、基础教育教学研究等类型填写。
论文(设计)题目:宋体二号。
作者姓名、学号、所在学院、学科专业名称、指导教师及职称:宋体四号。
【参考文档】贝壳的英语作文-精选word文档 (2页)
【参考文档】贝壳的英语作文-精选word文档本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==贝壳的英语作文导语:贝壳是生活在水边软体动物的外套膜,由软体动物的一种特殊腺细胞的分泌物所形成的保护身体柔软部分的钙化物。
以下是小编整理贝壳的英语作文的资料,欢迎阅读参考。
贝壳的英语作文1Shell, everybody must be familiar? On the beach, there is one and a thousand strange shells. We made a shell craft in this comprehensive class."Jingling bells, jingling bells", we have been waiting for a long time for the bell to start! The students sit upright one by one, listen to the teacher to say in doing things should notice which points. After speaking, the students can't wait to take out their shells, the students have a lot of seashells, can open shell stores almost, let me open my eyes. Having red, white, or purple; Of a square, round, or spiral; Large or small; Smelly, fragrant, tasteless... I took out my shells, they were almost all alike, and I couldn't think of anything to do. While I was thinking about what to do, xu's "lobster chariot" was already in place, followed by a "starfish radar security system", which was really interesting. Other students not to be outdone, some took out a "bat fish", and some come up with a "snail", and "crabs" and "turtle", my deskmate weng jiale has made a "superman" four don't want to... I can't fall behind. I've been racking my brains to think of a bridge. After a while, my "cross pencil bridge" was completed, but huang zhui came to touch, my bridge was "broken bridge". At this time, the teacher with Lin wenjie's camera to take a picture, the students are scrambling to take their own work to let the teacher take photos, I am no exception. But when it was the teacher's turn to shoot my bridge, he said, "qi jihao, your work is not good enough, so it won't be taken." Although I was disappointed, I was very happy because it was so interesting!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
浅谈农村小学中高年级作文教学[内容摘要] 写作是语文学习中的学以致用,它需要将学过的知识分类、整理、融合、贯通,它需要组织材料、布局谋篇、锤炼语言、融入感情、流畅表达,写作是语文知识的综合运用。
写作牵一发而动全身,爱好写作必然喜好读书,也善于钻研字词句,做到真正地热爱语文,主动地学好语文。
所以,培养学生乐于写作就会带动整个语文的学习,写作水平的提高就是语文素养的提高。
[关键词] 作文教学兴趣积累分层模仿评价修改[正文] 写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
过去的作文教学指导课,我们往往是给学生一个题目,在简单地讲解之后就让学生自己去完成。
讲解完后,台下立刻显出一片“皱紧眉头,咬断笔头”的习作场面,之后的批改中总是会出现主题轻浅甜腻,思想触角只停留在生活的表象,情感的基调只有欢乐轻松而未探入复杂的深层,题材如出一辙,语言贫困乏味,假话空话一大堆,缺乏真情实感,生搬硬套,结构方法机械雷同,导致了学生作文与做人的背离,作文中所描述的生活形态与亲身经历的两者之间相去甚远,同时导致了学生的思维指向单一、空间狭小。
作文指导课,教师须讲究“导”的方法与形式,注重解决三个问题,即一、为什么写?二、写什么?三、怎么写?正如叶圣陶先生所言:“写作不仅是拿起笔来写在纸上那一段时间内的事情,意思的发生,需要的提出,都在动笔之前。
认定中心,审查材料,也在动笔之前。
提起笔来写在纸上,不过完成这工作的一段步骤罢了。
有些人认为写作的工作在提笔来的时候才开始,这显然是错误的。
如果如此,写作就成为一种无需要,无目的,可做可不做的事了。
”一、为什么写?——明确写作目的,预防空洞、不知所云。
检验小学生作文的标准是:是否真实地表达了自己的思想,用自己的语言文字通顺地记叙了事物。
因此,作文指导课,教师必须设法引导学生从心灵体验出发,真实地再显生活底蕴,真诚地拥抱生活。
教师的指导,不能只把思路局限于大场面、大事件,应该让学生跳出课堂小圈,放大生活外延,跳出教材小书,放大阅读范围,不但面对生活琐屑的表象,而且也透视其间深蕴的生活真谛和本质。
换句话说,教师对学生习作的指导就是为了使学生确立真实和真诚的情感态度,在明明白白地弄懂“为什么写”这个问题的前提之下来进行习作。
学生作文应该是从一己心灵体验出发,逐步地达到不自觉地“泻泄”和“倾吐”的境界,当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度,心中的写作欲便逐渐萌动和强化,在成熟到呼之欲出时刻,受到教师的恰当点拨和某种灵感的诱发,就不可抑止地发生了通过文字倾泻心绪的写作冲动。
二、写什么?——真实的表达。
教师的作文指导过程,其实就是引导学生从生活中提炼写作素材。
我们所一直强调的“做生活的有心人”“处处有生活”,就是为了让学生能从日常的学习、生活和劳动等方面逐步积累经验、体验感情,在通过教师的引导和启发之后能充分地运用习作素材。
学生习作素材的来源在于一、现实生活本身;二、现实生活在书本中的反映;三、现实生活在图画中的反映。
教师的任务是指导学生学会从纷繁复杂的社会生活中发现对自己有所触动、有所启发的人与事,景与物,为我所用;四、我们的阅读教学,应该大力提倡“读写结合”。
教师必须千方百计地从丰富的语文教材中挖掘读写训练的结合点,把作文片断训练经常地、持久地融入阅读教学过程之中,教会学生能运用教材中的写作因素来进行习作训练,这样做,既巩固了阅读教学效果,又促进了学生读写水平的提高。
教师的作文指导过程,解决了“写什么”,也就使学生经历了一个“从积累到表达”的训练过程。
作文指导就是对学生“习作能力”的指导,教他们学会学习,学会表达。
三、怎么写?——正确的表达方法和技巧。
“怎么写”就是如何表达,教师要设法引导学生用孩子的眼光看世界,用孩子的语言描述见闻、感受,追求平白质朴,追求真实,反对虚假。
即使学生的观点有些偏颇,也不要大惊小怪,认真加以引导,正是我们语文老师的一个职责。
让孩子放开胆子写作文,是消除害怕作文情绪的关键,也是学好作文的良好开端。
“怎么写”这个指导环节,需要我们教师关注对学生作文的基本语言要求,诸如贯穿语脉句序的通顺、吻合语境要求的得体、状物写形的准确、用词组句的简洁、整体风貌的朴素等,但是我们还应该提倡个性化行文,所谓个性化行文,体现在遣词、造句乃至文体的选择等各项硬指标与语调、文势和韵味等各项软指标,凡率性而为,凸显生命本色,无所粉饰,无所遮掩,一任才情,皆无不可。
“怎么写”涉及到写作方法的指导问题,教师在学生写作训练的内容、形式、方法上应该狠下一番功夫,努力激活学生写作兴趣,促使学生“爱写”。
《修订大纲》中把中年级习作的重点放在“自由表达”上,要求学生“能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写出来”,体现了作文指导要从内容入手,有利于中年级学生打消顾虑,放开手脚,放胆习作,做到“敢写”;高年级,则加以收束,要求学生能全面地达到习作要求,实现“会写”。
学生要真正具备写作的硬功夫,关键还在于通过练笔和练口来发展语言运用能力,从这个角度来说,教师如果能坚持以写日记、随笔和口头作文等形式来作写作训练,并循序渐进、科学引导、辅之以艺术化的精神激励,不失为实用价值颇高而又不使学生负荷过重、束缚过多的有效方法。
小学各年级语文知识的结构不同,语文教学的侧重点也不同,我认为低年级侧重拼音和字词,中年级侧重句段和阅读,高年级侧重写作能力的培养。
学以致用是学习的基础境界,也是学习的最高境界。
写作是语文学习中的学以致用,它需要将学过的知识分类、整理、融合、贯通,它需要组织材料、布局谋篇、锤炼语言、融入感情、流畅表达,写作是语文知识的综合运用。
写作牵一发而动全身,爱好写作必然喜好读书,也善于钻研字词句,做到真正地热爱语文,主动地学好语文。
所以,培养学生乐于写作就会带动整个语文的学习,写作水平的提高就是语文素养的提高。
学生一旦登上写作这座山峰,将会领略语文美好的风光,我们语文教师有什么理由不带领我们的学生攀登写作这座山峰呢?作为一名小学语文教师,如何带领我的学生投入到灿烂的中华语言文学中去,汲取丰富的文化营养,培养素质学生,一直是我思考的课题。
通过与学生沟通、与学生家长交流,通过自己的学习和从教积累,我总结出小学作文教学“读、说、写”三步教学心得。
写是目标,读和说是过程和手段,写需要读和说作支撑,三位一体,有机结合,相辅相成。
例如:我教授六年级作文,根据高年级学生的学习能力,将字词的学习放手让学生自学,教师通过多种方式进行检查,抽出更多的时间,以写作为中心讲解课文,培养学生的写作能力。
首先明确定位:就写作而言,小学语文教师的任务不是培养作家,而是培养愿写、会写、爱写的素质学生,帮助学生克服写作困难,捅破“畏惧写作”这层心理窗户纸,培养学生写作兴趣和爱好,培养学生写作的基本能力。
怎样培养学生写作能力,实施作文教学呢?首先是“读”。
“读书破万卷,下笔如有神” 老祖宗说的再明白不过了,多读勤练是写作的唯一秘诀!读书是一种自学,是一种主动性学习,对于读书我的理解是:好读书,读好书,善读书,多读书,习惯读书。
养成读书习惯,就是教给学生一样终身受用的法宝。
我认为要提高作文水平,首先应该读两方面的文章,一是同龄人的作文选,二是名家名篇。
前者容易引起共鸣,后者讲究文章的技巧和词句的锤炼,不仅学到优美的语言,还能学到做人的道理,获得思想上的启迪。
我要求学生每天朗读一篇优秀作文,并把好的词句和点评划出来,像蜜蜂一样博采众家之长,吸取多篇文章的精华化为自己写作的营养,酿出自己的蜜,写出自己的优秀文章。
激励学生多读书、读好书,养成读书习惯。
第二是“说”。
说是用口来“写”,写是用手来“说”,它们有着异曲同工之妙,起到相辅相成的作用。
在小学生心理中“说” 相对容易,练写先练说,尤其是锻炼学生当众说的能力。
不少学生对于当众说,存在一定的心理障碍,行为上主要表现为:目光斜视、抻衣服、挠头皮、面红耳赤、哆嗦、语言零碎等。
我们首先解决学生胆怯的心理问题,教学生用呼吸调节法、自我暗示法、目光接触法等方法调整自己。
二是制定“演讲”制度,学生每节语文课前上台演讲,可以讲小故事、笑话、新闻,可以背课文、背诵诗词,时间控制在两分钟以内,顺序按桌次进行,每节课一人,由班长主持演讲。
目的就是增加学生当众说的机会,锻炼胆量和口头表达能力。
三是在课堂上实行“五允许”政策,允许说错话、允许补充、允许修正、允许质疑、允许保留,鼓励学生大胆发言。
四是专项演讲训练,利用早读、阅读课、队活动、自习课进行,采取循序渐进的方法,即兴续编小故事、结合课文进行说话训练、举行读书沙龙、说自己的作文、即兴设计作文开头、结尾,最后达到口头作文。
由老师主持,进行引导、分析、点评、总结,促动学生间的交流和相互学习,激发学生的演讲兴趣,达到提高逻辑思维能力、语言组织能力、语言表达能力的目的,为写作打下坚实基础。
第三是“写”。
面对写作很多学生存在困惑,多数学生虽然能写,但也是没有系统掌握写作规律和方法,写出的文章平淡、空洞,属于“有待提高”。
如果长此以往得不到改善,学生将会对写作失去兴趣,出现不愿写、不会写、不爱写的恶性循环。
首先要激发和保护学生写作兴趣,使学生做到乐写。
“兴趣是最好的老师”这是众所周知的道理,作文教学的首要任务就是激发和保护学生写作的兴趣!现在的学生通过电视和网络获取的信息量大,大多数学生对喜欢的书有着浓厚的阅读兴趣,这是最宝贵的,老师要加以合理引导,从读到说再上升到写,使学生乐于读书,乐于讲话,乐于作文。
第二步就是教给学生写作方法和技巧,使学生做到会写。
以前的作文教学中,也走过弯路,担心讲得多了,会限制学生思维和想象力的发挥,采用过写前不讲写后讲评的方式,实践证明这种“信马由缰”的方式,过高地估量了学生的写作能力和写作态度,结果是学生不能够系统掌握写作方法,写作能力提高不快,有些学生甚至止步不前。
我认为教给学生写作方法和技巧与拓展学生思维和想象并不矛盾,教的是方法,不是戴枷锁。
当学生学会了把自己的喜怒哀乐熟练地形诸文字,能自如地再现生活,表达自己真情实感时,一定会对自己的创造力感到由衷的高兴。
写作训练按照“模仿写作,专项写作,分类写作”展开。
首先是“模仿写作”。
“榜样的力量是无穷的”,学习和借鉴范文写作是提高作文水平的一条重要途径。
模仿写作就好比孩童学步时期的“学步车”,小孩子的模仿能力是最强的,这一点教师应该充分加以利用。
有人认为小学高年级的学生已经过了仿写阶段,我认为不尽其然,只要没有学会独立写作就可以使用仿写方法,与其应考前临阵磨枪背诵范文,不如现在练好仿写。
仿写之前教师先选择几篇同类型范文带领学生学习。
写同一件事,不同的人会有不同的写法,不同的开头和结尾,让学生有意识地比较它们的不同,找出每篇文章的成功之处,启发学生思考能不能找到更好的方式,然后让学生自己动手仿写。