提高大学生党员培养质量问题研究——加强大学生党员马克思主义认同教育的探讨
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综 合
提 高 大 学 生 党 员 培 养 质 量 问题 研 究
一 — —
加 强大学生党 员马克 思主义认 同教 育的探 讨
柏 欣
摘
要： 加强 大学生 党 员马克 思主 义认 同 为指导思想有必 要吗” 和“ 你认为共产主 义 ９ １ ． ３ 的 同学 选择 “ 赞成” ， ８ ． ７ 的同学选
一
２ ． 仍有很多学生对现 实政 治生活的重 混进去 的” 。对于“ 你对 中国共 产党惩治党 大是非 问题 认 识 不清 ， 缺乏 鲜 明的 判 断 。 内腐败 问题 的看法 ” ， ３ ２ 的 同学认 为 “ 打 Байду номын сангаас
文章 编 号 ： Ｃ Ｎ ４ ３ —１ ０ ２ ７ ／ Ｆ（ ２ ｏ １ ３ ） １ １ —１ ６ ６ 对 于“ 你认为 社会 主义 制度 一定 优于 资本 击有力度 ， 效果 有 限” ， ２ ３ ． ３ 的 同学认 为
一
学认 为是 “ 社 会 主 义制 度 的 自我 完 善 ” ， 学期思政课结束后 不久 就会 进行 一次例 生 党 员 马 克 思 主 义认 同 基 本 状 况 和 对 马 克 ２ ６ ． ７ 有 的同学认 为是“ 渐进 式 改 良” ， 也 行 的教学情况 调查 ， 并 召开 一个 由各 班 同 思 主义理 论课 的实效性进行常态化 的跟踪 ． １ 的 同学 认 为 是 “ 会 改 变 社 会 制 学代表参加 的教学情况学 生座谈会 。这些 调查 ， 根据 以往 的数据和统计 ， 对这两个方 有 ３ 度” 。 活动 为及 时反馈 教学效 果 ， 了解 学生 心声 面情 况 已 有 了 一 个 比 较 全 面 系 统 性 的 ３ 。 对于学校政治生 活和社会政治生活 提供 了丰富的一手资料 。 把握 。 主 动参 与意识 仍显 不 足。对 于 在 该 院 思 政 部 这 两 年 的 四次 教 学 情 况 （ －） 对信 仰 马克 思 主 义 的基 本 认 识 的敏锐性 ， 调 查中 ， 共 发 放 了调 查 问 卷 １ ６ ０ ０多 份 ， 实 “ 如果学 校组织 内容 丰富、 形式多样的 中国 状 况 你愿 意积极 参 加 际 回收有效 问卷 １ ３ ６ ０份。从统 计结 果 来 ２ ０ １ １ 至 ２ ０ １ ２年 ， 该 院 思 想 政治 理 论 特色社会 主义理 论学 习 ， 看 ， 有 ７ ３ ． ８ 的 同 学 认 为“ 思 政 课 是 一 门 吗” ， 有 ７ ３ ． ５ 同学表 示“ 积极 主动参加 ” ， 课教学部 ， 在 校 内社 会 实 践 活 动 中 ， 连 续 两 ４ ． ４ 的同学表示 “ 要 求参加 就参 加” ， 自己在大 学 期 间喜 爱 并受 益 的课 程” ， 有 年 开 展 了《 校 内学 生 党 员 、 入党 积 极 分 子 的 有 ２ ． １ 同学表示“ 反感， 不 想参 Ｊ Ｊ ｕ ＇ ’ 。 ７ ２ ． ３ 的同学 认为 “ 思 政课有 助 于帮助 自 社会 主义认识 》 的问卷调查 ， 两次调查共分 仍有 ３ 对 于“ 在建设 中国特色社会主 义的过程 中 ， 己形成正确 的世 界观 、 人 生观 和价值 观” ， 发调 查 问 卷 ４ ０ ０ ０份 ， 共 回 收 有 效 问 卷 你最 感兴趣的是哪一领 域” ， ４ ５ ． ３ ０ ／ 的同学 对 马克 思 主 义 理论 课 的 教 学 进 行 了较 为 积 ３ ６ ２ ０份 ， 两 次调 查 的本 院党员 、 入党 积极 经济 发展 领域 ” ， ２ ４ ． ４ 的同 学兴 极 的评价 和肯定 。但 在对 思政课如何进行 分子 中 ， 大一 学生 占 ３ ５ ． ３ ％， 大 二学 生 占 兴趣在“ 社 会发 展 领域” ， １ ０ ． １ 的 同学 兴趣 教学改 革方面 ， 同学 们反 映的 意见 也 比较 ４ ９ ． ３ ， 三 大学 生 占 １ ５ ． ４ 。其 中 ， 男 生 趣在“ 多， ３ ８ ． ３ ％有的同学认为“ 思政课教学有进 在 “ 文化 发 展 领 域 ” ， 只 有 ２ ０ 。 ２ 同学 兴 趣 占５ ８ ． ３ ， 女生 占 ４ １ ． ７ ； 工科 学 生 占 民主政治领 域” 。对于 “ 坚 持 中 国特 色 步改革 的必要 性 ” ， 有 ３ ２ ． ２ 的 同学 认 ４ ２ ． ３ ％， 文科 占 ４ ５ ． ５ ， 艺术占 １ ３ ． ２ ； 正 在“ 思政课在教 学方 式和 手段 上要 有大 的 式党员 占 １ ２ ， 预备 党员 占 ２ ４ ． ３ ， 入 党 社会 主义道路 对你和你家人 的生活有意义 为“ 。 有 ７ ０ ． ２ 的同学选择“ 有” ， 有 ２ ７ ． ３ Ｙ ｏ 改进” ， 有４ ７ ． ６ 的 同学 对“ 如何提 高思 政 积极分子 占 ６ ３ ． ７ 。从学 生党员 、 入 党积 吗”
主义制度吗 ” 的问题 ， 只有 ５ １ ． ５ 的 同 学 “ 打击 不力 ， 效果 有 限” ， 只有 ４ ４ ． ７ 同学 者： 广 东 工 程 职 业技 术 学 院 思 想 政 治 回 答 “ 一定 ” ， ３ ５ 。 ２ 的 同 学 回答 “ 不 好说” ， 认 为“ 打击有力度 ， 效果 显著” 。 理 论 课 教 学部 ； 广 东， 广州， ５ １ ８ １ ７ ２ 有１ ３ ． ３ 的同学回答“ 不一定 ” 。对 于“ 你 （ － ）对 马 克 思 主 义 理 论 课 的 评 价 作 大 学 生 党 员 马 克 思 主 义 认 同 基 本 认 同我 国 现 在 正 处 于 社 会 主 义 初 级 阶 段 情 况 吗” 的问题 ， 有 ６ ６ 。 ２ 的同学“ 高度 认 同” ， 广 东 工 程 职 业 技 术 学 院思 想 政 治理 论 状 况 调 查
教育 ， 是提高 大学 生党 员培养 质量的 一个 社会最 终可 以实 现吗 ” 问 题做 出 了“ 有 必 择 “ 不表态 ” ， 没 有 同学选 择 “ 不 赞成 ” 。 对
最为 关键 性 的 环 节 和 途 径 。 本 文 结 合 高校 要” 和“ 一定 可以” 的肯定 回答 。对 于“ 如何 于 “ 你 对 我 们 学 校 的 党 员 和 入 党 积 极 分 子 思 想政 治 理 论 课 和 党 校 教 育 的 实 践 经 验 ， 看待 中国特 色社 会 主 义道 路 的前 途 和 命 持 怎 样 的 看 法 ” ， ７ ７ ． ７ 的同学认 为“ 整 体 对加 强 大 学 生 党 员马 克 思 主 义认 同教 育进 运 ” 的问题 ， 也有 ６ ５ ． ３ 的 同学 回答 表 示 素 质 不 错 ” ， １ ８ ． ８ 的同学 认为 “ 部 分 人 还 行 了理 论 分 析 和 实践 探 讨 。 “ 很有信心” 。 可以” ， ３ ． ５ 的同学认 为“ 相 当一部分人 是 关键 词 ： 大学生党员 ； 马 克 思 主 义认 同 中图分类号 ： Ｆ １ ２ ３ ． １ ６ 文献标识码 ： Ａ
一
Ｏ２
、
广东工程 职业 技术学 院思想政治理论 课教学部在 教学过 程 中， 为 了加 强教 学效 果 的针对性 和时效 性 ， 一 直对全 校 的大学
有２ ３ ． ５ 的同 学“ 部分 认 同” ， 仍有 ９ ． ５
课教学部在致力 于 提高课 堂教 学质 量 ， 大
对 政治思 想理 论 的同学 “ 完全不 认 同” 。对于 “ 你 认 为我 国 力进行教学改 革 的同时 ， 改 革 的性 质 是 什 么” 一 问， 有 ７ ０ ． ２ 的 同 课的实效性进行 了长期 的质量跟踪 。在每
提 高 大 学 生 党 员 培 养 质 量 问题 研 究
一 — —
加 强大学生党 员马克 思主义认 同教 育的探 讨
柏 欣
摘
要： 加强 大学生 党 员马克 思主 义认 同 为指导思想有必 要吗” 和“ 你认为共产主 义 ９ １ ． ３ 的 同学 选择 “ 赞成” ， ８ ． ７ 的同学选
一
２ ． 仍有很多学生对现 实政 治生活的重 混进去 的” 。对于“ 你对 中国共 产党惩治党 大是非 问题 认 识 不清 ， 缺乏 鲜 明的 判 断 。 内腐败 问题 的看法 ” ， ３ ２ 的 同学认 为 “ 打 Байду номын сангаас
文章 编 号 ： Ｃ Ｎ ４ ３ —１ ０ ２ ７ ／ Ｆ（ ２ ｏ １ ３ ） １ １ —１ ６ ６ 对 于“ 你认为 社会 主义 制度 一定 优于 资本 击有力度 ， 效果 有 限” ， ２ ３ ． ３ 的 同学认 为
一
学认 为是 “ 社 会 主 义制 度 的 自我 完 善 ” ， 学期思政课结束后 不久 就会 进行 一次例 生 党 员 马 克 思 主 义认 同 基 本 状 况 和 对 马 克 ２ ６ ． ７ 有 的同学认 为是“ 渐进 式 改 良” ， 也 行 的教学情况 调查 ， 并 召开 一个 由各 班 同 思 主义理 论课 的实效性进行常态化 的跟踪 ． １ 的 同学 认 为 是 “ 会 改 变 社 会 制 学代表参加 的教学情况学 生座谈会 。这些 调查 ， 根据 以往 的数据和统计 ， 对这两个方 有 ３ 度” 。 活动 为及 时反馈 教学效 果 ， 了解 学生 心声 面情 况 已 有 了 一 个 比 较 全 面 系 统 性 的 ３ 。 对于学校政治生 活和社会政治生活 提供 了丰富的一手资料 。 把握 。 主 动参 与意识 仍显 不 足。对 于 在 该 院 思 政 部 这 两 年 的 四次 教 学 情 况 （ －） 对信 仰 马克 思 主 义 的基 本 认 识 的敏锐性 ， 调 查中 ， 共 发 放 了调 查 问 卷 １ ６ ０ ０多 份 ， 实 “ 如果学 校组织 内容 丰富、 形式多样的 中国 状 况 你愿 意积极 参 加 际 回收有效 问卷 １ ３ ６ ０份。从统 计结 果 来 ２ ０ １ １ 至 ２ ０ １ ２年 ， 该 院 思 想 政治 理 论 特色社会 主义理 论学 习 ， 看 ， 有 ７ ３ ． ８ 的 同 学 认 为“ 思 政 课 是 一 门 吗” ， 有 ７ ３ ． ５ 同学表 示“ 积极 主动参加 ” ， 课教学部 ， 在 校 内社 会 实 践 活 动 中 ， 连 续 两 ４ ． ４ 的同学表示 “ 要 求参加 就参 加” ， 自己在大 学 期 间喜 爱 并受 益 的课 程” ， 有 年 开 展 了《 校 内学 生 党 员 、 入党 积 极 分 子 的 有 ２ ． １ 同学表示“ 反感， 不 想参 Ｊ Ｊ ｕ ＇ ’ 。 ７ ２ ． ３ 的同学 认为 “ 思 政课有 助 于帮助 自 社会 主义认识 》 的问卷调查 ， 两次调查共分 仍有 ３ 对 于“ 在建设 中国特色社会主 义的过程 中 ， 己形成正确 的世 界观 、 人 生观 和价值 观” ， 发调 查 问 卷 ４ ０ ０ ０份 ， 共 回 收 有 效 问 卷 你最 感兴趣的是哪一领 域” ， ４ ５ ． ３ ０ ／ 的同学 对 马克 思 主 义 理论 课 的 教 学 进 行 了较 为 积 ３ ６ ２ ０份 ， 两 次调 查 的本 院党员 、 入党 积极 经济 发展 领域 ” ， ２ ４ ． ４ 的同 学兴 极 的评价 和肯定 。但 在对 思政课如何进行 分子 中 ， 大一 学生 占 ３ ５ ． ３ ％， 大 二学 生 占 兴趣在“ 社 会发 展 领域” ， １ ０ ． １ 的 同学 兴趣 教学改 革方面 ， 同学 们反 映的 意见 也 比较 ４ ９ ． ３ ， 三 大学 生 占 １ ５ ． ４ 。其 中 ， 男 生 趣在“ 多， ３ ８ ． ３ ％有的同学认为“ 思政课教学有进 在 “ 文化 发 展 领 域 ” ， 只 有 ２ ０ 。 ２ 同学 兴 趣 占５ ８ ． ３ ， 女生 占 ４ １ ． ７ ； 工科 学 生 占 民主政治领 域” 。对于 “ 坚 持 中 国特 色 步改革 的必要 性 ” ， 有 ３ ２ ． ２ 的 同学 认 ４ ２ ． ３ ％， 文科 占 ４ ５ ． ５ ， 艺术占 １ ３ ． ２ ； 正 在“ 思政课在教 学方 式和 手段 上要 有大 的 式党员 占 １ ２ ， 预备 党员 占 ２ ４ ． ３ ， 入 党 社会 主义道路 对你和你家人 的生活有意义 为“ 。 有 ７ ０ ． ２ 的同学选择“ 有” ， 有 ２ ７ ． ３ Ｙ ｏ 改进” ， 有４ ７ ． ６ 的 同学 对“ 如何提 高思 政 积极分子 占 ６ ３ ． ７ 。从学 生党员 、 入 党积 吗”
主义制度吗 ” 的问题 ， 只有 ５ １ ． ５ 的 同 学 “ 打击 不力 ， 效果 有 限” ， 只有 ４ ４ ． ７ 同学 者： 广 东 工 程 职 业技 术 学 院 思 想 政 治 回 答 “ 一定 ” ， ３ ５ 。 ２ 的 同 学 回答 “ 不 好说” ， 认 为“ 打击有力度 ， 效果 显著” 。 理 论 课 教 学部 ； 广 东， 广州， ５ １ ８ １ ７ ２ 有１ ３ ． ３ 的同学回答“ 不一定 ” 。对 于“ 你 （ － ）对 马 克 思 主 义 理 论 课 的 评 价 作 大 学 生 党 员 马 克 思 主 义 认 同 基 本 认 同我 国 现 在 正 处 于 社 会 主 义 初 级 阶 段 情 况 吗” 的问题 ， 有 ６ ６ 。 ２ 的同学“ 高度 认 同” ， 广 东 工 程 职 业 技 术 学 院思 想 政 治理 论 状 况 调 查
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最为 关键 性 的 环 节 和 途 径 。 本 文 结 合 高校 要” 和“ 一定 可以” 的肯定 回答 。对 于“ 如何 于 “ 你 对 我 们 学 校 的 党 员 和 入 党 积 极 分 子 思 想政 治 理 论 课 和 党 校 教 育 的 实 践 经 验 ， 看待 中国特 色社 会 主 义道 路 的前 途 和 命 持 怎 样 的 看 法 ” ， ７ ７ ． ７ 的同学认 为“ 整 体 对加 强 大 学 生 党 员马 克 思 主 义认 同教 育进 运 ” 的问题 ， 也有 ６ ５ ． ３ 的 同学 回答 表 示 素 质 不 错 ” ， １ ８ ． ８ 的同学 认为 “ 部 分 人 还 行 了理 论 分 析 和 实践 探 讨 。 “ 很有信心” 。 可以” ， ３ ． ５ 的同学认 为“ 相 当一部分人 是 关键 词 ： 大学生党员 ； 马 克 思 主 义认 同 中图分类号 ： Ｆ １ ２ ３ ． １ ６ 文献标识码 ： Ａ
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Ｏ２
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广东工程 职业 技术学 院思想政治理论 课教学部在 教学过 程 中， 为 了加 强教 学效 果 的针对性 和时效 性 ， 一 直对全 校 的大学
有２ ３ ． ５ 的同 学“ 部分 认 同” ， 仍有 ９ ． ５
课教学部在致力 于 提高课 堂教 学质 量 ， 大
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