一年级数学上册单 元 备 课 卡
人教版一年级数学上册第一单元准备课教案
第一单元准备课【内容标准】1．能认读10以内的数，会用数表示物体的个数。
2．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。
【教学课时】 1课时数一数【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学重、难点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
【教学流程】一、创设情境，生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先带你们到我们学校看一看吧。
小学数学一年级上册数学第一单元集体备课整体设计
图片连起来。
3 思维训练(1)看图,涂一涂。
(2).观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?(3) .找规律接着画。
[设计意图：练习题的设计由浅入深，形式丰富活泼，符合一年级学生特点，数物对应的练习帮助学生建立数的概念，最后一个练习稍有难度，教师多让学生说说发现了什么规律，然后按照规律接着画，可以让学生在下面标出数字，图与数的对应，训练学生的数学思维能力。
]【环节四：总结鼓励，方法指导。
】师：这节课你有什么新的收获？总结：同学们很了不起，不仅能数数，还能把数和对应物体的个数对应起来，别小看这些数，我们在以后的学习中常常用到。
课堂上同学们不仅积极回答问题，回答问题声音响亮完整，还能倾听同学的发言，坚持下去，你会养成很好的听课习惯。
[设计意图：让学生学完本节课有一个积极的情感体验，教师能及时指导学生倾听的习惯，思考的习惯，回答问题的方法等，从一年级开始注意数学文化元素的渗透]●●○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 板书设计“少”的问题上，尝试放手让学生讨论，有序思考，逐步掌握一一对应的方法。
]【环节三：实践应用，随堂检测。
】1.摆学具教师：请你摆一摆，让大家一眼就能看出来哪个多，哪个少。
[设计意图：利用摆学具的小游戏让一年级的孩子动起来，活跃课堂气氛，通过学生自己拼摆，探索体验数量比较的本质。
]2.3.在少的后面画“√”。
4.［设计意图：第2、3、4属于知识综合运用的题目，更是由浅入深，层层递进，并利用微课帮助部分孩子理解掌握。
］【环节四：总结提升，拓展延伸。
】师：这节课你有什么新的收获？你用什么方法探究的这些知识？在探究中你有什么新体验？总结：同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
多和少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
[设计意图：让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学，感受到学习数学价值所在。
人教版一年级数学上册第一单元_集体备课记录表
精心整理黄羊学校一年级集体备课记录表学科数学年级一年级时间人慧参加人员备课内容教材简析海燕、白睿、李霞、建春、刘巧数一数比多少一元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分成：一是“美的校园”情境；二是从“美的校园”中抽取出来的、 10 以内的、用集合圈呈出来的人或物；三是配合此部分内容的（一第1 、第 2 ）。
部分内容的排有如下特点。
（1）借助“美的校园”情境提供丰富的数源，并学生行入学教育。
（2）丰富的数源学生充分数服。
单元课时划分单元课时目标数一数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1比多少⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．通数数活中，了解学生数数的水平以及数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解数物体个数的基本方法。
2．在比物品多少的活中，了解学生“同多”“多”“少”等含的理解程度以及比物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体一些具体的比方法。
3．了解学生言表达情况、听能力以及常，教有效把握教学起点做好准。
4．使学生了解学校生活，学生行入学教育，并逐步养成仔察、精心整理认真思考的良好习惯。
单元1．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。
教学2．通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
重难点第一课时：数一数备教学内容：课本 2—5页内容课教学目标：1. 通过观察，帮助学生初步认识1－ 10 各数，培养学生的观察兴趣。
过程2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
备课教学难点：培养低年级学生的学习习惯。
教学过程：一、按要求观察。
（课本 2.3 两页的主题图）过1. 看第 2 页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小程备朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
人教版一年级上册数学单元备课
一、概述人教版一年级上册数学单元备课是培养学生数学思维、提高数学能力的重要环节，也是教师教学备课工作的一项重要任务。
在备课过程中，教师需要根据教学大纲和教材内容，合理安排教学内容和教学方法，使学生更好地理解和掌握数学知识，达到教学目标。
本文将围绕人教版一年级上册数学单元备课展开讨论。
二、教学目标1. 了解教材内容：在备课前，教师需要仔细研读教材，了解每个单元的教学内容和重点，理清教学脉络，为教学做好充分准备。
2. 确定教学目标：根据教学大纲和教材内容，明确每个单元的教学目标，确定学生应该掌握的知识和技能，为教学安排奠定基础。
3. 设计教学活动：结合教学内容和教学目标，设计丰富多样的教学活动和教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、备课步骤1. 教学内容分解：将教材内容进行分解，把握每个知识点的重点和难点，明确教学重点。
2. 教学方法选择：根据教学内容和教学目标，选择适合的教学方法和手段，如讲解、示范、操练、游戏等。
3. 教学辅助工具准备：根据教学内容和教学活动，准备好适当的教学辅助工具，如教学图片、教学器材、教学PPT等。
4. 教学活动设计：设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
5. 教学评价安排：制定教学评价方式和评价标准，确保教学内容的质量和教学效果。
四、备课要点1. 教学内容安排：根据教学大纲和教材内容，合理安排教学内容和教学脉络，确保课程紧凑有序,避免内容重复或漏掉。
2. 教学方法选择：根据教学内容和教学目标，选择适合的教学方法和手段，确保教学方式合理有效。
3. 教学活动设计：设计丰富多样的教学活动，使学生能够主动参与，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 教学辅助工具准备：根据教学内容和教学活动，准备好适当的教学辅助工具，使教学内容更加直观生动。
五、备课方法1. 研读教材：仔细研读教材，了解教学内容和教学要点。
2. 寻找教学资源：利用各种教学资源，如教学软件、教学视瓶、教学书籍等，丰富教学内容。
新人教版一年级数学上册表格式教案全册
请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些
数字来表示呢。
学生观察，汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课题
比多少
单元 第一单元 课型 新授 课时 第 2 课时 总第课时
1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一
教学目标
和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，因此更要借用一一
对应的方法，判断出公鸡少、鸭子多，在公鸡后面的框里
打勾。
（3）完成教材第 8 页练习一第 4 题。
分别数出两种球的数量进行判断，红球少、黄球多，
在黄球后面的框里打勾。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】 课题 单元 第二单元
学生个别汇报。
教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全
部靠右行走，就不会造成上下楼梯拥挤的结果了。
教师出示课本第 13 页“生活中的数学”的左图，提
问：那么这个小朋友现在该走哪边呢？谁来帮助她。
学生个别汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】 课题 单元 第二单元
人教版一年级数学上册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教
案，各单元教学内容如下：
第一单元准备课
第二单元位置
第三单元 1~5 的认识和加减法
第四单元认识图形（一）
第五单元 6~10 的认识和加减法
第六单元 11~20 各数的认识
第1单元 准备课2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第1单元准备课2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
3. 引导学生认识数学符号、图形和基本概念，为后续学习打下基础。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识数学符号：、-、×、÷、=、<、>、≤、≥2. 认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形3. 认识基本概念：数、数字、加法、减法、乘法、除法4. 学习数的顺序和大小比较5. 学习简单的分类和排序三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识数学符号、图形和基本概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让学生理解数的顺序和大小比较，掌握简单的分类和排序方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）让学生谈谈对数学的认识，激发学生学习数学的兴趣。
（2）介绍本学期的数学教学内容和学习目标。
2. 认识数学符号（1）教师展示数学符号，让学生观察并说出符号的名称。
（2）教师讲解每个符号的意义和用法。
（3）学生练习书写数学符号。
3. 认识图形（1）教师展示各种图形，让学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解每个图形的特点和分类。
（3）学生练习绘制图形。
4. 认识基本概念（1）教师讲解数的概念，让学生理解数的含义。
（2）教师讲解加法、减法、乘法、除法的概念，让学生理解运算的含义。
（3）学生练习进行简单的运算。
5. 学习数的顺序和大小比较（1）教师讲解数的顺序和大小比较的方法。
（2）学生练习比较数的大小。
6. 学习简单的分类和排序（1）教师讲解分类和排序的方法。
（2）学生练习对物品进行分类和排序。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 课后作业（1）让学生回家后向家长复述本节课所学内容。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课是数学学习的准备课，旨在让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
新人教版一年级上册数学第一单元准备课课件PPT
30% 03
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01
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2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案
第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。
教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
一年级上册数学单元备课稿
单元第一单元10以内数的认识单元解读这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
教学目标1．能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2．通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。
3．初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。
在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学重难点重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。
难点是写1－10各数。
突破措施1．让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。
2．教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。
3．充分利用自主练习，扩大学习空间。
4．让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感5．发挥评价的作用，激励学生的学习。
课时划分本单元建议课时数：9课时。
教学设计主备内容修正(三)你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。
注意尽可能多的找图中的信息。
(四)1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？(五)对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。
三、巩固拓展，实践应用(一)学生找一找教室里的物品，来数一数。
(二)自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？（把每组物体与对应的数量连起来）。
明白题意后再来解决。
(三)自主练习第3题。
给熊猫画五官。
(四)自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。
一年级上册数学集体备课记录
一年级上册数学集体备课记录一、备课内容：一年级上册数学第一单元《数一数》二、备课目标：1、熟练掌握数的组成，为学习20以内数的加减法打好基础。
2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
三、备课过程：1、教学内容分析：本单元是学生学习数学的第一单元，主要内容有数一数、比一比、1~10的认识和加减法的初步认识。
这些内容是学习数学的基础，对于培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯非常重要。
2、学情分析：一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，对于抽象的数学概念和符号可能感到困惑。
因此，在教学中需要注重直观性和趣味性，吸引学生的注意力，帮助他们理解数学概念和解决问题。
3、教学方法设计：针对学生的特点，教学方法应该注重以下几个方面：（1）采用直观教学的方法，例如使用图片、实物等教具帮助学生理解数的概念。
（2）采用游戏的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（3）注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极思考、大胆发言等。
4、教学环节设计：（1）导入新课：通过展示一些图片或实物，引导学生观察并数出它们的数量。
这样可以激发学生的学习兴趣，引出数的概念。
（2）学习新课：通过讲解和演示相结合的方式，让学生了解数的组成和数的表示方法。
然后通过一些练习题，让学生进行实际操作，加深对概念的理解。
（3）巩固练习：通过一些练习题和游戏，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
（4）课堂小结：通过总结本节课的重点和难点，让学生明确自己的学习成果和需要改进的地方。
同时还可以布置一些课后作业，帮助学生巩固所学知识。
5、教学评价设计：在教学过程中，需要对学生的表现进行及时评价和反馈。
可以采用口头提问、练习题检测、小组讨论等方式进行评价。
同时还可以设置一些奖励机制，激励学生积极参与课堂活动和学习数学知识。
四年级数学集体备课记录一、活动时间：X年月日二、活动地点：四年级数学备课室三、参与人员：四年级全体数学教师四、活动主题：提高四年级数学教学质量五、活动过程：1、总结上一学期数学教学的得失，查找教学中存在的问题，寻求解决方案。
新人教版小学数学一年级上册第一单元备课及课时备课
第一单元准备课第1课时数一数主备: 2019年 9月1 日第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？……五、小结今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。
放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。
把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？课堂检测：1. 数一数，再用线把图和数连起来。
4 1 9 6 3 52. 在方框内画○的个数和图中物体的个数一样多。
3. 看数字画○：5____________________9____________________4____________________板书设计：第2课时比多少主备: 2019年 9 月 2 日3、课堂练习学生思考并回答课堂检测：老师相信细心的孩子一定能够全部正确，加油！1.按要求画。
¤¤¤¤①比¤多画1个。
—————————————————②比¤少画2个。
—————————————————③和¤画同样多。
—————————————————2.哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“√”（1）☆☆☆☆☆☆（）（2）◆◆◆◆（）○○○○○○○○（）△△△△△△△（）3、多的画√，少的画○。
4、把同样多的连起来。
一年级数学上册单元备课
课时安排
6、7的认识和加减法………………………………5课时
8、9的认识和加减法…………………………………5课时
10的认识和有关10的加减法…………………………4课时
连加、连减、加减混合…………………………………4课时
整理和复习………………………………………………2课时
课时安排
9加几………………………………2课时
8、7、6、加几……………………2课时
5、4、3、2 加几…………………3课时
整理和复习……………………………1课时
8、7、6、加几……………………2课时
5、4、3、2 加几…………………3课时
整理和复习……………………………1课时
单元课题
第九单元总复习
教学目标
1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3．使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
4．使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
重点难点
重点：
1.教学生写数字和初步建立数感、符号感。
难点：
引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
核心素养
1.充分给学生机会，让学生通过看一看、说一说、数一数等活动，初步培养学生的数感。
2.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
一年级数学上册数学游戏单元备课
活动一：找学校、找教室
活动二：找同学、找老师
任务一：在校园里找一找 活动三：找物体的个数
活动一：游戏中感知数，会交流
活动二：游戏中感图形，会操作
数学游戏 任务二：在操场上玩一玩 活动三：活动中数据意识、建模意识
活动四：游戏中感知高低和多少
活动一：认一认
任务三：在教室里
活动二：玩一玩
2.通过游戏活动，唤起学生数学学习经验。
数学游戏分三个场所的游戏：校园--操场--教室，活动范围在逐渐缩小，具体分为：“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”、“教室里玩一玩”和“学前准备”等五部分内容，更好地进行幼小衔接，用小朋友感兴趣的形式开启小学的学习生活，给学生一个适应的过程。
二、课标要求
根据2022课程方案和课程标准，要做好幼儿园和小学的双向衔接，安排必要的入学适应教育。2022课程标准明确指出：数学游戏分享的主题活动，学生要在具体的情境中，回顾自己在学前阶段经历的数学学习相关的活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发学习数学的兴趣，尝试运用与数学学习相关的词语，逐步养成学数学的良好习惯。这段话的关键词是：具体情境、回顾、唤起经验，激发兴趣，运用词语，养成习惯。
由此可知，我们在教学时要注意体现这些关键词，了解学生的数学已有认知，帮助学生熟悉校园环境，完成角色转换，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。
三、课标解读
基于课标要求，本单元要注意以下几点：
1.基于儿童视角进行场景转换，帮助学生熟悉学习生活环境。
2.通过游戏活动，唤起数学学习的经验，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。教学中难点在于如何将数学知识与实际情境相结合，使学生能够在真实的环境中运用所学知识，需要教师在教学过程中进行恰当的引导和点拨。
人教版一年级数学上册单元备课
人教版一年级数学上册单元备课单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。
2、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、充分利用材料资源,渗透思品教育。
单元教学重、难点：1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。
2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约2课时第二单元：位置单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,它是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。
儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识,在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置,如某个同学在第几组第几个的情况,使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点,依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。
也就是从学生最熟悉的生活场景,如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学,在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。
在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后,引导学生把空间方位的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识,培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义,初步感受它们的相对性。
北师大版小学数学一年级上册第一单元 单元集备
区学校集体备课记录表
学年第一学期
时间：（初稿√/二稿√/三稿）
2. 能用0~10各数表示物体的数量或事物的顺序，并能正确书写10以内的数
对能用0~10各数表示物体的数量或事物的顺序的评价，既可以给出一些实际情境让学生用数来表示（参见样题1) , 也可以给出数，让学生用自己的方式表示这个数所代表的数量。
（参见样题2) .
教师可以通过批改学生的课堂练习了解学生能否正确书写0-10各数，以及学生在书写时遇到的困难（如有的学生将“3”写成“ε”） , 并及时给予帮助，从而评价学生10以内数的书写。
3. 10以内数的大小比较
能结合具体情境，用一一对应的方法比较物体数量的多少，认识“＝”。
“<”“>”，能比较10以内数的大小（参见样题3) .
4. 能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题
评价时可以安排一个小调查，引导学生找一找生活中的数并进行交流。
例如，我掉了几颗牙、我家有几口人、我每天上几节课等，这样既可以有目的地了解每个学生能否用数晰地进行交流，也可以给学生一个具体的情境，让学生来解决实际问题（参见样题4)。
样题1 数一数，画一画，填一填。
1.拍球的小朋友有（）个，跳绳的有（）个，踢毽子的有（）个。
2.有（）个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小明的后面有（）个小朋友。
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教学
重难点
会用一一对应的方法比较物体的多少
教学
方法
⒈创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
⒉允许学生用自己的方法比较。
⒊应采取小组合作的学习方式
教具
准备
相关实物、图片、卡片、幻灯片等
备注
教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。
时间安排
总课时
2
教材简析
注意问题
本单元主要包括两部分内容。一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。
教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
教学
目标
1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
教学
重难点
教学重难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
教学
方法
教具
准备
图片资料袋等
备注
单元备课卡
教学内容
6．6~10的认识和加减法
时间安排
总课时
20
教材简析
注意问题
教材相对集中安排6~10的认识。认数与计算穿插编排。注意：
⒈加强学生的操作和观察活动。⒉充分利用教材资源，充分发挥主题图的作用。⒊引导学生全面感受数概念的形成过程。⒋引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。
⒉通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
⒊使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。
⒋使学生初步感受数学与实际生活的联系。
教学
重难点
教学重点：学会辨认立体图形和平面图形的区别以及它们之间的关系
教学
方法
操作感知
教具
准备
相关实物、图片、等
备注
单元备课卡
教学内容
5．分类
时间安排
教学
目标
1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学
重难点
通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法
教学
方法
引导法、激励评价法、合作交流法
教具
准备
挂图、幻灯片等
备注
单元备课卡
教学内容
2.比一比
⒍使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
⒎让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面健康发展
教学
重难点
教学重点：掌握10以内各数的组成
教学难点：比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。
总课时
2
简析
注意问题
教材包括两部分内容：按单一标准的分类和不同标准的分类。
注意：
⒈提供充分地从事数学活动和交流地机会。
⒉要重视学生的经验和体验，紧密结合学生地生活设计学习素材
教学
目标
⒈能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
⒉能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
⒊在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
单元备课卡
教学内容
3.1～5的认识和
加减法
时间安排
总课时
10
教材简析
注意问题
本单元的安排是：先教学1~5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。
注意：（1）1~5的认识相对集中编排。（2）认数与计算穿插编排、适当结合。（3）加强数概念教学。（4）尊重学生的个性，体现算法多样化（5）适当渗透集合、对应、统计等思想。
2、使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地迅速地读、写11~20各数。
3、使学生能够熟练地口算10加几和相应地减法。
教学
重难点
教学重点：掌握11~20之间数的组成
教学难点：熟练地口算10加几和相应地减法。
教学
方法
引导法、激励评价法、参与式教学法等
教具
准备
计数器、数位表、小棒、挂图等
教学方法
引导法、激励评价法、参与式教学法等
教具
准备
挂图、小黑板、数的组成练习卡片、图形卡片等
备注
单元备课卡
教学内容
7.11~20各数的认识
时间安排
总课时
4
教材简析
注意问题
加强数感地教学，注意培养学生的估算意识。
教学
目标
1、使学生能正确地数出数量在11~20的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
教学
重难点
教学重点：学会看整时和半时
教学难点：
教学
方法
引导法、讲授法等
教具
准备
钟表、电子表、挂图等
备注
单元备课卡
教学内容
9.20以内的进位加法
时间安排
总课时
11
教材简析
注意问题
1、从情景中提出数学问题。
2、提倡学生有不同的计算方法。
3、凑十法降低说理较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生学会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过数学的学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用
教学
重难点
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生学会分析加法和减法解决简单的问题。
教学
方法
引导、参与、合作、激励评价等
教具
准备
幻灯片、挂图、小黑板等
备注
教学
目标
1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。
4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
教学
重难点
教学重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。
教学难点：基数和序数的区别
教学
方法
引导法、示范讲解
教具
准备
相关实物、图片、练习卡片、幻灯片等
备注
渗透集合、对应、统计等思想时，只是让学生有一些感性认识，不给学生讲这些名称。
单元备课卡
教学内容
教学
目标
⒈使学生熟练地数出6~10各数，会读、写这些数，并会使用这些数表示物体地个数或事物地顺序和位置。
⒉使学生掌握6~10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
⒊使学生进一步认识＞、＜、＝的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
⒋使学生比较熟练地口算10以内的加减法。
⒌使学比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。
4．认识物体和图形
时间安排
总课时
2
教材简析
注意问题
初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）；初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）。
⒈先教学立体图形，再教学平面图形。
⒉设计大量、丰富的观察、操作游戏活动
教学
目标
⒈使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形
单元备课卡
教学内容
1．数一数
时间安排
总课时
1
教材简析
注意问题
这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。另一方面初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。1．注意培养学生的观察兴趣。2．应充分利用教材的资源。3．应倡导合作、交流的学习方式。4．应全面了解学生数数的能力。5．应注意结合教学，渗透思想品德教育。
备注
加强数感地教学，注意培养学生的估算意识。
单元备课卡
教学内容
8.认识钟表
时间安排
总课时
2
教材简析
注意问题
1、要结合学生的实际来认识时间。
2、要结合大量的操作活动来学习。
教学
目标
1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。