《珍珠鸟》课件-下载1
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《珍珠鸟》ppt课件(完美)
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28
信赖, __________________！
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29
信赖是一盏灯……
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使
我们前进的道路更明、更亮；
信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使
我们封闭的心灵相通相融；
信赖是一首歌，一首动听的歌，她让
我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；
信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让
我们在诗意的生活中沉醉、向往。
我很少扒开叶蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看，连添 食加水时也不睁大好奇的眼 去惊动它们
发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 有一个更小的脑袋从叶间探 出来
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22
我不管它 我不去伤害它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来，初先只在笼子周围活动， 随后飞……落……站…… 啄……撞……逃……飞回笼里 去了
用比喻的手法, 抓住珍 珠鸟的外形来描写, 写出珍 珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点, 很可爱的样子。
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11
只要大鸟在笼里生气地叫一声， 它立即飞回笼里去。
——一个淘气而又听话的乖孩子。
“啄我颤动的笔尖”， “友好地啄两下我的手 指”，“竟趴在我的肩 上睡着了”——和“我” 的关系是何等的融洽。
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12
它先是离我较远,见 我不去伤害它,便一点点 的挨近,然后蹦到我的杯 子上,俯下头来喝茶,再 偏过脸瞧瞧我的反应,我 只是微微一笑,依旧写东 西,它就放开胆子跑到稿 纸上,绕着我的笔尖蹦来 蹦去;跳动的小红爪子在 纸上发出”嚓嚓”响。
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1
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3
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4
珍珠鸟，又名珍珠鸡、
珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花
鸟、小珍珠。原产于澳大利
亚东部，因羽毛散落许多小
4 珍珠鸟课件(共24张PPT)
指作者无法控制住自己的感情，感受从笔 端流淌出来。
[近义词]
立即一立刻 索性—干脆 淘气—调皮 繁茂—茂盛 舒适—舒服信赖—信任
[反义词]
信赖—怀疑 美好—丑恶 伤害—爱护 淘气—乖巧
第二段 点明珍珠鸟的特点，为下文做铺垫。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随
后就~~在~~~屋~~里~~飞~~来~~~飞~~去~~，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。 课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语 句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
比喻，写出鸟窝的安全性。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在 鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传 出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
“我”的表现
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水
时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，
忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏
儿!正是这小家伙!
小珍珠鸟的表现
我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往 里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
“绝不”“也不”写出了什么？
“决不……往里看”“也不……惊动它们”表 明“我”即使很好奇，也不会惊动珍珠鸟，字里行 间流露着“我”对珍珠鸟的呵护。
动作可爱
主题归纳
本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照 料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。 告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
蔓延
péi
陪伴
háo
文豪
jiǎn
眼睑
āi
xiǎng
挨近 享受
mó
[近义词]
立即一立刻 索性—干脆 淘气—调皮 繁茂—茂盛 舒适—舒服信赖—信任
[反义词]
信赖—怀疑 美好—丑恶 伤害—爱护 淘气—乖巧
第二段 点明珍珠鸟的特点，为下文做铺垫。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随
后就~~在~~~屋~~里~~飞~~来~~~飞~~去~~，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。 课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语 句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
比喻，写出鸟窝的安全性。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在 鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传 出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
“我”的表现
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水
时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，
忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏
儿!正是这小家伙!
小珍珠鸟的表现
我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往 里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
“绝不”“也不”写出了什么？
“决不……往里看”“也不……惊动它们”表 明“我”即使很好奇，也不会惊动珍珠鸟，字里行 间流露着“我”对珍珠鸟的呵护。
动作可爱
主题归纳
本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照 料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。 告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
蔓延
péi
陪伴
háo
文豪
jiǎn
眼睑
āi
xiǎng
挨近 享受
mó
4 珍珠鸟课件(共17张PPT)
作者简介
冯骥才
当代作家和画家。现 任中国文联副主席、中国 小说学会会长等职。主要 作品有长篇历史小说《义 和拳》、《神灯》，中篇 小说《三寸金莲》等。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
整体感知 观看视频，思考：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
品读课文
1．快速默读课文，说一说：珍珠鸟在“我”的照料 和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些 变化？
2．找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的 喜爱之情。
合作探究
1．分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。 （1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的 鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ （3）珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？ （4）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？
“小家伙”这个词语在文中一共出现了（ ）次。
D、只要我们对其他人和事物有爱心，不伤害他们，无条件地信赖他 们，就能够让氛围变得更融洽
课文小结
珍珠鸟
害怕
亲近
信赖
人精心 呵护鸟
鸟渐渐 相信人
美好的境界
布置作业
结合生活实际，把你对“信赖创造美好的境界”的理解写下来。
随堂练习 1、课文第（ ）自然段描写了小珍珠鸟的外形，并运用了（ ）
的修辞手法，请把相关的句子在文中画出来。 2、根据对课文内容的理解，完成下列填空。
重点解析
下列对”信赖，往往创造出美好的境界“的理解，不正确的一项是（ ） A、珍珠鸟由怕人到在主人肩上熟睡，不是改变的天性而是作者的真情 去除了他的戒防之心
B、”美好的境界“在文中指人鸟相亲相依的情景，这是信赖创造 的美好境界
珍珠鸟课文ppt课件
地理分布
珍珠鸟通常生活在低海拔的湿润地区，如热带雨林、季雨林和灌丛等。
生态环境
《珍珠鸟》课文解析
文章背景
本文是当代作家冯骥才的一篇散文，通过对珍珠鸟的描述，表达了人与自然和谐共生的主题。
作者介绍
冯骥才是中国当代著名作家、文学家、艺术家和民间文化研究者，他的作品涉及小说、散文、随笔、杂文等多个领域，以其独特的艺术风格和深刻的社会洞察力而著称。
人与自然和谐相处
谢谢
THANKS
珍珠鸟课文ppt课件
目录
CONTENTS
珍珠鸟简介《珍珠鸟》课文解析《珍珠鸟》课文中的修辞手法《珍珠鸟》课文中的写作技巧《珍珠鸟》课文中的名句赏析《珍珠鸟》课文的现实意义
珍珠鸟简介
珍珠鸟体型较小，体重约为10-30克，体长约为10-15厘米。
体型
羽毛
喙和脚
珍珠鸟的羽毛呈灰色或蓝灰色，夹杂着一些白色或浅黄色的斑点，形似珍珠。
本文以珍珠鸟为载体，通过描绘其形象和生活习性，表达了人与自然和谐共生的主题。
作者强调人类应该尊重自然、保护环境，与自然界的生物和谐共处，共同维护地球家园的美好与安宁。
思想
主题
结构：本文采用总分总的结构，先总述珍珠鸟的特点和生活习性，再分别从多个方面进行详细描述，最后总结全文，强调人与自然和谐共生的主题。
作用
《珍珠鸟》课文中的名句赏析
“信赖，往往创造出美好的境界。”
“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。”
“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”
“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”
珍珠鸟通常生活在低海拔的湿润地区，如热带雨林、季雨林和灌丛等。
生态环境
《珍珠鸟》课文解析
文章背景
本文是当代作家冯骥才的一篇散文，通过对珍珠鸟的描述，表达了人与自然和谐共生的主题。
作者介绍
冯骥才是中国当代著名作家、文学家、艺术家和民间文化研究者，他的作品涉及小说、散文、随笔、杂文等多个领域，以其独特的艺术风格和深刻的社会洞察力而著称。
人与自然和谐相处
谢谢
THANKS
珍珠鸟课文ppt课件
目录
CONTENTS
珍珠鸟简介《珍珠鸟》课文解析《珍珠鸟》课文中的修辞手法《珍珠鸟》课文中的写作技巧《珍珠鸟》课文中的名句赏析《珍珠鸟》课文的现实意义
珍珠鸟简介
珍珠鸟体型较小，体重约为10-30克，体长约为10-15厘米。
体型
羽毛
喙和脚
珍珠鸟的羽毛呈灰色或蓝灰色，夹杂着一些白色或浅黄色的斑点，形似珍珠。
本文以珍珠鸟为载体，通过描绘其形象和生活习性，表达了人与自然和谐共生的主题。
作者强调人类应该尊重自然、保护环境，与自然界的生物和谐共处，共同维护地球家园的美好与安宁。
思想
主题
结构：本文采用总分总的结构，先总述珍珠鸟的特点和生活习性，再分别从多个方面进行详细描述，最后总结全文，强调人与自然和谐共生的主题。
作用
《珍珠鸟》课文中的名句赏析
“信赖，往往创造出美好的境界。”
“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。”
“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”
“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”
《珍珠鸟》ppt课件
信赖,往往创造出美好的境界
珍珠鸟
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
欣赏新发现
我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动 为前提条件的……鸟对人的态度经历了从害 怕,到渐渐胆大,到开始亲近,到完全信赖的逐 渐变化过程中,我的举动起到了决定性的作用, 我作为一名强者,不但没有以强凌弱,反而用超 脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由 的空间,也因此赢得了它们对人的信赖,我与小 鸟的信赖关系就这样逐步建立起来,
颤动
chú
雏儿
jiǎn
眼睑
生意葱茏 ：形容草木生机盎然,茂盛青翠,
斑斑驳驳：原指一种颜色中杂着别的颜色,这 里有颜色深浅不一的意思
整体感知：做个小小思想家
1.从文中我们发现小鸟对我的态度 有什么变化
由怕人到亲近人 2.你认为这一变化的原因是什么 能 从文中找到原句吗
信赖,往往创造出美好的境界
理解真爱 做个小小分析家
我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建 立起来的
1. 朗读课文边读边画出有关语句：用— 画出我的举动的语句,用～～画出鸟儿的 反应,
2.我从与鸟的相处中感悟到了什么 3. 小组讨论
我
1 用吊兰盖在鸟笼上 2 很少扒开叶蔓瞧它们 3 不惊动它们 4 不管它 5 不去伤害它 6 不动声色地写 7 用手抚它细腻的绒毛 8 伏案写作
鸟语花香
冯骥才
冯骥才，我国当代 作家和画家。已出版中 外各种版著作近百部， 画集多部。文学作品题 材广泛，体裁多样。主 要作品有《珍珠鸟》、
《雕花烟斗》、《三寸金莲》、 《神鞭》、《一百个人的十年》等。 多次在国内外获奖。
《珍珠鸟》课件
《珍珠鸟》PPT课件
《珍珠鸟》是一部令人着迷的小说，讲述了一个神秘的故事，探索了珍稀鸟 类的生活。让我们一起来探索这个神奇的世界吧！
故事背景
《珍珠鸟》简介
介绍小说的梗概和主要情节，引起观众的兴趣。
作者背景
了解作者的经历和作品，探索他创作这个故事的动机。
故事梗概
1
主要角色介绍
介绍小说中的主要角色，展示他们独特
结语
个人观点
分享个欣赏《珍珠鸟》。
故事情节概述
2
的个性和重要性。
概述小说的故事情节，包括冲突、转折 和高潮。
主题与意义
1 主题探讨
2 故事的深层含义
深入探讨小说中的主题，如爱、自由和人性。
揭示小说背后的深层含义和哲学思考。
影片评价
影片的成功之处
分析影片在故事表达、视觉效果等方面的成功之处。
批评与争议
讨论影片可能引发的批评和争议，展示不同观点的观众反应。
《珍珠鸟》是一部令人着迷的小说，讲述了一个神秘的故事，探索了珍稀鸟 类的生活。让我们一起来探索这个神奇的世界吧！
故事背景
《珍珠鸟》简介
介绍小说的梗概和主要情节，引起观众的兴趣。
作者背景
了解作者的经历和作品，探索他创作这个故事的动机。
故事梗概
1
主要角色介绍
介绍小说中的主要角色，展示他们独特
结语
个人观点
分享个欣赏《珍珠鸟》。
故事情节概述
2
的个性和重要性。
概述小说的故事情节，包括冲突、转折 和高潮。
主题与意义
1 主题探讨
2 故事的深层含义
深入探讨小说中的主题，如爱、自由和人性。
揭示小说背后的深层含义和哲学思考。
影片评价
影片的成功之处
分析影片在故事表达、视觉效果等方面的成功之处。
批评与争议
讨论影片可能引发的批评和争议，展示不同观点的观众反应。
《珍珠鸟》ppt课件
五年级
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋 里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气 十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的 名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到 画框上去了。
这些词语写出了小珍珠鸟的淘气、活泼、可爱，表达了“我”对珍珠 鸟的喜爱之情。
五年级
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗 框上站一会儿，决不飞出去。
（１）“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。 （２）为了不打扰它们，“我”从远处观察。 （３）当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们。 （４）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色。 （５）小珍珠鸟落到“我”的肩上，“我”停住笔，生怕惊跑它。
五年级
分类积累，练习表达
１．自由读一读描写珍珠鸟“叫声”“样子”“动 作”可爱的句子。 ２．练习运用：在生活中我们有很多熟悉的动物， 请仿照描写珍珠鸟的句子，说一说它的可爱之处。
用拟人的手法， 抓住鸟的动作、神态来写，赋予鸟人的灵性，画出一 个像孩子似的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。这 是人与鸟的第一次亲密接触。
五年级
默读１２自然段，你从这段话中读出了什么？ 请画出关键词句写下感受吧。
有一天，我伏案写作时，它居然落 在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊 跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在 我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子， 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我 轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂 嘴，难道在做梦？
第三部分（13-14）写“我”发自内心的感受。
这是一种（ ）的鸟。
可爱
哪些地方让你感受 到了珍珠鸟的可爱？ 请划出来。
五年级
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国 吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙 盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全， 从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松 自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完 整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小 嘴从绿叶中伸出来。
《珍珠鸟》ppt课件
只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回 笼里去。”这又像一个淘气而又听话的乖孩子， 它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸 瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上， 绕到我的笔尖蹦来蹦去……” 作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把 人对动物的关照之情笼罩全篇。
认识“信赖”： 1. 你是如何看待“信赖”的？ 2. 假如你在笼子里，你又会怎样看待它？
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也 叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东， 因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故 得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争 斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦 遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑 或胡乱冲撞，常导致损伤。
与鸟有关的诗句 (1)“二月春晖晖，双燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂 叶隐芳菲。或在堂前戏，多从幕上飞……” 《燕燕于飞》江总 (2)“门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。自今以 后知人意，一日须来一百回。” 《三绝句》杜甫 (3)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
学习目标 1.阅读课文，品味语言，感悟信赖பைடு நூலகம்培养 阅读、鉴赏能力。 2.学会观察，描写，倾注情感，提高感悟 和写作的能力。 3.培养爱护动物、善待生命的情感。 4.培养自主、合作、探究的学习习惯。
思考
读了课文后你有什么感受呢？
1.你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而 “我”为鸟儿做了哪些事？ 2.我这样做小鸟儿对“我”有怎样的反应？从哪些 句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。 3.“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些乐趣并有什 么感受？
作业布置 1.摘抄文中你认为精彩的语句并写你的感受。
2. 搜集与鸟有关的成语、诗句等。
3. 你认为“信赖”的真正内涵是什么？
反思拓展：
试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样
语文课本课件：人教版小学五年级上册《珍珠鸟》_PPT (1)
zhuǎ ( 爪子 ) 爪 zhǎo( 爪牙 )
蔓
词语的理解
垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
索性：直截了当，干脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的
感情，感受从笔端一下子流淌出来。
语文课件
研读 ：
“我”为与鸟的和谐相处做出了哪些努力？ 在“我”的努力下，珍珠鸟对“我”的态度是 如何变化的？
自学检测一
给划线的字选择正确的读音并划上横 线。 葱茏（nǒnɡ lónɡ） 瞅瞅（chǒu qiū） 雏儿（qú chú） 眼睑（liǎn jiǎn） 细腻（lì nì ） 垂蔓（màn wàn）
语文课件
检测二：正确朗读下面的词语。
葱茏 瞅瞅 斑斑驳驳 生意葱 茏 流泻 雏儿 细腻 咂嘴 画框 眼睑 垂蔓 咂
顺蔓摸瓜wàn 蔓 蔓延 màn
wàn
lóng chǒu
chú
垂蔓
kuàng
葱茏
liú xiè
瞅一眼
là
雏儿
xìnì
画框
Yǎn jiǎn
流泻
móu
涂蜡
zā
细腻 嚓嚓
眼睑
嗒嗒
dā
眸子
咂嘴
语文课件
简易 异常 葱茏 隐约 繁茂
蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 依赖
轻松自在
不动声色
语文课件
语文课件
信赖，往往创造出美好的境界。
因为我（ 善良、有爱心），
体会到
雏儿离我（ 越来越近 ），
语文课件
（往往创造出 美好的境界）。
信赖是一种接纳，是一种包容， 是一种气度，是一种胸襟。有了它， 生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻 人间！
《珍珠鸟》课件(共25张PPT)
第一部分（第１～５段）写“我”为珍 珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。 第二部分（第６～１６段）写珍珠雏鸟 与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。
２、在关爱之情的驱使下，“我” 主要为小鸟儿做了哪两件事？
a、“我” 精心为它重新加工、布置了一个幽静、 安全的居室，并按时给它们添食加水（在温馨和谐的 环境中开始新生活的小鸟“轻松自在”的叫声，也许 就是它对主人的感谢）
文章根据珍珠鸟“怕人”这一特点巧妙地安排了珍珠鸟的出 场方式，它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面，其形象的展现过 程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过程。
３、作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了 自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子， 加以分析。
A、“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的 反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上 发出‘嚓嚓’响。”
b、“我”按捺自己的好奇心，决不因为所谓的喜 爱而轻易打扰小鸟儿的生活（在以后的日子里小鸟对 “我”的逐渐亲近就是对这份爱的最好回报）
３、我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动 为前提条件的。请举出例子。
“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以它们“敢伸出小脑袋 瞅瞅我”；因为“我”“决不掀开叶片往里看”，不 惊动它们，所以雏鸟可以在“我”家自由成长；因为 “我不管它”，所以即便开着窗子，它也不会飞走； 因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯子 上”喝茶；因为“我只是微微一笑，依旧写东西”， 所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦去”；因为“我不动 声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔 尖”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它 细腻的绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手 指”……
２、在关爱之情的驱使下，“我” 主要为小鸟儿做了哪两件事？
a、“我” 精心为它重新加工、布置了一个幽静、 安全的居室，并按时给它们添食加水（在温馨和谐的 环境中开始新生活的小鸟“轻松自在”的叫声，也许 就是它对主人的感谢）
文章根据珍珠鸟“怕人”这一特点巧妙地安排了珍珠鸟的出 场方式，它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面，其形象的展现过 程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过程。
３、作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了 自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子， 加以分析。
A、“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的 反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上 发出‘嚓嚓’响。”
b、“我”按捺自己的好奇心，决不因为所谓的喜 爱而轻易打扰小鸟儿的生活（在以后的日子里小鸟对 “我”的逐渐亲近就是对这份爱的最好回报）
３、我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动 为前提条件的。请举出例子。
“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以它们“敢伸出小脑袋 瞅瞅我”；因为“我”“决不掀开叶片往里看”，不 惊动它们，所以雏鸟可以在“我”家自由成长；因为 “我不管它”，所以即便开着窗子，它也不会飞走； 因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯子 上”喝茶；因为“我只是微微一笑，依旧写东西”， 所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦去”；因为“我不动 声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔 尖”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它 细腻的绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手 指”……
珍珠鸟(完美版)ppt课件
懂得看人的脸色行事,多聪明的
鸟呀!
可编辑课件PPT
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作者运用了比喻和拟 人的手法，抓住了珍珠鸟 的外形、动作、神态来描 写,描写中融入了自己的 喜爱之情。
可编辑课件PPT
16
不管它
可编辑课件PPT
17
它不 管
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18
不管它
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…… 不管它
可编辑课件PPT
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1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做
♪“笔不觉停了，生怕 惊 走它”
了”
可编辑课件PPT
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文章开头用单独一段强调 珍珠鸟“怕人”有哪些用意？
1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；
2、和下文的鸟儿亲近人形成对比， 突出中心。
可编辑课件PPT
28
你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离？
信赖
“我”
鸟
爱
可编辑课件PPT
29
“我”从和 鸟儿的相处中 得到了什么感 受？
怕 很少扒开叶蔓瞧它们
“决不掀开叶片往里看” “我不管它”
敢伸出小脑袋瞅瞅我
从叶间探出小脑袋 即使开着窗子也不会飞 走落在我的书桌上
“我不去伤害它”
“一微一笑，依 旧写东西”
“我不动声色地写”
“跑到稿纸上，绕着我
的笔尖蹦来蹦去”
“啄我颤动的笔尖”
“友好地啄两下我的手指”
可编辑课件PPT
30
信赖，往往创造出美好的境界。
因为我（ 善良、有爱心）， 雏儿离我（ 越来越近 ），
体会到
（往往创造出 美好的境界）。
可编辑课件PPT
31
关爱、尊重、宽容、理 解、平等、自由等产生信 赖，信赖创造美好的（和 睦、和谐、和平）境界
第4课 珍珠鸟 课件(共33张PPT)
——写作借鉴
一、善用比喻和拟人，给人美感。 二、善用动作描写，生动具体 三、留心于生活，积累素材 四、感情充沛，娓娓道来。
同学们，我们在作家冯骥才的书房中目睹了一幅人鸟相亲的 画卷，这是信赖创造的美好境界。其实，在世界的每一个角落， 你、我、他都能在自由的天空下创造出更加美好的境界。再读一 读文中自己喜欢的片段，或者通过网络搜索表现人与动物相互亲 近的图片，再次感受信赖的巨大魔力。
——课后作业
1.摘抄文中优美语句。 2.写出你信赖的人或小动物吧！
要求：书写规范 不少于400字
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(m√àn wàn) 眸子(mōu m√óu) 咂嘴(zhā zā)
√
雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu y√ō) 眼睑(jiǎn liǎn)
再读第2-12自然段，对比小珍珠鸟前后的变化。
时间 活动范围
动作神情
亲近程度
起先
渐渐胆 子变大 有一天
笼子四周、 屋里、窗框
飞来飞去、落、神气十足、 站下头、喝、偏过脸、 瞧瞧、啄笔尖、啄手指
疏远 试探
亲近
落到我肩上
趴、熟睡、咂咂嘴
信赖
——7.信赖
欣赏第14自然段，你怎样理解“信赖，往往创造出美好的 境界”这句话？在文中有何作用？
1.关于鸟的成语有
鸟语花香、小鸟依人、惊弓之鸟 笨鸟先飞、百鸟争鸣
2.关于鸟的诗歌有
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
《珍珠鸟》ppt课件
发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 有一个更小的脑袋从叶间探 出来
我不管它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来，初先只在笼子周围活动， 随后飞„„落„„站„„啄 „„撞„„逃„„飞回笼里去 了
渐渐它胆子大了，就落在 我的书桌上
我不去伤害它
我只是微微一笑，依 旧写东西
一点点接近，蹦„„俯„„喝„„瞧 „„放开胆子跑到稿纸上。绕着我的 笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸 上发出“嚓嚓”响
是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信 赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之 间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖，老师信赖学生 才会把工作交给他，学生信赖老师 才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋 友之间要有信赖，彼此信赖对方， 倾吐心里话，营造快乐的精神家园； 亲人之间要有信赖，有了信赖才能 让浓浓的亲情温暖你的心……
信赖创造美好的境界
关爱、尊重产生信赖 （情感基础）
珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘的同样可爱。 找出课文中描绘鸟儿动作和神态的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。 “蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。 “啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的 手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——和 “我”的关系是何等的融洽。
我的努力
做一个舒适又温暖的巢 用法国吊兰长长的、吊生着的 小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上 我很少扒开叶蔓瞧它们 决不掀开叶片往里看，连添 食加水时也不睁大好奇的眼 去惊动它们
珍珠鸟的表现
这是一种怕人的鸟 觉得安全，传出又细又亮的 叫声，格外轻松自在，可爱 的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出 来 敢伸出小脑袋瞅瞅我
《珍珠鸟》ppt课件
冯骥才： •祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主 要作品有长篇历史小说《义 和拳》、《神灯》，中篇小 说《三寸金莲》、《铺花的 歧路》、《啊！》等。他的 散文哲理深邃，意境高远， 想象丰富奇特，给人以心灵 的陶冶，美的享受。
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟。原产 于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形 似珍珠，故得名。羽色艳丽，体形娇小，叫声细 柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。 珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆 小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出 叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
信赖是一朵娇美的花， 让我们用真诚去浇灌。
《我的野生动物朋友》
《 摸 书 》
“我爱自己，也爱雏鸟；我爱 我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”
• —— 冰心《山中杂记》
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识 到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信 赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟 要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。 师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交 给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师； 朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话， 营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信 赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……
关爱、尊重产生信赖 （情感基础）
信赖，往往创造出美好的境界。 信赖，往往________________。 ……
“我”说:你是一只--------------的鸟. “鸟”说:你是一个--------------的 人.
“去年夏天我和朋友去秦岭游玩，看 到清澈的河水中游来游去的小鱼儿，高兴 极了，连忙捉几条放在瓶子里，想回家喂 养，没想到半路鱼就死光了。后来朋友告 诉我，这种鱼离不开它生长的环境。我这 才意识到自己犯了大错。”你在日常生活 中有过类似的经历吗，请给大家讲出来。
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那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓”地在纸上 跳动，还用涂了蜡是的小嘴“嗒嗒”啄着我颤动 的笔尖。
珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子 刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，还咂咂嘴。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近 的情意。
《珍珠鸟》课件-下载1
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三个月后，那一团愈 发繁茂的绿蔓里边， 发出一种尖细又娇嫩 的鸣叫。我猜到，是 它们有了雏儿。过不 多久，忽然有一个更 小的脑袋从叶间探出 来。
哟，雏儿!正是这 个小家伙!
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瞧，多么像它的 父母红嘴红脚，灰蓝 色的毛，只是后背还 没生出珍珠似的圆圆 的白点。它好肥，整 个身子好像一个蓬松 的球儿。
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“我”
用吊兰盖在鸟笼上 添食加水，很少扒开叶蔓
我的肩上。我手中的
笔不觉停了，生怕惊
跑它。待一会儿，扭
头看，这小家伙竟趴
在我的肩头睡着了，
银灰色的眼睑盖住眸
子，小红爪子刚好被
胸脯上长长的绒毛盖
住。我轻轻抬一抬肩，
它没醒，睡得好熟！
还咂咂嘴，难道在做
梦？
《珍珠鸟》课件-下载1
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课后作业
1、你能举出生活中体现了“信 赖，往往创造出美好的境界” 的例子来吗？ 2、根据你对“信赖，往往创造 出美好的境界”这句话的理解， 发挥想象写一写，假如你就是 那只小珍珠鸟，你想对作者说 什么？
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不惊动它们
不管它
不去伤害它 不动声色地写 用手抚它细腻的绒毛 伏案写作
珍珠鸟
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋，钻出笼子 在屋里飞，胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
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Hale Waihona Puke 《珍珠鸟》课件-下载1有一天，我伏案
写作时，它居然落到
珍珠鸟
红嘴红脚，灰蓝色 的毛，后背还生着 珍珠似的圆圆的白 点。它那动听的叫 声如笛儿般清凉婉 转。
有人说，这是一种怕人的鸟。
冯骥才：
1942年出生于天津，祖籍浙江慈溪， 当代作家和画家。曾做过天津男子 篮球队专业队员，现任中国文联副 主席、中国小说学会会长等职。主 要作品有长篇历史小说《义和拳》、 《神灯》，中篇小说《三寸金莲》、 《铺花的歧路》等。他的散文哲理 深邃，意境高远，想象丰富奇特， 给人以心灵的陶冶，美的享受。
初读感知
1、自由快速读课文，注意读准字 音、读通句子。
2、想想课文主要写了什么？
词语我会读
垂蔓 雏儿 嗒嗒 眸子
葱茏 画框 眼睑 流泻
斑斑驳驳 瞅瞅 生意葱茏 嚓嚓 细腻 咂咂嘴 信赖
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吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟 笼上，斑斑驳驳，生意葱茏 ，我很少扒开叶蔓 瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子 刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，还咂咂嘴。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近 的情意。
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三个月后，那一团愈 发繁茂的绿蔓里边， 发出一种尖细又娇嫩 的鸣叫。我猜到，是 它们有了雏儿。过不 多久，忽然有一个更 小的脑袋从叶间探出 来。
哟，雏儿!正是这 个小家伙!
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瞧，多么像它的 父母红嘴红脚，灰蓝 色的毛，只是后背还 没生出珍珠似的圆圆 的白点。它好肥，整 个身子好像一个蓬松 的球儿。
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“我”
用吊兰盖在鸟笼上 添食加水，很少扒开叶蔓
我的肩上。我手中的
笔不觉停了，生怕惊
跑它。待一会儿，扭
头看，这小家伙竟趴
在我的肩头睡着了，
银灰色的眼睑盖住眸
子，小红爪子刚好被
胸脯上长长的绒毛盖
住。我轻轻抬一抬肩，
它没醒，睡得好熟！
还咂咂嘴，难道在做
梦？
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课后作业
1、你能举出生活中体现了“信 赖，往往创造出美好的境界” 的例子来吗？ 2、根据你对“信赖，往往创造 出美好的境界”这句话的理解， 发挥想象写一写，假如你就是 那只小珍珠鸟，你想对作者说 什么？
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不惊动它们
不管它
不去伤害它 不动声色地写 用手抚它细腻的绒毛 伏案写作
珍珠鸟
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋，钻出笼子 在屋里飞，胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
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Hale Waihona Puke 《珍珠鸟》课件-下载1有一天，我伏案
写作时，它居然落到
珍珠鸟
红嘴红脚，灰蓝色 的毛，后背还生着 珍珠似的圆圆的白 点。它那动听的叫 声如笛儿般清凉婉 转。
有人说，这是一种怕人的鸟。
冯骥才：
1942年出生于天津，祖籍浙江慈溪， 当代作家和画家。曾做过天津男子 篮球队专业队员，现任中国文联副 主席、中国小说学会会长等职。主 要作品有长篇历史小说《义和拳》、 《神灯》，中篇小说《三寸金莲》、 《铺花的歧路》等。他的散文哲理 深邃，意境高远，想象丰富奇特， 给人以心灵的陶冶，美的享受。
初读感知
1、自由快速读课文，注意读准字 音、读通句子。
2、想想课文主要写了什么？
词语我会读
垂蔓 雏儿 嗒嗒 眸子
葱茏 画框 眼睑 流泻
斑斑驳驳 瞅瞅 生意葱茏 嚓嚓 细腻 咂咂嘴 信赖
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吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟 笼上，斑斑驳驳，生意葱茏 ，我很少扒开叶蔓 瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。