2015秋斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗
小学晋职晋级实施方案
小学晋职晋级实施方案一、前言。
小学教师是教育事业中的重要力量，他们的晋职晋级工作关系到教师队伍的稳定和发展。
为了规范小学教师的晋职晋级工作，提高教师队伍的整体素质和水平，制定本实施方案。
二、晋职晋级条件。
1. 专业素养，小学教师应具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够熟练运用现代教育技术，有较强的教学设计和实施能力。
2. 教学业绩，小学教师应具有较高的教学水平和业绩，能够取得一定的教学成果，学生的学业成绩和综合素质评价达到一定水平。
3. 教育教学研究，小学教师应积极参与教育教学研究和教学改革工作，具有一定的教育教学研究成果和创新能力。
4. 师德师风，小学教师应具备良好的师德师风，能够起到良好的示范作用，受到学生和家长的尊重和信任。
三、晋职晋级程序。
1. 提交申请，符合条件的教师可以向学校提出晋职晋级申请，需提供个人简历、教学业绩、教育教学研究成果等相关材料。
2. 考核评定，学校成立晋职晋级考核评定委员会，对申请教师进行考核评定，包括教学观摩、教学设计、教学业绩、教育教学研究成果等方面的评定。
3. 公示投票，通过考核评定的教师名单进行公示，学校全体教师进行投票评定，确定晋职晋级名单。
4. 审批公布，学校根据投票结果和评定情况，进行审批并公布晋职晋级名单。
四、晋职晋级激励措施。
1. 薪酬待遇，晋职晋级的教师将获得相应的薪酬提升和奖励，以激励其更好地发挥作用。
2. 职称晋级，晋职晋级的教师将获得相应的职称晋级，提高其在教育系统中的地位和影响力。
3. 岗位提升，晋职晋级的教师将有机会获得更高级别的教学岗位，担任重要的教学管理工作。
五、晋职晋级监督与评估。
学校将建立健全的晋职晋级监督评估机制，对晋职晋级后的教师进行定期评估和监督，确保其继续保持良好的教育教学水平和师德师风。
六、结语。
小学教师的晋职晋级工作是教育事业中的重要环节，通过制定和实施本方案，将有利于提高小学教师队伍的整体素质和水平，推动学校教育事业的发展，为培养更多优秀的学生和人才做出贡献。
关于教职工晋职晋级评优评先制度
关于教职工晋职晋级评优评先制度
一、指导思想
为提高教育教学质量，引进激励机制，最大限度调动广大教职工的积极性、主动性，按照公平、公正、公开的原则，全镇教职工实行综合量化考评。
教职工晋职晋级评优评先按考评积分从高到低择优向上级部门推荐。
二、考评办法
按考评内容分年度积分，晋升高一级职称，实行任期内累计积分，评优评先实行年度累计积分。
三、考评内容
1、政治思想考核（10分）。
优秀者10分，合格者6分，不合格者不积分。
2、教职工在年度考核中被评为优秀者积20分，合格者积10分，其余不积分。
3、教职工在岗位工作20年以上者积15分，16--20年者积11分，11--15年者积8分，5--10年者积5分，5年以下者积2分。
4、教职工因成绩突出，被评为省、市、县、镇级优秀工作者，分别积15分、11分、7分、3分（当年不累计积分，以最高奖计算，奖次常规处理）
5、教职工在主管部门组织的论文活动中获省（省级以上）、市、县、镇每奖项分别各人发、11分、7分、3分（具体说明同4）
6、镇举行学科检测，教师获一等奖积20分，二等奖积15分，三等奖积10分。
（具体说明同4）未安排参加学科检测的其他人员，按当年校内量化积分等次仿此积分。
7、教职工在主管部门组织的其他活动中获省（省级以上）、市、县、镇分别积5分、4分、3分。
（具体说明同4）
8、凡连续二年被评为镇级学科带头人者奖励5分。
说明：考评期内出现教育教学责任事故一起，取消资格。
受到师德师风等有关规定处理的每起扣5分。
学校负责人结合《校长任期目标管理细则》进行考评。
中心小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案
中心小学教师年度考核、评优、晋级晋职考核方案一、为了全面贯彻国家教育方针，全面、公正、客观地评价教师工作，调动教师的工作积极性，促进我乡教育事业的发展，根据有关法律法规及文件精神，特制定本考核方案。
二、考核对象：全乡符合考核条件教师三、考核组织：中心校行政及教代会成员四、考核内容及各占分值比例。
1、学校常规工作（1）、出勤10分（全勤满分，旷课1天扣3分，旷课一节扣0.5分，事假1天扣0.3分，一节扣0.1分，迟到或早退一次扣0.1分，出勤分10分扣完为止，时间以考核时的最近完整学年为准，每位教职工每期五天的特殊事假不扣分。
）（2）、认真按时完成各项工作任务（六认真，及各种表册）达到检查标准得20分，工作任务一次未完成扣2分，表册等软件材料一样未完成扣1分，被学区及以上级检查指定未完成扣3分。
（3）、积极参加或组织各种活动得5分，一次未参加扣1分。
（4）、安全工作5分（本班未发生安全责任事故得满分，发生安全责任事故的责任人不得分）（5）、师德10分（未受到各级部门点名批评、未违反教师职业道德规范等上级有关规定得满分，反之不得分）2、工作绩效（1）、负担量每生0.1分，担任双科主科（语文、数学）人员加2分，班主任另加1分（学生数以当学年初报表数计算，教师个人负担量的计算为：2人任一班的学生数除以2，3人任两班的，用双班学生总和除以3）毕业班在同级同类学校中获1、2、3名分别加在总分中加10分、9分、8分、中间名次加5分，倒数1、2不加分（根据学区对毕业班工作的管理），（2）教师工作业绩考核60分，考核依据单指学年末县统一检测成绩个人名次排位，其计算公式为：（全县同级同科目总班数—教师个人排名+1）÷全县同级同科目总班数×60，初中班跟全县同级初中相比。
3、附加分（1）受各级各部门表彰（以证书为准）得1分（一学年只加一次）年度考核优秀在评职晋级中记为表彰。
（2）负责学校各部门工作加分：（只加一次）教导主任记6分，村小负责人加5分，教研组长，报帐员、少先队辅导员记4分，学籍管理分加3分，其它部门人员记2分，兼多职的分部门考核累计。
学校教师晋级晋职程序
学校教师晋级晋职程序一、背景介绍教师是学校教育事业的中坚力量，他们的专业水平和教育教学能力对学生的发展起到至关重要的作用。
为了激励教师们提高自己的教学能力和专业素养，学校设置了教师晋级晋职制度。
二、申请条件要申请晋级晋职，教师需要满足一定的条件。
首先，教师必须具备丰富的教学经验和优秀的教学成果。
其次，教师需要通过专业素质评价，包括教学观察、教学评估等方面的评价。
最后，教师需要获得学校领导和同行的认可和推荐。
三、晋级晋职流程教师晋级晋职的流程一般包括以下几个步骤：首先，教师需要准备申请材料，包括个人简历、教学果实展示、教学方案等。
然后，教师需要进行专业能力测试，例如教学试讲、教学案例分析等。
接下来，教师需要通过专家评审和同行评议，学校领导也会参与评审过程。
最后，根据评审结果，学校领导决定是否给予教师晋级晋职的机会。
四、评审标准教师晋级晋职的评审标准既注重教师的个人素质和能力，也兼顾教师的教学成果和发展潜力。
评审标准包括但不限于以下几个方面：教学表现、学术研究、教师师德等。
评审过程中，学校会根据教师所在学科不同，设定相应的评审指标和权重。
五、推动教师发展教师晋级晋职程序不仅是一个评审过程，更是推动教师自身发展的机会。
通过申请和评审过程，教师能够反思自己的教学方法和教学理念，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
同时，评审过程也为教师提供了与同行交流和合作的机会，促进教师之间的师德互助。
六、晋级晋职的重要性教师晋级晋职不仅是对教师个人能力的认可，也是对学校教育质量的肯定。
教师晋级晋职的过程能够激励教师们不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
同时，晋级晋职也激励教师们投身于学术研究和教育改革，推动学校教育事业的发展。
七、挑战与机遇教师晋级晋职程序也面临一些挑战和机遇。
其中，挑战主要包括评审标准的公正性和透明度、评审过程的规范性和效率等。
而机遇则来自于教育改革的动力和社会对教育领域人才的需求。
教师评职晋级评优选先实施方案
教师评职晋级评优选先实施方案
制定教师评职晋级、评优选先实施方案，应充分考虑教师的教学质量、科研成果、服务贡献以及职业道德等方面，以下是一个初步的参考方案：
一、基本原则
1. 公平公正：严格按照评审标准和程序进行，保证每位教师有公平参与的机会，确保结果公开透明。
2. 业绩优先：以教师的教学成效、科研成果和服务表现为主要评价依据，突出实绩导向。
3. 激励创新：鼓励教师在教学方法、科研探索及社会服务等方面的创新与突破。
4. 综合评价：不仅看重量化指标，也关注教师的职业道德、团队协作能力、学生满意度等软性素质。
二、评价内容与权重
1. 教学工作（50%）：包括课堂教学质量、课程建设成果、指导学生竞赛获奖情况、教学质量评估成绩等。
2. 科研成果（30%）：发表论文的数量与质量、承担课题项目、科研成果获奖、专利申请等情况。
3. 社会服务（10%）：如学术交流活动、专业培训、社会公益活动、校企合作等。
4. 师德师风（10%）：遵守职业道德规范，关爱学生，具有良好的教书育人风范，无违规违纪行为。
三、实施步骤
1. 制定并公布详细的评选方案和评分细则。
2. 教师提交个人申报材料，包括教学、科研和社会服务等相关证明材料。
3. 学校组建专门的评审委员会，对申报材料进行审核，并结合日常考核情况进行综合评定。
4. 对拟晋升或评为优秀的教师名单进行公示，接受广大教职工监督。
5. 根据公示结果确定最终人选，予以表彰奖励并执行相应的职
级晋升或岗位调整。
四、后续管理
定期对评选结果进行反馈总结，不断完善评选制度和标准，同时加强对优秀教师的培养和支持，营造积极向上的教育环境和人才成长氛围。
小学岗位晋级实施方案
小学岗位晋级实施方案一、背景与意义。
随着教育体制的不断改革和发展，小学教师的工作岗位晋级制度也逐渐完善和规范。
岗位晋级不仅是对教师个人能力和水平的认可，更是对学校教育教学质量的提升和保障。
因此，制定小学岗位晋级实施方案具有重要的现实意义。
二、晋级条件。
1. 专业素养，小学教师应具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够熟练运用现代教育技术，提高教学质量。
2. 教学成果，教师应在教学实践中取得一定的成绩和成就，能够有效地促进学生的学习和发展。
3. 学术研究，具有一定的科研能力和学术成就，能够在教学实践中不断进行教育教学改革和创新。
4. 岗位培训，参加学校组织的各类岗位培训和教育教学活动，不断提升自身的教育教学水平。
三、晋级程序。
1. 申报材料，教师根据学校规定的申报条件和要求，准备个人的晋级申报材料，包括个人简历、教学成果、学术研究成果等。
2. 组织评审，学校成立由教育专家和学科骨干组成的评审委员会，对教师的申报材料进行评审和审核。
3. 答辩考核，通过初审的教师进行晋级答辩和考核，包括教学案例分析、教学设计展示、教学反思等环节。
4. 公示结果，学校对通过晋级考核的教师进行公示，接受师生和家长的监督和评议。
5. 确认晋级，学校根据评审委员会的评定结果和公示意见，确定教师的岗位晋级结果。
四、晋级奖励。
对通过岗位晋级的教师，学校将给予相应的奖励和补贴，包括薪酬待遇、职称晋升、岗位补贴等，以激励教师不断提高教育教学水平，为学校的发展贡献力量。
五、晋级管理。
学校应建立健全的岗位晋级管理制度，明确晋级条件和程序，加强对教师的指导和培训，提供广阔的晋级通道和空间，激发教师的工作热情和创造力。
六、晋级效果。
通过小学岗位晋级实施方案的落实，可以有效激发教师的工作积极性和创造力，提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展，推动学校的可持续发展。
七、结语。
小学岗位晋级实施方案的制定和实施，对于提高小学教师的教育教学水平，促进学校的发展和进步具有重要的意义。
小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案
教师年度考核、评优、晋级、晋职制度一、为了全面贯彻国家教育方针，全面、公正、客观地评价教师工作，调动教师的工作积极性，促进我校教育事业的发展，根据有关法律法规及文件精神，特制定本推荐方法。
二、考核对象：全校符合考核条件教师三、考核组织：校领导班子四、考核内容及各占分值比例。
（一）、学校常规工作（1）、出勤10分（全期满分10分，旷课1天扣3分，旷课一节扣0.5分，事假超过4次（每次不超过半天，超过算2次）每次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，出勤分10分扣完为止，出勤得零分者取消评优评先资格，时间以考核时的最近完整学年为准。
）（2）、认真按时完成各项工作任务30分（计划、总结、导学案、学习心得、班主任手册及各种表册等）达到检查标准得20分，计划、总结、学习心得、表册等一份未交扣0.5分；导学案检查每缺1课时扣0.1分；被镇中心校及上级检查未完成加倍扣分。
认真备课教学和批改作业。
上课迟到、早退或中途出场引起混乱每起扣0.5分；作业批改质量差或数量严重不足每起扣0.5分；课间操、中午值日、下午放学，有关人员要认真组织，防止安全事故的发生，每缺1次扣0.5分，如因组织不力，造成事故每起扣当事人员0.5—2分。
（3）、安全工作5分（本班及值日时间未发生安全责任事故得满分，发生不得分且取消评先评优晋级资格）（二）、师德10分1、依法治教，为人师表。
有下列情况之一者，该项记0分；⑴触犯法律，证据确凿，受到公安司法机关拘留以上处分的；⑵违反四项基本原则，有反对党的路线、方针、政策的言论和行动造成严重后果者；⑶残害学生身心健康，造成严重后果者；⑷工作严重失职，造成重大安全事故者；⑸强行超计划生育者；⑹驱赶差生现象严重，造成恶劣影响者。
2、爱岗敬业，严谨治学。
上班时间不得擅自离岗做私事，不得玩牌赌博，不得在校内酗酒、划拳，有上述现象之一者每起扣0.5分。
着奇装异服，装扮怪异，损害教师形象者，扣1分。
严禁教师上课时间接听手机，抽烟，违者扣1分。
斗古乡教育管理中心2015年秋季学期对中小学新课程改革工作考核评分细则
查资料， 作调查。
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查资料， 作调查。
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3.教研教改:教研教改是提升学校教师基本技能、积累教学经验、提高教育教学质量的重要途径之一，所以各学校 务必认真组织开展好“三课”，每期至少组织1次全校性的优质课评比活动(2 分) 、5 次以上观摩课（0.5 分）、10 查资料（必有 次以上示范课（1分）、15次教研教改活动（1.5分）、30次集体备课（3分）、1次全校性的师生读书活动（1分） 图片或简报， 10 “三出发” 、2 次大型教学经验研讨、总结、创新暨“学术讲座”活动且活动印证材料齐全（1分）。每缺一次扣校长津贴50 签到册） 优质课堂建 元，扣学校管理奖200元，开展活动时必须对教师严格考勤，每开展一次活动每缺一人次扣校长津贴50元，扣学校 作调查 设（50分） 管理奖100元，扣学校教师管理奖300元。 4.上课要求:课改实验校教师务必按照“三出发”优质课堂导学模式进行课堂设计并认真组织教学，上课教师必须 携带认真书写的导学案上课（2分）。一经查实上课教师未带导学案上课或导学案内容与教学进度不符，每查到一 人次扣校长津贴50 元，扣学校管理奖200元，扣学校教师管理奖300 元。学校每周收集一次教师导学案并认真检查 核定等次.（8分）未收集或收集后不认真检查，每发现一次扣校长津贴50元，扣学校管理奖200元。若有教师拒不 上交导学案，每查实一人次扣校长津贴50元，扣学校管理奖200元，扣学校教师管理奖300元。 5.课改专干:为更好地推动学校新课程改革工作，课改实验校务必认真精选一名课改专干，学校课改专干每学期务 必完成以下工作：①读懂10本课改书籍且有印证材料；②主持30次集体备课且印证材料齐全；③组织20次课改观 摩并总结研讨且印证材料齐全；④上好10节课改示范课且印证材料齐全；⑤参与10次校际或乡（镇）际课改交流 且印证材料齐全；⑥负责10次大型课改活动本校书面总结；⑦撰写10篇威宁“三出发”优质课堂建设课改论文。 共七个数一百点，未完成一百点要求，每缺一点扣校长津贴50元，扣学校管理奖100元。（每完成一点记0.1分）
小学岗位晋级职称评定工作实施方案
小学岗位晋级职称评定工作实施方案一、背景与目标近年来，随着小学教育的发展和，小学教师队伍日益壮大，也呈现出多样化的发展需求。
为了调动小学教师的积极性，提高他们的工作动力和满意度，推动小学教育事业的进一步发展，制定小学岗位晋级、职称评定工作实施方案，成为必要的举措。
本实施方案的目标是：建立科学、公平、公正、有效的小学岗位晋级、职称评定机制，促进教师专业成长和事业发展，激发小学教师的工作热情和学习动力。
二、工作原则1.公平原则：坚持公开、公正、公平的原则，确保每位小学教师都能有机会参与岗位晋级、职称评定，不歧视、不偏袒。
2.绩效导向原则：以教师的绩效和能力为核心标准，注重教师的教学业绩和专业成长，以推动教学质量的提高。
3.个体差异原则：充分尊重教师的个体差异，注重发挥教师的专业特长和优势，为教师提供个性化的晋级、评定机会。
三、晋级标准与程序1.初级教师岗位晋级标准：获得小学教师资格证书，连续从事小学教育工作2年以上，经教学业绩评定达到优良以上水平的教师，可申请初级教师岗位晋级。
2.高级教师岗位晋级标准：获得高级教师资格证书，连续从事小学教育工作5年以上，取得省级以上优秀教师称号或获得国家级以上教学成果奖励的教师，经综合评定达到优良以上水平的教师，可申请高级教师岗位晋级。
3.晋级程序：教师根据个人情况自愿申请晋级，填写晋级申请表并提交相关材料。
学校成立晋级评审委员会，根据教师的申请材料和综合评定结果，进行初步评审。
通过初步评审的教师，需要参加面试、教学展示等环节的评定。
最终晋级结果将由评审委员会讨论决定并公示。
四、职称评定标准与程序1.助教：获得全日制师范类大专及以上学历，具备从事助教工作的基本能力，连续从事小学教育工作1年以上，经综合考核合格的教师，可申请助教职称评定。
2.讲师：获得全日制师范类本科及以上学历，连续从事小学教育工作3年以上，取得小学教育研究方面成果，经综合考核合格的教师，可申请讲师职称评定。
教职工晋职晋级奖惩制度
范窑学校教职工晋职、晋级制度范窑学校2012年9月范窑学校教职工晋职、晋级制度晋升条件：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，有良好的事业心和责任感，有良好的职业道德。
凡受区局通报及其以上处分、有违师德者一票否决。
2、业务能力强，学识水平高①年限与资格：申报高级职称的教师必须是任中级（中一）职称满五年的教师，申报中级职称的教师必须是初级（中二）满四年的在职在编教师；任职期内，年度考核均为称职以上且至少有二——三年度为优，所有参评教师必须有相应的教师资格证。
②学历：须具有大学专科以上文凭（含专科）。
③业务能力：能胜任本学科教学；能独立主持本学科的教研教改活动；能指导学生参加本学科竞赛或专业技能比武，且获得较好的成绩；能独立撰写质量较高的教育教学论文；申报高级职务的教师须有辅导教师备课、上课和开展教研活动的能力；能为同科教师上观摩示范课。
3、工作实绩突出①所教学科参加统考、中考、或课程合格考试，成绩优异；辅导学生竞赛在县市以上获奖。
②任职以来，申报中级任职资格的教师至少有一篇论文在区级以上交流、获奖或刊物上公开发表；申报高级任职资格的教师至少有一篇论文在市级以上交流、获奖或刊物上公开发表。
③能独立主持或参与科研课题研究，申报中学高级任职资格的教师原则上须有县级以上立项的研究课题。
④任职期内，承担过教研公开课和教学业务辅导讲座。
⑤任职期内，能坚持正常工作，满工作量。
4、申报对象须具有继续教育证，同时具有普通话等级证和计算机等级证。
实施要求：1、学校成立职称申报考评小组，派专人负责，确保申报评审工作顺利进行。
2、在申报考评过程中，严格按照本方案实施，坚持做到公开、公平、公正。
3、对在申报评审过程中弄虚作假的个人，将追究其责任，收回其申报名额，取消其申报资格，并通报批评。
4、当年学校推荐上去的高、中级人员，如在上级评审中落选，连续两年不得参选。
范窑学校2012年9月教职工奖惩制度一、奖励种类和形式（一）、奖励种类凡学校在岗教职工在自己的本职工作当中认真贯彻履行《教师法》规定的教师义务，模范遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，勤奋工作，师德优良，出色地完成工作任务，并在以下某一方面取得优异成绩者学校予以奖励。
中小学教师晋职、晋级专业技术工作总结
斗转星移，时光飞逝。
我自***年8月参加工作至今从事教育工作已有18年，***年8月取得小学一级教师资格，履现职已达**年。
2003年取得小学教师资格，2016年取得中学教师资格，**年获自考汉语言文学大专学历，履现职以来已完成继续教育学科15科，普通话二级乙等。
十多年来，我先后在****小学、****中学工作。
担任过小学《语文》、《数学》、《品德与社会》和初中《信息技术》、《历史》等多学科教学及学校教育行政管理，品尝过中小学不同学段、不同科目、不同岗位的教学工作和教育管理的酸甜苦辣。
从最初的小学教育到现在的初中教育，从一名普通的教师到协管教育教学工作的管理岗位，从中心学校常务副校长、小学校长再到现在乡镇中学的校长助理，回首十多年来的教育生涯，我真是百感交集，对教师职业、教育、教学有很多真切的体会。
教育是以人影响人的事业，教师是人类灵魂的工程师。
要完成好教育的使命，必须加强政治学习，注重师德修养。
十多年以来，我将教育事业视为个人的第二生命，热爱学生，敬业奉献，用知识与智慧尽心尽力尽职履行好本职工作。
在具体的教育实践中，率先垂范，为人师表，用爱感化学生，以良好的人格修养影响学生。
作为一名党员，我始终忠诚党的教育事业，认真贯彻落实党的教育方针、政策，在工作中勇挑重担，以实际行动体现党员的先锋模范作用。
教育质量是教育工作的生命之源。
任职以来虽长期兼任教育教学管理岗位，但我始终坚持站在教学一线担任学科教学工作，潜心教育教学，努力提高教育教学质量。
在具体的教学活动中，我将吃透教材、认真备课作为教学的基础，特别注意学生特点、知识储备和积累等。
尤其是从小学调入中学后，学生层次、教学环境都发生了变化，科目性质也从小学《语文》、《品德与社会》等变化为初中《信息技术》操作性科目和《历史》，教学准备就更为重要。
因此，我始终坚持备好课，备教材、备学生，对教案（导学案）进行有针对性的修改完善，使备课更具操作性，更针对每堂课和学生实际。
小学岗位晋升实施细则
小学岗位晋升实施细则一、背景介绍小学教师岗位晋升是教育系统中的重要环节，对于促进教师的专业发展和提升教育质量具有重要意义。
为了规范小学岗位晋升的程序和标准，制定本实施细则。
二、晋升条件1. 学历要求：具有本科及以上学历，教育学或相关专业优先；2. 任教年限：连续在小学从教满5年以上；3. 教学成绩：在任教期间，教学成绩优良，学生综合素质提升明显；4. 专业发展：积极参加教育培训和学术研讨活动，具有一定的教育教学研究成果；5. 师德师风：遵守教师职业道德，无违纪违法行为。
三、晋升程序1. 提交申请：符合晋升条件的教师需向学校行政部门递交晋升申请，申请材料包括个人简历、教学成绩和专业发展情况的汇总报告；2. 材料审核：学校行政部门对申请材料进行审核，确保申请材料的真实性和完整性；3. 评审组成：学校组建由学校领导、教研组长、教务主任等组成的评审委员会；4. 绩效评估：评审委员会根据申请材料和教师的综合表现进行评估，包括教学成绩、专业发展和师德师风等方面；5. 面试考核：评审委员会对符合条件的教师进行面试考核，考察教师的教学能力和专业素养；6. 综合评定：评审委员会根据绩效评估和面试考核结果，综合评定教师的晋升资格；7. 晋升公示：学校将评审结果进行公示，公示期为7天，接受教师和家长的监督和意见；8. 最终确认：公示期结束后，学校行政部门根据评审结果和公示意见，最终确认晋升名单；9. 晋升通知：学校行政部门向晋升教师发出晋升通知，并将晋升结果报送教育主管部门备案。
四、晋升标准1. 初级教师晋升为高级教师：连续在小学从教满5年以上，教学成绩优良，积极参加教育培训和学术研讨活动，具有一定的教育教学研究成果；2. 高级教师晋升为特级教师：连续在小学从教满10年以上，教学成绩卓越，具有较高的教育教学研究成果，对学科教学有重要影响力，具备一定的教育教学领导能力。
五、晋升待遇1. 薪酬待遇：晋升后，教师的薪酬将按照相应岗位晋升标准进行调整；2. 职称评定：晋升后，教师将获得相应的职称，并享受相应的职称待遇；3. 岗位职责：晋升后，教师的岗位职责将有所调整，具体岗位职责由学校行政部门根据实际情况确定；4. 专业发展支持：学校将为晋升教师提供专业发展支持，包括教育培训、学术研讨和教学资源等方面的支持。
教职工评优晋级、年度考核及评选荣誉称号方案 2
***中学教职工评优晋级、年度考核方案根据学校优秀、晋级指标数，在符合条件的人员中从高分到低分评定（1、不服从学校工作安排； 2、道德败坏造成影响者。
3、打架斗殴，酗酒闹事者。
4、赌博被查实举报，查证属实者。
5、破坏学校团结和发展者。
6、影响学校内部管理者。
7、违法违纪者。
8、乱收费者。
9、私自订资料和乱使用资料者。
10、严重违反学校规章制度者。
11、因工作失职造成重大损失者。
12、给学校造成重大安全事故者。
13、体罚学生或变相体罚造成严重后果者。
14、继续教育不合格者。
凡有上列情况之一者，实行一票否决制〈被校级或以上部门处理为准〉。
）按照个人自评述职、民主评议、组织评鉴、考核结论公示上报审批、考核结果反馈的考核程序办理。
其中学校评定按1：7：2的比例计入总分，即：民主测评占10%（得票数/参会人数x100%x10），工作考核占70%，评审组测评占20%（参评人员回避，打分范围：12-20分，取参评人员平均分作为最后得分），另外设加分和扣分项目，其中工作考核项目按德、能、勤、绩四个方面评分如下：一、德：（政治思想及师德表现）考核分为10分，依据《四川省教师职业道德规范》的标准和要求及工作态度，由校行政综合测评。
（评优看当年，晋级看近三年）1、政治方向。
2、工作学习态度。
3、职业道德。
4、敬业精神。
5、遵纪守法。
6、大局观念。
二、能（业务能力），考核分为10分（评优看当年，晋级看近四年） 以各部门、年级组、学科组、行政值周记载的教学六认真、教育教学等作综合考核，将全部分值折合成10分。
三、勤（履行职责），考核分为30分（评优看当年，晋级看近三年）1、出勤（考核分为10分），主要考核依据《夕佳山中学考勤管理制度》，分期统计考核，将全部分值折合成10分。
2、工作量（考核分为20分），具体按工作量核定表进行。
每年工作量达平均数为20分，得分＝20 全校平均工作量个人工作量 四绩：（工作实绩）（考核分为50分）（评优看近两期，晋级看近四期） 每期以教务处考核方案为准，将分值折合成50分。
2015年高级教师岗位晋级竞聘表(征求意见稿)
莲花小学2015年已聘小学高级教师岗位晋级考核竞聘方案
（征求意见稿）
根据《深圳市事业单位岗位设置管理若干问题的处理意见》（深人社发[2010]112号）精神以及福田人事局和教育局要求，结合学校实际，特制定我校2015年已聘小学高级教师岗位晋级考核竞聘方案。
一、考核任期时间
“能力与绩效”考核任期时间从聘任现岗位级别起（以核定现岗位工资发放时间为准）至本学年5月止；继续教育考核时间周期为2012年9月——2015年5月，参照年度标准总课时180课时（含学校培训课时）为达标；其它项目计算与时间相关的截止时间一律为2015年5月。
二、考核聘任办法
（一）考核方法
1、考核内容。
包括：学历与资历、岗位与出勤、能力与业绩等四个方面，其基本内容与评分标准如下：
莲花小学教师小学高级教师晋级考核聘任量化评分表
2、评分方法。
由申报职位的教师本人先自评打分，并一一对应提供相关的证明材料（按项目顺序列表打印、装订证明材料），上交聘任工作小组。
（二）聘任办法
1、学校公布聘任岗位晋级职位数和聘任方案，应聘岗位晋级教师向聘任工作小组提交岗位晋级聘任申请，聘任工作小组对应聘者进行基本资格审查。
本次聘任岗位晋级职位数：10级岗晋级9级工3个，9级晋级8级共1个。
2、聘任工作小组负责组织行政管理有关部门负责人审核申报者考核材料，按照量化表评定实际分数。
3、聘任工作小组召开会议，按照分数高低择优选聘的原则拟定聘任岗位晋级教师名单，并在学校公示3天。
5、公示无异议者，由学校按管理权限办理聘任手续，受聘人员的职务工资按照有关规定和标准计发。
附：
《莲花小学高级教师教师岗位晋级考核聘任量化评分表》评分与审核说明表。
通知等级晋升
通知
各小学：
根据枞教人函[2015]16号文件（已上传群共享）规定，现将我校岗位等级晋升工作有关事项通知如下：
一、条件
晋升八级、九级岗位须任九级、十级岗位满三整年，晋升十一级岗位须任十二级岗位满二整年（截止时间为2014年12月底）。
二、上报时间及要求
请各校速通知符合条件人员对照《老洲中心学校岗位设置管理实施方案（修订稿）》，提供相关材料（一人一袋），并按照岗位晋升量化考核表做好自评。
材料以校为单位，于4月3日下午五点前报中心学校（个人报送材料一律不予接受）,逾期不报，视为自动放弃。
三、所需材料
资格证、聘任证（包括首聘证）、学历证书、表彰证书及近三年来论文、教学质量监测、优质课评比等获奖证书，以上证书均为原件。
附：老洲中心学校岗位晋升量化考核表
老洲中心学校
2015.4.2
老洲中心学校岗位晋升量化考核表
学校：竞聘人姓名：现岗位等级：
中心学校考核组签字：。
小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案
XXXX小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案为做好我校专业技术岗位内部等级晋升工作，根据县教育局《XX 县教育系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》精神，结合学校工作实际，经研究制定本实施方案。
一、实施原则1.坚持按岗聘用、公平公正、竞争上岗、择优晋升聘用的原则。
2.坚持师德、能力和业绩并重原则。
3.坚持有利于学校和谐稳定发展的原则。
二、实施范围学校在编在岗教师。
三、岗位等级晋升条件（一）基本条件岗位内部等级晋升，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：1.取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格且现在专业技术岗位任职。
2.核准设置相应的专业技术等级岗位且空缺（岗位设置情况由县教育局核定）。
实行按岗聘用，无空岗不得晋升。
3.具有拟晋升岗位的基本任职年限（任职年限计算至开展等级内部晋升工作年度的1月1日）。
初级、中级、高级岗位内部等级晋升原则上须分别在现有岗位上聘任满三年、四年、五年，实行岗位等级逐级晋升。
4.在基本任职年限的年度考核均达合格等次。
5.在基本任职年限内必须完成专业知识继续教育和公共科目继续教育。
（二）越级晋升条件专业技术岗位内部等级晋升，原则上应逐级晋升。
2023年专业技术职务内部岗位晋升为首次晋升，可以越级晋升，除了必须具备“基本条件”外，还要必须达到基本任职年限，即：十级晋升到八级，必须在中级职称上任职年限满八年；七级晋升到五级，必须在高级职称上任职年限满十年。
（三）破格晋升条件对个别业务能力特别强、业绩成果特别突出、师德表现好的专业技术人员，在岗位空缺的情况下，可以破格晋升，即由七级岗位晋升到五级岗位、十级岗位晋升到八级岗位。
破格晋升除了必须具备“基本条件”外，还必须同时满足以下条件：（1）近5年内年度考核至少有2次优秀等次。
（2）任现职以来教育教学方面应具备下列条件之一：①教书育人成绩突出，获得省级以上优秀教师等称号。
②参加省级学科专业委员会组织的省级优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上；或参加全国学科专业委员会组织的全国学科优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获得最高等次奖（特等奖或一等奖）1次以上。
小学教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争设置方案
教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争设置方案为了进一步完善我校的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育局有关精神，经学校行政会议研究，教师代表大会讨论，特制定我校教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争设置方案。
一、组织机构。
组长：副组长：成员领导小组下设办公室在学校办公室，办公室主任由xx兼任，成员：xx。
负责资料收集、整理、汇总上报等相关工作。
根据英xx小学教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争工作领导小组会议研究决定，制定英xx小学教师岗位竞聘、职称评聘、晋级晋岗、编制竞争设置方案，经学校教师代表会议讨论，按相关条款进行评分，根据各岗位设置情况从高分到低分依次推荐。
二、本设置方案的适用范围：1、岗位竞聘。
2、职称评聘。
3、晋级晋岗（包括十二晋十一、十晋九、九晋八、七晋六、六晋五）。
4、编制竞争。
三、时间界定：所提供打分的资料，上一轮岗位竞聘以来的资料，若中途有职称评聘，晋级晋岗等，使用本轮岗位竞聘以来的资料。
四、加分项1、教龄加分：（1）教龄每年加1分，脱产进修期间不算。
（2）在本乡服务每年加0.3分，支教人员和交流人员1年加2分（包括支教和交流人员，以工作简历为准）。
2、文凭加分：研究生加8分，在读研究生加7.5分；本科毕业加7分，在读本科生加6.5分；专科毕业加6分，在读专科加5.5分；中专、中师（含高中）毕业加5分。
3、成绩加分：在学期结束统考中（与全镇同级同科相比），上语文、数学的教师，教学质量获全镇第一名、第二名、第三名者，分别加4分、3分、2分，倒数第一名的扣1分；上英语、思品、科学的教师，教学质量获全镇第一名、第二名、第三名者，分别加3分、2分、1分，倒数第一名的扣0.5分。
（以学期结束考核为准，上语文、数学的教师，必须考核语文、数学科目，不计算其它科目的名次。
）4、满勤加分：每学期满勤一次加4分。
5、优质课或技能赛加分：教师参加优质课或技能赛，获省级一、二、三等奖者，分别加7分、6分、5分；获市级一、二、三等奖者，分别加6分、5分、4分；获县级一、二、三等奖者，分别加5分、4分、3分；获教研联组一、二、三等奖者，分别加4分、3分、2分；获乡（镇）级一、二、三等奖者，分别加3分、2分、1分；获校级一、二、三等奖者，分别加2分、1分、0.5分；获优秀奖者，加0.5分（不论级别）。
小学岗位晋升实施细则
小学岗位晋升实施细则一、前言小学教师是基础教育的重要组成部分，他们的专业能力和素质直接影响学生成长和教育质量。
为了激励教师提高自身素质和能力，促进他们在工作中的发展，我们制定了小学岗位晋升实施细则。
二、晋升条件1.优秀教学能力：申请岗位晋升的教师需要通过评估机构的评估，获得优秀的教学能力评价。
2.必须有一定的教学工作经验：申请岗位晋升的教师需要在小学教育领域有一定的工作经验。
3.教育背景：申请岗位晋升的教师需要有相关教育背景，具备相应的教育学知识和技能。
三、晋升程序1.申请：符合晋升条件的教师可以向学校提交申请，提供相关的简历和证明材料。
2.评估：学校会组织专业评估机构对申请人进行评估。
评估机构会对教师的教学能力、教育背景、工作经验等进行全面评价，并给出评估意见。
3.评审：评估意见将提交给学校的岗位晋升评审委员会。
委员会将根据评估意见和其他相关材料，评审教师是否符合岗位晋升条件。
4.审批：岗位晋升评审委员会将评审结果提交给学校领导审批，并决定是否晋升该教师的岗位。
5.公示：学校将通过官方渠道公示晋升结果，并接受教师和家长的监督和意见反馈。
6.岗位晋升：通过审批后，学校将正式晋升该教师的岗位，并调整其工资和职务等相应待遇。
四、晋升岗位等级1.初级教师：具备良好的教学能力和教育背景。
2.高级教师：在初级教师的基础上，具备较高水平的教学能力、优秀的教育背景和工作经验。
3.教研骨干：在高级教师的基础上，具备卓越的教学能力，且在教研领域有突出贡献。
4.优秀教师：在教研骨干的基础上，具备出色的教学能力和卓越的教育背景，并在教学和教研中取得显著成绩。
5.教育专家：在优秀教师的基础上，具备深厚的教育学理论知识和丰富的实践经验，为学校教育和师资培训提供专业指导。
五、岗位晋升待遇岗位晋升后，教师将获得相应的待遇提升，包括工资调整、职务变更和福利增加等。
同时，岗位晋升也将给予教师更多的教育发展机会和职业成长空间。
六、监督和激励机制为了保证岗位晋升的公平性和透明度，学校建立了相应的监督机制。
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斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗管理办法为了更好地体现我校教师评先选优晋职晋级晋岗工作的公平、公正、公开的原则，真正的把教师评先选优晋职晋级晋岗工作做好，并与岗位设置紧密结合，做到按需设岗，评聘结合，按岗聘任，做到与日常工作、班级管理、任务完成、教育教学质量紧密结合。
为表彰先进，激励后进，逐步提高学校管理及教育教学质量，给教师一个公平、公开的评选机会，学校坚持客观公正、民主公开的原则，使上级表彰真正起到预设的激励作用，避免干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样。
经校务会议多次研究，根据上级相关文件精神和具体要求，结合我校实际对原方案作进一步修订，将原斗古小学评先选优、原斗古小学教师职称评聘管理办法和斗古乡中心校评先选优办法修改合并为斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗管理办法。
具体内容为：一、成立教师评先选优晋职晋级晋岗评聘领导小组组长：唐安庆副组长：张梅、张才贵成员：辛芳玉、唐能、唐彪、陈朝亮、各教研组长、各班主任领导小组下设办公室，由张梅具体负责。
二、评聘办法教师评先选优晋职晋级晋岗工作采取民主评议与考核相结合，共分四项内容：第一、日常工作采取群众评议，以满意度计算得分。
第二、评聘小组评议，以满意度计算得分。
第三、教师评先选优采取最近一学年各项考核荣誉加减分，晋职晋级晋岗的采取近三至五年各项考核荣誉加减分累计。
第四、近年教师工作成绩考核。
三、评聘工作步骤1、资格审定（依据县人事局、教育局教师晋级文件精神、评先选优具体要求进行审定）2、参加评先选优晋职晋级晋岗评聘教师在教师大会上对自己任职级以来的工作进行公开述职。
3、群众进行评议，并当场公布评议结果和评聘小组评议，并当场公布评议结果，以满意度计分。
4、评聘小组累积群众、评聘小组得分、德能勤绩得分、各项活动加分、附加分。
5、从高分到低分依次排序按符合条件人选推荐。
四、设置教师职务岗位，实行结构比例控制。
在我校实行职务岗位设置，具体要求和比例根据威宁县人事局和教育局有关岗位设置及变更而定。
做到按需设岗，评聘结合，按岗聘任。
五、教师评先选优，学校的按各项活动方案评选，上级安排的按规定从高分依次推荐，具体要求以当时文件为准。
六、根据小学教师教育教学、教书育人的工作特点，从师德表现、担任班主任的情况、教学工作量的多少、年度考核结果等方面对任职条件进行量化和硬化，使之更具有可操作性。
为坚持正确的政策导向，凡是晋升小高职务的教师必须到村完小支教一年，中层以上的领导除外。
违反县人事局和教育局有关教师职称新聘和续聘规定条件的人员，一律不得新聘和续聘。
七、建立健全考核办法，完善考核制度。
教师职务聘任制核心内容是聘任，考核是评先选优晋职晋级晋岗的基础和前提。
所以必须健全考核办法，完善考核制度，特进一步修改完善教师评先选优晋职晋级晋岗管理办法。
具体考核内容为《斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗评聘管理考核细则》。
本管理办法经教师大会通过后从2013年秋季学期起开始执行，原先的各项成绩、各项表彰照常按本办法计算。
2014年3月建立教管中心后恢复斗古小学修改后继续使用。
八、本方案自2014年春季学期执行，原方案同时废止。
附：斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗评聘管理考核细则斗古小学教师评先选优晋职晋级晋岗评聘管理考核细则教师评先选优晋职晋级晋岗制度是学校教师队伍建设和管理的重要制度，它涉及教师的切身利益，关系学校教师队伍的稳定。
为避免在教师评先选优晋职晋级晋岗评审时出现重学历、轻能力，重论文、轻教学，论资排辈等现象，我校在实践中深深意识到没有一套完整的考评方案是行不通的，在以前是有空岗无人聘和优秀可以相互推让，而今是有很多人等着聘和争着要却无空岗和名额，所以必须进一步加以改进和完善，要让教师评先选优晋职晋级晋岗评聘在实际工作中公平、公正地运行，解除聘任“终身制”。
大家应当清醒认识到，评聘职称后并不等于船到码头车到站，完事大吉松口气。
各位教师要增强责任感和进取心，聘后就掉队，拿到职称后就松懈、万事大吉、不思进取、不求上进达不到条件的，要坚决予以降职或解聘，当岗位又满而站岗的教师不思进取，远远差于有资格却无岗聘任时，坚决把不符合条件的降下来，让实干能干且已干出优秀成绩的聘上来。
全县一年一度的教师职称评聘时间就是学校评聘、续聘、解聘的时间，要把公平竞争、激励机制真正引入到学校内部管理体制改革中来，调动教师工作的积极性和创造性。
要在工作实践中不断完善教师聘任制内容，以适应基础教育改革与发展的需要。
一、德能勤绩考核内容及分值德（20分）：师德师风、爱岗敬业情况l 、出现有下列情况的，各扣 6 分（1）、经执法部门裁定为违法行为的；（2）、违反学校规定行事，对学校带来不良影响的；（3）、不服从学校安排的；（4）、受学校以上处理的；（5）、工作期间参与赌博的。
2 、出现有下列情况的，各扣 4 分（1）、体罚或变相体罚学生造成严重后果的；（且一切后果由自己承担）（2）、受党纪政纪处分的；（3）、工作中推委扯皮的；（4）、因排斥后进生导致学生流失的，超过 1.8%的每少一生扣 4 分。
（5）、无理取闹的；（6）、对干扰学校秩序，破坏学校财产，危害师生安全的行为不予制止的；（7）、上课时使用通讯工具的；（8）、上课时抽烟的；（9）、私自安排学生就读的。
3 、此项扣分不保底。
能(50分)：常规业务材料1 、作业 ( 18 分）（1）次数：语文 3 次／周，每期 50 次，作文 1 次／单元；数学 3 次／周，每期 60 次；英语 15 次／期／班；品德与生活、五心、科学、自然、美术、社会等 1 次／周。
（2）检查方法：每周在教研组登记，教务处抽（督）查，每期作业分 4个阶段抽（督）查，每阶段占 4.5 分，各阶段数够次数盖章，多的累加在下次数，不够本阶段得０分。
（3）作业量：家庭作业必须批改，以每课时为 1 次，附加其他作业为本期作业总数。
（4）如果中途未查者，以最后期末统查为该教师所得分2 、教案（ 10分）（1）教案必须跟课时同步随时听课抽查，如果教案跟不上，本阶段得 0 分；（2）旧教案或他人代写的教案得 0 分；（3）教案不全（以教材为依据查看），按所差内容酌情扣分；（4）提纲式教案得 0 分。
（包括不能概括课时内容的）3 、单测（ 22 分）（1）每单元 1 次，每期不低于10次，每次 2.2分；毕业班每期 10 次，每次2.2分，另加周测月考。
（2）单测必须由教师亲自批改，并把学生成绩备案。
4、行政人员无主课或无考核科目的，能的考核等于全校参加考核教师能的平均分。
勤（30分）：考勤情况1 、旷课一节扣 5 分；2 、迟到、早退每次扣 2 分；3 、事假一天扣 1 . 5 分，一节扣 0 . 5 分；4 、病假一天扣 0 . 9 分，一节扣 0 . 3 分；（重大病情经县局签字批转的不扣）5 、课间操不到者扣 2 分 ;6 、升旗不到者每次扣 5 分（包括值周教师） ;7 、开会无故不到者扣 5 分；8 、教研活动不参加者扣 5 分，无记录每次扣 2 分；9 、其它集会、培训学习不参加者每次扣 5 分绩：评先选优为一般情况下一学年度两次期末统考成绩，晋职晋级晋岗原则上按在本校三至五个学年成绩累计。
给分办法：1、全乡第1名60分；第2名58分；第三名56分；以后每低一个名次按每低2分计算。
2、同级同科连续进步5名以上；提高均分在15分以上；及格率在10个以上百分点且优秀率在5个百分点以上的按第一名计算。
3、连续进步3名以上5名一下，提高均分在10分以上；及格率在8个以上百分点且优秀率在3个以上百分点的按第二名计算。
4、连续进步2名以上，提高均分在8分以上；及格率在6个以上百分点且优秀率在2个以上百分点的按第三名计算。
5、上几科考核科目的，按各科成绩记分求平均分记入成绩考核分。
6、根据进退位加减分，按第2、3、4条之规定不在其范围，但有进步的，原成绩每进一位、退一位各加、减2分。
7、行政人员（含中层班子）未担任主课或该科目未统考的，其业绩则按学校绩效考核所得名次参照全乡成绩名次给分。
既上主课又担任行政人员的按所任学科的成绩得分与学校考核所得名次参照全乡成绩名次给分求平均分计分。
二、各项评比竞赛活动先进加分1、教师晋职晋级晋岗从聘级以来，凭先进、优秀加分，同一项的同一年内则以最高一次给分，下一年的累计加分，国家、省、市、县、乡、校分别加7、6、5、4、3、2分，非教育系统内的按相应级别加分。
2、优质课优秀教案课件制作评选加分，分别为省、市、县、乡、校一二三等奖分别为省加15、13、11，市为10、8、6，县为8、6、4，乡为5、3、2，校为3、2、1分。
一年内同一项(同一科目的）按最高项计分。
3、其它各种竞赛、各种活动、创作获奖包括辅导学生奖（凭荣誉证书）加分，省、地、县、乡、校分别为省加15、13、11，市为10、8、6，县为8、6、4，乡为5、3、2，校为3、2、1分。
一年内同一项(同一科目的）按最高项计分。
凡经学校组织参加全县（含教育局组织的各类活动）及以上的各类大型活动，经学校层层选拔推荐指导者，无论得奖与否，按三等奖加分，若得奖的分高于此分的按得奖分计算4、上述各项加分只限在本年的年度内，教师晋职晋级晋岗的一般按三至五年计算，其它年度加分的不作计算范围，除特别注明外，各种奖项以奖证为准或现存的原始依据为准，无证无据的则不予加分。
三、附加分1、教学成绩连续三个学期保持全乡第一名的加5分2、校级班子成员加3分；中层领导加2分；组室负责人加1.5分；班主任加1分。
3、论文加分：同一年类发表的各类论文按最高项给分，凡多篇论文不累计加分，只加最高项的分，国家、省、市、县、乡、校分别加6、5、4、3、2、1分（论文须得到县教育局认可方为有效，县乡校的含在各类集体评比活动中的交流材料，但要有依据）。
4、晋职晋级晋岗职称考核评优加分，按获得年度考核评优次数累计加分，每年每次加2分。
5、晋职晋级晋岗课题加分，在县、市、省立项的分别加2、3、4分，获得成果奖的分别加5、8、10分（见课题审批表），课题负责人另加1分。
6、晋职晋级晋岗的职级资格年限加分：从任本职级以来每年加1分累计。
7、教师晋职晋级晋岗的学历本科加2分，大专加1.5分，中师中专加1分，按最高项计分，不累计分。
8、公开课、示范课有一定效果，值得推广借鉴的凭依据校的加1分，乡级的加2分，县级加3分，县级以上的凭证件按各类活动竞赛的相应等级加分，同一类别的按最高项计分，不累计分。
9、以上各类加分，有特别注明的按注明项加分，无特别注明的在教师评先选优晋职晋级晋岗方面通用。
四、减分项目常规材料要求若出现扣分，同样从能的总分中扣除）(1)、学校通知上交的个人各类计划、总结、优秀教案、读书笔记、各类心得等材料每少一样扣1分，且按时上交。