2019年--【部编本】六年级上册道德与法治教案表格式教案

人教部编版六年级上册道德与法治教学进度表+全册教案

部编人教版六年级上册道德与法治教学进度表+全册教案教学设计六年级上册道德与法治教学进度表部编人教版六年级上册道德与法治全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

部编版道德与法治六年级上册第5课、国家机构有哪些教案(表格式)

课题：5.国家机构有哪些第一课时身边的国家机构科目：道德与法治教学对象：六年级上学课时：1课时本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。

国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。

我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。

从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。

在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。

本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。

宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。

宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章“国家机构”中的内容，可见本课的重要性。

本课时通过学习，引导学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。

本课时通过“活动园”（黄海洋同学的一个星期六）情景再现，了解国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再通过“活动园”联系学生身边熟悉的国家机构进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出）一个整体描述3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。

1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。

2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是）通过预测题目的编制使用等通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。

部编六年级道德与法治上册全册教案

部编六年级道德与法治上册全册教案1.感受生活中的法律教学目标：（1）、了解法律是什么，生活与法律的关系；（2）、了解法律的作用有什么。

教学重难点：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。

教学时间：3课时第一课时初识法律教学过程：一、情境引入请谈谈我们每天要做的事情。

学生们互相交流。

你每天都在做什么，你的父母是做什么的？思考:这些事情和法律有关系吗？引入新课程:我们的日常活动应该受到法律的约束和保护。

二、新课教学1、说说法律是什么？法律是每个公民都必须遵守的行为准则。

它规范我们的行为，保护我们的权利，协调人与人之间的关系。

2、法律规定的内容。

在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权和其他权利；法律规定了我们的义务，比如遵守交通规则，爱护公共财产，保护环境；借了东西就要还，为国家和社会做出自己的贡献。

3、说说法律和学校纪律的异同。

学生分组讨论，老师及时巡视引导。

集团派代表上课交流。

三、拓展延伸，课后总结。

1、通过这节课的学习，我们有什么收获？2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？3.采访家人或亲戚，了解他们的工作涉及哪些法律，下节课再交流。

第二课时1.感受生活中的法律教学过程：一、回顾上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。

二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

所以，法律和我们的生活有密切的关系。

2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。

3、学习教材第六和第七页，了解《刑法》和《民法》的内容，知道《刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，了解《刑法》的作用；知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政法》的作用。

三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。

新部编版六年级上册道德与法治全册一册教案(教学设计)含教学计划

新部编版六年级上册道德与法治全册一册教案(教学设计)含教学方案第一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。

主要让学生理解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样标准我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的根底和根据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。

每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。

感受生活中的法律教学目的：〔1〕、理解法律是什么，生活与法律的关系；〔2〕、理解法律的作用有什么。

教学重难点：理解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。

教学时间：3课时第一课时初识法律教学过程：一、情境引入请生说说我们每天要做的事，同学互相交流，你每天干什么，父母干些什么。

考虑：这些事和法律有关系吗？引入新课：我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。

二、新课教学1、说说法律是什么？法律是我们每个公民必须遵守的行为准那么。

它标准着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。

2、法律规定的内容。

在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利；法律规定了我们的义务，比方交通规那么要遵守，要保护公物、保护环境；借人东西要还，要为国家和社会作出自己的奉献。

3、说说法律和学校纪律的异同。

学生分小组讨论，老师巡视，适时引导。

小组派代表班上交流。

三、拓展延伸，课后总结。

1、通过这节课的学习，我们有什么收获？2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？3、采访家人或亲戚，理解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。

第二课时感受生活中的法律教学过程：一、回忆上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。

二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

六年级上册道德与法治教案(表格式)《1.感受生活中的法律》共3课时人教(新版)

附资料：民法呵护人的一生这部共206条的总则，被称为“民事权利的百科全书”，将影响每个中国人的社会生活。

我们假设一个名叫“小明”、寿命75岁的中国人，在从摇篮走向坟墓的约27375天里，看看总则将如何保护好他(她)的一生。

本报记者采访了民法学、商法学专家，一起讲述“小明”一生与总则的故事。

①出生权利从妈妈肚子里开始拥有假设在今年10月1日，小明在他(她)妈妈的肚子里开始孕育。

从这天起，小明就受到总则保护了。

这时的小明有哪些权利呢？根据总则第16条规定，“涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的，胎儿视为具有民事权利能力。

”可见，如果有人指明由小明来继承遗产或者接受赠予的财物，小明是有这个权利的。

“这条规定的亮点是确认了胎儿的民事权利能力。

”中国社会科学院法学研究所民法研究室主任谢鸿飞在接受本报记者采访时表示，自然人的权利能力“始于出生，终于死亡”，是各国和地区的共同做法。

这条规定不仅承认了为胎儿保留必要的继承份额，还在其他方面明确了保护胎儿利益。

“比如，如果胎儿在母体受到侵害，导致具有先天缺陷，出生后依然享有损害赔偿请求权。

”时间过了快一年，小明呱呱落地了。

从出生那一刻起，根据总则，小明的人身自由、人格尊严受法律保护，享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。

虽然他(她)这时还不能独立保护自己的权益，但已进入总则保护的网络。

②儿童8岁开始为自己行为负责在信息时代，孩子接触网络的时间越来越早。

一天天长大的小明也不例外，他(她)可能在很小时就会玩网络游戏、买游戏装备、发网络红包，变成让父母头疼的“熊孩子”。

不过，到了8岁，小明要为自己的行为负责了。

总则第19条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。

谢鸿飞表示，随着现代科技、经济和教育发展，未成年人的心智能力发展得更快，其信息接受能力也明显提高，但考虑到中国不同地区、城乡之间未成年人的心智成熟程度可能还存在差异，因此，总则最后采取了较为折衷的8周岁为标准。

【精品】六年级上册道德与法治教案(表格)-3.3《我是中国公民》人教部编版

回顾本节课内容
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
我是中国公民
1.作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民
3.护照上的重要信息
4.中国公民海外求救电话
6.出示幻灯片11
点拨：中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
7.出示幻灯片12
点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通的时间。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观看
学生思考问题
学生思考问题
学生观察并思考
对本节课学习目标有所了解
重点
作为中国公民而自豪的事例
难点
做遵纪守法的中国公民
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示幻灯片2：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军
导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，这节课我们一起来学习《我是中国公民》。
出示幻灯片3
观看图片，思考问题
调动学生的积极性，导入新课
【精品】六年级上册道德与法治教案（表格）-3.3《我是中国公民》人教部编版
部编版道德与法治六年级年级3.3《我是中国公民》教学设计
课题
3.3《我是中国公民》
单元
第二单元
学科
道德与法治
Байду номын сангаас年级
六年级
学习
目标
情感目标：体会到作为中国公民而自豪。
能力目标：做自觉遵纪守法的中国公民
知识目标：能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。

部编版六年级上册道德与法治全册教案(转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿)

部编版六年级上册道德与法治全册教案（转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿）部编版一年级上册道德与法治全册教案（转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿）2021-07-04部编版二年级上册道德与法治全册教案（转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿）2021-07-04部编版三年级上册道德与法治全册教案（转发本文后回复“道法”审核通过后获得电子稿）2021-07-04统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教材分析：教材的编排分为四个单元:第一单元(我们的守护者)，第二单元(我们是公民)，第三单元(我们的国家机构)，第四单元(法律保护我们的健康成长)。

教材内容围绕法律法规、公民基本权利和义务、国家基本制度、国家机构有机结合，成为一个整体。

课文通过插图和典型事例，使学生认识到自己受法律保护，同时也要遵守法律法规，做合格的公民。

三、教学目标：1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。

同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。

4.对自己拥有的基本权利和义务有一个初步的了解，树立拥有权利和义务的观念。

5.引导孩子热爱生活，学会做人。

培养具有良好品德和学习习惯，乐于探索，热爱生活的孩子。

四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生积极的人生态度，以便参与社会。

3.让法治意识贯穿学生生活，切实做好学生良好品德和习惯的教育。

4.承认宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

部编版道德与法治六年级上册精编教案全册(完整版)

部编版六年级上册道德与法治全册教案课题: 第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标:1. 知识目标①认识法律是什么。

②了解《中华人民共/和国宪法》规定的公民的权利和义务, 知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

③了解法律规定了人们的权利和义务。

2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。

②认识以法律为代表的社会规则。

3. 情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利, 并体验用相应法律、法规维护自身权利, 以及依法履行自己的义务。

教学过程:一、目标解读、预习反馈1.导出新课, 解读《导学案》的学习目标:（1）课件展示与法律有关的图片。

（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

（3）除了权利, 还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。

通过本课学习, 同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。

2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示:1.说一说, 你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作, 解决不了的问题, 老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学:1.课件出示第2页图片, 列举生活中我们了解的法律, 以及给我们所规定的权利。

2.课件出示图片, 了解法律给我们所规定的义务。

3.课件出示第4页的活动园。

交流: 你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡: 道德与法律, 是基本的社会准则。

对社会而言, 它们如同鸟之双翼、车之两轮, 缺一不可。

（课件出示第4页的阅读角。

）小结：通过学习阅读角, 正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。

六年级上册《道德与法治》全册教案

六年级上册《道德与法治》全册教案1、感受生活中的法律第一课时教学目标：1、知识目标：法律是一种的特殊的行为规范2.技能目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力，逐步形成控制和约束自己不良行为的能力，初步学会明辨是非、分析事物的能力。

3、情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

教学重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。

教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范教学用具：多媒体教学方法：讲授，分析，归纳学法指导：自学-归纳-巩固教学过程：（一）创设情境并引入新课：播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。

在看守所里这名司机却说他不知是压了人，还以为是一个垃圾袋在车下，结果倒车时倒不动了，就多倒了几下。

面对这件事我们有何看法？结论:我们认为应该用法律武器维护自己的权利。

我们要学法用法，遵守法律，树立法律意识。

法律就在我们身边，与我们的生活息息相关。

因此，我们有必要走近法律，了解法律，学习法律。

（二）新课讲授：1、那法律是什么呢？法律是一种行为规范，它明确规定什么事情是可以做的，什么事情不允许做的，以此来发挥作用和功能。

只不过法律是一种特殊的行为规范。

在社会生活中，人们行为的规范有许多种，如纪律，戒律、规定、村规乡约、社会习惯等等，但它们不是法律。

同样是社会规范,与道德、纪律、规章制度相比较，法律有其特殊性。

2、指导学生自学：A、那法律的特殊性表现在哪里呢?（要求学生在书上找到，并叫一二个学生来回答）法律的三个显著特点：（1）、法律由国家制定或认可的（２）、法律由国家强制力来保证实施的（３）、法律对全体社会成员具有普遍约束力（针对上述三个特点教师一一阐述）B、提问：国家如何来制定法律？国家制定法律时，国家的立法机关按照一定的立法程序直接创造法律。

提问：我国的立法机关是谁？在我国，全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关，行使国家的立法权。

部编本六年级上册道德与法治教案表格式教案(1)

部编本六年级上册道德与法治教案表格式教案一、教学内容本节课我们将学习部编本六年级上册《道德与法治》教材第三单元“法律与我们息息相关”的第九课“法律保护我们的人身权利”。

具体内容包括：了解人身权利的含义，掌握法律对人身权利的保护，以及如何维护自己的人身权利。

二、教学目标1. 让学生理解人身权利的含义，认识到法律对人身权利的保护。

2. 培养学生维护自身合法权益的意识和能力。

3. 使学生学会尊重他人的人身权利，自觉遵守法律法规。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并运用法律知识维护自己的人身权利。

教学重点：人身权利的含义，法律对人身权利的保护。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、练习册五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于人身权利的案例，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解人身权利的含义，让学生了解法律对人身权利的保护。

a. 教师讲解人身权利的含义。

b. 学生阅读教材，了解法律对人身权利的保护。

c. 举例说明，加深学生对人身权利的理解。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何维护自己的人身权利。

a. 出示例题，学生思考。

b. 教师讲解解题思路。

c. 学生随堂练习，巩固所学知识。

5. 课堂检测：布置课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

六、板书设计1. 大法律保护我们的人身权利小1：人身权利的含义小2：法律对人身权利的保护小3：维护人身权利的方法2. 课堂小结：人身权利至关重要，我们要学会维护自己的人身权利。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释人身权利的含义。

b. 列举三个法律保护人身权利的例子。

c. 如果你遇到人身权利受到侵犯的情况，你会怎么办？2. 答案：a. 人身权利是指个人享有的与生命、身体、名誉、自由等相关的权利。

b. 例如：禁止非法拘禁、禁止虐待儿童、禁止侮辱诽谤他人。

c. 及时向家长、老师报告，寻求法律帮助，依法维护自己的合法权益。

部编版六年级上册道德与法治全册教案

部编版六年级上册道德与法治全册教案六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。

课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。

同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。

4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.引导儿童热爱生活，学习做人。

培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。

四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习。

让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

六年级上册道德与法治教案2(表格式)-5.国家机构有哪些第二课时人教(新版)

二、了解国家机关的不同职权：1.出示P44“活动园”中的内容根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。

请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。

1.学生个别朗读国家机关的名称。

通过朗读，再次识记。

对于国家机关，同学们一定很陌生，所以，课堂中不断的重复、识记，能更好地帮助学生牢记。

2.这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。

上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。

1.学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对。

各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。

2.小组派代表交流：全国人民代表大会及其常务委员会（第三章第一节第57、58条）中华人民共和国主席（第三章第二节第80、81条）国务院（第三章第三届第85条）中央军事委员会（第三章第四节第93条）民族自治地方的自治机关（第三章第六届第115条）监察委员会（第三章第七节第123、127条）人民法院（第三章第八节第128条）人民检察院（第三章第八节第134条）【有能力的小组可以在自己阅读宪法理解的基础上，对所涉及到的机关进行介绍。

】小组合作完成此次活动，既锻炼了学生的协作能力，也检查了学生前一节课课后的复习及预习情况，同时通过与宪法对照了解，更进一步让学生明白了不同国家机关的职责各不一样。

三、了解全国人民代表大会的职权：1.在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？学生个别回答自己的阅读收获。

（老师及时回应及补充，帮助学生准确、深入地了解。

）开放式的问题，检查学生课前的预习情况，对学生的自主学习给予肯定及鼓励。

2. 从同学们的回答中，不难看出，大家对全国人民代表大会有了很全面的了解。

2024年部编本六年级上册道德与法治教案表格式教案

2024年部编本六年级上册道德与法治教案表格式教案一、教学内容本节课我们将学习2024年部编本六年级上册《道德与法治》教材第二单元“法治与生活”的第三节“法律的作用”。

具体内容包括：了解法律的定义和功能；掌握法律在生活中的作用；学会运用法律保护自己；认识法律与道德的关系。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解法律的基本概念和功能，知道法律在生活中的重要性。

2. 能力目标：培养学生运用法律知识解决问题的能力，提高法治意识。

三、教学难点与重点难点：法律与道德的关系，如何运用法律保护自己。

重点：法律的定义和功能，法律在生活中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个发生在学生身边的案例，引发学生对法律作用的思考。

2. 新课导入：讲解法律的定义和功能，让学生了解法律的基本概念。

3. 实践情景引入：呈现生活中常见的法律问题，让学生思考如何运用法律解决。

4. 例题讲解：分析案例，引导学生掌握法律在生活中的作用。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论法律与道德的关系，培养学生的思辨能力。

8. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。

六、板书设计1. 法律的定义和功能2. 法律在生活中的作用3. 法律与道德的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法律的定义和功能。

（2）举例说明法律在生活中的作用。

（3）谈谈你对法律与道德关系的理解。

2. 答案：（1）法律是国家制定或认可，具有普遍约束力的行为规范，其功能是维护社会秩序，保障公民权益。

（2）如：法律可以保护我们的财产、人身安全，维护公平竞争等。

（3）法律与道德相互补充，共同维护社会和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事，了解法律动态，提高法治意识。

组织课后实践活动，让学生亲身体验法律的作用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的选择与运用；3. 例题讲解的深度与广度；5. 作业设计的问题设置与答案解析；6. 课后反思的内容与拓展延伸的实践。

六年级上道德与法治教案表格式精品

六年级上道德与法治教案表格式精品一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第六册第四章《让我们的环境更美好》，内容包括：1. 环境问题的危害及原因2. 建设生态文明的重要性3. 青少年如何为环境保护做贡献二、教学目标1. 让学生了解环境问题的危害及原因，认识到保护环境的重要性。

2. 培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，增强环保意识。

3. 引导学生学会从自身做起，积极参与环保行动，为建设美好家园贡献自己的力量。

三、教学难点与重点难点：如何让学生将环保理念转化为实际行动。

重点：环境问题的危害及原因，建设生态文明的重要性，青少年如何为环境保护做贡献。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔、环保实践手册等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境问题的图片，引发学生对环境保护的思考。

2. 新课导入：a. 教师讲解环境问题的危害及原因。

b. 学生分享自己对环境问题的了解和看法。

3. 讲解：a. 教师讲述建设生态文明的重要性。

b. 学生讨论如何在生活中做到环保。

4. 实践活动：a. 学生分组讨论，设计环保标语。

b. 各组展示成果，全班投票选出最佳标语。

6. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师讲解答案，学生进行自我检测。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请你谈谈对环境保护的认识。

b. 请举例说明你将如何在生活中做到环保。

2. 答案：a. 环境保护是维护地球生态平衡、保障人类生存与发展的重要举措。

我们要从自身做起，珍惜资源，减少污染，保护生态环境。

b. 例如：节约用水、用电；减少一次性用品的使用；分类投放垃圾；参加环保志愿者活动等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师反思教学过程中的优点与不足。

b. 学生反思自己在课堂上的表现及学习收获。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参加环保实践活动，如植树、清理垃圾等。

b. 开展环保主题班会，让学生分享环保心得，提高环保意识。

部编人教版六年级(上册)道德与法治(全册)教案教学设计说明

部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。