11版金奖标准作业展示片
优秀作业展ppt课件
创新性
总结词
作业应展现出学生的创新思维和独特 见解。
详细描述
优秀的作业不仅满足基本要求,还能 够在内容、形式或思路等方面有所创 新,展现出学生的独立思考和创造性 。这有助于培养学生的创新意识和能 力。
实用性
总结词
作业应具备实际应用价值或对现实问题的解决有所帮助。
详细描述
优秀的作业不仅仅是为了完成作业而做,而是能够在实际应 用中发挥作用,或者对解决现实问题有所启示和帮助。这体 现了作业的实用价值和意义。
展示学生在课程学习中取得的优 秀学术成果,如研究报告、论文 、作品等。
展示学生在实践活动中的优秀表 现和成果,如社会实践、志愿服 务、创新创业等。
展示方式
展览
将优秀作业以展览的形 式进行展示,包括实体 展板、展台和多媒体展
示等。
网络平台
将优秀作业上传至学校 官方网站或社交媒体平 台,供学生和家长在线
对未来学习发展的展望
持续关注学生发展
学校应持续关注学生的学习发展 ,提供更多元化的学习资源和机 会,以满足学生个性化发展的需
求。
强化实践教学
加强实践教学环节,提高学生的 实践能力和创新思维,有助于学 生在未来的学习和工作中更好地
适应和应对挑战。
培养综合素质
注重培养学生的综合素质,包括 知识、技能、情感态度等方面,
设立优秀作业奖励,激励学生 创作出更多优质作品。
应用场景
日常教学
将优秀作业引入日常课堂教学,作为范例引 导学生学习和借鉴。
家庭教育
向家长推荐优秀作业,鼓励家长在家庭教育 中加以应用,促进家校共育。
课外拓展
利用优秀作业开展课外拓展活动,丰富学生 的课余生活,培养学生的兴趣和特长。
人民教育出版社小学数学室省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
三、编排特点
1. 在学生已经有知识和经验基础上,教 学众数和复式折线统计图。
2. 提供丰富生活素材,凸现统计意义和 价值。
第38页
四、详细编排
第39页
五、教学提议
1. 在已经有知识基础上教学。
2. 重视对统计量意义了解,防止简单统计 量计算。
3. 适当把握平均数、中位数、众数教学要 求。
例2:同分母分数减法
数
例3:连加连减
加
法
⒉异分母分数加减法
例1:异分母分数加减法
和
例1:分数加减混合运算
减
⒊分数加减法混合运算
例2:加法整数运算定律
法
推广到分数
第34页
五、教学提议
1.注意沟通知识间联络,促进迁移。
2.用好相关数学文化阅读材料,适当补充包 括分数运算史料。
➢埃及分数(分子为1分数):真分数表示为有 限个分母不一样埃及分数得和。 ➢1能够表示为项数很多埃及分数和。
长方体
长方体和正方体认识
长
正方体
方
体
长方体和正方体表面积
表面积
和
表面积计算
正
方
体积、体积单位
体
长方体和正方体体积
体积计算公式
体积单位间进率
Hale Waihona Puke 容积和容积单位第20页五、教学提议
抓住概念本质特征进行教学。
第21页
实践活动:
粉刷围墙
第22页
第四单元 分数意义和性质
一、教学内容
❖ 分数意义 ❖ 真分数与假分数 ❖ 分数基本性质 ❖ 约分(最大公因数) ❖ 通分(最小公倍数) ❖ 分数与小数互化
第11页
三、编排特点
《铁路运输组织》2-2调车1省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
第一章 概述 第二章 调车工作 第三章 接发列车作业及中间站工作组织 第四章 客运站工作 第五章 货运站工作 第六章 技术站工作组织 第七章 车站作业计划、调度指挥及统计分析 第八章 编组站作业综合自动化
1/57
第二章 调车工作
第一节 概述 第二节 调车时间定额测定 第三节 牵出线调车作业方法 第四节 驼峰调车设备及作业组织 第五节 调车作业计划 第六节 箭翎线设备及其应用
7/57
第二节 调车时间定额测定
一、调车钩和调车程 二、调
任何一个调车作业都是由若干调车钩或若干调车程 这两种基本原因组成。
1、调车钩:通常是指机车连挂或摘解一组车辆作业, 它是用以衡量调车工作量一个基本单位。
调车作业计划就是以调车钩为单位,按作业次序排 列。
23/57
二、调车作业时间标准
②汇总计算。将经过分析归类查定时间全部资 料,剔除经过加强作业组织能够防止不合理部分以后, 再深入分类汇总,填入各类时间专用汇总表内,方便 分别计算各类时间及其单项过程时间与钩分平均值, 为确定各种时间标准,提供必要数据。
24/57
二、调车作业时间标准
③确定标准。经过汇总计算求得各种作业及其 各项过程和各种调车钩平均时间以后,就能够依据制 订技术作业过程和计算改编能力要求,分别选取相关 单项过程和调车钩平均时间累加计算,确定出各种作 业每列或每次占用调车机车和占用驼峰时间标准,以 及货车在各项调车作业中延续时间标准。
修线送车或取回车辆。 (5)其它调车——如车列或车组转场,货车检斤,整理车
场存车及在站线上放行机车等。
6/57
四、调车作业基本要求
对调车工作基本要求是: (1)及时解编列车和取送车辆,确保无妨碍地接车和
优秀作业展ppt课件
如何有效地宣传和组织展览,吸引更多的学生参与。
解决方案
通过多种渠道进行宣传,如校内媒体、微信群、海报等, 同时设置奖励机制,鼓励更多的学生参加展览。
难点
如何挑选出优秀的作业并进行合理的布置。
解决方案
制定详细的评审标准,对报名的作业进行严格的筛选和评 审,同时根据展览主题和范围,对挑选出的优秀作业进行 合理的布置和展示。
该作业以实际应用为出发点,涉及多个学科领域,展现出 良好的跨学科能力。作业内容具有较高的挑战性,需要学 生运用所学知识解决实际问题,体现了较高的实用价值。
案例三:优秀团队作业展示
总结词
团队协作好、执行力强、贡献突
详细描述
该作业由团队共同完成,成员之间分工明确,合作默契 ,展现出良好的团队协作能力。团队成员在作业完成过 程中,积极投入,执行力强,为团队做出了突出贡献。
• 作品评选标准:本次展览的作品评选主要依据创新性、实用性、学术性和规范 性四个标准,确保了评选结果的公正性和客观性。
• 展览亮点回顾:本次展览的亮点包括一些跨学科的合作项目、与行业合作的实 践成果以及一些独具特色的个人作品。这些作品不仅展示了学生们在学术和实 践方面的能力,也展现了我校在人才培养方面的成果。
02
优秀作业展的策划过程
策划的初衷和目标
初衷
为了提高学生的学习积极性,展示优秀的学习成果,促进学术交流和互相学习 。
目标
为学生提供一个展示自己作业的舞台,增强他们的自信心和学习动力,同时为 其他学生提供学习和借鉴的机会。
策划的过程和步骤
宣传和组织
通过校内媒体、公告栏、班级 微信群等方式进行宣传,并组 织学生报名参加。
对未来类似活动的展望和建议
扩大展览规模和影响力
PEP五上U1小学英语省级作业设计大赛获奖作品(237)
小学英语Unit1What’s he like?单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版(三年级起点)Unit1What’s he like?单元组织方式□自然单元☑重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1My new teacherPart A Let’s talk 2My old teachersPart A Let’s learn&Let’s spell3My classmatesPart B Let’s talk&Let’s learn4My new friendPart B Read and write 5My robot teacher丽声北极星分级绘本第三级上The New Teacher二、单元分析(一)课标要求本单元属于“人与自我”主题。
通过本单元的学习之后,学生能客观地从外貌和性格两个方面介绍自己或他人,并能结合之前学习的知识,从姓名、性别、年龄、籍贯、喜好、外貌、性格等全方位的介绍他人和自己,并能从中看到自我或他人的优点和长处,从而树立“欣赏他人,悦纳自我”的人生观。
(二)教材分析1.内容分析主教材分析:本单元是PEP小学英语教科书五年级上册的第一单元,教学内容是学生用书的第2页到第11页,其中A、B部分的Let’s talk,Let’s learn, Let’s spell,Read and write为核心板块。
本单元以人物的外貌和性格特征为主线,重点学习描述人物外貌及性格特征的词汇和句型,是“人与自我”主题语境中的“生活和学习”主题群。
整单元围绕人物的外貌和性格特征展开一系列话题,帮助学生知道怎样形容老师、同学、朋友的外貌和性格特征,从而树立正确的审美观,避免以貌取人,实现“欣赏他人、悦纳自己”的单元主题的育人目标。
本单元主要分为A、B、C三个部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音部分,主要内容为学习有关人物外貌和性格的词汇、并在生活中谈论老师的外貌和性格特点,分两个课时。
计算机专业英语课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
•1.键盘—— keyboard
2.鼠标—— mouse
•3.扫描仪—— scanner
4.打印机—— printer
•5.输入—— input
6.输出—— output
•7.显示器—— monitor
8.存储器—— storage
•9.数据库—— database
10.操作系统—— operating system
1.As soon as you turn the computer off,the contents of RAM will disappear.( T ) 2.Window XP is Microsoft’s most advanced desktop operating system.T( )
2、标题栏
• 3.operating system
3、操作系统
• 4.personal computer
4、个人计算机
• 5.menu bar
5、菜单栏
• 6.desk publishing
6、桌面排版
• 7.electronic spreadsheet
7、电子表格
• 8.hard disk • 9.database • 10.cursor
displays the name of the current application and name of the current document;the menu bar lists the names of the menus available;
the standard toolbar gives the user quick access to frequently used
5.Application software (also called end-user program) is designed to perform a
金安区优秀作业设计一等奖
金安区优秀作业设计一等奖
为贯彻落实“双减”要求,根据教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和安徽省教育厅《关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》等文件精神,发挥作业的育人功能,提高作业设计质量,切实减轻学生过重的学业负担,促进教师专业成长,六安市丰安小学于2022年元月起组织举行第一届作业设计大赛。
大赛要求教师在进行作业设计时要做到以下几点,即坚持立德树人,基于课程标准,体现单元意识,统筹确定目标,科学设计作业,难度时间适宜。
作业要有针对性,突出学科核心素养能力培养,突出“双减”要求及创新点;要有一致性,作业设计与本单元教学重难点一致,设计与实际的一致;要有层次性,要考虑到学生的不同水平分层设计,既要有基本的统一,也要有个性化的设计。
此次大赛,以赛促研,各学科组立足课堂,尊重学情,突破重难点,精减作业时间,注重作业实效,每组都展示出自己的独特亮点。
“核心素养”“单元整体”“任务驱动”“情境设计”“问题驱动” “分层设计”“学科融合”“注重实践”“提炼方法”“回归生活”“适度拓展”“目标导向”“系统设计”和“诊断改进”这些先进的作业设计理念在比赛中得到了极好的体现。
作业设计是整个教学过程的有机组成部分,是教学目的得以实现的有效环节之一。
一份作业设计体现了一个任课教师的
教学理念、教学思路与教学目标,一份成功的作业设计,必将负载一个任课教师的爱心与责任心。
本次作业设计比赛增强了该校教师的作业设计能力,该校教师表示今后会更加积极主动地研究教学,加快该校课堂教学创新和教师专业成长的步伐,全面提升教师专业技能水平,促进该校教育教学质量的大幅提高。
人教版小学三年级美术下册作业展示
人教版小学三年级美术下册作业展示1、《王者之悲》是法国著名的艺术家马蒂斯的作品,它属于以下哪个种类?()[单选题] *A.油画B.剪纸(正确答案)C.拼贴画D.水彩画2、美国画家波洛克的作品《蓝棒NO.11》是采用什么方法绘制的?()[单选题] *A.滴流(正确答案)B.涂抹C.点彩D.甩色3、贝尼尼的雕塑作品属于巴洛克艺术风格,下列哪幅作品是他的?()[单选题]*A.《被缚的奴隶》B.《阿波罗与达芙妮》(正确答案)C.《垂死的奴隶》D.《摩西》4、画家李焕民的肖像作品《藏族女孩》属于以下哪种形式?()[单选题] *A.版画(正确答案)B.年画C.油画D.国画5、德国著名画家门采尔的作品《两个中国香炉》属于以下哪种形式?()[单选题] *A.油画B.线描C.版画D.素描(正确答案)6、这件造型优美而生动的青铜器,是西汉的什么青铜作品? ()[单选题] *A.青铜人B.宫灯C.铜灯D.长信宫灯(正确答案)7、肖像艺术重在传神,“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验,如:中国画《张卿子像图轴》,它是哪个朝代的作品?()[单选题] *A.唐朝B.明朝(正确答案)C.宋朝D.清朝8、以下哪种方式是用来记人的出生年的十二种动物的? ()[单选题] *A.十二金钗B.十二生肖(正确答案)C.十二星座D.十二公民9、乔托是()画派的创始人,也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱者之一。
[单选题]A.佛罗伦萨(正确答案)B.威尼斯C.尼德兰D.凤丹白露10、单位纹样左右重复形成的是什么纹样?()[单选题] *A.单独B.二方连续(正确答案)C.四方连续D.适合纹样11、《簪花仕女图》是唐朝画家()的作品。
A顾闳中B.周昉(正确答案)C.韩滉D.阎立本12、根据艺术语言类型不同,以下对意象艺术表述正确是()[单选题] *A.意象艺术以客观再现为目的,也表达了艺术家的主观感受B.意象艺术不易纯客观再现为目的,重在表达艺术家主观感受(正确答案)C.意象艺术的语言方式不同,齐白石的《虾》是具象艺术D.意象艺术的语言方式不同,《簪花仕女图》是意象艺术13、浪漫主义是西方绘画中不可忽视的艺术流派,代表画家主要有德拉克洛瓦和()[单选题] *A.雷诺茲B.克洛斯C.席里柯(正确答案)14、《母与子》的作者亨利摩尔是()[单选题] *A.意大利雕塑家B.德国雕塑家C.英国雕塑家(正确答案)15、形成一本书的风格的重要因素是()[单选题] *A.编排设计(正确答案)B.制作方式C.形式构成16、我国著名的四大石窟中保存的大量雕塑的题材是()[单选题] *A.陵墓雕塑B.神话雕塑C.宗教雕塑(正确答案)17、帕特农神庙位于雅典卫城的最高处,它始建于公元前多少年? [单选题] *A.744B.532C.227D.447(正确答案)18、肖像艺术重在传神,以下哪项是我国古代画家总结出来的一个重要经验?()[单选题] *A.以情传神B.以形传神(正确答案)C.以色传神D.以墨传神19、用流畅、简捷的线条为同学画一幅肖像,可从特征、神态、表情、服装、发型以及()来区别不同的同学肖像? [单选题] *A.高矮B.胖瘦C.脸型五官(正确答案)D.服饰20、招贴画设计最重要的是()[单选题] *A.图形B.创意(正确答案)C.色彩D.文字21、年画题材内容丰富,具有祈望早生贵子等含义,蕴藏着家族、民族、人类世代生息繁衍的美好理想的是()[单选题] *A、《门神》B 《吉庆有余》C 《女十忙》D 《麒麟送子》(正确答案)22、现藏于湖北省博物馆的曾侯乙编钟是我国哪个时期的打击乐器?()[单选题] *A.秦朝B.战国(正确答案)C.唐朝D.现代23、法国巴黎卢浮宫三大镇馆之宝是《萨莫色雷斯的胜利女神》、《断臂维纳斯》和()[单选题] *A.《椅中圣母》B.《蒙娜丽萨》(正确答案)C.《亚当与夏娃》24、下列选项中,徐悲鸿擅长的领域有()[单选题] *A.猫B.马(正确答案)C.鸡D.虾25、因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世敦煌位于我国哪一个省?()[单选题] *A.甘肃省(正确答案)B.陕西C.青海D.内蒙26、据近代以来绘画史籍的述说,属现存最早的纸本卷轴画是()[单选题] *A.《牡丹图》B.《五牛图》(正确答案)C.《潇湘图》27、《内战的预感》是一幅超现实主义题材的绘画作品,作者是谁?他还有一幅作品叫《记忆的永恒》也很有代表性。
第11届全国多媒体课件获奖作品名单
新疆库尔勒市第一中学
陈岚兰
三等奖
Word绘图
山东省滕州市滕东中学
党艺娟
三等奖
绝对值
河北省邢台市桥西区第四中学
郝进荣
三等奖
形容词比较等级用法资源库
黑龙江省龙江县七棵树镇中心学校
王丹、关艳君、王丽
三等奖
Don’t eat in class
新疆克拉玛依市第六中学
皎旸
三等奖
三角形的角
吉林省通化市外国语学校
奖项
指南针为什么会指南
浙江省临海市杜桥实验中学
最佳创意奖
声音的特性
湖南省长沙市新世纪实验学校
欧阳永平、姜新科
三等奖
再别康桥
甘肃省兰州市第三十四中学
许丽
三等奖
积累易错字
河北省邢台市第二十六中学
史晓明、靳瑞芳
三等奖
牛津高中英语Module6 Unit3 Task Writing a letter to explain cultural misunderstandings
江苏省苏州市相城区望亭中学
咸阳师范学院
最佳艺术效果奖
二、初中组
课件名称
参赛单位名称
作者姓名
奖项
从不同方向看几何体
河北省衡水市第六中学
刘善辉
一等奖
指南针为什么会指南
浙江省临海市杜桥实验中学
胡仙萍
一等奖
如梦令•常记溪亭日暮
广西师范学院
许舒婷、闭胜、熊冬春
一等奖
声音的特性
湖南省长沙市新世纪实验学校
刘勇、李桃、乔艳飞
一等奖
生活中的旋转
张宏冰、张虓森、李静
三等奖
人教版初中语文七年级下册“口技”
PEP六上U2小学英语省级作业设计大赛获奖作品(9)
Unit 2 Ways to go to school单元作业设计安徽省铜陵市实验小学作者:姚琴胡碧波马幸周丽琼匡明明张苗联系电话:189****0500度学习。
五、课时作业:(作业内容、时间要求、评价设计、作业分析与设计意图)听读写准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成设计意图:通过头脑风暴的的方式让学生进行课前预习,可以让学生初步认识本单元重难点内容,思考单元主题,激发他们的求知欲与学习兴趣。
此项作业旨在提高学生独立思考问题的能力和培养学生主动学习的习惯。
听说读写准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成设计意图:学生通过分组调查的方式,操练对话中的重点句型听说读写准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成答出答出答出设计意图:通过网络资源了解有关绿色出行的知识,可以让学生在平时的出行中考虑选择更加节能环保的交通方式,体现英语学科核心素养的听说读写准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成正确、流利正确、流利、优美设计意图:通过反复听,大声读的方式,在听的过程中提前语篇有效信息,培养学生的语感,巩固其对基础知识的理解与掌握。
听说读准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成找出部分单词,匹配不完整找出全部单词或匹配正确找出全部单词且匹配正确设计意图:通过趣味性的字谜游戏和形象的图文匹配题,更能激起学生拼写单词的兴趣,更加轻松有效地掌握词汇。
听 说读 写准备型 基础型拓展型 创造型独立完成合作完成,鼓励学生从实际出发,如何科学合理地到达目的地,将课本知识应用于实际生活,培养学生作品展示例图听说读写准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成教师评价:听说读写准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成设计意图:让学生用正确的意群及语音、语调朗读课文,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。
为学生后续的阅读能力的提升打下坚实的基础。
表演对话能活跃气氛,激发学习兴趣,内化知识。
听说读写准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成听说读写准备型基础型拓展型创造型独立完成合作完成自我评价与生生互评:设计意图:学生自主设计制作交通标志书签,既动手又动脑,还可以送给同学增进友谊,宣传知识。
师德培训学员操作手册市公开课金奖市赛课一等奖课件
提议大家把作业中涉及到公式、方程式、 表格、图形等在Word里面做好以后, 做截图, 保留成JPG图片, 然后再用上面办法上传到 平台上。
关于做截图办法, 能够直接用QQ截图 (按住Ctrl+Alt+A), 也能够按Print Screen 抓屏, 粘贴到画图工具里。
第9页
如何上传附件 假如需要上传图片太多,比如数学作业里
第3页
二、提交作业
点击左侧菜单栏中“提交作业”按钮(以下 图), 可查看教授公布作业标题、作业提交时 间、作业截止时间、公布者、作业状态、分数 及评语。
第4页
点击作业标题, 能够看到教授公布作业内 容, 输入自己答题内容, 点击“提交”按 钮即可完成作业提交(以下图)。
第5页
温馨提醒:
请务必在作业截止日期之前完毕作业提交,过 期将无法提ห้องสมุดไป่ตู้;
师德培训学员操作手册
第1页
一、课程学习
点击左侧菜单栏中“课程学习”按钮(以下图), 进入课程学习页面, 在该页面可查看到已选课程 名称、已课时间、所属学科。
第2页
点击某门课程课程名称,可进入该门课程进行学习(以下图图)。 注意: 学员学习时,点击“更新学习时间”按钮时间间隔为: 大于10分钟小于20分钟, 不在此范围则不能累计学习时间。
传文档(如补图5); 6.成功后会有提醒附件框内会有文档名称,如想重新上
传附件,点击“删除文献”重新上传即可。点击“提 交”,附件便与作业一同提交成功(如补图5所表示)。
第11页
在作业截止日期之前,且未被辅导教师批阅时, 能够重新编辑提交作业,重新编辑作业操作环 节与初次提交作业相同。
第6页
如何粘贴图片——点击“新增”作业之 后(研修日记、学习体会、教学设计与 反思栏目同样),请按下列环节操作: 1.找到图片按钮并点击(如补图1所表 示);
优秀作业展评评分表
2011---2012学年度(上)“优秀作业评比展览”活动评分表
齐全完整情况:作业科目是否完整,同一学生同一科目的作业是否完整,无缺做、少做、漏做等情况。
整洁情况:各科作业本整齐、干净,作业本封面、封底整洁,不卷角,不能在作业本上随意涂、抹。
书写情况:学生书写字迹工整,字的大小间隔安排匀称、科学、合理,格式规范美观,有特色且效果好,按时完成作业,作业质量好,正确率高。
布置批改情况:作业量适中,无重复性、机械性作业,批阅及时,无漏批、错批现象,作文、随笔、周(日)记批改字迹清晰,有鼓励性评语,语句通顺,意思明确,要及时更正并检查。
2海滨小城市公开课金奖市赛课一等奖课件
字词乐园
会认字
bīn
滨 组词:海滨 滨海
ōu
鸥 组词:海鸥 鸥水相依
gē
胳 组词:胳臂 胳膊 胳膊肘
第9页
字词乐园
会认字
bei
臂 组词:胳臂
cǎi
睬 组词:理会
zài
载 组词:超载
不理不睬
第10页
字词乐园
会认字
huáng
凰 组词:凤凰 凤凰树
yà
亚 组词:亚热带 亚洲 亚军
róng
榕 组词:榕树
第29页
课堂演练
1.选一选,填一填。 ( 浩瀚 )大海 ( 银白色)军舰 一片片( 红云 ) 一艘艘( 帆船 )
2.先补充句子再仿写。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开绿绒伞。 这句话把 榕树 比做 绿绒伞 。我也能够 写一个这么句子。 一道道光线像一把把利剑一样,透过枝叶射 进了小屋里。
第30页
课堂演练
第20页
重难点解析
重难点2 大海色彩美
早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都 被朝阳镀上了一层金黄色。
“镀”是什么意思?为何用“镀”?
“镀”是使一个金属附着在另 一个金属表面化学方法。这里指 海面上景物在阳光照射下变得金 灿灿,像镀上一层金子,形象地 表现了色彩之美。
第21页
重难点解析
重难点3 海滩景色漂亮、生机勃勃
样特点来写。
第27页
板书设计
大海—色彩丰富
近:海滨
海滩—动静结合 庭院美—树多、叶香、花美
漂亮 整齐
远:小城 公园美—树大、叶密、人多 街道美—舒适、洁净
海滨小城
第28页
拓展延伸
椰子树
椰子树树干高大,有圆环围绕。 树叶又大又长,成束长在树顶上。花 呈奶白色,成串生长。果实是大而圆 硬壳果。椰子树用途很多:小叶中脉 可用来做扫帚;果皮可造绳索或用作 燃料;果壳可用来制成工艺品或器皿; 果肉、果仁可供食用或用来提炼椰油; 果液可作饮品;嫩芽可造椰子酒和椰 糖。
特色作业奖励方案
特色作业奖励方案1. 引言在学生的学习过程中,特色作业是教师为了激发学生的创新思维和学习兴趣而设计的一种教学手段。
特色作业的设计不仅能够帮助学生掌握知识,还可以培养学生的团队合作能力、解决问题的能力以及创新思维。
为了激励学生更好地完成特色作业,本文将介绍一种特色作业奖励方案。
2. 特色作业奖励方案设计2.1 奖励等级设置为了鼓励学生更好地完成特色作业,我们将特色作业设置为三个等级的奖励,分别是金奖、银奖和铜奖。
金奖是最高等级的奖励,表彰学生在特色作业中表现出色,具有创新性和实践能力。
银奖是次高等级的奖励,表彰学生在特色作业中有一定的创新性和实践能力。
铜奖是最低等级的奖励,表彰学生在特色作业中有一定的努力和实践能力。
2.2 奖励条件•金奖:特色作业在设计、实施和成果展示的全过程中,有创新思维的体现,成果具有一定的实用性,能够解决实际问题。
•银奖:特色作业在设计、实施和成果展示的全过程中,能够体现一定的创新思维,成果具有一定的实用性。
•铜奖:特色作业在设计、实施和成果展示的全过程中,具备一定的实践能力。
2.3 奖励形式•金奖:颁发奖状和奖品,对学生的特色作业进行表彰和激励。
•银奖:颁发奖状和小礼品,对学生的特色作业进行表彰和激励。
•铜奖:颁发奖状,对学生的特色作业进行表彰和激励。
2.4 奖励评选机制特色作业的评选将由专门的评选小组来进行,评选小组由学校教师和外部专家组成。
评选标准主要包括创新性、实用性和实践能力等方面,通过评选小组的评审来确定特色作业的奖励等级。
评选结果将公示在学校公告栏上,并通知获奖学生。
3. 特色作业奖励方案的实施3.1 宣传和解释为了确保学生充分了解特色作业奖励方案,学校将通过班级会议、家长会等形式进行宣传和解释。
详细说明特色作业奖励的设置、条件和形式,鼓励学生积极参与特色作业的设计和实施。
3.2 特色作业设计和指导学校将组织教师开展特色作业的设计和指导培训,培养教师对特色作业的设计和指导能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
金奖评价基准
金奖解说
10)谋求技能水平 提升
① 有计划性的带 着目标实施与水平或 重要度相吻合的 教育训练
10)谋求技能水平 提升
① 有计划性的带 着目标实施与水平或 重要度相吻合的 教育训练
①-1 培训出组 (生产线)的30%以 上能够指导全部作业 (工序)的人 (根据技能 育成表等、评价水平 4) (育成中免除6个月) ①-2 在能够指导 全部作业的人当中, 培养了1个人以上的 掌握扩大作 业的人员 (能够进行 其他生产线全部工序 的定常作业)
录 ② 通过学习会等 提高观察水平或 相互观察(由2 人观察1人)等改善 ③ 课长对观察记 录进行确认跟踪 (签字、点评等)
③上司定期跟踪 (CL)
③上司定期跟踪 (课长)
•标准作业的改订
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
5)根据标准3票・要 领书仔细观察作业
5)根据标准3票・要 领书仔细观察作业
9)技能整理总结 ①把握每项作业的 必要的技能 *作业(工程) 习得状況 *技能习得状況 (技能育成表) ②有作业或技能的 认定(指名)体系 (重要工程等) ①-1 明确每人 作业(工序)的学习 状况 ①-2 明确每人 的技能学习状况 ② 目视出指名者名 (工序标识 或通过板子能够确认)
银奖评价基准
③ 有3票・帐票类的 修订・变更计划
②-2 作业要领书的制作 在100%以上
③ 按照计划推进
④ 3票、账票类与现 ④ 3票、账票类与现 状一致(节拍、月、盖章、 状一致(节拍、月、盖章、 ④ 签字等) 签字等)
与审查月现状吻合
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
2)标准3票的揭示
2)标准3票的揭示
①标准作业票在 作业场有揭示(类型 Ⅰ)
①不具合内容目 视化(一览表等)
①不具合内容目 视化(一览表等)
ห้องสมุดไป่ตู้
①有改善计划表等 能够确认的资料
②通过解析得出的 ②作业解析(使 ②作业解析(使 问题点等明确 (过 用录像、手边化表等) 用录像、手边化表等) 程)
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
6)在标准3票•要领书 基础上改善作业 ①决定优先顺序、 带着目标进行 ②通过小集团或T PS活动,全员开展活 动
《金奖》GEL运营要件评价 表(标准作业的贯彻和改订)
2011年版
• *银奖满分+14项42分满分 • 38点分认定银奖 (满分的90%) • 但各项需在2分以上 • ○的比例为 :100% ・・・ ・・・・・・・3点 • :50%以上 ・・ ・・・・・・・・2点 • :50%未满 ・・ ・・・・・・・・1点 • :0% ・・ ・・・・・・・・0点
①-1 选定审查员 进行确认 (工序作业、刃具 交换、品质检查、部 品运搬等) 注意:有1人为× 时,以下①-2的评 价即为 0分
①-2 标准作 ①-2标准作业 业遵守率在80%以 遵守率在100% 上(参照别纸)
①-2 使用GE L发行的,标准作业 遵守、要领书作成 惯例表进 行确认
银奖评价基准
目录
• • • • • • 标准作业的贯彻和展开 标准作业的改订 变化点管理 人材育成 安全活动(等级降低) GL管理板的运用
标准作业的贯彻和展开
银奖评价基准 1)标准3票的作成
金奖评价基准 1)标准3票的作成
金奖解说
①有与作业类型相符合 的标准3票 有类型Ⅲ的 原单位和山积表
①有与作业类型相符合 的标准3票 有类型Ⅲ的 原单位和山积表
②实施改订后的 指导训练有记录
②实施改订后的 指导训练有记录
②明确何时由谁进 行了何种内容的指导 训练
•变化点管理
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
8)对变化点有管理
8)对变化点有管理 ①-1 按规则进行 变化点管理
①按照管理规定, ①-1按照管理 通过4M实施(有履 规定,通过4M实施 历) (有履历) ①-2课长、C L对履历进行定期的 确认跟踪
金奖评价基准
金奖解说
4)根据标准3票・要 领书实施作业观察 (GL・TL)
4)根据标准3票・要 领书实施作业观察 (GL・TL)
①有计划地实施 ①决定观察项目, 全部作业为对象的观 实施,有记录 察 ②在观察上下了 工夫(观察水平、观 察方法) ②在观察上下了 工夫(观察水平、观 察方法)
① 保留有观察记
6)在标准3票•要领书 基础上改善作业 ①持续不断地进行 改善活动 ②整理改善活动内 容・・・事例集等) ①每月实施改善活动 (计划表) ②效果等明确
③对策实施率 8 0%以上 未实施项目 中无延迟2个月以上
③对策实施率 90 %以上 未实施项目中 无延迟2个月以上
③-1对策实施率 90%以上
③-2未対策项目无 搁置2个月以上的现象 ④工序内不良达成 课目标(只限铸造) ④工序内不良达成 全球目标(只限铸造)
•安全活动(等级降低)
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
11)实施有风险评 价・低減・管理活动 ①所有作业(含 异常处置)的风险评 价结束 ②实施有风险低 减活动和残留风险管 理
11)实施有风险评 价・低減・管理活动 ①所有作业(含 异常处置)的风险评 价结束 ②实施有风险低 减活动和残留风险管 理
①标准作业票在 作业场有揭示(类型 Ⅰ)
① 张贴在技能员能 够看见的位置
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
3)标准作业的贯彻 (作业遵守-被观察 者) ①-1 按照要领书 实施作业(工程、单 位作业) *作业无波动(2 个工程2个作业各2 个循环)
3)标准作业的贯彻 (作业遵守-被观察 者) ①-1 按照要领书 实施作业(工程、单 位作业) *作业无波动(3个 工序3个作业各3个循 环)
①-2 在履历表中 定期地签字
②实施变化点风 险低减活动(事前教 育・训练等)
②由于变化点造 成后工序、客户不具 合的发生 6 个月以上 0件
② 无由于自组 (生产线)的责任造 成的不良流出
•人材育成
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
9)技能整理总结 ①把握每项作业的 必要的技能 *作业(工程) 习得状況 *技能习得状況 (技能育成表) ②有作业或技能的 认定(指名)体系 (重要工程等)
④ '08・01现在 (LP0.9%以下) (HP1.0%以下)
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
7)对标准3票•要领 书进行改订,标准化
7)对标准3票•要领 书进行改订,标准化
①-1 改善计划表 等有签字或点评
①课长或CL对 改订后实施现地确认
①课长或CL对 改订后实施现地确认
①-2 善活动
定期参加改
①-1 理
按照工程、作业整
①-2 有所有作业的原单 位和山积表
② 有所有作业的明细、 ② 有所有作业的明细、 ②-1 有所有工程、作业 有作业要领书(要素作业 有作业要领书(要素作业 的明细 要领书) 要领书)
*作业要领书的 制作在80%以上
③ 有作业要领书的 制作计划
*作业要领书的 制作在100%以上
12)①安全活动检查 表的「评价S」全部 ○
①按适合各工场、事 业体的作法实施
•GL管理板的运用
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
13)①活用GL管理 板与上司一起联合活 动
13)①持续维持银奖 水平
①全员共享评价结
果 ②低减活动按计划 推进,遗留问题在平 面图上目视出来 ③灾害0件、重点 疾病0件、A等级0件 (对A等 级作业的遗留问题实 施风险管理即可) (持续1 2个月以上(未达成 则无金奖资格)
③针对安全, 「课目标」达成
③针对安全, 「全球目标」达成
银奖评价基准
金奖评价基准
金奖解说
12)①安全活动检查 表的「评价S」全部 ○