【幼儿园】(大班主题活动教案)我的老师教案(附教学反思)(1)

幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思

幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思教学目标1.让幼儿认识到老师是孩子们的老师，要尊重老师，爱护老师；2.通过歌曲唱、舞蹈、手工制作等多种形式，增强幼儿对老师的感恩之情；3.培养幼儿的语言表达和团队协作能力。

教学准备•《老师老师我爱你》歌曲录音或现场演唱•舞蹈编排、手工制作辅导、小组活动需要的物品、道具等教学过程第一部分：引入1.师生热情问候2.环视教室，老师让孩子们找到老师用来教导孩子学习的物品，如白板、书、笔等，通过认识物品认识老师的意义。

第二部分：活动展示1.播放《老师老师我爱你》歌曲，让孩子们跟着歌曲唱；2.表演老师的舞蹈，让孩子们跟着一起跳；3.由老师给孩子们进行手工制作辅导，制作“给老师的礼物”，例如手绘花瓶、手写贺卡等；4.小组活动：老师以及其他家长志愿者来做游戏，让孩子们有机会邀请老师进入小组进行游戏，让孩子们在游戏中更加认识到老师的可爱之处。

第三部分：活动总结1.孩子们站成一排，给老师表演节目、表演舞蹈或唱歌；2.在孩子们表演结束后，老师总结本次学习活动，强调幼儿园大班学习与成长需要老师的悉心呵护与引导，孩子们要爱护老师，感恩老师，下一步寻找新的老师，去成为他/她的好学生。

反思总结1.在课程编排方面，我们应该更多地考虑到孩子们的身体状况，切勿过于强调“唱、跳、搞笑”等表演元素，而应该更注重体育锻炼及个人体能的发展。

2.不应该只是在孩子的舞蹈、手工等小组活动中加入老师，而应该将老师引入整个活动过程中，从而提高孩子们认识老师和感恩老师的意识，并加强教师与学生之间的沟通。

3.对于老师与孩子们之间的关系，我们应该更多地让孩子们认识到老师并不是他们的朋友，而是他们学习生活中的引导者和帮助者，在提升幼儿对老师的尊重和敬意方面进行更多的教育与引导。

幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）

幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思《大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1.《我和我的老师》教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动过程：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：快思老.师教案网)激发幼儿敢于保护老师的情感。

4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

教学反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时，首先，我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。

当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。

幼儿园大班语文《我的老师》教案

幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。

2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。

3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。

二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。

2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。

可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。

(2) 分享自己与老师的互动经历。

鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。

(3) 学习描述老师的特征和行为。

例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。

3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。

4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。

最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。

四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。

五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。

六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。

幼儿园《我的老师》主题教案——如何教育幼儿正确处理人际关系

幼儿园教育是十分重要的，因为其是孩子们初步接触社会的场所，是塑造孩子们人际关系的重要环节之一。

老师是幼儿园教育中的重要角色，他们的教学方法和态度直接影响到孩子们的发展。

因此，编写一份主题教案，旨在教育幼儿正确处理与人的关系是非常必要的。

一、教学目标：1.培养幼儿正确的社交观念，促进其形成健康的人际关系。

2.帮助幼儿自我认识，提高交往能力。

3.培养幼儿对周围人的尊重和理解。

4.培养幼儿的合作精神，学习在团队中生存和发展。

二、主题教学活动：1.素质教育课素质教育对幼儿的人际关系发展有很大的影响。

对幼儿进行素质教育，可以培养幼儿的自尊、自信、自爱、自立等个人素质，让他们更好地与人沟通和交往。

实施步骤：（1）让幼儿表示对素质教育的理解。

（2）组织团队活动，通过和团队成员的互动，让幼儿感受到爱与尊重。

2.情感教育课情感教育是幼儿校园文化中非常重要的部分。

它旨在培养幼儿的自我控制和善于表达感情的能力，同时帮助幼儿学会尊重他人、理解他人。

实施步骤：（1）教师通过人际关系互动的实例，让幼儿学习如何在人际交往中放下自我，关注他人。

（2）通过小组讨论，让幼儿学习如何对周围人进行理解和支持。

3.交往活动为培养幼儿良好的人际关系，交往活动是十分必要的。

交往活动不仅可以增强幼儿的凝聚力和友谊感，也可以提高幼儿的社交能力，丰富幼儿的社交资源。

实施步骤：（1）组织幼儿进行互动游戏，在游戏中让幼儿体验交往的快乐。

（2）组织幼儿进行合作学习，增强幼儿的合作精神和团队意识。

三、总结通过以上的主题教学活动，可以帮助幼儿正确处理人际关系、形成健康的人际关系，并培养他们的合作精神和团队意识。

在实施教学时，教师应该尊重幼儿的个性差异，体现差异教育、关注幼儿心理健康，发挥专业教育的作用，使教学更加有效。

同时，教师应该积极与家长沟通，寻求家长的支持和配合。

这样，才能真正实现幼儿正确处理人际关系的有效教育。

幼儿园《我的老师》主题教案——如何帮助幼儿学会自理能力

幼儿园《我的老师》主题教案——如何帮助幼儿学会自理能力幼儿期是孩子们生命中非常重要的阶段，这个时期的孩子们正处于学习和成长的黄金时期。

家长和老师们都应该帮助幼儿学会自理能力，让他们在未来的生活中更加自信和独立。

在这篇文章中，我将详细介绍如何帮助幼儿学会自理能力。

第一步：鼓励幼儿主动尝试幼儿们很容易被家人照顾得无微不至，因此，在学校里，老师们应该鼓励他们尝试自己干一些小事情，如穿衣服、梳头发、洗脸等。

我们可以在室内或室外环境中设置一些合适的任务，让孩子们主动行动起来。

当孩子们完成任务时，老师们应该及时表扬并鼓励他们继续努力。

这样，孩子们就会感到自己能够做到一些事情，提高他们的自信心和独立性。

第二步：教师示范在孩子们初学自理时，教师应该逐步地给孩子们示范，并且解释步骤和方法。

例如，在洗手和刷牙时，老师可以在孩子们的面前做演示，并且告诉孩子们应该用多少水、用哪种牙刷和牙膏等。

在这个过程中，教师还可以指导孩子们洗手和刷牙的正确动作方法以及注意事项。

第三步：关注孩子的情感孩子们在学习过程中遇到困难时，可能会感到失落和难过。

在这种情况下，老师应该及时关注并提供支持。

老师可以采用一些温暖的语言和鼓励的话语来安慰孩子们，并慢慢地引导他们调整自己的情绪，鼓励孩子说出自己的感受，然后帮助他们想办法克服学习问题。

第四步：积极的家庭与学校合作幼儿期是建立学习和生活习惯的重要时期，因此学校和家庭之间的合作非常重要。

爸爸妈妈们在家中可以教授孩子们一些基本的自理技能和做家务的方法，同时在孩子们做到一些事情时也要适时地表扬和鼓励。

通过学校与家庭的积极合作，可以充分发挥老师和家长在孩子们生命中的教育作用，帮助孩子们养成良好的生活习惯与自理能力，提高他们的自信心和独立性。

帮助孩子们学会自理能力是非常重要的，这不仅可以提高孩子们日常生活的质量，也是培养孩子们健康生活习惯的重要环节。

在幼儿园阶段，作为老师和家长，我们应该与孩子一起学习和探索，培养他们的自信心、独立性和自主思考能力，为他们未来的成功和幸福打下坚实的基础。

幼儿园《我的老师》主题教案——如何让家长与老师形成良好的互动

幼儿园《我的老师》主题教案——如何让家长与老师形成良好的互动一、教学目标通过本次教案的学习，让家长们了解如何与老师形成良好的互动，达到更好的教育效果。

二、教学内容1.什么是良好的互动良好的互动是指家长和老师之间建立了良好的沟通渠道，在孩子成长的过程中，双方能够这个渠道上保持沟通和交流，达到更好的理解和支持。

2.如何建立良好的互动关系· 及时了解孩子的情况家长和老师之间要及时地了解孩子的情况，这包括孩子的身体状况、学习情况等方面。

如果发现孩子出现了问题，家长要及时与老师沟通，找到解决问题的最佳方式。

· 共同制定目标和计划家长和老师的目标是一致的，这样可以让孩子得到更好的教育。

因此，家长和老师都应该参与制定教育目标，共同制定教育计划，为孩子提供更好的支持和帮助。

· 确保长期的沟通和交流家长和老师之间的沟通和交流需要是长期的，而不是海底捞月一场空。

家长和老师要保持通信，并在需要的时候进行交流，这样孩子才能得到最优质的教育。

三、教学重点本教案的重点在于如何建立良好的家长和老师之间的互动关系，让孩子得到更好的教育和成长的体验。

四、教学难点在本教案中需要注意到的难点是，如何让家长和老师之间更加有效地建立起互动关系。

这要求家长和老师需要理解对方的需求和期望，同时，要找到合适的方式和方法来进行交流。

五、教学方法本教案的教学方法包括讲解、讨论、研讨等形式，旨在让家长和老师之间理解对方，尽可能与对方建立良好的互动关系。

六、教学过程1.教师介绍本次教案的目的和重点，让家长们对本次讲座有一个清晰的了解。

2.教师与家长们一起讨论和研究如何建立良好的家长和老师之间的互动关系。

教师可以通过展示分享一些成功的案例或为家长们提供一些相关的资料来引导讨论。

3.家长们根据自己的经验和想法提出自己的意见和建议，以达到交流和思考的目的。

4.教师对家长们提出的问题进行答疑和解答，确认大家都明白建立良好互动关系的重要性和方法。

幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力

幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力一. 引言在幼儿园教育中，教师的作用是至关重要的。

与家长相比，幼儿园教师在孩子的整个成长过程中扮演了更加重要的角色。

在教学过程中，教师既要注重孩子的智力发展，也要注重孩子的语言表达能力的提升。

因为良好的语言表达能力不仅对于幼儿的学习和生活有着积极的影响，而且也对于他们未来的发展有着重大的帮助。

二. 幼儿园教师应该如何促进幼儿语言表达能力1.注重平时的语言训练一个人的语言表达能力是需要不断锻炼和提升的。

因此，幼儿园教师应该在平时的教学过程中注重幼儿的语言训练。

比如在日常交流，教师可以采取游戏、问答等方式，鼓励幼儿多说一些话。

同时，教师也可以采取诗朗诵、故事讲解等方式，帮助幼儿丰富词汇、提升语言表达能力。

2.培养幼儿的听讲能力作为幼儿园教师，我们应该注重幼儿的听讲能力。

通过讲解故事、玩游戏等方式，让幼儿主动听取学习知识。

同时，教师也可以通过提问的方式，让幼儿积极参与，提升他们的表达及思维能力。

3.拓展幼儿视野拓展幼儿的知识面和视野，对于提升他们的语言表达能力也有着重要的作用。

在教学过程中，教师可以引导幼儿了解不同的文化背景、自然环境、科技信息等。

可以组织幼儿参观博物馆、科技馆等，让他们更好地了解外部事物和环境，在其中提升他们的语言表达能力。

4.借助音视频多媒体教具现今社会，电视、音乐以及其他多媒体已经深入到人们的生活中。

在这个信息爆炸的时代，教师可以将这些多媒体教具引入到教学中，例如：使用早教卡、儿歌歌谣、音频课件等，来带动幼儿的表达能力，增强他们的语言学习兴趣。

5.鼓励幼儿表达自己的想法幼儿都有强烈的好奇心和求知欲望，但是由于各种原因，他们可能不太愿意表达自己的想法、思考和感受。

因此，当幼儿表达自己的想法时，他们需要得到教师充分的鼓励和支持。

教师可以使用对话、问答、讨论等方式，让幼儿在积极、愉快和鼓舞人心的环境中不断表达自己的观点和想法。

三. 结论总体来说，幼儿园教师要提升幼儿的语言表达能力，需要循序渐进地进行，注重平时的语言训练、培养幼儿的听讲能力、拓展幼儿的视野、借助音视频多媒体教具、鼓励幼儿表达自己的想法。

幼儿园大班社会课教案：我和我的老师

幼儿园大班社会课教案：我和我的老师一、教学目标1.通过本课的学习，让幼儿了解老师的重要作用和他们与老师之间的关系。

2.培养幼儿正确理解、尊重和爱护老师的意识。

3.通过与老师的交流和互动，提高幼儿的表达能力和社交能力。

二、教学内容1.我和我的老师2.老师的工作3.尊重和爱护老师三、教学准备1.图片素材：老师与孩子们在一起的图片、老师在教室里的图片等。

2.教具：小黑板、粉笔、老师的假发、幼儿园班级大合照等。

3.幼儿个人资料：每个幼儿的自我介绍和老师赞许的话。

四、教学活动1.导入（5分钟）教师拿着假发，戴上假发后假扮成老师的形象进入教室，向孩子们打招呼：“大家好！看到我这个样子，想到了什么人？”引导幼儿回答：“老师！”教师继续问：“你们觉得老师是怎样的人呢？”鼓励幼儿用他们的语言描述老师的特点。

2.呈现（10分钟）教师用图片和故事的形式介绍老师的工作，并与幼儿交流：“老师是帮助我们学习的人，老师会教我们知识，引导我们做事情，还会照顾我们的生活。

”3.活动-我是小老师（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一名“小老师”，其他幼儿扮演学生。

教师给每名“小老师”发放一张小黑板和一支粉笔，让他们模仿老师的形象，教学内容可以是日常的生活习惯、简单的数学题目、绘画技巧等。

每个小组轮流上台表演，其他幼儿跟随“小老师”的指导完成指定任务。

4.展示-我的老师（20分钟）幼儿围绕“我的老师”展开展示。

教师鼓励幼儿准备一张老师的大合照，并在小黑板上写下对老师的赞许的话。

每个幼儿依次上台，给老师发言，展示自己准备的合照并读出上面写的话。

5.总结（5分钟）教师和幼儿共同总结今天的学习成果，回答一些问题，如：“你觉得老师的工作很重要吗？”“你和老师的关系怎样？”等。

五、教学反思通过本堂课的学习，幼儿能够更加清楚地了解到老师的重要作用，增强对老师的理解和尊重。

通过亲身参与学习活动，幼儿的表达能力和社交能力也得到了提高。

此外，老师与幼儿之间的互动也在课堂上得到了展示和强化，进一步促进了师生之间的关系。

幼儿园大班教案《我的老师》含反思通用

幼儿园大班教案《我的老师》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 了解老师的工作内容和辛苦付出，培养幼儿尊敬老师的情感。

2. 通过观察、描述和绘画，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿热爱集体、团结友爱的良好品质。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿用恰当的方式表达对老师的敬爱之情。

重点：了解老师的工作内容，培养幼儿尊敬老师的情感。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、画纸、彩笔、礼物盒等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位老师进入教室，现场展示老师一天的工作场景，让幼儿观察并了解老师的工作内容。

（2）引导幼儿讨论：你们觉得老师辛苦吗？为什么？2. 例题讲解（1）通过挂图，展示老师的工作场景，让幼儿描述老师的工作内容。

（2）引导幼儿用绘画的形式表达对老师的敬爱之情。

3. 随堂练习（1）分发画纸和彩笔，让幼儿现场绘画，描绘自己心中的老师形象。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。

4. 老师的礼物（1）让幼儿用彩纸制作礼物盒，培养幼儿的动手能力。

（2）引导幼儿将制作的礼物送给老师，表达对老师的感谢和敬爱之情。

六、板书设计1. 板书《我的老师》2. 内容：老师的一天：工作内容、辛苦付出我爱我的老师：尊敬、热爱、感谢老师的礼物：珍惜、团结、友爱七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的老师形象。

制作一张感谢卡片，送给老师。

2. 答案示例：描述：我心目中的老师很温柔，每天都笑眯眯的，对我们很有耐心，教会了我们很多知识。

感谢卡片：亲爱的老师，感谢您的辛勤付出，您辛苦了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解老师的工作内容和辛苦付出，培养了幼儿尊敬老师的情感。

但在引导幼儿表达对老师的敬爱之情时，部分幼儿可能存在表达困难，需要在今后的教学中多加引导和鼓励。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，共同培养幼儿尊敬老师的情感。

我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册

我的老师（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解老师的外貌特征、性格特点，培养学生的观察力和表达能力。

2. 使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，增进师生之间的感情。

二、教学内容1. 人物绘画的基本方法2. 老师的外貌特征和性格特点3. 尊敬老师、热爱老师的情感培养三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本方法，老师的外貌特征和性格特点的表现。

2. 教学难点：如何引导学生观察、发现老师的特点，并将其表现在画作中。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料，引导学生了解老师的外貌特征、性格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（1）人物绘画的基本方法通过讲解、示范，使学生掌握人物绘画的基本方法，如线条、比例、构图等。

（2）老师的外貌特征和性格特点引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，如五官、发型、服饰、神态等，并用自己的语言进行描述。

（3）绘画实践学生根据所学知识，尝试描绘自己的老师，注意表现老师的外貌特征和性格特点。

3. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的绘画技能。

4. 情感教育通过学习，使学生更加了解和尊敬自己的老师，培养热爱老师的情感。

五、作业布置1. 根据所学内容，回家后为老师画一幅肖像画，注意表现老师的外貌特征和性格特点。

2. 家长签字确认，鼓励学生尊敬老师、热爱老师。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，培养学生的观察力和表达能力。

同时，使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。

此外，通过情感教育，使学生更加尊敬和热爱自己的老师，增进师生之间的感情。

总之，本节课旨在培养学生的综合素质，提高他们的绘画技能，同时培养尊敬老师、热爱老师的情感。

幼儿园大班美术《我的老师》教案【三篇】

⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案【三篇】，希望对你有帮助!幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案 1　活动⽬标观察教师的主要特征，⼤胆作画。

提⾼捕捉⾷物细节的能⼒。

活动准备幼⼉随着主题活动《我的⽼师》的开展，通过采访教师等，对⾃⼰的教师逐步了解并产⽣亲近感。

欣赏有关⼈物主体的写⽣画。

活动建议⼀、幼⼉了解写⽣教师时的注意点，把教师最明显的特征画出来。

⼆、请班级的两位教师到场，幼⼉⾃由选择⼈物进⾏写⽣。

三、展出幼⼉作品，做游戏“猜猜她是谁”。

四、幼⼉初学肖像写⽣，选择熟悉、亲近的⼈，还尅是家⾥的⼈等。

幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案 2⼀、设计意图：进⼊⼤班后，在我们的美术园本课程中幼⼉开始接触⼈物写⽣。

这要求幼⼉有细微的观察能⼒，⽼师是幼⼉最熟悉的⼈物形象，因此，我为幼⼉设计了这次活动。

这是我们第⼀次接触⼈物写⽣，根据幼⼉的年龄特征，我们把难点分成⼏步开展。

如这⼀次是⾯部特征，下⼀次可以是体形等。

这⼀次是观察，下⼀次可以观察侧⾯。

这样分步进⾏，会更有利于幼⼉表达、表现。

⼆、活动⽬标： 1、培养幼⼉细微的观察能⼒，进⼀步引导幼⼉抓住⼈物的⾯部特点⼤胆表述。

2、通过对⽼师的描述加深对⽼师的感情。

三、活动准备： 1、幼⼉已有对好朋友⾯部观察的经验。

2、纸、笔⼈⼿⼀份。

四、活动过程：（⼀）、表情游戏师：先做⼀个开⼼的，哈哈！再做⼀个伤⼼的，呜呜！（幼⼉做相应的表情）（⼆）、引导观察： 1）师：你有好朋友吗？请你说⼀说他长得怎么样？让其它⼩朋友猜⼀猜？（个别幼⼉讲述） 2）师：⼩朋友的观察能⼒很强，现在要请你们观察⼀位⽼师的头部，请你说说这位⽼师有长得怎么样？ 3）请你们再观察另外⼀位⽼师，这回要请⼩朋友先观察⽼师的脸型，接着是发型，最后是五官。

4）⽐较⼀下两位⽼师的头部有什么不⼀样？ 5）⼩朋友观察的这么仔细，⼲脆我们来为⽼师画⼀张画吧。

请⽼师们评⼀评谁画的最像。

大班美术《我们班上的老师》教案及反思

一、活动目的：1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

二、活动准备：1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

三、活动过程：1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？2、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看王老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？幼儿观察、回答。

教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。

要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

四、活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

大班美术活动《我们班上的老师》反思本次大班美术活动《我们班上的老师》圆满结束，通过引导孩子们观察并绘画自己班上的老师，不仅锻炼了他们的绘画技能，也加深了师生之间的情感联系。

以下是我对这次活动的深入反思。

首先，活动前的准备阶段，我积极收集了孩子们与老师互动的照片和视频，并在活动开始时展示给孩子们看。

这些生动的素材迅速激发了孩子们的兴趣和回忆，他们纷纷表示想要通过绘画来表达对老师的喜爱。

这为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

大班社会我和我的老师教案：引领新课程背景下的素质教育教案

大班社会我和我的老师教案：引领新课程背景下的素质教育教案社会班是幼儿教育的重要组成部分，也是素质教育的重要课程之一。

在当前新课程背景下，社会班课程的教学也需要引领新的教学理念和方法，更加注重学生的综合素质和能力培养。

在这样的背景下，本文设计了一节大班社会课“我和我的老师”，旨在通过互动、体验等方式增强学生的社交能力、自我认知能力和创新能力。

一、教学目标1. 认识自我，增强自我认知能力2. 发掘自己的潜力，提升创新能力3. 培养社交能力，学会和他人交流合作二、教学内容1. 自我介绍让每个学生对自己进行简短的介绍，让其他同学认识他们。

2. 绘制自画像提供画纸和颜料，让学生自由发挥绘制自己，表现自己的特点。

3. 探究老师的特点介绍不同职业的老师，让学生了解老师的种类和不同类型老师的特点。

4. 模仿老师让学生扮演老师，模仿老师的语调和姿态，模拟教学过程。

5. 分析老师的长处让学生学会认识和分析老师的长处，从而学习老师的优秀品质，形成良好的学习习惯和好品德。

三、教学过程1. 老师进行简单介绍，带领学生进行游戏和参与，创造轻松活泼的课堂氛围。

2. 引导学生进行自我介绍，让每个学生有机会表现自己。

3. 给学生准备画纸和颜料，让学生自由绘制自己的画像，以展示自己的个性和特点。

4. 让学生观察不同职业的老师，从中了解不同类型的老师特点，学习他们的长处。

5. 根据学生的年龄和特点，设计教学内容，组织游戏和互动，引导学生模仿老师的语调和姿态，模拟教学过程。

6. 让学生反思自己，认识自己的不足，展示自己的优点，进而了解和分析老师的优秀品质，形成良好的学习习惯和好品德。

7. 结束后，老师进行简单的评价，让学生加深对课程的印象，帮助他们更好地掌握所学知识和技能。

四、教学效果通过这样一节精心设计的社会班课程，我们可以提高学生的社交能力，学会和他人交流合作的技巧，并对自己进行深度认知，了解自己的特点和潜力。

同时还可以提高学生的创新能力，培养他们的自主思考和创造力，从而更好地适应社会生活和未来的教育需求。

我的老师大班教案

我的老师大班教案首先，我的老师会在每节课之前给学生一个简短的概览，告诉他们本节课要学习的内容和目标。

这样一来，学生们就能够知道他们需要集中精力学习的东西。

其次，我的老师会采用多媒体教学法来引起学生们的兴趣。

他会使用一些有趣的视频、图片或幻灯片来展示课程内容。

这样一来，学生们不仅可以通过多种感官感受到知识，还可以更加生动地理解和记忆所学内容。

接着，我的老师会通过小组互动来促进学生们的积极参与。

他会把学生们分成小组，并设计一些小组活动，例如讨论、角色扮演或者小组项目。

这样学生们可以与同伴一起分享和交流他们的想法，同时也能够培养他们的团队合作精神和沟通能力。

此外，我的老师还会设计一些互动游戏和趣味竞赛来巩固所学知识。

他会制作一些卡片，每张卡片上都有一个问题或任务，然后让学生们轮流选择一张卡片并回答问题或完成任务。

这样一来，学生们在游戏中不仅能够巩固所学的知识，还能够在轻松愉快的氛围中学习和交流。

最后，我的老师会鼓励学生们互动并提问。

他会不断提供机会给学生们发表自己的观点和疑问，并给予积极的反馈和鼓励。

这样一来，学生们就会更加主动参与到课堂中，提高他们的思考能力和表达能力。

总之，我的老师在大班教学中运用了多种教学方法和策略，以便让每个学生都能够理解和掌握所学的知识。

通过概览、多媒体教学、小组互动、互动游戏和提问等方法，他使得课堂变得有趣、生动，并且能够激发学生们的学习兴趣和积极性。

这样的大班教案不仅能够帮助学生们更好地学习和成长，也能够培养学生们的合作精神和自主学习能力。

幼儿园教案【我的超人老师】美术领域

活
动
过
程
1.教师出示挂图或带幼儿阅读幼儿学习资源①第20~21页，讲述故事《我的超人老师》，微发幼儿绘画的兴趣。引导幼儿观察图片，可提问:超人老师是什么样子的?他(她)有哪些本领?什么叫超人?为什么说老师是超人?
2.引导幼儿回顾讨论，确立内容，拓展经验。(1)引导幼儿讨论:你的老师有什么特点和本领?重点从外貌、本领等方面进行分析。鼓励幼儿大胆表达对老师的认识，如:X老师个子比较高，X老师特别爱笑，X老师的力气很..引.导幼儿说说如何画出老师的特点和本领。(2)可请幼儿讨论:小朋友在什么情况下需要老师?如睡不着的时候、摔倒的时候、游戏的时候，都希望寻求老师的帮助或和老师分享快乐。
已有
经验
孩子们对班里的老师有了很多的了解，也熟悉了老师的本领。
准备
1.幼儿对自己的老师有一定的了解。2.幼儿学习资源①第20~21页，水彩笔。3.教学挂图《我的超人老师》。
设计意图
大班孩子的绘画能力有所提高，老师作为他们在幼儿园生活的照顾者和陪伴者，孩子们和老师的关系更加亲密。为了进一步增进这种特殊的感情，让孩子发现老师的本领和长处。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。(1)绘画前，引导幼儿想清楚要画谁，要表现他(她)的什么特点和本领。(2)重点指导幼儿在画不同动作时画出四肢的状态，关注身体比例的协调，并提醒幼儿根据绘画内容添画背景。
4.展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。请幼儿介绍自己画的老师，教师针对幼儿画面中的创想、所画肢体动作、画面背景布局等进行评价。
幼儿园我是大班哥哥姐姐主题活动教案
活动名称
我的超人老师
涉及领域
美术领域
活动目标
1.能发现老师的本领，并画出其主要特征，产生与老师的亲感。2.感受绘画的乐趣，萌发对老师的爱和崇拜。

幼儿园大班主题活动教案：说说我的老师_1

幼儿园大班主题活动教案：说说我的老
师
活动准备:
有关反应老师个人、家庭以及生活的各种资料。

活动目标:
1、了解喜欢自己的老师。

2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。

活动过程:
1、(1) 幼儿看有关老师的图片资料:
——“你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。

”
(2) 幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。

2、问问有关老师的趣事:
(1) 教师引疑:
——“看了老师的这些照片后,你们还想知道什么?可以问问我。

”
(2) 幼儿来提问,教师来回答。

3、说说老师的优缺点:
(1) 教师启发引导:
——“你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?”
(2) 幼儿发表自己的想法,教师记录幼儿的意见和建议。

(3) 教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。

幼儿园学前_1我和我的老师教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计: 活动名称：《我和我的老师》年龄段：5-6 岁（大班）领域：语言活动目标：1、通过欣赏散文诗，了解诗歌中的内容。

2、初步尝试用“当……的时候，我的老师……”的句式仿编诗歌。

3、激发幼儿对老师的敬爱之情，能大胆说出自己对老师的爱。

教学重点：通过欣赏散文诗，了解诗歌的内容，尝试以“我的老师.......... ”的句式说一句完整的话。

教学难点：引导幼儿根据“当……的时候，我的老师……”的句式来进行创编诗歌。

发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：PPT课件，轻音乐：《雪的梦幻》，小星星道具等。

活动过程：一、开始部分：教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的诗歌，（出示主题《我和我的老师》，幼儿尝试读出来。

）你来说说你的老师是什么样子的？有什么特点？你和老师在幼儿园都做了哪些事情？二、基本部分：1 、欣赏诗歌，了解诗歌内容。

1）出示课件，师朗诵诗歌的前四段内容，请幼儿认真倾听。

2）请幼儿说说诗歌中老师在做什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）。

2、再次欣赏诗歌，尝试用“我的老师”句式说一句完整的话。

1）请幼儿说说诗歌中重复的句子有哪些？教师再次朗诵诗歌，让幼儿认真倾听。

2）引导幼儿知道诗歌的句式结构：小朋友们有没有发现，这首诗歌的每一句都是用“我的老师 ........ ”的句式来说的。

3）出示老师的样貌图片，请幼儿根据图片内容，利用“我的老师”的句式说一句完整的诗歌。

3、分组比赛。

1）请幼儿四人为一组进行比赛，每组分别用一种颜色作为小组的代表色。

2）请幼儿利用“我的老师”说一句完整的话，比比谁说的正确、完整。

3）加深难度。

请幼儿利用“当的时候，我的老师” 创编诗歌。

4、观看视频：《我和我的老师》三、结束部分：交流小结，幼儿分别对老师说一句自己的心里话。

四、活动延伸：请幼儿回到教室后，将自己的心里话说给老师听，给老师画一幅画或者动手做一件小礼物送给老师。

学情分析：大班幼儿的年龄特点处于想象力非常丰富的时候，具有了一定的知识积累和经验积累，他们最熟悉的人是老师，对于老师他们总是有着敬爱之情，因此，对本节课的学习应在具体情境支持下，以直观的事物形象和幼儿熟知的人物为感知理解的对象，活动中，呈现课件、直观的图片形象的展示以及观看视频等方式能较好的吸引幼儿的注意力，调动幼儿积极主动的参与活动，另外，用比赛的形式穿插在活动中，更能激发孩子们的学习兴趣，帮助幼儿更好的掌握所学内容。