【人教版】小学数学二年级上册：6(例5解决问题)ppt课件

表内乘法（二）
例5 解决问题
1.常用的 统计图 有( ) 统计图 、( ) 统计图 、( )统计 图。2.要 反映某 食品各 种营养 成分的 含量， 最好选 用( )统计 图。 3.下图是 六（1） 班同学 喜欢的 电视节 目调查 情况统 计图， 根据统 计图回 答问题： （1） 喜欢《 快乐大 本营》 的学生 人数占 总人数 的( ) %。（2 ）如果 全班有 60人 ，那么 喜欢《 我是歌 手》的 同学有( )人 ，喜欢 《我是 歌手》 的学生 人数比 喜欢《 大风车 》的人 数少 ( )人。 4.一个 面积是 120 m 2的花 坛里种 了三种 花，各 种花的 面积如 下图。 （1）上 图是一 幅( )统计 图。（2 ）菊花 的种植 面积占 花坛面 积的( )%。 （3） 玫瑰花 的种植 面积是( )m 2。 （4）菊 花与玫 瑰花种 植面积 的比是( )
二、引入情境，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设4：
预设5：
预设6：
2×8＝16（个） 4×8＝32（个） 2×8＝16（个） 32＋1＝33（个） 16＋16＋1＝33（个）
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”） 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？
第四单元 圆 9 课时 第七-九周1.认 识圆， 掌握圆 的基本 特征， 理解直 径与半 径的相 互关系 ；学会 用圓规 画圆。2 .理解 圆周率 的意义 ，掌握 圆周率 的近似 值，理 解和掌 提圆的 周长与 面积的 计算公 式，并能 正确地 计算圆 的周长 与面积 。重点 ：求圆 的周长 与面积 。难点 ：理解 圆周率 的意义 ，理解 圆的面 积公式 推导。 计算公 式第五 单元百 分数 1 5课时 第十-十三周 1.理解 百分数 的意义 ，了解 它在实际 中的应 用，会 正确地 读写百 分数2.能够进 行小数 、分数 和百分 数的互 化。3.理解折 扣、纳 税、利 息的含 义，知 道它们 在生活 中的简 单应用 ，会进 行这方 面的简 单计算 。4.在 理解、 分析数 量关系的 基础上 ，使学 生能正 确地解 答有关 百分数 的问题 。重点 ：理解 百分数 的意义 ，了解 它在实 际中的 应用在 理解、 分析数 量关系 的基础 上，使 学生能 正确地 解答有 关百分 数的问 题。难 点：在 理解、分 析数量 关系的 基础上 ，使学 生能正 确地解 答有关 百分数 的问题 。
二、引入情境，探究新知
（二）分享过程，感悟方法Fra bibliotek预设1：
预设2：
预设3：
2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
3.使学生 理解比 的意义 和基本 性质， 能够正 确地进 行化简 比和求 比值， 知道比 与分数 ，比与 除法的 关系， 会解答 按比例 分配的 应用题 。重点 ：一个 数除以 分数的 意义及 计算方 法。已 知一个 数的几 分之几是 多少， 求这个 数的应 用题。 难点： 推导一 个数除 以分数 的计算 法则。 理解分 数除法 应用题 的数量 关系。
一、复习导入
直接说出得数。
4×7＝ 28 3×4＝ 12 9×6＝ 54 5×6＝ 30 4×8＝ 32 5×9＝ 45 2×8＝ 16 3×7＝ 21 7×6＝ 42 5×4＝ 20 6×8＝ 48 9×3＝ 27
问题：直接说出得数，并说说你用的是哪句口诀。
3、某乡 去年绿 色蔬菜 总产量7 20万千 克，是 今年绿 色蔬菜 总产量 的62.5%。今 年绿色 蔬菜总 产量是 多少万 千克？ 4、东 风小学 有学生 450人 ，女生 人数是 男生人 数的 ， 这所学 校男、 女生各 有多少 人？5、 某汽车 制造厂 上半年 生产小 汽车364 00辆 ，比原 计划多 生产39 00辆， 超产百 分之几 ？
二、木册 教材分 析：本 册教材 内容包 括：位 置,分数 乘法， 分数除 法，圆 ，百分 数，统 计，数 学广角 和数学 实践活 动等。 其中分 数乘法 和除法 ，圆， 百分数 等是本 册教材 的重点 教学内 容；而 两个数 学综合应 用的实 践活动 ，则让 学生进 一步体 会探索 的乐趣 和数学 的实际 应用， 感受数 学的愉 悦， 培 养学生 的数学 应用意 识和实 践能力 。在数 与代数 方面， 教材安 排了分 数乘法 ，分数 除法， 百分数 三个单元 。分数 乘法和 除法的 教学是 在前面 学习整 数、小 数有关 计算的 基础上 ，培养 学生分 数四则 运算能 力以及 解决有 关分数 的实际 问趣的 能力。 会解决 简单的 有关百 分数的 实际问 题，是 小学生 应具备的 基本数 学能力 。
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ （就要先求“客车能坐多少人”）
5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。
（1）这 个班有 （ ）人 ，喜欢 乒乓球 的人数 占全班 人数的 （ ） %。（ 2）喜 欢足球 的人数 比喜欢 乒乓球 的人数 少（ ） %5.如 图是光 明小学 图书馆 的故事 书、科 技书和 连环画 三类图 书统计 图。已 知这三类 图书共 有1800 0本， 看图回 答下面 问题： （1） 这是（ ）统计 图，从 统计图 中可以 看出（ ）书 最多。 （2） 故事书 有（ ）本， 科技书 有（ ） 本，连 环画有 （ ） 本。（ 3）连 环画的 本数是科 技书的 （ ） %。6.一 个节水 型水龙 头比普 通水龙 头一天 节约用 水540 L，照 这样计 算，一 个节水 型水龙 头一个 月（按3 0天计 算）节 水（ ）L。