数学教学工作计划表六年级

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四、 具体措施： 1. 认真钻研教材，吃透教材的重点、难点，备好、上好每一节课，做到不打无准备之仗。 2. 充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数 学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 3. 积极参加学校组织的各种教研活动，取人之长，补己之短。 4. 在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，为学生以后 的学习打好坚实的基础。 5. 加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法， 另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能。 6. 加强直观教学，发展学生的空间观念。 7. 增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 8. 加强学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判 断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维 的灵活性和敏捷性。 周课时数 三、 5 节\周 数学 学科渗透（德育、法制）工作计划 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们， 要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意 识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社 会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科 的数学肯定也必须重视德育教育。现将本学期的德育工作计划如下： 一、注重发挥在教学中体现的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身 的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板 书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生 的情操 。比如，为了上好一堂数学课，我必须做大量的准备工作，采取了灵活多样 的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之 情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、注重在数学教材中挖掘德育素材。 在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认 真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。 例如在教学百分数的认识的时候，让学生收集了我国改革开放以来的一些百分数数 据让学生认识理解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家 取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆周率 时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他 是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后 7 位小数的人。并讲述了祖冲 之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心， 从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另一方面我增加一些有 一定难度的习题让学生练习，培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的精神。可 以说是一举多得。这样的例子在我的数学中还有很多，我实时挖掘数学教材中的德 育素材，为培养学生的德育素质而服务。 三、在教学过程中进行德育渗透。 教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育 教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老 师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进行讨论，共同思考，总结。这
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学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，知识竞 赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。 在数学教学中渗透 法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗 透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识 的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到法制、智育的双 重教育目的。
学 科 渗 透 德 育 工 作 计 划
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学 科 渗 透 法 制 工 作 计 划
样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学 方法来说，我采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习， 既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他 人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互 依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小 让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 四、利用数学实践活动课和其他形式进行德育教育。 德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我适当开展了一些数学活 动 和数学主题活动。例如，学生学过统计后，我让学生回家后调查自己家庭每天使 用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的 数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样让学生既可以掌握有关数学知识， 又对他们进行了环保教育。另外我还根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛， 讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。在数学教学中渗透德育 教育我注意了一些策略 ，从不喧宾夺主，这样既提高了渗透的自觉性，又把握了渗 透的可行性，注重了德育渗透的反复性。我相信只要在教学中，我能结合学生思想 实际和知识的接受能力，从点点滴滴抓取，有机渗透，让学生耳濡目染，就一定能 让他们潜移默化地受到教育，达到德育、智育的双重教育目的。 新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社 会主义，继承会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世 界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务。这充分说明了法 制教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视法制教 育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透法制教育呢？ 一、教师在整个过程中起引领作用。 法制过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身 的形象和教师体现出来的一种行为对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板 书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生 的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教 学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情， 并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、在教材中挖掘法制教育素材。 在小学数学教材中，大部分法制教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认 真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，把法制教育贯穿于对知识的分析中。 小数除以整数渗透《全民健身条例》 、小数除法解决问题渗透《乳品质量安全管理条 例》第 14 条、第七单元数学广角邮政编码渗透《中华人民共和国邮政法》第 23 条、 《数学广角》身份证号码渗透《中华人民共和国身份证法》第 1、2、3 条这样学生 不但学到了知识，而且又了解了有关的法律法规。可以说是一举 多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到法制教育 的素材的。 三，多角度分析便于在教学中进行法制渗透。 教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教育， 比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头 传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不 断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法 来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习， 既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有 于自己又有利于他人 前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依 赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让 他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外
平均分 及格率 优分率 低分率 二、培“优”助“困”
数学学科教学工作计划 (帮助学习需要帮助的学生工作计划)
一、班级情况分析 通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢 固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程, 具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但一小部分思维不够敏捷、 接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快 的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。 二、本册教材分析 这一册教材包括下面一些内容： 1. 数与代数：分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和基本性质、百分数和用 “假设”的策略解决实际问题。 2. 空间与图形：长方体和正方体的认识、体积（容积）的意义。 3. 实践与综合应用：表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。 三、教学目标： 1．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面 积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系 生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。 2．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实 际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间 的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。 3． 使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称， 学会求比值及比的基本性质和化简比， 能解决有关比的实际问题 （按比例分配） 。 进一步体会数学知识之间的内在联系， 培养观察、 比较、抽象、概括以及合情推理的能力。 4．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际 问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习 兴趣和信心。 5．初步学会用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问 题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 6．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的 活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。 7．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知 识解决实际问题。
关爱品行需要帮助的学生工作计划
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品行需要帮助的学生是学风、校风建设的难点，又是建设的重点，必须化大 力气抓。为做好此项工作，我特制定具体帮教措施如下： 1.关心品行有缺陷的学生，帮助他们分析原因，帮助他们找回自信。 2.帮助品行有缺陷的学生告别不良行为习惯，督促他们把主要精力放到学习 上去。 3.求得任课教师、班主任和家长的支持，帮助品行有缺陷的学生补差. 4.对品行有缺陷的学生的进步要及时加以鼓励和表扬，对有显著进步的要给 予奖励。 5.组织班内的品学兼优生和品行缺陷生，开展结对帮教活动。 6.帮助学生树立正确的奋斗目标。 7.帮助学生树立自信心。学习成绩较差的学生缺少足够的自信心，自卑感比 较强。所以他们需要更多的鼓励和关心，使不同层次的学生都能树立起足够的信 心。一要善于发掘发现学生的优点和特长，使之悦纳自己；二要鼓励学生勇于尝 试，使之看到自己的潜能；三要利用各种激励手段，充分肯定学生的成绩和进步， 使之感受到成功的喜悦。 8.帮助学生调整和改进学习方法。帮助学生提高学习自觉性、改进学习方法。首 先要帮助学生确立适当的学习方法，强调自主学习；其次要取得任课老师的积极 配合，根据课程的具体特点确定学习方法。
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贵阳市尚义小学 20 16
~20 17
学年第 一
学期
数学 学科教学工作计划
（学科有机渗透德育、法制、培优助困、关爱学生工作计划）
学
校：尚义路小学 媛 媛
任课教师：张
Βιβλιοθήκη Baidu
任教班级：六 （5） 班 任教学科：数 学
2016 年
2 月 25 日
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一、上学期成绩统计
班 绩 目 级
成 项
5 88.23 91.07% 82.14%