(广东专用)2013届中考物理复习方案 第十七单元 能源与可持续发展(新课标)课件 新人教版
九年级物理下册 第十七章 第五节 能源与可持续发展教案 人教新课标版
通过学习能量的转化效率后，学生能加强对能源的认识
教学难点
理解能量转化具有方向性，如何解决当今有关能源的问题
教学用具
多媒体资料
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
情境引入森林王国在狮子国王的领导下过着平静的生活。一天，狐狸向狮子描述了一个宏伟的国家蓝图。于是狐狸被任命为宰相，负责王国的现代化建设，很快大片的森林变成了厂房，动物们的生活条件大大的改善。可是过了几年，剩下的树木大片死亡，动物们没有了吃的。纷纷离开了故土，狮子坐在豪华的宫殿内，大喊给我吃的，却没有动物回答。狮子在饥饿中死亡。总结学生看法，引导到能源消耗对环境的影响。
课堂小结通过本节课的学习我们了解21世纪能源趋势，知道了能源消耗对环境的影响，知道未来的理想能源必须满足的条件
2．人类目前的主要能源能否取之不尽，用之不竭？针对以上情况，人类应怎么办？
学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响？完成课本图17.5－2表中的空格，谈谈自己的见解
学生阅读课本165页并思考问题未来的理想能源是什么？满足哪些条件？分组讨论后找代表表达出来。
使学生认识到21世纪能源问题的严重性，了解现在能源的使用情况。
加强对能源消耗对环境影响的认识。
加强学生的环保意识
使学生对新能源有所认识。学会确定理想能源
课
堂
练
习
课外作业
1、集有关资料和数据，就燃烧化石燃料和大气污染、温室效应的关系，写一篇600字以内的小．
2、你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。
2、能源消耗对环境的影响
人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。
中考物理总复习 第十七章 能源与可持续发展教案 人教新课标版
第17章 能源与可持续发展【中考透视】能源问题在以往的中考命题中不是必考的内容，但新课程标准要求掌握知识的面更广，而且环境和能源问题又是当今社会的热点问题之一，国家实验区命题中常常涉及能源问题的考查，只是对核能这一知识点考查的要求不很高，主要考查技能，如能源种类的划分和核能、太阳能的利用等．题型以选择题和填空题为主，试题的难度较低，分值约占2％～3％．【知识网络图示】 能源：凡是为人类提供能量的物质资源都叫做能源 化石能源 生物质能一次能源 二次能源 不可再生能源 可再生能源 原子与原子核 定义：原子核分裂或聚合时释放出的惊人能量 核能与内能不同 定义：把重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应叫做裂变 链式反应：用中子轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会 产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是链式反应 定义：核聚变是两个较轻的原子核聚合为一个较重的原子核，并释放出能 量的过程 聚变比裂变释放更多的核能 聚变的优越性 聚变材料氘核的来源丰富通过可控制聚变来利用核能，有望彻底解决能源问题可控制核裂变——反应堆不加控制核裂变——原子弹 可控制核聚变——第三代新能源 不加控制核聚变——氢弹 太阳中轻核聚变辐射的核能 辐射方式：光和热 生物质能来自于太阳能太阳能的价值 化石能源来自于太阳能 几乎所有可利用的能源都来自风能、水能来自于太阳能 于太阳能 利用生物质能、风能、水能利用化石能源 用集热器把水等物质加热 利用太阳电池把太阳能转化成电能起始——钻木取火主要能源——柴薪能源 持续时间——1万年 过度依赖——水土流失和沙漠化 适当利用——可再生 贡献——积累了悠久的人类文明 起始——蒸汽机的发明 主要能源——化石能源 持续时间——200多年 空气污染、温室效应、环境破坏 能源与可持续发展 能源家族 分类 按生成年代 按获得途径 按再生与否 核 能核能 裂变 聚变 裂变和聚变的应用 太阳能 太阳能 太阳能的利用 间接利用 直接利用 能源与可持续发展能源革命 第一次能源革命 可持续性 第二次能源革命 可持续性化石能源采掘殆尽 贡献——推进现代文明高度发展 以核能为代表 能大规模替代目前的常规能源——石油、煤炭、天然气 21世纪的能源趋势：能源需求量剧增，化石能源可能枯竭 空气污染 废物 有害辐射 水土流失 足够丰富足够便宜 技术成熟 足够安全，清洁【名师解读】一、知识性专题 专题1 能源的分类例1日 在①水、②面粉、③石油、④铁块、⑤天然气、⑥牛肉等物质中，属于能源的物质是 ，属于化石能源的是 ，属于生物质能的是 ． 分析 凡是能够提供能量的物质资源，都属于能源，所以①②③⑤⑥都是能源物质．通常情况下铁块不能提供能量，所以④不是能源．煤、石油和天然气是古代的动植物经过漫长的地质年代形成的，属于化石能源．面粉、牛肉中存贮有供给人类生命活动需要的化学能，属于生物质能．答案：①②③⑤⑥ ③⑤ ②⑥例 2 下列能源中既属于一次能源又属于可再生能源的是 ( ) A ．太阳能B ．核能C ．石油D ．天然气分析 石油、天然气属于化石能源，是古代的动植物经历漫长的地质变迁形成的，无法在短期内得到大量的补充，所以它们是不可再生能源．核能是一次能源，但属于不可再生能源．太阳能可以源源不断地获得，属于可再生能源，又是一次能源．故正确答案为A ．例3 下列各种能源中，均为不可再生能源的是 ( )A ．煤、石油、天然气B ．太阳能、地热能、风能C ．电能、地热能、风能 D ．核能、水能、生物质能分析 地热能、水能、风能和太阳能都是可再生的，煤、天然气、石油、核能都属于不可再生能源．故正确答案为A ． 专题2 太阳能的利用例4 自从发明了硅光电池以来，人们一直在思考建立太空太阳能电站的问题，在一些科学家的想象中，太空太阳能电站类似于一颗处在赤道上空与地球相对静止的卫星，上面安装大容量的太阳电池，如图17－39所示．(1)简述你所知道的太阳能应用的两个实例．(2)说出开发和利用太阳能的两个优点． (3)按照你的想象，太空太阳能电站要将电能传到地球可采用什么方式?分析 我们所知道的太阳能应用的实例有：植物通过光合作用，把太阳能转化为化学能；太阳能热水器、太阳灶，把太阳能转化为内能；大阳电池，把太阳能转化为电能等．关于开发和利用太阳能的优点有很多，例如：太阳能十分巨大，仅1 h 到达地球的大阳能，就比目前全世界一年能源生产的总量还多；大阳能供应时间长久，太阳能这个巨大核能火种，已经“燃烧”了50亿年，再过50亿年它才会燃尽自己的核燃料，对于人类来说，可以说是取之不尽、用之不竭的能源；太阳能分布广，获取方便，处处可利用，既无需挖掘开采，又无需运输；太阳能清洁、安全，不会给环境带来污染等．如果在太空建成大空大阳能电站，要将电能传到地球可采用微波、激光等方式． 答案：(1)植物的光合作用；太阳能热水器、太阳灶．(2)取之不尽、用之不竭；节省地球资源．第三次能源革命 能源与可持续发展 能耗对环境影响 未来理想能源的四个条件(3)微波(或激光等)．例 5 目前人们直接利用太阳能的方式有两种：其一是把太阳能转化为内能，如；其二是把太阳能转化为电能，如．分析把太阳能转化为内能的装置有太阳能热水器、大阳灶等；把太阳能转化为电能的装置有太阳电池．答案：太阳能热水器(太阳灶) 太阳电池例6 《深圳商报》2004年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东交民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里．这种能量转化和储存的方式是 ( )A．太阳能转化为内能，再转化为电能 B．太阳能转化为电能，再转化为化学能C．太阳能转化为内能，再转化为化学能D．太阳能转化为电能，再转化为光能分析太阳能电池板把它接收到的太阳能转化为电能加以利用，多余的电能再转化为化学能储存在蓄电池里．故正确答案为B．例7 人们常说，太阳是人类的“能源之母”，从能源能否可以短期内从自然界中得到补充角度看，太阳能属于能源(填“可再生”或“不可再生”)；在石油、天然气、煤、核能中，不是间接来自太阳能的是．分析太阳能可以从自然界中源源不断地得到补充，属于可再生能源；石油、天然气、煤都是千百万年前埋在地下的动植物，经过漫长的地质年代形成的，而植物的能量来源于光合作用，动物靠植物提供能量，所以它们都是太阳能转化而来，因此它们间接来自大阳能；核能是由于原子核分裂或聚合释放出的巨大的能量，它不是间接来自太阳能．答案：可再生核能专题3 能源消耗对人类生存环境的影响例8 随着“西气东输”，天然气进入扬州市民家庭，小明家已经开始使用天然气了，小明家原来就有个电磁炉，小明想：究竟使用哪种能源更划算呢?小明开始做实验并收集有关数据：(1)小明在水壶里放入5000 cm3，20℃的水，记录下当时的气量表的示数是 134．73 m3，随后点火并将火调至最大烧水，开始同步计时，当水烧至沸腾时，气量表的读数为134．87 m3，需时24 min．小明查到天然气的热值约为4．0×107J／m3，单价 2．2元／m3．烧开这壶水，水需要吸收多少热量?小明家天然气炉具的效率是多少? [在1标准大气压的条件下，c水＝4．2×103J／(kg·℃)](2)小明又取相同的水在电磁炉上加热，使用功率为1000 W档正常工作，将水加热至沸腾，需时30 min．扬州的电费价格为0．5元／度．使用电磁炉烧开这壶水，需消耗多少电能?花费多少电费?(3)你建议小明家使用哪种能源?请说明2点理由．解：(1)m＝ρV＝1 g／cm3×5000 cm3＝5000 g＝5 kg．Q吸＝cm(t－t0)＝4．2×103J ／(kg·℃)×5 kg×(100℃－20℃)＝1．68×106J．Q放＝4．0×107J／m3×(134．87 m3－134．73 m3)＝5．6×106J．η＝Q吸／Q放＝661.6810J5.610J⨯⨯＝0．3＝30％． (2)消耗的电能W＝Pt＝1 kW×0．5 h＝0．5 kW·h，花费的电费0．5度×0．5元／度＝0．25元．(3)建议使用电磁炉．电磁炉效率η＝Q吸／W＝61.6810J1000W3060s⨯⨯⨯≈93％＞30％．天然气费用(134．87 m3－134．73 m3)×2．2元／m3≈0．31元＞0．25元，使用天然气会放出二氧化碳等气体，使用电能比较清洁．二、规律方法专题专题4 示意图说明法【专题解读】有些事物的关系抽象而又复杂，仅用文字说明还不能明白，就需要附上示意图，或按比例精确绘制图表来表示，这就是示意图说明法．本章在分析核裂变和核聚变时用到了示意图说明法．例9 如图17－40所示是释放核能的两种方式，请回答下列问题：(1)如图甲所示是反应，这是变的原理，若不能人为控制，是制造弹的原理．(2)如图乙所示是变的示意图，若不能人为控制，是制造弹的原理．分析发生裂变反应时，会产生许多中子，导致一系列铀核持续裂变，并释放出核能。
九年级物理 第十七章《能源与可持续发展》导学稿 人教新课标版
九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿教学内容：17.1 能源家族教学目标：（1）了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
（2）知道不可再生能源及可再生能源及解决能源问题的重要性和主要出路。
重点难点：知道能源的分类及解决能源问题的主要方法。
一、能源的分类：1、一次能源：可以从获取的能源。
如：能源、能、能、能、能及生物质能等。
2、二次能源：无法从获取的能源。
如能、煤气等。
二、一次能源的分类：1、不可再生能源：不可能短期内从得到补充。
如能、能等。
2、可再生能源：可以在源源不断地得到。
如能、能等。
三、我国目前利用的能源中90%是煤和石油，属于能源。
因此我们应该大力开发能源（新能源），如太阳能、风能等。
学生某某：1、能源的分类方式有多种：根据能否从自然界直接获取，我们可将能源分为能源和能源；根据能源的物质来源，可将能源分为能源和能源。
2、判断题：（1）化石能源是一次能源.( ) （2）运转的发电机产生电能,它是一次能源.( )（3）风能、水能都是可再生能源.( ) （4）石油是不可再生能源,因此我们应该尽可能地提高它的使用率.( )3、下列能源中,不属于一次能源的是（ ）4、下列能源中，属于化石能源的是（ ）5、下列能源中，不属于可再生能源的是（ ）学生自学： 随堂练习：6、下列能源中，既是一次能源又是可再生能源的是（ ）7、下列说法不正确的是（ ）B.核能是一种新能源，也是一种不可再生能源C.石油是一种常规能源，也是一种一次能源8、现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（ ）A ．太阳能B ．风能C ．水能D ．燃料燃烧得到的内能 9、节约能源主要的措施是（ ）A ．大力开发新能源B ．大量利用太阳能、地热能C ．大量利用水能、风能D ．采用新技术、新设备，更新落后的技术装备［随堂练习答案：1.一次;二次;生物质能;非生物质能；2、√×√√］周检查日期：月日九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿（）执笔：臧国军 汪海波 胡镜清 审核：教学内容：17.2 核能教学目标：（1）了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识。
物理人教九年级全一册(2013年新编)《能源与可持续发展》教案3
能源与可持续发展教学目标知识与技能(1)知道能源不仅给人类社会文明作出巨大贡献，同时也给环境造成不可忽视的污染和破坏。
(2)知道温室效应和酸雨现象形成的原因，知道铅尘的危害。
过程与方法经历聆听、阅读、交流讨论的学习过程，感悟学习的途径和方式方法是多样的。
领悟采用多样化的学习形式进行学习的意义。
情感、态度与价值观在认识能源的价值的同时，树立保护环境的意识，能从环境保护的重要性中体会可持续发展观点的意义。
感悟中考1．（09温州）利用焚烧垃圾来发电，此过程中的能量如何转化A．化学能→内能→电能D．太阳能→内能→电能C.核能→内能→电能D．电能→太阳能→内能２．（09济宁）水电站用拦河坝提高上游水位,被提高了水位的水流下来时,冲击水轮机的叶轮,带动发电机发电.在这个过程中,能量的转化顺序正确的是A．势能、动能、电能B．动能、势能、电能C．内能、电能、动能D．动能、电能、势能3．（09河北）目前，化石燃料仍是世界上的主要能源。
（1）化石燃料属于能源（选填“可再生”或“不可再生”）。
（2）完全燃烧4m3的天然气可放出J的热量。
（天然气的热值是7.5×107J/m3）（3）化石燃料燃烧可造成空气污染，为减小有害物质排放，请你提出一条合理建议。
4．（09福州）请仔细阅读下文，并回答文后问题。
福州打造海西“多电型”能源基地据2009年5月21日《福州晚报》报道，随着海交会开幕和一系列能源项目的开工建设，多种能源互补的能源发展和保障体系已使福州能源建设走在海西前头。
不久的将来，我市公交车将用上天然气做燃料，这种清洁能源能有效减少空气污染。
随着红庙岭垃圾发电厂的建设，节能环保、替代型能源有了新的突破，目前焚烧1吨垃圾能发电220kW·h，可供普通家庭使用一个月。
沿海的长乐、连江、福清、罗源已建和在建的多个火力发电厂，极大地满足了福州用电需求。
平潭、福清、长乐的风力资源相当丰富，风力发电已成为海岛平潭重要的获取电能方式之一。
九年级物理 第17章第5节能源与可持续发展教案 人教新课标版
第五章能源与可持续发展◆教材分析本节内容是在讲授完能源家族、核能、太阳能和能源革命之后的最后一节课，学生已经初步建立了能源的概念，因此本节课应带着学生拓展知识面，采用多张形式的教学方法，共同分析21世纪的能源趋势能源对环境的影响未来的理想能源，本节课的中心应主要从建立节约能源意识学习能源再生和开发新能源这三方面进行重点讲述。
◆教学目标知识与技能①认识能源消耗对环境的影响。
②知道未来的理想能源。
③知道节约能源的重要性。
过程与方法①通过社会调查，了解当地能源使用对环境的影响。
②通过上网查资料，了解能源的再生技术；了解当今世界开发新能源的信息。
③通过学生举例，使学生将物理知识和日常生活紧密联系起来，培养学生对科学的求知欲，以及将科学技术应用与日常生活的意识。
④通过创设学生学习情境，培养学生口头表达能力和信息交流能力。
情感态度与价值观①通过了解消耗能源多环境的影响，初步认识科技技术对人类带来的负面效应，培养学生节能意识环保意识。
②初步认识科学技术对人类生活自然环境及社会发展的影响，树立可持续发展意识。
③通过交流讨论，使学生认识交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神。
④联系科技发展的前沿技术，培养学生关注科学发展的意识，以及将科学服务于人类的意识，培养学生振兴中华的使命感和责任感。
◆教学设计✧教师活动六张幻灯片的内容是：能源带来了经济的繁荣；交通的便利；生活品质的提高；然而地球的资源有限；为了世世代代永续经营；让我们共同推动能源教育。
✧学生活动观看、思考、联想，结合图像回答老师提问。
✧说明播放六张幻灯片，有针对性地提问，复旧引新。
◆教学设计✧教师活动引导学生对提出问题进行猜想和小组交流讨论。
教师对问题进行分析和小结。
指导学生阅读分析教材，完成练习。
剖析学生事例，联系实际，使学生认识到不当使用资源会对环境造成严重的破坏。
教会学生节能意识环境保护意识。
简析西藏八井地热能电站。
简析新疆乌鲁木齐市效风力发电厂。
九年级物理 第十七章 能源与可持续发展 一、二、三节复习教案 人教新课标版
第十七章能源与可持续发展第一节能源家族●授课时间：3 月12 日●教学目标一、知识目标1.通过实例了解不同形式的能量2.常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；什么是不可再生能源、可再生能源及其特点。
二、过程和方法通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确，培养学生的观察能力、初步分析问题和解决问题的能力.三、情感、态度、价值观1.从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。
2.通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度和热爱科学的情感.●教学重点能源以及能源的种类●教学难点能源以及能源的种类●教学准备：挂图●教学过程一、新课导入我们已经认识了各种形式的能．金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量．日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量．人类生活的一切活动都需要能量．二、新课教学1．能源凡是能提供能量的物质资源叫做能源．能源的广泛使用给人类文明带来了巨大进步．我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？或者说，我们利用了哪些种类的能源呢？2．能源的种类煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源．化石能源是当今人类利用的主要能源．我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油．煤和石油的开采在我国国民经济中占有举足轻重的地位．我国化石能源的储量尽管丰富，但终究有限，而且开发利用后不能再生，长期大规模开采，终有开采完毕之日．水能是可以再生的，但可供开发的水能资源有限，全世界每年可以开发的水能只占现在能源总需求量的百分之十几．一旦化石能源用完，只靠水能显然不能满足需要．同学们可能说我们可以用电能．要知道电能是由自然界提供的能源转化而来的．像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的．这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源．其中煤炭、石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架．我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等．人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能．这类由生命物质提供的能量称为生物质能．生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式．它直接或间接来源于植物的光合作用．地球上的植物进行光合作用所消费的能量，占太阳照射到地球总辐射量的0.2%．这个比例虽不大，但绝对值很惊人，光合作用消费的能量是目前人类能源消费总量的40倍．可见，生物质能是一个巨大的能源．人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源．而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源．实际上，自然界提供的能源我们还没有充分利用．化石能源、水能、风能都是来源于太阳的辐射能即太阳能．化石能源可以用完，但太阳能可以说是取之不尽的．自然界存在的潮汐能、地热能也还没有充分利用．随着人类日益深入地认识自然，上世纪还发现了核能．开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路．太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能．晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能．太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能．植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能．植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能．古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能．三、小结：本节主要学习了哪些知识？四、板书设计：第一节能源家族一、能源的概念：凡是能提供能量的物质资源叫做能源二、能源的分类：1、一次能源:从自然界直接获取的能源，统称为一次能源．如：风能、太阳能、地热能以及核能等。
九年级物理全册 第十七章《能源与可持续发展》五、《能源与可持续发展》教案 人教新课标版
《17.5 能源与可持续发展》教学目标：（一）知识与技能1．常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
2．初步了解能量转移和能量转化的方向性。
3．认识能源对环境的影响。
（二）过程与方法1．通过社会调查、培养与人交往的能力。
2．培养学生简单的进行科学研究的能力。
（三）情感态度与价值观1．保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
重点、难点能量转移和转化的方向性以及能源的消耗与可持续发展是重点和难点。
课前预习学案一、自主预习１、人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是所谓的能源革命。
能源革命导致了人类文明的跃进，给人类带来了便利。
现在社会，人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗。
人类在使用各种能源时，不可避免地对环境造成影响。
因此，人类不应当无限制的详大自然索取，而必须在提升物质文明的同时，保持自然、环境的和谐与平衡，开发和使用绿色能源，坚持可持续发展的策略。
２、预习课本P158---P166，钩出重点知识，在不懂之处打上问号后预习下列问题：预习1：阅读“人类进步的阶梯”，讨论能量的转化技术给人类带来的便利。
明确能量转化技术的进步，即能源革命，导致了人类文明的跃进。
了解人类历史上几次重大的能源革命。
预习2：能量的转化、能量的转移都是有方向性的。
明确教师先举例说明能量的转化，再问相反顺序的情况会不会发生。
进而说明：自然界的实际过程是有方向的。
预习3：学生阅读“能源与可持续发展”，讨论新能源。
明确师生共同讨论环境污染、新能源等。
二、通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题记录下来。
教学过程课内探究学案一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总，并将问题展示在黑板上，全班交流。
物理人教新课标版第17章《能源与可持续发展》单元复习学案
物理人教新课标版第17章《能与可持续发展》单元复
习学案
填写下表：
型
千瓦时．电站，
力，出台了许多政策，假如你是环保小卫士，你会提出
1．为减轻大气污染，下列措施中错误的是（）
A．建热电站，集中对企业或居民供热
B．改进消烟和除尘装置，提高其性能
C．大力推广使用太阳能
D．放弃内能的利用，停止使用一切燃料
2．核电站的核心设备是（）
A．热交换器 B．汽轮发电机
C．核反应堆 D．冷凝器
3．下列说法中属于可再生能的一组是（）
A．水能、风能、太阳能
B．水能、风能、电能
C．化石能、核能、生物质能
D．太阳能、核能、生物质能
4．太阳把地面晒热，太阳能转化为________能。
热空气上升，空气流动
形成风，太阳能转化为__________能。
植物吸收太阳光，发生光合作
用，太阳能转化为______能。
太阳把地面和水面晒热，一部分水蒸发
到高空形成雨雪落下，太阳能转化为_______能。
5．核能是________发生变化的过程中释放出的能量，它又叫________能。
________。
-物理中考复习教案能源与可持续发展
第十六章能源与可连续发展一、单元复习目的1、知识与技术目标：（1）能联合实例，说出不行重生能源和可重生能源的特色；认识核能的长处和可能带来的问题。
（2）初步认识在现实生活中能量的转变与转移有必定的方向性。
（3）能经过详细案例，说出能源与人类生计和社会发展的关系；试试对环境温度问题发布自己的看法；认识核能的长处和可能带来的问题；认识世界和我国的能源情况。
2、过程与方法目标：为学生形成对包含社会问题在内的各方面问题的可连续发展意识确立了基础。
3、感情、态度与价值观目标：让学生在亲自议论、研究过程中感觉、关注能源可连续发展问题，渐渐从感情参加角度对能源可连续发展问题形成稳固的态度、价值观。
二、复习的要点和难点要点、难点：了能源危机等问题，以惹起对能源可连续发展的重视。
三、知识梳理化石能源生物质能一次能源分类二次能源可重生能源不行重生能源惯例能源能源新能源核裂变：核能发电核能的利用核聚变能源与环境能源危机四、教学设计课时：一课时第一课时一、复习内容1、能源的分类能够有好多种。
①依据能源在自然界形成的方式，能够分为一次能源和二次能源。
一次能源是指自然形成和现成存在的能源，如：煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、地热能等。
二次能源是指由一次能源经过人为加工变换而成的能源，如：焦碳、煤气、汽油、煤油、电等。
②一次能源中又可分为可重生能源和不行重生能源。
可重生能源是指能够从自然界里源源不停获得的能源。
不行重生能源是指一次性耗费，就不行在短期间内从自然界获得增补的能源。
③依据一次能源使用的情况，能够分为惯例能源和新能源两种。
核能、太阳能、地热能、大海能、潮汐能等能源，新近才开始利用，叫做新能源．( 依据能源根源能够分为四类：①太阳能②原子核能③地热能④潮汐能，前 3 种本质上都属于原子核能。
)④洁净能源与非洁净能源:洁净能源是指对环境无污染或污染很小的能源. 如: 太阳能、水能、风能等 . 非洁净能源是指对环境有污染或污染很大的能源. 如 : 煤、石油、天然气等化石燃料 .2、核能（1） . 核裂变 : 重原子核分裂成两个或两个以上中等质量原子核的过程称为核裂变反响，简称裂变．原子核裂变时放出巨大的能量和中子．（2）链式反响 :铀核裂变时，同时放出 2～ 3 此中子，假如这些中子再惹起其余铀核裂变，有可使裂变反响不停进行下去．这类反响叫做链式反响．链式反响，如不加控制 , 就会在极短的时间内开释出大批的核能 , 发生剧烈的爆炸，原子弹就是依据这个原理制成的．（3）、核电站 - -- 把核能转变成电能的发电设施叫做核电站．核能发电原理: 核电站主要由原子反响堆、热互换器、冷却系统、汽轮发电机构成的．反响堆工作时，核燃料裂变开释出的核能转变成热能，使反响堆的温度高升．为了控制反响堆的温度，使它能正常工作，需要用水、液体金属钠或空气等流体作冷却剂，在反响堆内外循环流动，不停地带走热能．这就是反响堆的冷却系统，它同时能够用来输出热能．利用反响堆工作时开释出的热能使水汽化以推进汽轮发电机发电，这就是核电站．（4）核能发电的远景:核电站耗费的“燃料”极少．一座一百万千瓦的核电站，每年只耗费30 吨浓缩铀，而相同功率的火力发电站，每年却要耗费250 万吨煤．核电站只要耗费极少的核燃料，便可以产生大批的电能，核能将成为21 世纪的主要能源之一．核电站的建设一定采纳靠谱的保护举措，以保证电站的安全运转，防备放射性物质泄露，防止造成放射性污染．(5).核聚变轻核联合成质量较大的核并放出巨大能量的过程称为核聚变反响，简称聚变．聚变又称为热核反响．当前已实现的人工聚变是氢弹的爆炸，它利用重核裂变时发生的爆炸造成极高温度，进而使此间的轻原子核发生强烈而不行控制的聚变反响．氢弹是利用快速而强烈的、不行控制的热核反响原理设计制造的炸弹，利用原子弹爆炸产生的高温，使聚变反响能快速而强烈地发生，自然人也没法控制它的进度。
九年级物理 第十七章 能源与可持续发展 四、五节复习教案 人教新课标版
第四节能源革命●授课时间：3 月 19 日●教学目标一、知识与技能1.常识性了解能量转化技术为人类带来的变化，大致知道三次能源革命对社会发展的作用。
2.初步了解能量转移和能量转化的方向性。
3.初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。
二、过程与方法通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能量转移和转化的方向性，不可逆性的有关说法是否正确。
三、情感、态度与价值观：通过认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。
●教学重点1.能量转移和能量转化的方向性；保意识。
●教学难点：培养创新和环保意识。
●教学过程：一、引入新课太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用．人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是所谓的能源革命．能源革命导致了人类文明的跃进．让我们先来了解这一人类进步的阶梯吧．二、新课教学1．人类索取能源的历史远古人类和其他动物一样，只能利用无私的太阳所赐予的天然能源——太阳能．如图1所示，各图按能量转移的先后顺序串联起来为：草通过光合作用吸收太阳能，兔子吃草吸收草的能量，人或其他动物吃兔子吸收兔子的能量，猎人通过吸收食物的能量才能进行各种运动．图1（1）柴薪马车——农业文明柴薪是人类第一代主体能源．是人类在能量转化方面最早的一次技术革命．从利用自然火到利用人工火的转变，导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来．当时的人类用树枝、杂草等作为燃料，用于燃烧、煮食和取暖，这就是人类第一次能源革命．相对于当时的人口和当时的生产力，柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的可再生能源，它们不仅用于燃烧，还被用于饲养牲畜，靠人力、畜力并利用一些简单机械作动力，从事手工生产和交通运输活动．从远古时代直至中世纪，在马车的低吟声中，人类度过了近一万年的悠长的农业文明时代．（2）煤炭蒸汽机——工业文明蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑．人类从此逐步以机械动力大规模代替人力和畜力，它直接导致了第二次能源革命．人类的主要能源由柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化．18世纪西欧产业革命开创的工业文明，逐步扩大了煤炭的利用．煤气灯的使用，照亮了人类的漫漫长夜．蒸汽机的发明，使煤炭一跃成为第二代主体能源，以煤炭作燃料的蒸汽机的应用，使纺织、冶金、采矿、机械加工等工业获得迅速发展．同时，蒸汽机车、轮船的出现，使交通运输业得到巨大进步．19世纪以来，电磁感应现象的发现，使得由蒸汽机作为动力的发电机开始出现，煤炭作为一次能源被转换成更加便于输送和利用的二次能源——电能．电能是由其他形式的能转化来的二次能源．它最终还要转化为光能、内能、动能等其他形式的能，才能为人类所用．电能被广泛应用，是由于它的优势是便于输送和转化．（3）石油内燃机——现代文明公元前250年，中国人首先发现石油是一种可燃的液体．1854年，美国宾西法尼亚州打出了世界上第一口油井，石油工业由此发端．19世纪末，人们发明了以汽油和柴油为燃料的奥托内燃机和狄塞尔内燃机．1908年，福特研制成功了第一辆汽车．此后，汽车、飞机、柴油机轮船、内燃机车、石油发电等，将人类飞速推进到现代文明时代．到20世纪60年代，全球石油的消费量超过煤炭，成为第三代主体能源．20世纪40年代，物理学家发明了可以控制核能释放的装置——反应堆，拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕．几十年来，核电已经成为一种相当成熟的技术．由于核电比火电更清洁、安全、经济，核能在许多经济发达国家已经成为常规能源．（4）绿色能源革命——未来文明随着全球人口的急剧膨胀，人类的能源消费大幅度增长．众所周知，煤炭、石油均为矿物能源，是古生物在地下历经数亿年沉积变迁而形成的，不可再生，其储量极为有限．按现代的能源消耗，世界上的石油、天然气和煤等生物化石能源将在几十年至200年内逐渐耗尽．另外，大量矿物能源的燃烧，是造成大气污染、“酸雨”和“温室效应”的罪魁祸首．60年代以来，“能源革命”的呼声日渐高涨．“能源革命”的目的，是以绿色能源，包括新能源（如核能）和可再生能源（包括水电能、太阳能、风能、地热能、海洋能和氢能等）逐步代替矿物能源．绿色能源将有望为21世纪人类社会的发展提供持久的动力．2．能量转化和能量转移的方向性在课本中豆子生长的过程，按顺序应为B、A、C、F、E、D．我们在电影、电视中看到，可以通过技术处理使植物生长、花开的次序逆向，但在现实世界中这是不可能的．自然界的实际过程是有方向性的．冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，能够把这些内能重新收集起来，来年再用吗？显然不能．一般情况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反．否则会引起其他的变化，消耗别的能．汽车制动时，由于摩擦，动能转变成了地面、空气的内能，这些能量能够自动地用来再次开动汽车吗？显然不能．这些能量虽然没有消失，但是我们不能利用它．能量的转化、能量的转移，都是有方向性的．我们是在能量的转化或转移过程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用．能源的利用是有条件的，也是有代价的．有的东西可以成为能源，有的却不能．162STS, 讨论：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦，说一说你的看法？三、小结通过本节课的学习你对人类索取能源的历史又有哪些了解？四、板书设计：第四节能源革命一、人类索取能源的历史：（1）柴薪马车——农业文明（2）煤炭蒸汽机——工业文明（3）石油内燃机——现代文明（4）绿色能源革命——未来文明二、能量转化和能量转移的方向性能量的转化、能量的转移，都是有方向性的教学反思：本节课从生活实际出发，让学生了解”自然界中热传导过程和能量转化、转移的是有一定方向的”，在这部分教学中，通过学生查资料，使其对能量的转移有一个直观地认识对能源危机给世界格局带来的影响，和对世界环境的危害有更为直观地认识和深刻的体会。
(九年级物理教案)物理中考复习教案：能源与可持续发展
能源与可持续发展
九年级物理教案
●一、单元复习目的
1、知识与技能目标：
（1）能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题。
（2）初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。
2、过程与方法目标：
为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。
3、情感、态度与价值观目标：
让学生在亲身讨论、探究过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成稳定的态度、价值观。
●二、复习的重点和难点
重点、难点：了能源危机等问题，以引起对能源可持续发展的重视。
●三、知识梳理
化石能源
生物质能
一次能源
分类二次能源
可再生能源
不可再生能源
常规能源
能源新能源核裂变：核能发电核能的利用
核聚变
能源与环境
能源危机四、教学课时：一课时第一课时
一、复习内容
1、能源的分类可以有很多种。
①按照能源在自然界形成的方式，可以分为一次能源和二次能源。
一次能源是指自然形成和现成存在的能源，如：煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、地热能等。
二次能源是指由一次能源经过人为加工转换而成的能源，如：焦碳、煤气、汽油、煤油、电等。
②一次能源中又可分为可再生能源和不可再生能源。
可再生能源是指可以从自然界里源源不断得到的能源。
不可再生能源是指一次性消耗，就不可在短时期内从自然界得到补充的能源。
物理人教九年级全一册(2013年新编)《能源与可持续发展》教案2
能源与可持续发展【学习任务分析】1、本节第一部分“能量的转化和转移的方向性”，从生活实际出发，让学生了解”自然界中热传导过程和能量转化、转移的是有一定方向的”，让学生知道热力学第二定律，接着引入热机效率问题，在这部分教学中，应使学生体会科学家不畏艰辛的探索精神，结合实例理解为什么热机具有效率，怎样提高热机效率。
体会物理学与技术发展的互动关系。
2、第二部分“能源开发与可持续发展”，要让学生了解能源对人类文明的意义和有能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念。
让学生认识节约能源，开发新能源与可持续发展的关系，可以让学生通过查阅相关材料，提出自己的见解。
思考怎样探索和使用未来的理想能源。
3、通过本节的学习，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，我国发展能源的方针和对策。
第二要求学生要关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立科学的世界观，有将科学服务于人类的使命感与责任感。
【教学目标】1.知识与技能（１）了解什么是常规能源，什么是新型能源。
（２）知道能量转化的效率。
（３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现。
（４）通过能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。
（５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。
2.过程与方法（１）通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。
（２）通过指导学生阅读教材，培养学生的自学能力。
3.情感、态度与价值观（１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题。
（２）提高学生的节能、环保意识。
【重点难点】重点：（１）能量转化的效率及方向性。
（２）可持续发展的重要性。
难点：自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性。
【教学资源】实物投影、幻灯片，多媒体教学设备，影片。
【设计思想】本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，让学生设计，营造一个“安全”的教学环境，广开言路，让学生的思维与教师的引导共振。
初三物理能源与可持续发展试题
初三物理能源与可持续发展试题1. (2013广东广州)某机器的能量流向图如图1所示，据此推测该机器可能是( )A．热机B．电动机C．发电机D．电热水器【答案】A【解析】由图可知，该机器是将部分内能转化为机械能，符合热机的工作原理，答案为A；电动机是将电能转化为机械能和部分内能，发电机是将机械能转化为电能和部分内能，电热水器是将电能转化为内能，故B、C、D均不符合题意。
2.如图所示的电路中，R1＝R2，闭合开关，在时间t内电流对R1所做的功为W，若让电流对R1所做的功为2W，下列方法可行的是( )A．将两个电阻改为并联，通电时间仍为tB．将电源电压提高到原来的2倍，通电时间仍为tC．去掉R2，只让R1工作，通电时间为0.5tD．把R2改用阻值为0.5R1的电阻，通电时间仍为t【答案】C【解析】由可知，只让R1工作时，它两端的电压变成原来的2倍，通电时间变成原来的0.5倍，电流所做的功变成原来的2倍，即2W。
3. (2012贵州贵阳)如图所示电路，电源电压为8V并保持不变。
闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P由一个位置移动到另一位置时，定值电阻R的电功率由1.6W变成了0.4W，则电压表的示数可能( )A．由2V变为4VB．由3V变为6VC．由3V变为5VD．由4V变为6V【答案】D【解析】根据知，定值电阻的阻值不变，电功率的大小与电压的平方成正比，滑片移动前后定值电阻的功率比为4︰1，故定值电阻两端的电压之比为2︰1，依次把选项中电压表的两端的电压分别为6V和4V，5V和2V，5V示数与电源电压之间的关系代入可得，四个选项R和3V，4V和2V，只有选项D符合2︰1这个结论，故选D。
4. (2012浙江嘉兴)如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图。
(1)当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强，则螺线管A端为________极。
(2)为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点，并调节变阻器的滑片向________滑动，使电流表的示数不变。
初三物理第十七章《能源与可持续发展》各节教案汇总
③相关技术必须成熟，可以保证大规模使用；
④必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。
教
学
后
记
2、化石能源
煤、石油、天然气称为化石能源。
3、一次能源
可以从自然界直接获取的能源是一次能源。如柴草、煤、石油、天然气、太阳能、水能等。
4、二次能源
无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗，由一次能源直接或间接转化而来的能源是二次能源。如电力、蒸汽、焦炭、煤气等。
区别一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
第一次能源革命：钻木取火。
第二次能源革命：蒸汽机的发明。
第三次能源革命：可控核能利用。
2、能量转移和转化的方向性
能量的转移和转化都是有方向性的，能量的利用是有条件的，也是有代价的，并不是什么能量都可利用。
教
学
后
记
课题
17.5能源与可持续发展
课型：新授课
课时：1
教学
目标
1．知道能源对人类的重要性，以及能源消耗给我们带来的负面影响．
优点：清洁、无污染、产生能量巨大。
缺点：有可能带来放射性污染。
教
学
后
记
课题
17.3太阳能
课型：新授课
课时：1
教学
目标
1．初步认识太阳的结构和相关知识.
2.知道太阳能是人类能源的宝库；
3大致了解太阳能的利用方式；
重点
难点
#太阳能的利用
#发明装置
教学
媒体
教学方法：探究式教学法、、阅读讨论法
教学过程
教学内容
A光热转换-----太阳灶、太阳能热水器；
B光电转换-----太阳能电池.
精选示范名校九年级中考物理复习教案：《能源与可持续发展》
能源与可持续发展【教学目标】知识与技能：（1）初步了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化都是有方向性的（2）了解人类能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响，保护环境过程与方法：讨论和调查能源使用对环境的影响，了解我国能源的利用情况以及能源开发和可持续发展的关系。
情感态度与价值观：（1）通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，关心自己身边的能源消耗对环境的影响，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，（2）有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感【重点难点】重点：能量转化和转移的方向性，能源可持续发展难点：收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论【教具准备】资料，投影片【教学方法】讲解法、探究实验【教学过程】带领学生进行知识梳理一、能源：能够提供能量的物质资源。
分类：化石能源：煤、石油、天然气、煤气生物质能：由生命物质提供的能量。
动植物、食物等一次能源：直接获得的能源。
太阳能、风能、地热能、生物能源、化石能源等。
二次能源：间接获得的能源。
煤气、沼气、电能等。
可再生资源：太阳能、生物质能、地热能、潮汐能。
不可再生资源：化石能源、核能等二、核能：原子核分裂和聚合时释放出的惊人的能量。
可控制：核电站（核反应堆）裂变：链式反应（铀核）不可控制：原子弹聚变：热核反应（氢核）可控制：还没有掌握相关技术。
不可控制：氢弹三、太阳能：大量氢核聚变产生的能量。
（以光和热形式传到地球）特点：经济、丰富、清洁直接利用：集热器、太阳电池利用：间接利用：化石能源、生物质能四、能源革命（能源转化技术的进步）钻木取火（柴薪）→蒸汽机的发明（化石能源）→核能利用（铀、氢）能源转化是有方向性的，所以我们要可持续性地利用能源。
五．能源与可持续发展我国能源利用情况：人口急剧增加能源消耗不断增长→开发新能源经济不断发展【巩固练习】1.煤、石油、天然气、水能、风能、电能、潮汐能、太阳能、原子能、地热能、沼气、脂肪等能源中：(1)属于不可再生能源的有___________.(2)属于再生能源的有___________.(3)属于一次能源的有___________.(4)属于二次能源的有___________.(5)属于化石能源的有___________.(6)属于生物质能的有___________.2.煤、石油、天然气称为______能源，也是______能源或______能源.3.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生______，释放出巨大的______.我们现在开采的化石燃料获取的能量实际上是开采上亿年地球接收的______.4.在利用太阳能方面有两种方式，一种是利用集热器把水等物质______;另一种方式是用太阳电池把______转化为______.5.由于月球的引力作用，海水会周期性出现较大的涨落现象，这就是海水的潮汐.潮汐具有很大的______能，所以潮汐能是______能源或______能源.在海湾建起堤坝，装上水轮发电机，就可以利用潮汐能发电.当涨潮时，坝外海水的______能转化为水轮机的______能；当退潮时，坝内的海水______能转化为水轮机的______能.6.太阳能把地面和空气晒热，太阳能转化为______能；空气流动成风，内能转化为______能；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的______能；古代动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，太阳能转化为这些燃料的______.7.利用______能发电的电站叫核电站，核电站的核心是______，它以______作为核燃料.此物质______时会释放出巨大的能量.【作业设计】预计完成时间为15分钟必做题：1.关于原子核的组成，下列说法正确的是( )A.原子核由质子和电子组成B.原子核由质子和中子组成C.原子核由中子和电子组成D.原子核由质子组成2.下面能源中，不属于一次能源的是( )A.地热能B.潮汐C.电能D.核能3.下面各种能源中，属生物质能的是( )A.煤B.天然气C.脂肪D.太阳能4.关于核能，下列说法中正确的是( )A.任何物质都能得到核能B.自然界只有在人为条件下才能发生核聚变C.目前人类获得核能只有两条途径，即裂变和聚变D.原子弹爆炸是利用核的聚变5.太阳内能进行大规模的核反应是A.核裂变B.核聚变C.核裂变和核聚变D.无法确定6.下列能源中，属不可再生能源的是A.太阳能B.核能C.风能D.生物质能7.下列说法中正确的是A.我国化石燃料储量丰富，取之不尽，用之不竭B.太阳能是一种取之不尽，用之不竭的能源C.电能是一次能源D.核聚变已广泛用于人类生活、生产的活动中8.当你从室外进入厨房闻到煤气异味时，下列操作中，你认为最安全的是A.立即关闭煤气源,开启抽油烟机或电扇排出煤气B.立即打开门和窗，关闭煤气源C.立即打开电灯，寻找泄漏源D.立即跑开，什么也不做9.现代火箭常用液态氢作燃料，这是因为液态氢具有( )A.较大的比热容B.较大的动能C.较大的热值D.较多的热量10.以下物质中不是能源的是( )A.太阳B.水流C.煤D.重晶石11、以保护环境，控制和减少大气污染为内容，谈谈你对内能利用的看法，并提出你认为可以减少污染的方法和建议选作题：12.太阳能是个巨大的能源，其总辐射功率为3.8×1023 kW，即每秒钟向周围空间辐射的热量相当于1.3×1019 kg标准煤完全燃烧时放出的能量.你能算出这些能量为多少焦？这些能量能使多少吨水的温度从15 ℃升高到55 ℃？（煤的热值为3.4×107 J/kg）【板书设计】一、能源：能够提供能量的物质资源。
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第十七单元┃ 当堂检测
4．人类生存离不开能源。在太阳能、石油、水能、煤炭中， 石油、煤炭 属于不可再生能源的是____________；属于洁净能源的 是______________。 太阳能、水能 5．目前，化石燃料仍是世界上的主要能源。 不可再生 (1)化石燃料属于__________(选填“可再生”或“不可 再生”)能源。 3×108 (2)完全燃烧 4 m3 的天然气可放出_________J 的热量。 (天然气的热值是 7.5×107 J/m3) (3)化石燃料燃烧可造成空气污染， 为减少有害物质排放， 请你提出一条合理建议：______________________。 开发使用清洁能源等 [解析] Q 放＝qV＝7.5×107 J/m3×4 m3＝3×108 J 。
第十七单元 能源与可持续发展
第十七单元┃ 能源与可持续发展
第十七单元┃ 粤考解读
粤考解读
考点 能源及其分类 核能 太阳能及其应用 能源革命与可持 续发展 考纲要求 了解 了解 了解 了解 常考题型 选择、填空 选择、填空 填空、选择、 计算 填空、选择 2013预测热度 ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆
第十七单元┃ 考点聚焦
第十七单元┃ 考点聚焦
2.太阳能 氢核 聚变 太阳能是________在高温下发生________， 释放出巨大 能量， 以光和热的形式向四周辐射， 太阳能是一种地域分布 比较广阔的“清洁”能源，不会带来环境污染问题。 利用方式： 一是用太阳能热水器等把水等物质加热； 二 是用太阳能电池把太阳能转化为电能。
考点聚焦
考点1 能源的分类
分类标准 类型 一次 能源 二次 能源 定义 实例
来源
从 自 然 界直接获取 风能、太阳能、地热 ________ 的能源 能、化石能源等 通 过一次能源 的 消 ________ 电能、汽油、酒精等 耗得到的能源
第十七单元┃ 考点聚焦
分类标准
类型 可再生 十七单元┃ 考点聚焦
考点3 能源革命与未来理想能源
1．三次能源革命 第一次能源革命：____________的出现，导致了以 钻木取火 ________作为主要能源时代的到来。 柴薪 蒸汽机 第二次能源革命：________的发明使人类的主要能 化石能源 源由柴薪向__________转化。 第三次能源革命：20 世纪 40 年代，物理学家发明 核反应堆 了可以控制核能释放的装置——____________，拉开了 核能 以______________为代表的第三次能源革命。
第十七单元┃ 粤考探究
核能和太阳能的利用是中考命题的热点，正确区分 核聚变和核裂变、理解太阳能在生活中的具体应用及能 量的转化是解题的关键。
第十七单元┃ 当堂检测
当堂检测
考点一 能源的分类及利用
( B ) B．太阳能 D．石油 1．下列属于可再生能源的是 A．煤 C．天然气
第十七单元┃ 当堂检测
构成 生物质能
第十七单元┃ 考点聚焦
考点2 能源的利用
定义 获得 方式
核力 原子核中质子、中子依靠强大的______紧密 地结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就 可能释放出惊人的能量，这就是核能 裂变 聚变 核____________和核____________
应用
第十七单元┃ 考点聚焦
(续表) 原子弹与核反应堆 对裂变的链式反应不加控制， 在极短的时间内 原子弹 就会放出巨大的核能，发生猛烈爆炸，原子弹就 是根据这个原理制成的 核反 应堆 控制链式反应的速度， 使核能慢慢地平稳地释 放出来，便于和平利用。能够缓慢、平稳地释放 核能的装置，叫做核反应堆
2．在图 17－1 中，以消耗不可再生能源来获取电能 的设备是 ( )
图17－1
第十七单元┃ 当堂检测
3．第 41 届世博会已于 2010 年 5 月 1 日在上海开幕。为了 体现“城市，让生活更美好”的世博会主题精神，某校 同学提出下列环保建议，其中你认为可行的是 ( B ) ①开发新能源，减少化石燃料的燃烧 ②提倡使用一次 性塑料餐具和塑料袋 ③开发生产无汞电池 ④提倡使 用手帕，减少餐巾纸的使用 ⑤分类回收垃圾 A．①③⑤ B．①③④⑤ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
第十七单元┃ 粤考探究
粤考探究
► 类型一 能源
中考要求： (1)能说出一次能源、二次能源的区别，能说出可 再生能源和不可再生能源的区别；(2)了解核能的优点 和带来的问题，对于能源的开发和利用有可持续发展 的意识。
第十七单元┃ 粤考探究
例1 人类大量使用下列能源，会造成空气污染 加剧的是 (A ) A. 化石能源 B. 太阳能 C. 风能 D. 水能
第十七单元┃ 粤考探究
核裂 例 2 目前，核电站只能利用原子________变释放的 核能来发电。现在世界都在关注节能减排问题，太阳能被 人们列入使用的新能源。直接利用太阳能的方式：①太阳 能转化成内能；②太阳能转化成化学能；③太阳能转化成 电 可再生 ________能。太阳能是________(选填“可再生”或“不可 再生”)能源。 [解析] 核电站利用的是核裂变释放的能量，因为核聚变 现在还不能得到有效的控制；太阳能来源于其内部的氢核 聚变，是可再生能源。
第十七单元┃ 当堂检测
考点二
核能与太阳能
6．据报道，荆州市的松滋有望继通山县之后建设湖北省 的第二座核电站，下列有关说法正确的是 ( B ) A．核能和石油一样，属于可再生能源 B．核电站是利用核裂变释放的核能来发电的 C．核电站是利用核聚变释放的核能来发电的 D．核电站发电和原子弹爆炸时发生的链式反应，都 是不加控制的
第十七单元┃ 考点聚焦
2．理想能源必须具备的几个条件 丰富 (1)必须足够________，可以保证长期使用。 便宜 (2)必须足够________，可以保证多数人用得起。 (3)相关的技术必须________，可以保证大规模使用。 成熟 (4)必须足够______________，可以保证不会严重影响环境。 安全、清洁
可 从 自 然 界 水能、风能、太阳 不断得到 __________的能源 能、生物质能等
不可再生 消耗后短时间内 化石能源、核能等 得不到补充 能源 __________的能源 化石能源 古代的动植物在长 煤、石油、 地质变迁 期的________中 天然气等 形成的能源 生命物质 由________提供的 动植物体内存储的 能量 化学能等
第十七单元┃ 当堂检测
7．如图 17－2 所示为核电站发电流程图，在核电站的 发电过程中，从核能到电能，能量转化顺序是：核 能→________ →________→电能。 机械能 内能
图 17－2
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8．灼热的太阳内部，原子与原子之间的剧烈碰撞使核 聚变 _______(选填“裂变”或“聚变”)不停地进行，从 而不断辐射出巨大的光和热，给太阳系带来光明。 地球上的植物接受阳光的照射，通过________作用， 光合 把光能转化为自身的________________能。 化学或生物质