四年级下册综合计算题口算竖式脱式简便运算12页说课讲解
人教版四年级数学下册《简便计算》PPT课件
课件
课件
综合练习
应用分配律
应用结合律
课件
作业
44 125 = 448 （125 8）
乘法的结合律
应用的是 什么定律
课件
第一步应该怎么算：
25 138 874 40
25
课件
9 8 11 = 9 12151 8 125 =（9 11） （ 8 125）
课件
以便应用结合律
102 32 =（100+2） 32
=100 32+2
32
为什么写
成100+2
课件
怎样做最简便：
75 101
100 1
66 301
300 1
课件
口述计算步骤：
34 12+34 56+ 34 32 130 38+130 61+ 130 （25+30） 4
课件
125 32 120 480 4 8 25
乘法的结合应律用的是应什用么的 定是 律 什乘么法定的律交换律
课件
说出计算的步骤：
25 11 40 23
5 25 4 20
课件
（22+25） 4 = 22 4+25 4
乘法的分配律
应用的是 什么定律
课件
（40+8） 125 65 99 +65
课件
28 25
= 74 25 = 7（4 25）
35 1199+651919 38 250 4课件
38 250 34 142+34 543; 1（3025+30） 4
课件
125 32 120 40 8 25 35 19+65 19
人教版小学数学四年级下册《简便计算》说课稿
（三）教学目标： 1、知识技能目标： 理解和掌握减法的性质，会利用减法的性质进行简便 计算，并能够联系加法的运算定律进行加减同级运算的简 算，应用加减法的简算技巧快捷的解决一些现实生活中的 实际问题。 2、过程目标： 通过探索、交流、对比、归纳，使学生经历与他人合 作学习的过程，培养主动探索的精神和与人合作的精神。 3、情感目标： 通过自主探索，动手解决问题，感受数学在生活中的 运用，获得成功的体验以及应用数学的乐趣。
（四）教学重、难点与关键： 重点：理解和掌握减法的性质。 难点：联系加法的运算定律，运用加减同级 运算的简算技巧解决现实生活中的实际问题。 关键：结合教材提供的实例，让学生在尝试、 交流、比较中获得丰富的感性认识，从而进一步 提高运算能力。 （五）教具、学具准备： 教师准备多媒体课件及作业纸。
《小学数学课程标准》指出：有效的数学学习 活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自 主探究与合作交流是学习数学的重要方式。结合 本节课的教学内容，我采用自主尝试、合作交流、 观察比较等方法，并恰当运用多媒体进行直观形 象的辅助教学，组织引导学生积极探索，交流展 示、观察对比，通过“试一试”、“说一说”、 “比一比”等教学活动，在学生动脑、动手，动 口的过程中，培养学生的探索精神和数学能力。
作业纸 孩子们，今天又学习了新的简算方法，赶快完成下面的练 习吧。 一、计算下面各题，怎样简便就怎样算。 800-138-162 672-36+64 1034+78+320+102 25+75-25=75 二、情境问题。 1、
2、
3、
三、欢迎挑战（选做）
145+263+55-198 487-187-139-61 1250÷25÷5 127+133+184+240 300-123-75-77
新人教版小学数学四年级下册《简便计算》说课稿
布置作业
布置数学练习册上的相关题目，巩固所学知识。 布置与生活实际相关的简便计算题目，提高学生解决实际问题的能 力。 布置与简便计算相关的拓展题目，挑战学生的思维能力。
提醒学生注意作业的完成时间和质量，培养良好的学习习惯。
说教学反思
教学目标达成情况
教学目标是否明确具体，可衡 量和达成
教学过程中是否有效落实了教 学目标
说教学过程
导入新课
创设情境，激发兴趣
复习旧知，引出新知
引导学生观察、思考、发现 简便计算的方法
组织学生进行练习，巩固所 学知识
探究新知
讲解例题：通过具体例题讲 解简便计算的方法和技巧
引入概念：通过实例引导学 生理解简便计算的概念
课堂练习：让学生亲自动手 练习，加深对简便计算的理
解和掌握
总结归纳：总结简便计算的 基本方法和注意事项，引导
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小组合作：组织学生进行小组合 作，培养学生的协作精神和交流 能力。
练习巩固：设计有针对性的练习 题，帮助学生巩固所学知识和提 高计算能力。
学法指导
引导学生通过 观察、归纳、 类比等学习方 法，自主探究 简便计算的方
法和规律。
组织学生进行 小组合作，互 相交流学习心 得，提高学习
教学目标：使学生掌握简便计算的方法，提高计算速度和准确性。
教学内容：主要包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律 等简便计算的基本知识。
教学重难点：重点是掌握各种简便计算的方法，难点是灵活运用所学知识 解决实际问题。
教学目标
知识与技能：学生能够理解并掌握简便计算的基本方法。 过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，增强学生的数学应用意识。
四年级下册《简便计算》说课稿
四年级下册《简便计算》说课稿第一篇：四年级下册《简便计算》说课稿《简便计算》说课稿各位老师好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册的《简便计算》的第一课时。
下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。
一、说教材本节课是在学生理解与掌握加减法的运算定律的基础上，学习四则运算中的简便算法。
本节课讨论学习连减的简便计算，主要通过不同解法的比较，使学生感知在计算连减时有多种方法进行计算。
在教学中，我力求把简便计算的讨论与实际问题的解决有机地结合起来，使学生感受到问题策略的多样化。
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：1、使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算。
2、让学生在探究、发现、归纳的过程中，感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决简单的实际问题。
3、培养学生思维的灵活性，体验学习带来的乐趣。
教学重点是：理解算法多样化，并运用其进行一些简便计算。
教学难点是：学会根据实际情况灵活选择算法进行简便计算二、说教法和学法新课标指出“教无定法，贵在得法”。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
为此，我在教学中采用了情境教学法、直观演示法、设疑诱导法，来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识。
有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿和记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程，为此，我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法为：自主探究法、观察发现法、合作交流法等等。
让他们利用自己的生活经验和已有知识尝试解决“还有几页没有看？”这个生活中常见的数学问题，突出了学生的主体地位。
三、说教学过程为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任务，我把本课的教学过程分为五个环节：(一)、我先来说说第一个环节：复习导入同学们，上课之前我们先来玩一个凑数游戏，我先说一个数，你们后说一个数，你们说的数与我说的数的和或差是整百数。
2024年人教版数学四年级下册乘法的简便计算说课稿3篇
人教版数学四年级下册乘法的简便计算说课稿３篇〖人教版数学四年级下册乘法的简便计算说课稿第【1】篇〗说教学内容义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第22～24页例4，课堂活动第1～2题和练习五第1题。
说教学目标1经历在解决数学问题的情境中探索发现乘法分配律的过程。
2理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。
3在解决数学问题中培养学生一题多解的发散思维能力，通过发现运算律培养探索、概括能力。
说教学重、难点探索发现乘法分配律，理解并能运用乘法运算律进行简便计算;对乘法分配律进行正向和逆向的理解。
说教学过程一、创设情景，探索新知出示例4。
(1)出示问题情景，解决问题。
你从情景图中获取了哪些数学信息要解决"养鸡场共有多少只鸡"该怎样列式计算(学生口答信息，然后独立列式计算)全班汇报解题思路和方法。
教师板书：(50+30)×75 50×75+30×75=80×75 =3750+2250=6000(只) =6000(只)(2)比较两种解法，发现两种解法的相同点和不同点，并举出生活中的类似例子。
(小组讨论，全班交流)教师板书：(50+30)×75=50×75+30×75(3)在计算中比较并发现乘法分配律。
算一算，比一比。
(3+2)×35=3×35+2×35= 3×(4+6)=3×4+3×6=(13+12)×4=13×4+12×4=比较每排的两个算式有什么关系每排的两个算式的计算结果相等吗学生独立计算验证自己的猜想。
(小组讨论，全班交流)板书：(3+2)×35=3×35+2×35 3×(4+6)=3×4+3×6(13+12)×4=13×4+12×4教师：谁还能举出符合这个规律的例子(学生举例)教师：谁能用自己的话来表达这几组算式所反映的规律(学生回答)教师小结：两个数的和与一个数相乘，可以把这两个数分别与这个数相乘，再将两个积相加，这叫乘法分配律。
小学数学四年级下册《简便计算》说课稿范文（精选3篇）
小学数学四年级下册《简便计算》说课稿小学数学四年级下册《简便计算》说课稿范文（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学数学四年级下册《简便计算》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学四年级下册《简便计算》说课稿1一、说设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和解决问题的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，思想和方法。
学生是数学学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者和合作者。
”这是义务教育数学《课程标准》对数学活动提出的基本理念之一。
因此，我们要改变传统的教师始终“讲”，学生被动“听”的局面，把学习的主动权交给学生，充分相信学生，调动他们学习的积极性。
我在课堂教学中引用了“引导探究学习，促进主动发展”的教学思想，在本堂课中构建了探索性学习的模式。
二、说设计思路1、说教材数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还能提高人的推理能力和抽象能力。
连除的简便计算是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第三单元的内容。
它是学生理解和掌握了加法和乘法的五条运算定律及减法的性质的基础上，进一步学习有关整数四则运算的一些简便运算。
教材主要着眼于通过不同解法的比较，使学生认识一个数连续除以两个数可以用这个数除以两个数的积。
教材的编排意图主要是通过典型的、紧密联系现实生活的例子，引导学生根据运算特点和数据特点，灵活选用合理、简便的计算方法。
教材的最大特点是将简便运算的讨论与实际问题的解决有机地结合起来，使问题的解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。
这样既能让实际问题的生活背景成为学生理解简便计算方法及其算理的经验支撑，又能使解决问题的能力与计算能力的培养相互促进，同步提高。
人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》(第12课时)教案
人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》（第12课时）教案一. 教材分析《人教版数学四年级下册》第三单元《运算定律与简便计算》主要介绍了乘法分配律、结合律和交换律，以及如何运用这些运算定律进行简便计算。
本课时为第12课时，主要通过实例讲解和练习，让学生深刻理解乘法分配律，并能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加法、减法、乘法和除法的基本运算，但对乘法分配律的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和练习，让学生深入理解乘法分配律，并能够将其运用到实际计算中。
三. 教学目标1.让学生理解乘法分配律，并能够熟练运用乘法分配律进行简便计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
四. 教学重难点1.乘法分配律的理解和运用。
2.如何将乘法分配律运用到实际计算中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体实例，让学生理解乘法分配律的概念和运用。
2.练习法：通过大量练习，让学生熟练运用乘法分配律进行简便计算。
3.小组讨论：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法分配律的课件，用于讲解和展示。
2.练习题：准备一些有关乘法分配律的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.黑板：用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引入乘法分配律的概念，让学生初步了解。
2.呈现（15分钟）通过具体实例，讲解乘法分配律的运用。
例如，计算25×(3+4)，可以先计算3+4得到7，再计算25×7，也可以先计算25×3得到75，再计算25×4得到100，最后将75和100相加得到175。
引导学生发现，两种计算方法得到的结果相同，这就是乘法分配律。
3.操练（20分钟）让学生进行一些有关乘法分配律的练习题，巩固所学知识。
例如，计算48×(5+6)，36×(7-3)等。
2024年人教版数学四年级下册含括号的四则运算说课推荐3篇
人教版数学四年级下册含括号的四则运算说课推荐３篇〖人教版数学四年级下册含括号的四则运算说课第【1】篇〗说教学目标：1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。
3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。
说教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序。
说教学难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。
教具学具：课件教学设计：一、复习导入。
1、口算。
100+0= 0÷100= 等。
2、说出下面各题的运算顺序。
⑴ 80-42+12 480÷60×2 等。
小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要( )按顺序计算。
⑵75-15×4 40÷4+6 等。
小结：在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算( )法，再算( )法。
⑶(12+4)×2 200÷(40-15)×2。
小结：在含有小括号的算式里，要先算( )里面的，再算( )外面的。
3、我们学过的( )、( )、( )、( )四种运算统称四则运算。
今节课我们继续来学习它的运算顺序。
(板书课题)二、探究新课。
(一)出示：96÷12+4×21、小组内讨论，说说计算顺序。
2、汇报讨论结果。
(指名说，师板书。
)(二)变式：96÷(12+4)×2。
探究有小括号的计算顺序。
1、问：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么数学符号(小组合作探究)2、小组合作完成计算后，指名学生到黑板上扮演。
3、点评，明确：要先算小括号里面的。
(三)介绍中括号“[]”，变式：96÷[(12+4)×2]，探究有中括号的算式的运算顺序。
1、认识中括号。
2、在老师引导下明确运算顺序。
板书：96÷[(12+4)×2]①②③3、放手让学生合作完成计算，师巡视辅导。
四年级下册综合计算题小数口算竖式脱式简便运算
四年级下册综合计算题小数口算竖式脱式
简便运算
介绍
这篇文档将介绍四年级下册综合计算题的小数口算竖式脱式简便运算方法。
我们将研究如何使用简单的竖式脱式运算方法来进行小数口算，以提高计算效率和准确性。
概述
小数口算是四年级下册数学研究的一个重要内容。
通过掌握小数口算竖式脱式简便运算方法，可以较快地完成小数加减乘除等计算，提升数学运算能力。
小数口算竖式脱式简便运算步骤
以下是小数口算竖式脱式简便运算的基本步骤：
1. 确定运算题目，包括加法、减法、乘法或除法。
2. 将小数竖式排列，保持小数点对齐。
3. 从右向左逐列进行运算，按照对应的运算规则计算。
4. 注意数位对齐，补零操作。
5. 进行进位或借位运算。
6. 将计算结果写在竖式下方。
示例
以下是一个小数口算竖式脱式简便运算的示例：
题目：计算小数之和：0.23 + 0.17
解答步骤：
0.23
+ 0.17
------
0.4
以上是一个简单的小数口算竖式脱式简便运算示例。
结论
通过研究小数口算竖式脱式简便运算方法，我们可以更轻松地进行小数口算，提高计算效率和准确性。
这个方法是四年级下册数
学研究的重要内容，希望同学们能够通过练掌握这一技巧，从而在数学研究中取得进步。
以上是对四年级下册综合计算题小数口算竖式脱式简便运算的简要介绍。
希望这篇文档对您有所帮助。
四年级下册《简便计算》说课稿
四年级下册《简便计算》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是四年级下册的《简便计算》。
在这堂课中，我们将引导学生们理解和掌握简便计算的基本方法，提升他们的计算能力和数学思维。
一、教学内容与目标本节课的教学内容是让学生们理解和掌握简便计算的方法，包括加法的交换律、结合律，以及减法的性质等。
通过这节课的学习，学生们应该能够熟练地运用这些简便计算方法进行计算，提高他们的计算效率和准确率。
二、教学过程与方法1. 导入新课首先，我们将通过一些简单的计算练习来导入新课，让学生们感受到简便计算的重要性。
例如，我们可以出示一些可以简便计算的算式，如：28+32+41，让学生们尝试用简便方法进行计算。
通过这种方式，我们可以激发学生们的学习兴趣，并为后续的教学做好准备。
2. 讲解与演示接着，我们将详细讲解加法和减法的简便计算方法。
我们将用实例来解释每种方法的适用范围和计算步骤。
例如，我们将用实际例子来演示加法的交换律和结合律，让学生们理解这两种方法如何帮助我们进行简便计算。
我们还将通过一些实际的例子来演示减法的性质，让学生们理解这种方法如何简化计算。
3. 课堂练习与讨论讲解完简便计算方法后，我们将进入课堂练习环节。
我们将出示一些练习题，让学生们用刚刚学到的简便计算方法进行计算。
同时，我们还将组织学生们进行小组讨论，探讨各种简便计算方法的应用和注意事项。
4. 反馈与总结最后，我们将进入反馈与总结环节。
在这个环节中，我们将鼓励学生积极发言，分享他们的计算经验和心得。
同时，我们还将对这节课所学到的简便计算方法进行总结，强调各种方法的重点和难点。
三、教学重点与难点1. 教学重点本节课的教学重点是让学生们理解和掌握简便计算的基本方法，包括加法的交换律、结合律和减法的性质等。
通过这些方法的学习，学生们可以大大提高他们的计算效率和准确率。
2. 教学难点本节课的教学难点是让学生们正确运用简便计算方法进行实际计算。
人教版四年级数学下册《连除法简便算法》教学课件
通过以上的计算,你发现了什么?
1250÷25÷5 =1250÷（25×5）
1250÷25÷5 =1250÷（25×5）
上面的等式左边和右边有什么不同? 左边:一个数连续除以两个数。 右边：一个数除以两个除
变。这叫做除法的性质。
1、简便计算 （1）1000÷25÷4 （2）165÷5÷11 （3）25×（4＋8） （4）17×99＋17 （5）1280÷16÷8 （6）5000÷125÷8
（5）5×99＋5×1 =5×（99＋1） =5×100 =500
420÷3÷7 =420÷7÷3 =60÷3
420÷（7×3） =420÷21
=20（个）
=20（个）
答：他平均每天写20个毛笔字。
350÷14= 25（本） 350÷14
=350÷（7×2） ==35500÷÷27÷2 =25（本）
1、做一做
（1）2000÷125÷8 （2）1280÷16÷8
=2000÷（125×8） =1280÷（16×8）
=2000÷1000
=1280÷128
=2
=10
（3）420÷3÷7 （3）420÷3÷7 =420÷（3×7） =420÷7÷3
=420÷21
=60÷3
=20
=20
▪1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ▪2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 12:36:38 PM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
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四年级下册综合计算题口算竖式脱式简便运算12页口算58＋26＝ 2.3+3.6= 32.8＋19= 345+298=1500-700= 1000-37= 1.82－0.63= 231－99=42×2＝ 1.25×100= 12×80= 45×14＝4÷10= 7.59÷100= 240÷30= 300÷15=竖式457+198= 431+199= 894-399= 68×101=510÷30= 810÷27= 720÷48= 704×25=脱式80÷2+100÷5（181+2564）+2719 45-20×3÷46×10-(21+29) 16.4－（3.5+6.4）15×（100+3）(180+20)÷5 (120-30×2)÷4巧算0.6+0.6×99 （0.88+0.16）÷831×870+13×310 4×(25×65+25×28)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除口算7.3+2.7=101+52=0.56+0.4=15+97=250-160=1-0.35= 1.82－0.63=138－89＝200×34＝73×1=41×100= 1.5×100=650÷13=7.6÷10=5400÷54＝89÷100=竖式356-98=621-199=102×76=58×98=125×32=99×23=0.64÷0.16=720÷12=脱式375+219+381+225(375+1034)+(966+125)25×(22+26×3)200－（35＋48÷24）25＋75÷5＋75(35+45)÷(90-10)78+125+750.8÷（0.4×0.2）巧算6×1.4+6×4.67×9÷7×9收集于网络，如有侵权请联系管理员删除79×42+79+79×57（0.18＋0.9）÷9口算5.6+99= 2.4＋0.6=66+25=47-19=362-103= 1.3－0.7=7.5－2.8= 5.5－3.2=25×32=60×30=43×50=75×40=90÷6=58÷2=72÷4=0÷38=竖式960÷48=25×12=185-86=6000÷150=998-299= 1.29-0.18=821－202=125×24=脱式（25＋300）÷5（72＋32×4）÷407.2－2×0＋2 45＋55－45＋55（75＋25÷5）－40420－（420－300）(59＋21)×(72÷6)52+44+148收集于网络，如有侵权请联系管理员删除巧算98×199123×18－123×3+85×1232356－（1356－721）5001－247－1021－232口算2.8-1.2=0.35+0.43=360+640=150+70=0.81-0.19=550－450＝90-0.9=1-0.93=0.63×10=80×25=0.12×10=125×8=60÷0.5=7÷1.4=840÷40=2700÷30＝竖式18000÷600＝321×109=8256÷258=140 + 128 = 128×56=624x63=476＋573=273－127=脱式180÷[36÷(12+6)](840-400)÷4140-20×5+2545-20×3÷44×（36－25）260+14×(70-60) 5.4-2.5-1.43000-[(32+8)×30]收集于网络，如有侵权请联系管理员删除巧算13×101－1389×99+892.63+5.8+7.3799×125×8口算2.3+3.6=0.28+0.12= 3.06＋0.2=0.5+0.4= 7.5-3.4=0.81-0.19=9.7-7=0.9-0.3= 0.125×100= 2.5×10=14×60=50×4=8÷100= 3.6÷10=600÷30=65.8÷100=竖式345+298=8800÷400=398+294=560÷45= 9100÷700=5400÷600=620-290= 2.4×6.2=脱式5.6+2.3+0.75×17×252-36÷3+20400÷25÷8收集于网络，如有侵权请联系管理员删除45+15×6 1.25×3×8300－84－1660-60÷(4×3)巧算154-73-274×（36－25）4×(25+50)125+125+125+125+125+125+125+125口算0.35+0.43=0.67＋1.24=32+268=0.59+0.22=8.2－0.01=231－99= 1.3－0.7 =7.5－2.8=1000×25=102×5= 5.5×3= 3.5×60=416÷8=0.36÷1.2=91.05÷1000=420÷35=竖式0.49+0.61=0.51÷17=299+435=840 ÷21=720÷48=997+674=542-298=0.63×108=收集于网络，如有侵权请联系管理员删除脱式120÷6÷2（150+50）×85000+4000-300(26+14)×(70-40) (600÷10+10)÷7180÷(36÷12)+66×10-(21+29)12.6+5.3+6.4巧算24－19＋24＋1999+999+9999+9999975×99+2×7575×27+19×2 5口算7.8+2.2=32.8＋19=0.42＋9.5=239+42=0.9－0.26= 2.8-1.2=7－6.28=95-64=0.05×1000=8×125=140×7= 4.5×1.5=0.25÷50=9100÷70=5÷1000=3600÷25=竖式75×24=299+455=2370+1995=65×503=756－197=740÷370=310+948=107×39=收集于网络，如有侵权请联系管理员删除脱式24×0÷12(76×32－2036)÷3687÷(20+30-47)7×125+125(22+78)×76×10-(21+29)450÷[(15+10)×2]12×（40-5）巧算2357－183－317－357(2130+783+270)+1017178×101－17850×(34×4)×3口算3.12+5.2=590+30= 3.7＋2.5=36+54=145-99=1－0.63= 5.5－3.2=860-370= 1000×0.8=64×4=7.06×100=19×40=91.05÷1000=72÷18= 6.2÷10=525÷5＝竖式260-98=420÷610=392+208=3150÷15=收集于网络，如有侵权请联系管理员删除4800÷25=380－564=410-203=22119÷219=脱式310×5×2870-130-15065×25×4=36÷[(3+6)×2] 645-(500-1)8×7＋56=(30×5+30)×53000-[(32+8)×30]巧算7755－(2187+755)178×99+17883×102－83×225×（24+16）口算3.6+8.4= 2.65 +3.35=516+445= 80+74.9=520－40= 3.92-0.2=7.98-1= 290-58=0.225×10=25×28=29×310=0.12×7=350÷50=899÷31=20.8÷8=576÷3.2=收集于网络，如有侵权请联系管理员删除竖式600÷67=4080×50=584×75=0.25 + 1.593= 52.3 + 10.589 = 5.78 − 3.29 =305÷61=532＋285=脱式45+15-45+15786÷6 + 136×54×107×25(80÷20+80)÷4 70+(100-10×5)400÷（5+3）30×20+20158+262+138巧算7300÷25÷4138×25×42214+638+28678x101-178口算0.56+3.4=308+28= 341+314= 6.93+8.9=336-142= 40-6.5= 0.24-0.17= 575-183=收集于网络，如有侵权请联系管理员删除100×2.03=30×23=41×15=19×19=609÷21=69÷23= 4.2÷0.6=0.459÷0.27=竖式1248÷24=306×37=0.59+3.95=228×48=7600÷400=672÷21=16800÷120=173÷17=脱式89×（407－168）310+260+42070+(100-10×5)158+262+138400÷4+20×525×9×4（181+2564）+2719(375+1034)+(966+125)巧算8100÷4÷7584×36+64×8425×32×1258 × 5 + 8 × 115口算收集于网络，如有侵权请联系管理员删除776+166= 6.53+1.98= 67+4.31= 204=598=56-4.9= 247-12= 84-30= 286-48=16×19=6×2.8=28×28=14×0.8=32÷2=16.2÷18=38÷4=204÷170=竖式899+344=704×25=497－299=920÷23=3999+498=312－239=576÷18= 615＋475=脱式25＋300÷556×19＋25×8138＋（27＋48）÷25（466－25×4）÷6 154×8÷16860－168＋159650÷5＋8023.65-（3.07+3.65）巧算1235－（1780－1665）32×(25+125)378+44+114+242+2222365－1086－214收集于网络，如有侵权请联系管理员删除口算796+143= 68.6+74= 16.5+11.8= 725+354= 509-88= 132-91= 643-463= 37.8-26.8= 4×15= 2.7×26=24×17=6×80=210÷30=161÷2300=60÷1.5=100÷4=竖式88×125=12×25=897÷39=254＋3612= 1883－398864÷32=12.65+3.5=898÷28=脱式789+456-78360÷8÷55×3.3×0.2 （43+32）÷（357－352）44×12-8875+360÷（20-5）30.5-5.3-1.733×13-99巧算3065－738－1065(12+24+80)×50(13×125)×(3×8)276+228+353+219收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。