西师大小学一年级语文上册《ei en eng》教案
西师大小学一年级语文上册《e》教案
e目的要求：1、学会单韵母e，能读准音和e的四声，认清形，并能正确书写。
2、能找到古诗中的本课韵母和含有的e音节，在教师的指导下朗读古诗。
3、继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。
”4、教学重点：读准字母e的音和它的四声，认清形，正确书写。
教学难点：读准字母e的音和它的四声。
教具准备：教学挂图、拼音卡片。
教学过程：一、检查复习，导入新课：孩子们，昨天我们已经学习了o的读音，今天我们来复习一下，谁来读一读o的读音，谁来读一读o的四声。
二、观察图画，学习读音，记住字形。
1、看挂图，图上画了谁？它在干什么？2、白鹅是怎么叫的？谁愿意来学一学，大家都试着学一学。
3、我们学白鹅叫时嘴巴是什么样子的？4、单韵母e的形状也是扁扁的，它像什么？发音时嘴巴也要像它一样扁扁的。
（多种方式读准音，指名读，分组读，开火车读。
）5、小结：启发学生想办法遍顺口溜记住e。
“扁扁嘴巴e e e”“一横半圆e e e”“白鹅戏水e e e”.三、教读，练习e的四声。
1、让学生自己试读e的四声。
2、教师师范，学生跟读。
3、师生共同一边打手势，一边读e的四声。
（采用小组读，男女生赛读，分组竞读等，重点是二三声的教学和读法。
）4、按顺序练读后，再打乱四声顺序辨别认读。
四、创设情境，巩固e的四声。
1、教师练读e的四声，学生在书上或黑板上指出。
2、教师发e的口型，不发音，用手比划四声手势，请学生发音。
五、指导书写，端正姿势。
1、学生观察e在四线格中的位置。
2、注意e的写法，指名到黑板上写。
3、教师示范，一边示范，一边讲解要领。
4、学生练习写字母，注意握笔写字的正确姿势。
六、学习古诗。
1、小朋友用铅笔在古诗中找出单韵母e。
2、教师示范读古诗。
3、学生跟读，可以配上自己喜欢的动作。
4、学生齐读，自己练读。
西师大版一年级语文上册教案eieneng
西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解学生的基本情况，包括学生的兴趣爱好、家庭环境和文化背景。
2.帮助学生了解识字、看图、认字、点读等学习方法，并培养学生积极主动的学习态度。
3.通过学习语文，提高学生的语言表达能力和交际能力，并且培养学生初步的文学素养。
4.给学生创造一个良好的语文学习环境，提高学生语文成绩和识字能力。
二、教学重点1.培养学生良好的学习习惯和态度。
2.帮助学生掌握识字、看图、认字、点读等基本的语文学习方法。
3.策略性地提高学生的语言表达能力和交际能力。
4.通过多种方式来培养学生的文学素养，如背诵、朗诵和阅读等。
三、教学内容1. 识字通过教学让学生掌握新学词汇的方法，并按照词汇的出现频率和重要性进行教学。
2. 看图通过教学帮助学生掌握看图的方法，以及根据图片进行想象、思考和表达的能力。
3. 认字通过教学让学生认识常见的汉字，如人、水、火等，以及让学生掌握构成汉字的基本组成部分。
4. 点读通过教学让学生学会使用点读笔来快速、准确地读出课文中的生词和重点内容。
5. 语文表达能力通过课堂活动和练习，培养学生的表达能力，如口语表达和书写表达。
6. 交际能力通过课堂活动和练习，培养学生的交际能力，如口语交流和合作学习。
7. 文学素养通过朗读、鉴赏和创作等方式，培养学生的文学素养，如掌握文学常识和文字鉴赏能力。
四、教学方法1.演示法：通过实际演示，帮助学生掌握基本的学习方法。
2.评价法：通过对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习兴趣和动力。
3.合作学习法：通过合作学习的方式，培养学生的交际能力和合作精神。
4.多媒体教学法：通过多媒体教学方式，提高学生的视听能力和信息处理能力。
五、教学评价1.学生自评：让学生在学习结束后对自己的学习情况进行评价，发现不足并制定下一步的学习计划。
2.教师评价：根据学生的学习成果和表现，对学生进行评价和反馈，并调整教学方法。
3.家长评价：通过定期组织家长座谈、家访等形式，了解学生在家庭中的学习情况和家庭环境，对学生进行全面评价。
一年级上册语文教案ieiuining2西师大版
《ie iu in ing》教学设计教学目标1 学会韵母ie iu ，学会复韵母in、ing及其对应的音节能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。
3、体会前后鼻韵母发音的不同，.能正确拼读韵母是in、ing的音节。
教学重难点体会前后鼻韵母发音的不同，.能正确拼读文中出现的音节。
教学准备课件、小黑板、声母卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、学习ie iu ye1 .学习ie出示叶子配图，引出复韵母ie，学生猜读音。
师范读，学生齐读，分组读。
引导观察图和韵母的形状自编顺口溜（叶子叶子ieieie）记住韵母。
复习标调儿歌，读ie的四声（分组读、开火车读）2．学习音节ye(1)出示音节ye,告诉学生这是ie的音节形式，与ie读音相同。
（2）带调读，带词读3.学习iu(1)由游泳图引出音节you，再引出iu，学生猜读音。
（2）师范读，学生揣摩复韵母的发音方法，跟读。
（3）编儿歌巧记忆（y-ou-you，you you you, 游泳游泳iu iu iu）（4）读准音，告知i.u并列的标调方法学生尝试标调教读，练读四声。
二、写一写（强调书写和写字姿势一样端正）展示评价。
三、课间休息：自由律动《找朋友》四、出示儿歌，自主拼读，找出儿歌中ie iu的朋友，重点拼读“秋风、秋天、黄叶、爷爷、妞妞”的音节。
五、拼一拼（衔接儿歌的内容：秋天到了，树叶黄了，果子也熟了，小松鼠和小猴子提着果篮来到了果园）1.闯关进果园：卡片出示：l-iu—liu j-ie—jie 学生拼读2.摘苹果：（动画出示）练读ie、iu与声母相拼（师领读、小组读、开火车读、生领读等各种形式。
如：我摘j j-ie-jie jie jie jie）六、总结：秋天真好，小猴子和小松鼠收获了苹果，我们收获了快乐、收获了知识……让我们真诚地说一声谢谢秋天！（随机出示音节：xie xie qiu tian）第二课时一、认读复韵母in、ing及音节yin、ying1、学习复韵母in（1）、课件出示情景图(一年级音乐书封面)，设疑：你知道这是什么吗？（这是我们的音乐书封面）（2）、今天我们要学的第一个复韵母的读音就和音乐的“音”的读音一样。
一年级语文上册第四单元整体教学设计
一年级语文上册第四单元整体教学设计一年级语文上册第四单元教学设计【教学目标】1.能够认读拼音组合ai、ei、ui、an、en、in、un、uang、iang、uang。
2.能够正确书写认读生字“蝶、蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛、蜻蜓、蝗虫”。
3.能够正确理解并书写简单话题的句子。
4.能够通过故事内容，感受其中蕴含的美好情感，培养学生的情感体验能力。
【教学重点】1.让学生掌握新学的拼音组合和生字。
2.让学生理解并书写简单的句子。
3.通过故事内容，让学生感受其中的情感。
【教学难点】1.让学生正确书写新学的生字。
2.让学生理解并运用简单句子。
【教学准备】1. 《小学语文一年级上册》教材。
2.教学课件、图片、单词卡片。
3.课堂小故事《小蜜蜂的故事》。
4.黑板、粉笔等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.利用图片或者其他教学工具，让学生感受昆虫的形态特征，并引发学生对昆虫的好奇心。
2.利用课件、图片等展示蜜蜂、蝴蝶等昆虫的图片，让学生感受昆虫的不同特征，引发学生对昆虫的兴趣。
3.利用问题引导，让学生回答：你认识哪些昆虫？它们有什么特征？它们在哪里生活？等问题，让学生互相讨论。
二、学习新知（30分钟）1.引导学生通过课件或者图片学习新的拼音组合及生字。
通过拼音游戏等形式，让学生尽快熟悉这些新的拼音组合。
2.引导学生通过拼音组合拼读单词，并逐个认读生字。
3.利用图片或者实物，让学生认识并记忆蜜蜂、蝴蝶等昆虫的生字，巩固学习成果。
三、巩固练习（20分钟）1.让学生听读单词或句子，让学生根据所听到的内容进行连线或贴图，巩固所学的拼音和生字。
2.让学生认读拼音组合ai、ei、ui、an、en、in、un等生字并进行书写练习。
3.让学生完成《我的小昆虫册子》小练习，通过简单的练习，让学生巩固所学内容。
四、故事感悟（20分钟）1.通过小故事《小蜜蜂的故事》，展示生动情节，并引导学生感受昆虫的美好。
2.让学生用自己的话描述蜜蜂和蝴蝶的故事，并表达自己的感受和想法。
西师版一年级上语文全册教案
第一单元单元整体目标1.掌握aoeiuu这6个单韵母，能读准它们的音及其四声。
2.熟悉四格线，能够正确书写aoeiuu6个字母。
3.能够找到童谣中的韵母aoeiuu和含有它们的音节，并能正确地朗诵童谣。
4.养成正确的学习习惯，在书写和阅读时能够做到“眼离讲义一尺远”。
单元重难点一览重点1.正确朗诵和书写aoeiuu6个单韵母和2个声母。
2.熟悉田字格。
3.熟悉四个常常利用的声调符号。
4.掌握正确的读写姿势和握笔方式。
难点1.二声和三声的区分。
和e的发音。
3.读出带声调的韵母。
和u的区别。
a教学步骤第1课时一、自我介绍教师活动1.导入新课：小朋友，大家好！从今天开始，你们就是一年级的小学生了。
首先让咱们来彼此熟悉一下，好吗？（教师首先作自我介绍，然后让每一个学生站起来作自我介绍）2.对于每位学生的介绍，教师都应该认真听取，争取尽快熟悉每一名学生，同时应该按照学生自我介绍时的具体情况作出踊跃地回应，让每一名学生都以为自己受到了教师的重视。
对于显得紧张的学生，应该采取适当的方式来鼓励他们，帮忙他们消除紧张的情绪。
二、汉语拼音的作用教师活动1.提问：大家在幼儿园都学习过什么知识呢？2.为了活跃课堂气氛，进一步增强学生之间的交流和熟悉，可以适本地让学生在课堂上进行一些歌舞演出。
3.在学生演出完以后，可以借机提问：你们能写出你们唱的童谣的歌词吗？4.设问：那你们是怎么知道这些歌词读音的呢？5.继续设问：老师又是怎么知道它们的读音的呢？有谁知道吗？6.告知学生每一个汉字都有一个对应的拼音，通过这些拼音，咱们可以知道所有汉字的读音。
你们想学习汉语拼音吗？从这节课开始，咱们就要正式来学习汉语拼音了。
三、a的读音教师活动1.引入：同窗们，从此刻开始，咱们就要正式进入汉语拼音的学习了，有哪位同窗能说出几个汉语拼音的拼音字母来吗？２.对能够说出一些拼音字母的同窗必然要给予表扬，同时用幻灯片或挂图的形式出示教科书第四的情境图，然后提问：同窗们观察一下，看看左上角的小男孩像什么？３.对于学生的回答，只如果合理的，都应该给予肯定，同时提示学生，小男孩的头像就像a的半圆，而他手上拿着的话筒就像a的小辫子。
西师大版一年级语文上册教案ieiu
西师大版一年级语文上册教案第一章母鸡下蛋教学目标1.了解母鸡下蛋的基本过程和特点。
2.熟悉、掌握课文中的生字词和表达方式。
3.激发学生兴趣，培养学生阅读、品味文学的能力。
教学重点1.培养学生阅读和品味文学的能力。
2.让学生理解母鸡下蛋的基本过程和特点。
3.帮助学生掌握课文中的生字词和表达方式。
教学难点1.如何激发学生的阅读和品味文学的能力。
2.如何让学生理解母鸡下蛋的基本过程和特点。
教学方法1.讲述法结合实物展示法。
2.呈现法结合互动式教学法。
教学过程1.课前导入–学生一起讨论从哪些途径可以获取鸡蛋，比如从超市、市场、家里的冰箱等地方。
–引导学生思考，为什么人们要吃鸡蛋？鸡蛋对我们的身体有什么好处？2.核心教学–通过讲述和实物展示的方式，让学生了解母鸡下蛋的基本过程和特点。
–引导学生认真阅读课文，掌握生字词和表达方式。
–结合课文内容，让学生体会动物的生命力以及生命中的无限奥妙。
3.拓展延伸–联系生活和课文，让学生了解不同动物的繁殖方式，比如鱼、昆虫等。
–教师可以邀请养鸡专家或者带着学生去参观鸡舍，学习更多关于鸡蛋的知识。
4.课堂总结–回顾本节课的主要内容，强化学生的学习成果。
–督促学生整理笔记，以便复习。
教学评价通过观察和听课，评估学生是否掌握了以下内容：1.是否能够正确描述母鸡下蛋的基本过程和特点。
2.是否能够熟练掌握课文中的生字词和表达方式。
3.是否能够思考动物的生命力以及生命中的无限奥妙。
参考教材教材名称：《语文（一年级上册）》出版社：西南师范大学出版社主编：李跃国发行时间：2015年8月ISBN：978-7-5633-8317-5推荐阅读1.《鸡毛信》2.《解开动物的谜语》3.《人间草木》。
西师大版一年级上《e》的语文教学计划范例
西师大版一年级上《e》的语文教学计划范例《e》教学设计1教学目标：1学会单韵母e,能读准音和它的四声；认清形，能正确书写2 在教师的指导下诵读古诗，并背下来。
3 借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。
教学重点：c的认读和书写。
教学难点：c的发音。
教学方法：引导、导读。
学习方法：自主、合作、探究。
教学准备：教师：投影。
学生：拼音卡片。
教学课时：1课时。
教学过程：一复习a、o,重练声调1教师做a、o的口形，请学生猜是什么单韵母2认读a、o的四声，重点抽读二、三声。
二观察图画，学习读音，记字形。
1小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？2看老师发e时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。
）3学生照样子练习发音。
4再看画面：发e音时，看见字母e就想到画面上的什么图形？怎么记住这个e。
5请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。
三学习e的四声1让学生自主学习。
2指名练读，教师相机指导。
3按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。
先横着读，后竖着读，最后随便指认读。
注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。
ddobeG四游戏巩固e的四声1哪个音不见了。
2教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。
五指导书写，注意姿势1学生观察e在四线格中的位置。
2教师细心地范写，边写边讲解要领。
3学生书空后，再动笔写。
4指3名学生上黑板写，边写边讲解要领。
5教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿六读古诗，涂色添画1谁会背这首古诗了？背一背。
2教师领着学生背诵。
3鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。
4看看自己的画，再美美地背这首古诗。
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西师版一年级上语文全册教案
第一单元单元整体目标1.掌握aoeiuu这6个单韵母，能读准它们的音及其四声。
2.认识四格线，能够正确书写aoeiuu6个字母。
3.能够找到儿歌中的韵母aoeiuu以及含有它们的音节，并能正确地朗读儿歌。
4.养成正确的学习习惯，在书写和阅读时能够做到“眼离课本一尺远”。
单元重难点一览重点1.正确朗读和书写aoeiuu6个单韵母和2个声母。
2.认识田字格。
3.认识四个常用的声调符号。
4.掌握正确的读写姿势和握笔方法。
难点1.二声和三声的区分。
2.o和e的发音。
3.读出带声调的韵母。
4.u和u的区别。
a教学步骤第1课时一、自我介绍教师活动1.导入新课：小朋友，大家好！从今天开始，你们就是一年级的小学生了。
首先让我们来互相认识一下，好吗？（教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起来作自我介绍）2.对于每位学生的介绍，教师都应该认真听取，争取尽快熟悉每一位学生，同时应该根据学生自我介绍时的具体情况作出积极地回应，让每一位学生都认为自己受到了教师的重视。
对于显得紧张的学生，应该采取恰当的方式来鼓励他们，帮助他们消除紧张的情绪。
二、汉语拼音的作用教师活动1.提问：大家在幼儿园都学习过什么知识呢？2.为了活跃课堂气氛，进一步增强学生之间的交流和认识，可以适当地让学生在课堂上进行一些歌舞表演。
3.在学生表演完之后，可以借机提问：你们能写出你们唱的儿歌的歌词吗？4.设问：那你们是怎么知道这些歌词读音的呢？5.继续设问：老师又是怎么知道它们的读音的呢？有谁知道吗？6.告诉学生每个汉字都有一个对应的拼音，通过这些拼音，我们可以知道所有汉字的读音。
你们想学习汉语拼音吗？从这节课开始，我们就要正式来学习汉语拼音了。
三、a的读音教师活动1.引入：同学们，从现在开始，我们就要正式进入汉语拼音的学习了，有哪位同学能说出几个汉语拼音的拼音字母来吗？２.对能够说出一些拼音字母的同学一定要给予表扬，同时用幻灯片或挂图的形式出示教科书第四的情境图，然后提问：同学们观察一下，看看左上角的小男孩像什么？３.对于学生的回答，只要是合理的，都应该给予肯定，同时提示学生，小男孩的头像就像a 的半圆，而他手上拿着的话筒就像a的小辫子。
西师大版一年级语文上册教案eieneng
西师大版一年级语文上册教案eieneng一、教学目标1.了解我和我的家庭；2.学习汉字“我”、“家”和“人”；3.能辨认正确的汉字书写方法；4.学会用学过的汉字造句；5.了解什么是家庭。
二、教学重难点1.教学重点：掌握汉字“我”、“家”和“人”；2.教学难点：学生能用学过的汉字造句。
三、教学准备1.教学课件；2.五线纸；3.水笔、铅笔等教学用品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师和同学互相打招呼，介绍自己的名字，问同学们的名字，让同学们说出自己的名字。
2. 上课（25分钟）1.看图学“我”字•向学生展示“我”的拼音和汉字；•让学生认真观察“我”字的写法，并让他们边观察边用水笔在五线纸上写出“我”字；•让学生根据自己的汉字书写情况，进行修改，直至写出正确方法。
2.学习“家”和“人”字•向学生展示“家”和“人”的拼音和汉字；•让学生认真观察“家”和“人”字的写法，并让他们边观察边用水笔在五线纸上写出“家”和“人”字；•让学生根据自己的汉字书写情况，进行修改，直至写出正确方法。
3.教学造句•老师和学生一起造句，语文课件上出现“我有一个家”卡片，老师解释卡片上的汉字和意思；•然后向学生们提出造句的问题，“你们能不能用我们刚刚学习过的‘我’‘家’‘人’字组成一句话呢？”；•让学生充分发挥想象力，组成自己的造句。
3. 课后（5分钟）回顾今天所学的新知识“我”、“家”和“人”字，让学生自己手写，在手写的时候，注意执笔的正确方法。
五、板书设计1.汉字家2.汉字我3.汉字人六、教学方法1.以学生为中心的教学方法；2.由浅入深的教学方法；3.基于课堂互动的教学方法。
七、教学反思本节课以学生为中心的教学方法，让学生了解我和我的家庭，学习了汉字“我”、“家”、“人”。
在教学过程中，教师注重课堂互动，发挥学生的主动性，以讨论、合作、实践等方式，让学生更好地学习和掌握汉字书写方法。
还需要通过跟进，检查学生的学习效果，以评估本节课教学的有效性，进一步提高教学水平。
西师大版一年级语文上册教案ining
西师大版一年级语文上册教案ining课程简介本教案是针对西师大版一年级语文上册的内容编写的。
本课程主要目的是让学生学习基础的汉字、词语、语法等，为以后的语文学习打下坚实的基础。
教学目标1.认识和书写课文中出现的基础汉字2.掌握课文中出现的基础词语的意思以及正确使用方法3.理解课文中的语法结构4.能够流利地朗读课文，表达出自己的理解和感受教学重点1.基础汉字的认识和书写2.课文中的基础词语的掌握和使用方法3.语法结构的理解和应用教学内容第一课教学目标学习认识以下汉字：•大•小•上•下•左•右学习以下词语：•大树•小草•上山•下地•左手•右手学习以下语法结构：•“是……的”教学流程1.导入：用图片或手势示范上下左右的方向，并让学生说出相对应的词语。
2.正文：1.呈现大树的图片，让学生边认读“大树”，边现场用画笔在黑板上书写“大”字，并告诉学生这是“大”的简化版本。
然后通过书本上的汉字字形展示，让学生掌握“大”字的笔画和书写方法。
2.重复以上步骤，让学生学习掌握其他汉字的认识和书写方法。
3.用图片或实物让学生认识以下词语：“大树”、“小草”、“上山”、“下地”、“左手”、“右手”，让学生边朗读，边领会其意义。
4.引导学生理解“是……的”语法结构，并在黑板上教学生写“是……的”句子。
例如：“大树是高高的。
”5.结合以上教学内容，教师板书题目——“大树是……的”，让学生在黑板下写出自己的答案。
3.总结：用课文的情境复述本课的内容，并告知学生下一课内容。
第二课教学目标学习认识以下汉字：•人•月•日•看•雨学习以下词语：•人头•月亮•日子•看书•下雨学习以下语法结构：•“是……的”教学流程1.导入：通过图片或手势让学生认识汉字“月”、“日”，并说明区别；让学生说出词语“月亮”和“日子”，引导学生理解其意义。
2.正文：1.呈现人的图片，让学生边认读，边现场用画笔在黑板上书写“人”字，并告诉学生，这个“人”的笔画比较复杂，要慢慢掌握。
西师大版一年级语文上册教案üeün
西师大版一年级语文上册教案一、教材简介本教材为西师大版小学一年级语文上册，在语文教育专家的指导下，以培养学生爱读书、爱写作、爱祖国为目标，贯穿了拼音、识字、词语、语法、阅读、写作等语文知识点。
本教材以生活场景为背景，包括父母做饭、小动物成长、节日庆祝等，题材新颖，符合学生阅读习惯。
同时，教材注重学生的语言能力培养，通过课外阅读、语文活动等形式，让学生充分参与，增强口语和写作能力。
二、教学目标1.了解教材内容，理解教材中的知识点。
2.提高学生阅读能力和文化素养。
3.培养学生爱读书、爱写作、爱祖国的良好习惯。
4.掌握拼音、词语、语法等基本语言知识。
5.培养学生观察能力、表达能力和创新能力。
三、教学重难点1.重点：拼音、词语、阅读理解。
2.难点：语法基础的建立和使用。
四、教学内容和进度安排第一课课题：《小熊学语文》教学内容：拼音-a、o、e、i、u的认读教学目标：1.理解五个元音字母在拼音中的基本发音规则。
2.认识、掌握五个元音字母在汉字中的读音和书写形式。
教学重点：拼音-a、o、e、i、u的认读技巧。
教学难点：o、e、i在汉字中的读音。
教学过程：1.创设情境，引出学生对小熊的关注。
2.向学生普及基本拼音知识，让他们尝试发出不同元音字母的发音，引导他们发现元音字母的共同点和不同点。
3.给学生展示一些汉字，帮助他们学习元音字母在汉字中的读音，并让他们尝试根据读音来书写汉字。
4.激发学生学习汉字的兴趣，让他们尝试写出自己的名字，并带有元音字母的汉字读音。
5.教师检查学生的口音和拼写情况，巩固知识。
6.课堂小结。
第二课课题：《小狗懂礼貌》教学内容：基本词语：狗、顺、上、下、走。
教学目标：1.学习基本词语，掌握其意思和用法。
2.提高学生的词汇量和理解能力。
3.让学生进一步了解小动物，并培养爱护动物的意识。
教学重点：基本词语的加深理解和学会运用。
教学难点：上、下、顺等词语在实际运用中的多种表达方式。
教学过程：1.让学生阅读故事，初步了解小狗的故事情节，并探讨小狗礼貌的表现形式。
西师大版小学一年级上册语文《e》教案6篇
西师大版小学一年级上册语文《e》教案西师大版小学一年级上册语文《e》教案精选6篇（一）教案概述：教材名称：西师大版小学一年级上册语文《e》适用对象：小学一年级学生教学目标：通过本课的学习，使学生能够熟练掌握韵母e的发音，认读字母e开头的单词，理解并朗读课文内容。
教学准备：教材：西师大版小学一年级上册语文《e》课文、课文卡片、单词卡片教具：黑板、彩笔、教学图片等其他：课堂布置、学生座位、教师角色分配等教学步骤：一、导入（5分钟）1. 以游戏的形式复习上节课的内容，例如找出以字母a开头的单词等。
2. 引导学生通过图片来回忆字母e的形状。
二、新知讲解与训练（15分钟）1. 讲解字母e的发音特点，与学生一起模仿发音。
2. 出示字母e的写法示范，让学生跟着写，并辅导他们纠正错误。
3. 教师用课文卡片出示并朗读课文，同时引导学生跟读。
4. 引导学生认读字母e开头的单词，例如“鸟儿、耳朵”等，教师可以使用单词卡片辅助教学。
5. 引导学生用字母e写下他们认识的单词，并找出教室里还有哪些物品的名称是以字母e开头的。
三、拓展延伸（15分钟）1. 在黑板上画出一个类似小猫坐姿的图案，让学生帮忙给小猫起一个以字母e开头的名字。
2. 教师设计小组游戏，每组选一个代表，根据教师发出的字母e开头的单词提示，快速找出相关物品并用句子描述。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师概括本课的内容和要点。
2. 询问学生对本课的学习有何感悟和困难，给予引导和解答。
五、课后作业（2分钟）1. 让学生回家通过家长引导练习书写字母e，并在本子上找出以字母e开头的五个不同的单词。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过游戏的形式复习上节课的内容，激发学习兴趣。
在新知讲解与训练环节中，教师讲解了字母e的发音特点，并通过听、说、读等多种方式帮助学生掌握。
在拓展延伸环节中，教师设计了互动游戏，提高了学生的参与度和学习效果。
在课堂小结中，教师及时概括了课堂的主要内容和要点。
西师大版一年级语文上册教案 ei en eng
西师大版一年级语文上册教案ei en eng
教学目标
1 学会韵母ei en eng，能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2 能准确拼读声母与ei en eng组成的音节。
3 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。
教学重难点
读准韵母ei en eng和准确拼读相应的音节。
教学方法
导读法做游戏
学习方法
自主合作探究
教学准备
拼音卡片、投影等教学时间
1～2课时
教学过程
一复习引入
二学习ei en eng 1 学习ei
一起唱《拔萝卜》。
（1）读准ei
板书ei
师：ei由哪两个单韵母组成？谁会读？
（范读、领读、齐读）。
（2）读ei的四声。
听老师说一句话，想想是几声，用手势表示。
2 学习en
自学en，联系图画，指导读准en及四声。
3 用同样的方法学习eng
4 教师出词学生找音。
落叶纷飞树大根深北风呼啸万马奔腾
三指导书写，完成“试着读读连连”
四学习“拼拼读读”
五学读儿歌六抄写音节词。
一年级语文上册 ei en eng 1课件 西师大
ei
ēi éi ěi èi
en
ēn én ěn èn
eng
ēng éng ěng èng
mì fēng
蜜蜂
fēi lái飞来 fēi qù飞去
huā fěn 花粉
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/112022/1/112022/1/112022n kāi 分开
zhēn li ǎo bù qǐ！ 真了不起！
一年级语文上册 ei en eng课件1 西师大版
bei shu 背书
zhua zei 抓贼
ken de ji 肯德基
ben dan 笨蛋 men kou 门口
我写得最美！
标调歌
有α在，先找α 没α在，就找o αo 不在就找e i u 并排标在后 最后才是小ü头
eng eng eng eng
zcsw eng
zhi chi shi r
lian y´ lian 练一练
keng die 坑爹
meng ren 蒙人
q tian da sheng 齐天大圣
sheng huo 生活
sheng huo 生火
fen feng fen fei
蜂分粉飞
我写得最美！
好好学习 天天向上
完
2021/8/5
32
ei en eng
oe
iuü
单韵母
声母表
bpmfgkh j q x zhi chi shi r z c s y w
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuan
ei
标调歌
有α在，先找α 没α在，就找o αo 不在就找e i u 并排标在后 最后才是小ü头
ēi ei ei
bpmf ei
dtnl ei
ghzw ei
en
大便时的声音
标调歌
有α在，先找α 没α在，就找o αo 不在就找e i u 并排标在后 最后才是小ü头
en en en en
bpmf en
dngkh
zh ch sh r en
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lian பைடு நூலகம்´I lian 练一练
mei mei hei se
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ei en eng
目的要求：
1、学会韵母ei,en,eng，能正确书写。
2、能准确拼读韵母是ei,en,eng的音节。
3、自己试着拼读儿歌。
教学重点：读准韵母ei,en,eng及其相应的音节。
教学难点：前鼻韵母en与后鼻韵母eng的区分。
教具准备：教学挂图，拼音卡片。
教学过程：
一、复习导入.
复习所学的复韵母，鼻韵母：
ao ai an ang ou ong
二、学习ei,en,enɡ,设疑自探。
1、学习ei
在幼儿园我们学过一首歌《拔萝卜》，谁愿意唱给大家听听。
大家一起来唱这首歌。
（1）读准ei
小朋友，拔萝卜累不累呀？不累，我们大家一齐拔，ei呦ei呦，萝卜一定拔得又快又多。
ei呦ei呦的ei就是我们今天要学的第一个复
韵母。
板书：ei
a、ei由哪两个单韵母手拉手组成的？谁会读？
b、指名读，注意读这个音，口型要变化，要读得短一些。
C、再指名读，齐读。
加快速度，连读三遍。
师：拔萝卜呀---------生:ei,ei,ei.
师：用点劲呀---------生:ei,ei,ei.
师：加油干呀---------生:ei,ei,ei.
(2)读ei的四声。
自己试读，指名读，全班齐读，小老师领读。
师做手势，生跟读。
指名，他的名字里也有ei的音，谁来读读。
2、学习en.
（1）回忆鼻韵母的读法，自读en。
（2）联系图画，指导读准en。
（3）练习en的四声。
3、学习eng.
（1）图上画的是什么？（读准“风”）
（2）出示eng，试读，指导读准eng，怎样记住它？
（3）练习eng的四声，用四声组词，说话。
三、指导书写，完成“读读，写写，记记”，解疑合探。
四、独立完成课后的拼拼读读，连连。
五、学习儿歌，质疑再探。
1、生自由读，画出带有ei,en,eng的音节。
2、领读，自由读，赛读。
板书设计：
ei en eng
ēi éi ěi èi
ēn én ěn èn
ēng éng ěng èng。