秋兴八首 登高30页PPT
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《秋兴八首和登高》课件
风急天高猿啸哀， 使人听到它 渚清沙白鸟飞回。 的叫声非常
悲凉。 使人感到非常 这不是一只快乐 冷。既有身体 的鸟，是一只孤 的，又有心灵 独痛苦的鸟。 的。更主要是 心的。 显得天底下的 人很渺小，很 孤单。
意象分析
风
急
迅疾的秋风
天 猿
渚 沙
意境 高 高远的天空 萧瑟凄凉 啸哀 哀鸣的猿啼 雄浑开阔
这“巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就 带出了时代和身世的双重悲哀 兼天：连天。接连天际。
三、分析意象，鉴赏手法，把握感情
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
颔联紧承首联对秋景作进一层渲染。 以飞动、壮阔的笔触叙写诗人忧郁的 情怀。
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
1. 课 文 分 析
作者写完夔州秋色的大环境之后，就要写自己的
[内容述评]
这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感 发情怀，书写了因战乱而常年流落他 乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不 息、国家前途未卜的担忧。杜甫此诗， 不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和 国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之 感和家国之秋，含意较一般的悲秋之 作远为深厚。 《秋兴》被誉为是他七律中的“裘 领”，是“一生心神结聚之作”（见 《唐宋诗醇》）
致君尧舜上，再使风俗淳
韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。” 李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的 陨石，杜甫是人间的火种。 李白是仙，超凡脱俗；杜甫是圣，超凡 入俗。李白以天才写诗，“落笔摇五岳， 笑傲凌沧州”，在浪漫的想象中飞行；杜 甫一生以学养写诗，“吟安一个字，拈断 数茎须”，在现实的荆棘与泥泞中艰难跋 涉。李白是 盛唐精神的写照，杜甫是苦难 人间的歌者。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷 则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧 天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
杜甫诗三首《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》ppt课件(24页)
3、如果说前两联是写景，后两联是什么？
抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。
“万里”和“百年”从时空两个角度将作者的愁苦表 现得格外深远。而“常”“独”更加重了这种愁苦。
那么，这种愁苦到底是什么呢？
身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到暮 年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八 重愁苦。 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？ “艰难”、“潦倒”
2.感受诗人深沉的苦痛与忧思。（难点）
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年 后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此 时“安史之乱”已结束4年，但藩镇势力又乘隙而起，相互争 夺地盘，社会动乱，民不聊生。时代的苦难，家道的艰辛，个
4.老是不可避免的，诗人为何极度痛恨自己已经老了？ 再使风俗淳”，一心想为国家出力，平定战乱，但空有 一腔热情，抱负无法实现。而此时自己由于年老多病已
颠沛流离，坎坷一生。他一直致力于“致君尧舜上，
不能为国家出力了，无法“兼济天下”了，故而极度痛
恨自己的衰老。这不是一种委琐贫弱的感情，而是一种
高尚、充实而有力的“悲而壮”的激情；这就使他的诗
（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
答：______________________________________
【答案】有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有
字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里， 等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化 成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官 家的征敛了。
4.杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国
运之恨，且无限悲凉，难以排遣的句子是： 艰难苦恨繁霜鬓 ，潦倒新停浊酒杯 。 5.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的 句子是： 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 。
《登高》ppt课件
课堂小练
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
《客至》《登高》都写到了酒，各表达怎样的情感？请简要分析。
①“樽酒”“旧醅”，表现主客之间真诚相待的深情
《
厚谊。诗人家境贫穷，没有好酒，但是竭诚待客，主
悲 你认为诗眼是哪个字？
这首诗给你的整体感受是怎样的？
凄楚 悲伤 痛苦 孤独
王国维先生说：“《登高》一诗，阅 罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此， 无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！”
诗人如何写悲？从诗中体现“悲愁” 的意象加以分析。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
风急
秋风是凛冽的，使人感到非常冷。身冷心更冷。
客
客融洽相得。
至
②“余杯”，表现诗人、客人、邻翁性格的真率及会
》
客场面的兴致盎然。诗人请邻翁共饮作陪，引未饮完
的残酒，足见率真自然和平日关系的和谐。
《
新停“浊酒”更深一层表现诗人的悲怆之情。诗人因
登 高
身体多病而停杯断酒，潦倒之情就只能郁积心中，更
》
加无法排遣。
① 《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联展现了诗人怎样的思想境界?
“达则兼济天下，穷则独善其身。” “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
“诗圣”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。 诗 人 将个人命运与国家命运紧密联系在一起 。
生计潦倒，时事艰难，无限悲凉之意溢于言外。
俄国别林斯基说：“任何一个伟 大的诗人之所以伟大，是因为他们的 痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会 和历史的土壤里！”
《登高》PPT课件
“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所 暗示的颜色性。……它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能 是干燥的而不是湿润的。
——林庚《说“木叶”》 叶落树还在，木落树已枯。绝望、肃杀
落木重“下”，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。 落叶重“飘”，轻灵佻脱，逸漫舞，用于秋有灵动之感。
风 天 猿啸 渚 沙 鸟 急 高 哀 清 白 飞回
诗人为何选择这些意象入诗？
急风，使人感到寒冷——身体，心灵。 高天，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉，“巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾裳”。 渚清沙白，冷色调，凄凉、伤感。
飞鸟，是一种什么处境的鸟？
毛泽东笔下写过一种鸟，“鹰击长空”；诗人张籍也 写过一种鸟，“鸟鸣山更幽”。它们和杜甫笔下的鸟有什 么不同吗？
• 杜甫的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代 色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、 热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗 史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗 师”“集大成”“诗圣”，代表唐代乃至中国古 典诗歌的最高成就。有《杜工部集》。
诗学宗师——“诗圣”杜甫
在内容上，杜甫作品始终贯穿着忧国忧民这条主 线。在艺术上，杜甫善于运用各种诗歌形式，风 格多样，而以沉郁顿挫为主；语言精练，具有高 度的表达能力。
杜甫继承和发展《诗经》以来的优良文学传统， 成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开 来的重要作用，白居易、韩愈、李商隐、苏轼、 黄庭坚、陆游、元好问等大诗人皆被沾溉，历史 影响无与伦比，在宋朝起被尊称为“诗圣”。
杜甫生平
• 杜甫祖父为唐初著名诗人杜审言。初举进士不第，遂事漫游，在洛阳结 识李白。后居困长安近十年，参加科举，为权奸李林甫黜落。后以献 《三大礼赋》，被唐玄宗赏识，待制集贤院。不久安禄山乱起，杜甫被 安史叛军俘获，潜逃至凤翔上谒肃宗，拜左拾遗，故世称“杜拾遗”。 由于忠言直谏，被贬华州司功参军。天下大乱，杜甫弃官，移家成都， 营草堂于浣花溪，世称浣花草堂。后依节度使严武，武表为检校工部员 外郎，故世又称“杜工部”。代宗大历中，携家出蜀，漂流到湖北、湖 南一带，客居耒阳，一夕病卒于湘江舟中。
——林庚《说“木叶”》 叶落树还在，木落树已枯。绝望、肃杀
落木重“下”，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。 落叶重“飘”，轻灵佻脱，逸漫舞，用于秋有灵动之感。
风 天 猿啸 渚 沙 鸟 急 高 哀 清 白 飞回
诗人为何选择这些意象入诗？
急风，使人感到寒冷——身体，心灵。 高天，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉，“巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾裳”。 渚清沙白，冷色调，凄凉、伤感。
飞鸟，是一种什么处境的鸟？
毛泽东笔下写过一种鸟，“鹰击长空”；诗人张籍也 写过一种鸟，“鸟鸣山更幽”。它们和杜甫笔下的鸟有什 么不同吗？
• 杜甫的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代 色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、 热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗 史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗 师”“集大成”“诗圣”，代表唐代乃至中国古 典诗歌的最高成就。有《杜工部集》。
诗学宗师——“诗圣”杜甫
在内容上，杜甫作品始终贯穿着忧国忧民这条主 线。在艺术上，杜甫善于运用各种诗歌形式，风 格多样，而以沉郁顿挫为主；语言精练，具有高 度的表达能力。
杜甫继承和发展《诗经》以来的优良文学传统， 成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开 来的重要作用，白居易、韩愈、李商隐、苏轼、 黄庭坚、陆游、元好问等大诗人皆被沾溉，历史 影响无与伦比，在宋朝起被尊称为“诗圣”。
杜甫生平
• 杜甫祖父为唐初著名诗人杜审言。初举进士不第，遂事漫游，在洛阳结 识李白。后居困长安近十年，参加科举，为权奸李林甫黜落。后以献 《三大礼赋》，被唐玄宗赏识，待制集贤院。不久安禄山乱起，杜甫被 安史叛军俘获，潜逃至凤翔上谒肃宗，拜左拾遗，故世称“杜拾遗”。 由于忠言直谏，被贬华州司功参军。天下大乱，杜甫弃官，移家成都， 营草堂于浣花溪，世称浣花草堂。后依节度使严武，武表为检校工部员 外郎，故世又称“杜工部”。代宗大历中，携家出蜀，漂流到湖北、湖 南一带，客居耒阳，一夕病卒于湘江舟中。
秋兴八首PPT标准课件
秋兴八首ppt标准课 件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 秋兴八首简介 • 秋兴八首内容解析 • 秋兴八首的影响与地位 • 秋兴八首的鉴赏与感悟 • 秋兴八首的实践与应用
01
秋兴八首简介
作者介绍
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。
秋兴八首表达了作者对人生的感慨和 思考，启示我们要珍惜生命、积极向 上、追求美好。在面对人生的挑战和 困境时，我们应该保持乐观的心态和 坚定的信念，勇敢地面对和克服困难 。
秋兴八首作为中国传统文化的瑰宝， 传承了中华民族的文化基因和精神特 质。通过学习和欣赏秋兴八首，可以 增强民族自豪感和文化自信心，促进 传统文化的传承和发展。同时，也让 我们更加深入地了解和认识自己的文 化根源和精神家园。
会责任感和使命感。
艺术教育
通过对秋兴八首的鉴赏，可以 提高学生的审美能力和艺术素 养，促进艺术教育的发展。
01
秋兴八首的实践与 应用
在教学中的运用
01 02
诗歌鉴赏教学
秋兴八首是唐代诗歌的杰出代表，其语言优美、意境深远，适合作为诗 歌鉴赏教学的素材。通过对其主题、意象、艺术手法等方面的分析，可 以提高学生的诗歌鉴赏能力和审美水平。
作品评价
01
这组诗歌被誉为中国古代诗歌的 瑰宝，是杜甫创作的代表作之一 。
02
诗歌以秋景为背景，抒发了诗人 对国家命运的关切和忧虑，情感 深沉，语言凝练，意境深远，是 中国古代文学史上的经典之作。
01
秋兴八首内容解析
主题思想
01
02
03
忧国忧民
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 秋兴八首简介 • 秋兴八首内容解析 • 秋兴八首的影响与地位 • 秋兴八首的鉴赏与感悟 • 秋兴八首的实践与应用
01
秋兴八首简介
作者介绍
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。
秋兴八首表达了作者对人生的感慨和 思考，启示我们要珍惜生命、积极向 上、追求美好。在面对人生的挑战和 困境时，我们应该保持乐观的心态和 坚定的信念，勇敢地面对和克服困难 。
秋兴八首作为中国传统文化的瑰宝， 传承了中华民族的文化基因和精神特 质。通过学习和欣赏秋兴八首，可以 增强民族自豪感和文化自信心，促进 传统文化的传承和发展。同时，也让 我们更加深入地了解和认识自己的文 化根源和精神家园。
会责任感和使命感。
艺术教育
通过对秋兴八首的鉴赏，可以 提高学生的审美能力和艺术素 养，促进艺术教育的发展。
01
秋兴八首的实践与 应用
在教学中的运用
01 02
诗歌鉴赏教学
秋兴八首是唐代诗歌的杰出代表，其语言优美、意境深远，适合作为诗 歌鉴赏教学的素材。通过对其主题、意象、艺术手法等方面的分析，可 以提高学生的诗歌鉴赏能力和审美水平。
作品评价
01
这组诗歌被誉为中国古代诗歌的 瑰宝，是杜甫创作的代表作之一 。
02
诗歌以秋景为背景，抒发了诗人 对国家命运的关切和忧虑，情感 深沉，语言凝练，意境深远，是 中国古代文学史上的经典之作。
01
秋兴八首内容解析
主题思想
01
02
03
忧国忧民
秋兴八首(其一)和登高ppt实用课件
感浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉；“顿挫”是指 形式特点，主要包括语言的刚键，音调的铿 锵有力，章法的曲折变化等。
2006年高考辽宁考生 肩膀
• 常常会想，要怎样一副铁肩才扛 得起一个朝代由盛转衰的剧变产生的 心理落差?才扛得起夹缝中的芸芸众生 的声声叹息?才扛得起中国诗歌在社会 剧变中的大课题?
• 所以，不敢想象杜甫是怎样用他 并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶 平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌 动的江水中，我能想象杜甫逆流而上 的艰难。
首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。
巫山巫峡
问题： 颔联营造了怎样的意境氛围？
（写了哪些意象？）
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
（“文字上推敲就是在思想感情上进行 推敲”）
颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的 江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴 沉密布，仿佛和地面贴近。
骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安 和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着 国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁 闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。
肩膀 • 翻开杜甫的人生，不由得让人
想起这句话：“文章憎命达”。他 仕进无门，困顿十年，方得小职， 安史之乱中又流亡颠沛，为人所俘 ，直至最后，贫病交加而死。当他 幼年在自己的枣树上爬上爬下，把 笑声洒满整个庭院的时候，一定没 有想到命运之神已给他安排下这样 一条坎坷异常的人生之路。幼时身 体赢弱的他也一定没有想到自己将 用这一副肩膀扛起自己人生的不幸 和整个时代的悲哀。
• • • • 从诗歌的形式可分为： • • 1古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、
乐府诗。古注意“歌”、“歌行”、“引”、“ 曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古 体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹 ：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝 民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古 风、新乐府。
2006年高考辽宁考生 肩膀
• 常常会想，要怎样一副铁肩才扛 得起一个朝代由盛转衰的剧变产生的 心理落差?才扛得起夹缝中的芸芸众生 的声声叹息?才扛得起中国诗歌在社会 剧变中的大课题?
• 所以，不敢想象杜甫是怎样用他 并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶 平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌 动的江水中，我能想象杜甫逆流而上 的艰难。
首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。
巫山巫峡
问题： 颔联营造了怎样的意境氛围？
（写了哪些意象？）
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
（“文字上推敲就是在思想感情上进行 推敲”）
颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的 江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴 沉密布，仿佛和地面贴近。
骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安 和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着 国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁 闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。
肩膀 • 翻开杜甫的人生，不由得让人
想起这句话：“文章憎命达”。他 仕进无门，困顿十年，方得小职， 安史之乱中又流亡颠沛，为人所俘 ，直至最后，贫病交加而死。当他 幼年在自己的枣树上爬上爬下，把 笑声洒满整个庭院的时候，一定没 有想到命运之神已给他安排下这样 一条坎坷异常的人生之路。幼时身 体赢弱的他也一定没有想到自己将 用这一副肩膀扛起自己人生的不幸 和整个时代的悲哀。
• • • • 从诗歌的形式可分为： • • 1古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、
乐府诗。古注意“歌”、“歌行”、“引”、“ 曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古 体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹 ：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝 民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古 风、新乐府。
杜甫《秋兴》《登高》ppt课件
江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。
• 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天； 阴沉密布，仿佛和地面贴近。 阴沉密布，仿佛和地面贴近。 • 天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨 天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚， 淡的气氛笼罩四野。 淡的气氛笼罩四野。 • 此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局 此联景物描绘之中， 动荡不安、 以及诗人阴沉 那种动荡不安 前途未卜的处境以及诗人 那种动荡不安、前途未卜的处境以及诗人阴沉 压抑、翻腾起伏的心情。 压抑、翻腾起伏的心情。 • 把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中， 峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中 囊括其中， 波澜壮阔，哀感深沉。 波澜壮阔，哀感深沉。
千古哀情 悲秋绝唱
—— 杜甫《秋兴》 杜甫《秋兴》 登高》 《登高》
登 高
杜 甫
沉郁顿挫
• 沉郁：思想内容。 沉郁：思想内容。 深刻、 “沉”即“深”——深刻、深广、深 深刻 深广、 厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含 真实、凝重、 真实 蓄 • 顿挫：艺术形式。 顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。 字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 音调的抑扬顿挫、
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
• 首联写登高所见所闻 • 十四字写六种景，极为凝练 十四字写六种景， • 风急 风急——凄寒 凄寒 • 天高 天高——辽远 / 内心很孤单渺小 辽远 内心很孤单渺小 • 猿啸哀 猿啸哀——叫声凄哀，闻者欲哭，悲情顿生 叫声凄哀，闻者欲哭， 叫声凄哀 • 鸟飞回 鸟飞回——“飘飘何所似？大地一沙鸥。”暮 飘飘何所似？大地一沙鸥。 飘飘何所似 漂泊的悲苦境况的真实写照 年漂泊的悲苦境况的真实写照
写景诗：秋兴八首+登高--课堂ppt课件
生和生命的思考。
完整版ppt课件
30
秋兴八首
（其一）
完整版ppt课件
31
《秋兴八首》（其一）
❖ 《秋兴八首》是大历元年 （766）秋杜甫在夔州时 所作一组七言律诗，因秋 而感发诗兴，故曰《秋 兴》。这一组诗历来被公 认为杜甫抒情诗中艺术性 最高的诗。
完整版ppt课件
32
❖ 请用这首诗出一道题，并给出答案。
❖ 表现手法：用典、联想、想象、衬托或烘托、
渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动
静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、
托物言志
完整版ppt课件
41
❖ 七、诗歌表达的感情 ❖ 1.表达感情 ❖ 2.结合诗句描述
完整版ppt课件
42
从哪一联可以看出诗人的感情？
❖丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
❖ 秋菊已开两度，回想往日（艰难岁月）再 次流泪。孤舟靠岸系绳也系着游子的故园 之心。
十四字之间含有八意：
万里，地之远也；
秋，时之惨也；
作客，羁旅也；
常作客，久旅也；
百年，暮齿也；
多病，衰疾也；
台，高迥处也；
独登台，无亲朋也。
又可见其笔法之凝练。
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18
写作背景
❖ 这首诗是大历二年（公元767年）作者寄 寓夔州（重庆奉节）时写的，写这首诗时 已是在外漂零的第八个年头了，3年后病 死出蜀途中。此时“安史之乱”已结束4 年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是 一片混乱；再加上好友李白、高适、严武 相继辞世——所有这些，像浓云一样压在 杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。
❖ A．2月15日，一块陨石坠落在俄罗斯车里雅宾斯克
州切巴尔库利湖，陨石撞击地球，发出巨大声响，
完整版ppt课件
30
秋兴八首
（其一）
完整版ppt课件
31
《秋兴八首》（其一）
❖ 《秋兴八首》是大历元年 （766）秋杜甫在夔州时 所作一组七言律诗，因秋 而感发诗兴，故曰《秋 兴》。这一组诗历来被公 认为杜甫抒情诗中艺术性 最高的诗。
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32
❖ 请用这首诗出一道题，并给出答案。
❖ 表现手法：用典、联想、想象、衬托或烘托、
渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动
静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、
托物言志
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41
❖ 七、诗歌表达的感情 ❖ 1.表达感情 ❖ 2.结合诗句描述
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42
从哪一联可以看出诗人的感情？
❖丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
❖ 秋菊已开两度，回想往日（艰难岁月）再 次流泪。孤舟靠岸系绳也系着游子的故园 之心。
十四字之间含有八意：
万里，地之远也；
秋，时之惨也；
作客，羁旅也；
常作客，久旅也；
百年，暮齿也；
多病，衰疾也；
台，高迥处也；
独登台，无亲朋也。
又可见其笔法之凝练。
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18
写作背景
❖ 这首诗是大历二年（公元767年）作者寄 寓夔州（重庆奉节）时写的，写这首诗时 已是在外漂零的第八个年头了，3年后病 死出蜀途中。此时“安史之乱”已结束4 年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是 一片混乱；再加上好友李白、高适、严武 相继辞世——所有这些，像浓云一样压在 杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。
❖ A．2月15日，一块陨石坠落在俄罗斯车里雅宾斯克
州切巴尔库利湖，陨石撞击地球，发出巨大声响，
课件秋兴八首_人教版高中语文必修三ppt_精选
《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），是他 哀伤。
❖ 其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。
中，含蓄蕴藉，韵味绵长。
从中流露出旅忧国居忧民的夔愁绪。州时写下的一组诗，共有八首，“玉
露凋伤枫树林”是其中的第一首。
二、抓作者（知人论世）
问题：
（ 杜写颔了甫联哪营些（造意了象7怎？1样）2的—意境7氛7围0？）字子美。尝自称少陵 野老江，间波河浪兼南天涌巩， 县人。伟大的现实主义诗 江人间波，浪塞兼初上开风涌唐云，接塞诗地上阴风人。云接杜地阴审。言之孙。唐肃宗时， 官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做 问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？
❖ 用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声 中，含蓄蕴藉，韵味绵长。
❖ 小结
❖ 这是一篇随物兴感、触景生情之作。
❖ 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀， 抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中 原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担 忧。
❖ 诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和 国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家 国之秋。
（“文字上推敲就是在思想感情上进 行推敲”）
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
❖ 颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江 水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴 沉密布，仿佛和地面贴近。
❖ 骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和 心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着 国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉 郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。
yīn
江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。
jì
xīn
丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
cuī
zhēn
寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
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