《NLP教练式管理》这是我的承诺
最新NLP4步教练法
N L P4步教练法NLP4步教练法类似这样的事，你经历过吗？李总策划了一个经销商会议,他安排一位副总负责此事,根据往年的业绩,一个经销商会议一般可达成500万的销售额,今年他加大了投入,乐观估计可达800万，最保守也可完成600万。
他因为另有其他安排，就没有参加此次会议。
本来以为可以在家静待好消息的，可是会议结束后，副总没精打彩地走进他的办公室，告诉他，这次会议只完成了300万的销售，只完成了保守估计的一半。
听到这个消息，他大惑不解，问道：“为什么搞成这样？”他的副总于是向他展示了一大堆为什么搞成这样的理由：“因为这次选的场地不好。
”“因为这次请的讲师讲得不好，没有翩动性。
”“因为市场竞争越来越大。
”“因为竞争对手低价促销。
”“因为……”他越听越火，最后实在听不下去了，一拍桌子，打断了副总的话：“说一大堆理由，没有一句有建设性的，那你在这里应负什么责任？”副总见他这种态度，也没好气地回答：“我是这种能力了，要不你试试看？”可想而知，结果是双方都愤愤不平。
在管理工作中，这样的事是很常见的。
当下属没有按预期完成一件工作时，管理者一般会责问：“为什么会这样？”随之而来的就象上面这个案例发展，这样的结果不但对下一步的工作毫无帮助，而且会带来很大的问题。
那如果出现这种事情，NLP教练式管理会有什么不同的方法处理呢？NLP教练式管理是一套将心理学应用于管理的学问，它的方法是顺应人性，在了解人的基本反应的基础上，让下属充分发挥其潜能，用最佳的状态去面对下一步的工作。
在这一案例里，教练式管理者将会与他的副总这样对话：老板：“能把详细情况给我描述一下吗？”副总：（把会议的具体情况详细汇报）老板：“既然事情已经这样了，你觉得还有什么办法补救？”副总：（思考并告诉老板一个方法）老板：还有呢？副总：（思考并告诉老板第二个方法）老板：除了上面这两个方法，还有吗？副总：（思考并告诉老板第三个方法）……老板：还有吗？副总：没有了（或：一时想不出来）。
NLP教练技术语录
NLP教练技术语录第一篇：NLP教练技术语录教练有能力的人，培训没能力的人。
如果你不设计过程，那么过程会设计你。
NLP教练：帮你找到方法的方法。
所谓容易，就是有方法；所谓困难，就是没方法。
当我开始的时候，一切都开始了。
企业只需要两样：1、利润；2、士气。
企业文化如果不整合，人才越多，山头越多。
中庸：就是回到事实，不贬低，不拔高。
一旦贴上标签，我们对世界的探索就停止了。
尊重别人同时也要尊重自己，不尊重自己的，对方很难喜欢和尊重我们自己。
企业有了愿景，才能出师有名。
越感恩团队，你就越有力量。
感谢时，一个一个说，别撒胡椒面儿。
“欢迎更多的自信”表示我本有自信，现在接纳更多；“我要有自信”坚持这样认为，就把本已经拥有的排斥出去了。
世界上没有难的事情，只有难的感觉。
内心力量大，事情就显小；内心力量小，事情就显大。
我们的经验既帮助了我，也限制了我们。
人不可能面面俱佳，这就是真相。
理论是为自己而学的，不是用来教训别人的。
你是承诺的主人，还是承诺是你的主人。
赚钱从来不是目标，一旦把赚钱当目标，我们不会有状态。
钱能给我们带来什么，那才是我们真正要的目标。
老天不会做无谓的事情。
人，一辈子，求肯定求认同，否则会觉得生命无意义。
NLP的经典故事：齐景公喜欢捉鸟玩，便派烛邹专门管理鸟儿，可是烛邹不慎让鸟飞逃了。
景公大为恼火，下令杀死他。
晏子说：“烛邹有三条罪状，让我数落他一番。
然后再杀，让他死个明白。
”齐景公高兴地说：“好。
”于是把烛邹叫进来。
晏子便一本正经地说：“烛邹！你知罪吗？你为国王管鸟却让它逃走，这是第一条罪状；使国王为了鸟而杀人，这是第二条罪状；这事传出，让天下人认为我国重小鸟而轻士人，败坏我们国王的名誉，这是第三条罪状。
你真是罪该万死！”说完，马上请求景公下令斩杀。
可是景公却说：“不要杀他了，我接受你的指教了。
”第二篇：NLP教练技术NLP教练技术：教练的四大技巧（转）教练的四个最大的武器，称为聆听、发问、区分和回应。
教练式管理心得体会3篇
教练式管理心得体会3篇教练式管理是一门新的管理技术，运用一套技术，更多地激励员工，让员工发挥创意，找出解决之道，重点在人而不在事。
下面是教练式管理心得体会，希望大家喜欢。
篇一：教练式管理心得体会"自我管理可以被最简单地定义为一个发展流程。
在此流程中，教练们持续地觉察自身特有的认知、行为、视角和情绪体系，并且通过该流程发展出一套持续增强的能力来管理自己在教练过程中对客户的服务。
教练活跃地参与这个流程的意义在于，它迫使他们和客户在同样内省和学习的空间里互动，从而有可能实现自我领悟。
"何谓管理教练，实际上，刚才提到的那些成功的体育教练运用的许多训练技法和技能原理都来自于心理学，特别是运动心理学。
而企业管理教练就是将体育教练的技术、技巧、方式和原则运用在企业和组织管理中，使企业管理更为有效的管理工作。
教练按其目的和内容可分为绩效教练、技能教练、生活教练、心态教练、导师式教练。
绩效教练关注被教练者的工作绩效，以改进工作和提高绩效为主要目的。
技能教练重视对被教练者传授新的技能，教其掌握要领并跨越学习的障碍。
生活教练强调让被教练者保持生活和工作的平衡，帮助其学会恰当处理家庭关系、朋友关系、工作与休闲关系。
心态教练着重被教练者的心态开导和调节。
导师式教练则包括多个方面内容，具有综合性的特点，既有技能方面，也有心态和生活方面。
传统意义上的教练是指师傅带徒弟，比较重视技能的传授。
现代意义上的教练更强调心态的教练，把自己当作被教练者的一面镜子，由于心态的教练比较软性，因而难度明显增加。
从低层员工到高层员工，企业教练的重点逐步从技能教练转向心态教练。
"教练是一个应用型学科，这一点常常被人们误读为理论和证据并不重要。
而事实却是，我们都在理论的指导下行事，我们所用的证据也是对理论的具体度量。
在这方面，教练跟其他社会科学的应用领域没有什么两样。
fay(1996)曾经概括性地说过，错误的二元论(例如：对个体和社会进行同等水平分析，把个体要么看作应负全责，要么看作社会的产品、意义与原因;还有人们经常提到的主观性和客观性)对社会科学的进步没有起到过有益的作用。
NLP教练式管理
跨界融合与创新
NLP教练式管理将与其他领域如心理学、组织行为学等相结合，推动管理的创新与发展。
强调可持续发展
未来的NLP教练式管理将更加注重可持续发展，关注员工的长期成长与企业的社会责任。
05 NLP教练式管理的实践案 例
激发内在动力
NLP教练式管理相信每个人都有自己的内在动力和成长意愿，管理者 的任务是激发这种动力，让员工主动地追求卓越。
有效沟通与反馈
NLP教练式管理重视有效的沟通与反馈，通过积极的对话和建设性的 意见，帮助员工认识自己的优势和不足，并制定改进计划。
NLP教练式管理的发展历程
20世纪70年代
20世纪80年代
文化适应性
NLP教练式管理需要与企业文 化相融合，避免产生冲突。
教练专业能力
教练需要具备专业的NLP知识 和技能，以确保指导的有效性
。
员工接受度
部分员工可能对NLP教练式管 理持怀疑态度，需要加强沟通
和宣传。
长期效果
需要长期跟踪评估NLP教练式 管理的效果，不断完善和调整
。
未来发展趋势
NLP教练式管理将更加注重数字化和智能化
NLP（神经语言程序学）的创立，它源于对 人类大脑运作模式的探索和研究。
NLP开始应用于管理领域，帮助管理者更好 地理解和指导员工。
20世纪90年代
21世纪
NLP教练式管理逐渐受到关注和应用，成为 一种新兴的管理方法。
NLP教练式管理在全球范围内得到广泛的认 可和应用，成为许多企业和组织提升绩效 和员工发展的重要工具。
nlp教练式管理
目 录
• NLP教练式管理概述 • NLP教练式管理的关键技术 • NLP教练式管理在企业管理中的应用 • NLP教练式管理的优势与挑战 • NLP教练式管理的实践案例
NL执行师学习心得大全
NLP执行师学习心得汇编心得一，我和张博士的故事记得智慧行的创始人黄启团先生在介绍他是如何与NLP结缘的时候，经常会讲到这样一个故事。
有一次他和一位国外来的朋友下棋，结果他输了。
平日里争强好胜的他不仅不急不气不恼，反而输得很开心，他百思不得其解，后来他了解到这位朋友原来是学习NLP的，于是开始对NLP产生了浓厚的兴趣，于是也就有了后来的“中国NLP学院”——全球最大NLP 交流学习平台。
对于NLP，我也有一次类似的经历，不过不是让我与NLP结缘，而是让我认识到了NLP 的精髓之所在。
在那次的经历当中，我和一个人起了冲突，确切地说，是我向对方发起了挑战，但是冲突过后，我不仅不生气，反而有种非常特殊的感受：更喜爱对方了，打心眼里喜欢。
我说的这个人不是别人，正是我们的张国维大师。
事情发生在《NLP专业执行师国际文凭课程》的第二个阶段。
作为一名培训师，我平时就在应用NLP，我有以NLP开发的课程，同时也运用NLP帮助有需要的人进行心理辅导和咨询，自然我对课程的期待会与没有或刚接触NLP的人不一样。
在第二个阶段，从第一天开始我就感觉课程离我的期待越来越远了，内容少不说，授课方式沉闷得让人受不了，到了第四天，我终于忍无可忍，在课堂当中爆发了，“公然”向老师发起了挑战，“滔滔不绝”地表达了我的不满，提出我认为更加科学与合理的方式。
在我讲述的过程中，博士只是平静地看着我，听我说，当他明白我的意思之后，知道我有一个愿望，就是希望能在课堂当中更加快速并且有效地掌握到催眠的语言技巧。
于是他试图传递一个观点给我：学习是一个不断练习，不断累积的过程。
为了让我接受这个观点，他先问了我一个问题：“你刚才说了很多的话，我相信在你两三岁的时候，你是做不到的。
”我知道他企图说服我，于是我强词夺理地说：“那倒不见得！”博士一看我并不听道理，知道在这个层面上进行处理是没有用的，于是他直接到感受层面上处理。
他说：“你去注意一下你的呼吸，如果你放慢你的呼吸，放慢你的语速会不会更好一些呢？”停顿了一下，他接着说：“我们还是先把课程进行完吧！”我一听，也不能死皮赖脸地纠缠下去，同时也有些不甘，于是故意拉长了声调说：“谢——谢——你——！张——博——士！”顿时，课堂当中一片哄堂大笑。
NLP教练教材式管理讲师,NLP教练式管理培训-陈锦鸿
NLP教练技术实战分享NLP教练技术实战分享—聚成股份专场主讲：陈锦鸿NLP企业应用实战导师民营企业业绩提升教练福建博后教育校长华夏NLP商学院创始人课程大纲1、什么是NLP教练技术2、运用NLP教练技术提升魅力3、运用NLP教练技术倍增业绩角色认知一、什么是NLP 教练技术1、什么是NLP ？理查.班德勒约翰.格林德 通过策略引导和契合模仿， 让您青出于蓝而胜于蓝！NLP的神奇魅力1、改变认知2、改善行为3、激发潜能4、增加魅力5、过程持久NLP是卓越人士不得不修的学问！2、什么是教练技术？内涵：1、关注你要的62、什么是教练技术？9内涵：1、关注你要的2、把你想要的变成别人的渴望3、主观为别人客观为自己3、NLP教练技术的神奇魔力二、运用NLP教练技术提升魅力角色认知1、投契合拍建立亲和感（1）、声调配合（2）、肢体语言配合（3）、类型配合（4）、寻找共同点3、运用时间线增加当下能量未来过去现在4、运用感知位置让您左右逢源第一身第三身第二身三、运用NLP教练技术倍增业绩角色认知1、突破限制性信念2、换框（1）从问题框架转向成果框架问题框架转向成果框架负面感受受害者滋生问题的思考框架正面感受过去理由和借口WAY ？未来方法和策略HOW ？创造者获得成果的思考框架教练2、换框（1）从问题框架转向成果框架（2）从不可能框架转向就像框架（3）从失败框架转向反馈框架3、巧用心锚让业绩翻番什么叫心锚？1、NLP中的心锚是一种改变内心状态的行为技术,心锚的运作是一种条件反射。
2、心锚可以分为视觉、听觉、感觉及嗅觉等心锚。
如何建立成功的心锚？1、处于特殊的情绪状态2、诱因必须独特3、诱因必须重复出现4、每次的诱因完全相同4、巧问问题从此一路顺风所问问题行为心境或情绪注意力未来结果1、这件事情对我有什么好处和机会？成功五问：5、当NLP教练技术遇到经济危机未来请马上行动……谢谢大家！。
《NLP教练式管理》培训思考及感悟
《NLP教练式管理》培训思考及感悟听车老师培训之前，登机之前，闲逛之时，机场书店里曾经接触过NLP相关视频培训，偶尔翻阅过类似书籍，但没有系统性的了解。
也许是“偏见”，也许是“误解”，对于此类被我归为“成功学”，带有某种“煽动性”之类的讲座，都不是太欣赏。
车老师培训的时候，也许是由于培训时间比较短，也许是之前没有基础，虽然很努力，很认真在听，但却没能形成一个完整的体系，没能有一个全面的了解，因此只能在培训结束后结合PPT，借助于百度，Google等“老师”，帮助理解。
经初步了解，NLP目前已逐渐发展成为一门新的学术，被广泛应用于人际沟通、个人成长、身心健康、企业经营管理、个人与组织学习、教育训练等过程当中，后续可以逐步加深了解。
目前只能根据现有认识程度，谈谈个人感悟比较深的几点：第一，做一个身心健康，幸福快乐的人。
个人认为，从实用性来讲，NLP在企业中的使用，远不及在个人成长中的使用。
要想成为一个身心快乐，幸福快乐的人，得是一个内心平和，宽容大度，合理控制情绪的人。
关于内心平和：一个内心拧巴的人，是不会有幸福感的。
只有一个从内心认可自我，对现状满意的人，内心才会平和。
内心平和，是随着年龄增长不断调整出来的。
年轻人，有激情，有梦想，有冲劲，有干劲，可就是容易内心纠结。
因为那颗年轻的心，无法消化那万丈的豪情，总是感觉实际的自己距离梦想中的自己还有那么大的差距，自己满意的现实和实际的现状有那么的鸿沟，所以内心总是有无线的紧迫感，不安全感，不满意，不满足。
这就是以前的我，内心从来没有平静过，以前，也没觉得自己不幸福，但最起码没那么快乐，或者是短暂的快乐。
没有对比，就没有差异，和现在的状态比，才发现，以前的自己是多么不快乐。
由此，想到现在少儿部，初中部，高中部的老师们，精品中心，客服部，那些年轻的老师们，行政人员，总是不免想到以前的自己。
能从社会四面八方聚到新东方的人，身上总有一些相同的特质，存在着同样的问题。
NLP教练型智慧管理
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你看到……
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你看到了什么柱子?
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你发现了什么?
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心智模式的作用
• 心智模式——一张隐藏的心灵地图
深植于我们心中的各种图象、假设和故事，日积月累之 后—
• 决定了我们对世界的看法 • 决定了我们将自己的推论视为事实 • 决定了我们观察事物的方法和结论。
NLP带给我超强的竞争优势，而我拥有这个最佳优势就是来自NLP 的快速改变科 技！
——世界顶级激励大师 安东尼·罗宾斯
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人的认知模式
表象系统 134 bps
心理状态
行动
过滤网
信息 刺激
2 million bps
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10/90法则
事件 (Thing)
触发 (Touch)
P
程式
反应
(Response)
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员工受激励的动机次序
经理
1. 高工资 2. 工作保障 3. 升迁的机会 4. 良好的工作条件 5. 工作有趣 6. 主管的忠诚 7. 灵活的纪律 8. 被人欣赏 9. 理解的态度 10. 参与感
雇员
1. 被人欣赏 2. 参与感 3. 理解的态度 4. 工作保障 5. 高工资 6. 工作有趣 7. 升迁的机会 8. 主管的忠诚 9. 良好的工作条件 10. 灵活的纪律
的理由令到您放弃对他的惩罚或轻罚而又避免不了下 次再犯？要怎样才能让员工有责任感、忠诚度？
• 您的团队中总有一些成员对工作的投入和满意度如此
低落？为什么有些成员会有士气低落以及事不关已的 态度？
• 您对您的下属的指挥和管理,越来越没有效果？
NLP教练式管理
听觉型
1、说话内容详尽，或会有重复的情况出现。 2、在乎事情的细节 3、多说话，而且往往不能停口 4、重视环境之宁静，难以忍受噪音，注重文字之优美，发音正确
等 5、对用字很注重，不能忍受错字 6、喜欢事物有节奏感 7、事情注重程序，步骤，按部就班 8、说话中常有描述性或象征性的声音，例如“雪雪生地喝汤” 9、说话中常用连接词，例如“为什么会这样呢，那是因为、、、 10、说话声音悦耳，有高低有快慢，往往善于歌唱，喜欢找聆听
NLP教练式管理
2009年元月
什么是NLP
Neuro(字译为“神经”，意译为 “身心”)—指的是
我们的头脑和身体如何经过我们 的神经系统连结在一起，形成内 在的生理及心理状态和外在的言 语行为。
我们的神经系统如何控制我们的 感觉器官去维持与世界的联系。
什么是NLP
Linguistic(语法)指的是- 我们运用语言与别人做出相互影
胸部以下。 5、坐着时静默，少动作，头多倾下，呼吸慢而深 6、说话低沉而慢，使人有深思熟虑的感觉，多用价
值观的字 7、不善多言，可长时间静坐 8、说话多提及感受，经验 9、往往不能说完一句完整的句子，而要分两三次才
能说完 10、批评的说话多针对别人对他的态度，事情不如意
等 11、呼吸用胸之下半部及腹部
2、喜欢颜色鲜明，线条活泼，外形美丽的人，事、 物。
3、能够在同一时间中兼顾数项事物，并且引以为荣。 4、喜欢事物多变化，多线条，节奏快。 5、要求环境清洁，摆设整齐。 6、坐不定，多小动作 7、衣着得体，颜色搭配很好 8、说话简短轻快，声调平板，不耐烦冗长说话 9、批评的说话多针对速度，时间，烦闷，单调 10、说话一开始便入题，两三句便说完 11、说话大声，响亮，快速 12、在乎事情的重点，不在乎细节 13、呼吸较快，用胸之上半部呼吸
黄启团NLP教练式管理
黄启团《NLP教练式管理》企业内训课程课程编号：BH4237参与目的：■一个让管理变得轻松有趣的课程■一个让员工积极主动工作的课程■一个让你以最佳状态工作的课程■本课程为培养专业管理教练（企业教练）的系列课程之参与对象：●也许你觉得指挥别人做事越来越没有效果●也许你才起步，你有一个远大的目标，可是你很快陷入生活的漩涡，迷失了方向●也许你已经实现了部分的梦想，可是你却发现原来的方法不管用了●也许你已经小有成就，可是你常常为自己超负荷的付出而懊恼●也许你在事业上功成名就，可是你的孩子却让你筋疲力尽●也许为了孩子你可以付出所有，可是真正付出了你的全部却依然无能为力内容分类：内训课/ 战略管理关键词：心理学、NLP、压力管理、领导力、沟通、管理工具、管理方法、培训、人力资源、企业战略、地点：价格：50000(单位：元)（备注：每小时2000元（税后））NLP教练式管理》是从人性入手，黄启团教练通过其独创的“命运符号”的结构，用NLP 的精华把人的基本反应原理呈现出来，并针对人的反应特性，设计出一套简单实用的管理教练模式，让你的管理工作顺应人性，事半功倍，到达《中庸》所说的“率性之谓道”的境界。
“命运符号”是对人的“命运”的科学解释，人的“命运”是由生命里的一个个“决定”累积而成的，而每一个“决定”又是由什么决定的呢？这里面就有很多不为人知的秘密，课程就由此展开：观→念→感受→意图→行动→结缘→观﹍﹍一、NLP教练基础1、命运符号2、NLP的历史和文化3、教练的历史和文化4、NLP教练四步曲二、观：人是如何了解世界的1、沟通模式2、数字人生3、意识与潜意识4、取得信任的技巧：投契合拍5、催眠语言6、眼睛透露的秘密7、透视人的内心世界：冰山原理8、清醒人生的教练工具：平衡轮三、念：大脑使用手册1、信念系统2、智慧语言模式3、强有力问题发生器4、感知位置5、时间线6、理解层次四、感受（情绪）：思想的直观表现1、情绪图2、如何用情绪图处理情绪案例五、意图：行动的原动力1、趋向快乐2、逃避痛苦六、行动1、推动人行动的理论：动力窗口2、推动人行动的教练模式：ABCD法3、将工作变成奖励：动力地带4、行动的永久动力：教练神圣七、结缘1、未来由今天开始2、神奇教练模式：开创美好未来【场地要求】1、学员人数不得超过50人；2、课室安排戏院座，不需要桌子；3、课室空间要求可以容纳现有学生的两倍；4、音响和两支无线话筒；5、投影设备；6、白板及相关设备；7、足够的饮用水；8、A4白纸一包。
nlp教练之道
nlp教练之道
NLP教练的目标是帮助人们掌握自己的思维和情绪，实现自我成长和
个人目标。
NLP（神经语言程序）作为一种心理学和沟通工具，与教练技
能结合，能够进一步提高教练的效果和效率，下面将详细阐述NLP教练技
能的实践方法和实际效果。
1.用NLP技能帮助客户改变思维模式
NLP通过观察和分析人的语言表达和行为模式来了解他们的思维和情感，然后找到改变这些模式的方法。
例如，一些人会用“不可能”来形容
自己的目标，NLP教练可以通过改变他们的语言习惯，为他们塑造积极的
心态。
教练还可以采用其他NLP技术，例如情境模拟、元模型语言分析等，通过引导客户自我掌控，及时发现恶习、纠正思考方式，激发潜能，推进
个人发展。
2.通过情绪管理让客户更加成功
3.通过NLP语言模型建立信任和共鸣
NLP语言模型是一系列知名的交流技巧，能够帮助教练与客户建立良
好的交流关系。
例如，NLP语言模型中的“镜像技巧”可以让教练更好地
理解并复刻客户的语言和行为模式，从而增强客户和教练之间的信任和共情。
NLP教练还可以采用“元模型”、“时间线语言模型”等技术，加强
客户与教练的沟通和理解。
NLP教练技能的实际效果表明，NLP教练在帮助个人实现个人目标，
增强自我控制能力，培养积极情绪和建立良好关系以及优化个人成长过程
等方面有着独到的优势。
NLP教练应该根据个人情况定制教育计划，落实
教育指导，改善目标完成率和用户体验。
LNP教练式管理
什么是关系（1）
为什么强调打招呼呢？不要小看打招呼的行 为，这关系到一个学问，叫完形。 完形也是治疗的一个流派。所讲的是一个重 要的关系。从环境来说，一个人为什么会有病， 心理有很多的困扰，就是因为这个人与外界的人 没有一份连接，他跟人没有关系。很多人会说， 我跟人关系很好啊。其实验证一个人关系好不好， 就看一个人独处的时候，他是否感觉到孤独。一 个关系很好的人，他在任何一个地方，那怕是深 山野岭，他的内心也是非常富足的。
禅宗故事：
经过了三次，大师都走掉了。如果第四次， 大师又问：你们知道什么叫佛法了吗？大家想 一想，怎么样回答，大师才会讲佛法。——你 说呢？或者说，我来就是听您讲的。 那么，是什么原因才令到大师在第四次， 才开始讲佛法呢？拍挡互相讨论。 让大家有“意愿”。因为你不想要，再好 的东西不会给到你的，只有你内在有了，你想 啦，东西才会给到你。
三人成虎的故事（2）
这里面存在一个信息，这个信息不 断地进入我们的大脑里。比如，凤凰台 的“吴小利”，不断地叫后，就以为自 己真的很美丽，气质从内在散发出来了。 所以，我们不断地叫一个人的名字，这 也是催眠，很多人想改名，就是这个道 理。
（二）完形：
下图中的曲线，很多人都认为是一个园。 为什么？因为人的大脑会自动地补充一些没有 完成的东西。比如，我们能看到电影，大脑能 将那些静止的画面，形成一个动态的故事。
万事万物 为我所用
禅宗故事：
佛教禅宗有一个故事。有一个佛教大师被邀请到 一个村庄讲佛法。他对村民说，你们知道什么叫佛法 了吗？不知道！既然你们不知道，那我不用讲了。 第二次，这位大师又被请到这个村讲佛法？村民 们有了第一次的经验，就说知道。大师说，既然你们 知道了，那还请我干什么？于是就走了。 第三次，大师又被请来讲佛法。这次村长先做了 一个安排，他说大师这次又会问同样一个问题，到时 大家配合好，这边的人说不知道，那边的人说知道。 大师又被请来，他问到：你们知道什么叫佛法了吗？ 于是下面的人一边说知道，一边说不知道。大师说， 那你们这边的人，告诉那边的人就行了。
NLP教练式管理知识讲解
应该做的事情
喜欢做的事情
焦点管理
1. 从中你注意到什么？ 2. 应该做的事情，有哪些可以用喜欢做的取
代而仍能达到相同效果？ 3. 什么事可以授权？你想到谁？ 4. 什么事可以雇用人长期负责？ 5. 什么事情可以稍做调整变成你喜欢做的？
深层需要
一． 达到目标会让你得到什么？ 二． 会带给你什么？ 三． 会使你成为怎样的人？ 四． 会使你的人生有什么不同？
完美的工作
完美的工作问题：
这项工作如果10分为满分，1到10分，你为自己打多 少分？
教练内容
目标
障碍 法
方 资源
现状
目标确定法
Ｐ 正面语言 Ｅ 系统平衡 Ｓ 具体明确 Ｍ 可以度量 Ａ 自力可成 Ｒ 成功满足（感官） Ｔ 时间期限 练习：
设立明确的目标
一． 你要什么？ 二． 你如何知道你的目标达到了呢？（感官经验） 三． 目前是什么阻碍了你实现它呢？ 四． 实现它你需要具备些什么呢？（理解层次） 五． 当你现实它的时候，会发生什么？（系统平衡） 六． 实现了它后会让你生活有些什么不同呢？（终
一调准，直至达到环境层次（从下往下）
找到共同目标
我们共同的身份是什么？
我们有何共同价值＼信念
我们一起合作而带出的能 力和个人的能力相比，有
何增长？
我们有何共同行动？ 感觉一下在调准上述层次 后，环境层次会有怎样的
改变？
灵性 身份 信念 能力 行为
环境
我追求的目标是什么？时候 我是谁？
为什么我想做？什么激励我？ 我可以如何做？ 我想做什么？ 我想在何时何地做？
强有力问题发生器
灵性
身份
信念 能力 行为 环境
未来
现在 过去
Michael Hall(大成教练创始人)
Michael HallDr. Michael Hall（迈可·何博士），Neuro-semantics身心语义学创始人，大成教练Meta-Coaching 创始人，是世界顶级的教练大师，也是全球知名的Meta-Coaching Foundation的创始人。
他研发的七大教练技巧和完整的理论框架，使教练迅速有效的帮助对方发挥他的潜能。
他是自我实现心理学具前瞻性的领导者，并进一步把这些理论应用到教练、领导力等方面，成为这方面深具影响力的典范。
他的著作超过48本。
Michael Hallhi联合大学认知心理学博士、身心语义学（Neuro-Semantics）的创始人。
他是一位对人性优点和自我实现模型进行研究的专家。
从1992年起，何博士就把精力集中在对“高级人类经验”模型的研究上。
该模型源于他起初对NLP的学习以及后来他对Maslow的两性自我实现原始模型的再探索。
第一个模型是关于恢复力的研究，从该模型中迈克尔发现并开发了，大成模型（the Meta-States Model）。
作为一位积极心理经验模型的研究专家，他在恢复力，创造力，写作，领导力，教练，自我实现等领域均有丰富的研究经验。
何博士建立了组成Neuro-Semantics（身心语义学）的模型群——大成模型，矩阵模型等等。
同时，他合作创建了改变之斧模型（Axes of Change）和大成教练培训系统（Meta-Coach Training）。
Michael Hall士是一位多产的作家，在NLP领域有40本著作，很多是Crown House 出版社(Wales，UK)的畅销书，并被翻译成德语，丹麦语，意大利语，西班牙语，俄语，日语，汉语，阿拉伯语等多国语言。
迈克尔在1985年用了八年时间来创作他的第一本著作，自1995年发现大成模型以后，他从Grinder 和DeLozier.那里重新建模研究了“进入个人天赋之门”的部分。
并且他把这个新武器用于他自己的高度精力集中的阅读和写作状态。
《NLP教练型领导力》
e)资源位置体验
f)整体过程体验
八、梦想家、现实家、批判家三者的平衡
a)教练员工关注未来的可能性
b)教练员工关注当前的行动与行动计划
c)教练员工关Leabharlann 潜在的风险九、如何教练员工,激发其潜能与自我负责的心态
1、激励是围绕“需要”而展开的
2、了解部属的需要-激发部属的需要-满足部属的需要-影响部属的需要
适合行业：管理者
适用范围：行业不限
一、“教练”角色
1．作为企业教练的三种角色：镜子、催化剂、支持者
3．成功的教练：帮助自己与他人认识自己的性格模式、厘清目标、清楚自己的价值观、正面看待问题、认识达成成果、帮助部属开发潜力与成长
4、教练最核心的心态：尊重、接纳、勇气、欣赏、包容、镜子
5、教练的信条：人人皆是独特的个体，人人都有自己的潜能与特质，每个人都为自己选择并承担选择的结果，每个人自身都拥有实现成功快乐的资源，教练只是一面镜子（并不代替对方决策）
《NLP教练型领导力》
课程名称：NLP教练型领导力
课程讲师：杨发明
课程课时：2-3天
简单描述（课程效果）：
1、掌握教练的四步方法:倾听、提问、区分与促动技巧；2、掌握处理限制性信念的方法；3、掌握提升积极、负责任的心态；4、厘清目标、建立结构化目标并提升行动力的方法；5、掌握NLP中SCOARE模型，达成想要的成果；6、从管理者成长为一个教练型领导
3、影响的焦点在于：看长期，看远大，看内在，看系统
4、掌握员工职涯发展最重要的六圈模型（愿景圈，价值观圈，兴趣圈，能力圈，性格圈，趋势圈）
4、积极：如何培养积极心态？
5、责任：如何培养责任意识？
6、快乐：如何培养快乐工作心态？
【教练技术】当NLP遇到教练
【教练技术】当NLP遇到教练当nlp遇到教练，用舒老师的话说：“nlp和教练本来没有什么关系？可当两者结合在一起的时候，nlp的技术和工具却让教练的工作变得更加高效和快速，让教练如虎添翼，让领导的管理工作变得轻松自如。
”《nlp教练式领导》课程中，舒老师用nlp的思考逻辑层级来介绍教练的六个角色：环境守护者、行为促动者、能力教导者、信念指引者、身份赞助者、精神唤醒者。
这一对教练新的定义模型让很多上过其它教练技术的学员眼前一亮，对整个教练的工作有了一个更有逻辑性、更清晰的认识。
当学员们开始了解在环境层面的守护者角色，是解决教练如何问问题来收集信息，其中聆听的快速制图技术帮助教练快速了解被教练对象的现状，以及如何运用空间位置来影响对方，学员们的兴奋度逐渐的提升；在行为层面，学员们学习和体验到情境领导中的状态管理、设立目标以及建立亲和关系的nlp工具的巨大威力；能力教导者的作用是引发思考和启迪心智，在舒老师专业、简练、清晰的讲解和示范中，学员们开始实践练习nlp中的迪斯尼策略、tote快速复制模型、以及觉知位置的运用来帮助教练对象时，不得不为nlp这一个神奇技术的高效、快速达成目标而大发感叹。
舒老师说道：“这个教练模型，它的层级越高影响的面就越大、威力更弱，很多的教练都只是在环境、犯罪行为、能力层面上搞工作，真正卓越的教练就是在信念、身份、甚至精神层面上来工作的。
”当学员回去体验内在导师、四步突破障碍法去赢得振奋和鞭策时，忽然发现自己对世界、对身边的人、对自己存有了代莱认知和重新认识；在给与身份冠名的时候，真正体验至被人看见、被采纳的美好与敬佩，同时晓得做为教练目刺这样回去看见和采纳一个人时，对对方就是多么小的积极支持和引导，甚至可以影响至这个人的对世界的观点和反应模式；当学员运用思索逻辑层级全线贯通法回去课堂教学体验对于个人的愿景和历史使命的管理时，生命的意义和动力存有了代莱突破和发生改变。
舒老师说道：“具有以上这六个身份和能够运用这六大能力的教练，这才就是真正的nlp教练式的领导。
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《NLP教练式管理》这是我的承诺……咨询热线：400－600－9299会场爆发出阵阵掌声，夹杂着轻松而愉悦的笑声，黄启团先生站在学员中间，与学员们握手，拥抱，分享。
这时，一位女学员来到团长身边，"团长，"这位女士眼睛里闪烁着泪光，"10年后，我会带着一个活泼美丽而优秀的女孩到广州找您。
这是我的承诺。
"团长微笑着而意味深长地看着她："好，我会等你！""您的《NLP教练式管理》工作坊让我脱胎换骨，直到今天我才明白怎样去爱我的孩子""这是我参加本次工作坊的双重收获！我为了我的公司满怀期待而来；而现在，我满载而归，获益的不仅仅是我的公司，更是我的孩子和我的家庭"……本站2009年5月4日讯：第43期《NLP教练式管理》课程于2009年5月3日在哈尔滨圆满结束，本期课程由哈尔滨大树公司主办，本院资深NLP导师，本课的研发者，著名教练黄启团先生主讲了该课程。
本次《NLP教练式管理》工作坊是为企业的管理者而设计的，整个课程内容都是围绕企业管理而进行。
为何出现本文开头那一幕呢？原来，这位女学员有一个只有七岁的女儿，但几乎把包括爸爸妈妈所有人在内都拒之心门之外，一年多来女士带着女儿看各类心理医生，参加感统治疗，都无济于事，甚至连原因都查不出来，本来好好的一个孩子怎么就变成了让人操心甚至揪心的样子了呢？女士本来已经绝望了，把精力都放在自己经营的公司上面。
在工作坊上，团长说了一句话："企业管理的原理和家庭管理其实是相似或者说是一致的。
为企业员工营造温暖肯定积极的氛围，给予员工自主性，员工就会从被动转为主动，从"我必须"做变成"我要做我能做"，员工就能够成长得很好；同理，家长肯定支持孩子，孩子的潜能就敢于就能够发挥，孩子就能够自我鼓励，自我激发，自我成长，自我实现。
"此语一出，振聋发聩，正中该学员的心！是啊！从孩子出生到现在，一幕幕往事象电影镜头一样回放：她和先生都是要求极高的人，从小就以近乎极端的方式教育孩子，要求她学英语，学钢琴，学书法，学这个学那个，但从来不问孩子是否喜欢与不喜欢，从学习到生活细节，无一不按照自己的要求去做，就算是吃饭时在饭桌上不小心掉了一颗米饭，孩子立刻要挨揍……在分享环节，大家都分享了自己在管理公司的方面的感受，惟独这位女学员分享了自己的家庭，分享了自己只有七岁的女儿的遭遇及感受，大家听完沉默也唏嘘。
"我终于明白了，其实应该最应该改变的人是我和先生。
"这位学员最后如是说："这四天，改变了我的孩子的一生。
您让孩子获得了新生。
"《NLP教练式管理》说到底，还是一门实用的心理学课程。
管理的意义是极其丰富的：自我的管理，孩子的教育与引导管理，公司的管理，销售的管理等等，都在这两个字的范畴。
本课程里面所传授的心理学方法，其实具有普遍意义，也就是说，只要我们稍加转换，就可以应用到生活、工作以及内心自我的成长上面。
作为实用心理学的入门课程，首选！相关链接：1、黄启团老师是谁？2、《NLP教练式管理》是什么样的课程？（广州下期：2009年6月18－21日，总第45期）3、北京《NLP教练式管理》（总第47期）课程时间：2009年8月27－30日负面情绪的正面意义作者：佚名| 文章出处：网络| 更新时间：2007-12-01传统上，我们否定某些情绪，称它们为负面情绪，因为它们使我们做事的能力减低，使别人看不起自己，觉得自己不成熟，甚至引起别人讨厌自己，例如焦虑、担心、愤怒、悲伤等。
事实上，情绪本身并没有正负面之分，因为负面情绪也能使我们有所收获——只要我们明白它们的正面意义。
从生理学的角度去看，某些情绪，例如焦虑和愤怒，使我们的脑细胞释放出肾上腺素和皮质固醇。
这些生化物使我们身体转入一个动员能量去应付威协的状态中，长期在这个状态中会引起健康上的问题，脑的运作能力也会打折扣。
这些情绪可以因此而算是负面情绪吧！但是，它们的作用，正如上述，是帮助我们脱离威协，这是生存的必须功能，本身算不得是错的，反而大脑对什么事认作威协而作出如此回应，才是问题。
另外的一些情绪，普遍被称为正面情绪的，使我们的脑细胞释出多巴胺和内啡呔等生化物。
这些生化物使我们感到兴奋和开心，快乐和满足的状态。
我们会想多重返这些状态。
我们的文化传统，普遍地要小孩子读完书，做完功课才玩耍。
刚做事的青年人，也被责骂工作不是玩耍，应当认真一点。
这些把做功课、读书、工作放在一边，须要认真地做；而玩耍放在另一边，小孩子和青年人总是想不动声色耍，因为不动声色耍给他们开心。
而做功课、读书、工作没有开心，又须认真，故些总是提不起劲，心里老是想着走去玩耍的一边。
若果逼大人解释为什么要这样，他们的答案多是：“你长大了便会明白，为了人生的成功必须如此。
”怪不得社会上越来越多人无心向学，工作也不热忱，反过来看看那些游乐地方，人人而露喜色，积极愉快地在玩。
原来我们从小便是这样地被错误引导，成功和快乐是对立的。
读书、做功课、工作必须认真，这样才会成功；而玩耍使我们开心、感受到快乐。
连在工作时轻松一下，例如哼哼歌、跳两下，也会被批评为不投入、不够专业、不认真。
这是说，读书、做功课和工作自然地会与负面情绪连结起来了。
而传统上认为负面情绪来了是不容易驱走了，方法就只有抑压（表现出若无其事）或者逃避（用其他的事使自己的暂时忘却它）。
两者都只是自欺欺人，并无实阮效果，更会有雪球滚大的可能。
我们必须认识到，工作时可以同时认真和轻松并存的，这样容易避免产生应付威协的状态，因而保证发挥最高程度的身体能量。
每个负面情绪，细心研究下来，都是给人一份推动力，推动当事人去作出处理行动。
这份推动力，可以是指引一个方向，也可以是给予一份力量，有些负面情绪，更能两者兼备。
若能了解内心的负面情绪的正面意义。
找出一些过去事情的情绪经验，研究一下那正面意义在当你回忆那件往事的时候，会否给你启发。
一些表面的笼统情绪，例如不开心、伤害，我们须问当事人那份不开心的背后是一份怎样的情绪，直至问到正确的情绪描述，然后在这二十条中选出最符合这件事的一条，思考一下。
以下是一些负面情绪的正面意义：愤怒：准备对一个不能接受的情况作出改变的行动。
痛苦：使我们避开危险。
忧虑：把精力集中中自理一件当时最重要的事。
讨厌：需要摆脱或者改变。
悲伤：从失去之中取得智慧去更珍惜尚拥有的。
后悔：找出一个得不到最好效果的做法中的意义。
惭愧：一件表面完结的事尚有需要做事的部分。
紧张：需要额外的能力去保证成功。
踌躇：一些内心价值的定位尚未清晰。
无可奈何：已知的方法全不适用，需要创新突破思考。
困难：觉得须付出的大过可得到的。
害怕：不甘愿付自己以为需要要付出的。
负面情绪的正面意义作者：佚名| 文章出处：网络| 更新时间：2007-12-01传统上，我们否定某些情绪，称它们为负面情绪，因为它们使我们做事的能力减低，使别人看不起自己，觉得自己不成熟，甚至引起别人讨厌自己，例如焦虑、担心、愤怒、悲伤等。
事实上，情绪本身并没有正负面之分，因为负面情绪也能使我们有所收获——只要我们明白它们的正面意义。
从生理学的角度去看，某些情绪，例如焦虑和愤怒，使我们的脑细胞释放出肾上腺素和皮质固醇。
这些生化物使我们身体转入一个动员能量去应付威协的状态中，长期在这个状态中会引起健康上的问题，脑的运作能力也会打折扣。
这些情绪可以因此而算是负面情绪吧！但是，它们的作用，正如上述，是帮助我们脱离威协，这是生存的必须功能，本身算不得是错的，反而大脑对什么事认作威协而作出如此回应，才是问题。
另外的一些情绪，普遍被称为正面情绪的，使我们的脑细胞释出多巴胺和内啡呔等生化物。
这些生化物使我们感到兴奋和开心，快乐和满足的状态。
我们会想多重返这些状态。
我们的文化传统，普遍地要小孩子读完书，做完功课才玩耍。
刚做事的青年人，也被责骂工作不是玩耍，应当认真一点。
这些把做功课、读书、工作放在一边，须要认真地做；而玩耍放在另一边，小孩子和青年人总是想不动声色耍，因为不动声色耍给他们开心。
而做功课、读书、工作没有开心，又须认真，故些总是提不起劲，心里老是想着走去玩耍的一边。
若果逼大人解释为什么要这样，他们的答案多是：“你长大了便会明白，为了人生的成功必须如此。
”怪不得社会上越来越多人无心向学，工作也不热忱，反过来看看那些游乐地方，人人而露喜色，积极愉快地在玩。
原来我们从小便是这样地被错误引导，成功和快乐是对立的。
读书、做功课、工作必须认真，这样才会成功；而玩耍使我们开心、感受到快乐。
连在工作时轻松一下，例如哼哼歌、跳两下，也会被批评为不投入、不够专业、不认真。
这是说，读书、做功课和工作自然地会与负面情绪连结起来了。
而传统上认为负面情绪来了是不容易驱走了，方法就只有抑压（表现出若无其事）或者逃避（用其他的事使自己的暂时忘却它）。
两者都只是自欺欺人，并无实阮效果，更会有雪球滚大的可能。
我们必须认识到，工作时可以同时认真和轻松并存的，这样容易避免产生应付威协的状态，因而保证发挥最高程度的身体能量。
每个负面情绪，细心研究下来，都是给人一份推动力，推动当事人去作出处理行动。
这份推动力，可以是指引一个方向，也可以是给予一份力量，有些负面情绪，更能两者兼备。
若能了解内心的负面情绪的正面意义。
找出一些过去事情的情绪经验，研究一下那正面意义在当你回忆那件往事的时候，会否给你启发。
一些表面的笼统情绪，例如不开心、伤害，我们须问当事人那份不开心的背后是一份怎样的情绪，直至问到正确的情绪描述，然后在这二十条中选出最符合这件事的一条，思考一下。
以下是一些负面情绪的正面意义：愤怒：准备对一个不能接受的情况作出改变的行动。
痛苦：使我们避开危险。
忧虑：把精力集中中自理一件当时最重要的事。
讨厌：需要摆脱或者改变。
悲伤：从失去之中取得智慧去更珍惜尚拥有的。
后悔：找出一个得不到最好效果的做法中的意义。
惭愧：一件表面完结的事尚有需要做事的部分。
紧张：需要额外的能力去保证成功。
踌躇：一些内心价值的定位尚未清晰。
无可奈何：已知的方法全不适用，需要创新突破思考。
困难：觉得须付出的大过可得到的。
害怕：不甘愿付自己以为需要要付出的。
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