新时期培养高素质护理人才的思考
护理学科发展重在人才培养
护理学科发展重在人才培养护理学科是医学领域的一个重要分支，它的发展重在人才培养。
护理人才在医疗和护理工作中起到重要的作用，他们是保障患者安全和健康的关键人员。
因此，培养高素质的护理人才对于提高医疗质量、促进患者康复至关重要。
本文主要分析护理学科发展中人才培养的重要性，并提出相应的培养策略。
首先，护理学科的发展重在人才培养是因为护理工作的特殊性。
护理工作是一个高风险、高压力和高度责任的工作，从事这一工作的护理人员需要具备丰富的专业知识和技能，能够熟练应对各种突发情况，保证患者的安全和舒适。
只有通过系统化的培养，护理人员才能够获得必要的专业素养和技能，提高他们的综合能力和应对能力，为患者提供高质量的护理服务。
其次，护理学科的发展重在人才培养是因为人口老龄化和慢性病负担的增加。
随着社会老龄化的加剧和人们生活方式的改变，慢性病的发病率不断上升，对护理服务的需求也越来越大。
而且，慢性病的管理需要长期护理和跨学科的协同工作，这就对护理人才提出了更高的要求。
因此，护理学科需要培养大量的高素质专业人才，来满足社会对护理服务的需求。
另外，护理学科发展重在人才培养也是因为科技的进步和医疗模式的改变。
随着科技的进步和医疗模式的不断变革，护理工作的内容和要求也在不断更新和提升。
护理人员需要不断学习新知识、掌握新技术，才能够适应新的工作环境和需求。
因此，护理学科的发展需要培养具备创新思维和快速学习能力的人才，以应对不断变化的医疗需求。
为了有效培养高素质的护理人才，可以采取以下策略。
首先，建立完善的培养体系，包括课程设置、教学方法和评价方式等。
培养体系应该具有针对性和实用性，能够全面培养学生的专业素养和技能。
其次，加强实践环节，提供充足的实习岗位和实际操作机会，让学生能够在真实的医疗环境中锻炼和提高自己。
再次，加强师生交流和合作，鼓励教师和学生参与科研和学术交流活动，提高他们的创新能力和学术水平。
最后，培养学生的综合素养和人文关怀，让他们具备与患者进行有效沟通和协作的能力，提高患者满意度和医疗质量。
培养护生人文素养的重要性及对策
培养护生人文素养的重要性及对策
护生人文素养的重要性
1、高素质的护生，有助于提高护理质量，可以提高护理服务的水平。
护士具有高度的文
化和智力，能够为病人提供完善的护理服务，为护理过程的顺利进行、平等待遇和尊重病
人的精神特征，以最高的效率和最大的效率，提供尊重病人的权益。
2、提高护理水平，有助于提升护理环境，保证护理过程的安全性和有序性，引导护士尊
重护理规范、负责任地对待护理任务并遵守行业规范。
3、文化素质的提高，可以促进护理的科学发展，从而更好地满足护理病人的需求，促进
医疗服务和护理活动的有效开展。
培养护生人文素养的对策
1、系统性学习和实践：要定期开展专业知识和文化卫生知识的培训，加强护生知识和文
化素质的学习，并通过实地观摩或实际操作，强化学习效果。
2、建立有效的考核机制：建立有力的护生文化素养考核机制，定期检查护士服务质量，
对不达标的护士进行客观的、公正的考核。
3、加强人才引进：引进优秀的护理人才，增加学习经验，以不断提升护理环境和护理工
作质量。
4、细心的服务：细心的服务，明确护理的方向，充分重视护理人员的素养，做到有礼貌、有礼节、有礼貌的交流。
浅谈高校高素质护理人才的培养
浅谈高校高素质护理人才的培养作者：xx【摘要】随着知识经济时代的到来，生活水平稳步提升，人们对健康的重视程度越来越高，就医患者的需求也逐步提高。
这就向医院医务工作者提出了挑战，医院里，护理人员接触病人的时间最长，护士的精神面貌、言行举止，直接影响着病人的健康状况，也影响着医院的整体形象。
同时，各种新型技术的引进也对护理人员提出了新要求。
因此，培养高素质的护理人才就成为了新形势下的必然趋势。
关键字：护理人才；高素质；高级护理；人才培养一、引言所谓高素质护理人才是指接受系统正规的大学教育，既有较强的临床实际工作能力，又有较强的护理教育、护理管理、护理科研能力以及广泛的社会科学知识的高级护理人才；其显著特点是具备创新意识、独立个性和动手实践能力；为达到国际通用的护理人才的标准，还必须具备娴熟的计算机应用与较高的英语水平。
在我国现阶段培养高素质护理人才是为了更多更好地培养高素质护理人才，为了更好地实施整体护理，以适应社会经济发展的需要。
有研究发现，医院最需要的是综合性本科护理人才，对思想品德修养、业务素质、人际沟通能力要求较高，护理管理、科研、教学能力次之，对计算机和英语水平也提出了一定的要求。
目前，我国高素质护理人才短缺，据2006年卫生部提供的数字，未来10年将缺100万高标准的护士。
另据HOP E护理学院的一项资料显示。
我国护理高级人才远远落后于发达国家，128万名护士还远远不能满足我国13亿人人口大国的需要。
高素质护理人才培养的现状是供不应求。
因此，培养高素质护理人才迫在眉睫。
二、我国高校护理人才培养的现状1、人文素质的缺失在我国，护理专业学生理科生居多，他们在高中阶段受应试教育的影响，造成了人文知识、人文素质的相对不足，进入大学后由于繁重的课业压力，以及在“实用哲学”考试风的带动下，护理专业学生对自身人文素质的培养和提高认识不足，对博大精深的人文知识则无暇顾及。
最终导致，许多护理学生价值观迷失，出现信仰危机。
培养高素质技能型护理人才的几点思考
—
、
社 会 需 求
２ 世 纪 的到来 ， ｌ 社会 经济得 到 了快速 发展 ， 人们对
健康水平 的要求越来越高 ， 同时给高 等护理教育也带来
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以科学 的美与文学的美的意义都包括 了合适 、 、 妙 中看。
三、 开设文科物理的可行 性
传统观点持大胆 的质疑精神 ， 逐步 由相对真理逼 近绝对
真理的过程 。通过物理学家研究Ｔ作 的具体实例 ， 学生
神； 另一方 面 ， 使文科学 生通过学 习“ 文科 物理 ” 程 以 课 后， 树立正确 的科学观念 ， 逐步掌握科学 的思维方法 ， 受
到科学精神的熏陶。
参考文献 ： 【 阿 尔特 ・ １ ］ 霍普 森． 美国大学生的文科物理素质教育Ⅲ， 大学物
别是面 向２世 纪的新科技有一个初步的 了解 ， ｌ 这对 他们 将来从事 的 之美。我们可以运用不 同的教学
方法 和教学手段 ， 让学 生在浩 繁的物理概念和推理下感
新时期护理人才素质的思考
新时期护理人才素质的思考【摘要】目前护理科学成为医疗领域一门集治疗、服务、和社会功能三职于一体的独立的综合性学科,在现代医学中的地位日益明显。
同时,人们对护理人才的素质提出了更高的要求。
因此,分析探讨能适应医学模式的转变,培养现代化护理人才的素质具有十分重要的理论和实践意义。
【关键词】中级护理;护理人才;人才素质1 素质的概念素质是一个内涵丰富、外延广泛的概念。
素质是人在社会运动中所具有的自身条件,是人的精神与物质的综合,是内外品质的总和。
具有心理品质、行为习惯、文化修养、知识技能等基本特征。
护士服务的对象是由生理、心理、社会经济和文化等多方面因素综合而成的整体人。
护理人才的素质就是从事护理这一特殊职业的群体所必须具有的基本条件,也是护士自身生存与发展所具备的基本品质。
随着医疗保障的不断完善,对护理人员提出了更高的要求,那么,面对新时期,护理人才应具有以下素质。
2 护理人才素质的结构2.1 政治道德素质政治道德素质包括政治觉悟、思想作风、公德意识、职业道德以及伦理道德等等。
主要内容有:树立正确的世界观、人生观、价值观,具有崇高的理想、高尚的情操和大公无私的精神;热爱本职工作,具有良好的护理道德和为护理事业献身的精神,树立全心全意为人民身心健康服务的思想。
2.2 业务技术素质护理人才,必须具备护理专业科学及相关的基础医学、临床医学知识;熟练、准确、精湛的基础护理和各专科护理的操作技能;而且还应有较强的观察监护能力、应急能力、配合抢救能力;以及进行保健服务和卫生宣传能力、护理管理能力。
2.3 心理身体素质护理人才必须具有良好的心理素质、健康的体魄和进行心理护理的能力。
故护士应性格开朗、情绪饱满、精力充沛,保持良好的卫生习惯,以维持自身的健康。
具有强烈的事业心、高度的责任心、深切的同情心;培养自己具备良好的思维记忆能力、敏锐的观察能力、较强的组织管理能力、果断的决策应急能力以及优良的社会适应能力。
2.4 美学礼仪素质美无时不在,无处不有。
培养高素质护理人才,践行优质护理服务理念
培养高素质护理人才，践行优质护理服务理念——记骨科四病区护士长张玉梅新桥医院骨科四病区是于2009年12月正式成立的骨关节及运动康复中心，在护士长张玉梅的带领下，这个小小的护理团队团结一致，不断努力，组内数人多次被评为院内星级护士，学校优秀护士，在医院组织的多种比赛中荣获嘉奖。
为继续提高护理质量，培养高素质的护理人才，深入践行优质服务理念，一年多以来，骨四护理组的姐妹们严格要求自己，通过不懈地努力，她们正如雨后春笋般不断壮大。
当然她们的成长最离不开的就是护士长张玉梅。
一、护士长眼中的优质护理服务当优质护理服务的理念刚被提出时，几乎所有人都认为那就是要更加加强患者的生活护理，实行有陪无护。
当所有的护理姐妹们都为此感到慌张时，张玉梅护士长提出了自己的观点：①有陪无护，实在不现实。
患者在住院期间，为心理最脆弱时期，而此时也正是能体现家属陪护对其的关心体贴的最佳时期，使患者有一种归属感。
如果把最贴近生活的基础护理让护士来做的话，不仅不会让患者感到亲近感，反而会疏远患者与家属之间的距离，更会增加护士的工作量。
如果实行有陪无护，势必会增加护士的数量来做好基础护理，这不仅会增加国家的财政负担，还会造成人力资源的浪费。
而生活护理是我们每个人日常生活中都会做的，所以，可以在护士的指导下让陪护来完成。
②实行优质护理服务，重在让病人住院住得满意、住得放心，携着病痛来，带着健康归，这才是患者最根本的目的。
二、护士长如何践行优质服务理念当患者带着病痛怀着满心期望地来到医院，最大的心愿就是早日康复。
那么在患者的整个住院期间，护士怎样才会让患者安心、放心地住院呢？护士长提出：高素质的护理人才是关键是核心。
在骨四病区，主治医生只有3个，但是却要经管70多个病人，这无论对谁来说，都是一种挑战。
不过，护士们精心地工作却给予了医生们很大的帮助。
（一）保证患者的安全1.保证患者住院期间用药的安全患者住院期间接触最多的就是药物，包括口服的药物和静脉输液的药物以及患者自带的药物，太多的药物混合使用很容易引起一些不良后果。
新形势下提高护士素质
新形势下提高护士素质当前，在医疗体制改革新形势下，医疗机构之间的竞争日益激烈，且随着医学模式的转变以及人民生活水平的提高。
病人对医院护理质量的要求不断提高，高品位、高质量的护理直接影响到病人对医院的信任度、亲和力以及医院的社会效益和经济效益。
如何在新形势下实施好“以人为本”的服务新理念，全方位地护理好病人，创建和谐的就医环境，提高护理素质显得尤为重要。
1 方法1．1 加强护士职业道德教育。
增强工作责任感、使命感：定期组织护士大会，开展岗前培训，强化护士服务意识，用身边优秀护理人员的典型事迹，教育护士热爱护理事业，热爱护理岗位，有崇高的使命感、责任感和奉献精神，干一行，爱一行，具有同情心、爱心、体贴关怀病人，能以病人的需要为己任，工作不怕苦、脏、累，设身处地为病人着想，千方百计为病人解除病痛。
树立以“病人为中心”、“以人为本”的服务理念，尊重病人，同情、理解、爱护病人，用“心”服务病人，使病人感到护士天使般的美，让护士真正感受到自己职业的崇高和重要。
1．2 加强礼仪规范培训，提高护理服务品质：定期组织全院护士观看礼仪服务录像带，专人授课讲解护士礼仪及行为规范，护士文明用语，服务忌语等讲座，规范护士的语言，行为举止，做到文明礼貌服务病人；病人就诊时，友好、主动的接待，使病人感到亲切，消除陌生感；护士谈吐有节，举止有礼，使病人产生信任感；及时疏导、鼓励的语言，有利于解除病人的思想负担，增强战胜疾病的信心和决心；护士的仪表端庄，衣帽整洁，发不过肩，裙子不露于工作服外，佩戴胸牌，不浓妆艳抹。
不戴首饰，塑造出护士秀丽的仪表和高雅的气质。
推行礼仪服务。
让护士给病人留下良好的第一印象，让病人产生安全感和信任感。
1．3 加强专业知识、技术业务培训，使病人得到高质量的护理。
现代医学技术的发展。
护理模式的改变，都要求护士的知识从护理专业拓宽到更多学科，因此，护士不但要扎实掌握护理专业理论知识，拥有精湛的护理技术，为病人提供周密细致的护理，还要适应新形势，学习掌握心理学、伦理学、社会科学等新知识、新业务。
培养高素质技能型护理人才的几点思考
培养高素质技能型护理人才的几点思考作者：张静,魏巍来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第07期摘要:我院秉承“以服务为宗旨,以就业为导向,培养高素质技能型护理人才,满足地区和区域经济社会发展需求”的办学宗旨,尽心竭力,办出水平,办出特色,服务社会,回报社会。
为适应市场需求和高职护理教育事业的发展,我校改进教学方法,更新培养模式,进一步提高了高职护理学生的社会工作能力。
关键词:培养;技能型;护理人才随着高等护理职业教育的发展,要求培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要的,德、智、体、美全面发展,掌握护理专业的基本理论知识和专业技能,具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神,毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高素质技能型护理专门人才。
一、社会需求21世纪的到来,社会经济得到了快速发展,人们对健康水平的要求越来越高,同时给高等护理教育也带来了很多的机遇和挑战,其中关键的环节就是要求不同层次的高等护理教育迅速完善其人才培养模式,使其与社会发展相适应,更好地实现护理服务的功能。
加上近几年临床护理人员的缺口不断增大,涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构,因此培养高素质技能型人才迫在眉睫。
二、护理职业教育发展趋势我国护理职业教育的发展,护理教学理念及护理人才培养方案不断更新,对护理教师及学生素质的要求也逐步提升。
1.师资队伍:我院不断完善教师队伍建设,从临床医院聘请资深专业教师专兼结合高职特色鲜明,并通过教学竞赛、集体备课等方式提高教师教学水平,培养教师团队协作精神,以培养高素质护理人才。
2.教学方法:在我们职业院校护理学教学过程中,结合职业院校学生特点不断更新教学理念和护理理念,走校企合作、工学结合的培养模式,采取灵活多样的教学方法,理论结合实践校内实验实训中心结合校外实践基地进行教学,做到教学做一体,提高教学质量培养高素质技能型护理人才。
创新护理教育,培养更多高素质人才
创新护理教育，培养更多高素质人才培养更多高素质人才随着社会的不断发展和人口老龄化的加速，医疗护理行业也得到了前所未有的发展和重视。
作为医疗护理行业的重要组成部分，护理教育的质量和水平直接关系到医疗护理服务质量的提升和行业的未来发展。
2023年，护理教育需要继续推进创新，以更加高效的方式培养更多高素质的护理人才，为医疗服务的质量提升和医疗行业的发展奠定坚实的基础。
一、创新教学模式，提高培养质量传统护理教育采用的是传授知识、讲解技能、实践操作的模式，这种模式的主要缺陷在于教学内容和方法会有旧时代的影子。
如果这种模式继续发展下去，会出现学生学习和职业成长之间不衔接、学科综合和技术应用不好发挥等问题。
为了提高教育的效果，应该尝试一些新的教学模式，比如，以“全人培养”和“情感教育”为主体，增强学生的认同感和荣誉感；通过“个别化辅导”和“由浅入深的学习”等方式，完善学生的学习体验；以“实践课程”和“跨学科合作”为主题，协调不同学科的资源，培养学生的实践能力和创新意识。
二、技术创新，提升护理服务水平在2023年的护理教育中，需要将科技应用到教学过程中。
创新的教学模式可以使学生养成探索、实践和创新的能力，给予学生更多的机会和挑战。
如何将科技应用到护理教育中呢？这就需要我们在护理教育领域进行技术创新。
比如，使用虚拟现实技术，让学生通过模拟实际的医疗流程，全面提高其技能水平；使用智能化设备，如护理、手术等，辅助护理教学，使学生更快掌握医疗操作技能。
三、推动国际化教育，扩大视野医疗护理是跨国行业，在全球发展也越来越迅速。
学生在护理教育中应该开拓视野，了解其他国家的护理体系和疾病防治理念。
推行国际化护理教育，可以通过推荐学生与其他国家的医学院校开展学术交流，培养学生的英语和专业知识，同时了解其他国家的护理教育体系和医疗制度，丰富学生的学术视野，增加其发展的机会。
四、实现护理教育与就业市场的衔接护理教育需要与就业市场保持紧密的衔接，以该市场的需求为导向，以学生能力为导向，实现护理教育与市场需求的协调和一体化。
新形势下医院人才培养的思考
新形势下医院人才培养的思考随着社会发展，医院的发展也愈加快速。
作为医疗健康领域中不可或缺的一部分，医院所需的人才已经越来越高。
新形势下，如何培养符合医院需求的高素质人才是一个亟待解决的问题。
首先，建立以社会需求为导向的人才培养机制是医院人才培养的首要任务。
通过调查社会对医疗健康领域的需求，加强与各行业的合作，聚集各领域的优秀人才，从而更好地适应社会的变化。
其次，强化实践教学环节，提高学生的实战能力。
医院人才的培养应该离不开实践教学的环节。
在医院实践中，学生不仅可以接触到各种疾病的实际操作，还可以感受到医生提出医学问题时所面临的挑战与困难，练习与不同患者进行良好的沟通交流能力。
理论上的知识是基础，实践操作能力更是医学人才培养的重中之重。
同时，还需要加强实习医生的管理，切实保障实习医生在医院的实习工作取得良好的成果。
加强实习医生的管理是需要注重的，具体包括全方面的教学指导、理论和实践结合的教学方式，并给予实习医生充足的时间进行实战操作，确保实习医生在人才培养上能够严格深入。
此外，建立以实践为基础的考核体系，促进人才培养与临床工作的有效结合。
实践教育和日常工作进行结合，能够很好地培养出符合临床工作的医学人才，也能够增强医生对于病人的责任与使命感，以此提高医生的职业素质。
最后，还需要注重培养医学生的职业思想和精神素质。
培养合格的医疗人才之余，也需要注重他们的职业思想和精神素质培养。
要求医学生具有良好的职业道德，爱护生命、勤奋治病，真诚对待患者，为患者的身体健康和心理健康做出积极的贡献。
总之，未来医院的人才培养应该是相对全面的、高效的和前瞻性的，一个以培养合格的医学生为目标的、相对完整的教育体系会切实保证新人才能够迅速融入医疗领域，为医疗产业的长足发展做出积极的贡献。
护理创新人才培养的启示与展望
护理创新人才培养的启示与展望随着医疗技术的不断进步和人口老龄化的加剧，护理创新人才的培养显得尤为重要。
护理创新人才具备创新思维和实践能力，能够为护理工作带来更多的价值和贡献。
本文将从启示和展望两个方面探讨护理创新人才培养的重要性和发展方向。
一、启示1. 强调实践能力培养。
护理工作具有高度的实践性，需要护士能够在实际工作中运用所学知识。
因此，护理创新人才的培养应该重视实践能力的培养，通过实习、临床实践等方式提升护士的实际操作能力，让他们能够熟练运用各种护理技术和工具。
2. 培养创新思维。
护理创新人才应具备创新思维能力，能够主动思考问题、解决问题，并提出创新的护理方案。
培养创新思维需要通过启发式教学、案例分析等方式，让护士能够从实际问题中寻找解决方案，并提出改进措施。
3. 加强团队合作。
护理工作需要多学科的协同合作，因此培养护理创新人才也需要注重团队合作能力的培养。
通过团队项目、小组讨论等方式，让护士能够与其他专业人员进行合作，共同解决问题，提高团队协作效果。
4. 增强终身学习意识。
护理创新人才应具备终身学习的意识，能够不断更新知识、学习新技术，不断提升自己的专业水平。
培养终身学习意识需要通过持续教育、学术交流等方式，让护士认识到护理工作的不断变化和发展，激发他们的学习动力。
二、展望1. 推动护理创新人才培养的理论研究。
目前，对于护理创新人才培养的理论研究还比较薄弱，需要进一步加强。
通过深入研究护理创新人才培养的理论基础和培养模式，能够更好地指导实践工作，提高护理创新人才的培养效果。
2. 加强实践教学资源的建设。
护理创新人才的培养需要有一定的实践教学资源支持，包括实验室、临床实习基地等。
因此，需要加强实践教学资源的建设，提供更好的实践环境和设备，为护理创新人才的培养提供有力支持。
3. 建立护理创新人才培养的评价体系。
对于护理创新人才的培养，需要建立科学、全面的评价体系。
通过制定明确的评价指标和评价方法，能够客观地评估护理创新人才的培养效果，为培养工作提供参考和借鉴。
护士长工作总结培养高素质护理人才的关键工作
护士长工作总结培养高素质护理人才的关键工作一、培养高素质护理人才的重要性随着医疗技术的不断发展和患者需求的提高，对护理队伍的要求也越来越高。
培养高素质护理人才成为了护士长工作的重要任务。
高素质的护理人才不仅能够提供优质的医疗服务，还能更好地满足患者的需求，提升医疗机构的信誉度和竞争力。
二、完善的岗前培训体系1. 建立科学合理的培训计划护理人员在上岗前需要接受一系列的培训，包括基础知识学习、操作技能培训、沟通能力训练等。
护士长应根据不同岗位的职责和要求，制定相应的培训计划，确保培训内容全面、系统，并合理安排培训时间。
2. 强化实践环节的培训实践环节是培养高素质护理人才的关键环节之一。
护士长应组织护理人员参与临床实践，提供实际操作的机会，让他们在实践中不断积累经验，提高技能水平。
三、加强护理品质的提升1. 提升服务意识和职业道德护理人员作为医疗队伍的重要组成部分，应具备高度的责任心和职业道德。
护士长应定期组织职业道德规范的学习和讨论，加强护理人员与患者之间的沟通和理解，提升服务意识和职业水平。
2. 注重团队协作和合作能力的培养护理工作需要护理团队的密切合作，护士长应加强团队建设，培养团队意识和合作能力。
通过定期的团队讨论会、多学科交流等方式，促进成员之间的交流和合作，提高团队整体绩效。
四、优化工作环境1. 营造良好的职业发展氛围护士长应关注护理人员的职业发展需求，提供各种培训和学习的机会，鼓励他们参与学术交流和科研项目，提高专业素质。
同时，建立健全的晋升机制和职业发展规划，激励护理人员积极向上。
2. 提供良好的工作条件和设施良好的工作条件和设施对护理人员的工作积极性和效率有着重要的影响。
护士长应关注工作环境的改善，提供安全、舒适的工作场所，配备先进的医疗设备和工具，为护理人员提供良好的工作保障。
五、持续优化护理管理1. 完善护理质量评估和监控机制建立科学合理的护理质量评估和监控机制，及时发现和解决护理工作中存在的问题，确保护理服务的规范和质量。
大力培养造就高素质护理人才
难 。护 理人 员 还 应及 时 向病人 的 主治 医 生进 行 信 息反 馈 ，以便 医 生能 制 定针 对 性 强 的治 疗 方案 ， 另外 ，护理 人 员 与病 患 的沟通 也
为 医生 和病 人 之 间 的交 流 打 下 了
素养 。
五 是精 湛 的能力 素质 。 护理 工 作者 是 配 合 医生 对 病患 治 疗 的
■Ｉ Ｉ 圈
决策参考
Ｄｅｃ ｉ ｓ ｉ ｏｎ － ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ
大力培养造就高素质护理人才
摘 要 ：随着社会 的进 步 ，人 们对 生命质 量 、健康 水平和 医疗保 健有 了更高的要 求与期
望。 因此 ，被誉 为 “ 白衣天使 ”的护 士在 医院的地位和作 用愈加 突 出和重要 。 因此 ， 医院
了 心理 护 理 在 内 的更 为复 杂 的 内
个 高 素质 的 护理 人 才 “ 基 本
功 ”要 过关 ，对 基 础 的护 理 学相 关知 识 一 定要 有 很好 的掌 握 ，才 能 将 理 论 转 化 为 实 践 ，服 务 病 患 ，服务社会 。 同时 ，随着 科技 的进 步 和不 同 人群 健 康需 求 的 多元 化 ，护 理 专业 理 论 知识 也 需要 升 级 换代 ，
重 要人 员 ，只有 拥 有 良好 的专业
态 ，做 到 在任 何 情 况 下都 能对 病 患 保持 微 笑 ；第 二 三 ，护理 工 作 者
要 临危不 惧 ， 在 困难 和复杂 的环 境 中 能沉 着 应 对 ，遇 到 护理 难 题 不 慌 不 忙 ，全 身 心地 投 入 到 护理 工
技 能 和精 湛 的护 理 能 力 ，才 能更 好 地 为病 人 服务 。首 先 ，护 理 人
新形势下如何提高西藏护理人员综合素质的思考
新形势下如何提高西藏护理人员综合素质的思考随着西藏地区的经济和社会发展的不断推进，西藏护理工作也面临着新的挑战和机遇。
为了适应这一新形势，提高西藏护理人员的综合素质，应该从以下几个方面进行思考：1.加强专业知识的学习和提高。
护理工作深受专业知识的支撑，在当今急剧变化的医疗环境中，护理工作的专业知识更是需要不断更新，保持与医学和护理学科最新发展的同步。
因此，西藏护理人员应不断加强自身的学习和提高，充分掌握最新的护理理论、技术和规范，使自己成为真正的专业人才。
2.提高敬业精神和服务意识。
作为医护人员，护理人员的职业素养至关重要。
西藏护理人员应该具备强烈的敬业精神和服务意识，以患者为中心，以卓越的专业技能和良好的人际沟通能力，持之以恒地为患者提供高品质、个性化的护理服务。
3.强化团队协作和沟通能力。
护理工作及其复杂，需要护理人员进行协作和沟通。
因此，西藏护理人员要积极加强团队协作和沟通能力，促进医疗团队之间的协作与沟通，优化护理服务的整体效果。
4.提高人文关怀意识。
护理服务通常是患者受到医疗服务中最直接的环节，西藏护理人员应该具备强烈的人文关怀意识。
通过关注患者的心理健康、平衡疼痛管理与伤口护理，增强患者的信任感和安全感，以尽量减少疾病和治疗过程中的负面影响，同时也能得到患者的尊重和礼遇。
5.不断提高自身的心理素质。
因病情紧急、患者和家属情绪激动等情况，护理工作的心理压力大。
西藏护理人员应该积极提高自身的心理素质，逐步培养自己调整情绪、应对困难的能力。
总的来说，提高西藏护理人员综合素质需要多方面的努力，不断学习新知识、提高专业技能、强化职业道德水平、增强团队精神和提高心理素质。
这样才能更好地适应新形势，更好地为患者服务！。
加强队伍建设,培养更多优秀护理人才
加强队伍建设，培养更多优秀护理人才未来的护理行业是一个充满挑战和机遇的领域。
随着人口老龄化和医疗技术的不断创新，护理人才的需求越来越大。
因此，加强队伍建设，培养更多优秀护理人才成为未来护理领域发展的关键。
未来护理人才需求分析在未来的护理行业，人口老龄化将继续是一个主要的趋势。
据预测，到2023年，中国65岁及以上的人口将达到2.7亿，占总人口的比例将达到18%以上，这意味着护理人才的需求将更加庞大。
同时，新生代护理人员的专业技能也需要不断提升和创新，以适应新时代医疗技术的不断发展。
加强队伍建设的意义加强队伍建设是未来护理行业发展的基础。
只有拥有一支高素质、专业化的护理队伍，才能更好地为患者提供高质量的医疗服务。
未来护理人才的队伍建设需要在以下几个方面进行加强：一、提高职业素养护理行业作为医疗行业中具有重要地位的一种职业，其职业素养也需要得到提高。
未来护理人才主要应具备以下的职业素养：严谨治学，心怀敬畏，以患者为中心，高度责任感，善于沟通，注重团队协作等。
二、深化专业技能培训未来护理人才的专业技能培训需要有计划、有针对性地进行。
未来护理人才需要具备专业技能的深度和广度，能够熟练运用各种新型医疗器械设备以及了解各种新型医疗技术。
深化专业技能培训需要领导层的支持，采用灵活多样的培训方式，采用实践教学和学术交流，来提升未来护理人才的专业技能和创新能力。
三、创建人才梯队未来护理人才的队伍建设需要创建人才梯队。
基层护理人员需要大量培训，以实现护理行业的普及化；中层管理人员需要遍历全行业，从各个方面管理护理人员，保证医院日常运营的正常，同时培育企业未来的核心力量；高层管理人员则需要协调各个部门，推动医院整体发展。
因此，未来护理人才的培养需要明确人才梯队，具体的职业规划，以及明确的职业晋升通道。
四、注重激励机制注重激励机制也是未来护理人才的队伍建设必不可少的一部分。
除了一般的薪资福利外，护理工作本身的性质和特点决定了在工作上为护理人员提供必要的情感支持和道德激励非常重要。
提高护理人员素质,为患者提供更优质的护理服务
提高护理人员素质，为患者提供更优质的护理服务2023年，我国的医疗事业不断迈向新的高度，但是医疗服务中的护理服务却面临着不少问题。
为了提高护理人员的素质，让患者得到更优质的服务，我们需要采取有效的措施。
一、提高护理人员的专业素养专业素养是医护人员必须具备的基本素质，医生和护士的协作是医疗服务过程中的核心，护理工作也是医疗工作中必不可少的一环。
因此，提高护理人员的专业素养显得尤为重要。
1. 提供更加全面的培训我们应该为护理人员提供更加全面的培训，不仅要有相关的专业技能，还要注重人文素质的提升。
从而让护理人员从多个角度来看待、解决问题。
2. 对护理学术交流加以重视加强护理学术交流，深入了解最新的护理服务理念，及时掌握前沿的护理技术、科研成果等，对于提高护理人员的专业素质具有不可忽视的积极作用。
二、提高护理人员的服务态度护理人员的服务态度影响患者的治疗及心理疏导，在患者心中扮演着至关重要的角色，护理人员应该用更加专业、温暖的态度提供贴心服务。
1. 打造良好的职业形象一句话总结职业形象：“不拘小节，注重细节”。
体面、整洁、大方，简洁明了之间不随便，更不能随意对待患者，这样才能赢得患者的信任。
2. 加强对患者的沟通能力护理人员的沟通能力需要到位，对患者的沟通要求言简意赅、条理分明。
因此，我们需要加强护理人员沟通能力的训练，提升沟通能力的技巧，为患者提供更为细致、专业、优质的服务。
三、提高护理人员的质量管理水平医疗事故时有发生，其中不可避免的有一部分是由于护理人员存在着一定的不规范操作，因此，在实践工作中，我们应该进一步加强护理人员的质量管理水平。
1. 规范护理管理程序对于护理人员，其质量管理的过程应当时刻规范化、系统化、科学化。
只有在有效的管理策略下，才能加强工作的合理性、科学性。
2. 加强质量检测及反馈机制在护理管理过程中，需要建立和完善质量检测及反馈机制。
只有及时发现和纠正工作中的问题，才能保证护理服务质量的持续不断的提升。
加强医院护士素质培养的思考
加强医院护士素质培养的思考自国家在全国范围内开展以“夯实基础护理,提供满意服务”为主题的“优质护理服务示范工程”活动,护士为病人提供连续、全程、无缝隙、全方位的护理,更加注重护理服务内涵,护理服务体现“人性化、标准化、个性化”,目标是“患者满意、政府满意、社会满意”。
这对护士素质提出了更高的要求。
近年来,我院高度重视护士素质的培养,因为良好的护士素质是优质护理服务的重要保证。
一、医学人文素质的培养我院护士80后、90后比较多,大多为独生子女,自我意识较强。
针对这一现象制定培训计划,让她们意识到作为护士身上所肩负的责任,牢固树立“一切以病人为中心”的思想,工作尽职尽责,乐于奉献。
（一）加强新护士岗前教育。
一方面从医院文化、职业生涯规划、职业道德、护理理念、护理愿景等培养护士爱岗敬业,树立正确的人生观,价值观；另一方面从行为规范、服务礼仪、护理安全、职责、制度、工作流程、护患纠纷的面对和处理、沟通交流技巧等多方面人手培训,考核合格方可上岗。
（二）全员培训：定期、不定期召开护士座谈会,了解思想动态,树立标杆,请身边的先进人物作现场报告,将榜样的力量化为工作中的动力,时刻勉励自己,对照自我,寻找差距,自我提升,从而主动、自觉地为患者服务。
我们注重三方面的培养：一是情商的培养：情商是情感能力商数的简称,是指对自己情绪的把握与控制,对他人情绪的揣摩与驾驭,对人生的乐观程度和面临挫折时的耐受力。
护理工作者能够读懂和管理情绪并应用于指导思维和行动,是一项非常重要的技能,善于了解患者需要,用专心、细心、贴心、关心、耐心、诚心去关爱病人,注意情绪的调控,学会培养他人情绪,转变他人情绪。
从而减轻病痛,消除烦恼；二是微笑服务：微笑是一种人人都懂的体态语青。
微笑代表亲切、喜欢、包容、接纳；微笑给病人及家属一种亲近的感觉,工作中时刻将微笑挂在脸上。
现实生活中,每个人都会遇到烦心事,但病人需要我们的呵护,我们必须努力做到不把自己的情绪带到工作中；三是培养护患沟通能力：通过举办护患沟通讲座及情景模拟演练,培养护患沟通能力和沟通技巧,将各种操作能否做到有效沟通纳入评价标准,重点围绕“既会操作”、“又会沟通”的目标,力争人人成为“技术好、会沟通”的能手,提高服务质量及服务水平,争做优质护理先锋。
提高护理人员人文素质的思考
提高护理人员人文素质的思考护理人员是医疗团队中不可缺少的一环。
在医疗服务过程中，护理人员是病人最常接触的服务对象，护理人员的服务质量及服务态度直接影响到病人的治愈及医院形象的好坏。
因此，今天我们要谈的主题是“提高护理人员的人文素质”。
人文素质是指人们在思维、语言、情感、行为等方面的一种综合素质。
对于护理人员来说，人文素质不仅表示其专业技能能力，更重要的是对患者的人性化护理，关注患者的身心健康，并体现出对患者的尊重、关心和关爱。
那么，如何提高护理人员的人文素质呢？首先，护理人员要具备职业道德。
作为医护人员，要始终牢记保护生命、恪守职业操守的重要性。
护理人员要敬畏生命，遵守医疗伦理和道德，把患者放在心中，用心关注患者的感受和需求。
在面对病患时，不得贪图钱财，不得妨碍他人健康发展。
护理人员要不断强化职业道德意识，发挥医护人员的守护作用，不断提高自身的综合素质和文化修养。
其次，护理人员要持续学习专业知识。
每个职业人员都需要不断地学习和进修，护理人员也不例外。
随着时代的发展，护理服务形式和要求也在不断变化，护理人员需要不断学习新知识、新技能，才能留得住患者的信任和尊重。
学习不仅仅包括专业知识，还包括人文素养、医学伦理、沟通技巧、心理辅导等方面。
只有通过不断的学习，护理人员才能做到应对多样化和复杂化的病情和服务需求。
第三，护理人员要注重沟通交流技巧。
在护理服务过程中，护理人员要和病人及病人家属进行沟通、交流，关心患者的身心健康状况，了解他们的需求及情感变化。
如何有效地与病人沟通，是衡量护理人员人文素质的重要标准。
护理人员要注重语言的表达，善于倾听，理解和尊重病人的意愿和感受，通过合理的沟通交流，建立良好的护理关系。
只有建立良好的沟通交流关系，才能达到良好的服务效果。
最后，护理人员要有责任心。
为人类的健康服务，是护理人员的职责和使命。
护理人员要有责任心和使命感，不断提高服务质量和技能，为患者提供全面、周到、高质量的护理服务，给予病患心理支持和关怀，尽最大努力帮助他们恢复健康，减轻他们因病带来的痛苦。
护理人才培养的建议
护理人才培养的建议随着人口老龄化的加剧和医疗水平的提高，对护理人才的需求越来越大。
为了培养高素质的护理人员，以下是一些建议：1. 加强护理专业的教育培训。
学校和培训机构应该提供全面系统的护理课程，包括理论知识和实践技能的培养。
2. 制定护理人才培养规划。
政府和相关部门应该制定长期的护理人才培养规划，明确培养目标和路径。
3. 加强实践教学。
学校和医院应该加强护理实践教学环节，提供更多的实践机会，让学生能够真正掌握实践技能。
4. 建立实习制度。
学校和医院应该建立护理实习制度，让学生能够在真实的医疗环境中接受培训和实践。
5. 提供职业发展机会。
医院和护理机构应该提供良好的职业发展机会，包括进修学习、参加学术研讨会等，激励护理人员不断提升自己的专业水平。
6. 加强团队合作能力培养。
护理人员需要与医生、药师等其他医疗人员进行紧密合作，因此需要培养团队合作能力和沟通能力。
7. 强调护理人员的职业道德和职业操守。
护理人员需要具备高度的职业道德和职业操守，要以病人的利益为重，秉持医德。
8. 加强护理人员的心理辅导和心理健康培养。
护理工作的特殊性使得护理人员容易受到心理压力的影响，因此需要加强心理辅导和心理健康培养。
9. 加强护理人员的继续教育。
护理人员需要不断学习和更新知识，因此需要加强继续教育的力度，提供更多的学习机会。
10. 提高护理人员的社会地位和待遇。
护理人员是医疗团队中不可或缺的一部分，应该提高其社会地位和待遇，激励更多人从事护理工作。
以上是对护理人才培养的一些建议，希望能够引起相关部门和机构的重视，为培养高素质的护理人才做出努力。
只有通过全方位的培养和关注，才能满足社会对护理人才的需求，提高医疗服务的质量。
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说： “ 你有什么 困难 ， 姐姐帮你解决 。但是 ， 姐姐 现 在 有 非 常 重 要 的 事 情要 做 ，办 完 事 后 马 上 回来 帮
你” 。 最后 ， 这位 小 姑 娘应 聘 成 功 。 主 考人 员 说 ： “ 只
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专业 实践与研 究 ・
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有具有爱 心的人才能胜任这个工作 ．学历等都不 是决定性 因素” 。 对此 ， 所有应聘人员都心服 口服 。 这 就说 明 ． 很 多人都赞 同这个观点 ： 只有具有爱心 的人 才会 想办法像 亲人一样 帮助 他们解决 问题 。
程序 为患者提供整体 护理。患者对护理服务 的范 围、 内容和 质量的要求也越 来越 多。 为 了适应新 形势的发展 。 提
高护理 人 员素 质 ， 培养 出既有专业 理论 知识和 ｌ 临床技 能 ， 又有 高度 责任 心和职 业道德 高尚的护理人 才 ， 笔 者在
本 文中就此提 出了几点建议 。
２ 加 强学生心理 素质及 爱心的培 养
心理素质的培养主要靠平时 的锻炼 。当前 时 代是充满竞争 的时代 ， 而当前 的“ 逢进必考” 形势， 即使学生具有再好 的技术 ，但面试 时惧场也很难
展 现 出来 。所 以笔 者 主 张 ， 教师 平 时 上课 时 要 提 问
１ 调 整护理职 业课程
了要 具 有 过 硬 的 医学 技 术 ， 还要有 “ 救死扶伤 ” 的 人 文 精 神 。对 人 文 知 识 的 学 习可 以 开发 护理 人 员
工作也是如此。没有爱 ， 就谈不上护理 。有关文章 报道 ， 深圳某小 区幼儿 园招聘 １ 名园长 ， 应聘人数 达 １ ０ ０多人 ， 其 中有研究生 、 本科生等等 。主考 官 设计 了这 样 一道 题 （ 应聘人 员 不知 这是 考 试题 目） ： 在应聘人员途 经的路旁 ， 有一名小男孩在哭 ， 看 起 来 好 像 很 邋遢 ， 一 点 也 不 招 人 喜 欢 。结果 。 大 多数的应聘人员都 没有 当回事 ， 视而不见 ， 只有 其
交流 ， 共 同切 磋 ， 真 正 做 到教 学 相 长 。 ３ ． ２ 搞好 护 理 操 作技 能 考 核 工作
学 校要 坚 决 贯 彻 “ 以考 促 学 ” 的原 则 。考 试 对
的心 理 、 社 会和家庭生 活等方面 的了解 、 评估 ， 以 便 采 用 各 种 适 宜 的方 式 来 减 轻 或 消 除 其 心 理 、 社 会 因素 在 疾 病 的 发 生 、 发展 和 转 归 中 的不 良影 响 ． 从 而充分调 动患者在诊疗 过程 中的主观能动性 ．
学生 ， 要求一个一个独立 回答 。 或 者让他们上 台演 讲， 或者到黑板上板 书。在操作技能 中， 教师要让 学 生上 台演示 、 操 作 。这 样 做 既锻 炼 了学 生 的 心理
增 强人 文学科 学 习
随着医学模 式的转变 ， 人们生 活水平 的提高 ， 人们法律意识的增强 ．人们对护理理念发生 了巨 大 的变化 。护理学作 为护理工作者 的一 门重要学 科， 已融生理 、 心理 、 社会 、 人文和家庭等各方 面知 识为一体 。这就要求 护理工作者在 临床护理工作 中除 了对患者进行躯 体护理外 ，还要加强对患者
ｌ ９ Ｏ
广东职 业技术 教育与研 究
２ ０ １ ４年第 １ 期
新 时期培养高素质护理人才 的思考
杨 婧
（ 广 东省 梅 州 市卫 生 职 业技 术 学校 ，广 东 梅 州 ５ １ ４ ５ ２ ６ ）
［ 摘 要］ 随着 医学模 式的转 变， 护理理 念发生 了 巨大变化 。 护理 工作 已从被动执 行 医嘱转 变为运用护理
坚 实 的基 础
变化 。护理工作 已从 被动执行 医嘱转变 为运用护 理程序为患者提供 整体护理 。患者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ护理服务 的
范 围、 内容 和质 量 的要求 也 越 来越 多 。为适 应 新形
势 的发展 ， 提高护理人员素质 ， 培养出既有专业理 论知识和临床技能 ，又有 高度责任 心和职业道德 高 尚的护理人才 ． 笔者认为应从 以下几方 面着手
再如 ， 教 师可 以让学 生进 行 角 色扮 演 。很 多操 作 可
落实交接责任制 、 安全责任制 、 物 品使用及赔偿等 各项制度 中增强责任感 ，树立防范 医疗纠纷 的意 识， 进一 步明确岗位职责和工作程序。在开放实验 室中， 学 生 自行准备 、 保管用物 ， 同学之 间互 为患 者， 与临床紧密结合 。教师和实验员要与学生相互
中 一 名 具 有 中专 文 凭 的小 姑 娘 把 他 抱 起 来 对 他
的情感 、 态度 、 意志 、 兴趣等非智力 因素 ， 增强护理
人 员 的责 任 心 和 为 患 者 服 务 的 意识 。 结 合 学 校 实
际情况 ，在传统护理教学 中，学校 新开设 了心理 学、 伦理 学 、 美学 、 人 际 沟通 和咨询技 巧 、 护理 礼
［ 关键词 ］ 新 时期
护理人 才
培 养
随 着 医学 模 式 的转 变 ，护 理 理 念 发 生 了 巨大
仪、 健 康教育等课程 ， 大大加强 了护生 的团队合作 意识 ， 增 强和完善 了他们 的人际沟通能力 ． 全面提 升 了护生的整体素质 ，为他们在今后 的护理工作 中及时满足患者的合理要求 ． 正确处理医患关 系 ， 提供优质的医疗服务 以及树立 良好 的形象打下 了
素质 ， 又 巩 固 了所 学 的知 识 ， 很 受 学 生 的欢 迎 另 外， 护 士 具有 爱 心 也是 非 常 重要 的 。一位 教 育 学 家 曾经说 过 ， “ 没有 爱 ， 就没 有 教 育 ” 。教 育 如此 ， 护理
有利于疾病的康复 ，提高患者 的生 活质量 和延长 寿命 ， 即为整体护理模式 。为适应新时期整体护理 模式 的需要 ，教师必须对传统 的护理教学课程 和 内容进行整改才能达到上述 的要求 。医护人 员除