统编版人教版六年级下册语文习题课件-2腊八粥 (共14张PPT)
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部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共14张PPT)
2 腊八粥
大家是如何概括出这件事的呢？
对于写事的文章，可以从文章的六要素 进行概括。
概括课文的主要内容，可以紧扣文中的 主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题 来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
2 腊八粥
深入文本，层层剖析
作者是如何写出腊八粥的美味的？自 由读课文，思考问题并画出文中描写腊八 粥的句子。
这让小小的八儿想吃三碗半的粥， 在他的猜想中又是什么样的呢？
男生齐读第13自然段，大家思考： 八儿想象中的粥是什么样子的？
பைடு நூலகம்
看粥 2 腊八粥
读第14自然段，思考：当妈妈把八儿 抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的 腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表 现八儿此时的心理？ 惊异
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请 女生齐读第15自然段，画出相关词语。
2 腊八粥
课文主要写了等粥和喝粥两件事情， 说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。 想想这样写有什么好处。
2 腊八粥
拓展阅读
吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了小 馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己 读了《腊八粥》之后的感受。
你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读， 课下可以抄在你的积累本上。
名家阅读：课后阅读冰心的《腊八粥》。
2 腊八粥
2 腊八粥
2 腊八粥
初读课文，交流预习
请大家自由地朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者环绕腊 八粥讲了一件什么事？
2 腊八粥
预习概括
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃 粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇， 写出了一家人的其乐融融，表现出作者对 普通百姓生活的热爱和对亲情的爱恋。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优质PPT课件
表现出妈妈煮的腊八粥很美味，深受家人喜爱。
一家人快快乐乐吃着腊八粥， 这温馨、美好的画面真让人感动！
回顾课文，探究写法。
本文共有三部分，其中第一部分_人__们__都__喜__欢__腊_八__ _粥__和第三部分“__喝__粥__”__是略写，第二部分_“__等__粥__”__ 是详写。这样写的好处是_重__点__突__出__、__中__心__明__确__。
nì
腻
斜钩上面没有撇。
ɡuàn
灌
草字头要写小， 放在右半部分。
粉碎 糊涂 外套
识字游戏
搅和 浓稠 腊肉
猜想 可靠 熬粥
解释 甜腻 深褐
词语解释
嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中 的叹气像是在自言自语。 他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。
nú
孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿 的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。
课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈 煮腊八粥的过程，最后两段略写了一家人喝粥的 情景。这样写详略得当，重点突出，中心明确。 作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋 漓尽致，充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情， 也生动地展现了童真童趣。
“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅 巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊 八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同 学交流自己的感受。
课外练习
1. 积累描写节日的优美句子。 2. 课外阅读冰心的《腊八粥》，比较与
本文的异同。
3. 向同学介绍自己家乡的一种传统美食。
语文 六年级 下册
2 腊八粥
第一课时 第二课时
在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
一家人快快乐乐吃着腊八粥， 这温馨、美好的画面真让人感动！
回顾课文，探究写法。
本文共有三部分，其中第一部分_人__们__都__喜__欢__腊_八__ _粥__和第三部分“__喝__粥__”__是略写，第二部分_“__等__粥__”__ 是详写。这样写的好处是_重__点__突__出__、__中__心__明__确__。
nì
腻
斜钩上面没有撇。
ɡuàn
灌
草字头要写小， 放在右半部分。
粉碎 糊涂 外套
识字游戏
搅和 浓稠 腊肉
猜想 可靠 熬粥
解释 甜腻 深褐
词语解释
嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中 的叹气像是在自言自语。 他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。
nú
孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿 的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。
课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈 煮腊八粥的过程，最后两段略写了一家人喝粥的 情景。这样写详略得当，重点突出，中心明确。 作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋 漓尽致，充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情， 也生动地展现了童真童趣。
“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅 巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊 八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同 学交流自己的感受。
课外练习
1. 积累描写节日的优美句子。 2. 课外阅读冰心的《腊八粥》，比较与
本文的异同。
3. 向同学介绍自己家乡的一种传统美食。
语文 六年级 下册
2 腊八粥
第一课时 第二课时
在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
统编版语文六年级下册《2 腊八粥》课件
爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的 的的小想也心法行特思.别，..强写..烈出.妈，了，表八妈现儿，了想你他吃吃的腊三可八碗爱粥。
我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”
“是啊!孥（nú）孥说得对。”
语言描写，八儿不断和
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半...妈..妈.”“讨价还价”，想多
给自己分些粥吃，突出 “噗......”锅内又叹了声气。八儿回过一头个来天了真。、聪明、狡黠
【用】 小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，请仿照 第一自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点 以及对它的喜爱之情。
羊肉泡馍
俗话说得好:“民以食为天”中国的饮食文化是极为丰富的， 各地都有独特的美食。而在西安,羊肉泡馍就成了你必须品尝 的佳肴之一。
羊肉泡馍无论做法还是吃法都是很讲究的。制作时先将优 质羊肉洗好切成片，再加以各种佐料大火煮烂。这时，店家 会给你一个大碗和两个馍。
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。 总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。 “枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了
八儿。 看了腊八粥，八儿的心里会想些什么呢？
读喝粥部分，感悟温了许多”、 “把我抱起来看看” 作者运用了神态、动作、 语言描写，写出了八儿对腊八粥的垂涎三尺 和迫不及待。也能感受到八儿的天真可爱。
读八儿分粥，感悟形象
粥尚未熬好，八儿提前打起来 “如意算盘”，给家人分起了粥。个头
“妈，妈，等一下我要吃三还碗不!我及们灶只台准高大的哥小吃人一儿碗，。有大了哥自同己
吃羊肉泡馍最主要的就是掰馍，越细越好,泡起来便入味， 通常黄豆打小就可以了。接着将滚烫的羊肉汤倒入碗中，同 时配以葱末、菜粉丝、盐、味精和地道的陕西油泼辣子，一 碗羊肉泡馍就完成了。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共167张PPT)
第三步：知内容 快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词 语形容一下腊八粥吗？
甜甜 香甜 浓稠 美味 …… 腻腻
第四步：查资料
查资料，填一填。
古人庆祝“腊八”是为了（ A ）。
A.庆祝丰收
B.祭祀祖先
C.表达美好希望 D.祈求团圆
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
1.会写13个生字，正确读写“搅和、浓稠、猜 想、粉碎、解释、承认、腊八粥、糊糊涂涂”等词 语。
2.正确、流利地朗读课文，弄清文章主要写了 哪两件事，其中哪件事是详写，哪件事是略写。 （重点）
3.通过人物语言、动作、心理活动的描写，体
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
染缸 缺少
脏乱 赃物
黏稠 奇特
抵抗 惊奇
腊八粥
腊 粥腻 咽匙搅 稠肿 熬 褐缸脏
2 腊八粥
一碗浓粥 一生回忆
今天的八儿喜得要发疯了，因为马上 就可以吃到香香甜甜的腊八粥了。同学们 喜欢吃腊八粥吗？让我们和文中又焦急、 又欣喜的八儿一起等待腊八粥出锅吧！
读课文第1自然段，说一说都有谁喜欢吃腊八粥？ 腊八粥是怎样制作的？
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
là
腊月
chí
汤匙
áo
熬粥
zhōu
喝粥
jiǎo
搅和
hè
褐色
nì
细腻
yàn
咽下
chóu
浓稠
zhǒnɡ
肿胀
gāng zāng
六年级下册语文课件-2 腊八粥｜人教部编版 (共14张PPT)语文课件PPT
母亲说：“这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八 罗汉。后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理橱柜，把这些剩余杂果 ，煮给孩子吃，也是节约的好办法。”最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊 八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去 给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每 年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”
我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了 自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十 八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。
按照北京的老规矩，过农历的新年，差不多在腊月的 初旬就开头了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最 冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并 不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特 制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一 种自傲的表现。这种粥是用所有的各种的米，各种的豆， 与各种的干果——杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、 花生米、葡萄干、菱角米等熬成的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上
我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了 自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十 八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。
按照北京的老规矩，过农历的新年，差不多在腊月的 初旬就开头了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最 冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并 不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特 制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一 种自傲的表现。这种粥是用所有的各种的米，各种的豆， 与各种的干果——杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、 花生米、葡萄干、菱角米等熬成的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上
最新版部编版六年级语文下册《腊八粥》PPT课件
拓展延伸
腊八粥（节选）
冰心 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月 初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红 糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、 桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等， 小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。 母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有 多的还分送给邻居和亲友。
猜粥
默读第13自然段，思考：八儿猜想腊八 粥里有哪些食材，这些食材变成什么样子了。
13
本文为何要详细描写八儿对腊八粥的猜 想呢？
表现出八儿好奇而又急切的心理
细腻巧妙地突出了腊八粥的特点
看粥
自由读第14—17自然段，八儿看到粥后 有什么反应呢？八儿看到的粥是什么样子的？ 八儿看到的粥和他想象的粥有什么不一样？
作者通过详细描写喝粥后的画面，让人仿佛 看到了一家人喝粥时的香甜和满足，这样的结尾 更有余味，显示出作者的匠心独运。
联系整篇课文的详略安排，思考：为 什么要详写等粥而略写喝粥？
“等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地结 合在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八粥。 等粥的过程越长，人对腊八粥的期盼就越强烈， 腊八粥就越让人觉得美味、诱人。
兴奋
è
14 “呃！” 他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 15
拟人
符合猜想
出乎意料
喝粥
默读第18、19自然段，思考：喝到了 妈妈煮的腊八粥的八儿又有什么表现呢？ 在文中圈画具体描写八儿的语句，并作简 单批注。
18
chén
八儿的满足
八儿喝了很多粥 家庭生活的温馨
合作探究
作者为什么没有具体写喝粥的过程，而 是侧重描写喝粥的结果，描绘了喝粥后的家 庭场景？
部编版六年级下册语文2腊八粥课件(共15张PPT)
初读课文
读课文，划分段落。 思考：课文一共讲 了几件事？那里写 得详细，那里写得 简略？
主要讲述八儿等粥、喝粥的两件事。 等粥部分写得详细，喝粥部分写得简略。
细读课文
盼粥
读读自2-1由7读自2然-8段段，，找想出想描等写八粥儿部语分言又、可动以作分、神为态几的个语画句面。？
语言
妈，妈，要到什么时候才…… 那我饿了！
撒娇、急切 赌气、不满
八儿动为作什么
会有这样的
心理变化神？态
进进出出 眼睛可急红了
兴奋、好奇 急切
细读课文
盼粥
• 找出描写腊八粥的语句，读一读
看到一大锅粥正在叹气。 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 锅中叹气又像是正在嘟囔的声音。
拟人
通过写腊八粥不断地 “叹气”，一方面写出 了腊八粥逐渐粘稠、咕 嘟咕嘟冒泡的样子；另 一方面写出了八儿好奇 心总得不到满足的失望。
部编版语文六年级下册
2、腊八粥
走进作者
沈从文（1902年12月28 日—1988年5月10日），男， 原名沈岳焕，湖南凤凰县人， 中国著名作家、历史文物研 究者。14岁时，他投身行伍， 浪迹湘川黔交界地区。1924 年开始进行文学创作，撰写 出版了《长河》《边城》等 小说。
认识腊八节
腊八节， 俗称“腊八”，即
从八儿的语言中 你看到了什么？ 感受到什么？
“ 是啊，孥孥说得对。”
“ 要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
细读课文
分粥
• 读第9-12段，说说八儿是如何分粥的？
八儿想尽办法给自己多分些粥喝找理由，并奇妙地把妈 妈拉到自己的“阵营”。紧接着见妈妈没有反驳，竟然还 想去占妈妈的半碗腊八粥。
贪心不足，狡黠天真。
部编版六年级下册第2课《 腊八粥》PPT(完整版)
习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题
一、看拼音，写词语。
áo zhōu
tián nì
( 熬粥 ) ( 甜腻 ) nónɡ chóu dū nanɡ
( 浓稠 ) ( 嘟囔 )
yàn xià ( 咽下 ) shuǐ ɡānɡ ( 水缸 )
tānɡ chí ( 汤匙 ) zānɡ shuǐ ( 脏水 )
开始 后来
你吃三碗我也吃 三碗，大哥同爹 只准各吃一碗
我吃三碗半，你 就吃两碗半……
讨价还价 得寸进尺
分角色读9~11自然段，读 出八儿苦苦等待的馋样儿和妈 妈对八儿的宠爱。
（课后第一题）
√ 八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。
你从哪里看出来的？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿， 难道还能设什么法来反抗吗? 反问
拓展延伸
冰心《腊八粥》节选
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月 初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红 糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、 桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等， 小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。 母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有 多的还分送给邻居和亲友。
饭豆：煮得浑身肿胀 花生仁：是面面的了 枣子：必大了三四倍 糖：放多了，会起锅巴
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让 他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样 的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
4.看到粥的惊异 看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中 的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异？
妈妈煮的粥 到底是什么 样子的呢？
腊八粥多么香甜美味呀！住 方家大院的八儿面对甜甜、腻腻 的一锅粥，会有怎样的表现呢？ 我们继续学习。
六年级下册语文课件-2 腊八粥_人教部编版(共14张PPT)
(6)从母子的对话中,我们知道腊八粥要 太阳落下时才 准吃,从中我们也看到一个 天真、可爱又贪吃 的 孩童形象。
7.课文开头用排比、拟人的修辞手法写出了人们对 腊八粥的喜爱,把腊八粥的熬制过程再现出来,那情 形,如在眼前,那香气,如入五脏六腑,真忍不住要尝上 一口呢。请你照样子,写一种你喜爱的食物。
题目,我会用 盼粥 。 (4)画“ ”的句子是对八儿的 心理
描写,运用
了 夸张 的修辞手法。选文中表现八儿“喜得快要发
疯”的描写还有“八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了”
(5)对“那我饿了”理解不正确的一项是( B )。 A.八儿并不是真的饿了。 B.八儿真的饿了。 C.“那”字写出了八儿无计可施的心态。 D.这句话写出了八儿的天真和孩子气。
2 八粥
.
. .√ .√
√ √
腊八粥
熬 浓稠
褐
பைடு நூலகம்
腻腻 搅和
对付
真实 猜测
不用
①“小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁”说明腊八粥
的 食材丰富 ,衬托出腊八粥的香甜诱人、美味可口。 ②这句话采用 拟人的修辞手法,从 视 觉、 嗅 觉上,形
象地把腊八粥的熬制过程再现了出来。请你用这种修辞
手法写一写秋天。
使文章重点突出,详略得当,主次分明,更能表现 出人们对腊八粥的喜爱之情。
6.阅读课文片段,完成练习。 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。他一个人
进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整 齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益 发浓稠了。
示例:深秋,树叶枯黄了,纷纷扬扬地落在地上,只 有鸡冠花不忍谢去,给人们带来芬芳。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共119张PPT)
课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写 得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
参考答案：
本文第2～18自然段写的是八儿等粥的过程，第19自然段仅 用几句话从侧面描绘了八儿一家人喝粥的场景。等粥的部分通过 详细描写八儿“盼粥——想粥——猜粥——看粥”时的心理变化， 突出了八儿对腊八粥的喜爱和渴盼，给人留下了深刻的印象。
附:喝腊八粥
腊八粥也叫“七宝五味粥”。我国喝腊八粥的历史，已 有一千多年，最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝 廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝， 喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都 要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、 果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖 先或馈赠亲友。
我负责烧火这是送给老师的一到正月底母亲便让我和弟弟到河堤上去提一篮子黄沙土仔仔细细地晒干又用细箩仔仔细细地筛每年正月底父亲都在院里支起一口大铁锅我就成了义不容辞的火头军师母亲则梳洗打扮得干干净净手持一把似铁非铁的铲子开始了她的拿手好戏
2 腊八粥
六年级下册
课前导入
“过了腊八就是年。”在腊八（农历十二月初八） 这一天，人们不但可以吃到色如翡翠的腊八蒜，更能 喝上香甜诱人的腊八粥。今天我们就跟随八儿的脚步， 感受腊八粥带给人们的兴奋和香甜。
要读出反问的语气。
都有哪些人喜欢腊八粥呢？
“小孩子”“大孩子”“老孩子”三个不同 年龄段的人对腊八粥的态度一致，以点带面，说 明“腊八粥”老少皆爱吃。
形象地再现了腊八粥的熬制过程。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂
煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，
拟人
闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗
六年级下册语文课件-2 腊八粥人教部编版 (共20张PPT)
想一想
分析第一部分“等粥”思考：
5.“‘那我饿了！’八儿要哭的样子” 中“那”应该如何理解？ 6.为了能吃上香甜诱人的腊八粥，八 儿开始计划粥怎么样分呢？后来又想 怎么分呢？为什么变卦了？
想一想
交流讨论：
八儿小小的年纪，竟然要与母亲 都吃三碗，而“大哥同爹只准各吃一 碗”因为“大哥同爹都吃不得甜的”。 说明八儿想吃粥的想法及其强烈，那 么从八儿与妈妈关于谁吃几碗粥的对 话描写中，可以看出他是一个怎样的 孩子？从中你有怎样的感受？
想一想
分析第二部分“喝粥”思考：
1.课文题目为“腊八粥”，在第一部分详细 描述了八儿等粥的过程，作者又是如何描绘 喝粥的呢？ 2.这属于哪种写作手法？有何作用呢 ？
拓展延伸： 今天学习了沈从文的《腊八粥》，
同学们想一想你们吃过的腊八粥是什么 样的？围绕腊八粥发生了哪些有趣的事 情？以“我眼中的腊八粥”为题写一篇 小短文吧！也可以举办一期以“腊八粥 的味道，爱的味道”为主题的手抄报。
为了能多吃上几碗粥，八儿做出 了吃粥计划，并与妈妈进行了一番 “讨价还价”，得到妈妈的同意后， 八儿“得寸进尺”，作者用充满童趣 的语言将一个天真、可爱、聪明、体 贴、孝顺的孩子刻画得惟妙惟肖，让 人忍俊不禁。感受到了八儿对家人的 爱，妈妈对八儿的爱，充满浓浓的亲 情和生活的气息，展现了一幅淳朴、 和睦、温馨的图画。
细读课文，整体感知
想一想
分析第一部分“等粥”思考： 1.作者在文章开篇是如何写出人们 对腊八粥的喜爱的呢？ 2.作者写吃腊八粥为什么要不惜笔 墨介绍这种粥的原料和这些原料煮 在锅里的状态？
1.第一句就采用了排比的修辞手法， 选取了三个不同年龄段的人对腊八粥 的态度，以点带面，说明腊八粥所有 人都喜欢。第二句则用拟人的修辞， 形象地把腊八粥的熬制过程再现出来， 那情形，如在眼前，那香气，如入五 脏六腑。
部编版语文《腊八粥》课件(共14张PPT)
其乐融融。 教学难点：
感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部 分的。
课时目标
1.会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊 八粥、感觉”等18个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
激发兴趣，导入新课
农历十二月（腊月）初八， 是我国汉族传统的腊八节， 这天我国大多数地区都有吃 腊八粥的习俗。先秦起，腊 八节都是用来祭祀祖先和神 灵，祈求丰收和吉祥。
你认为整个小故事可以分为哪几个部分？能否 用小标题概括故事情节？ 第一部分（第1 自然段）：熬腊八粥； 第二部分（第 2~18 自然段）：等腊八粥；
第三部分（第 19 自然段）：吃腊八粥
初学喊爸爸的小孩子，会出门 叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了 许多白胡胡的老孩子，提到腊八 粥，谁不是嘴里就立时生一种甜 甜的腻腻的感觉呢。
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也 在十二月初八，因此腊八又称“佛成道节”。
认识作者
这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》 的前一部分。
沈从文（1902--1988） “乡土文学之父”
中国著名作家，原名沈岳焕，湖南凤凰人。他的文学 作品中有许多对于苗族风情的描述。
沈从文是作家、历史文物研究者。14岁时，他投身行 伍，浪迹湘川黔交界地区。1924年开始进行文学创作， 撰写出版了《长河》、《边城》等小说。散文集《湘行 散记》。
教学目标
1.会写“腊、粥”等12个字，正确读写“腊八粥、感 觉”等18个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、 略写的内容并体会这样写的好处。 4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿 一家的其乐融融。
教学重点： 抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿 一家的
感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部 分的。
课时目标
1.会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊 八粥、感觉”等18个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
激发兴趣，导入新课
农历十二月（腊月）初八， 是我国汉族传统的腊八节， 这天我国大多数地区都有吃 腊八粥的习俗。先秦起，腊 八节都是用来祭祀祖先和神 灵，祈求丰收和吉祥。
你认为整个小故事可以分为哪几个部分？能否 用小标题概括故事情节？ 第一部分（第1 自然段）：熬腊八粥； 第二部分（第 2~18 自然段）：等腊八粥；
第三部分（第 19 自然段）：吃腊八粥
初学喊爸爸的小孩子，会出门 叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了 许多白胡胡的老孩子，提到腊八 粥，谁不是嘴里就立时生一种甜 甜的腻腻的感觉呢。
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也 在十二月初八，因此腊八又称“佛成道节”。
认识作者
这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》 的前一部分。
沈从文（1902--1988） “乡土文学之父”
中国著名作家，原名沈岳焕，湖南凤凰人。他的文学 作品中有许多对于苗族风情的描述。
沈从文是作家、历史文物研究者。14岁时，他投身行 伍，浪迹湘川黔交界地区。1924年开始进行文学创作， 撰写出版了《长河》、《边城》等小说。散文集《湘行 散记》。
教学目标
1.会写“腊、粥”等12个字，正确读写“腊八粥、感 觉”等18个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、 略写的内容并体会这样写的好处。 4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿 一家的其乐融融。
教学重点： 抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿 一家的
六年级下册2 腊八粥人教部编版 实用PPT(共14张PPT)
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
研读文本 体会“急切”
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。
课内外连接
腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫七宝五味粥。 我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每 逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都 要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷， 皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥， 并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户 也要做腊八粥，祭祀祖先;同时，合家团聚在一起食用，馈 赠亲朋好友。
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下册2 腊八粥人教部编版 实用PPT(共14张PPT)
研读文本 体会“急切”
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一 碗。大哥和爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥和爹只准各吃一碗。 一共八碗，是吗？”
研读文本 体会“急切”
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。
课内外连接
腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫七宝五味粥。 我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每 逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都 要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷， 皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥， 并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户 也要做腊八粥，祭祀祖先;同时，合家团聚在一起食用，馈 赠亲朋好友。
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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研读文本 体会“急切”
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一 碗。大哥和爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥和爹只准各吃一碗。 一共八碗，是吗？”
统编版新版六年级语文下册课件-2.腊八粥 人教部编版(共28张PPT)
2、这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知 道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。 赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。 ——这个句子运用了拟人的手法，把栗子拟人化了，一个“跌” 字，形象的表现出栗子仿佛是自己不小心摔进了锅里，“不久就 粉碎了”说明跌的不轻，这样写充满了趣味性，让作者感受到了 作者未泯的童心。
随堂练习
一、区别字组词。 沸（沸腾 ） 唾（唾沫 ） 佛（佛教 ） 睡（睡觉 ） 拣（ 挑肥拣瘦 ） 练（ 练习 ）
随堂练习
二、用恰当的词语填空。
（被煮的稀烂 ）的栗子 （ 面东东 ）的花生仁儿 （ 红彤彤 ）的枣子 （患水鼓胀病）似的赤饭豆
随堂练习
三、判断。
1、本文作者是沈从文。（√ ）
2、“难道还能设什么法来反抗吗？”
腊八粥
沈从文
腊八节
“腊八节”吃“腊八粥”的风俗，由来已久，自从人类进入农业社会后就 开始兴起。古时的“腊”是祭祀的意思，远在商周时代，我国就有连天 地、神灵、祖先一起祭祀的习惯，把这种综合祭祀，叫做“合祭”。这
种祭祀，表达了古代人一种朴素的、善良的心理活动，意思是说：一 年到头了，能得到丰农足食，该感谢神灵啊!于是就选择腊月初八这一 天，煮上—锅“腊八粥”，借以祭奠神灵，庆祝丰收，预祝来年的更大 丰收。这就形成了腊八节吃腊八粥的风俗。
如何描写人物的心理活动？
1、直接描写心理 2、动作描写体现心理 3、语言描写反映心理 4、景物描写衬托心理
语言赏析
词语运用的角度赏析腊八粥的滋味美
1、初的初学老学喊孩爸 子喊爸，爸的提小到爸孩腊的子八，粥小会 ，孩出谁子门不叫口，洋上会车就了立出的时门大生孩一叫子种洋，甜嘴甜车巴的了上 腻的长腻了的大许感孩多觉白呢子胡。，胡 嘴有人巴都上喜排爱比长腊的了八修粥辞许，方多表法白现，了从胡腊三胡八个粥不的的同老美的味年孩可龄子口段。的，为人提下对到文腊写八腊八粥八儿的渴态粥望度，吃，腊说谁八明不粥所 口作了上铺就垫。立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 “甜甜的腻腻的”叠音词的运用，表现出了腊八粥 的味美可口。 （如果从修辞方法的角度，如何赏析这句话？）
随堂练习
一、区别字组词。 沸（沸腾 ） 唾（唾沫 ） 佛（佛教 ） 睡（睡觉 ） 拣（ 挑肥拣瘦 ） 练（ 练习 ）
随堂练习
二、用恰当的词语填空。
（被煮的稀烂 ）的栗子 （ 面东东 ）的花生仁儿 （ 红彤彤 ）的枣子 （患水鼓胀病）似的赤饭豆
随堂练习
三、判断。
1、本文作者是沈从文。（√ ）
2、“难道还能设什么法来反抗吗？”
腊八粥
沈从文
腊八节
“腊八节”吃“腊八粥”的风俗，由来已久，自从人类进入农业社会后就 开始兴起。古时的“腊”是祭祀的意思，远在商周时代，我国就有连天 地、神灵、祖先一起祭祀的习惯，把这种综合祭祀，叫做“合祭”。这
种祭祀，表达了古代人一种朴素的、善良的心理活动，意思是说：一 年到头了，能得到丰农足食，该感谢神灵啊!于是就选择腊月初八这一 天，煮上—锅“腊八粥”，借以祭奠神灵，庆祝丰收，预祝来年的更大 丰收。这就形成了腊八节吃腊八粥的风俗。
如何描写人物的心理活动？
1、直接描写心理 2、动作描写体现心理 3、语言描写反映心理 4、景物描写衬托心理
语言赏析
词语运用的角度赏析腊八粥的滋味美
1、初的初学老学喊孩爸 子喊爸，爸的提小到爸孩腊的子八，粥小会 ，孩出谁子门不叫口，洋上会车就了立出的时门大生孩一叫子种洋，甜嘴甜车巴的了上 腻的长腻了的大许感孩多觉白呢子胡。，胡 嘴有人巴都上喜排爱比长腊的了八修粥辞许，方多表法白现，了从胡腊三胡八个粥不的的同老美的味年孩可龄子口段。的，为人提下对到文腊写八腊八粥八儿的渴态粥望度，吃，腊说谁八明不粥所 口作了上铺就垫。立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 “甜甜的腻腻的”叠音词的运用，表现出了腊八粥 的味美可口。 （如果从修辞方法的角度，如何赏析这句话？）
统编版语文六年级下册 2《腊八粥》(课件)
预设：我交流的是分粥 这一部分，刚开始八儿 说……，妈妈肯定后又 变卦可见八儿的贪吃， 又有些讨价还价、得寸 进尺，可见八儿是多么 渴望喝到腊八粥，同时 也体现出腊八粥的美味。
交流二：猜粥
预设：我交流的是猜粥这一部分，这一段是八儿的心理描写，我抓住了关键词“稀烂”“肿 胀”“面面”“三四倍”，仿佛看到了那清晰、甜腻、诱人的画面，感受到八儿无比渴望喝到腊八
粥的心情。
师总结：1.“那就妙极了！”还可以体会到八儿无比欣喜的样子，那么让八儿苦苦等待的腊八粥 到底是什么样子的呢？（出示第一段）难怪老舍先生在《北京的春节》中这样写到……（出示
腊八粥第一段片段）（师生齐读）就是这样的腊八粥让我们的八儿如此苦苦等待。
.验证猜想
师：那八儿这样的猜测到底对不对呢？让 我们一起来验证他的猜想。（猜粥、看粥 对照，指导朗读，感受腊八粥的美味诱人）
师：沈从文先生是描写传统习俗的大家，文章 的详略安排是根据作者想要的重点表达的意思 决定的，作者详写八儿等粥部分，是借助了这 一生活缩影，让我们感受到当地腊八节那热闹 的场面、风俗的美好和人们对于这一传统节日
的无比热爱！
同学们相信此刻你一定还能回想起课 文第一段，那色香味俱全的腊八粥， 那么请你也仿照第一段来写一写你喜 爱的一种食物。
作。他晚年专著《中国古代服饰研究》一书，填补了中国物质 文化史上的一页空白。
书写生字的时候，特别提醒大家注意这5个生字
缸：注意左半部 分的笔顺。
腻：右半部分是 大写的“二”， “二”写在第一笔
短横的下方，斜 勾上没有“丿”。
匙：注意被包部 分的笔顺。
褐：注意左半部 分是衣字部。
熬：注意左上部 分的笔顺。
哪部分写得简略呢？
2-17段 等粥写 得详细
人教统编版语文六年级下册2腊八粥课件
图片来自网络
猜粥 看粥
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得 浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！ 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那 么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅 巴......
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久 就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡 锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿 胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它 的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅 边成一圈。
材料丰富
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气 似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种 香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是， 大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
谐音“早”，寓意早生贵子、喜庆红火。 谐音“利子”，寄寓长辈对晚辈的祝福。
味美甘甜，寓意是甜甜蜜蜜、幸福美满。 又名“长寿果”，象征着健康长寿。花生 果仁多，也有子孙满堂、人丁兴旺的寓意。
妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特 别吓人的赤枣给了八儿。
猜粥
看粥
栗子已稀烂到认不清楚 了吧，饭豆会煮得浑身肿胀 了吧，花生仁吃来总该是面 面的了！枣子必大了三四 倍——要是真的干红枣也有 那么大，那就妙极了！糖若 放多了，它会起锅巴……
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进 锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗 子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀， 那也是往常熬粥时常见的事。花生仁 脱了它的红外套，这是不消说的事。 锅巴，正是围了锅边成一圈。
注意“贝”字上方是个 “二”，最右边的斜勾不要 误加撇。
本义：粗布或者粗布做成的衣服。
左边是衣字旁，可不要 写成了示字旁。
左窄右宽
zhōu
六年级下册语文课件-2 腊八粥｜人教部编版 (共14张PPT)
六谷
米胖
囡囡
阿拉夜道吃嗖下饭啦？ 侬是伐是来般到操场上头来奔奔啊？
沈从文，湘西凤凰县人， 京派小说代表人物。中国著名作 家、历史文物研究者。代表作有 《长河》、《边城》等小说。
9.
1. 20. 21.
2.
⒕
⒗
8. ⒘
9.
1. 20. 21.
2.
⒕
⒗
8. ⒘
◆ 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老 孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆， 枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着， 单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗 地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ◆ 栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁儿吃来总已 是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖 若作多了，它会起锅巴…… ◆ 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见 过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬 粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边 成一圈。
糖若作多了，它会起锅巴……
锅巴，正是围了住方家大院的八儿，今天喜得快要20发. 疯了。
21.
2.
⒕
⒗
8. ⒘
我心中对记忆里的河水、夕阳、乡 音，皆那么爱着，十分温暖地爱着。
分内容画画情节图。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子
会已稀默烂读到2-认19不自清然楚段了，吧哪，些饭词豆句会让煮你得感浑身受肿到胀了 了八罢儿，的花这生份仁心儿情吃，来选总择已是其面中面的的一了处！在枣一子旁必批大注。 了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就
米胖
囡囡
阿拉夜道吃嗖下饭啦？ 侬是伐是来般到操场上头来奔奔啊？
沈从文，湘西凤凰县人， 京派小说代表人物。中国著名作 家、历史文物研究者。代表作有 《长河》、《边城》等小说。
9.
1. 20. 21.
2.
⒕
⒗
8. ⒘
9.
1. 20. 21.
2.
⒕
⒗
8. ⒘
◆ 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老 孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆， 枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着， 单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗 地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ◆ 栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁儿吃来总已 是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖 若作多了，它会起锅巴…… ◆ 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见 过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬 粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边 成一圈。
糖若作多了，它会起锅巴……
锅巴，正是围了住方家大院的八儿，今天喜得快要20发. 疯了。
21.
2.
⒕
⒗
8. ⒘
我心中对记忆里的河水、夕阳、乡 音，皆那么爱着，十分温暖地爱着。
分内容画画情节图。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子
会已稀默烂读到2-认19不自清然楚段了，吧哪，些饭词豆句会让煮你得感浑身受肿到胀了 了八罢儿，的花这生份仁心儿情吃，来选总择已是其面中面的的一了处！在枣一子旁必批大注。 了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就
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2 腊八粥
课时1
一、读拼音，写词语。
áo zhōu
nì
yàn
chí
（ 熬粥 ） 甜（ 腻 ） （ 咽 ）下 汤（ 匙 ）
jiǎo
chóu
gāng
hè
（ 搅 ）和 浓（ 稠 ） 染（ 缸 ） （ 褐 ）色
zāng
zhǒng
（ 脏 ）水 （ 肿 ）胀
二、给句子中加点字选择正确的读音并打“√”。
1. 妈妈咽.（y√ān yàn）喉肿痛，连喝水都难以下咽. （yān y√àn）。 2. 妈妈拿起一把锅铲在粥里搅和.（hé hè h√uo）， 动作娴熟好看，像和.（hé √hè huo）着节拍儿，今天喜得快要发疯了。他一
个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都 已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还 早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也 像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上 灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
的皮蛋在酱油碟中晃来晃去。不能说是不丰盛了，但 是干噎惯了的人就觉得委屈。
一说起粥，就不免想起从前北方的粥厂，那是慈 善机构或好心人士施舍救济的地方。每逢冬天就有不 少鹑衣百结的人排队领粥。“饘（zhān）粥不继”就 是形容连粥都没得喝的人，“饘粥”就是稠粥。喝粥 暂时装满肚皮，不能经久。喝粥聊胜于喝西北风。
1. “我”小时候怕生病的原因是：________________ __一__生__病__就__被__迫__喝__粥__，__可__是__“__我__”__讨__厌__喝__粥__。_________ 2. “饘粥不继”形容___连__粥__都__没__得__喝______的人。 3. “我”为什么认为“喝粥聊胜于喝西北风”？ _因__为__喝__粥__只__能__暂__时__装__满__肚__皮__，__不__能__经__久__，__肚__子__很__快__就__ _会__饿__了__。________________________________________ 4. “我”认为哪些粥还是蛮好喝的？ __菜__粥__、__荷__叶__粥__、__甜__浆__粥__、__大__麦__粥__。_________________
二、快乐读书吧。 粥（节选） 梁实秋
我不爱吃粥。小时候一生病就被迫喝粥，因此非 常怕生病。平素早点总是烧饼、油条、馒头、包子， 非干物生噎不饱。抗战时在外作客，偶寓友人家，早 餐是一锅稀饭，四色小菜大家分享。一小块酱豆腐在 碟子中央孤立，一小撮花生米疏疏落落地撒在盘子中， 一根油条斩做许多碎块堆在碟中成一小丘，一个完整
1. 八儿为什么“进进出出”灶房？从这个词你体会到 八儿怎样的心情？ _因__为__他__想__看__看__腊__八__粥__煮__好__没__有__。__从__这__个__词__可__以__体__会____ _到__他__焦__急__和__迫__不__及__待__的__心__情__。______________________ 2. 八儿的心理变化是从“___喜__得__快__要__发__疯___”到 “___眼__睛__可__急__红__了____”。 （用文中的语句填写） 3. 文段运用了___动__作_____描写、____语__言____描写、 ____神__态____描写来表现八儿等粥时的心情。
的感觉呢？
（ 反问 ）
3. 花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。
（ 拟人 ）
六、给下列句子换个说法，保持意思不变。 1. 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设 什么法来反抗吗？ 妈_妈__的__命__令__，__看__羊__还__不__够__资__格__的__八__儿__，__不__能__设__法__来__反__抗__。 2. 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉 碎，那是他知道的。 _这__必__须__说__是__奇__怪__呀__，__栗__子__跌__进__锅__里__，__不__久__就__得__粉__碎__，__ _那__是__他__知__道__的__。__________________________________
三、给加点字选择正确的解释。
益：①好处；②增加；③更加；④有益的（跟“害”
相对）。
1. 锅里的粥益. 发浓稠了。
（③ ）
2. 坚持适量运动，是延年益. 寿的好习惯。（ ② ）
3. 一本好书，就是我们的良师益. 友。 （ ④ ）
4. 老师的一番话，让我受益. 匪浅。
（① ）
四、写出下列句子中加点词语的近义词。
不过我也必须承认，某些粥还是蛮好喝的。北方 人家熬粥，有时加上大把的白菜心，等菜烂再撒上一
些盐和麻油，别有风味，名为“菜粥”。若是粥煮好 后取嫩荷叶洗净铺在粥上，粥变成淡淡的绿色，有一 股荷叶的清香渗入粥内，是为“荷叶粥”。从前北平 有所谓粥铺，清晨卖“甜浆粥”，是用一种碎米熬成 的稀米汤，有一种奇特的风味，佐以特制的螺丝转儿 炸麻花儿，是很别致的平民化早点，但是不知何故被 淘汰了。还有所谓“大麦粥”，是沿街叫卖的平民食 物，有异香，现在也不见了。
1. 碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了。 ..
（ 准备 ）
2. 他惊. 异. 得喊起来了。
（ 惊讶 ）
3. 花生仁儿脱了它的红外套，这是不消.说.的事。
（ 不用 ）
五、下列句子运用了什么修辞方法？写在括号里。
1. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（ 夸张 ）
2. 提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻
课时1
一、读拼音，写词语。
áo zhōu
nì
yàn
chí
（ 熬粥 ） 甜（ 腻 ） （ 咽 ）下 汤（ 匙 ）
jiǎo
chóu
gāng
hè
（ 搅 ）和 浓（ 稠 ） 染（ 缸 ） （ 褐 ）色
zāng
zhǒng
（ 脏 ）水 （ 肿 ）胀
二、给句子中加点字选择正确的读音并打“√”。
1. 妈妈咽.（y√ān yàn）喉肿痛，连喝水都难以下咽. （yān y√àn）。 2. 妈妈拿起一把锅铲在粥里搅和.（hé hè h√uo）， 动作娴熟好看，像和.（hé √hè huo）着节拍儿，今天喜得快要发疯了。他一
个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都 已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还 早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也 像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上 灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
的皮蛋在酱油碟中晃来晃去。不能说是不丰盛了，但 是干噎惯了的人就觉得委屈。
一说起粥，就不免想起从前北方的粥厂，那是慈 善机构或好心人士施舍救济的地方。每逢冬天就有不 少鹑衣百结的人排队领粥。“饘（zhān）粥不继”就 是形容连粥都没得喝的人，“饘粥”就是稠粥。喝粥 暂时装满肚皮，不能经久。喝粥聊胜于喝西北风。
1. “我”小时候怕生病的原因是：________________ __一__生__病__就__被__迫__喝__粥__，__可__是__“__我__”__讨__厌__喝__粥__。_________ 2. “饘粥不继”形容___连__粥__都__没__得__喝______的人。 3. “我”为什么认为“喝粥聊胜于喝西北风”？ _因__为__喝__粥__只__能__暂__时__装__满__肚__皮__，__不__能__经__久__，__肚__子__很__快__就__ _会__饿__了__。________________________________________ 4. “我”认为哪些粥还是蛮好喝的？ __菜__粥__、__荷__叶__粥__、__甜__浆__粥__、__大__麦__粥__。_________________
二、快乐读书吧。 粥（节选） 梁实秋
我不爱吃粥。小时候一生病就被迫喝粥，因此非 常怕生病。平素早点总是烧饼、油条、馒头、包子， 非干物生噎不饱。抗战时在外作客，偶寓友人家，早 餐是一锅稀饭，四色小菜大家分享。一小块酱豆腐在 碟子中央孤立，一小撮花生米疏疏落落地撒在盘子中， 一根油条斩做许多碎块堆在碟中成一小丘，一个完整
1. 八儿为什么“进进出出”灶房？从这个词你体会到 八儿怎样的心情？ _因__为__他__想__看__看__腊__八__粥__煮__好__没__有__。__从__这__个__词__可__以__体__会____ _到__他__焦__急__和__迫__不__及__待__的__心__情__。______________________ 2. 八儿的心理变化是从“___喜__得__快__要__发__疯___”到 “___眼__睛__可__急__红__了____”。 （用文中的语句填写） 3. 文段运用了___动__作_____描写、____语__言____描写、 ____神__态____描写来表现八儿等粥时的心情。
的感觉呢？
（ 反问 ）
3. 花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。
（ 拟人 ）
六、给下列句子换个说法，保持意思不变。 1. 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设 什么法来反抗吗？ 妈_妈__的__命__令__，__看__羊__还__不__够__资__格__的__八__儿__，__不__能__设__法__来__反__抗__。 2. 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉 碎，那是他知道的。 _这__必__须__说__是__奇__怪__呀__，__栗__子__跌__进__锅__里__，__不__久__就__得__粉__碎__，__ _那__是__他__知__道__的__。__________________________________
三、给加点字选择正确的解释。
益：①好处；②增加；③更加；④有益的（跟“害”
相对）。
1. 锅里的粥益. 发浓稠了。
（③ ）
2. 坚持适量运动，是延年益. 寿的好习惯。（ ② ）
3. 一本好书，就是我们的良师益. 友。 （ ④ ）
4. 老师的一番话，让我受益. 匪浅。
（① ）
四、写出下列句子中加点词语的近义词。
不过我也必须承认，某些粥还是蛮好喝的。北方 人家熬粥，有时加上大把的白菜心，等菜烂再撒上一
些盐和麻油，别有风味，名为“菜粥”。若是粥煮好 后取嫩荷叶洗净铺在粥上，粥变成淡淡的绿色，有一 股荷叶的清香渗入粥内，是为“荷叶粥”。从前北平 有所谓粥铺，清晨卖“甜浆粥”，是用一种碎米熬成 的稀米汤，有一种奇特的风味，佐以特制的螺丝转儿 炸麻花儿，是很别致的平民化早点，但是不知何故被 淘汰了。还有所谓“大麦粥”，是沿街叫卖的平民食 物，有异香，现在也不见了。
1. 碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了。 ..
（ 准备 ）
2. 他惊. 异. 得喊起来了。
（ 惊讶 ）
3. 花生仁儿脱了它的红外套，这是不消.说.的事。
（ 不用 ）
五、下列句子运用了什么修辞方法？写在括号里。
1. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（ 夸张 ）
2. 提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻