练习9学程导航”课时教学计划

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长方体与正方体的整理与复习

教材分析：本课主要是引导学生整理和复习本册教材第二单元的知识，各知识点所包含的题型多，具有一定的综合性，教材所呈现的题目紧扣核心知识点，难度不大。
教学准备：编制学生课前复习单、课堂练习单、课堂检测单、ppt。
预习设计
见课前复习单
学程设计
导航策略
调正反思
一、依据目标，自主整理（预设5分钟）
1、各组在组长的组织下，有序进行交流和研讨。
“学程导航”课时教学计划
海门市正余中心小学赵勤
教学内容
长方体和正方体的整理与复习
共几课时
5
课型
复习
第几课时
4
三维目标
1．让学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，知道它们的联系和区别。
2．让学生理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积计算的方法，并能运用这些方法解决一些简单的实际问题。
3．让学生进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
[板块四]
1、教师有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。
2、组织集体批改。
3、了解作业的错误情况，讲评错题。
二、梳理建构，形成网络（预设5分钟）
1、各组汇报要点，并加以必要的举例说明。
2、根据交流汇报，形成知识板块。
三、多层练习，内化提升（预设15分钟）
1、各自练习“课堂练习单”。
2、同桌交换并批改。
3、错例讲评。
4、错题订正。
四、当堂检测，评价反思（预设15分钟）
1、学生独立完成《课堂检测单》。
2、集体校对，同桌互相批改。
1、特征：面、棱、顶点
2、表面积公式：S＝2（ab+ah+bh）
S＝a×a×6
体积公式：V＝abh

三年级上让我们荡起双桨

2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.学生在《习字册》上练写。
第一板块：歌曲引入。
1.播放歌曲《让我们荡起双桨》，学生欣赏。2.教师解说：这首歌是描写北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。旋律优美，琅琅上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年！
1.展示——去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业2
1.学生说说各自对词语意思的理解并提出自己不明白的地方。
2.生生、师生互动解答。
●预习作业3
1.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知（6分钟）
学程单一：
1. 默读课文，展开想象，说说主要写了什么内容？
2.说说课文共几个自然段？每个自然段主要讲了什么？
4.四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”。
5.“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动。小朋友们被湖面的美景迷住了。
指导朗读。
6.指名读，齐读。
7.尝试背诵。
第五板块：教学生字，完成作业（8分钟）
1.展示书本上的描红。
5.这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？
6.“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？
7.对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）
指名读第五、第六行。
8.正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）
指名用手势演示，比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？

八年级作文指导：新鲜事

所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取新鲜事来写，要具有新意，要时尚。还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩。
作
业
设
计
教
学
资
源
经过一学年的写作训练，初二学生有了一定的写作记叙文的基础，有利于本次作文的写作。
预
习
设
计
回顾暑假里或校园里发生在自己身边的有意义的事情，并给它们分类，看看哪些可以算是新鲜事。
施教日期年月日
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入语
同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
2、事情可怎样分类？
学生自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹
如第一次；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、
惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……
让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的新鲜事。
教师穿插提示：
《×××里的新鲜事》要求有两点，第一，要写新鲜事。怎样理解这一要求？所胃新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）交代清楚，把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰。
（D）社会聚集
如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……
四、交流材料，写好事件

溶质的质量分数

课题 3 溶质的质量分数(第一课时)(1)理解溶质质量分数概念的含义，记住溶质质量分数的计算式。

(2)学会已知溶质、溶液质量、溶质质量分数中三者之二，求第三个量。

掌握规范的解题格式。

(1)通过自学、讨论、分析、总结等手段，准确体味理解概念的内涵。

(2)培养缜密审题水平和良好的总结归纳、表述水平。

(1)形成良好的规范解题的习惯。

重点:溶质质量分数的概念及简单计算。

难点:对溶质质量分数的准确理解及应用。

1. 在实际生活中，学生对溶液的浓、稀的粗略理解。

2. 学生在数学中已学过的“百分数”以及化学中已学的元素质量分数的计算为溶质质量分数的学习奠定了基础。

3. 多媒体。

阅读所给材料，完成下列习题:“溶液”一词对同学们可能并不目生，它是由一种或者几种物质分散在另一种物质中形成的均一的、稳定的混合物。

被溶解的物质叫做溶质；溶解其他物质的物质叫做溶剂(水是最常用的溶剂)，所以溶液是由溶质和溶剂组成的。

例如:将蔗糖溶于水形成蔗糖溶液，其中蔗糖是溶质，水是溶剂；硫酸溶于水形成的硫酸溶液中，硫酸是溶质，水是溶剂。

写出下列溶液中溶质、溶剂的化学式:(1)硫酸铜溶液 (2)氯化钠溶液 (3)酒精溶液溶质溶质溶质，溶剂，溶剂，溶剂2.判断下列说法是否准确:(1) 10 克食盐彻底溶解于 100 克水中，所得溶液的质量为 110 克。

( ) (2) 10 毫升酒精溶于 100 毫升水中，所得溶液的体积为 110 毫升。

( )(3) 1gCuSO 溶于 10g 水形成的溶液和 1gCuSO 溶于水形成 10g 溶液，两种溶液的 4 4组成是一样的。

共几课时第几课时新授31；；；课型1.写出下列溶液中溶质、溶剂的化学式:(1) 硫酸铜溶液溶质 CuSO ，溶剂4H O ；2(2)氯化钠溶液溶质 NaCl ，溶剂H O ；2(3)酒精溶液溶质 C H OH ，溶2 5剂 H O ；22.判断下列说法是否准确:(1) 10 克食盐彻底溶解于 100 克水中，所得溶液的质量为110 克。

9 吃水不忘挖井人

2．在理解课文的基础上完成有关练习。
3．通过资料交流，进一步体会的崇高品质，激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。
教学
重难点
教学重点：有感情地背诵课文。
教学难点：交流资料，进一步体会毛主席的崇高品质，懂得饮水思源的道理。
教学资源
1.关于毛主席的故事有很多，可以组织一次小小交流会，让学生真正走近这位伟人，感受他的人格魅力。
5.看图读读第三自然段，感受乡亲们对毛主席的感激之情。
6.讨论理解“吃水不忘挖井人”的含义。（乡亲们饮水思源，永远不忘毛主席。）
积累词语：饮水思源
7.齐读全文。
第三板块：练习书写（13分钟）
1、观察并说出生字在田字格中的书写结构。
2.发表看法，看教师范写汉字。
3.描红、临写。
第四板块：课堂反思（1分钟）
★第二组：
指名读。这一组词有什么特点？他们之间是什么关系？
★第三组：
指名读。提醒：“领”是后鼻音，“很远”都是前鼻音，“叫”拼准三拼音节。
2.预习导学2
指导小小组内检查读，再指各小组2号学生读。
组织评议正音。
第三板块：整体感知
1.现在你知道课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁吗？
2.那么课文主要写了他们什么事？出示学习单，指导学生学习。
1.播放歌曲《我爱北京天安门》。
你知道这首歌吗？是献给谁的？
2.不错，这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。（出示毛主席的图片）通过课前预习，你了解了毛主席吗？谁来介绍？师相机补充。
毛主席是一位伟大而杰出的领ห้องสมุดไป่ตู้，他的一生都在为中国的革命事业而奋斗着。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌曲更是不绝于耳，他将永远受到人们的怀念。

李时珍夜宿山寺学程导航

△在北风凛冽的寒冬，李时珍师徒俩-------------------------------（顶风冒雪，手冻得开裂流血，有的时候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又饿）
师补充：李时珍从35岁开始重新修订《本草纲目》，在修订的过程中，他脚穿草鞋，身背药蒌，带着徒弟，翻山越岭，访医采药，不要忘记，到现在他已经多大了？（快50岁了！）这样长年累月在外奔波的日子已经快15年了！
（2）理解题目：
4、再读课题，你有哪些疑问？（为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？）学贵有疑，让我们带着这些问题再次走进课文。
第二板块：预习展示。
导学生词
1、导学
①夜宿庞宪师徒俩
这篇课文里出现了两个人，是……
庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为（师徒俩）齐读2 遍
②饥餐渴饮晓行夜宿察访药材
学程单一
1、快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。
2、利用时间变化顺序将课文分为三段，并写出段落大意。（解决课文后的练习4）
3、时间6分钟
（学程单分步出示）
展示交流
1、指名交流，读找到的句子
2、交流分段情况，并说说段落大意。
（1—4）因赶路而错过了客店，李时珍和弟子庞宪决定在一座破败的古寺住一夜。
这个段抓住了端详扯下嚼嚼这些动词，把一个（）的李时珍描写得生动传神。
△同学们，品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的，李时珍不但品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他以前这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就能够免去很多病人再冒一回险。”
△、他俩一路指上面两词，反复读。饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读饥餐渴饮

a o e教案

2．在爸爸妈妈的指导下做三张卡片，a、o、e下节课带来。
“学程导航”课时教学设计
教学内容
汉语拼音a o e
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
教
学
目
标
1．复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、形。
2．认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.在学习汉语拼音、学习普通话的过程中，体会学习汉语的乐趣。
4．巩固复习。
做课中操。
（1）练一练。
小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。今天，我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。（学生取出小镜子，对照镜子练习发音。）
开火车指名读。
（2）猜一猜。
①听老师发音，学生举出相应的字母。
②看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？
③同桌合作学习：哪个字母不见了？（小组长藏去一个字母，其他学生齐念不见的字母，若对了，由小组长出示不见的字母，齐说：“***，找到了。”
（3）利用口诀记住字母a的形。
2.用同样的方法学习单韵母o、e
3.巩固练习
（1）自己练习，请同桌帮助看看自己的嘴型对不对。
（2）小组开火车读。
（3）和老师做游戏猜字母。
①听老师发音，学生举出相应的字母。
②看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？
③同桌合作学习：哪个字母不见了。（小组长藏去一个字母，其他学生齐念不见的字母，若对了，由小组长出示不见的字母，齐说：“***，找到了。”
(2)第一声：我们先给第一个小ɑ带上第一声的帽子，看好是怎么戴的，要戴在头顶的正上方。戴上第一声小帽子的ɑ怎么读？
(3)第二声：我们给第二个小ɑ戴上第二声的小帽子。这顶小帽子和第一顶不一样，它呀有魔力，小ɑ戴上了，读音就变了。师范读，生跟读。

《虎门销烟》第一课时

（4）男女生分小节赛读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过？
组织学生交流。
开头、结尾又写了什么呢？指名
读，分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。（板书：伟大壮举）
（3）轻声读一读，再联系课文，你认为“壮举”的壮是哪种意思？壮举就是伟大、有气魄的举动，那课文中的壮举指的是什么？为什么说虎门销烟是壮举，让走进历史上值得纪念的日子，学完课文，你一定有答案。
第三板块：精读课文第二自然段，感受那壮观的场面
1.任务驱动。
2.交流：
指名说，随机板书：分外壮丽彩旗林立挤得水泄不通文武官员外国商人
“一大早从各地赶来的男男女女……挤得水泄不通。”
（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“宽阔”、“水泄不通”）（板书：人物描写）
（2）你还有什么词能够用来形容人多的场面？（人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市……）
难点：交流搜集到的资料，了解虎门销烟的历史意义。
教学资源
1.林则徐：今福建福州人，1838年12月道光皇帝任命他为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，迫使外国鸦片商交出鸦片20200余箱，在虎门当众销毁。1840年6月，英国发动侵略战争，因为林则徐备战认真，英军在广东未能得逞，于是北上占定海犯大沽，清政府将英军的侵略归罪于林则徐，林被革职，1850年病死于广东潮州。林则徐，在鸦片战争中积极抵抗外来侵略，维护中华民族的尊严，不愧是一位民族英雄。
4.同学们，通过预习课文，你们
知道是谁在虎门销烟吗？（林则徐）这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。
5.虎门在哪儿？林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？老师相信你们预习时通过上网查资料已经知道了很多，谁来介绍一下？

二上第九课《青蛙看海》一、二课时主备人：陆英

“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容9．青蛙看海共几课时 2课型新授第几课时 1教学目标1. 学会生字“苍、登、双、善、展”，能正确、美观地书写。

理解词语“善跑”、“吸了一口凉气”，在学习中积累词汇。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3．能借助填空的形式概括课文主要内容。

教学重难点重点：1.能正确、美观地书写生字“苍、登、双、善、展”。

2.能正确、流利地朗读课文。

难点：1.借助填空形式学习概括课文的主要内容。

2.初步感受青蛙不能看到大海的失望心情。

教学资源1.课件、头饰。

2.儿歌《井底之蛙》。

3.课文插图。

预习设计1.正确认读课后一、二类字，并能联系上下文初步理解词语的意思。

2.自主学习生字“苍、登、双、善、展”，能正确拼读、书空并口头组词。

3.想一想：课文中出现了哪些小动物，主要讲了什么故事。

学程设计导学策略调整反思第一板块：儿歌导入，激发兴趣。

（预设时间：3分钟）1.小朋友们，你们看，我们来到了哪儿？（）的大海预设：蓝蓝的大海、无边的大海、蔚蓝的大海、美丽的大海（）的青蛙预设：可爱的青蛙、活泼的青蛙指名读儿歌齐读课题：青蛙看海第二版块：预习检测，读通课文（预设时间：15分钟）第一板块：儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，你们看，我们来到了哪儿？（出示大海图）说说这是：（）的大海（出示青蛙图）这是一只（）的青蛙还记得我们学过的一首儿歌吗？（出示儿歌《井底之蛙》）今天我们故事里的小青蛙志向可远大了，它想去看海。

（出示课题）青蛙看海它能看到大海吗？第二版块：预习检测，读通课文1.小组检测生字词认读。

1.小组检测生字词认读。

【预习检测1】1.自己读读课后生字词。

2.不看拼音，同桌抽读生字词。

3.时间：3分钟。

2. 出示一、二类生字，开火车认读。

注意比较形近字：歇、喝（补充：渴）3.出示生词，指名认读，全班齐读。

4.同桌合作，分自然段朗读课文。

【预习检测2】1.同桌检查标自然段情况。

2.同桌分自然段朗读课文，读正确读通顺。

北大荒的秋天 (5)

（9）自由展开想象，讨论、交流
第一组表演豆荚，第二组表演高粱，另两组学生表演榛树叶子（各四人小组先研究课文，再想动作，最后一起表演）
（10）师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句
第三板块：精读第5自然段
1.任务驱动
【学习单二】
（1）你是怎么理解“大豆摇铃千里金”的？在小组内交流。
（2）想想读这段话时的心情是怎样的，练习有感情地朗读。
2.总结：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——美在物产——：
第五板块：布置作业
作业
设计
1.完成《一课一练》、《补充》
2.选一选，写一写：
A课间的操场上热闹非凡。
B节日的大街上热闹非凡。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评
5.书空
●预习作业3
说说词意
●预习作业4
1.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知
1.自读课文，用书上的一句话概括北大荒的秋天。
2.归纳每个自然段的段意。
第四板块：明确任务，完成作业。
第一板块：激趣引入
1.你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天以前是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）
（3）看看图，读读文，说说自己的体会
（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！）
（4）如果你是那条小鱼，你怎么读这句话。带着你的想象一起来读吧！
（5）指导背诵。
C、品读句段——原野美
（1）你喜欢这个节吗？
（2）读了，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）