人教版初中化学2011课标版九年级上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共23张PPT)
人教初中化学课标九年级上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究 知识点归纳
自学材料课题2 二氧化碳制取的研究知识点1 实验室制取二氧化碳的药品，反应原理1、药品：大理石或石灰石与稀盐酸。
2、反应原理：CaCO3 ＋2HCl ====CaCl2＋H2O+CO2↑易错易混点：（1）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发，使制取的CO2不纯（混有氯化氢气体）。
（2）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石或石灰石的表面，阻止反应的继续进行。
（3）不能用Na2CO3或 CaCO3粉末代替大理石（或石灰石），因为Na2CO3或CaCO3粉末与稀盐酸的反应速度太快，不便于收集。
由以上可知，确定实验室制取气体的反应原理，我们要就以下因素加以综合考虑：制得的气体较纯，反应条件易满足，反应速率适中等。
知识点2 实验室里制取气体的装置确定1、实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。
确定气体发生装置和收集装置时考虑的因素。
（见教材110页）由以上条件可以确定实验室制取二氧化碳的发生装置有：实验室制取二氧化碳的收集装置为：动手试一试：利用教材P111提供的仪器，同学们还能组装出哪些制取二氧化碳的发生装置和收集装置。
并比较各装置的优缺点。
知识点3 二氧化碳的制取、检验和验满1、探究实验室制取二氧化碳的主要操作步骤2、讨论检查装置气密性的方法3、二氧化碳的检验和验满检验：将气体通入石灰水，石灰水变浑浊，则表明气体是二氧化碳。
CO2＋Ca（OH）2====CaCO3↓＋H2O验满：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则表明气体已经集满知识点4 实验室制取气体的一般设计思路和方法1、选择药品：原理可行，反应速度适中，价格便宜，来源广泛，污染少，实验安全，所制气体纯净的药品。
2 、设计实验装置：根据药品的状态和反应原理，以及反应条件、设计实验装置；装置设计要简单，便于控制和操作。
3、制定操作步骤：合理有序。
知识点5 二氧化碳的工业制法在工业上，我们可以利用高温煅烧石灰石的方法来制备大量的二氧化碳，其反应原理为：CaCO3=高温=CaO+CO2↑。
化学人教版九年级上册第六单元 课题2 二氧化碳的制取研究
《二氧化碳制取的研究》教学设计
灵城一中李绍英
一、教学目标
1．知识与技能
（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的检验和验满方法；（2）能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。
2．过程与方法
（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；
（2）让学生设计并画出装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，初步掌握基本实验技能，树立多角度、多层次观察和分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观
（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；
（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。
二、教学重点难点
1．教学重点：采用活动与探究的方式研究实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置，并制取二氧化碳
2．教学难点：从实验室制取气体的一般思路出发，学习二氧化碳的实验室制法
三、教具、学具准备
1．教具准备：
（1）多媒体教学课件
（2）制取二氧化碳的装置两套（展示所用）：锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、导管、集气瓶、玻璃片；大试管、单孔塞、导管、集气瓶、玻璃片、铁架台；
2．学具准备：
（1）探究实验室制取二氧化碳原理的相关仪器：试管、胶头滴管、镊子、药匙；（2）设计方案所用：便笺纸
（3）药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水。
人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究(有答案)
第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究知识点一实验室制取二氧化碳的反应原理一、药品大理石(或石灰石)和稀盐酸大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，化学式是CaCO3。
二、反应原理CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2CO3碳酸钙盐酸氯化钙碳酸碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。
H2CO3===H2O＋CO2↑总的化学方程式是：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑理解辨析1、为什么实验室制取CO2时不用稀硫酸、浓盐酸？①实验室制取二氧化碳不用稀硫酸，因为稀硫酸与石灰石反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，阻碍石灰石与硫酸接触，使反应中断。
②不用浓盐酸。
浓盐酸易挥发出氯化氢气体，导致二氧化碳不纯。
例题1、在实验室里制取二氧化碳气体，可选择的药品是( D)A．碳酸钠粉末与浓盐酸B．块状石灰石与稀硫酸C．石灰石D．块状大理石和稀盐酸例题2、为什么实验室制取二氧化碳不用块状石灰石与稀硫酸反应（B）A．石灰石与硫酸不反应B．石灰石与稀硫酸反应的产物阻碍反应进行C．反应操作很麻烦D．石灰石与稀硫酸反应生成有杂气练习题1、实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不用浓盐酸的原因为（D）A．浓盐酸反应太快了B．浓盐酸与石灰石的产物阻碍反应进行C．浓盐酸反应不完全造成浪费D．制取得到的气体混有氯化氢杂气2、反应得到二氧化碳的反应很多，其中用于实验室制取二氧化碳的方法是（B）A．块状石灰石与稀硫酸B．块状大理石和稀盐酸C．石灰石煅烧D．木炭与氧气反应知识点二 制取气体的一般思路一、制取装置的选择实验室制取气体的装置包括反应装置和 收集装置 。
反应装置 主要由反应物的状态、反应条件决定，收集装置主要考虑生成气体的物理性质( 密度 、 溶解性 )。
二、发生装置的选择三、收集装置的选择理解辨析1、判断气体的密度比空气的大还是小的方法是什么？空气的平均相对分子质量为29。
如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则密度比空气小。
人教版九年级化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》教案
课题2 二氧化碳制取的研究教学目标1、知识与技能（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。
2、过程与方法（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察入分析问题的意识；（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；（3）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。
3、情感、态度与价值观：（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。
教学重、难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取。
教学准备1、将教材P111关于实验室制取二氧化碳的实验仪器图复印；2、上述制取二氧化碳实验的有关仪器；3、将全班学生分成若干小组，每小组不超过6个人。
课时建议1课时教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境组织小组讨论与交流：1、观察家庭小实验（鸡蛋壳和醋酸反应）的现象，从中可得出结论。
汇报实验现象，猜测反应中生成了二氧化碳。
创设情境，从学生的亲身体验入手，营造和谐、轻松的学习氛围。
实验导学2、结合生活经验和已有知识，列举你们所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方程式表示的，写出有关的化学方程式。
3、这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳？简要说明理由。
〈导入课题并板书〉课题 2 二氧化碳制取的研究C+O2=CO2C+2CuO=2Cu+CO2↑分析得出：不理想。
（取材不便，条件限制，所得的气体不纯等。
）激发学生的探究欲，进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观教育，培养学生良好的科学探究习惯。
人教版九年级化学 上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 教案(表格式)
教学设计
知识与技能：
1了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法；
2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力、提高分析和解决实际问题的能力。
通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；
过程与方法：在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法
情感态度价值观：培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度
一、导入新课，明确目标
1、复习提问，检测上节课知识
2、导入：
我们曾学过多种获得二氧化碳的方法，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能多的总结出来。
1. 蜡烛燃烧
2. 木炭燃烧
3. 木炭还原氧化铜
4. 碳在高温下还原氧化铁
5. 碳酸钠与稀盐酸反应
6. 人或动物的呼吸…
这么多种获得二氧化碳气体的方法，是否都满足实验室制法的条件呢？下面，我们一同进行二氧化碳制取的研究。
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
化学-人教版九上第六单元课题2-+二氧化碳制取的研究(共22张PPT)
密度比空气的大—— 向上排气法 排空气法
收集装置
密度比空气的小—— 向下排气法
排水法 （不易溶于水、不与水发生反应）
1.药品选择（石灰石和稀盐酸） 2.反应原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 3.装置选择（固液常温型）
CO2实验 室制法
（向上排空气法） 4.收集方法
5.检验方法（澄清石灰水变浑浊） 7.操作步骤及注意事项
高温 高温
所 得 气 体 不 纯
取 材 不 便 条 件 限 制
2Cu + CO2
石灰石高温分解
CaCO3 CaO + CO2
石灰石与稀盐酸在常温下反应
一、药品及反应原理的探究：
实验 编号
实验药品
碳酸钠和 稀盐酸 大理石和 稀硫酸 大理石和 稀盐酸
实验现象
1 2 3
冒出大量气泡、 反应速率非常快 冒出少量气泡、反应速率 慢、且反应一会儿就结束。 冒出大量气泡、 反应速率适中
（燃着的木条放瓶口，木条熄灭） 6.验满方法
实验装置
讨论： 下图为实验室制取二氧化碳的装置图，
有哪些错误？为什么？请改正？
长颈漏斗下端没有 插入液面下 没有用向上排 空气法收集
导气管伸入容器内太长， 伸入了液面下
写出下列物质间转化的化学方程式。 其中，哪些属于化合反应？哪些属于分 解反应？
CO
④
C
①
CO2
③
②
CaCO3
H2CO3
难溶或不易溶于水且不与水 发生
向上排空气法
比空气的密度大且不与 空气发生反应的气体。
向下排空气法
比空气的密度小且不与 空气发生反应的气体。
人教版九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教案
课题2 二氧化碳制取的研究导学目标1. 掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理；2．知道实验室中制取二氧化碳的装置, 3．掌握实验室中制取气体的思路和方法.学习重点探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
学习难点1.实验室制取二氧化碳的反应原理。
2．从实验室制取气体的设计思路出发,学习二氧化碳的实验室制取方法。
教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题与对策备习知识性准备：实验室制取氧气的原理和装置物质性准备：多媒体课件、试管、碳酸钠、稀盐酸、##石、澄清石灰水、锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、火柴技能性准备：实验室制取氧气的操作步骤复习提出问题：还记得实验室制取氧气的原理、装置和注意事项吗？引导学生回顾制取氧气的相关知识。
积极思考,并回答提出的问题。
学生的对于注意事项的现象描述不准确。
预习一、实验室制取二氧化碳药品〔原理〕的选择二、实验室制取二氧化碳装置的选择三、实验室制取气体的一般思路1、实验室制取二氧化碳药品选择的依据是什么？2、为什么不能用浓盐酸、碳酸钠、稀硫酸做反应物？3、根据制取氧气的实验装置选择制取二氧化碳的装置？4、如何选择实验室制取气体的发生和收集装置将碳酸钠和稀盐酸、碳酸钙和稀硫酸、##石和稀盐酸分别混合在一起,观察产生气体的速度分别给出两套制取气体的装置,让学生根据反应物来选择精讲药品的选择,装置的确定观察三个反应中产生气体的速率,找出适合作为制取二氧化碳的药品组合倾听老师讲解知道不选其他药品的原因选择制取装置,找出选择依据整理整个实验室制取气体的思路学生容易混淆其他不适合用作制取气体的药品不适合的原因整套装置容易选择,单个仪器组装容易遗漏,替代仪器容易不会选择原理选择容易错误精习知识梳理：利用知识树总结知识点。
〔见学案〕知识运用：〔见学案〕巡视了解学生知识梳理情况,对个别出错的同学进行纠正。
检查学生完成知识运用的情况,与时纠错。
独立完成学案知识梳理部分,小组内交流达成共识。
人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共20张)
化工产品原料
CO2
灭火
碳酸饮料
气体肥料
课题2 二氧化碳制取的研究
一、实验室制取CO2的药品及反应原理
1、药品 实验室里，CO2常用_稀_盐__酸__与_大__理__石__或 _石__灰__石__（主要成分都是碳酸钙）反应来制取。
2、反应原理
CaCO3 + 2 HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
A
B
C
D
E
实验室里制取气体的装置的确定
气体 发生 装置
反应物状态
固体与固体反应 固体与液体反应 液体与液体反应
反应条件 （是否需要加热、加催化剂等）
气体 收集 装置
密度比空气的大——向上排空气法 排空气法
密度比空气的小——向下排空气法
排水法 （不易溶于水，不与水反应）
本课知识点梳理
反应原理 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
2、确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体 发生装置和收集装置；
3、确定如何检验制得的气体就是所要制取的气体。
拓展思维
根据给出装置设计制取二氧化碳的装置。
⑴锥形瓶 ⑵平底烧瓶 ⑶试管
⑷试管 ⑸烧杯 ⑹水槽
⑺注射器
⑻长颈漏斗 ⑽酒精灯 ⑾导管（单孔） ⑿导管（双孔） ⒀导管 ⒁集气瓶
课堂反馈
硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体， 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取 硫化氢，实验室制取硫化氢的发生装置是 B ， 收集装置 D 。
二
氧
化 碳 装置图
制
取 的
检验方法
将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入 少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共22张)
固液常温型
向上排空气
大家来设计
以小组为单位，设计制取二氧 化碳的装置，并讨论装置的优缺 点，交流这样设计的理由。
最 佳 装 置
制备并收集一瓶二氧化碳
讨论： 1、实验操作步骤有哪些？应当注意什么？ 2、如何检验生成的气体是CO2 ？ 3、怎样检验瓶内CO2已收集满？
三、实验室制取二氧化碳
1、操作步骤
应考虑 的因素
2.易于 收集
4.操作 简单
5.安全 环保
一、实验室制二氧化碳气体的药品及反应原理
1、药品：石灰石或大理石[主要成份为CaCO3]和稀盐酸 2、反应原理：
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2CO3
总的化学方程式是：
H2CO3 = H2O + CO2↑
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
二、实验室制取二氧化碳的装置
实验室制取氧气装置
H2O2和MnO2混合物制氧气
固液常温型
加热KClO3和MnO2的混合物制氧气
固体加热型
讨论：①实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ ②确定气体发生装置时应考虑那些因素？ ③收集气体一般有哪些方法？ ④确定收集装置时应考虑那些因素？
1、实验室里制取气体的装置的确定
（ A ）装置，收集装置应选择（ E ）装置。
①
②
验满
⑤
③
④
2、二氧化碳的检验和验满
用什么方法证明 产生的气体是CO2 呢？
气体
用什么方法证明 CO2收集满了呢？ CO2
检验方法 把产生的气体通入澄清石 灰水，若澄清石灰水变浑浊， 则产生的气体是CO2。
人教版初中化学2011课标版九年级上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共23张PPT)
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
将气体通入
石灰水变浑
CO2
澄清石灰水
浊，则为CO2
［实践应用］
家里常用热水壶的壁上常结有一层 水垢（主要成分是碳酸钙）不易清洗， 你能应用所学知识轻松地洗掉吗？
课后作业Ｐ１１２－１１３ 第３.４.５题 课后实践：尝试利用一些生活 用品如饮料瓶等设计一套制取 二氧化碳的装置．
验
室
制 法
3）收集方法
向上排空气法
4）检验方法
将气体通入澄清石灰水或向 集气瓶倒入少量澄清石灰水， 澄清石灰水变浑浊
实验室制取气体的一般思路：
药
品 及 反
→
装 置
→
实
检
验→验
应
原
理
1、已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度
小于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵
两种固体混合加热的方法制取氨气。实验室制取氨气
强 民 主 意 识 。避免 出
探究实验室制取二氧化碳的方法
学习目的：
1、探究制取二氧化碳的理想药品。 2、探究制取二氧化碳的装置。 3、探究二氧化碳的收集装置。
P113 5.列举你所知道的能生产二氧化碳的反应，能用化学方程
式表示的，写出化学方程式。然后第与同学讨论这些反应能否用于在 实验室里制取二氧化碳，并说明理一由。
A.反应所需的药品和条件; C气体的验证;
B.实验装置; D气体的用途
3、实验室制取氧气和二氧化碳都必须用到的仪器 是（ D ）
A .酒精灯 B. 锥形瓶 C. 铁架台 D. 导气管
4、今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试 剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立 即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
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冒出大量 气泡 冒出少量 气泡,
冒出大量 气泡
反应速率适中
速率慢、且反应 一会儿就结束。
反应速率 非常快
大理石和 稀盐酸
你同意小红和小明的说法吗？
1.小红说：“碳酸钠和盐酸反应能产生二氧化碳而且反应速 率快，所以实验室能用碳酸钠和盐酸来制取二氧化碳。”
（×）
2.小明查阅资料发现硫酸与大理石反应会生成微溶于水的硫 酸钙，硫酸钙就覆盖在大理石的表面，阻止反应的进行。
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
将气体通入
石灰水变浑
CO2
澄清石灰水
浊，则为
CO2
［实践应用］
家里常用热水壶的壁上常结有一层 水垢（主要成分是碳酸钙）不易清洗， 你能应用所学知识轻松地洗掉吗？
课后作业Ｐ１１２－１１３ 第３.４.５题 课后实践：尝试利用一些生活 用品如饮料瓶等设计一套制取 二氧化碳的装置．
A.反应所需的药品和条件; C气体的验证;
B.实验装置; D气体的用途
3、实验室制取氧气和二氧化碳都必须用到的仪器 是（ D ）
A .酒精灯 B. 锥形瓶 C. 铁架台 D. 导气管
4、今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试 剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立 即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
课堂小结
二 1）反应原理 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋ CO2↑
氧
化
碳
实 2）装置图
验
室
制 法
3）收集方法
向上排空气法
4）检验方法
将气体通入澄清石灰水或向 集气瓶倒入少量澄清石灰水， 澄清石灰水变浑浊
实验室制取气体的一般思路：
药
品 及 反
→
装 置
→
实
检
验→验
应
原
理
1、已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度 小于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵 两种固体混合加热的方法制取氨气。实验室制取氨气
一般考虑以下几点:
(1)所用药品易得;
药 (2)反应条件要求不高;反应速度适中 品 (3)操作简单,没有危险； 大 (4)生成的气体便于收集，纯度较高 搜 ……. 索
生成二氧化碳的反应
C+O2
CO2
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
CaCO3 高温 CaO + CO2↑ 2CuO+C 高温 2Cu+CO2↑
探究实验室制取二氧化碳的方法
学习目的：
1、探究制取二氧化碳的理想药品。 2、探究制取二氧化碳的装置。 3、探究二氧化碳的收集装置。
P113 5.列举你所知道的能生产二氧化碳的反应，能用化学方程
式表示的，写出化学方程式。然后第与同学讨论这些反应能否用于在 实验室里制取二氧化碳，并说明理一由。
篇 [收集信息] 章实验室制取气体时，对反应原料的选择,
CaCO3+2HCl = CaCl2+H2CO3 H2CO3=H2O+CO2 ↑
总的反应方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
课本P109
第
二 篇
发生 装置
章
装 置
制取 装置
拼
收集
一
装置
拼
怎样利用下列仪器设计实验室制取二氧化碳的装置？
我成功了：几种气实体验制室取制装取置CO2的 装置：
实验室制取二氧化碳的两个重要问题
１.用什么药品制取二氧化碳?其反应原 理是什么？ ２.利用什么装置制取二氧化碳？
A
B
简便但量小
DC
便于加酸且量大
D
便于加酸并控制反应速度
此实验室制取二氧化碳的装置图 有一些错误，请改正？
第三篇章：实验我会做 三、室验室制取二氧化碳的实验步骤
想一想：
1、如何验证制得的气体是二氧化碳? 2、如何验证集气瓶内二氧化碳已收集满？
第四篇章：检验我有方 检验CO2和验满方法：
澄清石灰水 变浑浊
CaCO3 + H2SO4 = CaSO4 + H2O + CO2↑
由此小明大胆结论说实验室不能用硫酸与大理石反应制取
二氧化碳。
（√）
3.小红查阅资料懂得了浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢 气体，小红据此就想到这样收集到的二氧化碳就会不纯净，
所以她肯定说：“不能用浓盐酸代替稀盐酸。（”√）
一、CO2的实验室制法 1、原料：大理石（或石灰石）和稀盐酸
能否用于实验室里制取二氧化碳和理由
不能；制得气体不纯 不能；制得气体不纯 不能；条件较难满足 不能；条件较难满足
常见的含有碳酸根的物质 ＋
→ 二氧化碳
一、探究实验室制取CO2的反应原理：
可供选择的原料： 碳酸钠（ Na2CO3 ）、大理石（主要成分 CaCO3 ） 稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）
时发生装置应选择（A）装置，收集装置应选择（ ） 装置C。
而硫化氢（H2S）是一种无色有臭鸡蛋味的气体， 易溶于水，实验室常用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫 酸来制取。实验室制取硫化氢时发生装置应选择
（ B）装置，收集装置应选择（ ）D装置。
Bபைடு நூலகம்
DD
E
A
CC
2.确定某种气体的实验室制法时不需考虑的是（ D ）