《林教头风雪山神庙》教案

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相关信息：

林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的家庭。然而他的上司高太尉的干儿子高衙内想要蓄意霸占林冲的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带刀晋见，没想到被以“手执利刃入军机重地图谋行刺”之名而诬陷，刺配沧州。前往沧州途中，高俅又买通押差，要在途中野猪林害死林冲，幸得鲁智深相救。后又路过柴进庄院，受殷勤招待，柴进还写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于上下打点加上柴进的信，不仅免了一百杀威棒，还被派去看守天王堂。课文节选内容由此开始。

三、设疑自探——理清情节发展脉络

带着问题读文章：

1.本文的都写了哪些人物？有哪些主要情节？画出结构图解

2.本文展现了林冲什么样的人物形象？分析林冲的人物形象对

我们认识当时的社会有何意义？

3.课文是怎样描写大风雪的？有什么作用？

四、解疑合探

请同学们根据课前预习，结合课文相关内容，做好解答准备

㈠、结构图解

林冲：遇旧(1) 落入陷阱(6-9) 杀贼(12) 民反茶酒店草料场山神庙

陆谦：密谋(2-5) 实施陷害(10-11) 死亡(12) 官逼㈡、林冲是一个怎样的形象？能否结合原文语句分析。

学生筛选、分析、概括，教师补充归纳：

1、正直、善良，有侠肝义胆

①当初在东京时，多得林冲看顾

．．；后来不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪，却得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。（侧面描写）

②林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。（行为）

③“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”。（语言描写）

2、安分守己、忍辱负重、随遇而安、软弱动摇

①“我因恶了高太尉

．．．，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”（语言描写）

②街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢．了。（行为描写）

③林冲虽心存疑惑，任然接受了看守草料场的任务（行为）

明确：林冲明知自己是被陷害才被贬沧州，但是和李小二说这件事时他并不气愤、痛恨，还称高俅“太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。从林冲对高太尉的称呼及其态度上，表现了他安分守己、忍辱负重、随遇而安的形象

“慢”是“轻忽、放松”的意思，警惕性有所放松，说明林冲反抗并不坚决，性格仍有“安于现状、委曲求全”的意识。

虽有怀疑，但并没看清管营的险恶用心，仍领命前往，这反映了他心存无事便好的侥幸心理，也表现了他的善良、安分、顺从的一面。

3、刚猛激烈、嫉恶如仇、崇尚正义

①“那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”

明确：有反抗意识，刚烈刚强。

②“林冲大怒……先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻……次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。”（行为描写）

明确：嫉恶如仇，刚猛激烈，强烈的反抗意识。

③大喝一声……林冲举手，察的一枪，先拨倒差拨……被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了……批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道……“且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。

明确：忍无可忍，反抗意识被彻底激发，刚强而猛烈，崇尚正义的本质显露无遗。

4、细心、缜密，也是林冲性格的一个重要方面。

①第8段“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。”（动作描写）

②轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门（细节描写）

明确：表明林冲细心、缜密。

㈢、林冲从委曲求全到奋起反抗，这个思想性格的转变对我们认识当时的社会有何意义？

明确：林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份、有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么，在那些被压在社会最底层的百姓的命运如何？是个怎样的活法？那么，走投无路，奋起反抗的又何止林冲一个？所以说，林冲是封建社会官逼民反的最典型例子。

这一文学形象有两方面的意义：一是我们能从林冲身上了解倒封建社会的黑暗、腐败，二是认识到封建社会人民和统治者之间的矛盾是不可调和的，有压迫就会有反抗。

四、质疑再探

同学们提出的问题，到这里我们已经解决了，如果谁产生了新的问题，请同学们思考一下，现在提出来。

问题预设：

本文中还有那些细节描写？

五、运用拓展：

林冲在迫害面前，逆来顺受，委曲求全，一忍再忍，他能算个英