二年级下册数学-《整百数加减整百数,几百几十的数加减整百数或整十数》冀教版 (14张)
二年级下册数学《整百数加减整百数,几百几十的数加减整百数或整十数》课件 冀教版
整百数加减整百数、几百几十的数加减整百数或整十数
练一练
720＋200＝920 240＋400＝640 970－800＝170
300＋50＝ 350 890－90＝ 800 80＋300＝ 380
整百数加减整百数、几百几十的数加减整百数或整十数
练一练
车上的西瓜重120千克，一共有多少千克西瓜？
120＋500＝620（千克）
整百数加减整百数、几百几十的数加减整百数或整十数
练一练
熊猫家离竹林有650米。熊猫从家去竹林，边走 边算……
450 350 250 150 50
整百数加几百几十数和相应的减法 练一练 看图回答问题。
小兔从家到游乐场有（ 2）条路可走， 走近路（ ）米30，0 走远路（ ）米。
小学数学冀教2011课标版二年级下册
整百数加减整百数、几百几十 的数加减整百数或整十数
河北省黄骅市骅西小学 田文卉
一、口算
20＋70＝ 90 100－70＝30 80－20＝ 60 30 ＋ 50＝ 80
二、口答
160里面有（16）个十。 200里面有（20）个十。 430里面有（4 ）个百和（3）个十。 5个百和6个十组成的数是（ 560 ）。
480
整百数加几百几十数和相应的减法 练一练 看图回答问题。
小猫从家到商场最少要走（ 38）0 米，最多要走（ 400）米。
整百数加几百几十数和相应的减法 练一练 看图回答问题。
自己提出问题，并解答。
整百数加减整百数、几百几十的数加减整百数或整十数
整百数加减整百数、几百几十的数加减整百数或整十数
咪咪快餐店两天的日记账
二年级下册数学精品课件-《整百数加减整百数,几百几十的数加减整百数或整十数》冀教版 (14页PPT)
总结提升： 今天我们学习了什么 呢？谁来说说你的收 获？
我是编题小能手：
自己编3道整百整十数加 减的口算题并计算，看谁编 得又对又快又好。
课后作业：
完成课本上“练一 练”的第2、3、4 题。
谢谢观赏
•
1、本工程进度安排各分项工程施工均 留有余 地，既 考虑到 若出现 意外情 况时， 不致于 贻误工 期，同 时又考 虑到工 程需赶 工时， 又有条 件加快 施工进 度。
•
2、加强施工管理，抓好施工中统筹、 协调与 控制， 特别是 施工准 备工作 将作为 重点及 早准备 ，提前 安排， 一旦中 标在最 短时间 内组织 实施， 并迅速 完成， 为第一 阶段施 工有秩 序、有 计划地 进行提 供技术 和物资 基础， 同时做 好砂、 石材料 储备。
•
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致， 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。
整百数加减整百、整十数的口算
复习旧知
1.口答 （1）360里面有（ 3 ）个百和（6） 个十，也可以说是（36）个十？ （2）400里面有（4）个百，也可以 说是（40）个十？ （3）13个十是（130）？ 2.口算
20+70= 90
咪咪快餐店
你知道什么是收入？什么是支出？什么是剩余吗？
收入就是这一天收了多少钱 支出就是这一天花了多少钱 剩余就是从收入减去支出还剩下的钱
•
7 、 构件吊装和翻身扶直时的吊点必须符合 设计规 定。异 型构件 或无设 计规定 时，应 经计算 确定， 并保证 使构件 起吊平 稳。
•
8 、 安装所使用的螺栓、钢楔（或木楔）、 钢垫板 、垫木 和电焊 条等的 材质应 符合设 计要求 的材质 标准及 国家现 行标准 的有关 规定。
二年级下册数学-《整百数加减整百数,几百几十的数加减整百数或整十数》冀教版ppt优秀课件
5、解决问题车上的西瓜重120千克，一共有 多少千克西瓜？
120+500=620（千克）
答：一共有620千克西瓜。
总结提升： 今天我们学习了什么 呢？谁来说说你的收 获？
我是编题小能手：
自己编3道整百整十数加 减的口算题并计算，看谁编 得又对又快又好。
课后作业：
完成课本上“练一 练”的第2、3、4 题。
1.试一试
800+60= 860 680-80= 600 780-700=80
2.计算接力赛 五组算式，开火车往 下传写，哪组先算完 ，哪组就是第一名。
3.猜猜猜
500+（ 300 ）＝800
（ 400 ）+ 60 ＝460
700－（500 ）＝200
（ 280）－ 70 ＝210
4、解决问题 车上的西瓜重120千克，一共有
谢谢观赏
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
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几百几十的数加减整十数(进位、退位)-冀教版二年级数学下册教案
几百几十的数加减整十数（进位、退位）- 冀教版二年级数学下册教案一、教学目标1.了解“进位”和“退位”的概念，能够应用进位、退位原则进行简单的数学计算；2.掌握几百几十的数加、减整十数的方法，能够用所学知识解决实际生活中的问题；3.培养学生的数学思维能力，提高计算能力和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.进位、退位的应用；2.几百几十的数加、减整十数的方法。
三、教学准备1.教师应提前准备好黑板、粉笔、橡皮、教具等；2.学生需要自带铅笔、橡皮、数学书及练习本等。
四、教学内容和过程1. 导入教师可利用学生日常生活中的例子，引导学生认识进位和退位的概念，例如：假如一件物品原价是99元，现在降价10元，那么它的现价为多少？学生可以思考一下，这个问题是否需要进位或退位？应该怎么计算才能得到正确的结果？2. 概念讲解介绍进位和退位的概念，以及进位和退位的原则，例如：当个位数加1后大于等于10时，要向十位进位。
当个位数减1后小于0时，要向十位退位。
3. 加减法练习加法练习1.从百位开始，口算3 2 5 + 4 0 = ?教师可以引导学生先算个位，发现个位相加等于5，小于10，不需要进位。
然后再算十位，发现十位相加等于2，仍然小于10，最后再算百位，发现百位相加等于3，也没有进位，因此得到的结果为365。
2.通过口算练习，让学生熟悉加减整十数的方法，例如：口算280 + 20 =学生可以先将280拆成200+80，然后将20拆成10+10，再将80和10相加得到90，最后将200和90相加得到290，因此得到的结果为290。
减法练习1.给定一个数，求比这个数小10的数，例如：如果给定的数是245，学生需要计算245-10=235。
2.给定一个数量，比如说235, 当你从中取出5个，剩余的数量是多少？引导学生利用退位的原则，先将5退位到十位，再从十位相应减去5，最后得到的结果为230。
4. 拓展练习1.给定一些实际问题，让学生应用进位、退位原则计算，例如：购物时，如果一件衣服打7折后价格是367元，原价是多少？学生可以先将367乘以10除以7得到原价的100倍是5219.7元，再将其除以100得到原价是521.97元。
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•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
根据这些账单，你能提出哪些数 学问题呢？
归纳总结： 整百数加减整百数、整十数的口算方法：
（1）根据数的组成计算。
（2）先把百位上的数字相加减，然后在 得数的末尾添上2个0。
1.试一试
800+60= 860 680-80= 60赛 五组算式，开火车往 下传写，哪组先算完 ，哪组就是第一名。
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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
总结提升： 今天我们学习了什么 呢？谁来说说你的收 获？
我是编题小能手：
自己编3道整百整十数加 减的口算题并计算，看谁编 得又对又快又好。
课后作业：
完成课本上“练一 练”的第2、3、4 题。
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
冀教版数学二年级下册整百数加、减几百几十
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整百数加、减几百几十
在○中填上100、200、300、400、500，让 每横、竖三个数相加都等于800。
200
300 100 400
500
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整百数加、减几百几十
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整百数加减整百数，只需将百位上的数字相 加减就可以了。 几百几十加减整百数，先百几百几十拆分成 整百数和整十数，再用整百数加减整百数， 最后加减整十数。
(4)650＋200＝( 850 )
(2)280－70＝( 210 )
想：600＋200＝(800 )
想：80－70＝( 10 )
50＋(800 )＝(850 )
200＋(10 )＝(210 )
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整百数加、减几百几十
书店进了860本故事书，卖出去200本，还剩 多少本书？
860-200=660（本） 答：还剩660本。
冀教版 数学 二年级 下册
6 三位数加减三位数
整百数加、减几百几十
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
整百数加、减几百几十
情境导入
咪咪快餐店
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整百数加、减几百几十
探究新知
第一天剩多少元？
200-100= 100（元）
2个百减去1个百等于1个百，即用百 位上的2-1=1，也就是200-100=100。
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整百数加、减几百几十
2. 车上的西瓜重120千克，一共有多少千克西瓜？
120＋500＝620(千克) 答：一共有620千克西瓜。
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整ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数加、减几百几十
3. 熊猫家离竹林有650米。熊猫从家去竹林，边走边 算……
最新2020-2021学年新冀教版小学二年级下学期数学《整百数加几百几十数和相应的减法》参考教案2、教学设计
《整百数加几百几十和相应的减法》参考教案教学内容：冀教版小学数学二年级下册第52、53页。
教学目标：1、掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
2、经历自主尝试整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算过程，体验整百数加几百几十和相应的减法的口算方法。
3、在自主探索、交流个性化算法的过程中，获得成功的体验，激发学生参与数学活动的兴趣和积极性。
教学过程：一、创设情境1、谈话导入。
师：同学们，你们一定玩过摆积木的游戏吧！看老师摆的积木。
把10块小积木摆在一起。
师：谁看出了这排积木有多少块？生：10块。
师生共同数一数。
2、投影出示图（左边500个，右边300个）。
组织学生观察、讨论：一排有多少个小正方体，左边有多少个小正方体，右边有多少个小正方体。
师：你看出一排有多少块小正方体了吗？学生可能会说：一摞是10块，一共有10摞，就是100块。
师：说得对，一排有100块小正方体，再看整个图，左边有多少块小正方体，右边有多少块小正方体。
求一共用了多少个小正方体？你能列算式吗？学生可能会说：因为每排是100个小正方体，左边有5排，右边有3排，左边有500个小正方体。
右边有300个小正方体。
列式为：500＋300教师板书：500＋300二、探究体验1、教师提出“一共用多少块小正方体？”的问题，师生列出算式后，重点说一说怎样计算。
学生可能会说：生1：可以这样想：把500看成5个百，300看成3个百。
5个百加3个百等于8个百，就是800。
生2：因为5加3等于8，50加30等于80，所以500加300就等于800。
列式为：500＋300＝800师板书：500＋300＝8002、提出“左边的小正方体比右边多多少个？”的问题，组织学生自己列算式计算。
重点说是怎样想的。
师：整百数加整百数计算时很简单。
如果老师提出：“左边的小正方体比右边的多几个？”怎样列式计算呢？请同学们自己试一试！学生可能会说：我列的算式是：500－3003、组织学生交流，重点说一说是怎样算的。
冀教版二年级下册数学 6.2 整百数加、减几百几十
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整百数加、减几百几十
在○中填上100、200、300、400、500，让 每横、竖三个数相加都等于800。
200
300 100 400
500
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整百数加、减几百几十
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整百数加减整百数，只需将百位上的数字相 加减就可以了。 几百几十加减整百数，先百几百几十拆分成 整百数和整十数，再用整百数加减整百数， 最后加减整十数。
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整百数加、减几百几十
课堂练习 口算下列各题。
900-700= 200 700-300= 400 600+200= 800 360+300= 660 720+200= 920 460+200= 660
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整百数加、减几百几十
比较大小。
480-200 ○＞160+100
280
260
760-700 ＜○980-900
60
80
870-800 ○＞650-600
70
50
750-200 ○＞320+200
550
520
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整百数加、减几百几十
书店进了860本故事书，卖出去200本，还剩 多少本书？
860-200=660（本） 答：还剩660本。
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整百数加、减几百几十
一年级有150人，二年级有200人，两个年级 一共多少人？
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整百数加、减几百几十
两天一共收入多少元？
200+360= 560（元）
200是20个十，360是36个十，20个十加 上36个十是56个十，即200+360=560。
二年级下册数学教案-6.1.2 整百数加、减整百数,几百几十的数加减整百(整十)数的口算｜冀教版
第二课时整百数加、减整百数，几百几十的数加减整百（整十）数的口算教学内容：冀教版小学《数学》二年级下册第52、53页的内容。
教学目标：知识与技能：掌握整百数加、减整百数，几百几十的数加、减整百数或整十数的口算方法，能熟练地进行口算。
过程与方法：结合具体情境，经历自主尝试整百数、几百几十的数简单加、减的口算过程。
情感态度和价值观：在自主尝试计算、交流个性化算法的过程中，获得成功的体验。
教学重点:掌握整百数加、减整百数，几百几十的数加、减整百数或整十数的口算方法，能熟练地进行口算。
教学难点：自主尝试计算、交流个性化算法，有条理地描述计算过程。
教学准备：多媒体课件等教学过程课前口算：63-40= 36+40= 52-20= 38+50=26+8= 43-7= 36-8= 58+7=25+30+8= 36+20+7= 56-20-7= 42-30-4=一、美好情境（情景导入）1.口答；(1)160里面有几个十?(2)120里面有几个十?(3)150里面有几个十?(4)180里面有几个十?2.谈话:看来大家对三位数的组成很了解啊。
今天我们就来利用刚才的知识来学习整百数加整十数、整百数及与之相关的减法的口算方法。
二、美好预学（学生带着目标自学课本）（1）300＋400= 600-400=（2）540+200= 720-400= 540-40= 60+400=三、美好知识1．观察咪咪快餐店的价目表。
说一说有哪些食品？价格是多少？2．观察咪咪快餐店两天的日记账。
说一说你了解到哪些数学信息？3．问题（1）第一天剩余多少元？4．问题（2）两天一共支出多少元？想一想：怎样口算整百数加减整百数？5．问题（3）两天一共收入多少元？6．问题（4）第二天剩余多少元？想一想：几百几十的数加减整百数怎样口算？7．算一算：500+80= 670-70=想一想：几百几十的数加减整十数怎样口算？四、美好交流（以学定教，教师根据学生学习情况调整预案）（一）学生自主独立完成第1、2题，完成后交流第1、2题。
二年级下册数学教案-6.1.2 整百数加减整百数,几百几十的数加减整百数或整十数｜冀教版
整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数【教学内容】口算加减法——整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数【教学目标】1．知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。
2．过程与方法：自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
3．情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。
【教学重难点】自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
【教学准备】金钱、课件。
【教学过程】一、创设情境1.复习导入口算大比拼：30+40= 90-50=72-51= 52+18=2.让学生认真观察表格，并回答问题。
（1）表格中有哪些项目？（2）从这个表中，你知道了咪咪快餐店的哪些数学信息？二、自主探索1.解决问题1：第一天剩余多少元？师：怎么计算200－100？学生讨论，汇报交流。
教师提示：先计算2－1＝1，然后2个百减去1个百剩余1个百，所以200－100＝100。
2.解决问题2：两天的收入一共是多少元？师：怎么计算200＋360？学生讨论，汇报交流。
教师提示：360可分为60和300，先想300＋200＝500，再想5个百和6个十合起来是560.所以200＋360＝560.3.解决问题3：第二天剩余多少元？师：怎么计算360－200？学生讨论，汇报交流。
教师提示：360可分为60和300，先想300－200＝100，再想1个百和6个十合起来是160.所以360－200＝160.4.小组合作，根据表格自己提出问题并解答。
三、课堂练习1．试一试。
800+60= 680-80= 780-700=先由学生独立完成，然后交流口算方法。
2．练一练第三题。
熊猫家距离学校650米，熊猫已经从家走了100米，还要走多少米才能到学校？先指导学生明确题意，既走了100米，还剩下650－100=550（米），按照这种思路完成教材练一练的练习题。
3.练一练第四题。
四、小结这节课你学会了什么新知识？【板书设计】整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数第一天剩余多少元？200－100＝100（元）两天一共收入多少元？200＋360＝560（元）第二天剩余多少元？360－200＝160（元）。
二年级下册数学几百几十的数加减整十数(进位、退位)冀教版
冀教版二年级数学下册
1、 （1）650里面有几个百和几个十？也可以说有几个十？
（2）4个百和7个十组成的数是多少？
2、口算。
320+600= 920 500+70= 570 430-300= 130 80+40= 120
，
386152059700 937480000 和和41：：029787320差：1257138700
作 业：
练一练第3、4、5题
45-7= 38
26+9= 35
几百几十 加减 几十的
口算
1、一共有多少棵果树？ 2、苹果树比梨树多多少棵？
后相原最或开把 方 个最加后做把 方
结加来后减，第 法 十后或用几几 法
果就分把法再一 二 。看减这个百 一
。得开结计进个 ：
得几几十几 ：
到看
2020—2021年新冀教版小学数学二年级下册-《整百数加几百几十数和相应的减法》教学设计(精品教案).doc
《整百数加几百几十和相应的减法》参考教案教学内容：冀教版小学数学二年级下册第52、53页。
教学目标：1、掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
2、经历自主尝试整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算过程，体验整百数加几百几十和相应的减法的口算方法。
3、在自主探索、交流个性化算法的过程中，获得成功的体验，激发学生参与数学活动的兴趣和积极性。
教学过程：一、创设情境1、谈话导入。
师：同学们，你们一定玩过摆积木的游戏吧！看老师摆的积木。
把10块小积木摆在一起。
师：谁看出了这排积木有多少块？生：10块。
师生共同数一数。
2、投影出示图（左边500个，右边300个）。
组织学生观察、讨论：一排有多少个小正方体，左边有多少个小正方体，右边有多少个小正方体。
师：你看出一排有多少块小正方体了吗？学生可能会说：一摞是10块，一共有10摞，就是100块。
师：说得对，一排有100块小正方体，再看整个图，左边有多少块小正方体，右边有多少块小正方体。
求一共用了多少个小正方体？你能列算式吗？学生可能会说：因为每排是100个小正方体，左边有5排，右边有3排，左边有500个小正方体。
右边有300个小正方体。
列式为：500＋300教师板书：500＋300二、探究体验1、教师提出“一共用多少块小正方体？”的问题，师生列出算式后，重点说一说怎样计算。
学生可能会说：生1：可以这样想：把500看成5个百，300看成3个百。
5个百加3个百等于8个百，就是800。
生2：因为5加3等于8，50加30等于80，所以500加300就等于800。
列式为：500＋300＝800师板书：500＋300＝8002、提出“左边的小正方体比右边多多少个？”的问题，组织学生自己列算式计算。
重点说是怎样想的。
师：整百数加整百数计算时很简单。
如果老师提出：“左边的小正方体比右边的多几个？”怎样列式计算呢？请同学们自己试一试！学生可能会说：我列的算式是：500－3003、组织学生交流，重点说一说是怎样算的。
整百数加减整百数,几百几十的数加减整百数或整十数-冀教版二年级数学下册教案
整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数-冀教版二年级数学下册教案一、教学目标1.能够较好理解整百数与整十、整百数的加减运算方法。
2.能够应用所学知识，正确解决相关数学问题。
3.培养学生的数学思维能力及运算能力。
二、教学重点1.整百数与整十、整百数的简单加减运算。
2.运用所学知识解决相关数学问题。
三、教学难点1.运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1.合作探究法2.问答法3.实例讲解法五、教学过程1.导入老师准备两个小盒子，里面分别装有纸片。
第一个小盒子中写有两个整百数，第二个小盒子中写有一个几百十位的数和一个整百数。
请你们抽一张纸片，进行简单的加减运算，看看谁能先计算出来。
2.发现问题根据上述导入环节的活动，引导学生发现：1.整百数之间的加减运算比较简单。
2.几百十位的数与整百数之间的加减运算也比较简单。
3.讲解•例：300 + 300 = ? 两个整百数相加，只需要在百位上将它们相加就可以了。
如上例： 300 + 300 = 600•例： 456 - 300 = ? 一个几百十位的数减去一个整百数，在百位上减去相应的数即可。
如上例： 456 - 300 = 1564.练习•例1： 300 + 400 = ? 答： 700•例2： 500 - 200 = ? 答： 3005.巩固请以小组为单位，选择1-2道题目进行巩固。
•例3: 280 + 200 = ?•例4: 580 - 300 = ?6. 猜数字游戏老师以目前儿童最喜欢的猜数字游戏为背景，进行游戏。
每次限定只能新增一个整百数或整十数，加减24小时内记忆的数字进行操作，看谁能先猜到老师的数字。
7.总结本节课我们学习了：整百数与整百数的加减运算，几百十位的数与整百数的加减运算。
我们重点讲解了整百数之间的加减运算方法。
最后，我们在猜数字游戏里，再次体味小学数学的乐趣。
希望大家能够在今天的学习中，掌握更多知识，增强数学思维能力，为今后的学习奠定坚实的基础。
整百数加减整百数,几百几十的数加减整百数或整十数-冀教版二年级数学下册教案
整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数 - 冀教版二年级数学下册教案一、教学目标1.掌握整百数之间加减的运算方法。
2.掌握几百几十的数加减整百数或整十数的运算方法。
3.训练学生进行口算运算，并能够理解口算运算的规律。
二、教学重难点1.整百数之间加减的运算方法。
2.几百几十的数加减整百数或整十数的运算方法。
三、教学准备教学课件、课本、笔记本、黑板、彩笔。
四、教学内容与流程1. 教学内容通过本课的学习，让学生了解整百数的加减以及几百几十数的加减，掌握对应的口算方法和技巧。
2. 教学流程1.导入新知识通过热身问题引入本课的话题。
如：大家想一下，100减去70等于多少呢？2.整百数之间加减的运算方法•教师通过运用百度地图或是身边常见的量化器材等，让学生了解100的概念和特点，再通过运用数轴进行比较，让学生了解整百数之间的加减规律。
–例子1：(200+300)-100的运算过程。
–例子2：(500-300)-200的运算过程。
•让学生自己完成一组练习，如：100+100=？ 200-100=？3.几百几十的数加减整百数或整十数的运算方法•结合实物或图片进行讲解，通过这样的方法，让学生了解数的概念、特点及运算规律。
–例子1：200+300=？–例子2：800-200=？•让学生自己思考解决一组练习，如：200+100=？ 400-200=？4.巩固练习通过多种不同类型的练习题让学生进行巩固练习。
五、教学反思本次教学中，教师结合实物、图片和数轴等进行教学，让学生在视觉、听觉各方面有了更加全面的接触，有助于学生理解和掌握整百数之间加减的运算方法和几百几十的数加减整百数或整十数的运算方法。
但在教学概念讲解上，教师可以再讲解加减运算概念时多讲一些计算和口算规律，让学生能更好地理解和掌握知识点，加深记忆。
此外，针对学生不同的水平，教师应该灵活调整教学内容和难度，让学生都能学得轻松愉快。
冀教版二年级数学下册《整百数加减整百数,几百几十的数加减整百数或整十数》评课稿
冀教版二年级数学下册《整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数》评课稿1. 引言本文档是对冀教版二年级数学下册《整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数》这一课程的评课稿。
该课程主要涉及整百数的加减和几百几十的数与整百数或整十数的加减运算。
通过这一课程，学生将学习在实际生活中应用数学解决问题的能力。
本评课稿将对课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学反思等方面进行评价和总结。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本课程的学习，学生应该掌握以下知识点： - 理解整百数的概念及其在实际生活中的应用。
- 掌握整百数的加法和减法运算方法。
- 理解几百几十的数与整百数或整十数的加减运算。
2.2 能力目标通过本课程的学习，学生应该具备以下能力： - 能够运用整百数的加减法解决实际问题。
- 能够应用几百几十的数与整百数或整十数的加减运算解决实际问题。
3. 教学内容3.1 整百数的加法和减法•整百数的定义：整百数是末尾两位都是零的三位数。
•整百数的加法：将整百数相加时，只需将相应的百位数相加即可。
•整百数的减法：将整百数相减时，只需将相应的百位数相减即可。
3.2 几百几十的数与整百数或整十数的加减•几百几十的数的概念：几百几十的数是百位数和十位数都不为零的三位数。
•几百几十的数与整百数的加法：将整百数与几百几十的数相加时，先将百位数相加，然后将个位数和十位数相加。
•几百几十的数与整百数的减法：将整百数与几百几十的数相减时，先将百位数相减，然后将个位数和十位数相减。
4. 教学方法4.1 概念讲解在课程开始时，教师应首先向学生介绍整百数和几百几十的数的概念，并通过生动的故事或实例引导学生理解这些概念。
教师可以通过黑板、投影仪等多种方式呈现概念的定义和示例，帮助学生建立起相应的概念框架。
4.2 计算练习在学生理解了整百数和几百几十的数的概念后，教师应引导学生进行相关的计算练习。
教师可以准备一些简单的加减法计算题目，要求学生按照正确的步骤进行计算，巩固所学的知识。
冀教版二年级下册数学《整百数加几百几十数和相应的减法 》 教案
数学二年级下册第六单元(dānyuán)第二课时(kèshí)整百数加几百几十数和相应(xiāngyīng)的减法教学(jiāo xué)设计课题整百数加几百几十数和相应的减法单元第六单元学科数学年级二年级学习目标1.通过自主探究学习掌握整百数加几百几十数和相应的减法，并能较熟练地进行口算。
2.经历自主尝试加几百几十数和相应减法的口算过程，体验方法。
3.在自主探索、交流的过程中获得成功的体验，激发参与数学活动的兴趣和积极性。
重点口算整百数加几百几十数和相应的减法难点掌握多种口算整百数加几百几十数和相应的减法的方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课咪咪快餐店开业，让我们来看看都有哪些食物吧！有这么多好吃的，这家快餐店收入怎么样呢？学生听讲情境引入，使学生更好地进入课堂。
讲授新课下面是咪咪快餐店两天的记账日记，仔细观察，你从表中获得了哪些数学信息？你能提出什么问题？第一天剩余多少元？怎样列式呢？我们可以用第一天收入的钱数减去支出的钱数，算式是200-100，你知道怎样口算吗？可以同你的小组成员讨论一下。
我们可以利用数的组成来计算，也就是2个百减1个百，结果是1个百，就是100.还可以这样想：因为2-1=1，所以200-100=100。
这两种方法你都掌握了吗？那你能估算一算这两天一共支出多少元吗？100+200等于多少呢？我们可以想1个百+2个百是3个百，也就是小组合作同桌之间说一说。
合作学习，在交流中获得新知。
在活动中理解、突破重点。
300。
还可以想1+2=3，所以100+200=300. 所以两天一共支出300元。
你能根据刚刚的练习总结出整百数加、减整百数的口算方法吗？同桌之间说一说。
我们可以根据数的组成进行口算，也可以借助100元面值的人民币帮助口算，还可以先把百位上的数字相加、减，然后再在得数的末尾添上2个0.那“两天一共收入多少元”你会计算吗？ 200+360怎么口算呢？ 和你的同桌说一说。
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二年级下册数学-《整百数加减整百数 ，几百 几十的 数加减 整百数 或整十 数》冀 教版 (14张)
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3.猜猜猜
500+（ 300 ）＝800 （ 400 ）+ 60 ＝460 700－（500 ）＝200 （ 280）－ 70 ＝210
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120+500=620（千克）
答：一共有620千克西瓜。
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总结提升： 今天我们学习了什么 呢？谁来说说你的收 获？
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4、解决问题 车上的西瓜重120千克，一共有
多少克，一共有 多少千克西瓜？
根据这些账单，你能提出哪些数 学问题呢？
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归纳总结： 整百数加减整百数、整十数的口算方法： （1）根据数的组成计算。 （2）先把百位上的数字相加减，然后在 得数的末尾添上2个0。
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我是编题小能手： 自己编3道整百整十数加
减的口算题并计算，看谁编 得又对又快又好。
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课后作业：
完成课本上“练一 练”的第2、3、4 题。
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整百数加减整百、整十数的口算
复习旧知
1.口答 （1）360里面有（ 3 ）个百和（6） 个十，也可以说是（36）个十？ （2）400里面有（4）个百，也可以 说是（40）个十？ （3）13个十是（130）？ 2.口算
20+70= 90
咪咪快餐店
你知道什么是收入？什么是支出？什么是剩余吗？
收入就是这一天收了多少钱 支出就是这一天花了多少钱 剩余就是从收入减去支出还剩下的钱
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谢谢观赏
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1.试一试
800+60= 860 680-80= 600 780-700=80
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