Unit 3 Making Contact
五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 1 人教新起点版
Unit 3 Making Contact【第一课时】Lesson 1【教学目标】1．学生能够掌握一些短语的表达send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.2．学生能够熟练的使用句型—What do you want to do on New Year’s Day? —I want to …3．学生能够自如的使用want to do sth表达自己的想法。
【教学重难点】1．学生能够正确的认读短语send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.2．学生能够在一定的语境下熟练的使用句型—What do you want to on New Year’s Day? —I want to…【教学设计】本节课的重点是学习词组的表达，词组的学习是按照从单词到句型，由易到难，逐步渐进。
并且通过听力和对话的形式，从视觉到听觉，让学生的认识能力有一个整体的提高，同时游戏的设置，也会进一步巩固新学的知识，活跃课堂的氛围。
【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Good morning/afternoon, boys and girls.S:Good morning/afternoon, Mrs. /Mr.T:How are you going to celebrate Christmas?S:I am going to…二、新课呈现1．单词教学send an email, write a letter, make a phone call, send a short message…老师在PPT上呈现写信的图片，提问学生“How to say 写信 in English?”，并通过逐步引导的方式T:”信“用英语怎么表达？S:letter T:”写“的英语是什么？ S:write…剩余单词依次进行，老师带读所有的词组。
五年级下册英语教案-Unit 3《Making Contact》(Let’s Spell)｜人教(新
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Let’sSpell）｜人教（新起点）一、课程目标1.让学生练习和掌握以字母为单位的英语单词拼写；2.让学生正确运用所学单词进行日常交流；3.拓展学生的英语词汇量和表达能力；4.通过讲解拼写规则和演示示范让学生形成正确的学习方法和态度。
二、教学重点1.应用字母拼写单词并正确理解它们的含义；2.掌握正确的拼写方法和技巧。
三、教学难点1.正确记忆和拼写发音相对较难的单词，如“cousin”、“sleeve”等；2.掌握不少于10个新单词。
四、教学准备1.人教版（新起点）五年级英语下册教材；2.教具：PPT，黑板，白板，单词卡片等；3.学生练习用的练习册和英语字母表。
五、教学过程1. 上课前准备1.教师检查学生的字母表和单词卡片是否齐备；2.教师把要学习的单词按字母顺序写在黑板或白板上；3.教师准备PPT或其他形式的课件。
2. 导入新知识1.教师播放PPT或者出示单词卡片，引导学生快速朗读单词；2.教师用图片或实物辅助教学，让学生理解单词的含义；3.教师让学生用自己的语言描述图片或实物。
3. 复习巩固1.教师挑选上节课的重点单词，让学生快速回忆和复习；2.教师出示单词卡片或快速书写单词，让学生迅速读出正确的单词。
4. 新知识讲解和训练1.教师引导学生认识新单词，并讲解单词拼写的方法和技巧；2.教师演示正确的拼写方式，并让学生跟读和模仿；3.教师让学生自己拼写单词，并给予指导和纠正。
5. 拓展练习1.教师将较难的单词列出，让学生在课下练习拼写和记忆；2.教师设计拼写游戏或活动，让学生在活动中锻炼拼写技巧和记忆能力。
6. 总结归纳1.教师概括本节课所学的重点和难点，并让学生自己总结；2.教师让学生自主检查和纠正错误，让学生在思考中梳理知识。
7. 作业布置1.教师布置相应的作业，包括拼写练习、口语练习和听力练习等；2.教师督促学生按时完成作业，并在下节课之前交给老师。
人教新起点英语五年级下册Unit 3 Making Contact知识点汇总
Unit 3 Making Contact（建立联系）一、单元词汇send an email 发电子邮件write a letter 写信make a phone call 打电话send a short message 发送短消息mail a present 邮寄礼物make a video call 打视频电话say 说；讲make a card 制作卡片everywhere 到处flower show 花展二、单元句型1. A: What do you want to do on New Year s Day?你新年想做什么？B: I want to write a letter to my father. 我想给爸爸写一封信。
2. It s Mother s Day tomorrow. 明天是母亲节。
3. A: What would you like to do? 你想做什么？B: I would like to say "I love you" to my mother.我想和妈妈说“我爱你”。
4. Well, you can make a card for your mother.好，你可以给你妈妈做一张卡片。
5. You can write "I love you" on the card.你可以在卡片上写“我爱你”。
6. That s a great idea. 听起来不错。
7. I d like to do that. 我喜欢做那些。
8. I would like to go to Xin Yuan Park with my parents.我想和父母一起去心愿公园。
9. Would you like to go with us? 你想和我们一起去吗？三、四会单词和四会句型send an email 发电子邮件write a letter 写信make a phone call 打电话send a short message 发送短消息mail a present 邮寄礼物make a video call 打视频电话say 说；讲make a card 制作卡片1. A: What do you want to do on New Year s Day?你新年想做什么？B: I want to write a letter to my father. 我想给爸爸写一封信。
五年级下册英语说课稿-Unit 3《Making Contact》(Let’s Check)｜人教(
五年级下册英语说课稿－Unit 3《Making Contact》（Let’sCheck）｜人教（新起点）备课思路教学目标1.学生能够听懂、会读、会说本单元的重点词汇和短语：letter, email, phone call, address, computer, keyboard, mouse, screen, homepage, click, website；2.学生能够通过听、说、读、写及角色扮演，学习交流的方式和策略；3.学生能够正确运用本单元所学的语言知识，运用英语进行口头及书面交际。
教学内容1.学习本单元的重点词汇和短语；2.学习交流方式及策略；3.学习运用英语进行口头及书面交际。
教学重点1.学习本单元的重点词汇和短语；2.学习交流方式及策略。
教学难点1.学习运用英语进行口头及书面交际。
教学过程导入新课今天我们学习的是五年级下册英语第三单元《Making Contact》的“Let’s Check”部分。
我们已经学习了本单元的内容，你们都掌握得很好，今天我们将回顾一下，同时加强运用英语交流的能力。
对话1T：Look at the picture please. Who are they?S：They are John and Ann.T：How many people are there?S：Two people.T：You are right. Now listen to the dialogue and help me answer some questions. (播放录音)T：Who is in the picture (1)?S：John.T：Who is in the picture (2)?S：Ann.T：What are their addresses?S：John：13 Bridge Road. Ann：5 Green Street.T：What are their telephone numbers?S：John：965-3998. Ann：610-1211.对话2T：The questions in this dialogue are a little difficult. Let’s do this together. Listen to the dialogue and complete the table. (播放录音)T：Who does Tom want to write to?S：His pen pal.T：What information does he want?S：His email address.T：What does he need to type?S：The email address.T：What does he need to click?S：The send button.T：Very good. Now you can fill in the table.Tom’s pen pal DetailsName Ritu GuptaInvitation To his birthday party nextSunday.Email************************对话3T：Now let’s have a role-play. Imagine one of you wants to make a phone call to his friend. What do you need to say?S：Hello, may I speak to Tom, please?T：And if Tom is not available?S：Can I leave a message?T：Excellent. Can anyone tell me what to say in an email?S：Dear John, I am sorry that I couldn’t visit New York this summer because I was busy studying. I hope you will come over to China next year. Best wishes. Mary.操练T：We have learned how to communicate with friends using letters, phone calls and emails. Now let’s practice more. You can work in pairs. One of you is the person who has made a call to a friend or written an email, and the other one is the friend who has received the call or email. Let’s start.总结与作业今天我们充分运用了所学的知识，学会了如何使用英语与其他人进行交流。
五年级下册英语教案-Unit3MakingContactLesson3｜人教(新起点)
教案五年级下册英语教案Unit 3 Making Contact Lesson 3｜人教（新起点）教学内容：本课为人教版五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第三课时。
通过前一阶段的学习，学生已经掌握了如何用英语进行自我介绍和介绍他人，本课将在此基础上，进一步学习如何用英语询问和提供电话号码。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读、写单词“phone number”和“telephone”；学生能够听懂、会说、会读句子“Can I have your phone number? My phone number is ”；学生能够用英语询问和提供电话号码。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人隐私的意识，学会在合适的场合使用英语进行交流。
教学难点：1. 单词“phone number”和“telephone”的发音和书写。
2. 句子“Can I have your phone number? My phone numberis ”的理解和运用。
教具学具准备：1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程：一、热身1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问天气等。
2. 学生听录音，跟读单词“phone number”和“telephone”。
二、新课导入1. 老师出示一张电话卡，引导学生说出“phone number”。
2. 老师用PPT展示一些电话号码，引导学生学习句子“Can I have your phone number? My phone number is ”。
三、课堂活动1. 学生两人一组，用英语询问和提供电话号码。
2. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价。
3. 学生完成练习册上的相关练习。
四、巩固提高1. 老师用PPT展示一些场景，如学校、家庭、公共场所等，学生用英语进行电话交流。
五年级下册英语教学设计-Unit 3《Making Contact》(Let’s Spell)｜人教
五年级下册英语教学设计 - Unit 3《Making Contact》（Let’sSpell）｜人教（新起点）一、教学内容本节课的主要内容为学生学习如何拼写单词，培养学生的听、说、读、写能力。
具体内容如下：1. 学习拼写单词本节课通过让学生学习两个单词“friend” 和“pen pal” 来进行单词拼写的教学。
学生需要通过听、读、说和写的方式来掌握这两个单词。
2. 提高听力和阅读能力在学习单词拼写的同时，本节课程也将提高学生的听力和阅读能力。
通过听老师的口音和正确的发音，学生可以更加准确地掌握单词的发音。
同时，在课堂上进行阅读练习，让学生更好地理解单词的含义和用法。
二、教学方法本节课程采用多种教学方法，包括以下几种：1. 演示法：通过对学生进行示范，并强调正确的发音和拼写，让学生更好地理解单词的拼写和发音。
2. 合作学习法：在课堂上进行组合活动，让学生与同伴合作学习，通过互相交流和互相帮助，来加深对单词的理解和记忆。
3. 情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解单词的用法，提高学生的实际运用能力。
三、教学步骤1. 导入新课1）通过图片和声音来向学生展示“friend” 这个单词，让学生自己读一遍。
2）通过图片和声音来向学生展示“pen pal” 这个单词，让学生自己读一遍。
2. 学习新课1）老师给出“friend”这个单词的拼写，让学生跟读。
2）老师再次给出“friend”这个单词的拼写，让学生自己拼写一遍。
3）老师给出“pen pal”这个单词的拼写，让学生跟读。
4）老师再次给出“pen pal”这个单词的拼写，让学生自己拼写一遍。
5）老师与学生一起复习所学内容。
3. 拓展1）老师出示学生们熟悉的单词，让学生选出其中一个单词拼写，并向同桌展示。
2）同桌进行检查，将有错误的单词拼写重新讲解和批改。
3）老师与学生一起复习和总结所学。
四、板书设计单词拼写发音friend/frend/(音频)pen pal/pen pæl/(音频)五、教学反思本节课程采用了演示法、合作学习法和情景模拟法等多种教学方法，同时在教学中也注重了学生对单词的听、说、读、写能力的全方位培养。
五年级下册英语教学设计-Unit 3 Making Contact Let's Check 人教新起
五年级下册英语教学设计-Unit 3 Making Contact Let’s Check人教新起点版教学设计背景这是五年级下册英语教学中的第三个单元，主题为Making Contact。
该单元包括四个部分：Let’s Read、Let’s Learn、Let’s Do和Let’s Check。
这篇教学设计将重点围绕Let’s Check展开，让学生们在巩固英语知识的同时更好地理解英语应用场景。
教学目标1.学习并掌握单元中的重点词汇和短语。
2.掌握英语的日常应用场景，包括问候、介绍以及朋友间互动。
3.培养学生们的语言应用能力，在英语应用场景中自如地表达自己的想法和情感。
4.提高学生们的英语听说读写能力。
教学步骤Step 1 复习教师可以开始本节课的教学设计以简短的复习来加深学生们对上个单元的理解。
在复习中，教师可以使用之前所学的方法来提醒学生们已经学过的单词和短语。
这样，学生们可以更好地过渡到新的学习内容。
Step 2 看问题，找答案让学生跟着教师一起阅读单元中的Let’s Check部分，并回答一些关于该部分的问题，以求加深学生们对课文的理解。
问题的设计应当灵活，能够让学生们在阅读中逐步理解文章的意义并且更好地掌握文章的关键词汇。
Step 3 游戏练习游戏是提高学生们语言应用能力的好方法，与此同时，游戏也可以让学生们更愉快地学习。
本节课的游戏可以分为两个部分：1.学生在课堂上模拟场景练习英语对话。
教师可以将课文中的对话作为范例，让学生们在模拟对话中更好地掌握英语应用场景。
2.学生们分组进行对话练习。
教师根据学生们的语言水平和能力将他们分组，并让他们进行对话练习。
每个小组都要有至少两名学生。
教师还可以在不同的小组中加入不同的场景，以帮助学生们更多地练习实际应用场景。
Step 4 小测验小测验可以测量学生们的掌握程度，并且容易提供及时的反馈。
在本节课的最后，教师可以设计一些小测验来测试学生们对本节课的掌握情况。
五年级下册英语教学设计-Unit 3 Making Contact Lesson 1｜人教(新起点)
五年级下册英语教学设计-Unit 3 Making Contact Lesson 1｜人教（新起点）一、教学目标1.学生能够听懂、会说并正确拼写本单元的生词和短语。
2.学生能够会读本单元的对话并正确表达其含义。
3.学生能够在日常生活中运用所学知识，与他人进行简短的问候和交流。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确表达日常问候语和自我介绍。
2.教学难点：学生能够流利地用所学表达对话中的含义。
三、教学准备1.教师相应的教学资料。
2.相关的教学工具，如课件、白板、笔等。
3.相应的教学视频和音频资料。
四、教学过程4.1 学生口语练习（5分钟）教师通过投影机放映相关的图片资料，同时简单地向学生介绍一些常用的问候语和自我介绍的方式，并要求学生进行口语练习，重点将着重在学生的发音和流畅性上。
4.2 聆听、学习和模仿（15分钟）教师播放本单元课件的对话录音，并让学生仔细聆听其内容。
在必要的时候，教师还可以简单的讲解对话的内容，帮助学生理解其中的要点。
紧接着，教师要求学生按照自己的理解，模仿对话中的表达方式和语感，并要求学生为对话中一些短语和单词进行正确的拼读，并帮助学生纠正其中的错误。
4.3 归纳总结（10分钟）教师在黑板上简单地归纳总结本单元语法和生词的相关知识点，并用简单的例句来帮助学生理解其中的含义和用法。
4.4 说一说（15分钟）教师要求学生分组，互相介绍对方的名字和意外事情。
每个学生可以说一句话，并与别的学生进行交流，另外还要求学生在交流过程中用到两个刚才学习到的短语和一些相关的问候语。
4.5 小结（5分钟）教师对学生的表现进行肯定性的评价，并简要地再次重申本课的重点和难点。
五、教学反思这堂课上，我通过让学生进行口语练习的方式，使学生能够积极地参与到教学过程中来。
通过这样的方式，他们可以更加自如地使用英语，并且能够在口语交流中灵活使用所学的语言知识。
此外，在今天的课堂上，我还通过短时间内的听说练习，帮助学生提高了其听说能力，同时也通过学生之间的组内交流，促进了学生的语言交流能力。
五年级下册英语教案-Unit 3《Making Contact》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson1）｜人教（新起点）本篇教案为五年级下册英语教学中的Unit 3《Making Contact》第一课，是新起点人教版教材的内容。
本课主要教授如何在信中表达问候和祝福的相关知识。
教学目标1.学会如何在信中表达问候和祝福。
2.掌握基本的问候语和祝福语，包括使用方式和场合。
3.提高英语写作能力，加强练习英语写作。
教学重点1.学生能够掌握如何在信中表达问候和祝福。
2.能够正确使用基本的问候语和祝福语。
教学难点1.帮助学生识别适合不同场合使用的问候和祝福语。
2.帮助学生掌握如何用英语表达个人祝愿。
教学准备1.教师读本和学生读本。
2.PPT或黑板，制作教学课件。
3.班级计算机音频播放设备。
教学过程1. Warm-up / Review通过学生和教师互相问候开始本课教学的引言。
教师能够发散思维，引导学生扩展问候。
例如：Hello, How’s it going? How are you? Fine, thank you.等等。
2. Presentation在本环节，教师介绍一些针对Lesson 1的新单词，包括：•Best wishes：最美好的祝愿•Congratulations：恭喜•Get well soon：早日康复•Happy birthday：生日快乐•Merry Christmas：圣诞快乐•Happy New Year：新年快乐3. Teaching and Practicing教师通过 ppt 或黑板，展示不同场合使用祝福语的例子，例如：•发送给生日女孩的信件：Dear Mary,Congratulations on your birthday! I hope that on your special day, everything goes wonderfully well for you and everything you ever hoped for comes true!Best wishes,Sophie教师应该密切关注学生每个人的写作能力，给予充分的指导和帮助。
五年级下册英语课件-Unit3MakingContactLesson1｜人教(新起点)
What do you want to do on your birthday?
I want to sing and dance.
What do you want to do on Christmas
Day?
I want to decorate the Christmas tree.
What do you want to do on Christmas
Day?
I want to play with my friends.
Listening and reading
Talking
Homework
I want to watch TV.
What do you want to do on your birthday?
I want to have a party.
What do you want to do on your birthday?
I want to make a phone call.
Children’s Day?
I want to fly a kite.
Practice
What do you want to do on New Year’s
Day?
I want to play video games.
What do you want to do on ew Year’s Day?
五年级下册英语课件Unit3MakingContactL esson1｜人教（新起点
）
2020/9/8
Unit 3 Making contact
Lesson 1
2020/9/8
Word learning
send an email
五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 3 人教新起点版
五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 3 人教新起点版知识目标•通过听、说、读、写训练，掌握本课所学的单词和句型。
•能根据实际情境，运用本课所学的句型，进行简单的交流。
能力目标•能自信地进行简单的交流，提高口语表达能力。
教学重点•掌握本课所学的句型和单词。
•训练学生的口语表达能力。
教学难点•融入实际生活情境，让学生能够自主进行交流。
教学准备•课件和音频文件。
•录音设备。
教学过程1. Warming-up•通过问答、图片或幻灯片等方式，激发学生的兴趣，引入本课内容。
2. Listening•播放音频，让学生听并模仿对话中的句子，并记录下来。
•分角色练习对话，并进行跟读。
3. Speaking•轮流进行随机点名，让学生进行简单的自我介绍。
•分组进行小组之间交流，例如：介绍自己的家庭、爱好、学校等。
4. Reading•教师示范朗读课文，并告诉学生注意停顿和发音。
•学生进行跟读。
5. Writing•让学生将自己在“Speaking”环节中的交流内容进行整理，并将重点内容记录在笔记本上。
6. Practice•分组进行练习，学生自行编写对话，练习口语表达。
7. Summary•对本课内容进行复习，让学生用自己的话总结本课所学的重点和难点。
8. Homework•布置课后作业，例如：复述本课内容或听写所学单词。
教学评价•学生能自由流畅地进行简单的英语交流。
•学生能熟练掌握本课所学的单词和句型。
•学生能正确朗读文本，并有良好的口语表达能力。
总结本节课旨在通过听、说、读、写的综合训练，让学生掌握本课所学的内容，提高他们的英语口语表达能力。
在教学过程中，我们要注重实际情境的融入，让学生在自然的环境中用英语进行交流，提高他们的兴趣和积极性。
五年级下册英语教案-Unit3《MakingContact》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Let’sCheck）｜人教（新起点）教学内容本单元《Making Contact》旨在帮助学生学会使用英语进行基本的电话交流。
教学内容包括学习电话用语、电话号码的读写、电话场景的角色扮演等。
学生将通过学习，能够在实际生活中用英语进行电话沟通，提高他们的英语实际应用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的电话用语，如接打电话、询问电话号码、留言等。
2. 能力目标：学生能够用英语进行电话交流，提高他们的英语听说能力。
3. 情感目标：通过电话交流的学习，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
教学难点1. 电话用语的正确使用。
2. 电话号码的读写。
3. 电话场景的角色扮演。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、电话道具。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示电话的场景，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容：讲解电话用语，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：学生分组进行电话场景的角色扮演，教师巡回指导。
4. 巩固提高：通过听录音、看PPT，让学生进一步熟悉电话用语。
板书设计1. Unit 3 Making Contact2. 重点词汇：phone call、phone number、message、answerthe phone等。
3. 重点句型：Can I speak to?、This is speaking、What'syour phone number?等。
作业设计1. 复习本课的词汇和句型。
2. 编写一个电话对话，使用本课所学的电话用语。
3. 家长配合，模拟电话场景，让学生在家进行实践练习。
课后反思本节课通过引入、新课内容、实践练习、巩固提高和课堂小结等环节，使学生掌握了基本的电话用语，提高了他们的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对电话用语的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
人教版(新起点)英语五下Unit 3《Making Contact》单元教学目标
Unit3 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit3语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, say等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。
2.能够听懂、会说用来询问对方在某个特别日子喜欢做什么事情的功能句：What would you like to do?及其答语：I would like to...初步学会在恰当的情境中口头运用，并能根据问题提示写出几个意义连贯的句子，描述自己某个特别日子的活动安排。
3.能够读懂陈述某个特别日子的活动安排的邮件，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
4.能够就某个特别日子的活动安排对他人进行口头调查，并能仿照阅读文段，书写几句连贯的话，介绍自己在某个特定日子的活动安排。
5.能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合ight和igh在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的单词，进而尝试记住其写法。
第二层次：1.能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun Time的基本信息，并仿照示范进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，根据故事内容把句子填写完整，并尝试表演故事。
其他目标1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 能够了解现代通讯和沟通方式的优缺点；能够根据情境选用合理的沟通方式，扬长避短。
【教学反思】1。
人教版英语五年级下三单元知识点-Unit 3 Making Contact
go to the park
have a picnic
plant some trees
climb the hill
see the flower show
weekend
主
句
型
1、（重点掌握）询问对方的意愿并回答：
--What would you like to do?你想做些什么？
Unit3Making Contact
必会短语
要求：能mail
write a letter
make a phone call
send a short message
mail a present
make a video call
make a card
row a boat
--Iwould like to…或I’d like to…（后面加动词原形）我想…
例句：
--What would you like to do on Children’s Day?
--Iwould like to have a picnic on that day.
同样，还可用以下句型询问对方的意愿并回答：
--What do you want to do?
--Iwant to…
2、(复现旧句型)询问对方最喜欢的节日及回答：
--What’s your favorite special day?
--My favorite special day is…
3、（了解）询问意愿的选择性语句
--Would you like to…or…？
-- I’d like to…
例句：
--Would you like tosend a messageormake a phone callto her?
人教版新起点五年级下英语Unit 3 Making Contact课件
What would you like to do? 你想做些什么？
I would like to make a card. 我想做一张卡片。
Let's talk
What would you like to do?
I would like to row a boat.
What would you like to do?
would like 和 hope to 表示意愿
一、概念及构成：
would like(缩写形式‘d like）表示“想；想 要”,无人称和数的变化，相当于want，但语气 更委婉，用于陈述句中表示意愿；用于疑问句 中表示征求意见.
would like sth/ would like to do sth
would like sb to do sth
二、would like 的用法 1）表示意愿 would like =would love would like sth 想要某物 e.g.我想要杯咖啡。 I would like a cup of coffee.
would like to do sth 想要做某事 e.g. 我想要打篮球。 I’d like/love to play basketball. 我想要去野餐。 I’d like to go on a picnic. would like sb to do sth 想要某人做某事 e.g. 我的妈妈想要我喝更多的牛奶。 My mother would like me to drink more milk.
IW__ou_l_d_li_ke__totake a trip.
What would you like to do on March 17?
(完整word)Unit 3 Making Contact
Unit 3 Making Contact一.重点词组：send an email发送一个电子邮件 write a letter写一封信make a phone cal l打个电话 send a short message发送短消息mail a presen t邮寄一份礼物 make a video call打视频电话making a card制作一张卡片二。
重点句型：1。
问：What would you like to do ?你想要点什么？（将来)答:I want to send a shotr message/write a letter3. He （she ）would like to go to/see dogs/plant some tree/三．简单句基本句型归纳小学英语以简单句为主。
下面主要以一般现在时举例,过去式主要是动词用过去式。
如果你能完成以下练习,说明你基本掌握了简单句造句。
陈述句:有三种基本句型。
I、be动词句。
Be动词是am， is,are的合称,必须和人称正确搭配，否则就是错误，所以有以下句型。
一定要背会以下口诀基本掌握所有句型。
单数句子：I am …。
You are …。
He/She/It is ……(★相当于He，She， it的词如人名，单数称呼组合词）复数句子:We are ……You are …… They are ……（★相当于they的词如复数词The cars，复数称呼组合词）下面仿照例句，自己写一些句子，练习掌握句子结构。
I am clever(形容词）。
______________________________________________________I am a boy（名词）。
_____________________________________________________ You are cute(形容词）. _____________________________________________________You are a boy(名词)。
2019-2020人教新起点五年级下册《UNIT 3 MAKING CONTACT》课件
• e.g. Thank you for helping me with my English. (谢谢你帮我学习英语。)
– 给……
• e.g. Let me pick it up for you. (让我为你捡起来。)
– 支持、赞成
• V-ing: 用于形容物体的属性
• V-ed：用于形容人的主观感受
general manager sales manager
name busy matter interested 10:30
Thank You for Listening
By Leo
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再见
– The man was scaring. 一个可怕的男人。(男人令人觉得害怕)
– The man was scared. 一个害怕男人。(男人因为其他事情而害怕)
– The boy was interested in playing interesting computer games. 那个小男孩对有趣的电脑游戏很感兴趣。
I satisfied my thirst with a glass of water.
• If you’re concerned about the quality and services, the best …
– if
• “是否”(=whether)
– I do not know if he had come. I do not know whether he had come. 我不知道他是否来了。
• “如果”(引导条件句：通常“主将从现”)
Addition
• III. Listen to the dialogue again and fill in the missing words.
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Unit 3 Making Contact一.重点词组：send an email发送一个电子邮件write a letter写一封信make a phone cal l打个电话send a short message发送短消息mail a presen t邮寄一份礼物make a video call 打视频电话making a card制作一张卡片二.重点句型：1.问：What would you like to do ?你想要点什么?(将来)答：I want to send a shotr message/write a letter3.He (she )would like to go to/see dogs/plant some tree/三．简单句基本句型归纳小学英语以简单句为主。
下面主要以一般现在时举例，过去式主要是动词用过去式。
如果你能完成以下练习，说明你基本掌握了简单句造句。
陈述句：有三种基本句型。
I、be动词句。
Be动词是am, is,are的合称，必须和人称正确搭配，否则就是错误，所以有以下句型。
一定要背会以下口诀基本掌握所有句型。
单数句子：I am …. You are …. He/She/It is ……（★相当于He，She，it的词如人名，单数称呼组合词）复数句子：We are ……You are ……They are ……（★相当于they的词如复数词The cars，复数称呼组合词）下面仿照例句，自己写一些句子，练习掌握句子结构。
I am clever（形容词）. ______________________________________________________I am a boy（名词）. _____________________________________________________You are cute（形容词）. _____________________________________________________You are a boy（名词）. _____________________________________________________He 的形容词句。
He is tired. _____________________________________________________ Danny is tired. _____________________________________________________My father is tired. _____________________________________________________He 的名词句。
He is a pupil. _____________________________________________________ Danny is a _____________________________________________________My father is a _____________________________________________________She 的形容词句。
She is hungry. ______________________________________________________ Mary is hungry. ______________________________________________________His mother is hungry. ______________________________________________________She 的名词句。
She is a pupil. ______________________________________________________ Mary is a ______________________________________________________His mother is a ______________________________________________________It的形容词句。
It s big ______________________________________________________The dog is big ______________________________________________________My pencil is blue. ______________________________________________________My head is big. ______________________________________________________It的名词句。
It is an elephant.______________________________________________________We are happy（形容词句）. ______________________________________We are pupils. （名词句，注意用名词的复数）. _______________________________You are hungry. （形容词句）. ______________________________________You are classmates（名词句，注意用名词的复数）. _______________________________They are thirsty . （形容词句）. ______________________________________My hands are small. （形容词句）.______________________________________My books are new. （形容词句）. ______________________________________They are friends. （名词句，注意用名词的复数）. _______________________________II、实义动词句。
句子中一定没有be动词，而是有表示动作的动词或者动词词组，例如do 词组。
一般用do来代表所有动词，所以句型就是：I do. You do. He/She/It does.(★相当于He She It的词，如人名，各种单数称呼组合词)We do. You do. They do. (★相当于They的词，如The boys)I do my homework every day. __________________________________I wash my face every day. __________________________________You get up at 6:30 every day. _____________________________________注意：以下是一般现在时，第三人称单数作主语，动词加s 或者es.He does his homework every day. __________________________________He goes to school at 6:00. __________________________________He swims/runs fast. __________________________________ She eats breakfast at 7:30. __________________________________She does her homework every day.__________________________________She goes to the park with her sister. __________________________________It (动物，例如 A cow) eats grass. __________________________________注意：以上是一般现在时，第三人称单数作主语，动词加s 或者es.We go to school at 7：20.You swim very well .They go home at 5:30.★关于do 有三个含义：○1所有动词的代表。
○2助动词，○3又是用于do词组中作为词组的一部分。
●have/has 句do/does 句要能够正确的使用have, has。
选取have, has时和有的物品的单复数无关。
I have ….You have….______________________________________________________He/She/It has …(★相当于He She It的词，如人名，各种单数称呼组合词)He has ________________________ （他有一支笔/两支笔）Tom ________________________（有一辆自行车）She ________________________（她有一辆自行车/两辆自行车）Mary ________________________（有一辆自行车/两辆自行车）It ________________________（它有一个头/四条腿）Dog ________________________（有一个头/四条腿）We have …. You have …They have ….（★注意相当于they的词组）We ______________________________________________________ You ______________________________________________________ They ______________________________________________________ The boys __________________________________________________ III情态动词句Can可以，能够may可以will将要都是情态动词，他们是特殊的词，表示主语的意愿。