中学生如何提高英语阅读速度
怎样提高中学生英语阅读理解能力
怎样提高中学生的英语阅读理解能力阅读是一个接受信息,加工信息和输出信息的过程,是吸收英语语言材料,增加语言知识,扩大词汇量的重要手段。
英语阅读理解能力不仅体现一个人的英语知识水平,更重要的是体现学生实际运用知识的能力。
学生所学的语言知识能否巩固,言语技能能否得到培养与发展,很大程度上取决于能否真正学会阅读,历年高考题中阅读理解所占比例和比重清楚地反映出这一点。
因而,如何改进学生的认识策略,牢固掌握基础语言知识,养成良好的阅读习惯,指导他们进行有效阅读,提高认知水平,掌握有效的快速阅读方法,以最大限度提高课堂效率是高中教师必须研究的重要课题。
1.提高高中学生阅读理解能力策略,要想从根本上改变学生阅读能力和速度,那就必须先拥有扎实的语言基础。
对于其母语不是英语的学生来说,要获得较强的英语阅读理解能力必须具备三个条件:①扎实的语法结构知识。
②拥有较大的词汇量(包括短语动词、习惯和搭配)。
③丰富的背景知识。
前两者是扎实的语言基础的体现,为什么要在掌握英语语法的基础上大量记忆词汇及短语搭配呢?因为阅读篇章难度的大小取决于词汇、短语搭配及句子结构的变换。
如果在一篇阅读文章中,学生几乎没有什么生词和不熟悉的短语搭配,也没有不清楚的语法结构,那么理解起来当然就容易了,阅读起来就快了,答题也当然准确,得分就高了。
因此我要求学生首先踏踏实实地去打好语言基础:第一步就是帮学生补学初中阶段已学过的单词和短语并记住起意思、词性、单复数形式,词性转换,动词的一般时、过去时、现在分词和过去分词等四种基本形式;第二步就是要求学生熟记一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在(过去)进行时、现在(过去)完成时,被动语态等八种语法时态形式及句子种类,各种从句等用法;第三步要掌握基本句型短语用法区别及特殊语法表达等(如主谓一致,虚拟语气)。
要舍得而且一定要认真完成上述三步,夯实学生语言基础,树立信心。
,在教学中我始终坚持从以下几点入手:1.1 夯实基础,培养技能,可读出或在黑板上写出课文的题目,说出一些与文中相关的关键词并进行教学,有些词语可让学生在阅读时根据上下文推测出其意。
如何提高中学生英语阅读能力
浅谈如何提高中学生英语阅读能力对于中学生而言，提高英语阅读理解能力非常重要。
提高阅读理解能力不容易，学生们需要付出很多的努力还要掌握一定的阅读技巧才能提高能力，我在教学中发现了某些影响中学生阅读水平提高的因素：（1）阅读材料不够丰富。
学生们接触的材料基本就是教材，复习题等。
学生还应该多做课外阅读，如一些简单的英语小说等等。
（2）训练方法简单。
教师训练学生阅读时大多用的中考或考试类题，比较限制学生的思维，没有了学生自己发挥的阅读空间。
所以可以让学生读完材料之后自己提问自己，并找出答案。
（3）未能充分调动学生的阅读兴趣。
阅读能力与学生的兴趣密切相关，所以仅凭应试训练不能完全调动学生的兴趣，因此，教师在阅读教学中应尽量选择学生感兴趣的阅读材料来训练学生的阅读能力。
下面我根椐几年的中学英语教学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。
首先，快速阅读掌握大意。
不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。
把握关键词是必要的。
第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。
一遇到生词就查影响阅读速度，而且每个单词在不同的语境中有不同的意思，要让学生学会在语境中猜测词义。
第三，找出主题句来更好地理解文章。
主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。
把握好主题句对学生的阅读很有帮助。
第四，多读一些浅显易懂的英文文章或小说，多多益善。
刚开始。
中学生可以尝试着读一些英文小故事。
这样也可以扩大学生的单词量。
第五，让学生们背课文的精彩段落。
让学生坚持背诵可以提升学生的语感，对阅读也是有很大帮助的。
当然学生要掌握正确的阅读方法才能进行有效的英语阅读，但对提高英语阅读能力还不够，这还需要教师在教学过程中对学生进行正确有效的阅读引导。
以下是笔者对教师有效训练学生提高阅读的几点看法：1.提高认识，帮助学生树立正确的阅读观。
我们不应该忽视语言学习的规律。
英语作为一门语言，不仅仅是一门学科，更是信息的载体。
让学生学会阅读不是为了仅仅做题，而是为了锻炼能力，最终是为了获取新的信息。
如何提高中学生的英语阅读理解能力
如何提高中学生的英语阅读理解能力近年来的英语教学，对学生的阅读理解能力越来越看重了。
但是在现实教学中许多学生英语学习习惯差，教师教学理念陈旧、教学方法单调，学生对阅读理解没有兴趣。
为了培养和指导学生掌握正确的英语阅读理解方法，提高阅读理解能力，教师应从以下几个方面加大力度对学生进行英语教学。
一、努力培养学生的英语学习兴趣英语阅读理解教学的目的就是传授给学生阅读理解的技巧，扩大学生的知识面，让他们熟悉句型与词汇，培养他们英语学习的兴趣，进而培养和提高他们阅读理解的能力。
但在日常的教学活动中，学生对英语阅读理解很是害怕，更别说形成自己的英语阅读理解习惯与能力了。
针对这种情况，我认为首先要培养学生的阅读理解的兴趣。
英语教师应利用多种教学设备如插图、图标、录音和录像等，这会大大激发学生的兴趣，从而激发他们运用英语的欲望，达到活跃课堂气氛、培养他们的想象力和语言表达能力的目的。
二、尽量扩大词汇，掌握常用短语毫无疑问，阅读能力的提高离不开对英语单词的理解和掌握。
词汇是语篇的基本成分，如果没有比较大的词汇量，学习者在阅读一些难度较大的文章或书籍时则会处处碰壁，是很难把握文章的含义的。
这样，在理解上会存在很多的问题，文章不可能顺利读懂。
在掌握词汇的基础上，还要把握常用的短语如so as to， so long as，in order to，to sum up，for in-stance，not so... as... ，rain cats and dogs等的用法以及含义。
这些短语虽然由简单的词汇组合在一起，但它们所表达的意思对于文章的理解也非常重要。
三、掌握一定的方法和技巧，提高理解的准确率阅读也是讲究技巧的，掌握好阅读的技巧能极大地提高学生阅读的速度和理解问题的准确率。
在阅读过程中，我们一定要紧抓6个w，即what，who，where， when，why，how。
只要搞清楚这6个w，所有的问题就迎刃而解了。
提高英语阅读能力的教学方法五篇
提高英语阅读能力的教学方法五篇阅读理解能力是一种综合运用所学知识的能力，通过测试学生的阅读理解能力，可以检验学生的英语语言运用能力，所以阅读理解所占的分量很大，而且也较棘手，那么如何提高学生的英语阅读能力，笔者给出了自己的见解。
下面是小编整理的提高英语阅读能力的教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
提高英语阅读能力的教学方法1提高学生的英语阅读能力，是教师经常思考的问题。
初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期，所以培养学生的阅读理解能力很重要。
学生对英语阅读有恐惧的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，导致了学生不喜欢阅读，阅读理解能力越来越差。
传统的教学方式多数都是教师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，氛围不好。
通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解能力，笔者结合自己的教学经验提出了自己的看法。
一学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观念错误，导致学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读积极的态度等。
一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是所有的阅读文章都这样。
现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要树立学生的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理准备，还要把握好阅读当中的心理调控。
所以，教师要时刻关注学生的学习心态，帮助学生克服英语阅读的心理障碍，给予学生引导和鼓励。
还要注重学生的心理健康，教师只能起到引导的作用，而学生才是学习的主体，只有学生通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。
学生要对自己有信心，相信自己一定可以坚持阅读，积极阅读。
通过几遍阅读，理解能力会有大幅度的提高，取得良好的效果。
二创设情境教学教师要能够把学生引入到特定的语言环境当中，让学生做好阅读的心理准备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对学生阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。
如何提高中学生英语阅读能力
如何提高中学生的英语阅读能力英语教学大纲明确提出要培养学生听、说、读、写的能力。
“读”则指阅读。
要提高中学生的英语阅读能力一，笔者认为应侧重以下几个方面：1、营造良好的阅读氛围，引发学生的阅读兴趣阅读兴趣是阅读过程中驾驭学生阅读始终的动力。
要让学生对英语阅读充满兴趣和求知欲，就必须想方设法调动学生的阅读情趣，确保阅读始终处于积极主动的状态。
首先，教师要经常介绍一些英美国家的文化背景知识，同时为学生提供一些有关英美民族的民族特点、生活习俗、地理环境、行为准则、历史发展、节日活动以及英语特有的语言表达方式和资料，使学生真正感受到异国风土人情和历史文化氛围，从而缩小文化代沟，提高学生的阅读情趣。
其次，要根据阅读内容，启发学生联想和讲述与阅读材料有关的小故事，用引入入胜的故事情节来唤知学生迫切阅读的动力：巧妙设计一个发人深思的场景，提出一些学生关注的热门话题；用歌曲、音乐、简笔画，勾画部分阅读内容，增强学生形象阅读的直观感，充分调动学生的想象力：用标题、关键词，对要读的文章进行预测，诱发学生阅读的迫切感和超前的思考意识：用猜谜、游戏、笑话等方式导入阅读话题，激发学生的阅读兴趣，等等。
2、夯实词汇基础，重视词汇教学一种语言的习得，是以接触大量鲜活、典型的语言材料为基础的。
这一过程是培养语感的过程，也是积累词汇的过程。
学生的词汇量越大，理解语言的范围就越广，遇到的障碍就越小，阅读的速度就越快，对异国风情的欣赏力就越高，英语背景文化的理解能力就越强。
因此，掌握足够的词汇是理解英语文章的关键。
那么，怎样才能更好的记忆单词呢?2.1 可以通过构词法扩大词汇量一般说来，一个单词是由词根或词缀两大部分组成，这些不同的组成部分称之为词素，每一个具体的词素都有一个固定的含义。
如：(1)合成词：它是由两个或两个以上的词合成一个新词。
如hard+working勤劳的。
(2)派生词。
通过词头(前缀)或词尾(后缀)而构成另一新词。
中学生英语阅读能力培养策略
中学生英语阅读能力培养策略1. 课堂阅读课堂阅读是中学英语教学中最重要的一环。
老师可以选择一些适合学生的课外阅读材料，引导学生阅读和分析。
在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演、问题解答等方式，激发学生的阅读兴趣和能力。
老师可以通过提供适量的课外阅读材料，并进行必要的解读和引导，帮助学生提高阅读水平。
2. 多样化的阅读形式英语阅读并不仅限于课外阅读，还包括新闻、杂志、博客、小说等各种形式。
学生可以根据自己的兴趣选择适合自己阅读水平的材料进行学习。
在实际的英语学习过程中，可以通过多种形式进行阅读，如听力阅读、朗读、默读、快速阅读、精读等。
这样可以帮助学生培养不同的阅读技巧和能力。
3. 自主学习英语阅读是一个积极主动的过程，学生需要有自主学习的能力。
他们可以通过互联网搜索和下载适合自己水平的英语阅读材料，进行自主学习。
学生可以利用在线英语学习平台，参加各种英语阅读挑战和活动，提高自己的英语阅读技巧和水平。
4. 拓展词汇量词汇是英语阅读的基础，学生需要有足够的词汇量才能够理解阅读材料。
学生可以通过背单词、词汇扩展训练等方式，不断拓展词汇量。
在阅读过程中，学生可以通过查字典、使用翻译工具等方式，解决生词和不熟悉的词汇，提高阅读能力。
5. 注重阅读理解阅读理解是中学英语阅读的关键环节。
学生需要学会理解和分析文章的关键信息，抓住文章的重点和主旨。
老师可以通过提问、思维导图、文章摘要等方式，帮助学生提升阅读理解能力。
学生可以通过做练习题、模拟考试等方式，测试和提高自己的阅读理解水平。
6. 反复阅读反复阅读是提高英语阅读能力的有效方法。
学生可以选择一些经典的英语阅读材料进行反复阅读，这样可以帮助他们熟悉词汇和句型结构，提高阅读速度和理解能力。
学生还可以通过做阅读题，检测自己的阅读理解水平。
中学生英语阅读能力的培养需要注重课堂教学、多样化的阅读形式、自主学习、拓展词汇量、注重阅读理解和反复阅读等策略。
希望中学生可以通过不断的阅读训练，提高自己的英语阅读能力，更好地应对学习和工作中的英语应用。
提升中学生英语阅读理解能力的八个方法
提升中学生英语阅读理解能力的八个方法英语阅读理解是中学生学习英语的重要组成部分。
良好的阅读理解能力不仅对学生的英语学习有积极的影响，还能提高他们在其他学科的学习成绩。
下面将介绍八个方法来提升中学生的英语阅读理解能力。
1. 建立良好的词汇基础词汇是阅读理解的基础。
中学生应该通过大量的阅读和反复的记忆来扩大词汇量。
可以通过背单词、词汇记忆APP、阅读英文文章等方式来积累词汇。
2. 注重阅读速度阅读速度对于英语阅读理解至关重要。
练习提高阅读速度可以通过每天进行一定时间的默读，逐渐增加阅读的难度和长度，提高自己的阅读速度和理解能力。
3. 多读多练多读可以帮助学生熟悉英语的语感和表达方式。
可以选择一些适合学生水平的英文文章、故事书和报纸杂志进行阅读，培养对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
4. 善用词典在阅读过程中，遇到不懂的单词或短语时，应该及时查阅词典加深理解。
同时，学会使用英英词典，能够更好地理解单词的真正含义。
5. 关注课外知识阅读不仅局限于教科书和教材，为了提高中学生的阅读理解能力，他们应该从课外寻找更多的知识，如文化常识、历史事件以及科学发现等。
这样的额外知识背景可以帮助学生更好地理解文章中的内容。
6. 学会提取关键信息在阅读文章时，学生应该学会识别关键信息（如主题句、关联词等），并进行适当的标记。
这样有助于提高整体的阅读理解能力，更好地理解文章的结构和逻辑。
7. 组织思维，进行总结阅读理解并不仅仅是单纯地阅读，还需要学生学会组织思维，进行总结。
中学生可以通过写读后感、提炼关键信息等方式来对所读文章进行总结，提高对文章的理解能力。
8. 练习做题最后，学生要进行阅读理解题的练习。
可以选择一些经典的英语阅读理解题进行训练，通过不断的做题来提高自己的解题能力和思维逻辑。
以上为提升中学生英语阅读理解能力的八个方法。
通过良好的词汇基础、注重阅读速度、多读多练、善用词典、关注课外知识、学会提取关键信息、组织思维进行总结以及经常做题等方式，中学生可以有效提高英语阅读理解能力，并取得更好的学习成绩。
如何提高学生英语阅读能力
如何提高学生英语阅读能力对于中学生而言，提高英语阅读理解能力非常重要。
如何尽快提高阅读理解能力的确不容易，中学生需要负出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地短期内提高阅读理解能力。
下面笔者根椐两年多的中学英语教学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。
首先，快速阅读掌握大意。
不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。
把握关键词是必要的。
通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。
如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。
另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。
千万不要一字一句地读。
阅读时，可以以词组或短语为单位。
当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。
必要时，可以多读几遍。
第一次，要快读；第二次以后，可以仔细地读。
第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。
如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。
另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。
学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。
如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。
第三，为了更好地理解文章需要找出主题句。
主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。
把握好主题句能更好地理解全文。
主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。
第四，多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。
刚开始。
中学生可以尝试着读一些英文小故事。
随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。
这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。
这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。
第五，建议学生们背课文精彩段落。
学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。
如能长期坚持，必定会有大的收获。
提高初中生英语阅读能力的几种方法
提高初中生英语阅读能力的几种方法阅读是英语教学大纲要求学生掌握的四项基本技能之一，在初中英语学习中占有重要位置。
在中考试题中阅读理解所占分值较高，是测评学生英语成绩的一个重要方面。
从近几年的中考情况来看，阅读题不但分值量加重，而且难度也在不断加大。
这就更凸显了阅读能力的重要性。
因此，在英语教学中如何培养训练学生，使他们掌握良好的阅读方法、提高他们的阅读能力是每个英语教师的一项重要任务。
对此，我进行了深入思考，认为以下几种方法能较大程度提高初中生的英语阅读能力。
一、培养快速阅读的习惯现在的初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较弱的现象。
在英语考试中很多学生一碰到阅读题便心生畏惧，或是阅读较慢影响到后面答题速度，或是草草阅读，失分现象较为严重。
因此，培养学生的快速阅读能力非常重要。
教师在课堂教学中除教科书外应多向学生推荐一些浅显易懂的英文文章，多多益善。
刚开始，中学生可以尝试着读一些英文小故事。
随着时间的推移，他们逐渐进入状态有了感觉，这时可以读一些有生词但不影响上下文理解的长篇文章。
这样通过扩大阅读量，学生可以尽快地提高阅读速度，同时也增强了辨识理解能力，一举两得。
另外，教师一定要告诫学生在快速阅读时不要一遇到生词就查词典，而是要学会猜词意。
一方面，如果一遇到生词就查词典，会影响阅读速度。
另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。
所以，教师可以告诉学生根据上下文和构词法等规则去大胆地猜生词在文中的意思。
如能猜中词意，学生会有成就感，阅读英文文章的兴趣也会倍增，这对提高学生的英语水平非常有益。
二、学会把握关键词、主题句不管平时阅读还是考试做阅读题，如果学生一味追求快，往往会出现看了上句忘了下句，只见树木不见森林的现象。
因此，学生在提高阅读速度的同时必须注重阅读效率，做到能够清晰地理清文章脉络，从整体上把握文章所阐述的要义结构。
为了实现这一目标，学生必须学会正确把握关键词和主题句。
如何提高中学生的英语阅读水平
的 一 个 重 要 环 节 。但 阅读 教 学 的 目的 不 仅 仅 在 于 知 识 的 传 授 ， 是 对 学 生 综 合 运 用 语 言 能 力 的 考 查 。 在 学 生 原 有 知 还 是 识 水 平 的 基 础 上 ． 固 扩 大 学 生 的知 识 面 ， 养 和 提 高 学 生 巩 培 阅 读 理 解 的 能 力 ， 发 学 生 的 积 极 性 ， 而 更 好 地 构 建 自主 激 从 学 习 的框 架 。 英 语 阅 读 的 方 法 较 多 ． 因各 人 不 同 的 基 础 而 也 异 ， 无 捷 径 可 走 。 下 面 就 本 人 在 教 学 中积 累 的 经 验 谈 些 有 但 效 的方 法 。
之 要 养 成 良好 的 阅 读 习 惯 ， 样 久 而 久 之 ， 不 但 能 增 加 所 这 便 学 词 汇 的 复 现 率 ， 且 能增 加 知 识 面 ， 高 用 英 语 直 接 思 维 而 提 的 能力 。教 师 应 根 据 学 生 的实 际情 况 ， 因人 而 异 地 给 予 指 点 ， 提 出 不 同 要 求 ， 助 学 生 树 立 信 心 ， 步 养 成 一 个 良 好 的 阅 帮 逐 读 习惯 。 三、 养成 良好 的 阅读 习惯 在 阅读 过 程 中 ． 有 良 好 的 习惯 。 阅 读 时 一 定 要 专 心 致 要 志 、 精 会 神 ， 能 边 聊 天 边 阅 读 ， 不 能 边 阅 读 边 干 别 的 聚 不 也 事 。 于 不 同 内 容 的 阅 读 材 料 ， 以 采用 不 同 的 阅 读 方 法 。 对 可 如 对 于 重 点 的 文 章 、 彩 的 段 落 、 型 句 式 要 精 读 ． 逐 字 逐 句 精 典 即 地 熟 读 深 思 ， 到 出 口 成 诵 的 目的 ； 于 一 般 的 文 章 只 需 泛 达 对 读 ， 大 致 了 解 文 章 的 内 容 或 故 事 的 情 节 概 况 ． 达 到 一 定 即 以 的 阅读 量 ： 于那 些 与 自 已实 际 英 语 水 平 相 差 甚 远 、 难 或 对 过 过易 的文章 。 以及 没 有 什 么 意 义 、 能 从 中获 取 知 识 的 文 章 不 可 以 略 读 、 读 ， 至 干 脆 不 读 。 这 样 ， 读 才 能 做 到 有 的 放 跳 甚 阅 矢 ， 一 定 的 时 间 内 收 到 最 大 的 功 效 。教 师 应 一 方 面教 给 学 在 生 灵 活 运 用 不 同 的 阅读 方 法 ．一 方 面在 扩 大 学 生 阅读 量 、 提 高 阅 读 速 度 的 同 时 ． 重 提 高 其 阅 读 效 率 ． 复 训 练 理 解 技 着 反 巧 。具 体 步 骤 ： 一 步 弄 清所 给 材 料 “ 第 写什 么 ” 把握 其 基 本 内 ． 容 ； 二 步 理 清 文 章 段 落 层 次 ， 准 作 者 的 行 文 思 路 。 即 如何 第 摸 理 解 和 阐 述 支 持 中心 思 想 的 事 实 和 细 节 ， 何 从 字 里 行 间读 如 出作 者 的 言 外 之 意 ， 何 进 行 梳 理 归 纳 ， 何 进 行 逻 辑 推 断 ， 如 如 如何理解人物性格 ， 等 。 等 四、 会 猜 测 生 词 。 行 记 时 阅读 学 进 在 阅 读 过 程 中 常 常 会 碰 到 一 些 生 词 。在 一 般 情 况 下 ． 不 必 见 到 生 词 就 查 词 典 ， 样 可 以 保 持 阅 读 的 连 贯 性 ． 致 于 这 不 影 响 阅读 的速 度 和 对 文 章 的 整 体 理 解 。 那 么 ， 到 生 词 该 怎 碰
中学生应该怎样学英语
中学生应该怎样学英语一、读每天都应坚持读。
1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。
2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、速读：文章第一遍用最快的速读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。
也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。
5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。
遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。
如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。
(坚持一两个月就会有明显效果)二、听1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。
逐步增加难度。
每天至少半小时。
2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。
注意发音的准确性。
三、写1、每两天写一篇英文日记或作文。
2、用英语写信或E-mail。
3、注意语法的应用和词汇的记忆。
四、语法1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。
笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。
2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。
五、词汇1、每天记忆10——15新单词，并复习前一天的旧单词。
对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。
2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。
重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。
3、结合例句记忆单词，效果最佳。
记忆单词应注意力集中，六、练习1、大量的练习可以巩固所学知识。
2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。
觉，这不是能教会的，需要你自己摸索。
背单词单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。
睡前背，早上起来背，效果最好。
根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。
背名词的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。
中学生英语阅读与词汇进阶
中学生英语阅读与词汇进阶摘要：本文详细介绍了中学生英语阅读和词汇进阶的重要性，并提供了一些具体的方法和技巧，以帮助中学生提升英语阅读能力和扩大词汇量。
通过合理的学习策略和实践，中学生可以更好地理解英语文本，提高阅读速度和准确性。
一、引言英语阅读和词汇是英语学习的基础，对于中学生来说尤为重要。
良好的阅读理解能力和丰富的词汇量将帮助他们更好地理解教材、拓展知识领域并应对各类考试。
二、英语阅读技巧1.预测上下文：在阅读之前，通过观察标题、照片或段落开头等信息，预测文章内容，以便更好地理解。
2.注意关键词：抓住文章中的关键词和短语，特别是表示主题和观点的词汇，有助于理解整个文章的逻辑结构。
3.上下文推断：通过上下文的暗示和线索，进行推断和理解含义不明确的单词或短语。
4.多读多练：通过大量阅读各类英文材料，如小说、新闻、科普文章等，提高阅读速度和理解能力。
三、扩大词汇量的方法1.单词记忆技巧：使用记忆法，如联想记忆、分组记忆、卡片记忆等，帮助记忆和掌握新的单词。
2.阅读广泛：多读各种英文材料，包括小说、报纸、杂志等，以增加接触不同领域词汇的机会。
3.创造语境：将新学的单词应用到实际语境中，例如写作和口语练习，帮助巩固记忆并理解单词的用法。
4.制定学习计划：合理安排每天的单词学习时间，坚持每天积累一些新单词，并进行复习。
四、词汇进阶策略1.同义词和反义词：学习单词的同义词和反义词，拓展词汇范围，提高表达准确性和语言灵活性。
2.词根和词缀：了解常见的词根和词缀，如前缀、后缀等，可以帮助理解和记忆更多的单词。
3.学习短语和惯用语：学习常用的短语和惯用语，提高口语表达能力，丰富词汇量。
4.阅读经典文学作品：阅读经典文学作品，提高对高级词汇的理解和运用能力。
五、实践与总结通过大量的实践和不断的复习，中学生可以逐渐提高英语阅读理解能力和词汇量。
同时，培养良好的阅读习惯和持续的学习动力也是关键。
结论：中学生英语阅读和词汇进阶是一个系统而长期的过程。
怎样提高初三英语的阅读能力
怎样提高初三英语的阅读能力提高英语阅读能力的方法较多，也因各人不同的基础而异，但无捷径可走。
一般来说，比较有效的阅读方法有如下三种。
一、广泛阅读，保证一定数量俗话说"读书破万卷，下笔如有神"，学习英语也是如此。
英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。
通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。
因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。
二、养成良好的阅读习惯，采用灵活的阅读方法在阅读过程中，要有良好的习惯。
阅读时一定要专心致志、聚精会神，不能边聊天边阅读，也不能边阅读边干别的事。
对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法。
如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读，即逐字逐句地熟读深思，达到出口成诵的目的，对于一般的文章只需泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，以求达到一定的阅读量；对于那些与自已实际英语水平相差甚远、过难或过易的文章以及没有什么意义，不能从中获取知识的文章可以略读，跳读，甚至干脆不读。
这样，阅读才能做到有的放矢，在一定的时间内收到最大的功效。
三、学会猜测生词，进行记时阅读在阅读过程中常常会碰到一些生词。
在一般情况下，不必见到生词就查词典，这样可以保持阅读的连贯性，不致于影响阅读的速度和对文章的整体理解。
那么，碰到生词该怎么办呢可以采用下列三种办法来处理：①如果是专有名词，一般可以根据上下文来判断它是人名还是地名，或是其它组织的名称。
对于这些词不认识关系不大，只要知道它代表什么就行了。
②通过构词法来分析判断。
如有些词的词干是学过并且掌握了的，只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或词义而已；又如有的是两个单词合在一起的合成词，等等。
浅谈如何提高中学生的英语阅读能力 宋艳俊
浅谈如何提高中学生的英语阅读能力宋艳俊当今社会知识日新月异、科技发展突飞猛进。
为了满足社会的发展需要以及学生英语语言综合能力的提高，阅读能力至关重要，俗话说：“得阅读者，得天下”，在英语考试中失分较多的是阅读部分。
提高英语阅读能力的途径是多方面的，本人想从以下几方面阐述这个话题，谈一谈自己的一点感悟。
一、激发学生的英语阅读兴趣，提高学生自主探究阅读的积极性兴趣是最好的老师，要教会学生自主性探究阅读，首先要激发学生自主探究兴趣。
传统的阅读教学模式大体是fast reading, intensive reading，然后配以questions,最后老师对一些语言点进行梳理解释。
久而久之，就习惯于老师提问题,学生被动地回答问题，学生下课以后根本不知道老师讲了些什么问题。
而实施自主探究式阅读，就是要学生在阅读课文中自己深入探究发现疑问，解疑释疑。
这一变化，是让学生由原来的被动学习转变为主动学习，让学生成为阅读中的主体。
所以上阅读起始课时，就有必要向学生讲明学习探究阅读的意义。
我在初一刚一接班时，就跟学生说明了英语阅读的重要性，让学生懂得“学会学习”、“终身学习”的道理，告诉学生“得阅读者，得天下”的含义。
懂得了道理，知道了阅读的重要性，有了深刻的认识才能培养浓厚的兴趣，有了兴趣才能投入其中，仔细观察，深入思考；才能调动各种智力因素进行积极思维；才能增强克服困难的信心和决心。
自主探究是一种重要的学习方法。
学会自主探究阅读，对于拓展思维、培养良好的读书习惯、提高阅读能力是有很大帮助的。
二、在阅读教学中确立学生的主体地位1.教师更新观念。
要确立学生的主体地位，首先需要教师更新教育观念，把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。
以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。
让学生自主学习，成为学习的主人。
2.充分发挥学生的主体地位。
初中英语阅读教学的有效策略
初中英语阅读教学的有效策略
1.注重词汇教学：词汇是阅读的基础，学生掌握足够的词汇量对于理解一篇文章至关重要。
教师可以通过词汇表教学、词汇练习、词汇游戏等方法提高学生的词汇能力。
2.激发学生的兴趣：学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的重要动力。
教师可以选择一些生活中的话题或与学生相关的主题来作为阅读材料，吸引学生的兴趣和关注。
3.引导学生运用上下文推测词义：阅读过程中学生常会遇到不认识的词汇，教师可以提醒学生通过上下文的线索来猜测词义，培养学生的独立解决问题的能力。
5.培养学生的阅读策略：教师可以引导学生使用一些阅读策略，如预测、问题提问、主旨句概括等，帮助学生更好地理解和分析文章。
6.系统化的阅读训练：定期进行阅读理解的练习和评估，可以帮助学生巩固和提高阅读能力。
教师还可以使用不同难度的阅读材料进行分层指导，满足不同学生的需求。
7.培养学生的阅读速度：通过适当的训练和阅读活动，教师可以帮助学生提高阅读的速度和流畅性。
例如，倒计时挑战、速读练习等。
8.培养学生的批判性思维：教师可以引导学生提出自己的观点并对文章进行评价，培养学生批判性思维和分析能力。
9.建立学生的阅读习惯：教师可以将阅读作为日常的学习任务，引导学生养成定期阅读的习惯，培养他们主动学习和探索的意识。
10.创设英语阅读环境：教师可以在教室和学校创设良好的英语阅读环境，设置英语角、图书角等，鼓励学生自主阅读和分享阅读体会。
11.知识与实践的结合：将阅读与学生的实际生活和课堂教学内容相结合，使学生在阅读中获得有意义的信息和知识。
通过以上策略的运用，教师可以有效提高初中学生的英语阅读能力，并激发他们在阅读中的兴趣和探索精神。
如何提高初中英语阅读能力
如何提高初中英语阅读能力（云南省文山州广南县坝美镇阿科初级中学云南广南663319）阅读是一项语言综合运用能力，提高学生的阅读理解能力对于学习英语尤为重要。
在阅读过程中，注意克服指读、声读和回视等不良阅读习惯将会有利于阅读速度的有效提高。
理解是阅读的目的。
注重培养语言能力和掌握阅读技巧才能提高阅读能力。
语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识；而阅读技巧则包括掌握文章主旨，猜测生词词义，抓住细节问题进行理解的能力。
语言能力的获得在于学生平时的学习和积累；阅读技巧的获得则需在教师的指导下不断训练，不断提高。
培养学生的阅读能力，在实际进行阅读中应加强的几点基础：一、丰富词汇量词汇量偏低会制约学生阅读速度。
农村中学，缺乏外语环境，大部分学生只能通过课本来获取信息，提高词汇量。
所以补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习、巩固、增加词汇，显得极为重要。
教师应当充分利用现有的材料对学生进行听、说、读、写的训练，让学生进行有目的阅读实践，使其掌握基本的技能和技巧，提高他们的阅读能力。
二、扩大知识面厚积薄发，熟能生巧。
中考试题中的阅读文章题材多样，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史等各个方面，增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些其他国家的文化背景知识，才能开阔学生们的眼界，学到新的知识，从而提高阅读能力。
学生从“阅读”到“领悟”的过程中，实质上是从已知领域探索发现的过程，也是一个不断发现问题提出问题解决问题的过程。
创设情境，是帮助学生顺利阅读理解文章的主要途径。
用多媒体创设情境，是教学中运用普遍有效的方法。
它能吸引学生，提高学生学习兴趣。
教学时，以读为基础，以思为核心，给学生充分阅读。
议论、交流的时间与空间，让学生积极参与自主学习，并从中领悟到有效的学习方法，同时借助小组合作学习，提高单位时间中学生学习、交流、表达的频度与效度，使学生彼此之间优势互补，从而培养学生的探究意识和合作精神。
开展持续默读 促进初中生英语阅读
开展持续默读促进初中生英语阅读在当今社会，英语已经成为全球通用的语言之一，尤其是对于我国的中学生来说，英语学习更是必不可少。
从实际情况来看，很多初中生都存在着英语阅读能力较差的问题。
为了解决这一问题，开展持续默读成为了一种有效的促进初中生英语阅读的方法。
接下来将着重阐述开展持续默读对初中生英语阅读的重要性，并提出相关的方法和建议。
让我们来看一下持续默读对初中生英语阅读的重要性。
持续默读可以帮助学生建立起一种良好的阅读习惯，促进对英语阅读的兴趣和积极性。
在持续默读的过程中，学生不仅可以增加对英语词汇和语法结构的熟悉度，还可以提高阅读速度和理解能力。
持续默读还可以帮助学生培养自主学习的能力和良好的学习氛围，提高英语学习的效果。
可以说开展持续默读对于促进初中生英语阅读有着非常重要的意义。
那么，如何有效地开展持续默读呢？学校和教师可以通过设置阅读时间，鼓励学生在课余时间进行默读。
在课堂上，教师可以选择一些适合学生阅读的文学作品和课外阅读书目，让学生在课间或自习课的时间进行默读。
可以设立阅读角或者阅读小组，鼓励学生在集体的氛围中进行阅读，互相促进。
也可以组织一些阅读比赛和活动，激发学生的阅读兴趣和积极性。
学校可以利用宣传栏、家长会等渠道，向学生和家长宣传持续默读的重要性，形成家校共育的良好氛围。
除了学校和教师的帮助外，家长也应该积极参与并协助学生进行持续默读。
家长可以为学生提供适合的英语读物，并为他们营造一个良好的阅读环境。
家里可以设置一个安静舒适的阅读角落，为孩子提供良好的阅读氛围。
家长也应该给予学生一定的自主选择权，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍，并为他们提供一些阅读指导和建议。
家长还可以和孩子一起进行默读，共同分享阅读的快乐，增进亲子关系。
学校和家长还可以采用一些特殊的方式，帮助学生进行持续默读。
可以利用现代科技手段，如电子书、手机APP等，为学生提供更多便捷的阅读资源。
学校和家长还可以邀请一些英语专业人士或者语言学者，进行一些阅读指导和讲座，为学生提供更多的学习帮助和启发。
中学生英语阅读能力提升的七个秘诀
中学生英语阅读能力提升的七个秘诀
在当今社会，英语作为一门全球通用的语言，具备良好的英语阅读能力变得尤为重要。
特别是对于中学生来说，提升英语阅读能力不仅可以帮助他们在学业上取得更好的成绩，还有助于开阔视野，提高综合素养。
下面分享七个提升中学生英语阅读能力的秘诀。
1.每日坚持阅读
无论是英语文章、英语小说还是英语新闻，每天坚持一定时间的英语阅读可以帮助中学生积累词汇、增加阅读量和提高阅读速度。
2.扩大阅读领域
除了课内教材外，中学生还可以尝试阅读各类英语杂志、英语小说、英语科普读物等，拓宽阅读领域，培养对不同领域的兴趣。
3.注重阅读方法
在阅读过程中，中学生可以尝试使用标注、摘抄、总结等方法，帮助理解文章内容，提升阅读效果。
4.利用工具辅助
可以借助在线词典、阅读软件等工具，查阅生词、了解生词释义，提高阅读效率。
5.参与阅读小组
加入英语阅读小组或者与同学一起讨论阅读内容，分享阅读心得，可以激发学习兴趣，提高阅读能力。
6.多练习阅读理解题
做英语阅读理解题是提高阅读能力的有效途径，可以帮助中学生更好地理解文章，培养逻辑思维能力。
7.培养阅读习惯
养成良好的阅读习惯，培养自主学习能力，不断提升英语阅读水平。
中学生英语阅读能力的提升是一个持续的过程，需要日积月累，同时也需要多方面的方法和技巧。
通过坚持阅读、扩大阅读领域、注重阅读方法等七个秘诀，中学生可以有效提高英语阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
中考英语阅读速度要求
中考英语阅读速度要求
中考英语阅读速度要求可以根据考试的具体情况而有所不同，但一般
来说，中考英语阅读速度要求在每分钟120-150个字左右。
根据这个要求，如果考试中有一篇1200字以上的阅读材料，学生需要在8-10分钟内阅读
完毕。
为了提高阅读速度，以下是一些可以帮助学生加快阅读速度的技巧：
1.识别重点词汇：在开始阅读之前，先浏览一遍文章，注意重点词汇，例如名词、动词和形容词等。
这样可以帮助学生更好地理解文章的内容，
提高阅读速度。
2.不要停顿：有些学生在阅读时喜欢停下来思考或翻译句子，这会浪
费很多时间。
建议学生在阅读时不要停顿，尽量保持流畅的阅读速度，以
便更好地理解整个文章的思想。
4.提高阅读理解能力：阅读速度的提高并不仅仅是快速读完一篇文章，更重要的是理解文章的内容。
学生可以通过做相关的阅读理解练习来提高
自己的阅读理解能力和速度。
总之，中考英语阅读速度要求学生能够在规定的时间内高效地阅读和
理解一篇文章。
通过不断的练习和提高阅读理解能力，学生可以达到这个
要求。
怎样提高学生英语阅读能力
怎样提高学生英语阅读能力一、培养学生正确的阅读习惯许多中学生不明确学英语的宗旨和目的，好像学习是为了应付考试，甚至把课外阅读看成是浪费时间，得不偿失，不愿花时间。
有的学生在阅读的时候，喜欢用手和笔指着读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行分析，等别人早已读完，他还不知文章所云。
要彻底改掉这些不良习惯并非易事，有的学生是下了一番苦工。
为此，要求学生每天读一篇短文、可以少读，但要天天读。
平时时间紧，少读点，假期多读点。
总之要培养一个好的阅读习惯，这样久而久之，便可积少成多。
不但能增加所学词汇的复现率，而且增加学生的知识面，培养用英语直接思维的能力。
为了培养学生的阅读习惯，根据学生的实际情况，因人而异地给予阅读指点，提出不同要求，帮助学生树立信心，逐步形成一个良好的阅读习惯。
二、指点学生掌握正确的方法，选好材料教师一方面教给学生灵活运用不同的学习方法，一方面在扩大学生阅读量，提高阅读速度的同时，着重提高阅读效率，反复训练阅读技巧。
例如：要弄清楚所给材料“写什么”，把握其基本内容。
第二步理清文章段落层次，摸准作者的行文思路。
如何理解和阐述支持中心思想的事实和细节，如何从文字里行间去读出作者的言外之意，如何理解人物性格，如何辨认图形。
学生只有熟悉这种多角度、多层次的思考辨析，才能真正提高有效阅读率。
如在学习初二课本《Students Who Volunteer》。
We would like to ______ several hours a week to help to teach the kids English.A.give upB. Give awayC. Give in尽管这些练习比较容易，但这一步是不可忽视的。
初中学生的英语词汇有限，许多学生之所以不愿意阅读，缺乏阅读兴趣，主要就是所选文章词汇量大，生词多，影响阅读速度，学生不感兴趣，结果就坚持不下去。
应根据所学词汇，选读一些英美文学作品的简单本或其他一些简易读物。