学前教育本《学前教育学》复习资料 (2)
教师招聘考试题库《学前教育原理》必考知识点最新版(二)_2
教师招聘考试题库《学前教育原理》必考知识点最新版(二)1、单选题我国幼儿教育的基本出发点是_____A : 对幼儿实施全面发展教育B : 对幼儿开展智力教育C : 保护幼儿健康成长D : 对幼儿进行道德教育参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：对幼儿实施面发展教育是我茵幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
故答案为 A。
2、单选题在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是_____A : 教育者的主导性B : 受教育者的主动性C : 教育的目的D : 教育的方法参考答案: C本题解释:【答案】C。
3、单选题某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了_____A : 活动性原则B : 直观性原则C : 整体性原则D : 因材施教原则参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：该教师做法是尊重儿童的个别差异性，遵循的是因材施教的原则。
4、单选题某次教育活动需要达成的目标是指_____A : 全园教育目标B : 中期目标C : 近期目标D : 活动目标参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的活动目标，故答案为 C。
5、单选题美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童人学后学业成绩很大程度上取决于_____A : 儿童的遗传素质B : 儿童的早期经验C : 学校的教育方式D : 家长的文化素养参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：教育对儿童学业成绩起决定性作用。
6、单选题培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一。
_____A : 体育B : 智育C : 德育D : 美育参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
故答案为 B。
7、单选题幼儿社会性发展是通过( )实现的。
_____A : 学校教育B : 自身的社会化过程C : 家长的教导D : 社会的帮助参考答案: B本题解释:【答案】B。
学前教育学复习资料
学前教育学复习资料学前教育学复习资料第一章教育的基本概念1.教育是人类社会特有的社会性活动。
2.学校教育的定义：由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人的活动。
3.教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育物资。
（P5）4.教育的功能：所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。
（P9）5.现代教育的特征（P10）6.现代教育的发展趋势：全民教育、终身教育、教育民主化、教育现代化。
（P12）第二章学前教育与社会因素1. 环境分为物质环境和精神环境。
2. 物质环境由天然环境和人工环境组成。
适宜的物质环境利于儿童的生长发展。
3. 对儿童最具影响力的精神环境（P16）4. 经济与教育的关系（P16）5. 政治对教育的影响（P18）第三章学前教育与儿童发展1. 学前教育是一种社会实践活动，其实践对象是学龄前儿童。
2. 儿童发展的定义：指儿童在成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
（P28）3. 与儿童发展有关的因素（P29）（1）遗传决定论代表人物柏拉图：<<理想国>>格塞尔：“成熟势力学说”“双生子实验”（2）环境决定论代表人物孔子：“性善论”“有教无类”“不愤不启，不悱不发”“因材施教”洛克：“白板说”华生：“教育万能论”4. 个体发展的特征：规律性、个别差异性、阶段性。
（P35）5. 儿童生理的发展包括哪些？（P37）儿童身高体重的生长、儿童骨骼与肌肉的生长、儿童牙齿的生长、儿童神经系统的生长、儿童神经系统的发育、儿童感觉器官的发育。
6. 儿童心理的发展包括哪些？（P41）智力的发展、语言（词汇、语法、口头语言与书面语言）的发展、情绪情感及社会性的发展。
7.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：维持、促进、诱导。
学前教育学第二版各章节重点
学前教育学第二版各章节重点第一章：学前教育概论本章主要介绍了学前教育的概念、历史渊源和发展阶段。
学前教育扮演着培养幼儿综合素质和发展潜能的重要角色，是教育体系中不可忽视的一环。
通过了解学前教育的发展历程，我们可以更好地认识其重要性和发展趋势。
第二章：学前教育心理学基础本章主要介绍了学前教育心理学的基本理论和相关概念。
包括儿童心理发展的特点、心理行为的表现形式以及影响儿童心理发展的因素等内容。
了解这些基础知识有助于教师更好地指导幼儿的心理发展和行为表现。
第三章：学前教育教学原理本章主要介绍了学前教育的教学原理和方法。
通过对学前教育教学理论的探讨，帮助教师了解如何在实践中有效开展学前教育工作，培养幼儿的各项能力和素质。
第四章：学前教育课程设计与实施本章主要介绍了学前教育的课程设计原则和实施方法。
课程设计是学前教育的核心内容，合理的课程设置可以有效提升教学效果，激发幼儿学习的兴趣和主动性。
第五章：学前教育与游戏本章主要介绍了学前教育与游戏的关系。
游戏是幼儿重要的学习方式和生活方式，在学前教育中扮演着至关重要的角色。
教师要善于运用游戏教学法，促进幼儿全面发展。
第六章：学前教育与家庭教育本章主要介绍了学前教育与家庭教育的互动关系。
家庭是孩子成长的第一课堂，学前教育和家庭教育应相互配合，共同促进幼儿全面健康的成长。
第七章：学前教育质量评估本章主要介绍了学前教育质量评估的意义和方法。
质量评估是学前教育提高教育水平和培养优质人才的重要手段，具有重要的指导意义。
总结学前教育是幼儿成长发展的重要阶段，教师在学前教育工作中具有举足轻重的地位。
深入了解学前教育各章节的重点内容，将有助于教师更好地开展工作，促进幼儿的全面发展。
2022年《学前教育史》(2)
1.1952年《幼儿园暂行规程》1952年教育部颁布了《幼儿园暂行规程（草案）》，为我国幼儿教育正规他发展提供了纲领性的依据。
《暂行规程》共8章43条，包括总则、学制、设置、领导、教养原则、教养活动项目、入园、结业组织、编制、会议制度、经费、设备及附则等，规定幼儿园应对幼儿进行初步的全面发展的教养工作。
《暂行规程》适应新中国成立初期幼儿教育的需要，在实践中起了指导作用，体现了新民主主义的学前教育方针。
2.1952年《幼儿园暂行教学纲要（草案）》1952年教育部颁布了《幼儿园哲教学纲要（草案）》,为我国幼儿教育正规化发展提供了纲领性的依据。
《幼儿园暂行教学纲要（草案）》包括各班幼儿的年龄特点和教育要点，是幼儿园实施全面体育教学、语言教学、认识环境教学、图画手工教学、音乐教掌、计算教学六个领域教学的教学纲要。
（幼儿园暂行教学纲要（草案））注重学科教学，适应新中国成立初期幼儿教育的需要，在实践中起了指导作用，体现了新民主主义的学前教育方针。
3.简述我国1981年颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案）的进步性。
（1）将1952年的＂教学纲要＂改成＂教育纲要＂，体现了幼儿园根据幼儿的年龄特点，突出其主要工作是＂教育＂而不仅仅是＂教学＂(2）吸取国外幼儿生理学、心理学理论，特别是将关于幼儿大脑的研究成果，作为文件的一部分，统帅其后的教育任务、内容等章节，使纲要的科学依据更加鲜明。
(3）教育内容扩展为生活卫生习惯、思想品德、基本动作发展、常识、语言、计算、美工、音乐等八项，加强了对幼儿习惯和品德的培养。
(4）强调教育任务、内容、要求应通过漪戏、蹲育活动、上谭、媲豢、菊动、娱乐和日常生活等教育手段来完成，防止幼儿教育小学化和成人化；(5）指明幼儿匿要主动争取社会和家庭支持，以大教育观增强幼儿国教育的积极效应4.《幼儿园管理条例》《幼儿园管理条例》规定举办幼儿园的条件、审批程序、幼儿园体育、教育工作、行政管理的要求等，是新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规。
（完整版）00402学前教育史复习资料
（完整版）00402学前教育史复习资料00402学前教育史复习资料题型：单选20个；多选5个；名词解释5个，简答题；论述题1、中国第一个具有教育意义的慈幼机构是哪个：及幼堂。
2、中国第一个提出早育教育的教育家是：贾谊。
3、中国古代学前教育的基本形式是：家庭教育。
4、中国古代家庭教育的原则有哪些；家庭教育的主要内容有哪些；中国古代学前道德教育的内容有哪些？答：1、中国古代家庭教育的原则：为培养统治人才服务；齐家治国的基础；光耀门楣。
2、中国家庭教育的主要内容：思想品德教育；生活常规教育；文化知识教育。
3、道德教育的内容：孝悌、崇俭、诚信、为善。
5、中国古代流传最广的儿童识字教材是什么？影响最大的是三字经《千字文》6、颜之推的儿童家庭教育思想的内容及原则；答：1、提倡及早施教；2主张慈严结合3、要求均爱勿偏4、主张博习致用5、重视风化陶染7、胎教的目的有哪些；胎教的理论基础：外象内感说；答：胎教的目的：避免“胎病”的发生，保证胎儿健康发育，提高新生儿的天然素质。
胎教的理论基础：唐代医学家孙思邈提出的古代胎教学说的基本观点：“外象内感”，明代医学家万全从医学的角度对情绪对胎儿的影响作了较为科学的解释。
“外象内感”说：母亲所接触的外界物象会直接感应到体内胎儿。
8、颜之推（名词解释）；答：北齐文学家，早年接受家传儒学的教育，奠定了他作为一位儒家学者的学术思想基础。
我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书《颜氏家训》的作者。
9、学记（名词解释）；我国古代最早的一本教育学著作。
10、中国近代最早创立的公立学前教育机构是湖北省立幼稚园；11、我国第一所公立幼稚师范学校叫什么名字；江西省立实验幼稚师范学校12、朱熹的儿童教育思想；答：1、重视蒙养教育；2、要求慎择师友；3、强调学“眼前事”；4、提倡正面教育为主13、民末清初对中国影响最深的幼稚教育是教会幼稚教育；14、蔡元培儿童教育主张：“五育”并举的教育方针及这种方针包括的内容；答：“尚自然”，“展个性”的儿童教育主张。
《学前教育学》复习资料
《学前教育学》复习资料1、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？（）A．小学化倾向2、世界学前教育之父是指( ) C．福禄倍尔3、在幼小衔接过程中,B．思维能力4、下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是( ) D．角色扮演法与表演游戏的作用是相同的5C．随意性6、“白板说”是由下列哪个教育家提出的? D．洛克7、移情法是针对儿童思维的什么特点设计的（C．思维的自我中心性8D．遗传因素9、儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明（B．心理因素对身体的影响10、研究结果证明,A．幼儿教师的素质11、幼小衔接的工作重点应该放在A．入学的适应性12、通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即( )A．教育目的13A．着重智力开发14、下列属于家园合作中家长间接参与方面的是B．家访15、关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是（）B．个体发展从一般到特殊16A．主体的适应性问题17、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是B．言语专业化18、我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于B．1996年19、下面不属于儿童入学后的适应性问题的是C．经常感冒20A．电话联系21、非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质,不包括下列中的D．创造力22A．家庭23、定期让家长来园参观或和幼儿一起活动,A．家长开放日24、教师在指导儿童角色游戏时应（）C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色25、同时娃娃家游戏,给小班幼儿应该是数量多的主题玩具,而且要一式多份,而大班需要的多是能一物多用的材料。
这体现的是C．发展适宜性原则26A．教师职业道德内容包括B．职业道德原则C．职业理想27、国外对幼儿园生活活动的指导内容主要包括（）A．基本生活指导B．社会生活指导C．健康生活指导D．安全生活指导E．环境生活指导等28、教师人格包含哪些内容B．专业精神C．敬业态度D．道德情操和意志品质29、活动是人在与周围环境积极的相互作用中，有目的地影响客体以满足自身需要的过程。
全国高等教育自学考试《学前教育学》复习资料
全国高等教育自学考试《学前教育学》学习辅导▲标记重点看第一章教育的基本概念分析：本章主要考核基本知识，选择题、名词解释题等题型考的概率较高。
二、复习要点（一）重点：1．教育的基本要素2．教育的功能3．现代教育的特征（二）难点：教育的概念的界定（三）知识点1．【识记】教育是人类社会特有的一种（社会性活动）。
P32．【识记】从教育的起源上看，它是在人类社会中出现的一种（社会现象）。
P33．【识记】教育的社会性表现为教育同社会（共存、共发展），并渐渐成为推助社会发展的重要因素。
P44．【识记】教育活动的形式（着重掌握第一种形式：学校教育；第四种形式：自我教育）P45．【识记】教育区别于其他社会活动的本质特征是（培养人的社会活动），即以影响（人的身心发展）为目标的社会活动。
P56．【识记】学校教育（名词解释）P57．【识记】学校教育与其他教育活动相比，具有（可控性）强和（达标性）强的特点。
P58．【识记】（学校教育）是教育活动的核心部分。
现代教育的发展是以（学校教育）为主要标志的各种教育形式的发展。
P59．【识记】教育的基本要素：（教育者、受教育者、教育内容和教育物资）。
P5 10．【识记】教育者（名词解释）P511．【识记】受教育者（名词解释）P612．【识记】教育者与受教育者在教育过程中的相互关系：教育者和受教育者的主导作用和主体地位是（相互依存）的统一体。
P713．【识记】（教育内容）是在教育活动中传递的信息。
P714．【识记】学校教育中的教材是学校（教育内容）的表现。
P715．【识记】教育的物质资源有：（场所、设备、教具、器材）等。
P816．【识记】教育活动的场所及设备主要有：（校舍、教室、操场、园地、实验室）。
P8 17．【识记】（教具与器材）是教育内容的载体，是沟通教育者与受教育者之间的桥梁。
P818．【识记】在教育基本要素都具备的情况下，（教育者的主导性要素）起着决定性的作用。
P919．【识记】教育的宏观功能：（促进社会的发展）。
《学前教育学》复习资料
《学前教育学》复习资料一、填空题：1.幼儿园的双重工作任务是、。
2.我国最早的幼儿教育实验中心是于年创办的。
3.儿童身心发展有一定顺序性和，和可变性。
4.维新运动的领导人，在《大同书》中第一次提出。
5.根据蒙台梭利的观点，现代幼儿教育应把教师、与三要素看作等边三角形的关系。
6.幼儿体育锻炼要坚持全面性原则、、渐进性原则。
7.构成儿童品德的四个因素是、、、。
8.幼儿活动室以为宜，每个儿童占地面积平均为。
9.战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化，从和的意义转而着眼于教育。
10.基本体操包括、和模仿操。
11.教育生态学是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于年在一书中最早提出来的。
12.有规则游戏包括体育游戏、、和娱乐游戏。
13.人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园，他的办园思想是、，主张在工农中普及学前教育。
14.“尚自然，展个性”是的教育主张。
15.道德认识越深刻，道德情感就越、。
16.幼儿园健康检查包括和。
17.学前教育学是一门具有和的学科。
18.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是在年出版的。
19.幼儿道德意志的特点是、、。
20.“把一切事物教给一切人类”是在中提出的。
21.蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，或称为。
22.“使人类一切心智按照一种自然的顺序和谐地发展”是的教育主张。
23.幼儿园课程设计应坚持三个原则：、、。
24.现代幼儿教育展现出“现代化”、“科学化”、的趋势。
25.瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是的口号。
26.现代儿童观把儿童作为与成人平等的独立的个体，并确立了现代幼儿教育、、的基本发展方向。
27.1989年11月联合国大会通过了《》，从而订立了保护儿童权利的国际法律准则。
28.陶行知提出幼稚园实施和谐的，反对束缚儿童的教育方法。
二、单项选择题：1.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是。
A.游戏B.交往C.活动D.玩耍2.尊重和保护幼儿原则并不意味着。
学前教育学复习资料
学前教育学复习资料简介学前教育学是一门研究幼儿教育的学科，旨在通过对幼儿成长与发展的规律、幼儿教育的原则和方法以及幼儿教育的组织与管理等方面的研究，为幼儿教育工作者提供理论指导和实践参考。
幼儿成长与发展的规律幼儿成长与发展的规律是学前教育学的基础，了解幼儿各个方面的成长与发展规律对于制定适合幼儿的教育方案至关重要。
1.身体发展：幼儿身体发展的规律包括身高体重、运动能力、感官发展等方面。
在幼儿教育中，应关注幼儿的体育锻炼和感官体验，促进身体的全面发展。
2.心理发展：幼儿的心理发展包括认知、情感、社会性等方面。
在幼儿教育中，应注重培养幼儿的认知能力、情感管理能力和合作能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
3.语言发展：幼儿的语言发展是学前教育的重要内容。
在学前教育中，应注重提供丰富的语言刺激和语言环境，培养幼儿的听、说、读、写的能力。
4.艺术发展：幼儿的艺术发展包括绘画、手工制作、音乐等方面。
在学前教育中，应鼓励幼儿发挥创造力和想象力，培养他们的艺术兴趣和能力。
幼儿教育的原则和方法幼儿教育的原则和方法是学前教育学的核心内容，通过了解和掌握这些原则和方法，教师可以更好地指导幼儿的学习和发展。
1.以幼儿为中心：幼儿教育应以幼儿的需求和兴趣为出发点，尊重个体差异，注重发展个性和特长。
2.互动性与体验性：幼儿教育应注重互动和体验，通过与教师、同伴和环境的互动，让幼儿通过自己的实际操作和感受来学习和发展。
3.游戏教育：游戏是幼儿学习和发展的重要方式，通过各种游戏活动，幼儿可以获得丰富的经验，培养综合能力和创造力。
4.教材的选择和使用：幼儿教育中的教材应具有针对性和趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿教育的组织与管理幼儿教育的组织与管理是学前教育学中关键的一环，它直接影响着幼儿教育的质量和效果。
1.教育机构的规划和布局：幼儿教育机构的规划和布局应合理，能够满足幼儿的学习和活动需求。
2.教师队伍的建设：教师队伍是幼儿教育质量的关键因素，幼儿教育机构应注重教师的专业素养和能力培养。
《学前教育原理》各章期末复习题及答案(二)
这些都能够激发幼儿美感、是艺术表现力的丰富源泉。②艺术活动。幼儿园可以
如音乐欣赏、美术和文学作品展示等来进行幼儿美育。③游戏活动。游戏是
．洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择
刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，
．以下哪一个不是托幼机构的特点？
专业性 B.社会性 C.群体性 D.教学目标的灵活性
A 。
互主体性 B.主客关系 C.双主体性 D. 主体-主导关系
B
科学研究 B. 园本教研 C. 研究生课程班 D. 参加学术会议
直观性原则；“学”与“做”相结合的原则；智力因素与非智力因素相结
（3）幼儿德育的原则：①情感互动原则：投入积极的情感，营造良好的情感氛
以积极的方式对幼儿提出要求；创设积极的环
协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量。⑤集体教育和个别教
（4）幼儿美育的原则：情感体验性原则；创造性原则；循序渐进原则。
．分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本方法
．幼儿体育 B．幼儿智育C．幼儿德育D．幼儿美育
．情感体验性原则是_D_的基本原则
．幼儿体育 B．幼儿智育C．幼儿德育 D．幼儿美育
．学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展
它反映一定社会对学前期儿童的要
．教育部在1996年颁布《幼儿园工作规程》中，将幼儿园教育的总任务规定为：“实行
．健康 B．语言C．社会 D．科学
．从学前教育的目的体系来看， D 是实现学前教育目的最基本的目标要素。
．不同领域的教育目标 B．各年龄段的学前教育目标
学前教育学考试复习资料(作业答案)整理2
学前教育综合练习一、填空题１、儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）前运算思维阶段、（具体运算阶段）和形式运算阶段。
２、学前教育是面向（0-6）岁儿童实施的教育。
３、学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。
４、学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。
５、从性质上来划分，学前教育功能分为（学前教育的期望功能）和（学期教育的实际功能）。
６、学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的（易激动性）、易感性和（易表现性）７、幼儿园教育应该以（游戏）作为基本活动。
８、学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（求知）的兴趣、（创造）的兴趣以及动手的兴趣。
９、幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、（对美的想象力）和（对美表现力）。
10、一般而言，学前儿童每日应至少有（2小时）以上的户外活动时间。
11、激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和（负强化效应）其中，幼儿园环境所发挥的应当是指（正强化效应）。
12、广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切（物质要素）和（精神要素）的总和。
13、幼儿园心理环境主要包括幼儿园（人际关系）、精神氛围、（教师教育观念与行为）等。
14、幼儿园心理环境的特点主要包括教育性、（可控性）、（隐蔽性）和复杂性。
15、教师对学前儿童学习的支持表现为支持学前儿童（独立自主地学习）和（合作学习）。
16、教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括（物质环境）和（精神环境）。
17、教师在语言表达过程中应该注意自身语言表达的规范性、（语言面貌）和（语言修饰）。
18、社区教育最初是（成人教育）形式的社区教育。
19、《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育（社会教育家庭）结合”的育人机制。
20、社区学前教育基地的功能包括（反馈意见）进行专门的学前教育和（营造学前教育的有利氛围）。
电大2024学前教育学形成性考核作业答案
学前教化学期末复习资料考试题型：一、填空题（每空1分，共10分）二、选择题（每小题2分，共10分）三、名词说明题（每小题5分，共20分）四、简答题（每小题8分，共32分）五、论述题（每小题13分，共13分）六、案例分析题（每小题15分，共15分）本学期的试题均出自以下四份复习资料，题型也与复习资料一至。
四份复习资料和四套试题的量差不多。
案例分析题的答题思路I阅读材料，概括和提炼问题，在头脑中找寻相关学问或理论，运用相关学问和理论分析、说明或解决材料中的现象或问题。
学前教化学复习资料（一）（第一、二章）一、填空题（每空1分，共15分）1.标记学前公共教化思想诞生的理论著作是柏拉图的《志向国》。
2.世界上第一部学前教化的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教化家学前教化理论第一次尝试。
3.我国第•所乡村无趣园和劳工无趣园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化二4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、详细远动阶段和形式运算阶葭:一5.学前教化是面对0-6 岁儿童.实施的教化。
6.学前教化效益指的是学前教化发挥其攻能的&现和结果。
7.学前教化效益的特征体现在间接性、迟效较长效性、多效性。
8.狭义的学前教化效益是指育人效益，即学前教化在教化领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教化功能可以分为个体功能和社会功能°10.教化功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
I1.在学前教化学孕育阶段，我国关于学前教化思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁）二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教化家装斯泰洛齐的代表作是（D ）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《志向国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第∙所公立无趣师范学校是（Λ）oA.南京鼓楼无趣园B.劳工无趣园C.香山慈幼院D.江西试验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教化学起先成为一门独立的学科的是（C）。
学前教育学期末复习资料docx
目录一、学前教育的对象、价值及范围。
学前教育机构的内涵，学前教育学发展各阶段的代表人物著作及主要教育思想 (3)二、学前教育的发展：1776年，1816年，1837~1849年，1903年（中国），1923年中国，各个时期的代表人物及其建立的学前教育机构。
当前我国学前教育发展的趋势。
学前教育与经济的关系。
(7)三、儿童的发展（生理发展，心理发展），影响儿童发展的因素及各自的作用。
儿童观，我国教育界主流的儿童观、教育观。
学前儿童身心发展的规律和特征。
(8)四、教育目的的含义及构成，教育目的的层次。
学前教育目的阶段含义，我国幼儿园教育目标的内容。
学前儿童体育、体质报考的内容，学前儿童体育的目标及实施要领。
知识的分类，学前儿童智育的目标及实施要领。
学前儿童德育的目标。
移情训练法的含义，认知提示的含义，角色扮演发的含义，发泄法的含义。
学前儿童美育的实施要领。
(11)五、3岁前儿童教育的原则，家庭教育的策略。
(14)六、游戏的内涵，游戏的特征，游戏活动与劳动、工作的区别，埃里克森的游戏理论。
(14)七、学前儿童游戏的特点，结构性游戏的含义，联合游戏的含义，合作者游戏的含义，熟悉各种游戏的类别并能正确辨别和区分。
(15)八、为儿童创造适宜的游戏环境（玩具的教育功能。
制作和管理） (16)九、创造性游戏的种类及内涵（角色游戏及指导策略，表演游戏的含义，结构游戏及其指导策略） (18)十、规则性游戏的种类及指导策略。
教师需要介入儿童游戏的时机。
教师在儿童游戏中的角色。
(18)十一、幼儿园课程的含义，杜威的课程类型，操作体验法的含义。
幼儿园教学中运用对话法需要注意的内容，幼儿园环境创设的要求。
(19)1、幼儿园课程的含义 (19)2、杜威的课程类型 (20)3、操作体验法的含义 (20)（1）从整体出发，统一构思，合理布局，综合实施。
(20)（2）环境、设备、材料要安全卫生、坚实牢固，无污染，避免在活动中损伤儿童或出现不应有的事故。
学前教育学各章节重点
学前教育学各章节重点
学前教育学是针对3-6岁儿童进行学习和教育的领域，它涵盖了儿童身心发展、教育理论、教学方法等多个方面。
在学前教育学的学习中，各章节都有其重点内容和核心理论。
下面将对学前教育学各章节的重点进行总结：
第一章身心发展
学前教育学第一章主要关注儿童的身心发展。
在这一章节中，关键的重点是了解儿童不同年龄段的身心发展特点，包括生理、智力、情感、社会发展等方面。
教师需要了解儿童不同阶段的发展需求，以便设计合适的教育活动和课程。
第二章教育理论
在学前教育学的第二章，主要讨论各种教育理论对学前教育的影响。
重点包括行为主义理论、社会发展理论、认知发展理论等。
教育者需要了解这些理论，以便更好地指导实践，促进儿童全面发展。
第三章教学方法
第三章主要介绍了学前教育中常用的教学方法。
重点包括游戏教学法、体验教学法、启发式教学法等。
这些方法都是以儿童为中心，通过互动、体验和操作来促进他们的学习。
第四章教育评价
教育评价在学前教育中起着重要作用。
这一章节重点介绍了学前教育中的评价方法和工具，包括观察评估、体检评估、测验评估等。
通过评价，教育者可以了解儿童的发展情况，及时调整教学计划。
结语
学前教育学各章节的重点内容涵盖了儿童发展、教育理论、教学方法和评价等多个方面。
只有充分理解这些重点内容，教育者才能更好地指导儿童的学习和成长。
希望以上内容能为学前教育学的学习提供一些帮助。
学前教育原理复习资料
学前教育原理复习资料学前教育是指在儿童进入正式学校之前的教育阶段，是培养儿童全面发展的重要阶段。
学前教育涉及到许多原理和理论，本文将对学前教育的原理进行复习和总结，以便更好地理解学前教育的本质和价值。
一、儿童中心原则学前教育的核心是儿童，因此儿童中心原则是学前教育的基本原理之一。
儿童中心原则强调根据儿童的特点和需求来制定教育目标和活动内容，关注儿童的发展和成长。
儿童中心原则要求教师要以儿童为中心，从儿童的角度出发来设计和组织教育活动，帮助儿童全面发展。
二、综合发展原则学前教育旨在培养儿童的综合素养，因此综合发展原则是学前教育的基本原理之一。
综合发展原则要求注重儿童各个方面的发展，包括智力、语言、体育、艺术等，促进儿童全面发展。
综合发展原则强调的是儿童在学前教育阶段要有机会参与各种活动，培养综合能力和创造力。
三、激发兴趣原则学前教育旨在培养儿童的学习兴趣和主动性，因此激发兴趣原则是学前教育的基本原理之一。
激发兴趣原则要求教师要根据儿童的特点和需求提供丰富多样的教育资源和环境，激发儿童的学习兴趣和主动性。
通过激发兴趣，儿童能够积极参与学习，并且能够持续学习下去。
四、社会化原则学前教育旨在提供社会化的机会和环境，因此社会化原则是学前教育的基本原理之一。
社会化原则要求教师要帮助儿童逐渐适应社会生活，学会与他人合作、交流和相处。
通过社会化教育，儿童能够培养良好的人际关系和社会交往能力。
五、个别差异原则学前教育注重个体差异，因此个别差异原则是学前教育的基本原理之一。
个别差异原则强调要根据每个儿童的特点和需求，制定个别化的教育措施和方案。
教师要关注每个儿童的发展情况，给予个别的辅导和关注，促进儿童全面发展。
综上所述，学前教育的原理包括儿童中心原则、综合发展原则、激发兴趣原则、社会化原则和个别差异原则。
这些原理是学前教育的基石，可以指导教师开展学前教育工作，促进儿童全面发展。
对于每个教师和家长来说，了解并运用这些原理是非常重要的，可以更好地帮助儿童成长和发展。
《学前教育》复习资料整理总结
《学前教育》复习资料整理总结第一节学前教育学：是研究学前儿童的现象或问题，揭示学前教育规律指导学前教育实践的一门社会学科。
学前教育：是传递3～6岁儿童所需的经验培养3～6岁儿童的一种活动（教学，生活，游戏。
）广义：家庭教育，社会教育，学校教育。
侠义：学校教育。
学前教育的意义：学前教育对幼儿个体发展的意义;1. 促进生长发育，提高身体素质。
2. 开发大脑潜力，促进智力发展。
3. 发展个性，促进人格的健康发展。
4. 培养美感，促进想象力、创造力的发展。
学前教育对教育事业和社会的价值：1.学前教育对于教育事业发展的价值：2.学前教育对于家庭和社会的价值。
学前教育的基本特点：生活化，游戏化，活动性和直接经验性，潜在性。
第二节学前教育学的产生与发展希腊三贤：苏格拉底，柏拉图，亚力士多德。
学前教育学的萌芽状态；柏拉图（西方第一个较为系统地阐述学前儿童的教育问题）:主张儿童公育。
亚力士多德：第一个提出“教育要遵循自然”夸美纽斯:“现代教育学之父”，著作《母育学校》世界上第一本系统论述学前教育的专著。
被誉为“教育史上的哥白尼”。
约翰.洛克：英国哲学家，著作《教育漫画》分为体育，德育，智育三部分。
雅克.卢梭：代表作《爱弥儿》强调教育回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。
裴斯泰洛奇：教育的主张原则是爱。
母亲是儿童的最好教师。
著作《林哈德和葛笃德》《母亲读物》学前教育学的产生福禄贝尔；继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛奇的主张。
著作有《人的教育》《幼儿园教育学》。
于1840年创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系。
学前教育学的发展杜威：著作有《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《民主主义与教育》《明日之学校》。
宣扬“儿童中心论”因此他提出了“教育即生活与学校即社会”的观点。
“做中学”主张。
蒙台梭利：1970创办儿童之家。
代表作《蒙台梭利教育法》《童年的秘密》《有吸引力的心灵》。
蒙氏教育的儿童观：重视早期教育，强调儿童的主动活动和自主活动儿童心理发展是连续性与阶段性的统一儿童心理发展具有敏感期（关键期；是指生物在其发展过程中对环境中某种事物的感知极其敏锐产生无法抗拒的冲动，而且相应感官的机能也急速发展的时期。
电大期末考试 最新备考题库2509 专科《学前教育学》复习资料
学前教育学期末复习资料考试题型：一、填空题（每空1分，共10分）二、选择题（每小题2分，共10分）三、名词解释题（每小题5分，共20分）四、简答题（每小题8分，共32分）五、论述题（每小题13分，共13分）六、案例分析题（每小题15分，共15分）（第一、二章）四、简答题（每小题5分，共20分）1.简述学前教育对个体的期望功能。
答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。
2学前教育促进个体认知发展。
3学前教育促进个体人格的健全发展。
2.简述提高学前教育功能发挥的策略。
答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1提高对学前教育的重视。
2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质；4加大对学前教育的投入的力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。
3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
答案要点：教育效益与教育本质，教育功能三者有着本质的区别。
教育本质是教育所固有的本质属性。
教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。
教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。
由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益侧是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。
教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。
教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。
4.简述提高学前教育效益的途径。
答案要点：1、提高社会对学前教育的认识。
2、树立正确的学前儿童教育思想。
3、调整幼儿园教育教学内容。
4、加强幼儿园的科学自主管理。
5、加强对学前教育的科学研究。
6、改善幼儿园的师资力量。
五、论述题（每小题8分，共24分）1.结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
答：①最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
学前教育-《学前教育学》复习资料
学前教育本《学前教育学》复习资料1一、填空题1、学前教育学主要研究（）和幼儿园教育，2、1903年，张之洞、张百熙制订（），第一次将学前教育列入学制系统。
3、皮亚杰认为影响儿童心理发展的四个基本因素是：成熟、练习和习得的经验、社会性经验和（）。
4、教育目的规定了把年轻一代培养成什么样（）的人。
5、体质即人体的质量，包括体格、体能、（）和心理因素几个方面。
二、名词解释1、发展2、教育目的三、简答题1、试述学前教育学各个发展阶段的主要特点。
2、简述皮亚杰的发展理论。
3、婴儿的日常生活护理和教育包括哪些工作？四、论述题1、说明影响儿童发展的基本因素的作用及其相互关系，并谈谈自己的看法。
2、幼儿园教学方法有哪些？结合实例说明两个教学方法的运用。
参考答案一、填空题1、托儿所2、《奏定学堂章程》3、具有自我调节作用的平衡过程4、质量和规格5、适应能力二、名词解释1、发展：是一种连续不断的、从低级到高级、从简单到复杂、从旧质到新质的变化与完善过程。
2、教育目的：是教育要实现的结果或要达到的标准，是指把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求。
三、简答题1、试述学前教育学各个发展阶段的主要特点。
（1）第一阶段或孕育阶段在十五世纪以前，学前教育学思想散见在各种著作之中。
（2）第二阶段或萌芽阶段十六世纪后，在一些教育论着中，包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。
（3）第三阶段或初创阶段从十八世纪后期到二十世纪前半期，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。
（4）第四阶段或发展的新阶段二十世纪中叶以来，辩证唯物主义的广泛传播及教育学、心理学、生理学等相邻学科的发展，提高了学前教育学的理论化和科学化的水平，学前教育学进入了发展的新阶段。
2、简述皮亚杰的发展理论。
瑞士心理学家皮亚杰所提出的儿童发展理论，当前在国际上有一定的影响，为一些学者所赞同。
他提出儿童心理发展的四个基本要素:（1）成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。
学前教育学复习资料
一、单选题1.出生到3岁儿童的社会化主要是在（）A、社会机构中进行B、托儿所中进行C、幼儿园中进行D、家庭中进行答案： D2.孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。
”表达的观点是（）A、父母决定论B、教师决定论C、环境决定论D、遗传决定论答案： C3.1816年，欧文在苏格兰纽兰纳克创办了欧洲最早的学前教育机构，命名为A、儿童之家B、性格形成新学园C、幼稚园D、保育学校答案： B4.幼儿园阶段教育对象年龄是（）。
A、0—3岁B、3—6岁C、0—6岁D、2—6岁答案： B5.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( )A、婴儿玩具应高档化B、废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C、应根据婴儿年龄特点选择玩具D、给婴儿选择的玩具越小越好答案： C6.学前教育活动过程通常包括（）、展开、结束三部分。
A、开始B、开设C、整合D、导入答案： D7.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）A、《夸美纽斯教育论著全集》B、《理想国》C、《母育学校》D、《太阳城》答案： C8.从课程的实施角度而言，静听式的学习有悖于儿童的学习特点。
学前儿童必须借助于具体的情境、具体的事物，在参与、探索和交往中学习。
这句话体现了学前课程的（）。
A、基础性B、全面性C、生活性D、活动性答案： D9.创立我国最早幼稚教育研究刊物的教育家是（）A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟答案： B10.在教育活动开展之前，教师根据他们对儿童的前期了解以及活动内容本身的特性所预先设计的教育目标称为（）A、应然的目标B、实然的目标C、生成的目标D、预设的目标答案： D11.学前儿童只能感知、理解审美对象表面的、简单的形式结构，对审美对象比较内在的、深远的形式则缺乏审美能力，这体现出了学前儿童美感的（）A、活动性B、整一性C、表面性D、倾向性答案： C12.决定着教育的性质和领导权的主要社会因素是（）A、经济B、政治C、文化D、人口答案： B13.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“ 花钱病”、“ 富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是( )。
学前教育学考试复习资料
一单选题 (共20题，总分值60分 )1. 指导园所教育工作的根本原则是（）。
（3 分）A. 社会协调原则B. 教育性原则C. 保教结合原则D. 有效性原则2. 美国管理学家戴尔认为，“真正的管理人员永远是一个创新者”。
这说明园长要具有（）能力。
（3 分）A. 组织指挥B. 专业知识C. 协调人际关系D. 改革创新3. 认为组织中人与人之间关系应该以理性原则为指导的管理学家是（）。
（3 分）A. 泰勒B. 梅奥C. 韦伯D. 马斯洛4. （）是幼儿在教师指导下，巩固知识，熟练技能技巧的方法（3 分）A. 游戏B. 演示C. 练习D. 发现5. 园所教育与管理区别于中小学的特色在于（）。
（3分）A. 卫生保健工作B. 总务工作C. 财务工作D. 安全教育6. 托幼机构领导者的（）直接影响领导工作的效率。
（3分）A. 文化素质B. 能力素质C. 政治素养D. 道德修养7. （）被西方称为美学之父（3 分）A. 亚里斯多德B. 鲍姆斯通C. 杜威D. 马克思8. 对于确实有能力才干的人，管理者都应大胆启用，委以责任，这是人员选用应该遵循的（）原则。
（3 分）A. 因事用人B. 用人唯贤C. 用人唯精D. 用人之长9. 恩格斯指出：“在一切方法背后，如果没有一种生机勃勃的精神，到头来不过是一堆笨拙的工具。
”这说明托幼园所在建设过程中一定要重视（）的建设。
（3 分）A. 组织文化B. 制度规范C. 共同愿景D. 领导力10. 1816年（）在他的模范区新拉纳克建立了“性格形成新学园”（3 分）A. 克菜尔B. 欧文C. 布鲁纳D. 杜威11. 托幼园所保教和管理的骨干力量是（）。
（3 分）A. 园长B. 党组织C. 各部门负责人和班组长D. 园务委员会12. 一个国家对教育实施管理的根本性制度称为（）。
（3 分）A. 教育管理体制B. 教育行政体制C. 学校管理体制D. 教育制度13. 儿童以模仿和现象，通过扮演角色创造性反映周围生活的游戏是（）（3 分）A. 角色游戏B. 结构游戏C. 表演游戏D. 智力游戏14. 实施保教任务的基本单位是（）。
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学前教育本《学前教育学》复习资料1
一、填空题
1、学前教育学主要研究（）和幼儿园教育，
2、1903年，张之洞、张百熙制订（），第一次将学前教育列入学制系统。
3、皮亚杰认为影响儿童心理发展的四个基本因素是：成熟、练习和习得的经验、社会性经验和（）。
4、教育目的规定了把年轻一代培养成什么样（）的人。
5、体质即人体的质量，包括体格、体能、（）和心理因素几个方面。
二、名词解释
1、发展
2、教育目的
三、简答题
1、试述学前教育学各个发展阶段的主要特点。
2、简述皮亚杰的发展理论。
3、婴儿的日常生活护理和教育包括哪些工作？
四、论述题
1、说明影响儿童发展的基本因素的作用及其相互关系，并谈谈自己的看法。
2、幼儿园教学方法有哪些？结合实例说明两个教学方法的运用。
参考答案
一、填空题
1、托儿所
2、《奏定学堂章程》
3、具有自我调节作用的平衡过程
4、质量和规格
5、适应能力
二、名词解释
1、发展：是一种连续不断的、从低级到高级、从简单到复杂、从旧质到新质的。