高中语文第3课《哈姆莱特》教学资料(练)(含解析)新人教版必修4
2017_2018学年高中语文第一单元第三课哈姆莱特教学案新人教版必修4(含答案)
哈姆莱特[新课入门须知][知目标][知作者]莎士比亚(1564－1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。
1564年出生于一个富商家庭。
他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。
他一生共写了37个剧本，主要作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。
他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
[知背景]《哈姆莱特》取材于古老的丹麦历史传说，关于哈姆莱特复仇的故事最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索的《丹麦史》。
莎士比亚之前，这个故事曾被搬上舞台。
剧本写于1910年。
时值伊丽莎白女王统治的末年，英国社会的各种矛盾都尖锐起来。
农村的圈地运动在加速进行，失地农民四处流浪，城市平民的情况不断恶化。
同时，资产阶级、新贵族的力量更加强大，深感专制王朝已成为他们经济发展的障碍，特别是女王把许多重要商品的专卖特权无限制地赏给亲信贵族，更严重地损害了他们的利益。
资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟在开始瓦解。
1603年詹姆斯一世继位，执行更加反动的内外政策，恢复封建贵族和天主教会的特权，宣扬“君权神授”，宫廷挥霍浪费，官吏贪污成风。
资产阶级、新贵族同王室之间的斗争开始公开化。
政治的腐败和繁重的剥削引起城乡广大人民的不满。
随着对现实认识的加深，莎士比亚深感到现实的发展和人文主义理想之间的矛盾越来越大。
在这种情况下，悲剧《哈姆莱特》诞生了。
[知常识]1．人文主义文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。
它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。
宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。
人文主义是文艺复兴的核心思想，是新兴资产阶级反封建的社会思潮，也是资产阶级人道主义的最初形式。
高中语文 第一单元 中国古代戏曲和中外话剧 第3课 哈姆莱特教案 新人教版必修4-新人教版高一必修4
哈姆莱特1．作者作品莎士比亚(1564～1616)，欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。
他出生于一个富商家庭，曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产而中途辍学。
1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。
他的创作生涯分为三个时期：第一个时期是1590～1600年，这时的莎士比亚对生活充满乐观情绪，相信人文主义理想可以实现。
他所写的历史剧和喜剧都表现出明快、乐观的风格。
这一时期的作品包括十部喜剧(如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，九部历史剧(如《理查三世》等)，三部悲剧(如《罗密欧与朱丽叶》等)。
第二个时期是1601～1607年，这时的莎士比亚深感人文主义理想与现实的冲突越来越激烈，其创作风格也从明快、乐观变得阴郁、悲愤，他所写的悲剧重点也不是歌颂人文主义理想，而是揭露、批判社会的种种罪恶和黑暗。
这一时期的作品包括七部悲剧(如四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》)、四部喜剧和一些十四行诗。
第三个时期是1608～1612年，这时的莎士比亚深感人文主义理想的破灭，于是退居故乡写浪漫主义传奇剧，其创作风格也随之表现得浪漫空幻。
这一时期的作品包括三部喜剧(主要是传奇剧)和一部历史剧。
莎士比亚的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
莎士比亚是“英国戏剧之父”，被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。
2．文题解读《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，哈姆莱特是剧中的主要人物。
莎士比亚将12世纪流传的丹麦王子为父报仇的故事，改编成一部深刻地反映时代面貌、具有激烈矛盾冲突的杰出悲剧，使这一复仇故事有了广泛的社会意义。
该剧集中体现了作家戏剧创作的思想和艺术成就。
3．背景探寻莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义逐渐兴起的新旧交替的时代。
莎士比亚的悲剧主要在17世纪问世。
当时矛盾斗争激化，社会动荡的风雪已隐约可闻(二三十年后便爆发了资产阶级革命)。
高中语文 第3课 哈姆莱特教案 新人教版必修4-新人教版高一必修4语文教案
《哈姆莱特》一、导入新课：人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下了许多让人扼腕长叹的悲剧：成双翩飞的蝴蝶，寄托着梁山伯与祝英台生死相依的恋情；相向哀鸣的鸳鸯，传递着X兰芝与焦仲卿双双殉情的悲音；酷暑六月的飞雪，昭示着窦娥那感天动地的冤情……今天，我们要学习的是莎士比亚创作的震撼世界数百年的经典悲剧——《哈姆莱特》〔板书〕。
二、相关介绍：11564—1616〕，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人，人文主义文学的杰出代表。
他出生于英国一个富裕的商人家庭，少年时代曾在“文法学校〞读书，后因家道衰落，中途辍学，前往伦敦谋生。
他先是在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来在剧团做演员、导演、编剧，接触了社会各阶层人士，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想，这些为他后来的戏剧创作打下了深厚的基础。
他一生创作了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。
他的主要成就是戏剧创作，代表作中历史剧有《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《罗密欧与朱丽叶》和“四大悲剧〞〔《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》〕。
马克思称他是“人类最伟大的戏剧天才〞，英国戏剧家本·琼斯称他是“时代的灵魂〞。
2，是莎士比亚的代表作，写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
这出悲剧的主要情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然接到了父亲暴亡、叔叔继位、母亲改嫁的消息。
回国后，父亲的鬼魂告诉哈姆莱特自己是被他的叔父毒死的。
哈姆莱特装疯卖傻，假装对女友奥菲莉娅十分冷淡。
克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他。
为了弄清鬼魂的话是否属实，哈姆莱特授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、霸嫂、篡位的戏剧。
克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。
为了弄清王子是否真的发疯，克劳狄斯就让王后去找哈姆莱特谈话，并派首相波洛涅斯在幕后偷听，王后企图劝说哈姆莱特忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误将躲在暗处的首相当成国王杀死。
高中语文 第3课 哈姆莱特教师用书 新人教版必修4
第3课哈姆莱特美与丑1．美是一种欣慰，丑是一种厌恶，两者相对，又密不可分。
漂亮的脸蛋会给人一种视觉上的快感，丑陋的言行会给人一种直觉上的厌恶。
心灵美，美在人的善良性；心灵丑，丑在人的劣根性。
视觉上的美会给人带来享受，但往往靠不住。
譬如昂贵华丽的商品外包装，里面却装着低廉劣质的内容，只看表象会蒙住双眼。
视觉上的丑会让人难过，但往往靠得住。
譬如一个人的长相并不美观，言行却充满仁爱和奉献精神，只看表象会误读他人。
美并不是炫耀的资本，而是一种特质。
当这种特质向着反方向发展时，美会变得很丑陋。
丑并不是沮丧的根本，而是一种表象。
当这种表象向着反方向发展时，丑会变得很美丽。
真善美是一朵花，人人都爱它；假恶丑是一根刺，人人都恨它。
2．朋友，能听我说句心里话吗？能让我把对你心灵的感受释放出来吗？四季轮回，芸芸众生，有了你和我，有了你的美，有了我的丑。
朋友，假如没有了丑，会有美的发现吗？正是因为我的丑，才体现出你的美。
我请求你，不要把我忘记，我会用自己的丑来衬托你的美。
我想送你蔚蓝的天空，再送你一个美的梦境，用色彩斑斓点缀你的人生。
请你还我夙愿，用我最美的诗情，送你真情，让你生活得潇洒，让你享受最美的人生。
文艺复兴时期英国杰出的戏剧家——莎士比亚莎士比亚(1564－1616)，生于英国一个富裕的市民家庭。
少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的“文学学校”学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。
20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东；1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。
1616年4月23日在其52岁生日前后不幸去世。
作品，悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》(四大悲剧)等。
喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》(四大喜剧)等。
悲喜剧(正剧)：《罗密欧与朱丽叶》等。
历史剧：《亨利四世》等。
十四行诗：《爱人的怨诉》等。
高中语文：1_3《哈姆莱特》教案(5)(新人教版必修4)
一、导入新课文学评论界有一句名言：“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。
”哈姆莱特是英国著名诗人、剧作家莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主要人物。
悲剧《哈姆莱特》从问世之后，被认为是：人文主义的颂歌；一部人类心灵咏唱出的伟大史诗；影响人类历史进程的100本书之一；人类有史以来杰出的经典戏剧；哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书；1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书……完成于1601年的《哈姆莱特》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。
今天我们一起来学习课文节选的《哈姆莱特》第五幕第二场的内容。
二、理解作者莎士比亚（W.William Shakespeare；1564～1616）英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
1564年出生于一个富商家庭。
他以前在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。
他创作的大多数是诗剧，主要作品有悲剧《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》（前为莎士比亚四大悲剧）《罗密欧与朱丽叶》、喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》、历史剧《亨利四世》《理查三世》等。
他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
“不属于一个时代，而属于所有的世纪。
”历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》莎翁对自己作品评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。
新人教版必修4高中语文第3课哈姆莱特教案1人教版必修4(精品教学设计)
《哈姆莱特》莎士比亚的生平与创作威廉·莎士比亚(1564～1616)英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家和诗人。
莎士比亚1564年4月23日生于沃里克郡埃文河上的斯特拉特福镇。
父亲约翰出身自耕农，做过皮革生意，曾被选为镇长。
莎士比亚约七岁时被送到当地“文法学校”学习拉丁文、历史、哲学、修辞等课程，后因家道中落而中途辍学。
在大约二十岁的时候，他离家前往伦敦谋职，先在剧院当杂役，替顾客看马，后来做过演员和提词人。
莎士比亚开始从事写作时多半是改编旧剧或与人合作。
1590年他创作了历史剧《亨利六世》(中、下篇)后，开始引起伦敦戏剧界的注意。
1590年又在好友菲尔德帮助下出版了长诗《维纳斯与阿多尼斯》。
曾在伊丽莎白女王的宫廷内演出过。
1596年他利用与一些新贵族的关系为父亲申请到了象征乡绅地位的“家徽”。
1599年，他成了当时伦敦最豪华的公共剧院——环球剧场的股东之一。
大约在1610年，莎士比亚返回家乡，继续为剧团写作。
1616年4月23日去世。
莎士比亚一生共创作了37部戏剧，154首十四行诗，两首长诗和其他诗歌。
他的戏剧创作活动持续了23年(1590年至1613年)，根据其思想和艺术发展情况大致可分为三个时期：1590年至1600年为历史剧和喜剧时期；1601年至1607年为悲剧时期；1608年至1612年为“浪漫剧”时期。
《哈姆莱特》就是其悲剧时期的代表作，创作于1601年。
《哈姆莱特》剧情介绍哈姆莱特的形象最早出现于12世纪末丹麦历史学家撒克索·格拉马提库斯所著《丹麦史》的第三和第四卷中。
书中记载了丹麦王子阿姆利特替父报仇，杀死篡夺王位的叔父的故事。
法国作家弗朗索瓦·德·贝尔福雷斯特在其所著《悲惨故事集》的第五卷(1570年)中亦复述了这一故事。
此后，在莎士比亚的《哈姆莱特》上演以前，曾有一个关于哈姆莱特的剧本在伦敦上演过，但现已失传，一般称其为《哈姆莱特原本》。
据学者推测，莎士比亚的作品是根据这部失传的悲剧改编而来的。
高中语文必修四人教版练习：第3课哈姆莱特+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
第3课哈姆莱特悲观是促进惨剧发生的催化剂，惨剧是令人遗憾的结局。
莎士比亚笔下的哈姆莱特是一个拥有复仇心理、盼望正义的人文主义者。
俗语说，性格决定数运，哈姆莱特的惨剧性格为他的惨剧命运埋下了伏笔。
被复仇意念苦苦煎熬的他，把复仇当作了全部，而这全部，致使他对软弱的母亲冷语相向，对心爱的女子置若罔闻，致使他亲手杀死爱人的父亲，也使他最后落入仇家布下的骗局。
最后复仇的梦想终于实现了，可美好的东西也破裂了：他的壮心壮志、爱人如花的生命、母亲柔弱的生命。
1．走近作者平生经历莎士比亚 (1564—1616)，英国文艺中兴期间伟大的戏剧家、诗人，欧洲文艺中兴期间人文主义文学的集大成者。
生于英国一个富饶的市民家庭。
少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的文学学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上单独糊口之路。
20 岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最后成为剧院股东； 1588 年前后开始写作，先是改编古人的剧本，不久即开始独立创作。
1616 年 4 月 23 日在其 52 岁诞辰前后不幸逝世。
惨剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》。
喜剧：主要《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《欢天喜地》《第十二夜》。
作品正剧：《罗密欧与朱丽叶》。
历史剧：《亨利四世》。
十四行诗：《爱人的怨诉》。
2.背景解读莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日益衰败、资本主义盛行的交替时代。
当时矛盾斗争激化，社会动乱的风雷已隐约可闻。
哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚成心以超越时代的偏差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。
此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会混乱不堪，王室与财产阶级的矛盾愈来愈尖利。
莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭穿了当时社会的黑暗与不公正，充分表现了他的人文主义思想。
3．有关知识(1)有关情节课文节选的是第五幕第二场，与其有关的故事是，丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学念书期间忽然遭受了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。
高中语文 第3课《哈姆雷特》教学设计 新人教版必修4-新人教版高一必修4语文教案
第3课《哈姆雷特》教学设计〔共1课时〕一、内容及其解析1．内容：《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。
主要剧情是：哈姆莱特留学德国时，从老国王的鬼魂那里，得知了叔父克劳狄斯阴谋毒死了他的父亲，骗娶了王后，篡夺了王位的罪行；他回国后，老国王的鬼魂显灵，嘱其复仇。
为了拯救国家并为父报仇，遂决心担负起重整乾坤的重任。
2．解析：莎士比亚是世界文学史上杰出的剧作家。
教师应简要介绍莎土比亚的创作活动，然后重点指导学生诵读，通过诵读去揣摩品味剧中人物的深挚感情，读出莎剧特有的浓郁诗情。
二、目标及其解析1．目标：〔1〕体会莎土比亚悲剧的特点。
〔2〕结合人物的语言分析人物的心理。
〔3〕认识作品深刻的社会意义。
2．解析：〔1〕通过对《哈姆莱特》的学习，使学生体会莎士比亚悲剧的特点。
〔2〕通过对课文的学习，学会结合人物的语言分析人物的心理。
〔3〕通过对《哈姆莱特》的学习，培养学生挖掘作品深刻的社会意义的能力。
三、教学问题诊断分析：1.学生对莎士比亚的接触还不多，教学时要先介绍有关莎士比亚的知识，及了解他在西方的地位，为学生学习《哈姆莱特》打下基础。
2.结合学生现有的学习水平考虑，有的学生在通读全文后筛选信息的能力还不到位，因此，在这一过程中老师可以做一定的引导，确保学生能顺利的揣摩语言。
四、教学支持条件分析：本课有教学视频，我们可利用多媒体播放一个教学片段，以便学生能很好的进入课堂氛围中。
因此，利用多媒体教室进行教学最好。
五、教学过程设计〔一〕教学基本流程〔二〕教学情景一、导入播放电影《哈姆莱特》比剑部分的影片剪辑，使学生初步感知《哈姆莱特》,快速进入情景。
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期的戏剧艺术大师，今天我们来学习他最主要的代表作《哈姆莱特》。
设计意图：激起学生兴趣，直接进入新课。
二、检查预习〔多媒体展示〕〔一〕文学常识积累1．莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》〔四大悲剧〕、《罗密欧与朱丽叶》〔悲喜剧〕、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》〔喜剧〕，是人文主义文学的杰出代表。
2019_2020学年高中语文第一单元第3课哈姆莱特训练(含解析)新人教版必修4
哈姆莱特[限时45分钟]一、基础巩固1．下列各组词语中加点字的注音不完全正确的一项是A．卤．莽(lǔ) 蟊．贼(máo) 阿谀．献媚(yú)B．藩．属(fān) 脚镣．(liào) 繁文缛．礼(rù)C．宿．怨(shù) 牙慧．(huì) 王裔贵胄．(zhòu)D．禀．赋(bǐnɡ) 盛筵．(yán) 恭聆．大教(línɡ)解析“宿怨”中的“宿”应读sù。
答案 C2．下列各组词语中有错别字的一项是A．篡夺包裹脚镣无可置疑B．印玺悬链破绽阿谀献媚C．棕榈藩属诡计大度包涵D．竭力嗣位荒疏战粟失色解析“战粟失色”应为“战栗失色”。
答案 D3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是市场的逻辑是追求利润的最大化，可这个逻辑属于经济领域，一旦越过界，______到社会诸领域，成为压倒一切价值的“元价值”，把一切都______在利己的冰水之中，______美丑，嘲笑一切价值，社会能不出问题吗？A．蔓延埋没消灭B．扩散淹没消解C．蔓延淹没消解 D．扩散埋没消灭解析蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。
扩散：扩大分散出去。
依照语境，应用“蔓延”。
埋没：使显不出来，使不发挥作用。
淹没：(大水)漫过，盖过。
依照语境，应用“淹没”。
消解：消释。
消灭：使消灭，除掉。
依照语境，应用“消解”。
答案 C4．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫．．．．，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪．．．．，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。
③那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕．．．．的感人形象一直深深印在人们的记忆中。
④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深．．．．，所以会谈内容就成为一个难解之谜。
高中语文人 专题03 哈姆莱特(第1课时)(含解析)新人教必修4新人教
高中语文人专题03 哈姆莱特（第1课时）（含解析）新人教必修4新人教专题03 哈姆莱特〔第1课时〕1．作家作品威廉•莎士比亚〔1564—1616〕是_________时期英国杰出的_________、_________。
出生于一个富商家庭，曾经在“文法学校〞读书，后因父亲破产，中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。
他创作的大局部是诗剧，主要作品有悲剧___________________________________〔前为莎士比亚四大悲剧〕《罗密欧与朱丽叶》、喜剧_____________________、历史剧《亨利四世》《理查三世》等。
他的作品是_________的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
2．创作背景莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。
他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。
哈姆莱特是丹麦古代的王子。
莎士比亚成心以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。
此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越锋利。
莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
3．给以下画线的字注音。
暴虐〔〕祈祷〔〕轻蔑〔〕怪诞〔〕忏悔〔〕迷惘〔〕延宕〔〕虔敬〔〕紊乱〔〕戕害〔〕棕榈〔〕诡计〔〕印玺〔〕篡夺〔〕嗣位〔〕淆乱〔〕蟊贼〔〕天谴〔〕踌躇〔〕匍匐〔〕4．判断以下句子中画线词语运用得正误，并说明理由。
〔1〕我们头顶广袤的宇宙，带着神秘的魅力，自古以来深深吸引着无数的科学家去摸索它的奥秘。
〔2〕杨先生回忆说，小山一样的泥石流冲到他的房下，一幢幢房屋像积木一样瞬间被泥石流掩埋，当时的情景莫名其妙。
〔3〕党的群众路线教育实践活动要贴近基层，在群众家门口“现场直播〞，不拘泥于形式，不搞繁文缛节，不搞造声势的活动。
〔4〕某公司工程部积极利用信息化手段，建立技术交流群，促进工程技术工作纵向和横向沟通，进一步提升了工程技术工作整体效能，成效显著。
高中语文 第3课 哈姆莱特课时演练 新人教版必修4
【优化指导】高中语文第3课哈姆莱特课时演练新人教版必修4一、基础积累1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )A．藩．属(pān)禀．赋(bǐnɡ)国玺．(xǐ) 繁文缛．节(rù)B．嗣．位(sì) 戕．害(qiānɡ)蟊．贼(máo) 嗜．杀贪淫(shì)C．怪诞．(dàn) 忏．悔(qiàn)踌躇．．(chóu)(chú) 阿．谀献媚(ē)D．迷惘．(mǎmɡ)跌宕．(dànɡ)虔．敬(qián) 万恶不赦．(shè)解析：A项，“藩”读fān；C项，“忏”读chàn；D项，“惘”读wǎnɡ。
答案：B2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )A．楷干坼裂崤乱莫名其妙B．诡计惶惑词藻深谋远虑C．赦免昭告鲁莽沧海一栗D．堂皇震彻愚妄败坏论常解析：A项，“楷”应为“揩”，“崤”应为“淆”；C项，“栗”应为“粟”；D项，“论”应为“伦”。
答案：B3．依次填入下列各句中横线处的词语，正确的一项是( )(1)两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂，因为和平的女神永远戴着她的荣冠，______彼此的情感。
(2)他杀死了我的父王，奸污了我的母亲，______了我嗣位的权利，用这种诡计谋害我的生命，凭良心说我是不是应该亲手向他复仇血恨？(3)我用诡计害人，______ 害了自己，这也是我应得的报应。
A．沟通撺掇反而B．勾通篡夺从而C．沟通篡夺反而D．勾通撺掇从而解析：“沟通”是指双方相通，是褒义词，如：沟通思想、沟通两国文化；“勾通”是指双方勾结，是贬义词。
“撺掇”是指从旁鼓动人(做某事)，怂恿；“篡夺”指用不正当的手段夺取(地位或权力)。
“从而”引出目的或结果；“反而”表反方向的递进，如：风不但没停，反而更大了。
答案：C4．下列各句中加点的成语使用不．正确的一项是( )A．据台湾媒体报道，针对马当局指称陈水扁执政时公文大量佚失，被点名的相关人员昨天多表示“莫名其妙．．．．”，还有人质疑马当局“政治清算”，动机可疑。
【练】人教必修4第3课《哈姆莱特》教学资料
【练】人教必修4第3课《哈姆莱特》教学资料课内巩固1．下面词语中加点的字，注音有误的一项( )A．吮．吸(shǔn)砧．石(zhēn)蟊．贼(máo)颈．部B．哀恸．(tòn g) 憎．恶(zèn g) 害臊．(sào) 妆奁．(lián)C．傀．儡(kuǐ) 觊．觎(jì) 酣．睡(hān) 着．想(zhuó)D．暂．时(zàn) 紊．乱(wěn) 横．祸(hèn g) 陨．落(yǔn)2．下列各组词语书写都正确的一项是 ( )A．审慎损落懦夫紊乱B．宛转消遣难堪鄙视C．脚镣冥冥印玺聆听 [:D．预兆惨变破锭宽恕3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是( )（3分）“罗密欧与朱丽叶效应”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，，同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。
①一旦别人代替自己做出选择②就会感到自己的主权受到了威胁③从而产生一种心理抗拒④排斥自己被迫选择的事物⑤而不愿意做被人控制的傀儡⑥并将这种选择强加于自己时A．①⑥②③④⑤ B．③⑤①⑥④② C．④①②③⑤⑥ D．⑤①⑥②③④4．下列语句中，加点词语使用恰当的一项是（）A 据《新民晚报》报道，近几年，国家公布．．的一些纲领性文件真正落实到基层的不过五成。
B 陕北一座经济欠发达的小城，交通要道连红绿灯都装不起，以致大小交通事故经常发生，但市政府最近却决定斥资．．数千万元建大型广场。
C 兽兽、犀利哥、罗玉凤、小月月……这些极具喜剧感的人物在2019年先后粉墨登场．．．．，使人们茶余饭后的空闲充实起来。
D．在2019年纳达尔和费德勒的第一次交手中，纳达尔功败垂成．．．．，在先失一局的情况下，连扳两局，以大比分2：1取得阿布扎比表演赛的胜利。
5．下面的句子没有语病的一项是( )A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当做可以生生不息地解读各种基本文化B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。
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【练】人教必修4第3课《哈姆莱特》教学资料课内巩固1．下面词语中加点的字，注音有误的一项( )A．吮．吸(shǔn)砧．石(zhēn)蟊．贼(máo)颈．部(jǐn)B．哀恸．(tòn g) 憎．恶(zèn g) 害臊．(sào) 妆奁．(lián)C．傀．儡(kuǐ) 觊．觎(jì) 酣．睡(hān) 着．想(zhuó)D．暂．时(zàn) 紊．乱(wěn) 横．祸(hèn g) 陨．落(yǔn)2．下列各组词语书写都正确的一项是 ( )A．审慎损落懦夫紊乱B．宛转消遣难堪鄙视C．脚镣冥冥印玺聆听D．预兆惨变破锭宽恕3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是( )（3分）“罗密欧与朱丽叶效应”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，，同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。
①一旦别人代替自己做出选择②就会感到自己的主权受到了威胁③从而产生一种心理抗拒④排斥自己被迫选择的事物⑤而不愿意做被人控制的傀儡⑥并将这种选择强加于自己时A．①⑥②③④⑤ B．③⑤①⑥④② C．④①②③⑤⑥ D．⑤①⑥②③④4．下列语句中，加点词语使用恰当的一项是（）A 据《新民晚报》报道，近几年，国家公布．．的一些纲领性文件真正落实到基层的不过五成。
B 陕北一座经济欠发达的小城，交通要道连红绿灯都装不起，以致大小交通事故经常发生，但市政府最近却决定斥资．．数千万元建大型广场。
C 兽兽、犀利哥、罗玉凤、小月月……这些极具喜剧感的人物在2010年先后粉墨登场．．．．，使人们茶余饭后的空闲充实起来。
D．在2011年纳达尔和费德勒的第一次交手中，纳达尔功败垂成．．．．，在先失一局的情况下，连扳两局，以大比分2：1取得阿布扎比表演赛的胜利。
5．下面的句子没有语病的一项是( )A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当做可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。
B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。
C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。
D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。
6．从括号内摘出的词语，在文中最恰当的排列顺序是（）曹雪芹的一支妙笔，有文，有史，有哲，囊括了（）。
他的手法千变万化，正如昔人说的（）一般。
他写的书，人谓（）其实不同于“词典”死知识的罗列，《红楼梦》是一部充满（）的活生生的中华文化的艺术体现。
①生命、生机、生趣②真、善、美③生龙活虎④百科全书A．①②④③ B. ①②③④ C. ②④③① D. ②③④①7．下列有关人物形象的解说，不正确的两项是( )A．克劳狄斯贪婪、凶狠、狡猾、多疑，善搞阴谋，笑里藏刀，怙恶不悛，是丑恶人性的化身。
B．乔特鲁德是一个典型的“双重性格”的人。
她是一个最恶毒的而且良心已经溃烂的淫妇，又是一个慈善和蔼的母亲。
C．美貌又天真善良的奥菲莉娅坚守欧洲封建道德，驯服而无知，保守而软弱。
莎士比亚把她当作中世纪欧洲女性的典型来塑造。
D．波洛涅斯很聪明，甚至有点圆滑。
聪明反被聪明误，他最终死在哈姆莱特的剑下。
E．雷欧提斯是个时尚而追求享乐的花花公子。
他有爱心，但不能明辨是非，做事缺乏理性，性格上有点怯懦。
课内精读阅读下面的文章，回答5～8题。
哈姆雷特(节选)国王我们的孩子一定会胜利。
王后他身体太胖，有些喘不过气来。
来，哈姆雷特，把我的手巾拿去，揩干你额上的汗。
王后为你饮下这一杯酒，祝你的胜利了，哈姆雷特。
哈姆雷特好妈妈！国王乔特鲁德，不要喝。
王后我要喝的，陛下；请您原谅我。
国王(旁白)这一杯酒里有毒；太迟了！哈姆雷特母亲，我现在还不敢喝酒；等一等再喝吧。
王后来，让我擦干你的脸。
雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。
王后我怕你击不中他。
雷欧提斯(旁白)可是我的良心却不赞成我干这件事。
哈姆雷特来，该第三个回合了，雷欧提斯。
你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
雷欧提斯你这样说吗？来。
(二人比剑。
)奥斯里克两边都没有中。
雷欧提斯受我这一剑！(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆雷特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆雷特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。
)国王分开他们！他们动起火来了。
哈姆雷特来，再试一下。
(王后倒地。
)奥斯里克嗳哟，瞧王后怎么啦！霍拉旭他们两人都在流血。
您怎么啦，殿下？奥斯里克您怎么啦，雷欧提斯？雷欧提斯唉，奥斯里克，正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。
哈姆雷特王后怎么啦？国王她看见他们流血，昏了过去了。
王后不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的亲爱的哈姆雷特！那杯酒，那杯酒；我中毒了。
(死。
)哈姆雷特啊，奸恶的阴谋！喂！把门锁上！阴谋！查出来是哪一个人干的。
(雷欧提斯倒地。
) 雷欧提斯凶手就在这儿，哈姆雷特。
哈姆雷特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。
那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药。
这奸恶的诡计已经回转来害了我自己；瞧！我躺在这儿，再也不会站起来了。
你的母亲也中了毒。
我说不下去了。
国王——国王——都是他一个人的罪恶。
哈姆雷特锋利的刃上还涂着毒药！——好，毒药，发挥你的力量吧！(刺国王。
)…………雷欧提斯他死得应该；这毒药是他亲手调下的。
尊贵的哈姆雷特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！(死。
)——节选自《莎士比亚全集》第六卷(人民文学出版社1978年版)8．“比剑”这个情节中包含很多悬念，这样写有何作用？9. 王后替哈姆莱特拭汗和饮毒酒，表现了王后怎样的心理？10．找出几句克劳狄斯的语言，分析他的性格特征。
11．“比剑”这一情节有几个回合？每个回合的情节有何变化？作者为什么这样写？（二）阅读下面一篇文章，回答12～15题。
哈姆莱特好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？——跟我的母亲一道去吧！(国王死)雷欧提斯他死得应该；这毒药是他亲手调下的。
尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！(死)哈姆莱特愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了。
我死了，霍拉旭。
不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们——可是随它去吧。
霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。
霍拉旭不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿还留剩着一些毒药。
哈姆莱特你是个汉子，把那杯子给我；放手；凭着上天起誓，你必须把它给我。
啊，上帝！霍拉旭，我—死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。
12．这一节主要展示了哈姆莱特的哪些个性？13．你对哈姆莱特与敌人同归于尽的结局是怎么看的？14．怎样理解画线句子的含意？15．试概括该段文字的语言特点。
课外提升（一）暴风雨(选段)莎士比亚第一幕第一景(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。
水手长及水手上。
)水手长嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！(国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上)亚朗索船老大，可得小心哪。
船长哪儿去了？是好样的都上前呀。
水手长这会儿可对不起，去呆在底下吧。
安东尼船长呢，老大？水手长这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。
给我呆在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。
贡札罗得啦，老兄，别生那么大的气。
水手长叫海洋别生那么大气吧。
眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！贡札罗老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。
水手长我谁都顾不得，只顾得我自个儿。
你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦。
摆出你的威风来呀。
要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。
快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。
——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。
贡札罗这个家伙叫我大大地放了心。
我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的坯子。
别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。
要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！(水手长来到船梢，王公大臣躲进船舱)16．从节选的这一段来看，作品主要刻画的人物是谁？要表现他怎样的性格？17．选段开头画横线的部分在剧本语言中有个特定的称谓，叫做什么？在剧本中起什么作用？18．从结尾部分看，大臣贡札罗对水手长的看法是什么？19．请从塑造的人物、表现的主题等方面分析鉴赏这个戏剧选段。
（二）阅读挪威戏剧家易卜生的《玩偶之家》节选，完成20～23题。
剧情提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂的冲突，娜拉的丈夫像爱宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私和虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，愤然离家出走。
娜拉照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂我有勇气重新再做人。
娜拉在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜拉(走进右边屋子)要是你不能设想，咱们更应该分开。
(拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上)海尔茂娜拉，娜拉，现在别走，明天再走。
娜拉(穿外套)我不能在陌生人家里过夜。
海尔茂难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？娜拉(戴帽子)你知道那种日子长不了。
(围披肩)托伐，再见。
我不去看孩子了。
……海尔茂可是，娜拉，将来总有一天——娜拉那就难说了。
我不知道我以后会怎么样。
海尔茂无论怎么样，你还是我的老婆。
娜拉托伐，我告诉你。
我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。
不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。
你不受我的拘束，我也不受你的拘束。
双方都有绝对的自由。
拿去，这是你的戒指，把我的也还我。
海尔茂连戒指都要还？娜拉要还。
海尔茂拿去。
娜拉好。
现在事情完了。
我把钥匙都搁在这儿。
……海尔茂完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？娜拉哦，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂我可以跟你写信吗？娜拉不，千万别写信。
海尔茂可是我总得给你寄点儿——娜拉什么都不用寄。