2013七年级下学期数学培优补差工作总结2
七年级数学培优辅差工作总结
七年级数学培优辅差工作总结在过去的七年级数学培优辅差工作中，我积累了丰富的经验，并取得了一些成绩。
以下是我对这七年的工作进行的总结。
首先，我在教学过程中注重培养学生的数学思维能力。
七年级学生正处于数学思维发展的关键期，他们需要通过数学问题的解决来培养逻辑思维、推理能力和创造力。
因此，我在课堂上提供了大量的数学问题和思维导向的练习，激发学生的思考和探索欲望。
通过引导学生思考问题的方法和策略，他们逐渐培养出了独立解决问题的能力。
其次，我在教学中注重理论与实践相结合。
数学是一门实践性很强的学科，只有将理论与实际问题相结合，才能更好地理解和掌握数学知识。
因此，我在课堂上经常引导学生进行数学建模和实际问题的应用，让他们将所学的知识运用到实际中去。
通过这样的方式，学生不仅能够更好地理解数学知识，还能够培养出解决实际问题的能力。
再次，我注重提高学生的学习兴趣和学习动力。
七年级学生对数学往往存在一定的抵触心理，他们认为数学很难，很枯燥。
因此，我在教学中注重培养学生对数学的兴趣和热爱。
我通过丰富多样的教学手段和活动，让学生感受到数学的趣味性和实用性。
例如，我会组织学生进行数学竞赛、数学游戏等活动，让他们在竞争和游戏中体会到数学的乐趣。
通过这样的方式，学生的学习动力得到了有效的提高。
最后，我注重与家长的沟通和合作。
家长是学生的重要支持者和监督者，他们对学生的学习成绩和发展非常关注。
因此，我与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况，并与他们共同探讨学生的问题和解决方案。
我定期开展家长会和家访活动，与家长沟通学生的学习进展和存在的问题，并协商制定相应的学习计划和辅导措施。
通过与家长的紧密合作，学生的学习效果得到了明显的提高。
总的来说，七年级数学培优辅差工作是一项综合性很强的工作，需要教师在教学中注重培养学生的数学思维能力，理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习动力，并与家长紧密合作。
通过这些工作的努力，我相信我能够为学生提供更好的数学教育和培优辅差服务。
初中数学培优辅差工作总结_数学培优辅差工作总结
初中数学培优辅差工作总结_数学培优辅差工作总结一、工作回顾作为初中数学培优辅差工作人员，我在过去的一段时间里，积极配合学校的教学工作，深入开展数学培优辅差工作，取得了一定的成绩。
在这段时间里，我主要做了以下几方面的工作：1. 制定培优辅差计划。
根据学生的实际情况，我制定了具体的数学培优辅差计划，包括培优学生的拓展训练和辅差学生的针对性辅导，确保每个学生都能得到适合的帮助。
2. 组织培优学生的素质拓展。
我利用课余时间组织培优学生进行数学知识的拓展学习，提高他们的数学思维能力和解题技巧，激发他们学习数学的兴趣。
3. 针对辅差学生的个性化辅导。
针对辅差学生的学习难点和疑惑，我进行了有针对性的辅导和讲解，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
4. 跟踪培优辅差学生的学习情况。
我经常与学生进行面对面的交流和讨论，了解他们的学习情况，及时发现问题并进行调整，确保培优学生保持良好的学习状态，辅差学生能够及时得到帮助。
5. 积极配合教师开展培优辅差工作。
我与任课老师积极沟通，了解学生在课堂上的表现和学习情况，配合教师制定培优辅差计划，共同努力提升学生的数学水平。
以上工作主要都是我在过去一段时间里的主要工作内容，得到了学生、家长和学校的一致认可，也取得了一些成绩。
但是在工作中也存在一些不足和问题，需要进一步的改进和提高。
二、工作不足1. 培优辅差计划制定不够细化。
在制定培优辅差计划时，我没有对每一个学生的学习情况进行充分的分析和了解，导致制定的计划不够细化，没有针对性和有效性。
2. 拓展学习组织得不够完善。
在组织培优学生进行数学知识的拓展学习时，没有充分发挥学生的主体作用，缺乏针对性和实效性。
3. 辅导方式单一。
在针对辅差学生的个性化辅导过程中，我采取的方式比较单一，没有根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和指导。
以上就是我在培优辅差工作中存在的一些不足和问题，下一步我将着重对这些问题进行改进和提高，努力提升自己的工作水平。
七年级数学培优辅差工作总结
七年级数学培优辅差工作总结在过去的一年里，我负责七年级数学培优辅差工作。
整体而言，我认为我在这项工作中取得了一定的成绩，并且也存在一些需要改进的方面。
在教学方面，我注重提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
我采用了多种教学方法和策略，例如启发式教学、小组合作学习等，通过培养学生的批判性思维和分析能力，帮助他们掌握数学概念和技巧。
我还注重将数学知识与实际生活和实际问题相结合，让学生更好地理解和应用数学。
在辅导方面，我与每个学生进行了个别辅导和指导。
我根据每个学生的具体情况和问题，制定了个性化的辅导计划和学习策略。
我与学生一起讨论和解决数学问题，并提供一对一的指导和解释。
通过这种方式，学生的数学成绩和自信心都有所提高。
在评估方面，我密切关注学生的学习进展和表现。
我根据教材和课程要求，定期进行评估和测验，以评估学生对数学知识的掌握程度。
我还与学校其他老师和家长进行沟通和交流，及时了解学生的学习情况，并根据需要进行调整和改进。
然而，我也意识到了自己的不足之处。
首先，我在课堂管理方面还有待加强。
有时学生的注意力不集中，或者出现纪律问题，我需要更加有效地管理课堂，确保学生能够专注于学习。
其次，我在与学生和家长的沟通方面还存在一定的困难。
有时我难以理解学生的问题或需求，或者无法准确地传达我的教学目标和策略。
我需要提高自己的沟通能力和理解能力，与学生和家长建立更加良好的沟通和合作关系。
综上所述，我在七年级数学培优辅差工作中取得了一定的成绩，但仍有许多方面需要改进。
我将继续努力改进自己的教学和辅导方法，提高学生的数学水平和学习效果。
数学培优补差工作总结范文六篇
数学培优补差工作总结范文六篇【范文一：数学培优补差工作总结】一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
我们班的罗培同学上课听讲不认真，作业完成质量不高，这学期我上课的时候不断的观察他，在他将要走神的时候及时提醒，课下督促其认真的完成作业，等一系列措施，这学期期末考试中取得了90分的好成绩。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上：我们班的陈福同学，其实是一个很聪明的学生，但是由于缺少家里的关心和爱护，导致孩子有点厌学，这学期我主动、多次与其家长沟通，孩子逐渐有所好转，在这次期中考试中也考了88分，虽然还不是很好，但至少说明这个孩子在进步，正在往好的方向发展。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
七年级数学培优辅差工作总结3篇
七年级数学培优辅差工作总结3篇七年级数学培优辅差工作总结篇1时光如梭，一学期的工作结束了。
一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。
通过思想教育，学习的学习兴趣、学习积极性，今年的语文成绩总体都有了提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、在班级里建立学生的学习档案，确立学习目标。
依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
2、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，观念积极转化，由注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
3、充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，让学生挑一挑就可以摘到苹果，使新旧知识产生联结，形成网络，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中，我主要采取了以下一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，基础题多提问后进生，以培养他们的学习兴趣，有难度的问题，则多提问优等生，培养他们的理解能力，让优生吃得饱，差生吃得好。
七年级下学期数学培优补差工作总结 2
2012-2013年度七年级下学期数学培优辅差工作总结——胡集一中屈丹凤一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和各科老师的密切配合下，我们在“培优补差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是朝“我要学”迈进。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下：（一）思想方面的培优补差：.1.在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施初步得到成效：本学期，利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高2.坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心 ,4.培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
5.每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。
（三）在培优补差中还应做到：1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
初中数学培优补差工作总结三篇
初中数学培优补差工作总结三篇文档一：培优工作总结本学期初中数学培优工作主要包括课堂教学和个别辅导两个方面。
通过定期组织小组讨论和个人辅导，学生的数学成绩明显提升，取得了较为满意的效果。
在课堂教学方面，我采用了多种教学方法，结合实际生活和应用问题进行讲解，激发了学生们的研究兴趣。
同时，我注重梳理知识结构，强调基础知识的打牢，从而为后续研究奠定坚实的基础。
课堂上，我经常组织学生参与互动，引导他们积极思考和解决问题，提高了他们的研究效果。
个别辅导是培优工作的重要组成部分。
基于学生的学情和问题，我与他们进行了一对一的辅导。
通过了解学生的研究状况和困惑，我及时纠正他们的错误，并提供相应的解决方案。
同时，我也给予他们鼓励和支持，建立了师生之间的信任关系，让学生们在研究中更加积极主动。
工作总结如下：- 多样化的教学方法，激发研究兴趣- 重视知识结构，打牢基础- 积极引导学生思考和解决问题- 个别辅导，及时纠正错误并提供解决方案- 建立师生信任关系，使学生更加积极主动文档二：补差工作总结本学期初中数学补差工作主要针对成绩较差或存在研究困难的学生。
通过个别辅导和集体辅导相结合的方式，帮助学生们逐步提升数学能力，取得了一定的成效。
个别辅导是补差工作的重要手段之一。
我与每位学生进行了一对一的交流，详细了解他们的研究问题和困惑。
针对不同的情况，我制定了有针对性的研究计划，并给予他们个别辅导。
通过不断的研究反馈和辅导指导，学生们的数学能力得到了明显提高。
在集体辅导方面，我组织了小组研究和解题讨论活动。
通过研究小组的互动和合作，学生们相互研究，共同解决问题。
在解题讨论活动中，我引导学生们分析问题的关键点，培养他们的解决问题的能力。
通过这些集体辅导的活动，学生们的互动性和参与度得到了提高，对数学知识的掌握也更加牢固。
工作总结如下：- 个别辅导，了解学生问题并制定有针对性的研究计划- 小组研究和解题讨论活动，促进学生互相研究和解决问题- 引导学生分析问题的关键点和解决问题的能力提高文档三：工作心得体会通过本学期的初中数学培优补差工作，我有了以下几点心得体会：首先，培优和补差是学生学业发展的重要环节。
初中数学培优辅差总结（2篇）
初中数学培优辅差总结本学期本人根据四年级学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作：1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。
3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。
在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。
二、取得的成绩：进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。
差生的转化也相对比较明显。
三、经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。
虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。
如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。
四、今后如何开展工作：今后要继续发扬好的方面，扬长避短。
以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。
初中数学培优辅差总结（二）初中数学是中学阶段的数学学科，是巩固和扩大小学数学学科的基础上，培养学生的逻辑思维和推理能力的学科。
数学的四个方面，分别是基础知识、思维方法、应用技巧和学科评价。
下面我将对初中数学的培优、辅导和补差进行总结。
一、基础知识的培优初中数学基础知识是学生学习数学的坚实基础，培优的重点是梳理，查漏补缺。
具体有以下几个方面：1. 基本算术：包括整数、小数、分数、百分数的四则运算，培优的重点是运算规则和口算技巧的灵活运用。
七年级数学培优辅差工作总结
七年级数学培优辅差工作总结
数学培优辅差工作总结
在过去的一学期中，我担任了七年级数学培优辅差工作。
通过这段时间的工作，我对
自己的工作进行了总结和反思，以下是我总结的几个方面：
一、教学方法和内容
在教学过程中，我采用了多种教学方法和教材，以适应不同学生的学习需求。
我通过
讲解、示范、讨论、举例等方式，引导学生积极参与到课堂中，主动思考和解决问题。
同时，我还注重培养学生的数学思维和解题能力，不只是单纯的机械记忆和应付考试。
二、个别辅导和课外拓展
除了课堂教学外，我还根据学生的实际情况，进行了个别辅导和课外拓展。
在个别辅
导中，我针对学生的薄弱环节进行了有针对性的指导，帮助他们理解和掌握难点知识。
在课外拓展方面，我组织了一些数学相关的活动和竞赛，激发学生对数学的兴趣，提
高他们的学习积极性。
三、师生互动与家校合作
在教学中，我注重与学生的互动和沟通。
我鼓励学生提问和思考，尊重他们的意见和
观点。
同时，我也与家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和
进展，共同关注学生的学习和成长。
总的来说，我认为这段时间的数学培优辅差工作取得了一定的成绩。
学生的数学学习
兴趣得到了激发，数学成绩也有了明显的提高。
但我也意识到自己在教学方法和内容
方面还存在一些不足，需要不断提高和完善。
同时，我也会进一步加强与学生和家长的沟通，更好地促进学生的学习和发展。
七年级数学培优辅差工作总结
结
目录 第一部分：培优工作总结 第二部分：辅差工作总结 第三部分：总结与展望
第一部分： 培优工作总结
第一部分：培优工作总结
培优目标：提高学生数学能力，帮 助他们在课堂上取得优异的成绩 培优方法：通过针对学生的个别辅 导，强化掌握基本概念和技能的能 力
第一部分：培优工作总结
第三部分： 总结与展望
第三部分：总结与展望
工作总结：通过培优和辅差工作， 我们成功地促进了学生的数学能力 提升和学习成绩的提高
展望未来：在今后的工作中，我们 将继续努力，进一步完善培优和辅 差的工作方式和方法，为学生提供 更好的数学学习环境和支持
第三部分：总结与展望
字数要求每页不少于80字，超过80字也 可以 以上内容仅供参考，具体细节和实际情 况可以根据需要进行调整和补充
培优成果：学生的数学能力明显提高， 他们在试中表现出色
第二部分： 辅差工作总结
第二部分：辅差工作总结
辅差目标：帮助学生弥补数学 知识上的差距，提高他们的学 习成绩 辅差方法：通过一对一辅导和 小组辅导，针对学生的具体问 题进行解决和指导
第二部分：辅差工作总结
辅差成果：学生的数学知识得到了有效 补充和巩固，他们的学习成绩得到明显 提升
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初中数学培优辅差工作总结_数学培优辅差工作总结
初中数学培优辅差工作总结_数学培优辅差工作总结这个暑假，我参加了学校的初中数学培优辅差工作，这项工作给我提供了一个很好的机会来提高自己的数学水平，并且锻炼了我的辅导能力。
在这段时间里，我参与了小组辅导，并帮助学生解决了许多数学问题。
以下是我的数学培优辅差工作总结：通过小组辅导，我学会了如何向学生讲解数学概念和解题方法。
在讲解的过程中，我尽量用简单的语言和具体的例子来让学生理解。
我经常用图形和图表来辅助讲解，这样学生更容易理解和记忆。
通过反复练习和解题，学生的数学水平得到了很大的提高。
我也意识到在讲解过程中要注意学生的学习习惯和学习风格，因为每个学生的情况不同，所以需要针对性地进行辅导。
我也学会了如何激发学生对数学的兴趣和自信心。
有些学生认为数学很难，没有信心去面对，我通过给予学生肯定和鼓励来提升他们的信心。
我帮助学生找到适合他们的学习方法，并鼓励他们多多练习和思考。
逐渐地，学生们开始对数学产生了兴趣，并且渐渐有了解题的能力。
这对学生的数学成绩和学习态度都产生了积极的影响。
我在数学培优辅差工作中也遇到了一些挑战。
有些学生学习态度不端正，不愿意花时间和精力来学习数学。
对于这些学生，我采取了一些措施来改变他们的态度，例如与他们进行心理沟通，告诉他们数学的重要性和学习数学的好处。
通过这些努力，他们的态度慢慢发生了变化，开始积极参与到学习中来。
通过这段数学培优辅差工作，我的数学水平也有了很大的提高。
通过与学生互动，我巩固了自己的数学知识，并且能够更好地解释和应用这些知识。
我也学会了辅导和管理学生，提高了自己的团队合作和组织能力。
初中数学培优辅差工作是一段收获满满的经历。
通过这项工作，我不仅提高了自己的数学水平，还锻炼了辅导能力和团队合作能力。
我相信这段经历对我今后的学习和成长会有很大的帮助。
七年级下学期数学培优补差工作总结-2
20xx-20xx年度七年级下学期数学培优辅差工作总结——胡集一中屈丹凤一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和各科老师的密切配合下，我们在“培优补差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是朝“我要学”迈进。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下：（一）思想方面的培优补差：.1.在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施初步得到成效：本学期，利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高2.坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心 ,4.培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
5.每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。
（三）在培优补差中还应做到：1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
七年级数学培优辅差工作总结
七年级数学培优辅差工作总结
在七年级数学培优辅差工作中，我主要负责辅导学生提高数学能力和理解数学概念。
以下是我在这方面的总结:
1.了解学生需求：在开始辅导之前，我与学生、其家长进行了沟通，了解他们对数学的困惑和期望。
这让我能够更好地制定教学计划和选择合适的教材。
2.个性化教学：每个学生的学习方式和进展都不同，因此我根据学生的学习情况，调整教学方法和速度。
我注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学方法，鼓励学生自己思考和解决问题。
3.巩固基础知识：数学是一门递进的学科，对于七年级的学生来说，掌握好基础知识非常重要。
我重视对基本概念和公式的讲解和示范，并帮助学生做大量的练习题，巩固他们的基础。
4.解决难题：数学中常常出现一些难题，需要学生用不同的方法和思路解决。
我鼓励学生提出问题，并帮助他们分析和解决难题。
同时，我也向学生介绍一些解题技巧和策略，帮助他们提高解题能力。
5.定期评估：为了确保学生的学习效果，我定期进行评估，检查学生的掌握程度和理解程度。
在评估中，我会指出学生的优点和不足，并与他们一起讨论改进方法。
通过以上的工作，我发现学生们的数学成绩有了明显的提高，他们对数学的兴趣也增加了。
同时，我也意识到自己在教学过程中的一些不足之处，比如需要更好地与学生和家长沟通，需要更多地关注学生的学习情况和需求。
在今后的工作中，我将继续努力改进自己的辅导技巧，给学生提供更好的数学学习经验。
七年级下学期数学培优补差工作总结-2
2012-2013年度七年级下学期数学培优辅差工作总结——胡集一中屈丹凤一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和各科老师的密切配合下，我们在“培优补差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是朝“我要学”迈进。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下：（一）思想方面的培优补差：.1.在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施初步得到成效：本学期，利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高2.坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心 ,4.培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
5.每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。
（三）在培优补差中还应做到：1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
七年级下学期数学培优补差工作总结
数学培优辅差工作总结一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和各科老师的密切配合下，我们在“培优补差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是朝“我要学”迈进。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下：（一）思想方面的培优补差：.1.在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施初步得到成效：本学期，利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高2.坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心 ,4.培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
5.每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。
（三）在培优补差中还应做到：1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
数学七年级下学期培优辅差工作总结
数学七年级下学期培优辅差工作总结一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过持续的增强训练，老师协助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提升；现将一学年来的工作总结如下：（一）思想方面的培优补差。
.1.在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促动学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施出步得到成效。
本学期，利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学实行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相对应的辅导方法。
都能得到提升2坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提升学生的学习自信心 ,4.培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
5每章实行一次“章末测试”,建立学生学习档案。
（三）在培优补差中还应做到：一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生能够给他们一定难度的题目让他们实行练习,学困生则根据他们的水准给与相对应的题目实行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
数学培优补差工作总结范文（通用6篇）
数学培优补差工作总结范文（通用6篇）数学培优补差工作总结范文（通用6篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的数学培优补差工作总结范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学培优补差工作总结1一学期以来，我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。
从我班的基本情况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难。
因此，我觉得有必要在“培优补困”教育上做出成绩来，把“培优补困”教育的效果落到实处。
针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补困”方法，并取得了一定的效果。
一、实施分层分类教学所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的困异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。
它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。
在实施分层分类教学实践中，我的具体做法如下：1、根据我班学生数学学科的成绩，将学生按照A、B、C三个层次进行分组，不同组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面采用不同的标准。
初中数学培优辅差工作总结_数学培优辅差工作总结
初中数学培优辅差工作总结_数学培优辅差工作总结在过去的一段时间里，我一直在担任初中数学培优辅差的工作，现在我来总结一下这段时间的工作情况。
我要感谢学校领导对我的信任和支持，让我能够担任这个重要的职务。
在这段时间里，我一直努力以最好的状态投入到工作中去，尽心尽力地为学生服务。
在培优方面，我主要负责提供给那些数学成绩较好的学生更高难度的数学题目，以帮助他们进一步提升他们的数学水平。
我会定期组织数学竞赛，邀请其他学校的学生一起参加，这样可以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
我还会给学生们布置一些挑战性的数学作业，帮助他们提高解题能力和思维能力。
通过这些努力，我发现学生们的数学成绩有了明显的提高，他们对数学也更加感兴趣了。
在辅差方面，我主要帮助那些数学成绩较差的学生提高他们的数学成绩。
我会和他们进行谈话，了解他们学习数学的情况，并找出他们学习数学的问题所在。
然后，我会给他们制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间和学习内容。
我还会给他们提供一些简单易懂的数学学习资料，引导他们逐步提高。
通过这段时间的努力，我发现辅差的学生成绩也取得了一定的进步。
他们更有自信，对数学也不再感到畏惧，他们的学习积极性也有所提高。
除了这些工作，我还会定期参加一些数学教育研讨会和培训班，提高自己的教学能力和专业水平。
我在这些研讨会上了解到了一些新的教学方法和教学资源，这对我的工作也非常有帮助。
这段时间里我在初中数学培优辅差的工作中收获颇丰。
通过我的努力，学生们的数学成绩有了显著的提高，他们对数学也更加感兴趣了。
我也通过这段时间的工作不断提高自己的教学技能和业务水平。
虽然工作中还存在一些问题和困难，但我相信只要我继续努力，这些问题都是可以解决的。
感谢学校领导对我的支持和信任，给我这个机会能够为学生们服务。
我会继续努力，为学生们提供更好的数学教育。
初中数学培优辅差工作总结_数学培优辅差工作总结
初中数学培优辅差工作总结_数学培优辅差工作总结
本学期我担任初中数学培优辅差工作，工作内容主要包括学生学习和掌握数学知识的
指导和辅导，普及数学知识及实践应用，加强与家长的沟通，提高学生数学成绩。
在本学期的工作中，我积极与班级老师配合，帮助学生分析难点，制定复习计划，帮
助学生做好每次考试前的准备工作。
特别是针对一些学习困难的学生，我精心制定个性化
的辅导计划，重点在基础知识的巩固上进行了针对性的辅导，通过针对性的帮助，提高学
生对数学知识的掌握和理解。
为了让学生更好地理解和学习数学，我组织了各种形式的数学活动和实践课程。
例如，我引导学生通过数学游戏深入了解数学知识，引导学生掌握数学方法，以提高数学能力。
此外，我还通过展示数学应用的示范课程介绍数学在生活中的应用，为学生打开了眼界，
激发了学习兴趣。
在与家长的沟通中，我将学生的学习情况及时反馈给家长，让家长了解学生的学习情况，了解学生在学习过程中的优缺点及帮助学生的具体方法。
通过与家长的沟通，加强了
家校合作，共同促进学生的学习进步。
教育教学是一项细致而重要的工作，对于学生来说，学习心理和学习能力是最重要的。
我认为，在今后的工作中，需要继续注重和学生进行良好沟通，加强与班主任的配合，更
加具体地制定学习计划和提高授课质量，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生学习能
力和水平。
总之，在这一学期，我的工作深受学生和家长的认可和欢迎。
虽然工作时间不长，但
我深刻体会到了辅导工作中培养学生的过程，我将在以后的工作中继续学习和进步。
数学培优补差工作总结(4篇)
数学培优补差工作总结培优辅差就是要让我们重视优生的培养和学困生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
作为教师就要帮助他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面发展。
一、本学期在培优转差方面做了以下工作：1、在课堂教学中的，我注重抓基础知识、基本技能，努力提高自身素质，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。
2、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于数学基础较好的学生，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
4、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
充分发挥优生的表率作用来影响学困生，改变学困生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。
5、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
6、激励机制，多给点学困生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
平时与家长联系，共同解决学困生各方面存在的问题。
二、培优辅差的效果在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高学困生的计算能力，帮助他们树立了自信心，教会他们正确的学习方法，训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱学困生，让后进生尝试说、敢于说，进而逐步养成善于说的能力。
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2012-2013年度七年级下学期
数学培优辅差工作总结
——胡集一中刘媛媛时间过得真快，本学期又要结束了。
认真回顾一下本期的工作情况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：
本学期，仍然任教七年级（7）班的数学老师，我鼓励自己一定要做好自己的教学工作。
为了做好每项工作，一有时间我就及时为自己“充电”，积极请教有经验的老师，并从中总结出适合自己的方法，并应用到教学工作中去。
我经常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我一定要科学的做好每个后进生的转化工作。
“培优补差”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要分散老师更多的注意力，特别是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。
而因为种种原因，要转化他们并不容易。
要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。
在具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。
大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。
当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。
学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这种事情。
因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。
经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：
有一部分后进生（特别是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺负弱小的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。
于是，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的烦恼。
针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：
1、多鼓励。
中学生一般都有很强的自我表现欲。
对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的动力。
适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙。
2、多关心。
对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度。
与优等生相比，他们更需要关心和爱护。
惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。
当这些学生出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。
3、多进行真诚的心理沟通。
作为教师要拉下架子，走到学生中间去和学生进行平等地交流，要让自己成为学生的朋友。
在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。
最终使不少学生自觉的改过自新，并取得了较大的进步。
一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我发现有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由相信：在不久的将来，他们会取得更大的成绩。
其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及形成原因，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高学生的整体素质。
2013年6月19日。