《鸟的生殖和发育》说课稿
人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育说课稿
不要带任何解释和说明，以下是您要求的教材分析内容：
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节，主题为“鸟的生殖和发育”。该节内容在课程体系中具有重要地位，它既是上一节“鸟的结构特点”的延续，也为后续学习“昆虫的生殖和发育”打下基础。本节课主要知识点包括：鸟的生殖器官特点、生殖过程、胚胎发育、孵化与育雏等。通过学习这些知识点，学生能更加全面地了解鸟类的生殖和发育过程。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了鸟类的基本结构和生理特点，但这些前置知识可能并不足以完全支撑他们理解鸟的生殖和发育过程。可能存在的学习障碍有：对鸟卵结构及其功能的理解不够深入，对孵化与育雏过程的认识模糊，以及对鸟类生殖器官特点的记忆混淆。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用中心辐射式布局，以“鸟的生殖和发育”为中心，四周辐射出主要知识点，如生殖器官、生殖过程、胚胎发育、孵化与育雏等。板书风格简洁明了，关键词突出，辅以图表和箭头表示知识间的逻辑关系。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，直观地展现本节课的核心内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论鸟类生殖和发育过程中的关键问题，如鸟卵的结构和功能、孵化与育雏等，促进生生互动。
2.观察实验：组织学生观察鸟卵的孵化过程，让学生亲身体验鸟类生殖的奇妙之处。
3.制作展板：鼓励学生制作关于鸟类生殖和发育的展板，展示学习成果，提高学生的表达能力。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》 说课课件
学生准备
1、 自学课本，查阅教材中出 现的各种鸟类的背景知识； 2 、校园内外寻找鸟巢； 3、 视察熟悉鸡卵，剥熟鸡蛋 等，为学习本课提前做好准备。
课前师生都进行了精心的准备，为学习本节课打下了坚实基础。
教学过程
教学过程
教学分析 教法学法 教学过程 教学反思
图片 导入
激发兴趣
趣味 认知
层层深入
小组 学习
3 、思考：气孔具有什么作用？
气孔是鸡卵与外界进行气体交换的通道
分组实验：探气孔
视察完蛋壳外形让学生将鸡卵放 入温水中进行分组实验，让学生 视察鸡卵外壳是否有气泡产生， 从而认识蛋壳上的气孔。
设计意图 此过程既提高了学生的实验操作能力，又提高了他们分析解决
问题的能力，还提高了学生的合作能力和挑选处理信息的能力。
教法学法
教法与学法 教法 学法
问题导学法 小组讨论法 活动探究法
视察思考 分析讨论 归纳总结
教学分析 教法学法 教学过程 教学反思
教、学、做、说
一体化
教学 目标
教学准备
教学分析 教法学法 教学过程 教学反思
教师准备
1、收集关于鸟的生殖和 发育的视频和图片制作课 件； 2、准备分组实验的材料 用具；视察教具：几种鸟 卵；
教学目标
教学分析 教法学法 教学过程 教学反思
鉴于对教材学情的分析，根据学科核心素养与课程目标的要求，我从以下四个方面设置目标
认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱 鸟护鸟的意识。
社会责 任
通过视察认识鸟卵的结构，提高探究合作交流 的能力。对图文和视频资料进行分析，尝试归 纳和总结，提高学生的信息处理能力。
教学过程
04 小结升华 梳理巩固
人教版生物八年级下说课设计 《鸟的生殖和发育》说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析《鸟的生殖和发育》一节是人教版新教材八年级下册第七单元第一章第四节的内容。
新教材在内容深度安排上，体现了以学生为主体的教学原则，强调学生参与教学。
通过学生主动探究鸟卵的复杂结构，得出鸟卵适于陆地发育的特点。
本节还使学生认识鸟类的生殖和发育的一般过程，理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
这不仅加深学生对所学知识的理解，也培养学生爱科学、学科学、用科学的态度和情感。
二、设计思路“鸟的生殖和发育“一节教材的总体顺序是先通过观察和思考来探究鸟卵的结构与功能相适应的特点，然后再讲解鸟的生殖和发育的一般过程。
为了更好地运用好教材，我对课本做了适当的调整：先通过视频播放关于鸟类生殖和发育的一系列图片，让学生总结出鸟类生殖和发育的一般过程的几个阶段，然后学生再主动探究鸟卵的结构及卵壳上气孔的有无，得出鸟卵适于陆地发育的特点。
这样处理，一方面符合初中学生对事物由感性到理性、由简单到复杂的认知规律；另一方面可以有更多的时间让学生充分动手探究尝试，真正落实新课标提出的倡导探究性学习，培养学生创新精神和创新能力的新理念。
三、学情分析学生在生活中接触最多的与鸟类有关的就是鸡蛋，是不是所有鸡蛋都能孵出小鸡呢？对于关于鸟类的种种疑问，学生还有很多很多的不知道，但他们从来没有深究过，通过本节课的学习，学生课前认真查阅资料，课堂上仔细探究，不仅激发了学生的学习积极性，而且学到了许多关于鸟类的知识和科学探究的方法，很有成就感。
四、教学目标1、认识鸟卵的结构。
2、说出鸟卵各部分的功能。
3、描述鸟的生殖和发育的过程。
五、教学重点与难点教学重点：鸟卵的结构功能和生殖发育过程。
教学难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
六、教学策略在本节课的教学活动中，我尽可能多地提供条件，使学生通过观看图片、录像片、观察事物、亲自探究、亲身参与实践活动，获得感性认识。
《鸟的生殖和发育》说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿单长印2012年3月28日《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
二、教学方法【学情分析】通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
【教学设计】根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，把鸟的生殖和发育过程放在了前面，由鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。
使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。
【教学目标】基于以上原因，预设教学目标如下：1、通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。
2、通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；3、通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。
【教学重点】鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字图片资料和录音资料），实验材料：（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋）。
【教学法】1、教法：问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法2、学法：观察思考----分析讨论---归纳总结----自我检测三、教学过程（一）、动画导入，激发兴趣为了引起学生的兴趣，我先引入一段动画用熟悉的鸡为主角，配以第一人称的语言，形象生动的介绍了“我”的生殖和发育过程，直观的从学生感兴趣的现象入手，营造了愉快的课堂探究氛围，在不经意间导入了今天的新课。
《鸟的生殖和发育》说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿单长印2012年3月28日《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
二、教学方法【学情分析】通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
【教学设计】根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，把鸟的生殖和发育过程放在了前面，由鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。
使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。
【教学目标】基于以上原因，预设教学目标如下：1、通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。
2、通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；3、通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。
【教学重点】鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字图片资料和录音资料），实验材料：（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋）。
【教学法】1、教法：问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法2、学法：观察思考----分析讨论---归纳总结----自我检测三、教学过程（一）、动画导入，激发兴趣为了引起学生的兴趣，我先引入一段动画用熟悉的鸡为主角，配以第一人称的语言，形象生动的介绍了“我”的生殖和发育过程，直观的从学生感兴趣的现象入手，营造了愉快的课堂探究氛围，在不经意间导入了今天的新课。
鸟的生殖和发育教案(优秀3篇)
鸟的生殖和发育教案（优秀3篇）鸟的生殖和发育教案篇一一、教材分析：本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
二、教学目标：（一）知识目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
三、教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；四、教学难点：观察鸡卵结构的实验五、教学过程：（一）教学方法：实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。
（二）课前准备：1、观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。
（三）教学策略：鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
（四）教学步骤：教学步骤内容学生活动引入①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作知识铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖思考、回答问题实验“观察鸡卵的结构”取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。
观察、讨论小结学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能思考、填图鸟类的生殖和发育过程根据p18的图，讨论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。
鸟的生殖和发育说课稿完整版
鸟的生殖和发育说课稿集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]鸟的生殖和发育---说课稿我说课的内容是人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思、四个方面具体展开我的说课。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
教学目标八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。
结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标。
1.知识目标(1)．理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。
(2)．认识鸟卵结构特点和功能。
2.能力目标(1)．学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。
形成信息交流能力。
(2).通过观察，分析，合作，讨论。
培养自主学习和合作学习的能力3.情感目标(１)．关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。
护鸟类保护鸟类的习惯。
(2)．渗透孝敬父亲的伦理道德观念。
八年级学生对于鸟的生殖和发育都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鸟类的生殖和发育的过程以及鸟卵的结构特点和功能作为本节的重点，把独立设计并完成本节课的探究实验作为学习的难点。
在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱鸟，护鸟的情感和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践能力。
本节课的重难点设置如下:教学重点1。
鸟类的生殖和发育的过程。
2。
鸟卵的结构特点和功能。
教学难点探究鸟卵结构特点和功能。
教学方法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以问题导入法，活动探究法，直观教学法和小组讨论法相结合，用视频播放和多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。
鸟的生殖和发育说课课件
气室
c.保护作用，表面有肉眼看不见的气孔
卵黄
d.含有细胞核，能发育成胚胎
卵白
e.含有营养物质和水分
胚盘
f.卵细胞的主要营养部分
卵白 胚盘 卵壳膜
气室 系带 卵黄 卵黄膜
卵壳
教学效果预测
综上所述，本节课的整体设计思想， 不仅体现了新课程理念，促进学生“自学、 探究、合作”能力的提高，而且在教法设 计上突出了以学生为主体，依靠学生的自 学探究、讨论、交流、归纳总结等形式来 获取和掌握新知识，为学生的终身学习打 好坚实的基础，使学生终身受益。
知识与技能目标
说 教
• 1．描述鸟的生殖和发育过程。
学
目 • 2．观察鸡卵的结构，说出鸟卵
标
适于陆地上发育的结构特点。
过程与方法目标
说 教 学
• 1．通过对平时生活经验的积累， 培养学生发现、分析、解决问题
的能力。
目 标
• 2．通过对鸡卵的观察实验，培 养学生的动手操作能力和观察能
力。
情感态度与价值观目标
教
学
过
程
欣赏一组鸟类的图片
（二）趣味认知，层层深入
教 学 过 观察鸟类繁殖行为图片， 程 总结鸟的生殖和发育过程
求偶
交配
筑巢
产卵
孵卵
育雏
1、以家鸡为例，鸟的生殖发育经历哪些 过程？2、所有的鸟类生殖和发育都需要 经历这六个阶段吗？
（三）小组学习，合作探究
教
学
过 程
实验：观察鸡卵的结构
5、卵黄和卵白界限分明，他们之间是否存在一种特殊的 透明结构呢？
6、未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵胚盘大而色浓，你 能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗？
《鸟的生殖和发育》说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是宝泉岭管理局新华农场学校说课教师马长春，今天我说课的内容是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从九个方面对本课进行说明。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版七年级下册第七单元第一章的第四节的内容，此前学生已经学完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，本节课目的是为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点，而且也为后面学习生物的进化埋下伏笔，所以本节课的内容在整个教材中占有重要地位。
二、学情分析初三学生已经有了较强的分析总结能力，而且通过前三节课的学习，已经对生物的生殖和发育有了一定的认识。
加之我的学生大多数家住连队，对鸟类比较熟悉，所以学起本节内容应该很轻松。
三、教学条件充分发挥农场学校连队学生多的优势，教师课前布置让学生们带不同的鸟卵，如笨鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，有的同学还带来了鹌鹑蛋进行观察，再配以“班班通”多媒体设备进行展示，最重要的是大部分同学知道了从哪些方面去学习生物的生殖和发育。
四、设计理念知识从实践中来，用到实践中去。
因此在教学内容的设计与安排上，尽可能贴进生活，让学生感到所思考的问题既熟悉又新奇，从而激发其探究的热情。
教学中我充分挖掘学生已有生活经验，依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，为学生提供展示自我的舞台。
五、重点难点认识事物首先要从整体宏观上把握，所以我把鸟类生殖和发育过程确定为本课重点，实验探究对于我们农场学校学生来说比较困难所以我把鸟卵结构和各部分的功能作为本节课难点。
通过深入钻研教材，结合学生的实际我确定了本课的三维目标：六、教学目标1.知识与技能目标：通过探究活动说出鸟卵的结构和各部分功能。
2.过程与方法：通过观察图片分析后描述鸟的生殖和发育过程。
3.情感态度与价值观：认同鸟类与人的和谐关系，养成爱鸟、护鸟的习惯。
七、教法学法教师运用多媒体课件展示相关图片、资料，并且引导学生通过小组交流已有经验和实验探究来完成本节课的学习。
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育说课稿
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对鸟类生殖器官的形态和功能理解困难。
2.鸟类胚胎发育过程复杂，学生可能难以掌握。
3.课堂互动可能不够充分，影响学生的学习兴趣。
为应对这些问题，我将：
-使用实物模型和高清图片辅助讲解，帮助学生形象理解生殖器官。
2.展示一组关于鸟类生殖和发育的图片，让学生观察并发表自己的看法，激发学生的好奇心。
3.通过一个小故事，讲述鸟类生殖和发育的过程，为新课的学习营造一个有趣的情境。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示鸟类生殖器官的图片，讲解其形态和功能，让学生对生殖器官有直观的认识。
在兴趣方面，学生对动物世界充满好奇，尤其对鸟类的生殖和发育过程感兴趣。然而，他们对生物学概念的理解可能还不够深入，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了鸟类的基本结构和功能，了解了生物的生殖和发育概念。但可能存在以下学习障碍：
1.对鸟的生殖器官的形态和功能理解不深，容易混淆。
3.合作学习：该方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论、互动问答等形式，促进学生之间的交流与分享。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：实物模型、显微镜、产卵箱等，让学生直观地观察鸟的生殖器官、胚胎发育等。
2.多媒体资源：PPT、视频、动画等，展示鸟的生殖和发育过程，帮助学生形象地理解教学内容。
3.技术工具：网络平台、在线互动问答系统等，便于学生随时提问、互动交流，提高课堂效果。
《鸟的生殖和发育》 说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第四节的内容。
本节课是在学习了植物的生殖和昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上进行的，使学生对生物生殖和发育的认识更加全面和系统。
同时，也为后续学习生物的遗传和变异等知识奠定了基础。
教材通过观察鸡卵的结构实验，让学生了解鸟卵的结构和功能，进而理解鸟的生殖和发育过程。
此外，教材还安排了一些图片和资料，以帮助学生更好地掌握相关知识。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对于生物的生殖和发育有一定的好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经学习了植物的生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育，对生殖和发育的概念有了初步的认识。
但是，鸟卵的结构较为复杂，学生理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实验和多媒体等手段，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识目标（1）描述鸟的生殖和发育过程。
（2）说出鸟卵的结构和各部分的功能。
2、能力目标（1）通过观察鸡卵的结构实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注鸟类与人类生活的关系，增强学生爱鸟护鸟的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）鸟卵的结构和各部分的功能。
（2）鸟的生殖和发育过程。
2、教学难点鸟卵的结构与鸟类适应陆地生活的关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解鸟的生殖和发育过程以及鸟卵的结构。
2、实验教学法组织学生进行观察鸡卵的结构实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
鸟类的生殖与发育说课稿(1)
各位评委老师：大家上午好！今天我要说的课题是《鸟类的生殖与发育》。
我主要从以下几方面对本节课进行一些阐述：一、教材本节课选自初中生物济南版八年级上册第二章第三节，主要包括鸟类的生殖与鸟类的发育两版块内容，这是在前面学习了昆虫和两栖动物的基础上，又学习的一类高等脊椎动物，学好这节课，为以后学习最高等动物人的生殖和发育奠定了基础，可以说具有承上启下的作用依据《课程标准》的要求我确定了以下教学目标：（1）知识方面描述鸟类的生殖与发育的过程。
区分早成雏和晚成雏。
（2）能力方面通过对鸡卵结构的观察，培养学生的观察能力和小组合作能力。
通过对鸟类生殖与发育过程的描述，培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。
（3）情感方面通过学习，培养学生关爱鸟类、保护环境、热爱生命的情感。
根据课程标准，我认为这节课教学重难点是：鸟卵的结构和功能。
为了更好地突出重点，突破难点，达到学习目标，下面我简单谈谈教法和学法：基于对新课程改革的理性认识，我将依旧采用启发式教学模式。
在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，开展师生互动、生生互动的探究性学习，促进学生主动学习。
通过分组教学，增强学生竞争合作意识。
通过创设情境，升华学生的情感。
在教学方法上，我采用现代化多媒体教学，运用课件，实物，和投影，直观形象，图文并茂，激发学生的学习兴趣。
本节课的教学时间为一课时。
四、下面结合我昨天做好的课件，说说我的教学流程。
1.创设情景，导入新课请学生欣赏白居易的古诗，感受诗中的意境，激发兴趣，引入本节课题。
2 浏览本节课的教学目标，让学生做到心中有数，有的放矢。
3,。
接下来是学习新知识阶段，由于鸟类的生殖行为比较简单，并且八年级学生已经有了一定的生活常识，所以这部分我采用自主学习的方法，通过学生自行阅读课本，总结出生殖行为。
然后通过屏幕上的图片，加深认识。
4，接下来进入本节课的重点，鸟卵的结构和功能，对这一部分，我将采用合作探究交流的方法，通过学生的分组实验，探究各部分结构，充分发挥他们的主体作用，提高学生的动手能力，大约7分钟后，运用实物投影，让学生展示学习成果。
鸟的生殖和发育说课稿教学设计教案
鸟的生殖和发育一、教材分析《鸟类的生殖和发育》是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的位置同上节一样。
生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化。
学生已经认识了昆虫、两栖动物的生殖和发育，明确了生殖和发育与人类以及与环境的关系。
本节课就是在前两节课的基础上，让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点、过程及与环境的适应，同时，让学生更进一步认识生殖和发育与人类以及与环境的关系。
二、教学目标分析1 、教学目标知识目标：(1) 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
(2) 描述鸟的生殖和发育过程。
能力目标：(1) 在图片和录像资料的学习中，提高信息处理能力。
(2) 尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构，培养创新能力。
(3) 尝试在观察中发现问题、解决问题，培养动手操作能力和观察能力。
情感目标：(1) 联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。
(2) 通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
(3) 联系鸟类的繁殖行为，认同生命延续的艰辛，形成珍爱生命，尊重生命的情感。
2、教学重点(1) 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
(2) 尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构。
(3) 联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。
3、教学难点(1) 通过本节所学的内容，总结出鸟类是卵生动物中最高级的类群。
(2) 从鸟卵的结构特点理解各部分功能，从而形成生物体结构与功能相适应的观点、结构与环境相适应的观点。
三、学情分析鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，也是本节课的难点。
但关于鸟的生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。
鸟类的生殖和发育说课稿
鸟类的生殖和发育说课稿
《鸟类的生殖和发育说课》
一、说课程标准：
本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容。
二、说教材
1、教材分析：鸟类的生殖和是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的位置同上节一样，生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化，本节课就是在前节谭的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点过程及与环境的适应，本节课在引导学生认识鸟类的生殖发育的特点的同时，突破了传统实验思维定式，提供多种仪器，拓宽学生的实验思路。
2、教学目标：
(1)知识目标：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
描述鸟的生殖和发育过程。
通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类生活的关系。
(2)能力目标：通过对平时生活经验的积累，学生发现、分析、解决问题的能力。
通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
(3)情感目标：培养学生爱护动物的思想情感。
3、教学重点：说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
人教版初中初二生物下册《鸟的生殖和发育》说课稿
人教版初中初二生物下册《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析1. 教材内容《鸟的生殖和发育》是人教版初中初二生物下册的一篇教材内容，主要介绍了鸟类的生殖特征、生殖器官和发育过程等知识。
2. 教材特点•内容丰富：本章节全面介绍了鸟类的生殖和发育，包括经典实例和相关实验，能够引起学生的兴趣。
•生动有趣：教材中通过生动形象的插图和精确明确的描述，使学生对鸟类的生殖和发育过程有更直观的理解。
•知识扩展：教材内容除了介绍鸟的生殖和发育外，也涉及到与其相关的一些概念和知识，如生物的遗传变异、繁殖行为等，能够引导学生深入思考。
二、教学目标1. 知识目标•了解鸟类的生殖特征和生殖器官；•掌握鸟类的繁殖与发育过程；•理解鸟类的繁殖行为及其与环境的关系。
2. 能力目标•能够观察、描述和比较不同鸟类的生殖特征和发育过程；•能够运用所学知识，解释鸟类的繁殖行为和适应环境的特点。
3. 情感目标•培养学生对生物多样性和生物发育过程的兴趣；•培养学生对鸟类保护的意识和责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点•鸟类的生殖特征和生殖器官；•鸟类的繁殖与发育过程。
2. 教学难点•理解鸟类的繁殖行为及其与环境的关系。
四、教学过程设计1. 导入引入通过展示一些不同种类的鸟类图片，向学生介绍鸟类的生态特征和多样性，激发他们对鸟类生殖和发育的兴趣。
2. 知识呈现a. 讲解鸟类的生殖特征•鸟类的异养胚胎发育方式；•鸟类的气管和气囊特点。
b. 讲解鸟类的生殖器官•雄性鸟类的生殖器官及其功能；•雌性鸟类的生殖器官及其功能。
3. 实例解析通过展示一些典型鸟类的生殖实例，例如鸟类的交配方式、产卵和孵化过程，引导学生理解鸟类的生殖特点及其适应环境的意义。
4. 实验操作设计一个简单的实验，供学生观察和描述鸟类的不同繁殖特征，例如不同鸟类的卵形状和孵化时间，加深学生对鸟类繁殖过程的认识。
5. 归纳总结通过回顾讲解的知识内容，引导学生对鸟类的生殖和发育过程进行总结，并和其他生物的繁殖方式进行比较。
鸟生殖及发育说课教案稿
本节的地位鸟的生殖和发育 --- 讲课稿我讲课的内容是人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》我将从教材剖析、教课方法、教课过程、教课反省、四个方面具体睁开我的讲课。
一、教材剖析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包含两个内容：鸟的生殖和发育过程、察看鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生认识更高一等动物在生殖发育方面的特色，突和作出生殖和发育与人类以及与环境的关系，因此本节课的教课内容在整用个教材中据有重要地位。
教课目的八年级学生大多处在一个比较开朗好动的年纪阶段，他们的好奇心强，思想活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜爱老师的空洞说教。
联合本节课的详细内容，依据《课程标准》的要求，制定了以下的三维目标。
1. 知识目标(1) ．理解鸟类的生殖和发育的特色和过程。
(2) ．认识鸟卵构造特色和功能。
2.能力目标(1) ．学会设计实验研究鸟卵的构造特色和功能。
形成信息交流能力。
教学目标(2) . 经过察看，剖析，合作，议论。
培育自主学习和合作学习的能力3.感情目标(１)．关注鸟类对人类的和睦关系，形成爱。
护鸟类保护鸟类的习惯。
(2) ．浸透孝顺父亲的伦理道德观点。
八年级学生关于鸟的生殖和发育都有必定的生活经验，但他们的认知构造和心理特色都还处在一个比较直观的层面，因此我将鸟类的生殖和发育的过程以及鸟卵的构造特色和功能作为本节的重点，把独立设计并达成本节课的研究实验作为学习的难点。
在学生理解掌握重点知识的过程中培育其爱鸟，护鸟的感情和孝顺父亲母亲的道德观点，以及科学研究精神和着手操作的实践能力。
本节课的重难点设置以下:教课重点教1。
鸟类的生殖和发育的过程。
学重点2。
鸟卵的构造特色和功能。
与难教课难点点研究鸟卵构造特色和功能。
教课方法为了较好的达到学习目标，突出重点，打破难点，解决疑点，依据素质教育和创新教育的精神，联合本节课的实质特色，以及学生的基本状况，我选择以问题导入法，活动研究法，直观教课法和小组议论法相联合，用视频播放和多媒体的展现来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃讲堂氛围。
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《鸟的生殖和发育》说课稿
年级: 八年级
教材版本: 人教版
创新点：针对教材特点和学生的认知规律，对本课内容的先后做了调整。
说课人:沙雅县第二中学史玉红
各位评委老师下午好!我是来自沙雅县第二中学的初中生物教师史玉红。
我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将分四部分对本节课进行说明：第一部分教材分析，这部分主要是对本节课在教材中的地位、作用进行分析；第二部分教学方法，通过分析学情，制定教学目标、教学重难点以及教学方法；第三部分教学过程，介绍教学过程中各环节的设置和意图；第四部分教学反思，对整个教学过程加以反思。
一．教材分析
《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
二．教学方法
【学情分析】
通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
【教学设计】
根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，把鸟的生殖和发育过程放在了前面，由鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。
使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。
【教学目标】
基于以上原因，预设教学目标如下：
1通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。
2．通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；
3．通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。
以上在不同层面上体现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维目标。
【教学重点】
鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】
探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】
制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字图片资料和录音资料），实验材料：（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋），设计随堂检测。
【教学法】
1. 教法：
俗话说“教无定法，贵在得法”，恰当的教学方法选择可以产生最佳的教学效果。
在本节课中我所采取的是：
问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法
2.学法：
本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：观察思考----分析讨论---归纳总结----自我检测三．教学过程
随着素质教育的不断深化,教学有效性的问题日益成为当前基础教育课程改革的热点。
让学生动起来,让课堂活起来,让效率高起来,打造具有生命力的阳光课堂,成为新课程标准对课堂教学提出的本质要求。
为了让学生更好的达到学习效果，我设计了如下教学环节：（一）动画导入，激发兴趣；（二）趣味认知，层层深入；（三）小
组学习，合作探究；（四）.随堂检测，及时反馈流；（五）.联系生活，情感升华。
（一）.动画导入，激发兴趣
为了引起学生的兴趣，我先引入一段动画
（展示课堂引入环节）
用熟悉的鸡为主角，配以第一人称的语言，形象生动的介绍了“我”的生殖和发育过程，直观的从学生感兴趣的现象入手，营造了愉快的课堂探究氛围，在不经意间导入了今天的新课。
（二）.趣味认知，层层深入
教师首先节选导入中的六副图，引导学生总结出鸟的生殖和发育的六个阶段（求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏），培养了学生总结概括的能力。
因为这六个阶段是连续的，所以在讲解中采取逐一展开。
在此教学中利用问题导学法，针对不同的问题，设计了不同的情景。
根据本阶段的学生能够通过对图片的观察解决问题，设置了:（1）鸟巢在什么时期发挥重要的作用？ (2)两种不同的雏鸟形态和育雏
方式上的有什么不同？
根据本阶段的学生对鸟类繁殖行为的知识积累，设置了： (1)
鸟类求偶的方式有哪些？（2）孵卵的职责是谁在承担?（3）所有的鸟类生殖和发育都需要经历这六个阶段吗？
从而顺利完成对鸟的生殖和发育这个重点的学习，并在此基础上让学生深入理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟护鸟的意识。
教师总结鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵到成为新的个体是发育的过程，鸟卵具有怎样的结构能孵出鸟呢？激起学生的探究欲望，从而引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
(三).小组学习，合作探究
对于这个难点我是这样处理的:
1.通过设计探究试验，让学生对鸡卵的结构和功能初步了解，并能够将结构模拟图与实物一一对应，
在实验前需要学生做的是：先明确观察的目的和顺序，设计观察方案，设计方案时务必考虑方案的可行性，以便达到最好的观察效果。
提醒同学每个操作选择合适的实验用具。
参考着书上鸟卵的结构图进行观察。
并对学生做实验时提出纪律要求。
在学生做实验的过程中指导探究，组织交流。
（展示学生探究和小组汇报的部分教学视频）
实验后，对于学生试验过程中的不正确操作给于纠正，让学生给于反思，以达到更好的效果。
在请小组汇报结果的同时，我请同学来画鸡卵的结构图，加深了学生对鸡卵结构的认识，同时也培养了生物
绘图能力。
整个的实验过程达到了培养学生动手操作，合作探究、表达交流的能力。
2.为了让学生更好的认知鸡卵的结构特点，我是这样设计的：
（1）纠正日常生活的错误认识:一个鸡卵是一个细胞吗？
很多同学认为是一个细胞，卵黄就是细胞核。
我用熟知的双黄蛋提出质疑：难到一个细胞有两个细胞核吗?使学生认识到以往的认知是错误的，很自然的通过胚盘中含有细胞核得出了正确答案，并进一步介绍卵细胞外面包被的结构都是是经过输卵管和子宫时，分泌物包裹形成的。
彻底解决了学生的疑惑。
同时又让学生认识到这些附属的结构保护着卵细胞，摆脱了对水环境的依赖。
（2）对于胚盘的讲解我把她放在了“养鸡场”的环节中。
由于时间和场地的限制无法带学生真的去养鸡场参观。
只能通过图片的讲解。
通过对鸡卵的孵化选择引出未受精卵和受精卵胚盘的不同;通过让学生看胚胎发育过程图更进一步了解鸡卵的结构和功能，在此基础上再提出雏鸡长大后获得的经济价值是成为人类的食物和继续产卵，引出饲料和它的生长、产卵率有一定的关系。
最后请学生对鸡卵的结构特点总结，培养了学生总结概括能力的同时，加深了对鸡卵结构特点的认知。
看似很简单的参观养鸡场，实际已经解决了本节课中的两个教学目标：不仅让学生更好的理解到鸟卵适于陆地上发育的结构特点，而且还关注了鸟与人类的关系。
（四）. 随堂检测，即时反馈
第四节鸟的生殖和发育
慧眼识珠
1、“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。
这句诗揭示了鸟类繁殖行为的什么阶段？（）
A、求偶
B、交配
C、孵卵
D、育雏
2."几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"(唐。
白居易）这句诗描写了鸟的繁殖行为中的____行为
A、求偶
B、筑巢
C、孵卵
D、育雏
3．鸟类筑巢主要是为了（）
A．休息 B．求偶 C．避雨 D．产卵、孵卵和育雏
4．看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘（）A．色浅而小 B．色浓而大 C．色浅而大 D．色浓而小
5.请将下面鸡卵的结构与它们相对应的功能用线连起来：
卵壳 a.供胚胎发育的空气
卵壳膜 b.薄而柔软，具有保护作用
气室 c.保护作用，表面有肉眼看不见的气孔
卵黄 d.含有细胞核，能发育成胚胎
卵白 e.含有营养物质和水分
胚盘 f.卵细胞的主要营养部分
（五）. 联系生活，情感升华
展示森林被破坏和城市中的鸟巢图片，让学生体会鸟类原本生活在森林里，是人类使大量的森林变成了城市，树木变成了楼房，夺走了原本属于鸟类的家园，而人类的生活也会收到影响。
为了我们地球这个大家庭让我们从我做起，爱护家园，和鸟儿和谐相处。
实现本节课的情感目标
【板书设计】
板书是课堂的提纲挈领，不仅体现了学习的要点和思路，更是学生复习的提纲，我的设计如下：
本板书的设计特点和意图是：1.鸟的生殖和发育过程，将这六个阶段用箭头连起来，最后在育雏和求偶之间用省略号表示，必须经历的三个环节用重点符号表示。
学生认知鸟的生殖和发育过程的六个阶段的同时理解生殖和发育对物种得以延续具有重要意义。
2.鸟卵的结构是本节的重难点，我把它放在学生探究试验以后，学生汇报结果的同时在黑板上画出鸡卵的结构图图，使学生对鸡卵的结构模拟图与实物标本一一对应。
四．课后反思
依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，达到了预期的教学效果。
本课教与学的过程中，对每一个结论的得出，不是老师直接传授给学生的，而是让他们通过观察、分析、思索，从而得出结论。
更可贵的是让学生亲身体验了科学探究的过程和方法。
正如古人云：授之以鱼，不如授予渔。
4０分钟很短暂，但是我深刻的体会到：要想上好4０分钟的课，必须花费一定的功夫去准备，包括研究教材和学生，查阅和收集资料、准备探究实验的材料，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。