四单元我学会了吗
人教版三年级下册第四单元我学会了指导及同步作文
人教版三年级下册第四单元《我学会了……》作文指导【习作要求】如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
【习作指导】一、要求分析１、可以写一写自己学会的一项本领。
２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、写作思路说说自己学会了什么本领?在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？在学校里你学会了哪些本领?回忆一下其他一些生活技能、本领方面的呢?•劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯•学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯•学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯•生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等1、你学本领过程中遇到什么困难？如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?3、还要写上自己的真实感受。
如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。
如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。
这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。
三、列提纲：1、点明自己学会了一项什么本领。
2、写学的过程。
3、写体会。
4、根据题纲，写习作。
【注意事项】1、选材要精确：《我学会了……》，首先要确定内容。
可以学会的东西有很多，比如说：画画、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢？选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢？亦或是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。
2019年三年级下册语文第四单元作文-我学会了下象棋
暑假的一天，我和妈妈来到了书店。我刚进门第一眼就看中了象棋，我恳求妈妈给我买一套，妈妈答应了我一蹦三尺高。
回到家，我欣喜若狂地打开了象棋，让妈妈教我，妈妈答应了。妈妈说：炮只能隔一个打，车没有挡的，前后左右都能走，马走日，象走田，卒在自己这边只能向前走，但不能后退，将在这个方块里走士走斜线，马后炮最厉害，将了军要想办法挽回...........我非常认真的听着，想：这也不难，我和妈妈下一盘吧，妈妈答应了，刚开始，我一下给了妈妈一个当头炮，而妈妈却不理，一会儿，妈妈把马调了出来，把我的炮踢出了棋盘，我急的满头大汗，有是走马、飞象、拱卒..........可妈妈把我的军队杀的七零八乱，最后一个马后炮彻底将死了，我只能甘拜下风，哎，不学了!我叹了口气，妈妈说：一定坚持到底，坚持是成功的引路人，这时我不灰心了，我反复练习了不知多少遍，终于学会了下象棋。
爸爸接着讲游戏规则，经过很长时间我才把下棋的口决记牢：车行直路，马走斜，炮打翻山，象飞田。马走日，象飞方，小卒一去不回乡，两将不能面对面
我鼓起勇气向爸爸挑战。当头炮，马儿跳。我走了一个棋子再也不知道下一个棋子怎么走，我骤然间想起爸爸说的每走一个棋子都要有目的。我渐渐学会了移动棋子。
星期六晚上，我和爸爸一起真枪实弹地干上了。爸爸让我一半边棋子，。我很高兴，走棋的时候很轻松。爸爸也经常指点我，有时候我居然把爸爸的棋子吃了
通过这件事，我不但学会了下象棋，还学会了怎样学习，那就是多动脑，多思考，把学习成绩提高。我决心以后好好练习，争取在象棋上战胜我的爸爸。
：我学会了下象棋
一天，我们全家看《三国演义》电视剧。我看见有的人衣服上写着卒，有的旗帜上写着将。我问这是为什么?爸爸从古代战争讲到了中国象棋的来历。
开始爸爸教我摆棋的顺序，我反复练习，我知道了车、马、象、士、将的位置，我发现一个有趣的现象，好像将坐在皇宫里，他的左右有士在保护，还有车、马、象、炮、卒在前面大显神威，真像古代的战争。
二年级数学第四单元我学会了吗
谈话：在这个单元的学习中，大家都有不同的收获，你觉得还有哪些方面做得满意或者不够满意呢？
希望我们收获的苹果越来越多，不满意的地方越来越少。
交流。
学生自我评价
能正确进行评价。
能进行自我评价。
板书设计
我学会了吗
（1）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？
（2）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？
三、拓展延伸巩固成果
1、上下两个数的和是多少？差是多少？先估一估再计算出来。
308 184 128 216 392
631 782 602 371 416
和：
差：
２、一个箱子里有145瓶矿泉水，另一个箱子里有258瓶矿泉水。420个学生，每人1瓶，够吗？
３、谈话：假如你是学校的体育部长，你在安排全校的体育活动中会遇到哪些数学问题？和同位交流。（给出学校各年级的人数、学校体育器材数量）
激发学生的学习兴趣。调动学生的学习积极性。
能找到所有信息，并提出有价值的数学问题。
活动程序及教师引导
学生活动
关注要点
导
学
过
程
二、解决问题培养能力
1、谈话：刚才同学们提出的问题，我们都可以用本单元学习的知识来解决，想一想，在这一单元中你都学会了哪些知识？比一比谁想得最多，说得最全。
2、谈话：同学们学了这么多知识，现在一定很想解决这些问题了（指黑板上的问题），请选择你喜欢的问题做在练习本上，然后把自己解决的问题在小组内交流，并说一说自己是怎么想的。
(1)独立思考
(2)组内交流
(3)全班交流
（1）学生在练习本上独立解答
（2）组内交流
（3）全班交流，订正答案。
三年级下册第四单元学生优秀习作——我学会了……
老师的话
• • • • 学本领，多乐趣， 遇挫折，终不弃。 学中悟，道真情， 齐分享，互勉励。
学本领的原因很多，或好奇，或羡 慕……总有一些事，让我迈进大门……
六岁的时候，我看别人骑着单车跑得飞快，羡慕极 了。于是，我暗暗地下定决心——一定要学会骑自行单 车。有一天，我看见朋友在那学单车，我赶紧问：“我 也想骑，可以吗？”朋友二话不说，把单车让给我骑， 我的心激动地扑这篇习作以对话 形式展开情节，像个剧本， 又像一篇生活记录，真实， 有趣。读了你的习作，就 像在看一场小品！
我学会了转呼拉圈 三（1）班 蔡金城
几天前，我和爸爸妈妈一起去超市买了一个呼拉圈。它的颜 色是绿白相间的，挺好看，呼拉圈不但能锻炼身体还能给我带来 许多乐趣呢！ 妈妈是全家最着急学呼拉圈的，看了看妈妈的肚子，我嘿嘿 一笑，心想：看来妈妈是想恢复以往的苗条身材吧！只见妈妈双 手握紧呼拉圈并往身上一套，用力一甩，呼拉圈乖乖的在妈妈的 身上转了起来，可真厉害呀!我看了看，心想：简单，不就用力扭 动腰行了。我对妈妈说：“俺来摇摇看。”我自信满满地拿过呼 拉圈往身上一套，用力一摇，妈妈看我挺有架势，以为我会了呢！ 可是呼拉圈仿佛不听我的话，“啪”的一声掉到了地上，又摇， 又掉，再摇，再掉。太没面子了！我气急败坏，一屁股坐在沙发 上大声喊：“我不学啦！”妈妈走过来，“做事情一定要有耐心， 我相信你一定会战胜它的。”妈妈鼓励我说。我看了看妈妈又看 了看呼拉圈站了起来，这回我不像刚才那样着急了，而是一下一 下慢慢转，渐渐转得圈数越来越多，我知道我找到了方法。我高 兴的喊：“妈妈，我会摇呼拉圈了，你快看，你快看。”妈妈向 我投来了赞许的目光。 呼拉圈在我身上越转越快，我的心也随着呼拉圈转了起来， 转出了一个个美丽多彩的梦。 （474字） 老师评语：
2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方程我学会了吗教案青岛版六三制
五年级数学上册第四单元“走进动物园——简易方程我学会了吗”教案，青岛版六三制。本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、问题解决、数据分析等方面。通过学习，使学生能够熟练运用字母表示数，解决含有未知数的实际问题，提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。同时，通过动物园的情境，培养学生对数学的兴趣，增强学生的数学情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作中体验和理解数学知识，提高学生的学习效果。
（3）实物模型：使用动物园的实物模型或图片，让学生直观地感受和理解动物的数量和关系，帮助学生建立数学概念。
（4）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。
（5）数学游戏：设计相关的数学游戏，让学生在游戏中运用和巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对知识的掌握情况，测试内容包括基础概念的理解、实际问题的解决等。
4.作业完成情况：教师对学生的作业进行评价，包括作业的完成质量、对知识点的应用和理解程度等。
5.教师评价与反馈：教师根据学生的表现和测试结果，给出相应的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生更好地掌握知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简易方程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
课后作业
为了巩固本节课所学的内容，提高学生的实际应用能力，我设计了以下几种课后作业题型：
年人教版三年级下册语文第四单元作文-我学会了什么
：我学会了游泳
放暑假了，有一天，爸爸对我说：袁晟，今天带你去体育馆学游泳。我听了，高兴得一蹦三尺高，坐着心爱的车出发了，路上我一边听着动听的音乐，一边欣赏着窗外美丽的景色，不一会儿就到了游泳池。
我终于学会了跳跳绳，这个功劳可都要归功于爸爸说的那番话呀!
我开始挖鳃。我掰开鲫鱼的左鳃，挖出了一大推的杂物，又掰开右鳃也挖出了不少杂物。
再开始破肚。我用剪刀对准鱼鳃的正下方，使出了很大的劲才把小鱼的肚子戳破。然后顺着肚子划下来，把鱼肚子里的杂物清了出来。做完这些，我又给鲫鱼洗了个澡。
虽然累得我满头大汗，但我心里很高兴，因为我学会了杀鱼。
：我学会了炒菜
我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。
不知不觉，到下午六点钟了，我只好恋恋不舍地回家了。
：我学会了跳绳
我一直都羡慕别人跳绳跳得那么好，我也想学。于是我就拉着爸爸，拿着跳绳，让爸爸教我跳跳绳。
一到院子里，我就开始跳起来，可是我跳一个跳坏了，总是跳不好。爸爸从我手里要过跳绳，开始跳起来，可是爸爸也许是因为个子太高，跳起绳来显得很笨拙，但爸爸还是继续跳着。没过一会，我就从爸爸跳绳的时候，找到了跳绳的技巧。于是我从爸爸手里抢过跳绳开始跳起来，果然，我跳得好多了，可还不是最好。我问爸爸：怎样才能跳到最好?爸爸说：你先把跳绳放到腿的后面，两只手拿着跳绳的两边，接着把绳抡到身子的前面，等跳绳快要抡到脚尖的时候，你赶紧跳起来，跳绳就又被抡到了腿的后面，然后继续把跳绳像我刚才说的那样继续跳，你就可以跳得很好了，你还可以跳得时候变换花样。听了爸爸这番话，我立刻拿来跳绳开始跳。果然，我跳得越来越熟练了。
青岛版小学六年级数学下册第四单元 我学会了教案
我学会了吗？教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册第64页。
教材简析：这部分内容是为了进一步巩固本单元所学知识，在学生已经学完本单元内容并且进行相关链接后安排的，使学生在参与教学活动的过程中能进一步理解比例尺、图上距离、实际距离的意义，引导学生自主获取知识，能够解决实际问题。
在此基础上给学生们提供较大的探索空间，使学生自己发现学习中的不足，以促进自我完善和发展。
教学目标：1. 通过平面图中所展示的信息，提出问题，解决问题，巩固本单元所学的知识。
2. 通过整理本单元所学知识、结合实际，将现实问题与数学问题密切联系，培养学生学会数学的思维方式和解决问题的能力。
3.在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学的乐趣，体验成功的快乐。
教学过程：一、揭示课题同学们，本单元的学习已接近尾声，那么这一单元我们学的怎么样呢？这节课我们一起来看看“我学会了吗？”（板书课题）【设计意图】通过简洁语言导入本节课的主题，激起学生回顾与整理本单元知识的兴趣与愿望，让学生树立回顾与反思意识。
二、联系生活解决问题1. 创设情景同学们，你们见过你所在学校的校园平面图吗？同一所学校采用比例尺不同，所画出的平面图的大小是不同的。
请同学们看平安小学校园平面图(出示平面图，让学生仔细观察，点燃学生心中探究激情。
)2. 解决问题1出示第一个问题：校园平面图的长、宽各是多少厘米？校园实际的长、宽各是多少米？占地面积是多少平方米？同学们，你想怎样解决这个问题？谈谈自己的想法。
学生交流：通过测量可以知道校园平面图的长是7厘米，宽是6厘米，那么根据图上距离和1：2000的比例尺就可以求出校园的实际长和宽及校园的面积是多少。
3. 解决问题2同学们让我们继续解决第二个问题：学校南大门在操场西50米处，你能找到它在图上的位置吗？请用“☆”标出来。
先让学生进行讨论，交流解决的方法：这是一道已知实际距离求图上距离及根据方向和距离标注位置的实际问题。
青岛版小学五年级数学(上册)第四单元《信息窗4：我学会了吗》
参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学五年级数学（上册）第四单元我学会了吗？山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第74页。
教学目标：1、熟练掌握有关方程的意义及解简单方程的方法。
2、通过解简单应用题学会找出题中数量间的相等关系。
3、能正确地用列方程的方法解题。
使学生养成良好的分析审题的解题习惯。
教学过程:一、创设情境激发兴趣1.出示《今天我当家》录像①。
(今天是妈妈的生日,我想用零花钱中的20元买一份礼物送给妈妈,剩下60元捐给希望工程。
)2.指名说出储蓄罐里已经积了多少元钱。
3.让学生说出解法。
(算术解、方程解)二、提出问题尝试解决1.出示录像②。
(今天正好又是星期天,爸爸说,该由我当家,让妈妈好好休息。
早上,我煮好牛奶,拿着爸爸给我当家的钱就上街买了三个特香包,每个4元,还剩下98元。
你猜猜,我爸爸到底给我多少钱当家呢?)2.学生列方程解答。
3.指名回答,并说说是怎么想的。
原有的钱数-用去的钱数=剩下的钱数。
解:设给我x元钱当家。
x -4×3=98x -12=98x =110答:给我110元钱当家。
4.检验。
把x=110代入原方程,左边=11O-4×3×4=110-12=98,右边=98,左边=右边,所以x=110是原方程的解。
5.出示录像(吃了早餐,我拎着菜篮子,哼着歌儿来到市场,心想,妈妈平常最喜欢喝葡萄酒,对,就买两瓶吧。
回家路上,我碰见也去市场买菜的郭老师,郭老师问我这葡萄酒1瓶多少钱今我愣住了,买酒时,只是付出30元,找回3元。
忘了问每瓶葡萄酒多少元啦。
)6.让不同列法的学生说说他是怎么想的。
7.学生总结列方程解应用题的一般步骤。
三、巩固练习1.张艳从食品橱里取出3袋面粉包饺子,用去1.2千克,还剩0.3元千克,每袋面粉多少千克?2.张艳把8朵鲜花插到花瓶中,这时爸爸捧回2束同样朵数的笔鲜花,现在一共有20朵,爸爸问:我捧回的鲜花每束有多少朵?找出题中数量间的相等关系后列出方程。
2016-2017年新青岛版数学三年级上册第四单元 我学会了吗(名校内部资料)
第四单元走进新农村位置与变换
我学会了吗？
教学目标：通过交流，引导学生回顾整理本单元所学知识，加深理解，提高学生的空间辨认能力。
教学重难点：回顾整理本单元所学知识，加深理解。
教具准备：多媒体课件
课前预测：
教学过程：
一、我学会了吗？
[多媒体出示广场花坛的信息]
1、交流：同学们去广场玩过吧？你看到过什么？和同学们交流一下。
（学生交流）
2、大家看课本上的广场，你发现转椅在花坛的哪个方向？
（学生交流）
3、你能在图中找到平移和旋转现象吗？
4、你还能提出什么问题吗？
（学生提问，小组讨论解决）
二、丰收园
1、在刚才的广场问题中，你都用到了哪些数学知识？
2、通过这个单元的学习，你有哪些收获？
（学生交流，进到学生进行系统的回顾整理）
3、给自己一个评价，说说你对自己最满意的地方是学会了哪些知识？还有哪些地方还
需努力？
（学生自由交流）
三、配套练习册16页1、2、3题。
四、分层次布置作业：
五、特殊学生备课：。
四年级下册第4单元我学会了什么作文
四年级下册第4单元我学会了什么作文示例范文第一篇：《我学会了坚持》哎呀，这学期可真够累的！但是，我也学会了不少东西呢。
其中最重要的，可能就是坚持啦！以前的我，做事情总是三分钟热度，没啥耐心。
比如说，学画画吧，画了几天就觉得没意思了；学钢琴呢，练了没几次就不想练了。
我自己也觉得这样不好，可就是改不了。
但是这学期，我参加了学校的田径队。
刚开始的时候，我可真是累得够呛啊！每次训练完，我都觉得浑身酸痛，快要散架了。
有好几次，我都想打退堂鼓了，心里想着：“哎呀，这么累，要不就算了吧。
”可是，我又觉得这样太丢人了，毕竟是自己报名参加的嘛。
于是，我就咬咬牙，坚持了下来。
也许是因为我不想被别人看扁吧，哈哈。
在训练的过程中，我也遇到了很多困难。
比如说，有一次我们要跑 5 圈，我跑到第 3 圈的时候就已经气喘吁吁了，感觉腿都不是自己的了。
我真想停下来休息一下，但是我看到其他同学都在坚持，我也不好意思停下来。
我就告诉自己：“再坚持一下，就一下下。
”就这样，我居然跑完了 5 圈！还有一次，我们要做仰卧起坐，我一开始只能做几个。
看着其他同学都能做那么多，我心里可着急了。
但是我没有放弃，我每天都在家里练习。
虽然很累，但是我告诉自己：“只要坚持，就一定能进步。
”慢慢地，我能做的仰卧起坐越来越多了。
通过参加田径队，我学会了坚持。
我发现，只要我有决心，有毅力，就能做到很多我以前觉得不可能的事情。
这让我想起了一句话：“世上无难事，只怕有心人。
”也许，这就是坚持的力量吧！不过，我也知道，坚持并不是一件容易的事情。
有时候，我还是会想偷懒，想放弃。
但是我会告诉自己：“再坚持一下下，也许就会有不一样的结果。
”现在想想，如果我当初没有坚持下来，我可能就不会体验到成功的喜悦了。
所以，我觉得坚持真的很重要。
不管做什么事情，只要我们坚持下去，就一定能有所收获。
当然啦，我也不是说什么事情都要一直坚持下去。
如果真的不合适，或者实在太累了，那也可以适当休息一下，或者换个方向。
青岛版(五年制)数学五年级上册4 我学会了吗
4 我学会了吗⏹教学内容教材9页，复习本单元的内容。
⏹教学提示第四单元的知识比较抽象，特别是根据方向和距离确定位置在生活中学生应用比较少，学生要把所学知识内化为自己知识结构的一部分比较难，“我学会了”是对本单元所学知识的回顾，通过回顾在知识上及时查漏补缺，在能力上及时强化，在学习方法上及时总结概括。
⏹教学目标知识与能力通过复习巩固所学知识——根据数对确定位置、根据方向和距离确定位置、看简单的平面图、根据方向和位置描绘简单的线路图。
过程与方法培养学生归纳概括的能力，发展空间观念。
情感、态度与价值观培养学生主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。
⏹重点、难点重点培养学生归纳概括的能力，发展空间观念。
难点培养学生归纳概括的能力，发展空间观念。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：大张纸量角器⏹教学过程（一）新课导入：回忆旧知查漏补缺1．（学生自己准备好的大纸）引导学生自我整理：让学生回忆本单元所学知识，独立整理所学知识，列出知识提纲，以备组内交流。
2．组内交流，教师注意倾听及时了解学生对知识的掌握情况。
3．组间交流。
注意引导学生将知识点进行梳理。
设计意图：小学高年级对学习方法的知道非常重要，学生自己回顾的过程，小组交流来自同伴思维碰撞的过程，不仅是了解学生知识掌握情况的过程，而且也是学习方法的引导。
（二）综合练习巩固深化：1.读图引导学生阅读平面图，分清方向和各个场所的大体位置。
2.复习数对（1）用数对表示它们的位置：少年宫图书馆照相馆（2）总结反思：用数对表示位置要注意什么问题？（3）同桌进行写数对，找位置的游戏。
3.复习根据方向和距离确定位置（1）图书馆在少年宫的（）偏（）方向。
（2）少年宫在王明家的（）偏（）方向。
（3）总结反思：根据方向和距离确定位置要注意什么问题？（4）学生自己提出问题并解决。
（根据学生掌握情况，把握练习量。
）预设学生提出的问题：（1）集贸市场在王明家的（）偏（）方向。
三年级下册第四单元作文 我学会了努力
三年级下册第四单元作文我学会了努力努力是我们成功的最重要一步，下面是的我学会了努力，欢送阅读。
我是一个安于现状的女孩，我不喜欢刻苦的学习，我只想舒舒服服的过日子。
学习成绩只要在班里排得上名次就行，在大考前几天我看着别人努力复习，心里就想：我不复习我照样考的好。
抱着这样的心态我迷迷糊糊的过了几年。
每当妈妈叫我多看看书我就觉得烦，看书多无聊啊，还不如看电视呢。
但是随着年级的上升，我也渐渐知道了要努力学习，但我也没有多努力，就偶尔看一下书罢了。
但是今天我去了一趟妹妹家，我才发现我原来这么差。
今天是我妹妹的生日，我去她家庆祝。
正好她姐姐也在，我便同她聊了几句。
聊的越多我越震撼。
因为从她嘴里，我知道了一个消息——她的零用钱都是她比赛，写小说挣得。
我听到这个消息，我的脑子当时就没反响过来。
等我理顺了之后，我在想想自己。
我才知道我与她的差距竟有这么大。
我一直都认为爸爸妈妈给我们钱用是理所应当的，但是仔细一想父母其实不欠我们什么，反倒是我们欠了他们的。
他们努力挣钱我们从来却不知道体谅他们，还一味的跟他们讨钱用。
回来的路上我一直在沉思，连逛超市都没有心情，爸爸叫我也是敷衍了事。
我一直在想我这些年的事情，爸爸妈妈努力工作，我却连书都懒得看，一丝上进的心思都没有，就想着天上能掉个馅饼。
但是如果不努力，那么一切想要的东西都是虚影。
只有自己努力，才能实现自己的梦想。
爱迪生爷爷曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”既然如此，那我也要努力，努力去完成自己的理想，尽管路途不那么顺利，但只要我努力，不管结局如何我都很开心。
寒假里，为了提高我的网球水平，我参加了一个星期的网球冬令营。
一进网球俱乐部，我就把我的行李全部放在了我的柜子里，于是就兴奋地跑去了网球场。
刚放寒假的时候天气非常得寒冷，还有3天下了大雪。
但是，为了到达自己的目的，我没有退缩。
我每天早晨7点起床，吃好早饭完成洗漱，就马上开始网球训练。
很以往不同，这次我都非常仔细聆听教练给我提出的每一个细小的建议，把老师讲的话都反映到了实际的网球动作中去。
四年级下册第四单元作文我学会了四百字
四年级作文我学会了主题作文400字篇1我成功了。
我学会了种花。
几个月前，我去生态农场玩。
当我看到农场里鲜花盛开时，我想，有一天，我必须自己种一朵美丽的花。
所以，我让妈妈去花店买一袋葵花籽。
当我到家时，我迫不及待地拿出一个花盆，在土里挖了一个小洞，然后把花种放进去，用土填满，然后浇上水。
种植后，我每天都期待着这小小生命的发芽和成长。
一周后，我的花籽终于发芽了。
我非常高兴，立即给它浇水施肥。
向日葵一天比一天高，两片绿叶长到七八片，上面长着一个绿色的圆盘。
一个多月过去了，我的向日葵终于开花了。
绿叶和金花盘在阳光下看起来令人眼花缭乱。
但是十几天后，我惊讶地发现花盘枯萎了，我的心很纠结。
我把这件事告诉了我妈妈。
她笑着说，“这些花长得很有规律。
它不会枯萎，但会结出果实。
”哦!听完妈妈的话，我耐心地等待着，直到向日葵结出果实。
经过这次事件，我明白了一个人必须有毅力去做事情，没有毅力就不能把事情做好。
四年级作文我学会了主题作文400字篇2我学会了转魔方有一天，我在智力玩具店里看到一个四四方方的，每一面都有一种颜色东西，每一面又是由九个方块组成的，我觉得很有趣，就问他这是什么，那人就说是魔方，我问他是怎么玩的，于是他就拿起魔方，飞快地转动起来，把原先整整齐齐的颜色打乱了，然后又飞快地转动起魔方，不一会儿就复回原来的样子，看得我目瞪口呆，太神奇了。
于是，我开始对魔方产生兴趣了，就买了一个回来玩玩，一开始我转来转去，拧了无数遍也不知成啥样，后来爸爸就一步一步教我转魔方。
首先，先教我转好白色的那一面的一个十字架，然后再转好白色那面并对好边角上的颜色，接着就转白色上面那一层的颜色，到此为止，就剩下最后一层黄色那一面了，首先还是将黄色那一面转成一个十字架，有了一个十字架就要组成一个小鱼状，有了这个小鱼状就好办了，只要一个步骤就可以将黄色这一面转好。
跟着就是黄色这一面的边面了，这一边面就只要用二种转法就可以完全转好了。
最后就大功告成了。
三年级下册第四单元 我学会了 3
主意一打定，我就马上打了一盆清水， 拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把 抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布 小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长 胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自 上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉 得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕， 玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大 花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了 泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻 璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子， 把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像 刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦
我学会了（ ）
新朗文同步作文（三年级）
说说自己学会了什么本领?
我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学 会了做什么家务？
在学校里你学会了哪些本领?回忆一下。 其他一些生活技能、本领方面的呢?
新朗文同步作文（三年级）
• 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、
包饺子、包粽子、整理房间⋯ ⋯
• 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、
就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说： “骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不 要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。” 听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又 骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步 妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要 往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇 晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉 下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次 好。
样。第二次音就好听一点了。
我知道二胡是中国古老的民族乐器，• 写出了想
便很想学。可拿起二胡就是不知道怎么 学的原因
拉。
我就去请教爸爸，爸爸说：“你只
要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就
像这样。”爸爸一连拉了几个音，都十
分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。
五年级数学：四单元 我 学 会 了吗
我学会了吗教材简析：“我学会了吗？”是对本单元分数乘法的复习与检测。
围绕三种国旗的规格展开复习，可以让学生通过比较沟通新旧知识的联系，进一步理解数量关系，完善认知结构，为后面学习分数除法、分数四则混合运算以及解决更多的有关分数的简单实际问题奠定基础。
教学目标：1、进一步体会分数乘法、倒数的意义，理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法，正确解答有关分数的简单实际问题。
2、在经历计算和解决实际问题的过程中，联系已有知识主动进行分析、比较、概括等活动，进一步发展数学综合能力。
3、通过复习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学过程：一、回顾知识，建立认知结构。
2、谈话引入回顾：这两周我们学习了有关分数乘法的一些问题，先独立回顾一下你都学会了那些知识，再和小组同学交流。
在学生汇报时，重点引导学生：分数乘法的意义、怎样计算分数乘法？怎样的两个数互为倒数，怎样求一个数的倒数？让学生举例说说能解决哪些用分数乘法计算的实际问题。
二、组织练习，巩固所学知识1、口算练习（8—10道题）投影出示口算，指名口答，全体订正。
2、计算题（5—6道题）独立计算，集体订正。
3、说出下列分数以谁做单位“1”并列出数量关系式。
a.男生的4/5是女生；b.二月产量的6/5相当于三月产量；c.金牌总数相当于奖牌总数的51/100。
3、解决教材的实际问题谈话：第29届北京奥运会刚刚落下帷幕，同学们还记得我们的五星红旗在比赛过程中一共升起过多少次？你们了解国旗长与宽的关系吗？投影先出示：国旗的宽是长的32再出示P18甲、乙、丙三种国旗规格的相关信息。
让学生充分了解信息后提出跟分数乘法有关的三步以内的问题，教师引导补充。
然后整理问题，有针对性地解决。
简单重复的问题口头列式，着重解决以下问题：(1)甲乙两种规格国旗的宽各是多少？(2)丙种规格的国旗面积是多少平方米？(3)做25面甲种规格的国旗需要多少平方米的材料？学生独立完成，小组交流，说明解题思路，小组汇报交流全班订正纠正典型错误，再次分析题意，说明方法，进一步总结“求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算”。
小学数学：我学会了吗
我学会了吗？
教学目标：
1、通过对本单元知识的回顾，使学生学会用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状的过程。
2、加深与同伴的相互交流体验，初步体验空间感和方位感，感受数学的乐趣。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们想一想，在第四单元尤其是在游戏中，我们都学会了些什么?
二、展示“我学会了吗？”
1、可以借助挂图或事物投影展示“我学会了吗？”
2、学生自己观察图，说说图中有什么？可以编一个小故事（如：龟兔赛跑），并用学过的知识说说图意。
教师要及时点评，说明个别答案不唯一。
3、完成“我学会了吗？”下面的3道题目。
（1）第1小题，用彩笔涂色，独立完成后，小组相互检查。
（2）第2小题，把小蚂蚁前面第2只涂上红色，小蚂蚁后面的第3只涂上黄色。
第二小题做完后可增加一些相关练习，如把从左边起第4只蚂蚁圈起来，把右边的4只蚂蚁圈起来等等。
（3）第3小题，乌龟是谁看到的？让学生充分发挥自己的想象，可能是小鸟，也有学生回答是太阳，都合理。
三、现在学完了，你想跟老师说点什么？
（1）长本领了吗？你长哪些本领了？
（2）习了这些知识，在生活中有什么用？
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？。
三年级下册第四单元作文《我学会了》范文4篇
我学会了骑车每次看到同学都会骑自行车，我的心里就充满了无限的羡慕，于是我在心中暗暗下了决心：一定要学会骑自行车。
小店奶奶家里有一辆三轮车，我每次都喜欢去骑它，每次都是顺顺当当的，我心中得意极了，心想：三轮车这么简单，自行车就更不要说了。
我就每天缠着爸爸让他给我买。
那天我心爱的自行车买来了，真是爱不释手啊，回到家，我就推着一辆自行车跟爸爸去楼下练自行车。
我赶忙坐上去想展示给爸爸看，可是竟然出乎了我的意料，车子根本就不听使唤东倒西歪，连人带翻得倒在了地上，痛的直哼哼，爸爸明白了我的心思，他严厉的对我说:“金旻，不要太骄傲了，自行车不是三轮车，三轮车有四个轮子固定住的，而自行车却不是，要好好的练，领悟出其中的道理，这才能学会，知道了吗？”我点了点头，于是爸爸跟我讲了骑自行车的要诀。
便开始了练习。
爸爸用手抓住车尾，我在前面操作方向，可是车头诚心跟我做对似的，总是往外倾斜，就像个喝醉了酒的老汉，急死人了！爸爸有严厉的对我说：“我刚才不是跟你说了吗？骑车时操控把手，而不是身体，你经常摔倒的原因就是因为手不灵活，好好练吧！！！恩，我不能让大家失望，我要和别的同学一样会骑自行车，任何的苦难都不能去屈服于我，金旻加油！！想了想我又坐在座位上继续练习，爸爸在我后面用力一推，我慢慢地踏起来了，爸爸也慢慢的松了手，哦，我会骑了，我会了，正在我沾沾自喜的时候，“砰”的一下撞到了一辆停着的摩托车，手上的血淌了下来，痛啊，我连忙叫来了爸爸，爸爸鼓励我继续加油，我咬咬牙，忘记了这些疼痛，继续站起来练，又摔了好几跤，我都咬咬牙，继续练习，终于经过了一次又一次的刻苦训练我慢慢地熟练了。
通过这件事情我明白了世上无难事只怕有心人的道理。
我学会了包饺子（2）我以前总以为包饺子是一件简单的劳动的事，可是今天我包了饺子之后，再也不这么认为了。
今天一大早，妈妈买了四元钱的饺子皮、九元钱的“夹缝”肉和两元钱的作料，回家就包饺子吃。
饺子是我喜欢吃的食物，我站在妈妈身后目不睛地观察她准备饺子馅，只见妈妈洗净葱、大蒜、芹菜和大白菜，切碎做好菜馅，然后把肉馅和菜馅一齐搅拌成了荤素搭配的混合馅。
四年级上册数学教案-第四单元我学会了吗 青岛版(2014秋)
对过直线外一点画已知直线的垂线的知识进行强化练习。
达标题
（要求：组长、副组长做提高题和拓展题，学科长做基础题和提高题，完成后也可以尝试其他题目。）
基础题
配套练习册我学会了吗？1、5题
提高题
配套练习册我学会了吗？3、8题
拓展题
配套练习册我学会了吗？10题
பைடு நூலகம்学生回忆上节课学习的知识。
活动二
练习：
1：你能说出下面每组的两条直线之间是什么关系吗？
2、在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段。
E F H K L N Z
3、画已知直线的平行线。
4、经过A点分别画出已知直线的垂线。
·A·A
·A
活动三
自主练习
学生自己练习，教师巡视。
全班集体订正。
活动四
小结：这节课你有什么收获？
当堂达标课时学案
课题
我学会了吗
授课人
班级
四
课型
新授
主备人
学生姓名
学习目标
结合具体情境，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离及两直线的位置关系。
学习重难点
进一步掌握两直线的位置关系及“两点间所有连线中线段最短”。
自主学习内容
反思或个案补充
教学过程
活动一
上节课我们都学习了哪些数学知识？你学会了什么？
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课题
我学会了吗
授课人
胡美玲
班级
三（2）
课型
复习
主备人
胡美玲
学生姓名学习目标1、进一认识八个方位，以及平移与旋转现象
2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
3、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
学习关键
能在生活中进行八个方位的辨别，会区分生活中平移与旋转现象
自主学习内容
反思或个案补充
一、创设情境，预习展示
看，今天我们要去哪儿？（出示图画）
你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？
二、研究问题，指导点拨。
1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。
（注意观察图上的提示语）
2、转椅在花坛的哪个方向？
跷跷板呢？……
3、图中的人们都在做什么？
4、他们的器材都是怎样运动的？
（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）
5、你还能提出什么问题？
三、联系实际，拓展运用。
1、地图通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）的顺序绘制的。
2、早上太阳从（）方升起，傍晚太阳从（）方落下。
四、你有什么收获？
达标题
1、配套练习册17页1题。
2、配套练习册17页2题。
3、配套练习册17页4题。
由学生介绍
投影展示