活泼的黄绿色气体氯气说课稿

一、《活泼的黄绿色气体——氯气》说课稿

知识无处不在，化学无处不在。尊敬的各位评委你们好，下面由我为大家进行《活泼的黄绿色气体——氯气》的说课，首先为大家展示的是我的板书设计。

下面我将从教材所处的地位及作用、教学目标、本节课的关键及重难点、教法、学法、教学过程及反思等几个部分对本节课进行说明。

《活泼的黄绿色气体——氯气》是高中化学新课程人教版必修1第四章第二节《富集在海水中的元素——氯》的内容，是继《金属及其化合物》之后向学生介绍的另一个重要知识点，学好这一课，不仅可以扩充学生已有的知识含量，也为后面必修2物质的结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识的学习打下坚实的基础。本节课不仅重视知识教育和思想教育，更重要的是它在组织材料上更能激发学生的求知欲，增添学生学习化学的兴趣，从而提高学生的学习素养。

接下来我们看教学目标。本节课主要讲述了氯气的有关内容，因此，根据课改精神、课程标准的要求以及学生的实际情况，确立如下三维目标：在知识与技能方面，希望学生通过本节课的学习能够了解非金属及其化合物的概念，了解氯气的物理性质以及其在生产生活中的应用，重点掌握氯气的化学性质。在过程与方法上，让学生从观察实验现象入手，通过实验探究、小组讨论等方法，来分析产生现象的因果关系及本质联系，培养学生的动手能力，增强学生作为学习的主人的意识，也使学生认识到，实验是学习化学的重要手段。最后，在情感态度与价值观方面，希望通过本节课的学习，能够激发学生学习化学的兴趣，体验探究的乐趣。

在学习本节课时应抓住氯气性质这一关键，重点掌握氯气的化学性质，并且使学生明确氯气与水的反应是本节课的难点。使学生能够分清主次，抓住重点，明确难点，从而达到预定的教学效果。

教材明确后，接下来向大家介绍的是本节课的教法与学法。我国古代大教育家孔子就说过：“不愤不启，不悱不发。”旨在告诫教育工作者应实施有效的启发式教学。充分发挥学生的主体作用，同时也体现教师的主导地位。高一的学生在初中已经接触过几种常见的气体，所以，结合教材与学生的实际情况，本节课设计了“以问题为索引，学生为主体”的科学探究过程，利用分组实验，多媒体教学等手段进行重难点的突破，最后以讲授法与启发式引导相结合，通过提问、小组讨论达到充分发挥学生主动性的目的，也体现了“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。

在学生的学习过程中，应注意及时引导学生对实验现象、多媒体演示现象的观察与分析，利用启发式问题活跃学生思维，让学生分组实验，讨论现象背后的本质，体验探究过程，合作归纳，最后总结结论。在加深知识掌握的同时也培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

那么本节课具体是如何展开的呢？接下来我向大家重点介绍教学程序。

首先，以预习案的形式指导学生课前预习，利用课上5分钟时间进行课上导学，以导学案的形式呈现给学生，旨在检验学生的预习情况，及时得到学生的反馈，并使学生能够明确自身在哪些知识点的理解上还存在问题，推动学生课上自主学习。

紧接着创设问题情境如“氯气都有哪些性质呢？”引入新课。本节课主要介绍了氯气的物理性质，氯气与金属的反应，氯气与非金属单质的反应，氯气与水的反应以及氯气与氢氧化钠、氢氧化钙的反应等有关内容。所以，可以利用多

媒体向学生呈现氯气的发现与泄漏等有关资料，让学生初步了解和感受氯气的用途与危害，引起学生注意。接下来向学生展示一瓶新制备的氯气，引导学生仔细观察，并结合提供资料让学生总结氯气的物理性质。紧接着让学生画出氯元素的原子结构示意图，并根据结构决定性质让学生试着预测氯气可能具有哪些化学性质，进而引出氯气不仅可以与活泼的金属如金属钠、铁反应，还可以与一些不活泼的金属如金属铜发生反应，生成高价态的氯化物。在进行氯气与金属反应时，让学生分成三大组进行实验，记录实验现象，讨论现象产生的原因，实验结束后各小组派出一名代表向大家汇报实验成果，随后和学生一起分析反应中电子得失的情况，并指出氧化剂、还原剂，进而巩固前面氧化还原反应的知识。接下来进行氯气与非金属单质反应的研究，以演示实验让学生仔细观察氢气在氯气中燃烧的现象，并引导学生对燃烧的深层次理解。然后拓展若光照两种混合气体会怎样，以多媒体形式进行演示，学生会看到爆炸现象，从而使学生认识到即使反应物相同，若条件不同，反应现象可能不同。然后进入氯气与水反应的探究，利用分组实验让学生体验探究过程，在引出氯水概念后让学生探究氯水成分，推出氯水所具有的性质，重点强调氯气与水反应的产物之一次氯酸的漂白性与不稳定性，在介绍漂白性时可以让学生小组讨论归纳已学过的物质中哪些具有漂泊性，以及漂白原来是否相同，进行对比学习，加深知识的掌握。接下来引出日常生活中的漂白液与漂白粉，进入氯气与碱的反应的研究，试着让学生写出氯气与氢氧化钠、氢氧化钙反应的化学反应方程式，分析得失电子情况。接下来利用5分钟时间以多媒体形式呈现随堂练习，巩固新学知识，然后和学生一起回顾、归纳本节课的重要知识，使学生形成知识网络，最后布置课后作业。

美国心理学家波斯纳说过，教师的成长=经验+反思，所以课后应及时进行教学反思，天称其高者以无不覆，地称其广者以无不载，课后结合学生的课堂表现反思自己在教学过程中是否达到了适当的高度和广度，形成书面材料，为以后教学积累经验。

以上是我本次说课的全部内容，请各位评委批评指正，谢谢大家！

板书设计

第二节富集在海水中的元素——氯

一、活泼的黄绿色气体——氯气

1、氯气的物理性质

2、氯气的化学性质

①与金属的反应

②与非金属单质的反应

③与水的反应

氯水的成分

④与碱的反应