小学五年级下册数学《中位数和众数》课后题
北师大版小学五年级下册数学《中位数和众数》
3000
2000 900
800 750 650 600 600 600 600 500
大多数人的工资都比 平均数低
这11个数据中间的数 是这组数据的中位数
3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 60 0 50 0
将月工资按从大 到小排列，取最 中间的那个。
中位数的优点是不受偏 大或偏小数据的影响， 有时用它代表全体数据 的一般水平更合适。
40cm
议一议:
1.在一组数据中,平均数、中位数、众数 都是唯一的吗？
2. 在一组数据中,平均数.中位数、众数 可能是同一个数吗?
在一次英语口试中， 六（2）班20名学生的得分如下： 70 80 100 60 80 70 90 50 80 70 80 70 90 80 90 80 70 90 60 80 求这次英语口试中六（2）班学生得分的众数．
求中位数
在一次数学竞赛中，5 名学生的成绩从低分到 高分排列名次是： 55 57 61 62 98
红星电子配件厂第一生产组有11名 工人，4月份每人的日均生产零件 个数是：42，44，44，46，48，48， 48，50，51，51，56，求出这些工 人日产量的平均数、中位数和众数。
平均数：
（42+44+44+46+48+48+50+51+51+56）÷11
＝48
中位数： 48
42，44，44，46，48，48，48，50，51，51
绿色圃中小学教育网
中位数
3、某商店销售5种领口尺寸分别为 8cm，39cm，40cm，41cm，42cm，为 了了解各种领口尺寸衬衫的销售情况，商 店统计了某月的销售情况（见下表）。
小学五年级下册数学众数练习题
小学五年级下册数学众数练习题众数（Mode）是指一组数据中出现次数最多的数值。
在数学中，学生们需要熟练掌握找出众数的方法，并通过练习题提高自己的解题能力。
下面是一些小学五年级下册数学众数练习题，希望对学生们的数学学习有所帮助。
题目1：小明记录了每天上学所用的时间（单位：分钟），请根据以下数据找出众数：12, 14, 15, 12, 10, 14, 16, 12, 10, 19, 13, 12, 14题目2：某班级同学们参加了一次长跑比赛，以下是他们的成绩（单位：分钟），请找出众数：8, 10, 12, 14, 10, 12, 15, 8, 14, 12, 10, 15, 12题目3：小华想知道他在做作业上所花费的时间，以下是他记录的数据（单位：分钟），请找出众数：20, 25, 30, 25, 25, 35, 30, 25, 30, 20, 25, 20题目4：小杰记录了一段时间内每晚睡觉前看电视的时间（单位：小时），以下是他的记录，请找出众数：1, 2, 1, 1.5, 2, 1.5, 1.5, 1, 2, 1, 1.5, 1, 1, 1.5解答1：根据题目1给出的数据：12, 14, 15, 12, 10, 14, 16, 12, 10, 19, 13, 12, 14，我们可以使用频数表的方法来找出众数。
首先，将数据从小到大排列：10, 10, 12, 12, 12, 13, 14, 14, 14, 15, 16, 19。
然后，我们可以使用一个表格来记录每个数值出现的次数：数字次数10 212 413 114 315 116 119 1从表格中可以看出，数字12出现了4次，是该组数据中出现次数最多的数值，因此众数为12。
解答2：根据题目2给出的数据：8, 10, 12, 14, 10, 12, 15, 8, 14, 12, 10, 15, 12，我们同样可以使用频数表的方法来找出众数。
首先，将数据从小到大排列：8, 8, 10, 10, 10, 12, 12, 12, 12, 14, 14, 15, 15。
小学五年级数学下册《众数、中位数和平均数》的练习
小学五年级数学下册《众数、中位数和均匀数》的练习1、若一组数据 6、7、5、6、x、1的均匀数是5，则这组数据的众数是（）。
2、关于数据组 2、4、4、5、3、9、4、5、1、8，其众数、中位数与均匀数分别是（）。
3、在一次英语口试中，10名学生的得分以下：80、70、90、100、80、60、80、70、90、100，则此次英语口试中，学生得分的众数是（）。
4、八年级一班46个同学中，13岁的有5人，14岁的20人，15岁的有15人，16岁的有6人。
八年级一班学生年纪的平均分，中位数，众数分别是（）。
5、有7个数由小到大挨次摆列，均匀数是38，假如这组数的前4个数的均匀数是33，后4个数的均匀数是42，这7个数的中位数是（）。
6、某商场服饰部为了调换营业员的踊跃性，决定推行目标管理，即确立一个月销售目标，依据目标达成的状况对营业员进行适合的赏罚。
为了确立一个适合的目标，商场统计了每个营业员在某月的销售额。
数据以下：（单位：万元）17，18，16，13，24，15，28，26，18，1922，17，16，19，32，30，16，14，15，26第1 页15，32，23，17，15，15，28，28，16，191）月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销售额是多少？均匀的月销售额是多少？_____________________________________2）假如想确立一个较高的销售目标，你以为月销售额定为多少适合？说明原因。
_____________________________________3）假如让一半左右的营业员都能达到目标，你以为月销售额定为多少适合？说明原因。
_____________________________________7、某市举行一次少年溜冰竞赛，各年纪组的参赛人数以下表所示：年纪组：13岁、14岁、15岁、16岁。
参赛人数：5、19、12、14（1）求全体参赛选手年纪的众数、中位数；_____________________________________（2）小明说，他所在年纪组的参赛人数占全体参赛人数的28%。
小学五年级数学下册《众数、中位数和平均数》的练习
众数与平均数、中位数的比较
定义：众数是一组数据中出现次数最多的数。
特点：众数不受极端值影响，但可能不唯一。
与平均数的比较：平均数是一组数据的总和除以数据的个数，受极端值影响较大。
与中位数的比较：中位数是将一组数据从小到大排列后，位于中间位置的数。中位数不受极端 值和数据个数的影响。
Part Two
答案：平均数
进阶练习题答案
答案：正确 答案：正确 答案：正确 答案：错误
综合练习题答案
练习题1：答案 为B，因为这组 数据中出现次数 最多的数是20， 所以众数是20。
练习题2：答案 为C，因为这组 数据按从小到大 排列后，位于中 间位置的数是25， 所以中位数是25。
练习题3：答案 为A，因为这组 数据的平均数是 （20+25+30+ 35+40）/5=27， 所以平均数是27。
众数的计算方法
定义：一组数据中出现次数最多的数 计算方法：将数据按照大小顺序排列，出现次数最多的数即为众数 注意事项：如果数据中出现次数最多的数有多个，则众数不止一个 举例：如数据1、2、3、4、4、4、5、6的众数是4和6
众数的应用场景
市场营销：了解消费者的喜好，制定销售策略 数据分析：在大量数据中找出最频繁出现的数值，用于预测趋势 人力资源：评估员工绩效，找出表现最佳和最差的部分员工 金融投资：分析股票、基金等金融产品的价格波动，找出潜在的投资机会
● 题目：一组数据1、2、3、4、5的中位数是( )。 解析：中位数是第3个数和第4个数的平均数，即(3+4)/2=3.5。 ● 解析：中位数是第3个数和第4个数的平均数，即(3+4)/2=3.5。
Part Five
练习题答案
数学人教版五年级下册平均数 中位数 众数
提问：这组数据的中位数是多少？
答：这组数据的中位数是13.
二.中位数
2
数据
21 23
：51
55
21
23
48
77
90
64
48
51 51 55
64
77 90
90
77
64
55 51 51
48
23 21
同学们想想如果出现两个中位数我们怎么办？
( 1.48 + 1.49 )÷2 =1.485
所以选（1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.51 1.52 1.52 ）身高的学生比较适合。 1.49 1.50
三.众数
所选的20名学生个人身高如下（单位m）：
1.32 1.46 1.49 1.52
1.33 1.47 1.50 1.52
1.44 1.47 1.51 1.52
1.45 1.48 1.52 1. Nhomakorabea21.46 1.48 1.52 1.52
一组数据中出现次数 最多的数据 叫做这组数据的众数
同学们你能找出这组数据的众数吗？
1.32 1.46 1.49 1.52
1.33 1.47 1.50 1.52
1.44 1.47 1.51 1.52
两个数的平均数是这几 个数的中位数。
中位数=（51+55）÷2 = 53 求：中位数是多少？ 答：（51 55 位数是53. 21 23 48 77 90 64 ）这几个数的中
我会算
你能求出20名学生身高的中位数吗？用这个中位数帮我选出10名跳 舞学生。
1.32 1.49 1.32 1.49 1.33 1.50 1.33 1.50 1.44 1.51 1.44 1.51 1.45 1.52 1.45 1.52 1.46 1.52 1.46 1.52 1.46 1.52 1.46 1.52 1.47 1.52 1.47 1.52 1.47 1.52 1.47 1.52 1.48 1.52 1.48 1.52 1.48 1.52 1.48 1.52
五年级数学下册《众数》
下面是20名候选队员的身高情况.(单位:米) 1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52
身高是多少 比较合适？
11.5544 11.5533 11.5522
11.5511
11.5500 11.4499
11.4众488 数
11.4477 11.4466 11.4455
00
身高统计图
中位数
平均数
有人说超市内有6个人在逛超市， 他们的平均年龄为14岁，你脑海 里会出现什么情景?
但事实上却是一位57岁的老人领着一群的小 朋友在逛超市.(3，6， 6 ，6 ，6，57 )
这组数据的众数是 ( ) . 视力在4.9及以下为近视，这个超市员工近视的有 几人？你对他们有什么建议？
合作要求
• 1、选择自己喜欢且适合自己的统计方法， 完成统计表。
• 2、检验：将统计数据相加，看是否与原数 据个数相符。
• 3、大组交流自己统计方法及统计结果，完 成（1）（3）题。
• 4、根据本组情况，愿意全班汇报展示的小 组请举手示意。
下面是梦幻超市4名员工对产品日销售量的统 计，请求出每组数据的众数。
（1） 员工A：2、4、4、5、3、9、4、5、1、 8中，众数是（4 ）。
（2）员工B： 7、6、6、5、5、6、5、5、4、 4中，众数是（ 5 ）。
（3）员工C： 2、4、4、3、5、4、5、1、5、
7中，众数是（5和）。 （4）员工D： 7、1、46、5、8、3、4、9中，
2 2 3 4 4 7 12 4 2
《众数和中位数》习题
《众数和中位数》习题1.某地区2月份一周测得白天气温分别为15℃，17℃，16℃，18℃，15℃，14℃，15℃，，这组数据的中位数是________，众数是________.2.在数据1，2，4，6，6，10，12中众数是________，中位数是________.3.笑笑进行了9次1分钟仰卧起坐的测试，成绩如下，（单位：个）:34，35，30，34，28，34，29，33，31这组数据的中位数是________，众数是________.4.下面是五（1）班男生跳远成绩记录2.6，3.2，2.4，3.1，2.7，2.8，2.7，3，3.1，2.8，2.6，2.9，2.5，2.8，2.8.这组数据中的中位数是________，众数是________.5.已知数据5，3，5，4，6，5，14，下列说法正确的是（）A.中位数是4B.众数是14C.中位数与众数都是5D.中位数与平均数都是56.如果一组数据85，x，80，90的中位数是85，那么x是________，如果这组数据的众数是80，那么x是________.7.一个射击手连续射靶10次，其中2次射中7环，3次射中8环，4次射中9环，1次射中10环，则平均每次射中________环，这次设计的众数是________，这次射击的中位数是________环.10．一个射手连续射靶22次，其中3次射中10环，7次射中9环，9次射中8环，3次射中7环．则射中环数的中位数和众数分别为（）A．8，9B．8，8C．8．5，8D．8．5，911．对于数据3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2．①这组数据的众数是3；②这组数据的众数与中位数的数值不等；③这组数据的中位数与平均数的数值相等；④这组数据的平均数与众数的数值相等，其中正确的结论有（）.A．1个B．2个C．3个D．4个12．在某次数学测验中，随机抽取了10份试卷，其成绩如下：85，81，89，81，72，82，77，81，79，83则这组数据的众数、平均数与中位数分别为（）．A．81，82，81B．81，81，76．5C．83，81，77D．81，81，8113．对于数据组3，3，2，3，6，3，6，3，2中，众数是_______；平均数是______；中位数是______.14.某厂生产一批男衬衫，经过抽样调查70名中年男子，得知所需衬衫型号的人如下表所示:（1）哪一种型号衬衫的需要量最少？（2）这组数据的平均数是多少？这组数据的中位数是多少？这组数据的众数是多少？。
五年级下册数学练习册答案师大
五年级下册数学练习册答案师大
1、众数：
一组数据中出现次数最多的数，就是这组数据的众数。
众数能够反映一组数据的集中情况。
它一定是这组数据中的某一个数。
2、在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。
3、平均数、中位数和众数的联系与区别:
①平均数：
一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。
容易受极端数据的影响，表示一组数据的平均情况（平均水平）。
②中位数：
将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数。
它不受极端数据的影响，表示一组数据的一般情况（中等水平）。
③众数：
在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。
它不受极端数据的影响，表示一组数据的集中情况（多数水平）。
1、复式折线统计图
①画图时注意：一、描点二(多品小学教育张老师分享)、连线三、标数据
②要用不同形式的线段（一般用实线和虚线，条件允许的话用不同颜色的线）分别连接两组数据中的数。
五年级数学中位数众数练习题
五年级数学中位数、众数练习题１、某地区２月份一周测得白天气温分别为１５℃，１７℃，１６℃，１８℃，１５℃，１４℃，１５℃，，这组数据的中位数是（），众数是（）。
２、在数据1，2，4，6，10，12中平均数是（），众数是（），中位数是（）。
３、笑笑进行了９次１分钟仰卧起坐的测试，成绩如下，（单位：个）３４，３５，３０，３４，２８，３４，２９，３３，３１这组数据的中位数是（），众数是（），平均数是（），用（）表示笑笑１分钟仰卧起坐的一般水平较合适。
４、下面是五（１）班男生跳远成绩记录２.６，３.２，２.４，３.１，２.７，２.８，２.７，３，３.１，２.８，２.６，２.９，２.５，２.８，２.８。
这组数据中的中位数是（），众数是（）。
平均成绩是（），我认为用（）数表示五(1)班男生的跳远成绩的一般水平比较合适。
５、已知数据５，３，５，４，６，５，１４，下列说法正确的是（）Ａ、中位数是４Ｂ、众数是１４Ｃ、中位数与众数都是５Ｄ、中位数与平均数都是５。
６、如果一组数据８５，ｘ，８０，９０的平均数是８５，那么ｘ是（），如果这组数据的众数是８０，那么ｘ是（）。
７、一个射击手连续射靶１０次，其中２次射中７环，３次射中８环，４次射中９环，１次射中１０环，则平均每次射中（）环，这次设计的众数是（），这次射击的中位数是（）环。
８、若一组数据１，２，３，４，ａ的平均数是３，则ａ的值是（）。
9.下面是五年级三个班为希望小学捐款情况统计表。
根据这张表10．一个射手连续射靶22次，其中3次射中10环，7次射中9环，9次射中8环，3次射中7环．则射中环数的中位数和众数分别为（）A．8，9 B．8，8 C．8．5，8 D．8．5，9 11．对于数据3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2．①这组数据的众数是3；②这组数据的众数与中位数的数值不等；③这组数据的中位数与平均数的数值相等；④这组数据的平均数与众数的数值相等，其中正确的结论有（）A．1个B．2个C．3个D．4个12．在某次数学测验中，随机抽取了10份试卷，其成绩如下：85，81，89，81，72，82，77，81，79，83则这组数据的众数、平均数与中位数分别为（）．。
(北师大版)五年级数学下册《中位数和众数》课时测评
（北师大版）五年级数学下册《中位数和众数》课时测评第 3 课时中位数和众数1．填空不困难，全对不简单。
(1)在10，16，48，20，17，50，40这组数据中，中位数是()。
(2)在52，60，48，60，41，72这组数据中，()是众数。
(3)()数易受一些极端数据的影响。
2．我是小法官，对错我会判。
(1)52，70，60，40，30，20，10这组数据的中位数是40。
()(2)一组数据中间的数就是它的中位数。
()(3)一组数据中，平均数最能表现这组数据的平均水平。
()(4)当一组数据的个数是偶数时，中位数就是中间两个数的和。
()(5)一组数据中，平均数、中位数、众数不可能同时为一个数。
()(6)24在某一组数据中出现次数最多，因此24是这组数据的众数。
()3．公园里甲、乙两队队员正在做团体游戏，两队队员的年龄如下。
(单位：岁)甲队：131314151515161717乙队：23 24 24 25 25 26 26 26 54 57(1)甲队的平均年龄是()岁，中位数是()，众数是()，其中能较好反映甲队队员年龄特征的是()。
(2)乙队的平均年龄是()岁，中位数是()，众数是()，其中能较好反映乙队年龄特征的是()。
4．某餐厅共有7名员工，所有员工的工资情况如下表所示。
(单位：元)经理厨师甲厨师乙会计服务员甲服务员乙勤杂工工资额3000 700 500 450 360 340 320(1)餐厅所有员工的平均工资是多少元？。
《同步导学案》北师大版五年级数学(下册)7.3中位数和众数
7.3中位数和众数1.在实际情境中，认识并体会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。
2.根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3.重难点：会求一组数据的中位数、众数；选择适当的统计量表示数据的不同特征。
知识导入知识讲解知识点一：中位数和众数的意义例1 你觉解决上面的问题吗？分析在生活中最常见的统计量是平均数，但有时候平均数作为统计量时也有不合适的时候。
在这张统计表中，超市人员的月工资情况是：员工普遍都很低，不超过1000元，而经理是3000元，副经理是2000元，他们俩的工资很高。
这样用平均工资1000元来表示这个超市的工作人员的月工资水平就显得不合适了，现在需要新的统计量来表示这个超市的工作人员的月工资水平。
观察统计表发现，600元是大多数员工的工资水平，所以600元具有代表性，代表的是大多数员工的工资水平，可以用600元表示这个超市的工作人员的月工资水平。
还可以这样想，3000元最高，500元最低，都不能地表这个超市的工作人员的月工资水平，那么我们就找中间的数来表示这个超市的工作人员的月工资水平，表中一共有11个人员，把工资排一排后，处在最中间的是员工D的工资650元，代表的是中等水平的员工工资水平，所以可以用650来表示这个超市的工作人员的平均工资。
解析这组数据中，中间数为650,600出现的次数最多。
600和650这两个数据比较接近大多数人的工资水平。
因此可以用这两个数代表超市工作人员的月工资水平。
点拨 1.一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。
2.中位数：将一组数据从小到大（或从大到小）排列，中间的数成为这组数据的中位数。
知识点二：求一组数据的中位数的方法例2 求出下面这组数据的中位数。
10 15 18 25 32 34 48 50分析找中位数时要先按从小到大的顺序排列好这组数据：10 15 18 25 32 34 48 50。
这组数据的个数为偶数，中间数有两个：25和32，25和32的平均数就是这组数据的中位数。
优胜教育五年级数学讲义平均数、中位数、众数答案
平均数、中位数、众数参考答案典题探究例1 【答案】一、相同点平均数、中位数和众数这三个统计量的相同之处主要表现在：都是来描述数据集中趋势的统计量；都可用来反映数据的一般水平；都可用来作为一组数据的代表。
二、不同点它们之间的区别，主要表现在以下方面。
1、定义不同平均数：一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。
中位数：将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数。
众数：在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。
2、求法不同平均数：用所有数据相加的总和除以数据的个数,需要计算才得求出。
中位数：将数据按照从小到大或从大到小的顺序排列，如果数据个数是奇数，则处于最中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数是这组数据的中位数。
它的求出不需或只需简单的计算。
众数：一组数据中出现次数最多的那个数，不必计算就可求出。
3、个数不同在一组数据中，平均数和中位数都具有惟一性，但众数有时不具有惟一性。
在一组数据中，可能不止一个众数，也可能没有众数。
4、呈现不同平均数：是一个“虚拟”的数，是通过计算得到的，它不是数据中的原始数据。
中位数：是一个不完全“虚拟”的数。
当一组数据有奇数个时，它就是该组数据排序后最中间的那个数据，是这组数据中真实存在的一个数据；但在数据个数为偶数的情况下，中位数是最中间两个数据的平均数，它不一定与这组数据中的某个数据相等，此时的中位数就是一个虚拟的数。
众数：是一组数据中的原数据，它是真实存在的。
5、代表不同平均数：反映了一组数据的平均大小，常用来一代表数据的总体“平均水平”。
中位数：像一条分界线，将数据分成前半部分和后半部分，因此用来代表一组数据的“中等水平”。
众数：反映了出现次数最多的数据，用来代表一组数据的“多数水平”。
这三个统计量虽反映有所不同，但都可表示数据的集中趋势，都可作为数据一般水平的代表。
6、特点不同平均数：与每一个数据都有关,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学五年级下册数学《中位数和众数》课后
题
中位数和众数课后题
班级______姓名______
一、判断。
1.一组数据的平均数一定只有一个。
( )
2.一组数据的中位数一定只有一个。
( )
3.一组数据的中位数一定是这组数据中的某个数。
( )
4.一组数据的众数一定只有一个。
( )
5.一组数据的平均数，中位数，众数可以是同一个数。
( )
二、填空。
1. 求中位数时，先将数据按( )，若这组数据是( )个，则( )是中位数;若这组数据是( )个时，则( )是中位数。
2. 中位数是一组数据中( )，可能是这组数据中的数据，也可能不是这组数据中的数据。
3. 中位数的单位与数据的单位( )
4. 平均数反映出这一组数据的( )。
5. 中位数反映出这一组数据的( )。
6. 众数反映出这一组数据的( )。
三、选择题(选项A:平均数B:中位数C:众数)
①为了反映八(1)班同学的平均年龄，应关注学生年龄的
______。
②为了资金的迅速周转和减少商品库存积压某手机销售商
在进货时要关注各品牌手机销量的______ 。
③为了考察某同学在一次测验中数学成绩是占上等还是占
下等水平，应关注这次数学成绩的______ 。
参考答案
一、判断。
二、填空。
1. 一定的顺序排列奇数中间的数据偶数中间的两个数
据的平均数
2. 唯一的
3. 相同
4. 平均水平
5. 中间水平
6. 多数水平
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
三、选择。
A、C、B_
更多中位数和众数课后题和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。