Unit 2 Ways to go to school Part A
Unit 2 Ways to go to school
Unit2 Ways to go to school单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关乘坐交通工具的词组：by plane、by ship、on foot、by bus、by train、by subway.并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：How do you get there?谈论交通方式。
（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述交通规则的单词和词组：wait, slow down,go,stop并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用核心句型：We must ….及上述四个单词和词组为他人提建议。
（难点）评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1： 利用拼读规则看图认读新单词。
游戏（What’s in my hand?）目标2： Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
（重点）2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。
六年级英语上册教案Unit 2 Part A 人教版PEP
Unit 2 Ways to go to school?Part A单元教材内容:本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。
在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school? Usually, I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。
单元教学目标：【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。
2.通过对话学习谈论交通出行的主要句型。
如：How do you come to school? Usually, I come on foot. Don’t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。
3.通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。
【过程与方法目标】1.能够在情境中进行真实交际。
2.能够自主阅读并总结有效的学习方法。
【情感态度价值观目标】1.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。
2.通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
第一课时1.教学内容：Main scene/A Let’s try/ Let’s talk2.教学目标：（1）能够正确听、说、朗读‘How do you come to school?’询问别人的出行方式；并能够用句子”I come by...”进行回答。
六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第1课时教案人教PEP
Unit 2 Ways to go to schoolPart A Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk【知识目标】1.四会词汇：on foot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train2.三会词汇：Mrs,early3.重点句型：—How do you come/get to…? —I usually come/get to…【能力目标】1.能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。
能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。
2.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
【情感目标】通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。
1.Let's learn中表达出行方式的7个词组。
2.询问对方上学方式的问句和答句。
能够熟练运用“How do you come/get to…?”这个句型。
准备录音机、磁带（或其他音频播放设备）、课件、图片等2课时一、Warm-up & Revision1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词bike。
2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词car。
3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。
二、Presentation & PracticeLet's learn1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生朗读。
2.用课件展示谜语，猜猜是哪些交通工具。
3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。
步行是特例——用on foot表示。
4.讲解“How do we get there?”句型。
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s learn 》人教PEP版说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册第二单元的教学内容。
本单元主要围绕“上学的方式”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。
Part A let’s learn部分的主题是“不同的上学方式”，通过呈现一幅学校场景图，展示不同角色的学生是如何上学的。
本部分主要教学词汇有：bus, car, on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇，如：go, run, swim等，对本单元的学习有一定的促进作用。
但是，部分学生对一些描述上学方式的词汇和句型还比较陌生，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，如：bus, car,on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己和他人的上学方式。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语
Unit 2 Ways to go to school一、单元主题本单元教学内容为人教版英语六年级上册,属于“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群,涉及子主题“身边的事物和环境”“安全法规，安全意识”o二、单元内容分析本单元内容围绕Traffic modes and traffic rules这一主题展开，涉及六个语篇，包括四组对话、篇配图短文和一个配图故事。
语篇一是小学生日常生活对话。
Mike,Amy在早晨偶遇Mrs Smith,他们相互打招呼并相互询问出行方式，并使用频率副词进行回答。
语篇二是小学生日常生活对话Mrs Smith和孩子们谈论去自然公园的交通方式。
根据目的地选择合适的出行方式。
语篇三是小学生日常生活对话。
Wu Binbin询问如何到达Fuxing Hospital,Mr Jones回答并介绍在美国骑自行车的交通规则。
语篇四也是小学生日常生活对话。
通过Mike和Mrs Smith的对话，描述交通规则。
语篇五是配图短文。
Grandpa生病了，Robin给爷爷介绍世界各地不同的出行方式，文后任务引导学生注意安全出行。
语篇六是配图故事。
Amy和Annie久别重逢，她们谈论中英食物的差异、司机位置的差别，并在过马路时一起交流交通规则，Amy还向朋友们介绍了双层巴士。
通过读故事的方式让学生了解中西方文化差异。
单元主题: Traffic ways and traffic rules(一)、了解多样化的出行方式并合理选择。
(二)、了解交通规则并自觉遵守，做到安全出行。
(三)、尊重不同的出行方式，珍惜当下的便捷生活。
三|、学情分析六年级的学生对贴近日常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。
另外，这个年龄段的学生还有很强的表现欲和上进心，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。
本单元生词量较少，语法知识相对简单。
学生在之前的学习中已学过How many / old / much 句型,六年级上册第一单元刚学习了How can ... get..?句型,他们对how句型已有了一定的理解,并且他们在五年级已初步学习了三个频率副词usually/often/sometimes , 也已学过foot bike , walk , exercises等内容,因此,学生应该比较容易接受和理解主句型How do you e To school? usually/often/ sometimes e... 。
六年级上册英语教案-Unit 2 Ways to go to school ! PartA let’s learn-人教(PEP)(2014秋) (2)
小学PEP英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school.第一课时教学设计清远市清城区桥北小学一、教学内容分析本节课的教授内容是PEP小学英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school. Part A Let’s learn部分。
本单元围绕交通工具这一话题展开。
本节课是第一课时，其中Let’s learn五个单词中bus/ship是已经学过，by subway/plane/train/taxi和on foot 是新授单词。
本节课的重点句型是How do we get to school?及其回答By bus, 其中问句已经学习过。
第二课时会再通过Let’s chant和对话加强对单词的认读。
二、学情分析及设计理念六年级的学生从三年级开始使用《PEP小学人教版英语》教材，进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。
学生他们已在第一单元初步学习了How do you get there？的句型，对bus, ship, taxi 等交通工具也曾经学习，接触过。
根据对教材与学生的分析，本节课我创设了以我（Miss Ji）在国庆节来临之际打算去北京旅行并去游览自然公园北海公园的情景，采用以旧引新、小组PK、游戏、猜测、听说等教学方法，贯彻听说领先的原则、趣味性原则、主体性原则、目的性原则，词不离句原则，循序渐进地打造有效课堂，让学生在活动中感知语言、掌握与运用语言。
三、教学内容与目标（1）知识与能力目标a.能够听、说、读、写短语：on foot，by subway/ bus/ train/ taxi/ship/plane.b.能用句子“How do you get to school? 询问别人的出行方式；并能够用句子“I get to school by…?进行回答。
c.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
(2)情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣、敢说英语和对交通规则的了解和保护自己，有珍惜生命的意识四、教学重点和难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
六年级上册第二单元教案
Unit 2 Ways to go to schoolPart A 第一课时Let ,s try &Let ,s tallk教学目标：1.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes, Mrs, early”等词语。
2.能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。
3.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。
eg:“How do you…?”“By bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On foot”。
4.能够听懂、会说、会表演“Let’s talk”的内容，并在真实的场景中交流和运用。
5.能完成“Let’s try”部分的听力。
教学重点：1.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes, Mrs, early”等词语，并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。
2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。
eg:“How do you…?”“By bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On foot”。
教学难点：用英语询问以及回答出行方式。
eg:“How do you…?”“By bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On foot”。
教学准备：人物头饰、教学光盘、单词卡片教学过程：Step 1:Warm-up1.全班同学一起唱“How do you get there?”，进入学习英语的氛围。
2.学生开火车认读单词词组“on foot”“by bus/train/ship/subway/plane/taxi”。
Step 2: Presentation1.学习新单词。
T:出示图片“Miss”为“小姐，女士”，那么“已婚女士”怎么称呼呢？出示“Mrs”。
T:“早起的鸟儿有虫吃，希望大家以后早到学校，将英语大声说出来”。
Unit2 Ways to go to school Part A (课件人教PEP版英语六年级上册
Let’s talk
Mike: Good morning, Mrs Smith! Mrs Smith: Hi, children. You are early.
Exercise
根据汉语提供的情境，补全对话。
3. Amy的妈妈着急去开会，可会场附近并不通公共汽车，她该怎 么办呢？
—Can you go there___b__y___ __b__u__s__？ —___N__o___，there is no__b__u__s__. I can go there by__t_a__x_i__.
How do you come to school? Amy: Usually, I come on foot. Sometimes
I come by bus. Mike: I often come by bike. Amy: How do you come to school, Mrs Smith? By car? Mrs Smith: Sometimes, but I usually walk. Mike: That’s good exercise.
交通方式一般用介词by＋交通工具。 但on foot这一词组中，介词必须用on。
Let’s learn
有关交通方式的词组
by plane乘飞机
例句：I will go to Beijing by plane.
我将乘飞机去北京。
拓展：at the airport 在飞机场 plane的同义词是airplane
A. with
B.to
《Ways to go to school》PartA PPT课件(第1课时)
A. bird
B. a bird C. birds
summary
词汇(听、说、认读）： helmet、 must、wear、 pay attention、traffic lights 句子： —How can I get to the Fuxing hospital? —Take the No.57 bus over there. —Don't go at the red light! —In the USA people on
go there on Saturdays.
A. taxi B. sometimes
C. ship
( B ) 4. What are they ________ about?
A. talk
B. talking
C. talks
( A) 5. I usually come to school ________.
3.频度副词的排序
100% 0%
always usually often sometimes
hardly ever
never
4.by + 交通方式
by bike by train by bus by subway by ship by boat
Do a survey
Practice
Ask your classmates and your teachers. fill in the blank
Unit 2 Ways to go to school
Part A 第1课时
warm up
Free talk
Talk with your partner.
Well. I often go to school by bus, sometimes by bike.
人教版小学六年级英语上册Unit2 Ways to go to school Part A课件
Part A
Ⅰ.Listen and number.(听录音, 标序号。)
7
8
2
1
3
4
6
5
听力材料: 1.by taxi 2.by plane 3.by bus 4.by subway 5.by train 6.by bike 7.by ship 8.on foot
Ⅸ.Writing.(小作文。) 下面是六年级九班学生的上学方式统计表。请根据表格, 用第一 人称写一篇小短文。不少于5句话。
Way to go to school Number of students
on foot by bus by bike
13
19
12
by car 11
There are fifty-five students in our class. We go to school in different ways. Thirteen students go to school on foot. Nineteen go by bus. Twelve students go to school by bike. And eleven go by car.
B.Where
C.What
( C )3.The children
talking about their sports meet.
A.am
B.is
C.are
( A )4.I’m in Beijing now. I can go to London
.
A.by plane
B.by bike
C.on foot
4.by, school, we, go, bike, to(.)(连词成句)
Unit2 Ways to go to school Part A课件人教PEP版英语六年级上册
subway
by subway He goes to school by subway.
train
by train They go to Shanghai by train.
Listen and circle
Mrs Smith: Let’s go to the nature park. John: Hooray! Sarah: How do we get there? Mrs Smith: By bus.
点拨：根据关键词“near the sea”可知填by ship。
2. Jack wants to go to the library. He will get there _b_y__su__b_w_a_y_. It's very long and fast. It runs underground.
This is my plan for the National Day Holiday. On the first day, I want to ________________ by_________ / on____________. Because the shops is near my house. On the __________day, I want to ___________________. Because _______________________________________.
Q3: --How will they go there? --By bus.
Presentation
Let’s learn
bus
by
by bus They go to the nature park by bus.
鄞州区实验小学六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part A
1.能听、说、写、读下列单词短语： on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.能够听懂，会表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
3.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式并能灵活选择回答。
4.在对话交谈中使用英语交流，培养良好的语言、语调和语感。
理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。
单词卡片、教学光盘、句子卡片Step 1:Warm-up1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。
T: How do you come to school?Ss: By bike/bus/taxi…Step 2: Presentation1.展示“自行车”图片问：“What’s this?”学生回答：“It’s a bike”。
教师引出“骑自行车”:by bike；展示出租车，并问：What’s this? 学生回答：“It’s a taxi.”。
教师引出乘出租车：by taxi,以同样的方式展示单词卡片：by subway, by plane, by ship, by train。
2.教师讲解“by+交通工具”表示“乘坐某种交通工具”，特例“步行，on foot”。
3.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组by bus/plane/taxi/train/subway, on foot。
4.同桌之间相互对话，利用句型“How do you come to school? By bus/taxi…”一问一答，全班都挨个接龙。
5.听录音，跟读，学习对话，模仿正确的语音语调，并思考：Where do they go? How do they get there?学生在听的时候，要抓住关键词，第一遍模仿，第二遍回答所提出的问题；核对完问题，并了解对话大意之后，学生表演对话。
Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s learn ,wr
Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s learn, write,and sayTeaching Objectives1.To learn and understand new vocabulary words related to transportation.2.To recognize and read new words and correct pronunciation.3.To write and categorize words based on the transportations they represent.4.To express ways of getting to school orally and in writing.Teaching Content1. Vocabulary words•bus•car•bike•walk•subway•boat•train2. Sentence structures•How do you go to school?•I go to school by (bus, car, bike, walk, subway, boat, train).Teaching Procedures1. Warming Up1.Teacher can start the lesson by asking students how they usually go to school and record these on the board (e.g., walk, ride the bike, take the bus, etc.).2.Students are asked to identify the methods of transportation used in their replies.2. Presentation of New Vocabulary1.To teach new vocabulary words related to transportation, teachers can display pictures of each type of transportation and elicit the English term of each from students.2.Teachers can also create a small chart showing the different types of transportation with their corresponding names.Transportation English termBus busCar carBike bikeWalk walkSubway subwayBoat boatTrain train3.Teachers can do drilling exercises with the students, requesting them to repeat unfamiliar words after them.3. Practice1.Teachers can show pictures of students travelling to school in different ways. Then, they can ask the students how they went to school that day.2.Teachers can ask students to identify the transportation used in each picture and write them on the board under the category of transportation, e.g., bike: ___, car: ___, and so on.3.Students can form pairs and practice asking and answering the question:。
Unit+2+Ways+to+go+to+schoolPart+A(课件)人教PEP版英语六年级上册
text.
on foot by bus plane taxi ship subway train slow down slow down stop Mrs early helmet
步行 (表示方式)乘 公共汽车 飞机 出租汽车 (大)船 地铁 火车 (使)放慢速度；慢的 减少:降低 慢下来 停下 夫人 早到的 头盔
must
必须
wear
戴
attention
注意
pay attention to 注意
traffic
交通
traffic lights 交通信号灯
Munich
慕尼黑(德国城市）
Germany
德国
Alaska
阿拉斯加州(美国州名)
sled
雪橇
fast
快
ferry
轮渡
Papa Westray 帕帕韦斯特雷岛
Scotland
听一听，并判断正误.
重点句式：How do you come to school? 你们怎么来学校的?
Usually,I come on foot. 通常，我步行来。
Sometimes I come by bus. 有时我乘公共汽车来。
I often come by bike. 我经常骑自行车来。
苏格兰
1.Walight! 等一下!不要闯红灯!
2. Sorry. 抱歉
3.You must pay attention to the traffic lights. 你必须注意交通信号灯。
4.Good morning, John. 早上好，约翰。
5.How do you go to school? 你怎么去上学?
How do you come to school Mrs Smith? By car? 你是怎么来学校的，史密斯夫人?开车来的?
Unit 2 Ways to go to school Part A Let's learn
Unit 2 Ways to go to schoolPart A Let's learn & Write and say一、写出下列重点单词(英汉互译)。
1. (表示方式)乘________2. 公共汽车__________3. 飞机_____________4. 出租汽车__________5. (大)船____________6. 地铁______________7. 火车______________ 8. Mrs_______________9. early______________二、写出下列短语。
1. 来上学______________2. 乘小汽车_________3. 骑自行车____________4. 步行_____________5. 乘出租汽车____________6. 乘地铁______________三、写出下列重点句子(英汉互译)。
1. 你怎么来学校的？___________________________2. 通常我走路来。
_____________________________3. Sometimes I come by bus. ______________________4. That's good exercise. _____________________5. Let's go to the nature park.____________________________________ ___________6. How do you get to the USA from China？____________________________________ ___________四、读一读，根据图片提示补全句子。
1. I usually go to the Palace Museum ________ ________.2. Dalian is a beautiful city. I want to go there________ ________.3. Australia is far from Beijing. People usually go there ________ ________.4. Mrs Smith often goes to work ________ ________.5. Sometimes I go to Jinan ______ ________. It is fast.6. Amy likes walking. She often goes to school ________ ________.五、仿照示例写对话。