三年级下册数学脱式计算、口算、应用题上课讲义
三年级下数学教案-口算除法-人教新课标
三年级下数学教案：口算除法一、教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法与乘法的联系。
2. 培养学生通过口算除法解决问题的能力。
3. 培养学生良好的口算习惯，提高口算速度和准确性。
二、教学内容1. 除法的概念及意义2. 口算除法的运算方法3. 应用口算除法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：口算除法的运算方法，应用口算除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解除法的概念，熟练掌握口算除法的运算方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解除法的概念及口算除法的运算方法。
2. 演示法：通过实例演示口算除法的运算过程。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握口算除法。
五、教学过程1. 导入：通过乘法引入除法，让学生了解除法的概念及意义。
2. 讲解：详细讲解口算除法的运算方法，包括整除、有余数的除法。
3. 演示：通过实例演示口算除法的运算过程，让学生更好地理解口算除法。
4. 练习：让学生进行大量的口算除法练习，提高口算速度和准确性。
5. 应用：让学生应用口算除法解决实际问题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂问答：通过课堂问答，了解学生对口算除法的理解和掌握程度。
2. 练习检查：通过检查学生的练习情况，了解学生的口算速度和准确性。
3. 课后作业：通过课后作业，了解学生对口算除法的应用能力。
七、教学建议1. 鼓励学生多进行口算除法练习，提高口算能力。
2. 引导学生将口算除法应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3. 对学生在口算除法学习中遇到的问题，要及时给予指导和帮助。
八、教学总结本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了口算除法的运算方法，并能够应用口算除法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
在以上提供的教学计划中，需要特别关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，它详细描述了教师如何引导学生从理解除法概念到能够熟练运用口算除法解决实际问题的过程。
三年级下册数学讲义-两位数乘两位数——应用题-人教版（含答案）
三年级下册数学讲义-两位数乘两位数——应⽤题-⼈教版（含答案）两位数乘两位数——应⽤题学⽣姓名年级学科授课教师⽇期时段核⼼内容两步乘除法应⽤题课型⼀对⼀教学⽬标1、掌握分析连乘、连除、乘除混合运算解决问题中数量关系的⽅法,会列综合算式。
2、使学⽣学会分析问题、解决问题的⽅法，培养解决问题的能⼒，体验解决问题策略的多样性。
重、难点重点：1；难点：2.课⾸沟通1、关⼼孩⼦近⼏天的学校或家⾥的⽣活，了解是否有特别的事发⽣，促进与孩⼦的关系。
2、了解孩⼦的课程进度，问问孩⼦本周在校学习过程中是否有不懂或存在疑惑的地⽅。
知识导图课⾸⼩测1.（越秀区单元测试卷真题）直接写出得数。
420÷6= 200÷4= 770÷7= 690÷3= 12×30= 200×24= 7×80= 900×30= 430×2= 23×300= 50×700= 320×20=2.（越秀区单元测试卷真题）脱式计算。
36×42-1000= = 34×（100-45）275+725÷5== = =235+52×12672-672÷38×（623-27）= = == = =导学⼀：⼀般的乘法应⽤题知识点讲解⼀般的乘法应⽤题例 1. （越秀区单元测试卷真题）⼀共有多少本练习本？我爱展⽰1.⼀辆遥控车价格是78元，洗⾐机的价格是遥控车的18倍，洗⾐机的价格是多少元？2.三年级同学要栽18⾏树，每⾏栽36棵，⼀共要栽树多少棵？3.450名学⽣去郊游，每辆客车只准坐52⼈，租8辆车，够吗？知识点讲解倍数问题例 1. ⼩华有12张邮票,⼩明有15张邮票,⼩林的邮票是⼩华和⼩明总数的2倍.⼩林有多少张邮票?（⽤两种⽅法解答）我爱展⽰1. （荔湾区单元测试卷真题）324是3的（）倍，324的3倍是（）。
人教版三年级下册数学《总复习——数的运算》课件
97÷4= 24……1
24 4 97
8 17 16
1
309÷3= 103
103 3 309
3 9 9 0
6 用竖式计算，带※的要验算。
616÷3= 205……1
205 3 616
6 16 15 1
740÷2= 370
370 2 740
6 14 14
0
843÷6= 140……3
140 6 843
5 8.0
哪一位相加 满十要向前 一位进1。
小数相加、减，先把各数的小数点对齐（也就是相同数位 对齐），再按照整数加、减法的计算方法进行计算，最后在得 数里点上小数点，要与横线上的小数点对齐。
9 12个这样的书架一共可以放多少本书？
方法一：
方法二：
25×3×12 =75×12 = 900（本）
12×3×25 =36×25 = 900（本）
9. 3个家庭半年用电情况如下表。（教材P110第2题）
半年用电总量 平均每月用电 平均每月用电 量（估计） 量（计算）
王芳
408
70
68
改正 5.3
+4 9.3
1 6.1 - 2.6
1 4.5
改正 .
1 6.1 - 2.6
1 3.5
5 1.4 + 6.6
5 7.0
改正 5 1.4
+ 61. 6 5 8.0
同桌之间说一说：计算小数加、减法应注意什么？
哪一位不够 减从前一位 退1当十。
.
1 6.1 - 2.6
1 3.5
5 1.4 + 61. 6
方法二：96÷（4×2） =96÷8 =12（元）
三年级下册《口算除法》
教准备
课件
预设教与学的过程
一、复习乘法知识解决表内的除法问题。
检查学生的背诵情况和运用情况。
二、新课：
1、观察图形说说图片中需要解决哪些数学问题？
2、举例解答：
60÷3=？
说说自己是怎样想的？你有什么好办法？
学生发言：60是6个十除以3等于2个十，所以等于20.
教师教学算式的读法和写作。
学生独立完成600÷3=？ 6000÷3=？
3、学生独立完成240÷3=？
学生尝试计算2100÷3=？ 4000÷5=？说说自己的计算方法。
4、学生练习口算
5、解决生活中的数学问题。
6、完成练习
三、总结：这节课的口算除法有哪些方法，说说自己的看法。
四、板书： 口算除法
60÷3= 240÷3=
600÷3= 2100÷3=
6000÷3= 4000÷5=
课时编号
课题
口算除法
课时
1
个性化修改
教学及德育目标
使学生理解除数是一位数商是整十整百数的口算方法，学会正确熟练的进行计算。引导学生将掌握的口算乘法迁移到口算除法中去。培养学生的语言表达能力。
教学重、难点
能正确进行口算。掌握口算除法的思维方法，理解算理。
教学方法
讲授法、练习法、讨论法等
学法指导
归纳式指导法、对比式指导法等
人教版三年级数学下册《口算除法》教学PPT课件(5篇)
66÷3＝
66 ÷ 3 ＝ 22（张）
6个十 6个一 2个十 2个一
几十几除以一位数（每一位都能除尽） 观察这三种方法有什么相同之处？
都是先把66分成整十数和一位数，再 分别除以一位数，最后再合起来。
几十几除以一位数（每一位都能除尽）
我能算对。 84÷2＝ 42
80 4 80÷2＝40 4÷2＝2 40+2＝42
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到 多少张？
读一读题目，你发现了哪些数学信息？
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到 多少张？
60÷3＝
探究新知
（三）小结算法
96÷3＝
说一说两位数除以 一位数的除法口算 是怎么算的。
46÷2＝
先算
÷＝
÷＝
再算
+＝
把两位数分成整十数和几， 分别除以一位数后再把所得 的商相加。
口算除法
第二单元
第1课
第 67 页
预习导学
温习旧知 一、口算。 6÷3= 2 8÷2= 4 9÷3= 3 15÷3= 5 24÷6= 4 35÷7= 5 48÷8= 6 72÷9= 8 二、80里面有( 8 )个十,700里面有( 7 )个百。
第二单元
第1课
第 68 页
预习新知
第二单元
第1课
一、课前自觉完成温习旧知,复习乘法口诀和口算除法。 二、课堂中和同学共同探究除数是一位数,商是整十、整百、 整千数(首位能整除)的除法的口算方法。 三、课堂中与老师一起归纳口算方法并正确计算。
答：平均每班用了40张。
自主探究
想一想，
600÷3=_2_0_0__。
600里有6个百平均 分你成3是份怎，样每计份算是的2 ？ 个和百同，学也交就流是一20下0。。
三年级下册数学教案-2.2口算除法(二)-人教新课标
三年级下册数学教案：2.2 口算除法（二）-人教新课标教学目标1. 让学生理解除法的基本概念，能够熟练地进行口算除法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
教学内容1. 口算除法的基本概念2. 口算除法的计算方法3. 口算除法的应用教学步骤第一阶段：导入（5分钟）1. 利用图片或者实物，让学生回顾上一节课的内容，引入口算除法的概念。
2. 提问学生，让学生分享他们对口算除法的理解和经验。
第二阶段：新课导入（10分钟）1. 讲解口算除法的基本概念，让学生明白除法的意义。
2. 通过具体的例子，让学生掌握口算除法的计算方法。
第三阶段：实践练习（10分钟）1. 让学生进行口算除法的练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视，指导学生，解答学生的问题。
第四阶段：应用拓展（10分钟）1. 通过具体的问题，让学生运用口算除法解决实际问题。
2. 学生分组讨论，分享解决问题的方法和经验。
第五阶段：总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结口算除法的学习内容，让学生明白口算除法的重要性。
2. 提问学生，让学生分享他们在学习口算除法过程中的收获和困惑。
教学评估1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对口算除法的理解和掌握程度。
2. 课后布置作业，检查学生的学习效果。
教学反思1. 教师在课后要反思自己的教学方法和教学效果，不断改进教学。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。
通过本节课的学习，学生能够理解口算除法的基本概念，掌握口算除法的计算方法，并能够运用口算除法解决实际问题。
同时，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也得到了培养和提高。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学步骤”部分，因为这是整个教案的核心，直接关系到教学内容的展开和学生的学习效果。
以下将对这一部分进行详细的补充和说明。
教学步骤的详细补充和说明第一阶段：导入（5分钟）在导入阶段，教师需要通过生动有趣的方式吸引学生的注意力，激发他们对新知识的兴趣。
三年级下册数学教案-第1课时 口算除法(1) 人教版新课标
标题：三年级下册数学教案-第1课时口算除法(1) 人教版新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握除法的概念，能正确进行口算除法计算。
2. 过程与方法：通过操作、观察、思考等活动，培养学生的运算能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 除法的概念：将一个数平均分成若干份，求每份是多少。
2. 口算除法计算方法：乘法口诀、想加算除、分步计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的概念和口算除法计算方法。
2. 教学难点：口算除法的计算方法和应用。
四、教学过程1. 导入新课利用故事、图片等导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知（1）除法的概念①教师引导学生观察教材中的实例，让学生理解除法的意义。
②学生举例说明除法的应用，加深对除法的理解。
（2）口算除法计算方法①乘法口诀：教师出示乘法口诀表，引导学生熟记乘法口诀。
②想加算除：教师引导学生通过想加算除的方法进行口算除法计算。
③分步计算：教师引导学生将除法计算分解为多个步骤，逐步求解。
3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口算除法的计算方法。
5. 布置作业设计分层作业，让学生在课后进行巩固练习。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂中的表现，评价学生的参与程度、合作意识等。
2. 练习评价：检查学生练习的正确率和速度，评价学生的掌握程度。
3. 课后评价：通过作业、访谈等方式，了解学生的学习效果。
六、教学反思教师在本节课结束后，及时进行教学反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：口算除法的计算方法口算除法是本节课的重点内容，它是学生掌握除法计算的基础。
口算除法不仅要求学生能够熟练运用乘法口诀，还要求学生能够通过想加算除和分步计算的方法，快速准确地得出答案。
三年级下册数学《口算除法》教案
三年级下册数学《口算除法》教案三年级下册数学《口算除法》教案（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的三年级下册数学《口算除法》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级下册数学《口算除法》教案篇1一、教学内容：三年级下册 p13 。
二、教学目标：1．通过探究使学生理解算理，使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2．引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生的迁移类推能力，语言表达能力。
3．培养学生在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思的良好学习习惯。
三、教学重点：探究并初步掌握口算的方法。
四、教学难点：理解口算除法的算理，能正确、迅速地进行口算。
五、教学要素：1、已有的知识经验：表内除法和一位数乘整十、整百、整千数的口算。
2、原型：(1)赵伯伯3次运60箱黄瓜，平均每次运多少箱？(2)王叔叔3次运600箱西红柿，平均每次运多少箱？(3)李阿姨3次运240箱青椒，平均每次运多少箱？3、探究的问题：(1)计算“60÷3=”应怎样算？(2)计算“600÷3=”应怎样算？(3)计算“240÷3=”应怎样算？(4)如何计算几十、几百、几千除以一位数？六、教学过程：（一) 唤起与生成1、口答80里有（）个十400里有（）个百3000里有（）个千2、口算：36÷624÷430×3 600×648÷872÷9400×22000×3在口算时，让学生说一说①口算“36÷6”是怎样算的；②“30×3”、“600×6”、“2000×3”是怎样口算的。
3、导入：这节课我们继续学习有关的口算。
(二）探究与解决学习例1出示13页情境图，让学生通过观察，说出其中的数学信息。
三年级下册数学教案-口算除法5 人教新课标
标题：三年级下册数学教案-口算除法5 人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握除数是一位数的除法计算方法，并能熟练地进行口算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 除数是一位数的除法计算方法。
2. 除法在实际生活中的应用。
3. 口算除法的练习和巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是一位数的除法计算方法。
2. 教学难点：除法在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解除法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解除数是一位数的除法计算方法，引导学生进行计算练习。
3. 操练：学生进行口算除法的练习，教师进行个别辅导。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生的口算除法能力。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调除法在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的除法现象，与家长分享。
六、教学评价1. 课后对学生的口算除法能力进行评价。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
3. 家长反馈，了解学生的课后学习情况。
通过本节课的学习，学生能够熟练地进行除数是一位数的口算除法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力，提高学生的综合素质。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
重点关注的细节：除数是一位数的除法计算方法补充和说明：口算除法是数学教学中的一项基本技能，特别是除数是一位数的除法计算方法。
这种方法不仅是解决数学问题的基础，也是日常生活中经常使用的计算方式。
因此，掌握除数是一位数的除法计算方法是学生学习数学的重要环节。
在进行除数是一位数的除法计算时，首先要明确除法的概念。
除法是一种运算，用来确定一个数能被另一个数整除多少次，或者确定一个数被另一个数除后得到的结果。
口算题 竖式计算 脱式计算 三年级下册
在三年级下册的数学学习中，口算题、竖式计算和脱式计算是非常重要的内容。
这些内容是学生在数学学习中的基础，对于培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力都有着非常重要的作用。
让我们从口算题开始。
口算题是指学生能够在脑子里进行快速的数学运算的能力。
这种能力对于学生的数学学习非常重要，它不仅能够帮助学生在日常生活中更快更准确地进行简单的数学计算，还能够为学生更快更准确地解决数学题提供基础能力。
口算题的训练主要包括加法口算、减法口算、乘法口算和除法口算，通过不断地练习，学生能够提高他们的口算能力，这对于学生的数学学习能够起到非常大的促进作用。
竖式计算是学生在数学学习中常见的一种运算方式。
在竖式计算中，学生通常需要进行多位数的加减乘除运算，这要求学生具有较强的数学运算能力和逻辑思维能力。
竖式计算不仅能够帮助学生更好地理解数学运算的规律，还能够让学生在实际的数学计算中更快更准确地进行运算。
通过不断地练习竖式计算，学生能够提高他们的数学计算能力，这对于学生的数学学习是非常有益的。
脱式计算是学生在数学学习中渐渐接触到的一种数学运算方式。
在脱式计算中，学生需要运用多种运算符号进行复杂的数学运算，这要求学生不仅具有较强的数学运算能力，还能够运用逻辑思维进行推理和解决问题。
脱式计算的训练能够帮助学生更好地理解数学运算的规律，并提高他们的逻辑思维能力。
通过不断地练习脱式计算，学生能够更快更准确地进行复杂的数学运算，这对于学生的数学学习是非常有益的。
总结回顾：口算题、竖式计算和脱式计算是学生在数学学习中非常重要的内容，它们能够帮助学生提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，并为他们更好地理解和解决数学问题提供了基础。
通过不断地练习口算题、竖式计算和脱式计算，学生能够更快更准确地进行数学运算，并在数学学习中取得更好的成绩。
个人观点和理解：口算题、竖式计算和脱式计算是数学学习中非常重要的内容，它们不仅能够帮助学生更好地掌握数学知识，还能够培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
脱试计算三年级下册
脱试计算三年级下册一、脱式计算的概念。
脱式计算，也叫递等式计算，就是把计算过程完整写出来的运算。
在计算混合运算时，通常是一步计算一个算式（逐步计算，等号不能写在原式上），要写出每一步的计算过程。
二、运算顺序（人教版三年级下册重点内容）1. 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
- 例如：- 25 + 15 - 10- 先算25+15 = 40，再算40 - 10=30。
- 48÷6×2- 先算48÷6 = 8，再算8×2 = 16。
2. 在没有括号的算式里，如果既有乘、除法又有加、减法，要先算乘除法，后算加减法。
- 例如：- 36+4×5- 先算乘法4×5 = 20，再算加法36+20 = 56。
- 50 - 18÷3- 先算除法18÷3 = 6，再算减法50 - 6 = 44。
3. 算式有括号，要先算括号里面的。
- 例如：- (25 + 15)÷8- 先算括号里的25+15 = 40，再算40÷8 = 5。
- 9×(4 + 2)- 先算括号里的4+2 = 6，再算9×6 = 54。
三、脱式计算的书写格式。
1. 等号要写在算式的下一行，并且要往前写一点，不能与算式的第一个数字对齐。
- 例如：- 32+18 - 10- =50 - 10- =402. 每一步的计算结果要写在相应的等号后面。
- 例如：- 24÷(4 + 2)- =24÷6- =4四、常见错误类型及避免方法。
1. 运算顺序错误。
- 例如：12+8×2，如果先算加法得到20×2 = 40就是错误的。
应该先算乘法8×2 = 16，再算加法12+16 = 28。
- 避免方法：牢记运算顺序，通过多做练习题来强化记忆。
2. 书写格式错误。
三年级数学下册脱式计算外研版
三年级数学下册脱式计算外研版
外研版数学三年级下册的脱式计算主要包括以下几个方面：
1. 两位数加减法：通过两个两位数相加或相减，进行脱式计算的训练。
例如：38 + 17 = 55，56 - 28 = 28等。
2. 三位数加减法：通过两个三位数相加或相减，进行脱式计算的训练。
例如：245 + 137 = 382，530 - 256 = 274等。
3. 十进位加减法：通过计算带有十进位的加法和减法算式，进行脱式计算的训练。
例如：34 + 27 = 61，56 - 18 = 38等。
4. 三位数乘一位数的乘法：进行三位数乘以一位数的脱式计算训练。
例如：365 × 7 = 2555，468 × 3 = 1404等。
5. 两位数除一位数的除法：进行两位数除以一位数的脱式计算训练。
例如：84 ÷ 6 = 14，78 ÷ 3 = 26等。
通过这些脱式计算的训练，能够提高学生的计算能力和运算技巧，培养他们解决实际问题的能力。
三年级下册数学教案-暑假培优：5 口算乘法和应用题 苏教版
标题：三年级下册数学教案-暑假培优：5 口算乘法和应用题苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘一位数的口算乘法计算方法，并能正确、迅速地进行计算。
2. 培养学生运用口算乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和运算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 两位数乘一位数的口算乘法2. 口算乘法在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数的口算乘法计算方法，以及运用口算乘法解决实际问题。
2. 教学难点：如何灵活运用口算乘法解决生活中的实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习一位数乘一位数的口算乘法，引导学生发现两位数乘一位数的口算乘法的规律。
2. 探索口算乘法计算方法（1）让学生尝试计算23 × 4，引导学生将 23 拆分为 20 和 3，分别与 4 相乘，然后将结果相加。
（2）让学生尝试计算35 × 6，引导学生将 35 拆分为 30 和 5，分别与 6 相乘，然后将结果相加。
（3）引导学生总结两位数乘一位数的口算乘法计算方法。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本上的练习题。
（2）组织学生进行口算比赛，提高学生的口算能力。
4. 口算乘法在生活中的应用（1）引导学生发现生活中的口算乘法问题，如购物找零、计算物品数量等。
（2）让学生尝试运用口算乘法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
5. 总结与拓展（1）让学生总结本节课的学习内容，加深对口算乘法的理解。
（2）引导学生思考如何运用口算乘法解决更复杂的问题，培养学生的数学思维。
五、作业布置1. 完成课本上的练习题。
2. 尝试运用口算乘法解决生活中的实际问题，并与同学分享。
六、教学反思本节课通过引导学生探索口算乘法计算方法，让学生掌握了两位数乘一位数的口算乘法。
同时，通过生活中的实例，让学生体会到了口算乘法在实际生活中的应用，提高了学生的数学应用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
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三年级下册数学脱式计算、口算、应用题
（1）334+18×25 （2）782-364-336 （3）528÷22×4 （4）3180+（340+820）（5）125×8÷25 （6）20×150÷25 （7）69×14+31×14 （8）3780÷63+334（9）125×8-800 （10）460-5100÷17
（11）273÷（67-28）（12）（123+28）×38（13）108÷12×6 （14）37×8÷8 （15）85+27×16 （16）153÷17+54（17）3264÷8×70（18）65×35-1668 （19）372+518÷14 （20）8007-1680÷12
21×30＝10×46＝3×700＝33×30＝20×41＝6×600＝24×20＝50×30＝
0×45＝
50×70＝
800×7＝
60÷6＝
42×3＝
90÷3＝
180÷3＝
300÷5＝
930÷3＝
800÷4＝
60－15＝
900÷3＝
450÷9＝
360÷6＝
37＋56＝
600×7＝
440÷4＝ 32×3＝ 7500－500＝ 880÷4＝
540÷9＝ 90÷9＝ 640÷8＝ 660÷2＝
13×3＝ 3×200＝ 990÷3＝ 560÷8＝
620÷2＝ 39÷3＝ 480÷2＝ 120×3＝
1、修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？
2、运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。
他每天跑多少米？
3、小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？
4、兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。
东东身高是多少厘米？
5、红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？
6、图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？
7、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？
8、三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？
9、冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。
如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？
10、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。
连环画有多少本？。