人教版三年级下册数学第八单元教案及测试卷
小学三年级数学教案-2020三下数学第八单元备课及测试题
第八单元数学广角第1课时 简单的排列 79节教学内容：教材第101页例1和相关练习。
教学目标：1、通过观察、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重点：经历探索排列规律的过程，找出简单事件的排列数。
教学难点：能有顺序地、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：课件、练习纸、图片等教学过程：一、情境导入：1、引入：同学们在生活中一定离不开“密码”，谁能举个例子？（让学生举例说）2、现在我们要进入数学广角的“智慧岛”大门，可是大门上有密码锁：出示课件：提问：你在尝试输入密码时要考虑什么问题呢？学生回答。
师：是呀，用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？它们分别是哪些数呢？二、探究新知：母女 1、自主探究：教材第101页例1。
出示例1： 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 密码是用0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数？第二次备课二次备课要求： 同学们可以利用学具卡片，尝试着动手操作，怎么才能比较快的找到密码呢？2、学生活动，教师巡视。
3、反馈交流：师：同学们想的非常好，用了不同方法解决了问题，谁来说一说?预设：◆ 随意摆的，没有顺序。
◆ 先选一个数字写在十位上，但是十位上不能是“0” 。
我选“1”，接着按照从小到大的顺序把剩下的数字依次写在个位上。
1 01 31 5把十位是“1”的两位数写完，十位上再换一个数字……3 03 13 55 05 15 3所以，一共能组成9个没有重复的两位数：10、13、15；30、31、35；50、51、53◆ 我是从大到小摆的，也是先确定十位上的数字，然后再确定个位的：53、51、50；35、31、30；15、13、10也组成了9个没有重复的两位数。
师：听了他们的回答，你认为哪种方法好？为什么？小结：在排列数字的时候，不管是从高位到低位，数字由大到小的方法，还是从高位到低位，数字由小到大的方法，道理是相同的，效果也一样，但都体现了有序思考，这样做就不会重复、不会遗漏了，真正做到严谨。
人教版数学 三年级下册第八单元测试题 (含答案)
第八单元测试卷一、填空。
(每空2分,共22分)1.用3,0,4,7四个数字可以组成( )个没有重复数字的两位数。
2.将3张面值分别是1元、5元和10元的纸币每两个组合在一起,组合的钱数分别是( )元、( )元和( )元。
3.每两人握一次手,4个人一共握( )次手。
4.甲、乙、丙三人站一排,一共有()种不同的站法。
如果从左数甲站在第三个位置不变,那么有( )种站法。
5.A、B、C三个城市分别设有一个飞机场,它们之间通航一共需要( )种不同的机票。
6.用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个,可称量不同的质量有( )种。
7.从10到100的数中,有( )个十位和个位相同的数。
8.数一数,左图中有( )个长方形。
二、判断。
(对的画“√”,错的画“×”)(10分)1.有5种水果,如果每两种水果做成一种水果拼盘,一共可以做8种水果拼盘。
( )2.2件不同的上衣和3条不同的裤子,一共有5种不同的搭配。
( )3.一种果汁搭配一种蛋糕是一份套餐,现有6种果汁和3种蛋糕,共可以配出9种套餐。
( )4.三年级4个班进行足球对抗赛,每2个班进行一场比赛,一共要比赛6场。
( )5.小刚在演讲比赛中获得了第1名,他和参加比赛的每个选手都握了一次手,一共握了9次,参加比赛的一共有9人。
( )三、选择。
(把正确答案的序号填在括号里)(15分)1.数一数,共有( )条线段。
A.4B.5C.8D.102.左右拉动两个横向卡片可以组成( )个词A.3B.5C.6D.83.明明从家到公园有( )条路线可走。
A.3B.6C.9D.104.教练要从下列运动员中选出1男1女,参加羽毛球混合双打教练有( )种选法。
A.3B.5C.6D.95.四个人划船,每次只能坐3人,有( )种不同的坐法。
A.4B.6C.3D.8四、连一连,填一填。
(16分)1.商场有促销活动,妈妈想买电视和洗衣机,她有( )种选择。
(8分)2.从下面的贺卡中选出2张贺卡,一共有( )种不同的选法。
人教版三年级数学下册第八单元测试卷
第8单元跟踪检测卷一、填一填。
(每题4分，共28分)1．用4、9、8组成没有重复数字的两位数是()。
2．用1、6、8、3组成没有重复数字且个位是单数的两位数是()。
3．用2、0、7组成没有重复数字的两位数是()。
4．用0、3、6、9组成没有重复数字的两位数是()，最大的是()，最小的是()。
5．有5颗糖，全部分给芳芳、菲菲、丽丽三人，每人至少分1块，有()种分法。
6．7个小朋友在进行围棋比赛，每两个人都要赛一场，一共要进行()场比赛。
7．从乐乐家到学校一共有()条路走。
二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)1．三年级4个班进行足球对抗赛，每2个班赛一场，一共要比赛8场。
() 2．聪聪在演讲比赛中获得了第1名，他和参加比赛的每个选手都握了一次手，一个握了10次，参加比赛的一共有10人。
() 3．笑笑有4件上衣，3条裙子，她共有12种不同的穿法。
()4.那么一共要拍5张照片。
()5.4只动物排成一队，其中骆驼不能站在最前面，一共有6种排法。
() 三、选一选。
(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分) 1．从1，2，3，4中选一个数字作分子，从5，6，7中选一个数字作分母，可以组成()个分数。
A．7 B．8 C．122．书架上有4本不同的书，小明想拿2本，有()种不同的拿法。
A．3 B．6 C．93．从3枚硬币中任意取出2枚，取出的钱共有()种情况。
A．3 B．6 C．94．3个小朋友都单独和李老师、陈老师分别拍一张照片，一共要拍()张照片。
A．3 B．6 C．95．从1～200的数中，有()个十位和个位相同的数。
A．20 B．19 C．18四、连一连，填一填。
(每题6分，共18分)1．一共有()种坐法。
2．他们每两个人要握一次手，共要握()次手。
3．2018年世界杯32强C组是下面4个国家球队，每两个球队比赛一场，一共要比赛()场。
五、走进生活，解决问题。
人教版三年级下册数学《第8单元 广角—搭配》测试卷及答案
人教新版三年级下册《第8单元+数学广角—搭配》单元测试卷一．填空题1．用0，3，5，8可以组成个没有重复数字的两位数，其中最大的两位数是，最小的两位数是．2．要配成一套衣服（上衣和裤子各1件），有种不同的搭配方法．3．小红，小军，小华，小明在儿童节互相打电话问候，一共打了次电话；如果互相发一张电子贺卡，需要发张电子贺卡．4．某学校有7个班级参加篮球赛，如果每两个班级之间都进行一场比赛，一共要赛场．5．4人去划船，每次只能坐2人，有种不同的坐法．6．学校食堂的午餐有2种荤菜和2种素菜，一种荤菜搭配一种素菜，共有种不同的搭配方法．7．学校的课外活动丰富多彩，有5个艺术小组，有4个体育小组，一个学生可以任意选一项艺术和一项体育，每个同学有种不同的选择．8．如图，一共有线段．9．一个汉堡和一杯饮料配出套餐．现有2种汉堡（巨无霸、麦香鱼）、3种饮料（芬达、雪碧、可乐）能配种不同的套餐．10．如图，从学校经过少年宫到动物园，一共有条路可以走．二．判断题1.爸爸有4件上衣，3条裤子。
每次只穿1件上衣和1条裤子，一共有7种不同的穿法。
（）2.六个班进行4×400米接力赛跑，比赛以单场淘汰制，共进行六场才能产生冠军。
（）3.用0、2、3、5可以组成12个没有重复数字的两位数。
（）（）4.4支足球队进行踢足球比赛，每两个队都要赛一场，一共要赛3场。
5.面积是20平方厘米的长方形形状一共只有4种。
（）三．选择题1.洋洋去参加美美的生日宴会，穿一套衣服（一件上衣和一条裤子）有()种不同的穿法．A．3B．4C．5D．6 2.甲、乙、丙、丁四队进行篮球比赛，如果每两队之间都要比赛一场，共要比赛()场．A．3B．4C．5D．63.往返于甲、乙两地的某列火车，如果途中要经过4个车站，那么要为这列火车准备()种不同的车票．A．10B．20C．15D．304.用3、5、7数字卡片各一张卡，可以组成()个不同的两位数．A．2B．3C．65.如图，娜娜要从摩天轮经过石山到水上乐园，一共有()条路可以走．A．3B．5C．6D．9四．实践操作1.麦当劳新推出了下午茶套餐，一种饮料可以搭配一种小食，请你用连线或画图等方法列出下面的饮料和小食一共有几种套餐搭配方法？一共有种套餐搭配方法．2.我来作小画家：用红、黄、蓝色给的每一部分涂上不同的颜色，有多少种涂法？涂涂看．能涂多少种就涂多少种．五．解决问题1.图书室里有三本书《安徒生童话》、《格林童话》和《百科全书》，如果图书室规定最多只能借两本书，可能借哪两本？一一列举出来．2．摆一摆，写一写．（1）用1、2和6能摆成哪几个两位数？（2）用2、0和7能摆成哪几个三位数？3.张悦、王浩、李欣3名同学要拍合影，一共有多少种不同的站法？请你写下来．4.一条小船一次可坐2人，有多少种坐法？（一共有几种可能，都写出来）5.用4、0、7这三个数字和小数点可以组成多少个小于1的两位小数？如果组成大于4的两位小数呢？（把能够组成的小数依次写下来）6.爸爸，妈妈、小明三个人去公园照相，站成一排有6种不同的站法，试都把它们画下来．(①代表小明，②代表爸爸，③代表妈妈）7.商店有两种电话机，一种是按键的，一种是转盘的．每种电话机又有红、黄、绿3种颜色．每种颜色的电话机又有方、圆两种形状．一共有多少种可供顾客选择？（提示：可以通过画图来解决）【参考答案】一．填空题1．9，85，302.6．3.6，12．4.21．5.6．6.4．7.20．8.15条．9.6．10.8．二判断题1.×2.×3.×4.×5.×三．选择1.D．2.D．3.D．4.C．5.C．四．实践操作1.解：如图：428⨯=（种)答：所以一共有8种套餐搭配方法．故答案为：8．2.解：共有：3216⨯⨯=（种)答：有6种涂法．五．走进生活，解决问题1.解：可以借：《安徒生童话》和《格林童话》；《安徒生童话》和《百科全书》；《格林童话》和《百科全书》．2.解：（1）根据乘法原理可得，⨯=（个)，236能摆成6个不同的两位数，分别是：12、16、21、26、61、62；（2）用2、0、7三张卡片，可以摆出：207，270，702，720共4个不同的三位数．3.解：3216⨯⨯=（种)站法：张悦→王浩→李欣；张悦→李欣→王浩；王浩→张悦→李欣；王浩→李欣→张悦；李欣→王浩→张悦；李欣→张悦→王浩；答：一共有6种不同的站法．4.解：根据分析列举如下：甲乙，甲丙，甲丁，乙丙，乙丁，丙丁，共6种．答：有6种坐法，分别是甲乙，甲丙，甲丁，乙丙，乙丁，丙丁．5.解：用4、0、7这三个数字和小数点可以组成小于1的两位小数是0.47、0.74，如果组成大于4的两位小数，可以组成4.07、4.70．6.解：排列为：①②③；②①③；①③②；③①②；②③①；③②①．7.解：23212⨯⨯=（种)；答：一共有12种可供顾客选择．。
人教版三年级数学下期第八单元教案
第八单元、解决问题教材分析教学内容本单元内容是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加、减法的基础上编排的。
’本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。
通过本单元的学习既可以巩固整数四则运算的计算方法，提高计算能力，又可以培养学生分析问题和解决问题的能力，促进学生思维水平的发展和提高。
本单元教材努力为提高学生解决问题的能力创造条件。
首先，教材以生动活泼的学校背景展示实际活动中的计算问题。
生活中有许多数学问题，教材从学校生活选材，使学生产生亲切感，利于加深学生对数学问题基本含义的理解。
其次，教材为学生运用数学知识解决问题提供了丰富的资源。
“练习二十三”的16道习题，反映多方面的具体情境和问题。
学生在二年级时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。
本单元提供的问题需要用两步计算解决。
教学时，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。
教学目标1、掌握运用乘法计算或除法计算来解决问题的思路和方法。
2、培养了解信息和分析信息的能力，提高解决问题的能力。
教学重点1、经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。
2、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
教学难点1、在学习的过程中，感受数学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。
2、通过生动的实例，体验解决问题的成就感。
教学设计1、解决问题第一课时解决问题（一）教学内容教材第99页例1教学目标：1．经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2．通过解决具体问题，获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：学会用乘法两步计算解决问题教学难点：掌握用乘法两步计算解决问题的解题思路。
人教版三年级下册数学第八单元测试卷3套
第8单元过关检测卷一、认真读题，专心填写。
(每空1分，共34分) 1．填上合适的数。
5分米＝⎝ ⎛⎭⎪⎫米＝( )米 9角＝⎝ ⎛⎭⎪⎫元＝( )元 8厘米＝⎝ ⎛⎭⎪⎫分米＝( )分米 3元6角＝( )元2．“天宫一号”是我国首个空间实验室，飞行器全长十点四米，这个数写作( )，重8.5吨，这个数读作( )。
3．与9.8相邻的两个一位小数分别是( )和( )。
4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.9米0.6米 7.8元8.7元 8.1米7.9米0.7元7角6－3.21.5＋1.513.6＋7.930.2－9.75．笔算小数加、减法要把( )对齐才能相加、减。
6．东东跑50米用了9.8秒，乐乐跑50米用了9.2秒，( )跑得快。
7．找规律填数。
(1)5.3，5.4，5.5，5.6，( )，( )，( )。
(2)4.7，5.7，6.7，7.7，( )，( )，( )。
(3)2.8，3.6，4.4，5.2，( )，( )，( )。
8．用0、1、2、3能组成( )个没有重复数字的两位数，分别是( )。
9．用2、3、4、5能组成( )个没有重复数字的两位数，其中个位上是单数的两位数分别是( )。
10．超市在学校和医院中间，从学校到超市有2条路，从超市到医院有3条路，从学校到医院有( )条路。
11．今天学校的早餐有3种粥、4种主食。
乐乐从粥和主食中各选一种搭配自己的早餐，一共有( )种不同的搭配方法。
二、巧思妙断，判断对错。
(每题1分，共5分)1．小数就是比整数小的数。
( ) 2．大于0.3而小于0.5的小数只有0.4。
( ) 3．8.45读作八点四十五。
( ) 4．明明跑50米用了9.2秒，东东跑50米用了8.7秒，明明跑得比东东快0.5秒。
( ) 5．0.90读作零点九。
( ) 三、反复比较，择优录取。
(每题1分，共5分)1．图( )的阴影部分可以表示为0.3。
2．爸爸从家到单位要走5.6千米。
(完整版)人教版三年级下册数学第八单元测试卷5套
第八单元达标测试卷一、填空题。
(每空3 分，共 27分 )1 ．用4、 9、 8 组成没有重复数字的两位数是( )。
2．用1、 6、 8、 3组成没有重复数字且个位是单数的两位数是( )。
3．用2、 0、 7 组成没有重复数字的两位数是( )。
4．用0、 3、 6、 9 组成没有重复数字的两位数是( )，最大的是 ( )，最小的是( )。
5．有 5 颗糖全部分给芳芳、菲菲、丽丽三人，每人至少分 1 块，有( )种分法。
6． 7 个小朋友在进行围棋比赛，每两个人都要赛一场，一共要进行( )场比赛。
7．从乐乐家到学校一共有( )条路走。
(每题6分，共 24 分 )1 ．一共有 ( )种穿法。
2．一共有(3．他们每两个人要握一次手，共要握( 4．一共)三(1 题 5 分， 2 题 6 分，共 11 分 )1 ．有 1 元、2 元、 5 元纸币各一张，可以组成哪几种不同的币值？2．从200 到 300 中，有多少个十位和个位相同的数？(3 题 10分， 4题 12分，其余每题 8分，共 38分)1．(1)小明想从上面四种花中选两种当生日礼物送给妈妈，共有多少种不同的选法？(2)如果想选康乃馨和另外两种花，请问有多少种不同的选法？2．(变式题)(1)每次取2张，会有几种情况？(2)每次取 3 张，会有几种情况？3．(变式题)用1、 0、 7、 9 这四个数字和小数点写出没有重复数字的数。
(1)从小到大写出大于9 的小数部分是三位的小数。
(2)大于700 的小数部分是一位的小数。
4．(1)乐乐从中选2 种，有多少种选法？(2)乐乐想选苹果和另外的其中一种，共有多少种选法？如果把选出的其中的 2 种水果分别送给萍萍和芳芳，有多少种送法？答案1 ． 49， 48， 98， 94， 84， 89 2． 61， 31， 81， 83， 13， 63 3． 27， 20， 70， 725． 6 6． 21 7． 12 1． 92． 104． 36， 39， 30， 60， 63， 69，96， 90， 9396 304． 15三、1．可以组成 1 元， 2 元， 3元， 5元，6元，7 元， 8 元 7 种不同的币值。
人教版三年级数学下册第八单元综合测试卷含答案
人教版三年级数学下册第八单元综合测试卷一、认真审题，填一填。
(每小题3分，共24分)1.用0，3，6，9组成没有重复数字的两位数是()，其中最大的是()，最小的是()。
2.端午节吃粽子是我国的传统习俗。
现将5个粽子分给3个人，每人至少分1个，共有()种不同的分法。
3.【新情境】妈妈买了一个调料盒(如图)，要把盐、白砂糖、胡椒粉、辣椒粉放在不同格里。
如果最左边的一格里放盐，那么一共有()种不同的放法。
4.用偏旁部首“氵”和“讠”与“舌”“十”“每”能组成()个不同的汉字。
5.甲、乙、丙、丁4个人参加同学聚会，每两人握一次手，共握()次手。
6.小猫、小熊和小兔进行赛车比赛，会出现()种不同的比赛结果。
(不考虑并列)7.有5枝不同的鲜花，选2枝插在一个花瓶里，有()种不同的插法。
8.从小兔家到小鹿家一共有()条路可以走。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共18分)1.从1，2，3，4中选一个数字作分子，从5，6，7中选一个数字作分母，可以组成()个分数。
A.7B.8C.122.如图，左右拉动上下两个横向卡片可以组成()个不同的词语(上方卡片上的字放在前面)。
A.3B.6C.93.三(2)班有天天、龙龙、华华、同同四名同学参加4×100米接力赛，龙龙的冲刺能力最强，老师已经把他定在第四棒，这次接力赛共有()种不同的排法。
A.6B.7C.34.蓝蓝有1张50元人民币，3张20元人民币，6张10元人民币，她要取出正好90元钱买一件衣服，一共有()种不同的取法。
A.4B.5C.65.某商场举行套圈活动，套中各个奖品获得的积分如图所示。
聪聪套中两次，获得的积分不可能．．．是()分。
6分9分7分A.12B.13C.176.神舟十六号载人飞船顺利发射。
如果航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮三人排成一行拍照，那么一共有()种站法。
A.3B.6C.9三、动手操作，我能行。
(共10分)1.下面的鞋子和帽子一共有多少种不同的搭配方式？连一连，算一算。
人教版三年级下册数学第八单元试卷5套(新版教材)
3. 右图中一共有多少个平行四边形 ?
4. 按下面的要求 ,用 0、 1、 5、7 这几个数字写出没有重复数字的小数。 (1)小于 1 而小数部分是三位的数字。
(导学号 01232126)
(2)大于 5 而小数部分是三位的数字。
5. 小峰拿 2 元钱到商店买商品。
(1)如果他想买两件不同的商品 ,可以买哪两件 ?(导学号 01232127) (2)如果他想买三件不同的商品 ,可以买哪三件 ?(导学号 01232128)
3. 用下面的 4 个数字可以组成 (
)个没有重复数字的两位数 ,把这些两位数写下来。 0367
二、解决问题。 1. 张琪、刘猛、李欣 3 个好朋友想拍一张合照留念。如果他们三人站成一排 的站法 ?(导学号 01232125)
,有多少种不同
2. 家常快餐店的菜谱如下 ,选一种素菜和一种荤菜 ,一共有几种选法 ?连一连。
4×６ 24
25+8 35
9×7= 7×９-9=
5×9=
5×6=
5×7+20=
2×６ 12 30+6 24
19+8 3×８ 34-20 15
5×７ 32 四、解决问题。
42+10 6×９
1. 六一儿童节这天 ,王老师打算从下面 4 名同学中任选 2 名同学表演节目 ,有几种不同的选法 ?
2.
3. 任选两个球 ,一共有多少种不同的选法 ?
二、 72 42 20 63 45 30 36 56 54 54 55 三、 = < = > > < > < 四、 1. 6 种 2. 12 种 3. 6 种 4.6 种 ①②③ 、①③② 、②③① 、②①③ 、③①② 、③②① 5. (1)6 种 (2)6 种 6. 6 种 7. 248 284 428 482 824 842
人教版小学数学三年级下册第八单元达标测试含答案
人教版数学三年级下册第八单元达标测试一、细心读题，谨慎填写。
1．这四张卡片能组成( )个不同的两位数。
2．亮亮、芳芳、琳琳和小军4个好朋友下棋，每两个人下一局，一共要下( )局。
3．如图，左右拉动两个横向卡片可以组成( )个词，分别是( )。
4．有4枝不同的鲜花，选2枝插在一个花瓶里，有( )种不同的插法。
5．舞蹈比赛开始了，评委老师的评价等级是：优、良、合格、不合格。
王平和李琳两个小朋友的成绩不相同，他们两个的成绩会有( )种可能。
个种( )个，有．把651分给小刚、小丽、小华，每人至少分法。
种不同的选7．从( )种水果，有2三种水果中选出法。
．从三种水果中选出2种水果分别放在下面的篮子里，有( )种不同的放法。
8．用2、5、0组成没有重复数字的三位数，能组成( )个是双数的三位数，这些三位数分别是( )。
9．芳芳一家假期去旅行，从北京出发，第一站到天津。
可以选择的交通工具是：第二站到大连。
可以选择的交通工具是：从北京经天津到大连有( )种不同的选择。
二、反复比较，择优录取。
1．数一数，共有( )条线段。
10 4 C．A．5 B．个长方形。
．下图中一共有2( )96 C．4 BA．．502张组成一个两位数，其中大于张卡片中任意抽出．从下图的33 个。
( )的两位数有．A. 3 B．4 C．5．4三人打电话，如果每两人之间通一次电话，一共可以通( )次电话。
A．3 B．6 C．95．白白要去海边游玩，要选一副太阳镜和一顶遮阳帽，有( )种选法。
A．3 B．6 C．9三、动手实践，操作应用。
1．李怡、王梅、嘉文、张丽玩抢椅子游戏，椅子只有2把，抢到椅子的可能会是哪两位小朋友？写出你想到的所有的结果。
种颜色的彩笔，要给3的每层花瓣涂上2．明明有红、黄、绿不同的颜色，有多少种涂法？涂涂看。
四、走进生活，解决问题。
种，下面的午餐有多少种不同的搭配？1．主食和饮料只能各选1．2．小明要买一个玩具汽车，他有下列面值的人民币若干张，有多少种付钱的方法？分别列举。
人教版三下数学第八单元达标测试卷公开课课件教案公开课课件教案公开课课件教案
第八单元达标测试卷一、填空题。
(每空3分，共27分)1．用4、9、8组成没有重复数字的两位数是()。
2．用1、6、8、3组成没有重复数字且个位是单数的两位数是()。
3．用2、0、7组成没有重复数字的两位数是()。
4．用0、3、6、9组成没有重复数字的两位数是()，最大的是()，最小的是()。
5．有5颗糖全部分给芳芳、菲菲、丽丽三人，每人至少分1块，有()种分法。
6．7个小朋友在进行围棋比赛，每两个人都要赛一场，一共要进行()场比赛。
7．从乐乐家到学校一共有()条路走。
二、连一连，填一填。
(每题6分，共24分)1．一共有()种穿法。
2．一共有()种坐法。
3．他们每两个人要握一次手，共要握()次手。
4．一共有()个长方形。
三、做一做。
(1题5分，2题6分，共11分)1．有1元、2元、5元纸币各一张，可以组成哪几种不同的币值？2．从200到300中，有多少个十位和个位相同的数？四、按要求完成各题。
(3题10分，4题12分，其余每题8分，共38分)1．(1)小明想从上面四种花中选两种当生日礼物送给妈妈，共有多少种不同的选法？(2)如果想选康乃馨和另外两种花，请问有多少种不同的选法？2．(变式题)(1)每次取2张，会有几种情况？(2)每次取3张，会有几种情况？3．(变式题)用1、0、7、9这四个数字和小数点写出没有重复数字的数。
(1)从小到大写出大于9的小数部分是三位的小数。
(2)大于700的小数部分是一位的小数。
4．(1)乐乐从中选2种，有多少种选法？(2)乐乐想选苹果和另外的其中一种，共有多少种选法？如果把选出的其中的2种水果分别送给萍萍和芳芳，有多少种送法？答案一、1．49，48，98，94，84，892．61，31，81，83，13，633．27，20，70，724．36，39，30，60，63，69，96，90，939630 5．66．217．12二、1．92．103．104．15三、1．可以组成1元，2元，3元，5元，6元，7元，8元7种不同的币值。
最新部编人教版三年级数学下册第八单元教案及测试卷
第八单元数学广角第1课时简单的排列 79节教学内容：教材第101页例1和相关练习。
教学目标：1、通过观察、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重点：经历探索排列规律的过程，找出简单事件的排列数。
教学难点：能有顺序地、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：课件、练习纸、图片等教学过程：一、情境导入：1、引入：同学们在生活中一定离不开“密码”，谁能举个例子？（让学生举例说）2、现在我们要进入数学广角的“智慧岛”大门，可是大门上有密码锁：出示课件：密码是用0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数？提问：你在尝试输入密码时要考虑什么问题呢？学生回答。
师：是呀，用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？它们分别是哪些数呢？二、探究新知：母女 1、自主探究：教材第101页例1。
出示例1：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？要求：同学们可以利用学具卡片，尝试着动手操作，怎么才能比较快的找到密码呢？2、学生活动，教师巡视。
3、反馈交流：师：同学们想的非常好，用了不同方法解决了问题，谁来说一说?预设：◆随意摆的，没有顺序。
◆先选一个数字写在十位上，但是十位上不能是“0”。
我选“1”，接着按照从小到大的顺序把剩下的数字依次写在个位上。
1 01 31 5”的两位数写完，十位上再换一个数字……把十位是“13 03 13 55 05 15 3所以，一共能组成9个没有重复的两位数：10、13、15；30、31、35；50、51、53◆我是从大到小摆的，也是先确定十位上的数字，然后再确定个位的：53、51、50；35、31、30；15、13、10也组成了9个没有重复的两位数。
师：听了他们的回答，你认为哪种方法好？为什么？小结：在排列数字的时候，不管是从高位到低位，数字由大到小的方法，还是从高位到低位，数字由小到大的方法，道理是相同的，效果也一样，但都体现了有序思考，这样做就不会重复、不会遗漏了，真正做到严谨。
最新人教版三年级数学下册第8单元检测试卷
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最新人教版三年级数学下册第八单元检测试题班级姓名等级一、填一填，我能行！1.小红有三件上衣，三条裤子搭配着穿，可以有（）种不同的穿法。
2．用2、7、9这三个数字组成没有重复的两位数，它们分别是（）、（）、（）、（）（）、（）。
3. 用0，1，2可组成（）个不同的三位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。
4. 4个小朋友通电话，每两人之间通一次电话，一共需通( )次电话。
5.我的早餐有( )种搭配。
（饮料和点心每次只能各选一种。
）6.上面4种文具任买2种，一共有（）种不同的买法。
7．第十五届世界杯足球赛共有32支球队分成8个小组比赛。
(1)每个小组有（）支球队。
(2)小组内每两支球队进行一场比赛，每组要进行（）场比赛。
二、快乐手拉手。
（把正确答案的字母填在括号里）1.小红有2顶不同的帽子，3件不同的上衣，她一共有( )种搭配方法。
A.5B.6C.82.三个小朋友比赛跳绳，每2个小朋友比一次，一共要比（）次。
A.3B.4C. 53. 数一数，图中有( )条线段。
A.3B.5C.6三、看一看，想一想，连一连。
1.只买一把椅子和一张桌子。
2.饮料与点心搭配。
3. 学校组织羽毛球男女混合双打比赛，五（一）班有2名女生和3名男生参赛，可以有多少种不同的组队方案？请用线连一连。
四、我是小小神算手。
1．直接写得数300÷5= 15×60= 36÷(3×4)420×30= 700÷7= 180÷9÷5=540÷9= 84÷6= （28+12）÷5=2．列式计算（1）84除以4，再除以7，得多少？（2）从15与40的积里减去500，差是多少？（3）12乘15的积的4倍是多少？五、走进生活，解决问题。
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第八单元数学广角第1课时 简单的排列 79节教学内容：教材第101页例1和相关练习。
教学目标：1、通过观察、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实 际生活中的问题。
教学重点：经历探索排列规律的过程，找出简单事件的排列数。
教学难点：能有顺序地、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：课件、练习纸、图片等 教学过程： 一、情境导入：1、引入：同学们在生活中一定离不开“密码”，谁能举个例子？ （让学生举例说）2、现在我们要进入数学广角的“智慧岛”大门，可是大门上有密码锁： 出示课件：提问：你在尝试输入密码时要考虑什么问题呢？学生回答。
师：是呀，用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？它 们分别是哪些数呢？ 二、探究新知：密码是用0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数？第二次备课第二次备课母女 1、自主探究：教材第101页例1。
出示例1：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？要求：同学们可以利用学具卡片，尝试着动手操作，怎么才能比较快的找到密码呢？2、学生活动，教师巡视。
3、反馈交流：师：同学们想的非常好，用了不同方法解决了问题，谁来说一说?预设：▴随意摆的，没有顺序。
▴先选一个数字写在十位上，但是十位上不能是“0”。
我选“1”，接着按照从小到大的顺序把剩下的数字依次写在个位上。
十个1 01 31 5把十位是“1”的两位数写完，十位上再换一个数字……十个3 03 13 55 05 15 3所以，一共能组成9个没有重复的两位数：10、13、15；30、31、35；50、51、53▴我是从大到小摆的，也是先确定十位上的数字，然后再确定个位的：53、51、50；35、31、30；15、13、10也组成了9个没有重复的两位数。
师：听了他们的回答，你认为哪种方法好？为什么？小结：在排列数字的时候，不管是从高位到低位，数字由大到小的方法，还是从高位到低位，数字由小到大的方法，道理是相同的，效果也一样，但都体现了有序思考，这样做就不会重复、不会遗漏了，真正做到严谨。
三、拓展延伸：1、用0、2、4、6 可以组成多少个没有重复数字的两位数？ （1）、同桌一组，说一说并记录。
（2）、共有几种不同的排列方法，应该注意什么？2、把5 块巧克力分给小丽、小明、小红，每人至少分1 块。
有多少种分法？四、课后小结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问吗？教学反思：第2课时 搭配 80节教学内容：教材第102页例2和相关练习。
教学目标：1、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数 或组合数。
2、培养学生的有序、全面地思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实第二次备课际生活中的问题。
教学重点：能采用连线方式找出简单事物的排列数和组合数。
教学难点：能有顺序、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：课件、练习纸、图片。
教学过程： 一、情境导入：今天小天使要带我们去一个很有趣的地方！ 出示：（出示课题）二、探究新知： 1、引发探究：既然参加活动，就要穿得漂亮些。
衣柜里有这样几件衣服，如果每 次只选一件上装和一件下装，你猜一猜一共有几种不同的穿法？把你的 思考过程说一说。
出示课件：2、动手操作。
（1）、要求：动手试一试，看看你能搭配出几种不同的穿法？并想一想， 怎么才能做到不重复不遗漏呢？ （2）、教师巡视，了解学生的搭配方法。
第二次备课3、小组探讨。
请把自己的搭配方法给小组同学介绍介绍，并说一说是如何做到不重复不遗漏的。
4、汇报交流。
（1）、你们找出多少种穿法？有什么好方法给我们介绍一下？ （2）、学生边动手演示边汇报。
预设： ▴实物搭配一件T 恤可以和喇叭裙搭配，也可以和牛仔裤搭配、和长裙搭配， 有3种搭配。
牛仔服也可以和喇叭裙搭配，和牛仔裤搭配、长裙搭配， 又有3种搭配。
所以，一共有6种搭配方法。
▴我用不同颜色的 代表上装，用不同颜色的 代表下装。
绿圆圈分别和红色、蓝色、黄色的方形搭配，有3种搭配；紫圆圈分别和红色、蓝色、黄色的方形搭配，又有3种搭配。
所以，一共有6种穿法。
教师引导：为了表示清楚，并且做到不重不漏，你有什么好方法？ 学生:可以用连线的方法。
先确定一件上装，然后将这件上装与不同的下装搭配；再将另 一件上装和不同的下装进行搭配。
第二次备课▴还可以用A 表示上装，B 表示下装。
2件上装分别和3件下装搭配，还可以这样表示出搭配的6套衣服。
3 + 3 = 6我们是先固定一件下装，分别配2件上装，也得到6种穿法。
2 + 2 + 2 = 65、小结方法①、先确定一件上装，将这件上装与不同的下装搭配连线，再将另一件上 装和下装进行搭配连线；还可以先确定一件下装，对这件下装与不同 的上装搭配连线，然后再进行另两件下装与上装的连线搭配。
②、注意有顺序的搭配连线，就能保证不重不漏。
③、可以用图形或字母等来代表不同的事物，这样比较简洁。
三、拓展延伸：1、游戏：拉动纸条，看看可以组成哪些两位数？记录下来。
第二次备课（第102页：做一做）规则：活动数字卡片，左边表示十位上的数，右边表示个位上的数，拉动数字卡片，一共能组成多少个两位数？ 要做到不重不漏，你有什么 好方法？（答案：组成9个两位数，分别是：23、26、28、43、46、48、93、96、98。
） 过渡:同学们，你们每天早上吃什么早餐？其实早餐中也有数学问题： 2、快瞧，这里有丰富的早餐:（1）、合理的早餐应该是一种饮料配一种点心，看看这儿共有几种不同的 搭配？（2）、学生独立思考，做在练习纸上。
（3）、投影反馈。
展示学生的方法，同时让学生说说自己的搭配方法。
你 觉得还可以用什么方法表示？你喜欢哪种表示方法？ （4）、如果加上一杯果汁，一共有几种搭配方法呢？ 3、总结：在搭配时，我们可以用连线、文字、符号、图形等不同方法来表示。
不管是用什么方法，只要做到有序，就能够不重复、不遗漏的把所有的 搭配情况找出来。
在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可 以运用有序的思考方法来解决它们。
（板书：有序 不重复 不遗漏）教学反思：第二次备课第二次备课第3课时简单的组合81节教学内容：教材第103页例3和相关练习。
教学目标：1、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的组合数。
2、培养学生的有序、全面思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重点：能采用列举、连线等方法进行组合，找出简单事物的组合数。
教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同，能有顺序、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：课件、练习纸、图片等教学过程：一、情境导入：引入：出示图片同学们，喜欢足球比赛吗? 今天我们就来探究足球比赛中的有关数学问题。
二、探究新知：1、出示例题3：2011年亚洲杯足球赛A组球队如下：师：看图你读懂了什么？2011年亚洲杯足球赛，中国队所在的A 组共有四个国家足球队，每 2个队踢一场比赛，一共要踢多少场呢？ 2、学生独立探究，教师巡视。
3、小组交流：过渡：一共要踢几场比赛？你是怎么想的？怎样来保证不重不漏的？请把 比赛场次清楚、形象地表示出来吧！ 4、学生汇报：（1）、第一种画图连线把4个球队摆成正方形，每2个球队直接连上线。
连线时要按照一定的顺序就可以保证不重复不遗漏，一共是6场比赛。
（2）、第二种画图连线：把4个球队一字摆开，每个球队都与其他3个队相连。
先把卡塔尔与其他三个球队连上线，再把科威特与剩下的两个队连上线，最后把中国和乌兹别克斯坦连上线，按照一定的顺序就可以保证不重复不遗漏，所以一共是6场比赛。
（3）、文字或记号表示：第二次备课第二次备课文字：中国－卡塔尔中国－科威特中国－乌兹别克斯坦卡塔尔－科威特卡塔尔－乌兹别克斯坦科威特－乌兹别克斯坦记号：中国、卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦分别用A、B、C、D表示。
A－B A－C A－DB－C B－D C－D（4）、计算:4×3÷2=6（场）你是怎么想的? ——每个队都与其他队赛3场,共有4个队。
这样所有的队都重复了一次，所以要除以2。
3+2+1=6（场）你又是怎么想的？5、小结提升：提问：你喜欢哪种方法，认为哪一种记录方法能既快速又方便？6、教师小结：按一定的顺序连一连，也可以用文字或符号来代表球队进行组合，可以帮我们快速地、不重不漏地把所有的组合找出来。
在今后的学习和生活中，还会遇到许多这样的问题。
三、拓展延伸：1、2、（第103页）下面5个人每2个人通一次电话，一共要通多少次电话？第二次备课3、课堂小结：请同学们回忆一下我们前面学习的数字排列，今天又学习了足球中的数学问题，那么这两节课的有什么不同吗？的确，数字排列是与顺序有关的，而这里的每场比赛是把两个队组合在一起，与顺序无关。
由于这个原因，所以我们在处理问题的时候要看它到底需不需要“顺序”。
同时我们只要按照一定的顺序，有序地思考问题，就能做到不会重复、不会遗漏。
教学反思：我们的校园82节教学目标：1、让学生在具体情境中通过探究活动，巩固组合的有关知识。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识和习惯，并清楚地表达思维过程。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重点：让学生在具体情境中探究草皮的不同铺法并提出建议。
教学难点：能有顺序、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：教学课件、练习纸教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们知道吗，在我们的校园里每天都会有许多问题的解决需要用到数学，不信你看：出示图片：问：请同学们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？ 预设：学校要换长28米，宽16米两块同样大的草皮。
白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的资金，可以铺同样的草，也可以铺不同的草。
能有多少种不同的铺法？算一算各要多少钱，并提出换草皮的建议。
二、探究新知：1、学生探究，教师巡视。
探究要求：（1）、想一想，试一试，对于更换两块草皮你有什么建议？（2）、小组内交流，有多少种不同的铺法？怎么才能做到不重复不遗漏呢？ 过渡：一共有多少种不同的铺法，怎么才能做到不重复不遗漏呢？谁来说 一说你的建议？ 2、学生汇报： 预设：先求出一块草皮的面积： 28×16=448（平方米） ▴ 如果两块草皮都铺一样的草（1）、我建议可以都铺白三叶448×2 + 448×2 = 1992（元）或 448×2 ×2 = 1992（元） 1992 ﹤ 3000 （2）、我建议可以都铺高羊茅448×3 + 448×3 = 2988（元）或 448×3 ×2 = 2988（元） 2988 ﹤3000第二次备课第二次备课问题：为什么不都铺天堂草呢？因为： 448×4 ×2 = 3584（元）3584 ﹥ 3000超出了3000元费用，所以不能两块草皮都铺天堂草。