人民英雄永垂不朽_百度文库重点
20课人民英雄永垂不朽课堂笔记
20课人民英雄永垂不朽课堂笔记以下是《人民英雄永垂不朽》的课堂笔记，供您参考：一、课文主题本文介绍了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩，表达了人民对他们的无限崇敬和深切怀念之情。
二、重点生字词1. 永垂不朽：指功业、声名等长久流传下去，不会磨灭。
2. 丰功伟绩：伟大的功绩。
3. 永存：永远存在。
4. 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬，充满正气。
5. 矗立：高耸而稳固地立着。
6. 瞻仰：怀着崇敬的心情仰望。
7. 磨灭：随着时间的推移而逐渐消失。
8. 巍峨：形容山峰高大雄伟。
9. 矗立：高耸而稳固地立着。
10. 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。
11. 雄伟：形容气势宏大、壮丽。
12. 肃穆：形容气氛庄重、肃静。
13. 刚劲有力：形容字体、画笔等刚健有力。
14. 丰功伟绩：伟大的功绩。
15. 永垂不朽：指功业、声名等长久流传下去，不会磨灭。
三、重点句子1. 在中国革命的各个时期，人民英雄纪念碑作为全国人民为缅怀先烈而树立的一座丰碑，见证了新中国从站起来、富起来到强起来的历史进程。
2. 它象征着先烈们的丰功伟绩，代表着中华民族的浩瀚巨典，展现着中国人民的英勇奋斗历程和伟大精神。
3. 在中国革命的各个时期，人民英雄纪念碑作为全国人民为缅怀先烈而树立的一座丰碑，见证了新中国从站起来、富起来到强起来的历史进程。
它不仅是中国人民的宝贵财富，也是人类共同的文化遗产。
它承载着无数英烈为民族独立、人民幸福而不惜抛头颅洒热血的崇高信仰和精神风范，永远值得我们铭记和传颂。
这座庄严雄伟的纪念碑不仅是中国革命历史的见证者，更是中华民族伟大复兴的见证者。
让我们共同缅怀英烈，铭记历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！。
人民英雄永垂不朽课文精讲
人民英雄永垂不朽一、章节划分《人民英雄永垂不朽》的章节划分可以分为三个部分：第一部分（第1段）：开篇总领全文，介绍人民英雄纪念碑的兴建经过和重大意义。
第二部分（第2-10段）：具体介绍人民英雄纪念碑的雄姿，并详细描绘碑身浮雕的内容，包括“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”三个历史阶段的人民英雄奋斗的历史。
第三部分（第11段）：总结全文，强调人民英雄纪念碑的重大意义，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。
这种划分方式使得文章结构清晰，层次分明，有利于读者更好地理解和欣赏文章的内容。
同时，每个部分都有明确的主题和内容，使得读者能够更深入地了解人民英雄纪念碑的历史和意义。
二、文章赏析《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。
它通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，表达了对先烈的崇敬和纪念，同时也展现了中国人民在革命历程中的英勇奋斗和无私奉献精神。
文章通过对人民英雄纪念碑兴建经过的叙述，突出了其历史意义和价值。
人民英雄纪念碑不仅是一座纪念先烈的建筑物，更是中国革命历史的见证和中国人民英勇奋斗的象征。
它的建立，不仅是对先烈的崇高敬意和深切缅怀，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。
文章通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，展现了其雄伟、庄严、博大的气魄。
作者通过对碑身高大雄伟、碑座四周镶嵌着十幅浮雕等细节的描绘，让读者深刻感受到这座纪念碑所散发出的庄重、肃穆和崇敬的氛围。
同时，文章还通过对浮雕内容的介绍，让读者更加深入地了解了中国革命历史的艰辛和先烈们的英勇事迹。
文章通过对人民英雄纪念碑意义的阐述，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。
人民英雄纪念碑的建立，不仅是对先烈的纪念，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。
它提醒着我们，要永远铭记先烈的英勇事迹和革命精神，继续发扬他们的光荣传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。
第11课《人民英雄永垂不朽》
正面
背面
说明 顺序
四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文
四周 中间
（1）先
后
（1）先 台阶 后 碑身
（1）先 正面 后 背面
读第四小节完成下列各题
1.“永垂不朽”中的“垂”，按音序检字法，应查的音序是C
，按部首检字法，应查 ノ
部 七 画。“垂”一词在
文中应解释为 流传后世 。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立 和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹象 征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、 荷花、菊花等组成的8个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、 纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的 建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使 人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层 汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉一样，美观朴 素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北， 在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席的“人民英雄永垂不 朽”8个镏金大字，闪闪发光。这8个字是碑的主题。在碑身背面， 一行行镏金字整齐排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写 的碑文。碑文是：
[答案] 巍峨、雄伟、庄严。
十一 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑
主题探究：课文的说明对象是人民英雄纪念 碑，而文章的正标题却是“人民英雄永垂不 朽”，作者以此为题的目的是什么？
人民英雄永垂不朽含答案重点
人民英豪永世长存学习目标1.整体感知课文，理清课文思路；2.认识课文的主要说明次序、说明方法及作用；3.对学生进行革命传统教育，使学生认识中国革命的艰辛历程和人民英豪的光芒业绩，激励学生继承先烈未竟的事业．奋勇向前。
学习重点：1、认识本文说明语言正确、鲜亮、生动的特点。
2、学习时间次序和空间次序相联合说明事物的方法。
课前准备：查找资料，对人民英豪纪念碑的有关状况作必定的认识，加深认识，并学会整理中心资料。
教课构思本文是一篇说明文，解说这篇课文时，应第一指引学生熟习课文内容，理清文中重点说了然哪些部分，采纳了什么样的说明次序，说明的对象有何特点等，而后在此基础上，再理解作者的写作技巧。
解说此课时，先对课文作整体掌握后，设计了几个风趣的小组活动；在小组活动的睁开中，掌握说明文的特点。
最后共同剖析语言特点，努力建设开放而有活力的讲堂。
教课方法：朗诵法、谈论法、问答法、延长拓展法”学习方式：自主、合作、研究课时安排：两课时学习过程：预习、导学1、给以下加点的字注音或依据拼音写汉字仰望（）耸立（）镏金（）上ｓù（）五卅（）天ｑｉàｎ（）镶嵌（）发髻（）重幔（）小庑殿顶（） yú（）越你感觉还有那些字需要掌握请写出来2、本文从说明文分类来说，属于说明文，说明文。
3、本文的说明对象是什么？说明对象的整体特点是什么？4、解题：文章标题下边有个副标题，标题和副标题各有什么作用？5、常有的说明次序有哪些？本文的说明次序是如何的？第一课时学习重点：1、意会说明文的知识重点2、学会找说明对象、特点3、领会主体部分的说明次序。
教课过程：一、导语设计：（ 2 分钟）检查预习导学1，扫清生字。
（ 3 分钟）二、依据图片，从直观的角度认识人民英豪纪念碑。
（10 分钟）1、放映人民英豪纪念碑的图片，请同学们认真察看。
(不一样角度拍照的图片，能够帮助学生对纪念碑的外观、基本构成作认识。
2．请一位同学看着图片介绍纪念碑。
人民英雄永垂不朽
瞻仰（zhāngyǎng） 矗（chù）立 五卅（sà） 奠（diàn）基 砌（qì ）墙 上溯（sù） 伟绩（jì ） 镏（liú）金 挑衅（tiǎoxì n） 逾越（yúyuè）天堑（qiàn） 重幔（chóngmàn） 不朽（ｘｉǔ） 横幅（ｆǘ） 发髻（ｊì ） 镶嵌（ｘｉāｎｇｑｉàｎ） 销毁 践踏 徒手 熊熊火焰 峻峭 老巢 搀扶（chānfú）
分析第二部分第一、二层说明方法： （试在课文找出并划出来）
列数字
作比较 （10层楼那 么高 比天安门还高4.24m）
分析第二部分第三层说明顺序、方法：
在介绍的顺序上巧妙地 把空间顺序和时间顺序 结合起来。 （填表练习）
具体说明方法： 1. 2. 3. ……
归纳全文介绍纪念碑的顺序：
纪念碑通高37.94米，用1.7万多块花岗岩和汉白 玉 砌成。碑基面积3000余平方米。台座 2层，下层 呈海棠 形，东西宽50.44米，南北长61.54米。上层 为方形，四 周以汉白玉栏杆环绕，四面设台阶。台 座上为两层须弥 座，下层大须弥座束腰处四面镶嵌 着 8块巨大的汉白玉 浮雕，分别以“虎门禁烟”、 “金田起义”、“武昌起 义”、 “五四运动”、 “五卅运动”、“南昌起义”、 “抗日游击战”、 “胜利渡长江”为主题。在“胜利渡 长江”浮雕的 两侧，另有两幅以“支援前线”、“欢迎 人民解放 军”为题的装饰性浮雕。每幅浮雕高 2米，宽 2～ 6.4米，总长40.68米，雕刻着180个人物形象。上层 小须弥座四周镌刻牡丹、菊花、垂幔等组成的八个花 环。 碑身高大,正面碑心为一整块大石，长14.7米， 宽2.9米， 厚 1米，重达70吨，镌刻毛泽东题词“人 民英雄永垂不 朽”8个鎏金大字。背面由7块大石组 成的碑心，镌刻周 恩来题写的碑文：“三年以来， 在人民解放战争和人民 革命中牺牲的人民英雄们永 垂不朽！三十年以来，在人 民解放战争和人民革命 中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八 百四十年，从那时起，为了反对内外 敌人，争取民 族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺 牲的人民 英雄们永垂不朽！”碑身两侧用五星、松柏和 旗帜 组成浮雕花环图案。碑首为庑殿顶式。整座纪念碑
十一 人民英雄永垂不朽(1)-要点梳理
十一人民英雄永垂不朽(1)【基础须知】1.重点词瞻仰：恭敬地看。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
遥遥相对：远远地互相对峙，对立着。
镶嵌：把一物体卡在另一物体的空隙内。
怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。
形，表现，显露。
于，在。
色，神色。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
2.近义词雄伟-雄壮旌旗-旗帜-旗子3.成语永垂不朽：（英雄或伟大的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
顶天立地：形容形象高大，气概豪迈。
丰功伟绩：伟大的功绩。
【重点梳理】一、内容感知人民英雄纪念碑于1952年8月1日动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
课文正标题“人民英雄永垂不朽”，这八个大字是纪念碑的主题，由毛泽东亲笔题写，以此为题，表明了作者要歌颂的对象，揭示了全文的中心意思。
副标题“瞻仰首都人民英雄纪念碑”，标明了本文说明的对象，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
作者的思路是：点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受。
字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
二、主旨归纳本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面地介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。
【难点再现】碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946～1949年最后三年的解放战争时期；“三十年以来”是指从1919年“五四运动”至 1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指1840年，这一年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。
由此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命，新民主主义革命，特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
《人民英雄永垂不朽》
率领
快速读课文，理清课文的写作思路：
点题总
领正文
（1节）
详细
仰感受
（11节）
你答对了吗?
课文分析（1节）
1. 齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑 总印象、概括总特征的词。
巍峨
雄伟
庄严
庄重、庆贺
2.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内 容，也与本小节“ 怀着万分崇敬的心情 ”扣合，体 现了全文的感情基调。
题 解：
1.表明了本文说明的对象。
2.表现出作者对革命先烈万分 崇敬的心情。
正音正字
zhān liú ng mà n sù chó
瞻仰
wŭ
镏金 上溯
tiăo xìn yú
重 幔
qià n
庑殿
挑衅
逾越 天堑
正音正字
xú xú Xiāngqiàn sà
徐徐
jīng
镶嵌
shuà i
五卅 lǜ 效率
旌旗
课文学习:
阅读4－5节，回答下列问题 先四周,后中间; 2.找出表示作者瞻仰纪念碑的路 线的词语。这些词语表明作者是 先台阶,后碑身; 按什么顺序介绍这一部分？
先正面,后背面 踏上－到了
空间顺序
行踪
正面
四周： 碑 心 石 中间： 正面：题 字 背面：碑 文
说明 顺序
双层汉白玉栏杆
（1）先 四周 后 中间 （2）先 台阶 后 碑身 （3）先 正面 后背面
阅读２－３节，回答下列问题 １.这两节分别介绍了纪念碑的哪 些内容？ 第２段，写纪念碑的远景，说明 它的位置和总体形象。
（巍峨） 顶天立地的巨人
阅读２－３节，回答下列问题 １.这两节分别介绍了纪念碑的哪 些内容？ 第３段，介绍纪念碑的建造过程、 花岗石 规模和质料。
第11课人民英雄永垂不朽
《人民英雄永垂不朽》一、学习目标1、了解人民英雄纪念碑的概况。
2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
3、识记并运用说明文相关文体知识和能力。
4、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，了解中国革命经过的艰苦道路，懂得中国人民为取得自由解放而付出的巨大代价，激励自己缅怀先烈心向党，继承先烈未竟的事业奋勇向前。
5、推荐有关的课外读物，了解革命先烈、革命前辈不屈不挠的革命精神。
二、学习重点1、本文是说明文，写法上很有特色。
它在按空间方位的顺序介绍事物的同时，又运用了时间顺序，使两者完美地结合在一起，这是本文的教学重点。
2、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，如何把握讲解分寸，这是本文的教学难点。
三、学法指导1、查阅相关资料，辅助解读课文。
运用课本第一页插图“人民英雄纪念碑”作为直观教具。
2、自主阅读课文，勾画出表示时间和方位的词句，理清作者的写作思路。
3、积累知识，阅读历史人物故事。
四、教材分析：第一次学习说明文，（七上《宇宙里有些什么》）。
要告诉学生说明文常识，要围绕说明文文体知识学习说明文。
（对象、内容、顺序、方法及作用，语言）掌握说明文常识，做题技巧及能力。
初步学习写作说明文。
2012中招《蓝光警戒》2013《“不假思索”的肌肉记忆》第一教时导入：你们到过北京吗？天安门广场是世界上最大的广场，在天安门对面树立着中国自古以来最大的一座纪念碑——人民英雄纪念碑。
它“巍峨”、“雄伟”、“庄严”。
它像顶天立地的巨人一样，，从地面到碑顶高达三十七点九四米有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
纪念碑用一万七千块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成，碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆。
以上种种仅是稍加说明，已显示出纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。
一、初读：1．作者周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海县人。
1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。
人民英雄永垂不朽教案重点
1《人民英雄永垂不朽》教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
教学重点：学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
教学难点：激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
课时安排：两课时。
前置作业：1、归纳字词。
2、了解说明文知识，包括概念、说明文的分类、说明顺序、说明方法、说明文的语言特点。
3、找出表明顺序的关键词，看看作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍给我们面前？（即作者的活动顺序）4、介绍纪念碑的空间顺序。
5、说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？一、情景导入。
同学们，当我们看到屏幕上的这幅图时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：首先看到了彩照──人民英雄纪念碑。
这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。
这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。
该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
今天，我们就来共同学习这篇课文。
二、预习展示。
1. 正音正字。
（出示投影，要求学生注音）瞻仰（zh āngy ǎng ）矗（ch ù）立五卅（s à）奠（di àn ）基砌（q ì）墙上溯（s ù）伟绩（j ì）镏（li ú）金挑衅（ti ǎox ìn ）逾越（y úyu è）天堑（qiàn ）重幔（ch óngm àn ）不朽（ｘｉǔ）横幅（ｆǘ）发髻（ｊì）销毁践踏徒手镶嵌（ｘｉāｎｇｑｉàｎ）熊熊火焰峻峭老巢搀扶（ch ānf ú）2. 补充解释下列词语。
《人民英雄永垂不朽》
事件
销毁鸦片烟 金田起义 武昌起义
意义
表现中国人民反帝的决心 动摇了封建统治的基础 结束了封建帝制
南面
南面 西面 西面 北之东 北之中
4
5 6 7 9 8
1919年
1925年 1927年
五四运动
五卅运动 八一南昌起义
中国民主革命的转折点
促使大革命风暴的爆发 打响了武装斗争第一枪 打击日本侵略者
抗日战争时期 抗日敌后游击战 热烈支援前线
1949年
胜利渡长江
解放全中国
北之西
10
欢迎慰劳解放军
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
抗日敌后游击战 抗日战争时期
（西）
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑
小组合作：
1、自主学习：阅读课文，找出运用说明方法的语句，并 分析作用；
2、组内交流
3、小组汇报
下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的 哪一个总特征来说明的 ？
1它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 打比方 巍峨
2这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从 地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么列数字 高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
【帮课堂】《人民英雄永垂不朽》(解析版)
第20课 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑学习目标中考导航 1．学习按照空间顺序、方位顺序说明事物的方法，把握说明对象的特征。
2．了解中国革命经过的艰苦道路，懂得中国人民为取得自由解放而付出的巨大代价。
3. 缅怀先烈，继承先烈未竟的事业，树立奋勇向前的信心。
1．“瞻仰”“上溯”“挑衅”“逾越”“天堑”等是中考易考词语。
2．分析说明对象及其特征是中考说明文阅读的常考点。
3.品味说明文的语言特点是本课学习的重点，也是是中考的易考点。
知识点01 说明文的语言说明文语言风格分为平实性和生动性两种。
（1）准确、严密（严谨）、科学是说明文的基本特点；表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等都要求准确严谨科学。
（2）一般科普类说明文语言生动形象，通俗易懂，易引起读者阅读兴趣。
（3）说明文语言还有简洁性、条理性、逻辑性特点。
【微点拨】人民英雄纪念碑中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。
纪念碑于1958年4月22日建成，前后长达5年零8个月，可见时间之长工程之浩大：纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成，可见用料之多石料之优良；本文发表于纪念碑落成的第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇仰。
作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更突出了纪念碑的纪念意义。
知识点02 作者、背景、文题、主旨 知识精讲目标导航1、作者简介周定舫，1931年生，浙江省海淀县人。
1953年8月毕业于上海复旦大学新闻系，后来分配到新华社北京分社担任记者。
现为北京新闻学会会员。
担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。
2、背景链接本文选自1958年4月23日《人民日报》。
中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。
人民英雄永垂不朽(说案)重点
人民英雄永垂不朽(说案
云南昆明官渡区第六中学谢彦
一、说教材
1、教材的地位和作用
《人民英雄永垂不朽》从属于苏教版初中语文教材第二册第三单元建筑艺术单元,本单元的课文引导学生细看历史的印记和社会发展的足迹,领悟人类的勤劳、智慧和对美的追求。
通过《人民英雄永垂不朽》的学习,让学生接受革命传统教育,学习革命先烈的革命精神,产生对革命先烈的赞颂和崇敬之情。
2、教学目标的确定
⑴学习革命先烈英勇奋斗、前赴后继的革命精神。
⑵学习用时间顺序与空间顺序相结合的说明顺序。
3、教学重难点的确定
学习用时间顺序与空间顺序相结合的说明顺序。
4、说教学方法
这篇课文采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主,以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的顺序,因此整个教学活动使用了多媒体教学手段,采用“初读——质疑——评价”的方法,引导学生理解本课的说明顺序,并将作者的活动路线和纪念碑的整体和局部表现在学生眼前。
并利用视频动画理解文章主题。
5、说教学程序
导入3分钟
了解碑的构成1分钟
划出体现作者行踪的词语,找出作者的观察点。
5分钟
弄清碑身的说明顺序。
15分钟
弄清浮雕的说明顺序。
10分钟
领会文章主题8分钟
练习和布置作业。
3分钟
2、板书设计
写碑身的空间顺序
由下而上:台阶→平台(双层汉白玉栏杆→碑身→碑身东西两侧上部→碑顶由正面而背面:题词→碑文
先四周后中间:碑身四周→碑身→碑心石
浮雕的说明顺序:既有从东到西的空间方位顺序,又有由近代到现代的时间顺序。
第20课《人民英雄永垂不朽》八年级语文上册(统编版)
重幔（ màn ） 五卅运动（ sà ）
搀扶（ chān ） 逾越（ yú ）
不要写成“掺杂”的“掺”。
多音字
（建筑物）完工。
（ bǎi ）松柏
（ luò ）落成
柏 德国首都。 （ bó ）柏林
落 （ là ）丢三落四 （ lào ）落枕
形容马虎或记忆力不好而好忘事。
形近字
溯（ sù ）上溯
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻 仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
纪念碑总体特征
思考：这段话在文中起什么作用？
内容上，突出人民英雄纪念碑落成的重大意义，说 明人民英雄纪念碑的总体特征，同时也点明了作者 当时的心情，“万分崇敬”“瞻仰”奠定了全文的 感情基调。 结构上，总领全文，引出下文对人民英雄纪念碑的 具体说明。
这篇课文使用了空间顺序和时间顺序相结合的说明顺 序。空间顺序：整体介绍纪念碑时，由下而上介绍，台阶 ——平台——碑身——小碑座——碑顶，这是空间顺序； 介绍浮雕，按照“东——南——西——北”的方位，也是 空间顺序。时间顺序：介绍十幅浮雕，依次是虎门销烟、 金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、 抗日游击战争、胜利渡长江，是按照时间顺序来安排的。
示例3：多种表达方式的综合运用。第3段主要运用 了说明的表达方式，同时也有适当的记叙与议论。 如，“当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念 碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土， 为纪念碑奠定基石”是记叙，“它象征着先烈们的 丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念”是议论。
课堂小结
概括主题 这是一篇事物说明文，以瞻仰者本人的活动顺 序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序，对人民英 雄纪念碑进行具体而全面的介绍，表现了广大人民 群众对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
人民英雄永垂不朽
作者的参观路线：
进入广场 越过广场 踏着石道 走到碑前台阶
踏上花岗岩 铺成的台阶
到了第二层 平台
碑身（正面、 背面）
碑身东西两 侧上部
小碑座的四周 碑顶
大碑座的四周
走下台阶,离开纪念碑
天安门
东长安街
远
人 民
近
纪念碑台阶前
北
政 协
大
礼
会 堂
西 纪念碑 东 第二层平台
堂
南 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑 按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑
④： 五四爱国运动
东
⑤： ⑥：
五卅运动 八一南昌起义
②
⑦：抗日敌后游击战
⑧：胜利渡长江
④③
⑨： 支援前线
南
⑩： 欢迎解放军
浮雕题名及方位图
这一部分的说明顺序：
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
三、说明顺序：
（1）瞻仰者本人的活动顺序（远近）
（2）介绍纪念碑结构的顺序（下上）
第二层平台
碑顶 碑
身 小碑座
大碑座
正面 背面
四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文
说明 顺序
先 四周 后 中间 先 台阶 后 碑身 先 正面 后 背面
课文分析（6——10节） (分组讨论)
1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？ 2. 作者是按什么顺序来介绍的？
1949年，毛主席在人民英 雄纪念碑奠基典礼上致辞。
1949年，毛主席等党和国家领导人 为人民英雄纪念碑亲奠基石。
一、请给下列红色字注音。
奠基（diàn ） 挑衅（ xìn ） 旌旗（ jīng） 天堑（qiàn） 瞻仰（zhān） 逾越（ yú） 镏金 （ liú） 重幔 （màn） 庑殿 （ wǔ ） 上溯 （sù ）
人教统编教材八上第五单元20 .《人民英雄永垂不朽》
1.能快速把握说明对象及特征和课文“总一分—总” 的结构。
2.能借助方位词、依据历史事件的先后顺序，厘清 按照空间顺序和时间顺序写作的行文思路。
3.品味关键语句，体味中国革命的艰苦历程和人民 英雄的丰功伟绩，从先烈那里获取精神的力量。
课前导入
同学们，中国自古以来最大的一座 纪念碑——人民英雄纪念碑在我国首都 北京。它是新中国成立后为纪念近百年 来为我国的民族独立、人民的自由幸福 而牺牲的人民英雄兴建的。这座雄伟的 建筑于 1952 年 8 月动工，经过六年修 建，到 1958 年 4 月 22 日建成，它已在 天安门广场南端静静地矗立了 60多年。 这 60多年里，它默默关注着我们伟大祖 国日新月异的变化;今天，让我们走进文 本去深情凝望它、了解它。
八一南昌起义（1927）
先介绍画 面，再指 出其意义。
顺序
抗日敌后游击战 先总后分地描述了画面上的人物及其 行动，以此显示人民战争的特点。
顺序
第10段:人民英雄纪念碑北面 三幅——胜利渡长江，解放全中国；热烈支援前线；欢迎解放军
胜利渡长江，解放全中国
详细说明北面最大的 一幅浮雕。
顺序
热烈支援前线
10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。这句话运用了列数字、作比 较的说明方法，具体准确，突出强调了人民英雄纪念碑雄伟的特点。
（3）碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉 白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。这 句话运用了作比较的说明方法，突出强调了双层汉白玉栏杆美观朴素、洁白耀 眼的特点。
正面(北面)中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全中国”,它与左边 一小幅“江北人民支援渡江”、右边一小幅“全国人 民欢迎解放军”,组成了一 组浮雕，刻画了碑文中“三年以来，在 人民解放战争和人民革命中牺牲的人民 英雄们”,这是中国近代 百年历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最 彻底的战 争，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说 明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。
七年级下册语文第三单元知识点：《人民英雄永垂不朽》
七年级下册语文第三单元知识点：《人民英
雄永垂不朽》
1、如何理解标题。
【主标：明确歌颂对象;揭示全文中心。
副标：明确说明对象;表明作者对先烈的崇敬之情。
】
2、为什么用落成而不用竣工或者完工?
【1、说明工程顺利结束2、表达庄重、庆贺之意】
3、注意寻找文中移步换景的句子。
【1、我从，2、我越过广场，3、我踏上，】
4、为什么文章第三段以记叙的方式插入有关纪念碑奠基的内容?
【反映了党和人民在取得革命胜利后，对兴建纪念碑的高度重视和关怀，突出设立纪念碑的伟大历史意义。
】
5、文章说明顺序。
【台阶=碑心石=背面的碑文=碑身东西两侧=小碑座=碑顶=大碑座的十幅浮雕】
6、为什么先写碑心石?【更好的凸显主题：人民英雄永垂不朽。
】
7、为什么先写碑心石，而碑身东西两侧和小碑座合在一起写?
【1、集中说明花纹的象征意义，加深读者的印象，突出对烈士的崇敬;2、先主后次，更好的说明中心。
】
8、大碑座为什么放到最后写?
【这是文章说明重点，突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为自由民主解放付出的沉重代价。
】欢迎大家去阅读由小编为大家提供的七年级下册语
文第三单元知识点大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!
人教版七年级下册语文知识点总结
初一年级第二学期语文知识点：第二单元。
人民英雄永垂不朽1重点
课题人民英雄永垂不朽课时 1主备人王晶修订人魏、耿、张审核人自主学习目标1、学习按时间顺序和空间顺序说明事物的方法；2、学习本文准确而富于变化的语言3、了解中国革命所经历的艰苦道路和先烈们的光辉业绩自主学习重难点阅读课文了解纪念碑的结构、内容；理解本文的说明顺序。
自主学习方法自主学习+合作讨论。
一、1、作家作品2、解题二、读课文感悟内容1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字瞻仰（）矗立（）镏金（）上ｓù（）五卅（）天ｑｉàｎ（）镶嵌（）发髻（）重幔（）小庑殿顶（）yú（）越2、解释词语矗立：永垂不朽：慷慨激昂：风起云涌：怒形于色：3．本文主要写_______________________________课文是______ 结构。
划分部分并概括大意第一部分（）第二部分（ -- ）第三部分（）三、细读课文相关内容，完成下列问题。
3．阅读第二段这一段主要写纪念碑位于广场的部，和遥遥相对。
4．阅读第三段这一段主要写5读第四段这段主要介绍碑身的四周围绕着碑的正面朝6．阅读第五段碑身（部位）刻着红星松柏和旗帜。
的周围雕刻着牡丹、荷花、菊花组成的8个大花圈。
7．阅读6-10段10块汉白玉浮雕镶嵌在_________的四周，东面的浮雕是_______ _______南面的是_______ ____________ _________________西面的是_______________ _________北面的是________________ _________________ _____________________四、理一理本文的说明顺序8．第2-4段按由到顺序介绍纪念碑的。
9．第5段是按由到的顺序介绍纪念碑的。
10．第6-10段介绍10幅浮雕时先介绍人面，然后依次介绍面、面、面的浮雕。
11．本文主要是按顺序介绍纪念碑的。
畅谈收获：课后背诵第四段中碑文。
七年级语文人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
学习目标
1. 整体感知课文，理清课文思路。 2.了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明 方法。 3. 能找出体现作者行踪的词语，并能指出作者 的观察点
正标题：
人民英雄永垂不朽
题
解：
1.标明作者要歌颂 的对象。 2.揭示全文中心意 思。
副标题：
瞻仰首都人民英雄纪念碑
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
这部分是按照空间顺序介绍纪念碑
课文分析（1节）
1. 齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑 总印象、概括总特征的词。
巍峨
雄伟
庄严
庄重、庆贺 2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含 “ ”之意。 3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要 内容，也与本小节“ ”扣合， 怀着万分崇敬的心情 体现了全文的感情基调。
仰感受 （11节）
（1节） （2—10节）
渗透着：无限崇敬 深切怀念碑顶碑身 小碑座 第二层平台
大碑座
汉白玉 栏杆
体现作者行踪的词
走去
东长安街
越过
踏着
走到
踏上
到了
瞻仰
纪念碑台阶前 最后来到
第二层平台 东 走下 离开
转到
南（背面）
西
北（正面）
天安门 东长安街
远
人 民 大 会 堂
近
北 西 纪念碑
纪念碑台阶前
（1）先 正面
后 背面
读第四小节完成下列各题
1.“永垂不朽”中的“垂”，按音序检 字法，应查的音序是C
ノ 按部首检字法，应查 部,再 查 七 画。“垂”一词在文中应解释 为 流传后世 。
【精选】部编版八年级上册语文第20课《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》重要知识点总结
【精选】部编版八年级上册语文第20课
《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》重要知识点总结
重点字词
✧生难字
奠．基(diàn)挑衅．(xìn)
旌．旗(jīng) 天堑．(qiàn)
瞻．仰(zhān) 逾．越(yú)
镏．金(liú) 重幔．(màn)
庑．殿顶(wǔ) 上溯．(sù)
✧重点词
矗立：高耸地立着。
永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
丰功伟绩：伟大的功绩。
怒形于色：内心的愤怒显露在脸上。
形，显露、表现。
综合素养
✧素材积淀：
人民英雄纪念碑礼赞
——献给祖国
十月的清晨我走近你
你在火红的朝霞中巍然挺立
环绕你的是鲜血浇灌出的花朵
承载你的是生命铺就成的土地
啊，人民英雄纪念碑
你是中华民族不屈的脊梁
你是华夏儿女拼搏的豪气
你在诉说诉说着一个个血与肉的故事你在吟唱吟唱着一首首烟与火的乐曲听——金田起义的呐喊如雷贯耳
五四运动的讲演感天动地
看——焚烧鸦片的怒火烈焰升腾
辛亥革命的旗帜揭竿而起
忘不了南湖船上那不灭的灯光
忘不了井冈山头那血染的石壁
忘不了平型关前那抗日的号角
忘不了辽沈大地那决战的风雨
白山黑水间
飘荡着多少不屈的魂灵
草滩雪地上
倒下过多少伟岸的身躯
腥风血雨中
多少仁人志士慷慨赴难
炮火硝烟里
多少英雄儿女前仆后继(有删改)。
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人民英雄永垂不朽
【教学设计A 】
创意说明：引导学生从直观感受入手，理解人民英雄纪念碑的主体特征，通过课文的阅读，了解文章的思路、文章说明的重点及浮雕所反映的历史事件的意义，从而突出人民英雄纪念碑的主题，加深对课文要点的理解。
教学步骤：
1．导入：①请瞻仰过人民英雄纪念碑的学生谈谈自己的印象。
②播放多媒体视频资料或出示相关图片，请学生说说观感。
2．播放教参配套光盘中的朗诵视频，要求学生注意找出文中所说的总体特征，思考文中详细说明了纪念碑的哪一部分(总体特征：巍峨、雄伟、庄严；详细说明了大碑座四周的十幅大浮雕。
３．理清作者的思路：点题总领全文—介绍碑身、浮雕—抒写瞻仰感受。
4．研读2—３段，①文章怎样具体说明总体特征的?(用比喻：“像顶天立地的巨人一样……”；举数字、作比较：“这是中国自古以来最大的一座纪念碑……比对面的天安门还高
4．24米。
” ②理清作者的行踪：由远到近。
５．研读4—5段，梳理说明顺序。
(空间顺序：先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面
6．研读6—10段，①探究：Ａ．作者按怎样的顺序说明十幅大浮雕?(方位顺序和十幅浮雕所反映的历史事件的时间顺序Ｂ．在文中找出反映历史事件意义的句子。
Ｃ．比较：介绍十幅浮雕在写法上有哪些异同? ②学生填表。
事件时间意义方位
销毁鸦片烟 1839．6．表现……决心东之北
……
７．略读11段，内容和作用：抒写瞻仰后的感受，呼应标题和开头。
８．全文回顾：①作者在文中几次写到“人民英雄永垂不朽”? ②反复写的作用是什么?(三次；突出了文章的中心，突出了纪念碑的主题，表达对人民英雄的高度评价和热情歌颂
【教学设计B 】
创意说明：指导学生仔细品味重点语句，理解说明文语言准确、生动的特点，了解人民英雄纪念碑的民族风格。
教学步骤：
1．导入：①引导学生回忆第一单元《展示华夏文化魅力》中介绍世界顶级建筑大师贝聿铭建筑设计的特点。
(善于将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合…… ②讨论：中国传统建筑的特色有哪些? ……
2．学生阅读课文，同桌合作探究：纪念碑的设计者是怎样体现纪念碑的民族风格的?(碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，小碑座四周雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈，碑座是……整个纪念碑使人感到……
３．研读全文，体会说明语言的准确生动，重点品味下列句中加点的词。
①这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
②据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800到1000年之久。
③深夜，起义的新军和市民摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去……撕碎了的清朝龙旗被践踏在地上。
④浮雕的画面显示出学生齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。
⑤愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气
氛。
⑥后面数不清的战船正在波涛中前进。
⑦在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”8个金色大字。
4．讨论小结：①全文按怎样的顺序说明纪念碑? ②作者在文中用了哪些说明方法? ③作者用哪些词语表达了瞻仰时的心情? ④说明文体的特点。
【教学设计C 】
创意说明：这篇设计利用本地的爱国主义教育基地资源，把课内学习和课外活动结合起来，以培养学生的观察能力，提高学生的口头表达能力。
教学步骤：
课前准备。
组织学生瞻仰本地的烈士纪念碑、纪念祠等，提醒学生仔细观察，了解特点，做好记录。
1．导入，比较正题和副题，理解“永垂不朽”的含义。
2．请学生快速默读课文，介绍人民英雄纪念碑。
要求：①说出纪念碑的主体特征及文章重点说明的内容。
②纪念碑的用料和装饰性图案的象征意义。
③注意使用说明方法。
师生共同评点。
３．阅读碑文，说说“三年以来……三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……”的时间含义，人民英雄纪念碑纪念的是哪几个历史时期的英雄?
4．讨论：①本地的英雄纪念碑主体特征可用哪些词语概括? ②纪念碑有没有装饰性图案? 这些图案的含义是什么? ③纪念碑的碑文、题字由谁书写? 内容是什么? ④纪念碑纪念了哪些英雄? 他们的事迹有哪些?
５．口语训练：把上述内容综合，仿课文的写法，简要介绍自己瞻仰的纪念碑。
(要求：①有合理的顺序、合适的说明方法。
②注意用词准确，表达出自己瞻仰的心情。
师生共同评价。
6．课后写作：自拟题目，写一篇说明文。
介绍本地的英雄纪念碑或其他建筑物。
【资料整合平台】
梁思成中国现代建筑学家，建筑史学家，建筑教育家。
1901年4月生于日本东京，1972年1月卒于北京。
1923年毕业于清华学校。
1924年至1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑，获学士和硕士学位。
1927年到1928年在美国哈佛大家研究世界建筑史。
1940年至1947年任美国耶鲁大学教授、联合国总部大厦设计委员会成员。
他从1949年起先后任北平都市计划委员会副主任和北京市建设委员会副主任。
1953年起任中国建筑学会副理事长，又于1955年当选为中国科学院技术科学部学部委员。
1959年加入中国共产党。
他是“人民英雄纪念碑”等重要建筑设计的领导人之一。
1963年为纪念唐代高僧鉴真东渡日本1200周年，他作了扬州鉴真纪念堂方案设计。
他还写有各种专著，出版有《梁思成文集》四卷本。
人民英雄纪念碑是半成品
人民英雄纪念碑设计小组成员的解长贺先生近日透露，纪念碑造型仅仅是个半成品。
他介绍说，在人民英雄纪念碑的施工过程中，碑顶的设计工作曾一度成了难题，焦点主要集中在碑顶的形式上。
按当时提出的构想，有人主张在碑顶上设置中国古式宝顶，有人主张设置雕像，也有人主张设置红宝石五角星……意见不统一。
为了早日确定碑顶的形式，北京市委的领导邀请了历史学家范文澜和其他有关专家进行了座谈。
座谈之后，周总理作出决定，既然碑顶的形式不好统一，就不要宝顶了。
孙中山先生不是说过“革命尚未成功，同志仍需努力”吗，那就让后世子孙去完成碑顶的造型吧! 这样，纪念碑的碑顶就留下了一个约两米见方的平台。
可以说纪念碑的造型是个未完成的杰作。
另外，按照中国的传统，人民英雄纪念碑的正面即毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”8个大字，原设计在南面。
在建设过程中有人提出，人们从东西长安街进入广场应面对纪念碑正面，建议正面应朝北。
周总理经过认真
思索后决定，北面为纪念碑正面。
使用建议：指导学生阅读，了解纪念碑兴建的幕后故事。
也可结合课堂学习，组织学生讨论：纪念碑是否需要建造宝顶? 建什么样的宝顶? ……。