教育学(专科)第四次形成性考核作业-0001
形成性考核1试题及答案
形成性考核1_0001一、单项选择题（共 40 道试题，共 40 分。
）1. 落实投资控制．质量控制．进度控制的部门和人员，确定控制部门和人员的任务．工作和管理职能分工，制定目标控制的工作流程等工作属于目标控制综合措施中（）的范畴。
A. 组织措施B. 技术措施C. 经济措施D. 合同措施2. 一名上级管理人员所直接管理的下级人数是指（）A. 管理层次B. 管理跨度C. 管理部门D. 管理职责3. 制定可行行研究报告评审制度、工程框算审核制度、技术咨询制度的监理工作阶段是（）A. 项目立项阶段B. 设计阶段C. 施工招标阶段D. 施工阶段4. 甲级监理企业的负责人和技术负责人应当具有（）年的从事工程建设工作的经历。
A. 8B. 10C. 15D. 205. 监理工程师在处理索赔问题时，做法不当的一项（）A. 在承包商提出索赔意向通知后，监理工程师有权检查承包商的当时记录B. 对承包商的索赔报告进行审查分析，有权反驳承包商不合理的索赔要求C. 在监理工程师与承包商索赔问题达不成一致时，工程师可以单方面作出处理决定D. 对合理的索赔要求，工程师必须和业主商议后才可纳入工程进度支付款6. 直线制监理组织形式的特点，从命令源来讲（）A. 只有一个顶头上司的一元化领导B. 有多个顶头上司的多元化领导C. 只有一个顶头上司的多元化领导D. 有多个顶头上司的一元化领导7. 项目监理实施细则是根据监理规划，由（）主持，针对工程项目中某一专业或某一方面监理工作编写的。
A. 承建商B. 项目总监理工程师C. 专业监理工程师D. 监理员8. 总监理工程师代表应具有（）年以上同类工程监理工作经验的人员担任。
A. 1B. 2C. 3D. 59. 根据“项目业主责任制”的原则，在项目建设过程中，处于主要负责者地位的是（）A. 施工单位B. 总承包单位C. 项目业主D. 监理单位10. 对于设计方案的审核，包括总体方案的审核和专业方案的审核，下列各项中属于总体方案审核的是（）A. 设计依据B. 设计标准C. 设备和结构选型D. 功能和使用价值11. 合同法关系是由（）法律规范调整的当事人在民事流转过程中所形成的权利义务关系。
国开(河北)00924-教育学-第四次形成性考核-参考资料答案
教育学-第四次形成性考核-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题学了教育学就会当教师。
对错正确的答案是“错”。
第2题“不愤不启”是启发式的思想。
对错正确的答案是“对”。
第3题“业精于勤”是说个人主观努力的作用。
对错正确的答案是“对”。
第4题教育活动的因素就是教师和学生。
对错正确的答案是“错”。
第5题启发式、注入式是具体的教学方法。
对错正确的答案是“错”。
第6题教学方法是不断改变的。
对错正确的答案是“对”。
第7题现场教学是班级授课制的补充。
对错正确的答案是“对”。
第8题国情教育是一成不变的。
对错正确的答案是“错”。
第9题“棒打出孝子”是古代教育的主要方法。
对错正确的答案是“对”。
第10题教师要有威信，对学生就得狠。
对错正确的答案是“错”。
第11题教师作为专业人员，只要掌握学科专业知识。
对错正确的答案是“错”。
第12题“不凌节而施”就是要循序渐进。
对错正确的答案是“对”。
第13题学业成就大小是天生的。
对错正确的答案是“错”。
第14题学校教育的主导作用是绝对的。
对错正确的答案是“错”。
第15题“教育法但无定法”。
对错正确的答案是“对”。
第16题现代教学提倡启发式废止注入式。
对错正确的答案是“对”。
第17题教学形式是一种历史现象。
对错正确的答案是“对”。
第18题集体主义是社会主义道德的核心。
对错正确的答案是“对”。
第19题中小学教师劳动的手段是知识。
对错正确的答案是“错”。
第20题德育总是从知开始。
对错正确的答案是“错”。
第21题动物界里也存在着教育现象。
对错正确的答案是“错”。
第22题近代资本主义社会提出了“普及教育”的口号，这标志着全体公民享有同等受教育的机会。
对错正确的答案是“错”。
第23题学校教育是一种特殊的环境。
对错正确的答案是“对”。
第24题一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
教育学形考任务四
教育学形考任务第四套试题单选题1. 把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（童年期）时期学生提出的教育重点。
2. 学校管理必须有目的、有计划、有组织、有控制地进行，形成一套合理、稳定而有序的规范，从而实现管理的科学化、制度化、程序化、系统化，确保学校工作稳定健康地发展。
这是（规范性原则）原则。
3. 学校管理以（教育目的）为出发点和归宿。
4. 教师的专业素质是指( 以上三项的集合 )。
5. 教师的专业情意主要表现为（教育信念）。
6. 教师专业发展过程的第一阶段是( 职业准备阶段)。
7. 教师的权利与义务在下面的（教师法）这部法律中做出了规定。
8. 智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（ 90-110 ）之间。
9. 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（少年期）时期。
10. 引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（青年期）阶段要面对的教育问题。
11. 身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（少年期）时期的表现。
12. 一个人接受教育的黄金期，是（童年期）。
13. 在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（青年期）的年龄特点。
14. 在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（青年期）的年龄特点。
15. 学校财务管理的主要任务是（合理编制学校预算）。
16. 学校管理的主要目的是（提高教育教学的质量），这也是学校存在价值的根本体现。
17. （校务委员会）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。
18. 学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。
这是（导向性原则）原则。
一、多选题19. 教师专业知识中“怎么教”的知识包括（关于儿童的知识, 学科教学方法知识, 有关教育的知识）。
国开电大专科《教育学》在线形考形考(形考任务一至四)试题及答案
国开电大专科《教育学》在线形考形考任务一至四试题及答案说明：资料整理于2023年9月。
形考任务一试题及答案说明：试题为随机组合，每套试题有40道随机题。
所有试题均可以在下列试题库中找到试题及答案。
一、单项选择题库“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》E.《说文解字》[答案]B按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段[答案]C被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》[答案]B标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》[答案]C从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能()。
A.教育基本功能B.教育的衍生功能C.教育的个体功能D.教育的正功能和负功能E.教育的个体功能和社会功能[答案]E根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是()。
A.工具性相对主义定向B.普遍道德原则定向C.人际协调定向D.惩罚和服从定向E.尊重权威定向[答案]B关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。
A.孔子B.孟子C.老子D.庄子E.墨子[答案]A教学方法、教学手段及组织形式主要受()的制约。
A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平[答案]E教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯E.赫尔巴特[答案]D教育现代化的核心是()。
国开电大专科《教育学》形考任务四试题及答案
国开电大专科《教育学》形考任务四试题及答案总题库说明：测试试题：目前测试中共有40道随机题(108道单选题，78道多选题，80道判断题)。
学习完第9-11章后，你可以完成本次任务了，本次任务按百分制计，在形成性考核中的实际成绩为20分。
题型均为客观题，不限答题次数，你可以反复作答，平台自动记录最高分。
一、单项选择题库( )既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。
A.校长B.学校机构C.学生D.教师[答案]D( )也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取，而不由校务委员会表决通过。
A.校长办公会B.党支部会议C.家长会D.校务委员会[答案]D“十年树木，百年树人”体现了教师工作的( )。
A.示范性B.复杂性C.多重收获性D.长期性E.创造性[答案]D把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对( )时期学生提出的教育重点。
A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期E.青年期[答案]C教师的权利与义务在下面的( )这部法律中做出了规定。
A.教育法B.教师法C.宪法D.义务教育法E.未成年人保护法[答案]B教师的专业情意主要表现为( )。
A.教育经验B.教育方法C.教育信念D.教育能力E.教学技巧[答案]C教师的专业素质是指( )。
A.专业情意B.专业知识C.专业能力D.以上三项的集合E.专业发展[答案]D教师专业发展过程的第一阶段是( )。
A.职业准备阶段B.入职第一年C.自由发展阶段D.新手教师阶段E.从教前三年[答案]A身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在( )时期的表现。
A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期E.成年期[答案]C心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的( )时期。
A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期E.青年期[答案]D学校财务管理的主要任务是( )。
A.合理编制学校预算B.多给教师发奖金C.购买好书籍D.购买好各种设备[答案]A学校管理必须有目的、有计划、有组织、有控制地进行，形成一套科学合理、稳定而有序的规范，从而实现管理的科学化、制度化、程序化、系统化，确保学校工作稳定健康地发展。
国开《教育学》机考形成性考核
第四次形成性考核作业_0001试卷总分：100 测试总分：82.5一、单项选择题（共 5 道试题，共25 分。
）1. 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法是A. 认知明理法B. 心理咨询法C. 实际锻炼法D. 陶冶教育法满分：5 得分：52. 中国现阶段中小学的管理体制是A. 中央集权制B. 校长负责制C. 党委负责制D. 教师民主管理制满分：5 得分：53. 利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是A. 榜样示范法B. 心理咨询法C. 陶冶教育法D. 实际锻炼法满分：5 得分：54. 学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是A. 学校管理行政方法B. 学校管理的法律方法C. 学校管理的社会心理方法D. 学校管理的思想教育方法满分：5 得分：55. 按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校内外各种有利条件组织和领导全体成员协调一致的、有效的实现预定工作目标的一种有程序的活动过程是A. 教育管理B. 学校制度C. 学校管理D. 班级管理满分：5 得分：5二、多项选择题（共15 道试题，共75 分。
）1. 教育人事管理包括A. 教师资格管理B. 教师聘任管理C. 教师考核管理D. 教师继续教育管理满分：5 得分：52. 教师的权利包括A. 教育权B. 发展权C. 报酬权D. 参与权满分：5 得分：53. 品的培养所涉及的目标主要有A. 社会价值内容类目标B. 品德心理类目标C. 品德行为类目标D. 品德能力类目标满分：5 得分：54. 教师专业发展的途径包括A. 接受正规的教师教育B. 自主发展C. 研究前沿教育理论D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧满分：5 得分：55. 教师职业的特征包括A. 复杂性和创造性B. 示范性C. 长期性D. 多重收获性满分：5 得分：56. 德育过程的特点包括A. 引导性和规范性B. 协调性和整合性C. 社会性和实践性D. 渐进性和反复性满分：5 得分：57. 教师的专业素质包括A. 教师的专业情意B. 教师的专业知识C. 教师的教育威望D. 教师的专业能力满分：5 得分：58. 教师职业的作用包括A. 传播人类文化科学知识的桥梁和纽带B. 传播主流文化、意识、道德价值C. 对个体潜能和智力培养的奠基作用D. 影响社会发展的方向满分：5 得分：59. 教师的义务包括A. 为人师表B. 执行教学计划C. 关心、爱护学习好的同学D. 提高自身思想素质和业务满分：5 得分：010. 从内容的性质来看，德育内容可分为A. 计划性的内容B. 非计划性的内容C. 规范性的内容D. 意义性的内容满分：5 得分：011. 学校管理的主要内容包括A. 教育教学管理B. 教育人事管理C. 教育财务管理D. 班级制度管理满分：5 得分：012. 童年期的教育重点有A. 把学生的健康和体质增强作为主要任务B. 开展丰富的集体活动，立体地培养学生C. 正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质D. 加强对学生道德品质培养的实效性满分：5 得分：513. 学校管理的方法包括A. 学校管理的行政方法和法律方法B. 学校管理的经济方法C. 学校管理的思想教育方法D. 学校管理的社会心理方法满分：5 得分：514. 从德育内容的存在特点看，德育内容可分为A. 显性的内容B. 公开的内容C. 非公开的内容D. 隐性的内容满分：5 得分：515. 学校的教学管理主要包括A. 课程管理B. 课程评价C. 教务管理D. 后勤管理满分：5 得分：2.51. 依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和A. 正规教育B. 学校教育C. 虚拟教育D. 社会教育满分：3 得分：32. 认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动的是A. 心理起源说B. 神话起源说C. 生物起源说D. 劳动起源说满分：3 得分：03. 下列不属于生物起源论代表人物的是A. 勒图尔诺B. 桑代克C. 沛西能D. 孟禄满分：3 得分：34. 智力发展的双因素说的提出者是A. 皮亚杰B. 斯皮尔曼C. 塞斯顿D. 吉尔福特满分：3 得分：35. 提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是A. 皮亚杰B. 斯皮尔曼C. 柯尔伯格D. 吉尔福特满分：3 得分：36. 皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段满分：3 得分：37. 人的素质从人的社会本性来分不包括A. 道德素质B. 知识素质C. 情绪情感D. 智力素质满分：3 得分：38. 下列说法错误的是A. 人需要通过教育实现个体的完善B. 人需要通过教育传递和创造社会文明C. 教育的对象是整个动物界D. 教育的对象是有意识的人满分：3 得分：39. 以信息为中心、以网络为媒介、以计算机为手段，在虚拟空间中进行教育信息传递和接受的新的教育形态是A. 正规教育B. 非正规教育C. 远程教育D. 虚拟教育满分：3 得分：010. 从作用的对象上看，教育功能分为社会功能和A. 基本功能B. 个体功能C. 衍生功能D. 经济功能满分：3 得分：3二、多项选择题（共10 道试题，共40 分。
国开-00924-教育学-第四次形成性考核-学习资料
教育学-第四次形成性考核-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题学了教育学就会当教师。
对错正确的答案是“错”。
第2题“不愤不启”是启发式的思想。
对错正确的答案是“对”。
第3题“业精于勤”是说个人主观努力的作用。
对错正确的答案是“对”。
第4题教育活动的因素就是教师和学生。
对错正确的答案是“错”。
第5题启发式、注入式是具体的教学方法。
对错正确的答案是“错”。
第6题教学方法是不断改变的。
对错正确的答案是“对”。
第7题现场教学是班级授课制的补充。
对错正确的答案是“对”。
第8题国情教育是一成不变的。
对错正确的答案是“错”。
第9题“棒打出孝子”是古代教育的主要方法。
对错正确的答案是“对”。
第10题教师要有威信，对学生就得狠。
对错正确的答案是“错”。
第11题教师作为专业人员，只要掌握学科专业知识。
对错正确的答案是“错”。
第12题“不凌节而施”就是要循序渐进。
对错正确的答案是“对”。
第13题学业成就大小是天生的。
对错正确的答案是“错”。
第14题学校教育的主导作用是绝对的。
对错正确的答案是“错”。
第15题“教育法但无定法”。
对错正确的答案是“对”。
第16题现代教学提倡启发式废止注入式。
对错正确的答案是“对”。
第17题教学形式是一种历史现象。
对错正确的答案是“对”。
第18题集体主义是社会主义道德的核心。
对错正确的答案是“对”。
第19题中小学教师劳动的手段是知识。
对错正确的答案是“错”。
第20题德育总是从知开始。
对错正确的答案是“错”。
第21题动物界里也存在着教育现象。
对错正确的答案是“错”。
第22题近代资本主义社会提出了“普及教育”的口号，这标志着全体公民享有同等受教育的机会。
对错正确的答案是“错”。
第23题学校教育是一种特殊的环境。
对错正确的答案是“对”。
第24题一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
对错正确的答案是“对”。
环境保护法第四次形成性考核作业_0001-四川电大-课程号：5108174-满分答案
环境保护法第四次形成性考核作业_0001
四川形成性测评系统课程代码：5108174 试卷答案
、单项选择题（共 10 道试题，共 50 分。
）
1. 下列能够作为环境法律保护对象的是( )
A. 太阳
B. 阳光
C. 生物圈
D. 自然环境
【标准选择】：D
2.
我国《环境保护法》规定，因环境污染损害赔偿提起诉讼的时效为（）
A. 1年
B. 2年
C. 3年
D. 4年
【标准选择】：C
3. 我国《水污染防治法》的适用范围是，中华人民共和国领域内的江河、湖泊、运河、渠道、水库等地表水体和( )
A. 地下水体的污染防治
B. 海水的污染防治
C. 雪山、冰川的污染防治
D. 管道水体的污染防治
【标准选择】：A
4. 列关于我国渔业捕捞许可证制度的表述，错误的是（）
A. 海洋大型拖网、围网作业的捕捞许可证，由国务院渔业行政主管部门批准发放
B. 渔业行政主管部门不得超过船网工具控制指标发放海洋作业捕捞许可证
C. 捕捞许可证可以买卖或者出租
D. 捕捞许可证不得涂改、伪造或者变造
【标准选择】：C
5. 规定环境中各类有害物质(或因素)在一定时间和空间内的容许含量的环境标准是。
电大教育学形成性考核册1—4答案全
《教育学》形成性考核册作业1——4答案一、论述题1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。
答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。
当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。
道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。
④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。
科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。
即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。
全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。
发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。
2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
【四川电大】教育学第四次形成性考核作业_0001辅导答案
教育学第四次形成性考核作业_0001四川电大形成性测评系统课程代码：5110016 参考资料、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。
）1. 根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的评价方法称为A. 诊断性评价B. 相对评价法C. 绝对评价法D. 个体内差异评价法参考答案：B2. 以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法称为A. 教育评价B. 相对评价法C. 绝对评价法D. 个体内差异评价法参考答案：D3. 道尔顿制的创立者是A. 华虚朋B. 帕克赫斯特C. 杜威D. 克伯屈参考答案：B4. 德国著名社会心理学家勒温提出的研究方法是A. 实践研究B. 基础研究C. 行动研究D. 应用研究参考答案：C5. 教育评价的概念的提出者是美国教授A. 杜威B. 泰勒C. 布鲁姆D. 布鲁纳参考答案：B6. 学生认知学习评价中，使用最多、最经常、最便利的是A. 行动观察B. 测验C. 实验D. 评定参考答案：B7. 教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是A. 观察B. 测验C. 调查D. 实验参考答案：C8. 在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正的评价方法叫A. 诊断性评价B. 终结性评价C. 学业评价D. 过程性评价参考答案：D9. 对单一研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法称为A. 基础研究B. 应用研究C. 行动研究D. 个案研究参考答案：D10. 以国家的教育教学目标为依据，运用恰当、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的学习水平进行价值判断的过程，称为A. 教育评价B. 学生评价C. 学业评价D. 教师评价参考答案：B、多项选择题（共 12 道试题，共 60 分。
第四次形成性考核参考答案
第四次形成性考核参考答案7-12章综合练习一.名词解释（每题5分，共40分）1．隔离法：惩罚法的一种，当儿童表现出某种不良行为时，暂停儿童正在进行的活动，将儿童从受到强化的环境带到一个不受正强化的环境，并让儿童在那里待上特定的时间，以此来消除他们的不良行为。
2．网络成瘾：是一种不自主的强迫性现象，称为“互联网成瘾综合症”，就是以对网络为载体的内容及形式发生过度迷恋而超出一般尺度，进而影响到正常的生活与学习状态。
3．成就动机：是由成就需要转化而来的一种动机，是指个人对自己认为重要或有价值的工作，愿意去做，而且能达到完美程度的一种内在推动力量。
4．性别角色：又叫性角色，是指按照人类文化传统，作为一个男性或女性应当表现出来的行为和特征，以及对其他人所展示的男性气概或女性特征。
5．性别标志：性别标志是指直接与两性差异相联系的体格、服饰特质、性格、语言和外显行为等表现特征。
6．晕轮效应：又称成见效应，是社会知觉的另一种偏见，是指人际相互作用的过程中形成的一种夸大了的社会印象。
7．自我控制：是个人对自身的心理与行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力。
8．处境不利：是指个体在经济状况、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于相对困难与不利境地的生存和发展状态。
二．简答题（每题6分，共30分）1.简述儿童期的三个反抗期。
P167要点：（1）第一反抗期：2-3岁很难对付。
应培养儿童“自己来做”的热情，少进行限制，少保护。
（2）第二反抗期：8岁左右跟大人顶嘴。
父母应表现出倾听的态度，对无理反抗要坚决予以抵制。
（3）第三反抗期：青春期情绪摇摆不定。
父母应建立合理期望，对儿童宽容。
2.简述对儿童攻击与破坏行为的辅导策略。
P180-182.要点：（1）道德观念的培养；（2）社会交往技能的训练；（3）对儿童日常环境进行适当控制；（4）控制愤怒的训练；（5）行为后果的处理，首先进行具体分析，其次可采取隔离法，三是运用惩罚法与强化法。
教育学形成性考核册答案 (4)
教育学形成性考核册答案一、简答题1. 什么是教育学？教育学是研究教育的科学。
它主要研究教育的本质、目标、方法、组织等问题，旨在提高教育的质量和效果，指导教育实践，培养合格的教育工作者。
2. 教育目的分为哪几类？教育目的可以分为三类：培养人的能力、培养人的品质和培养人的知识。
培养人的能力包括思维能力、创造能力、审美能力等；培养人的品质包括道德品质、情感品质、心理品质等；培养人的知识包括学科知识、文化知识等。
3. 知识教育和能力教育哪个重要？知识教育和能力教育同等重要。
知识教育是基础，它提供学科知识和文化知识的学习，培养学生的知识储备；而能力教育是提升人的能力和素质，培养学生的创新能力、合作能力等。
只有知识和能力相结合，才能培养全面发展的人才。
4. 什么是教育原理？教育原理是教育活动中的基本规律和原则，是教育学的核心内容之一。
教育原理包括认知原理、心理原理、教学原理等，它们是指导教育教学实践的准则，帮助教师理解学生的学习规律和教学过程中的问题，从而提高教学效果。
二、论述题1. 形成性评价的重要性及方法形成性评价是一种注重学生学习过程和学科发展的评价方法，它注重发现学生的潜力和问题，帮助学生提高学习效果，同时也为教师提供反馈和指导。
形成性评价的重要性体现在以下几个方面：首先，形成性评价有助于提高学生的学习动力和积极性。
通过及时反馈和指导，学生能够了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
其次，形成性评价有助于发现学生的问题和困难。
通过观察、测试等方式，教师可以掌握学生的学习情况，及时发现学生的问题和困难，并采取相应的辅导措施，帮助学生克服困难。
最后，形成性评价有助于调整和改进教学策略。
通过分析学生的学习情况和反馈信息，教师可以了解自己的教学效果，及时调整和改进教学策略，以提高教学效果。
形成性评价的方法包括课堂观察、作业评价、小组讨论等。
教师可以通过观察学生的学习情况、批改作业、组织小组讨论等方式，及时发现学生的问题，给予及时的反馈和指导。
电大《教育学》(汉专汉本)网考题
《教育学》网考题第一次形成性考核作业_0001试卷总分：100 测试时间：60单项选择题多项选择题判断题一、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和|A. 正规教育B. 学校教育C. 虚拟教育D. 社会教育2. 认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动的是A. 心理起源说B. 神话起源说C. 生物起源说D. 劳动起源说3. 下列不属于生物起源论代表人物的是.A. 勒图尔诺B. 桑代克C. 沛西能D. 孟禄4. 智力发展的双因素说的提出者是A. 皮亚杰B. 斯皮尔曼C. 塞斯顿D. 吉尔福特5. 提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是&A. 皮亚杰B. 斯皮尔曼C. 柯尔伯格D. 吉尔福特6. 皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段7. 人的素质从人的社会本性来分不包括'A. 道德素质B. 知识素质C. 情绪情感D. 智力素质8. 下列说法错误的是A. 人需要通过教育实现个体的完善B. 人需要通过教育传递和创造社会文明C. 教育的对象是整个动物界D. 教育的对象是有意识的人9. 以信息为中心、以网络为媒介、以计算机为手段，在虚拟空间中进行教育信息传递和接受的新的教育形态是.A. 正规教育B. 非正规教育C. 远程教育D. 虚拟教育10. 从作用的对象上看，教育功能分为社会功能和A. 基本功能B. 个体功能C. 衍生功能D. 经济功能二、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。
）.1. 学校教育对个体发展的独特作用体现在A. 引导个体发展的方向B. 提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成C. 唤醒个体发展意识，挖掘发展潜能D. 促进个体差异的发展，形成人的独特性2. 教育的个体发展功能包括A. 个体享受功能B. 个体社会化功能C. 经济发展功能D. 个体个性化功能>3. 下列属于教育起源观点的是A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D. 以上都不对4. 认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括A. 同化B. 顺应C. 改变D. 平衡：5. 政治对教育的制约作用主要表现在A. 政治制度制约教育的社会性质B. 政治制度制约教育的宗旨和目的C. 政治制度制约教育领导权与受教育权D. 政治制度制约教育管理体制6. 教育的构成要素包括A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育手段%7. 依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为A. 家庭教育B. 学校教育C. 正规教育D. 社会教育8. 教育的文化功能包括A. 文化传承功能B. 文化选择功能C. 文化交流功能D. 文化创新功能|9. 人口对教育的制约作用主要表现在A. 人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度B. 入学者与年长一代人口质量制约教育C. 人口的年龄结构制约着教育发展D. 人口的就业结构制约着教育发展10. 下列属于古代社会教育特点的是A. 有专门的教育机构和执教人员B. 教育具有阶级性与等级性C. 学校教育与生产劳动相脱离D. 教学组织形式以个别施教为主(三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。
国开电大教学设计第四次形成性考核作业参考答案
·题目、
肯普模式这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为( )。
·选项、
教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价
媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
【答案】
教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
·题目、
劳特斯将学习者的学习风格划分为情感Ⅰ、情感Ⅱ、认知I和认知Ⅱ等四种类型。
情感Ⅰ是指（）。
·选项、
学习者喜好在群体中进行学习，对他人的举动非常敏感，往往倾向于根据他人的情感进行学习上的决策。
学习者则关心生活的意义和目的，他们倾向于根据道德的美学的原则进行学习上的决策
学习者喜好关心生活的实践层面，并往往倾向于根据精确的信息进行学习上的决策
学习者则喜欢用事实建构和理解有关的理论
【答案】
学习者喜好在群体中进行学习，对他人的举动非常敏感，往往倾向于根据他人的情感进行学习上的决策。
【投资分析】第四次形成性考核参考答案docx
【投资分析】第四次形成性考核参考答案一、单项选择1、12、33、44、25、36、17、28、 2和 39、210、411、412、313、214、415、1二、多项选择1、（1）（3）（4）2、（1）（2）（3）（4）（5）3、（1）（2）（3）（4）4、（1）（2）（3）（4）5、（3）（4）6、（1）（2）（3）（4）（5）7、（1）（2）（3）（4）三、名词解释1、再投资收益率风险答：债券的利息收入需要进行再投资，由于再投资收益率是不确定的，就产生了再投资风险。
2、期权答：期权又称选择权，是期货合约买卖选择权的简称，是一种能在未来某特定时间以特定价格买入或卖出一定数量的某种特定商品的权利。
3、相对强弱指数答：相对强弱指数是反映市场气势强弱的指标，它通过计算某一段时间内价格上涨时的合约买进量占整个市场中买进与卖出合约总量的份额，来分析市场超买和超卖情况及市场多空力量对抗态势，从而判断买卖时机。
值越大，表明市场上卖气越弱，买气越强；值越小，表明市场上卖气越强，买气越弱。
4、权利期间答：权利期间指期权的剩余有效时间，即期权买卖日至到期日的时间。
权利期间越长，时间价值越大；权利期间越短，时间价值越小；在期权到期日，权利期间为零，因而时间价值也为零。
5、保险展业答：保险展业是指保险的销售活动，即拓展保险市场，推销保险业务(保险单)。
保险展业包括两大渠道：直接展业和通过代理展业。
6、买入看涨期权答：买人看涨期权是指购买者支付权利金，获得以特定价格向期权出售者买人一定数量的某种特定商品的权利。
当投资者预期某种特定商品市场价格上涨时，他可以支付一定的权利金买人看涨期权。
四、简答题：1、简述债券投资系统风险的两个主要来源。
答：债券的系统风险主要来源有两个：一个是购买债券后市场利率发生变化，这将影响债券的价格及再投资的收益率。
一个是不可预见的通货膨胀及购买力下降对固定收入债券的影响。
这两个因素基本上代表了债券的系统性风险，因为它们同时作用于全部债券。
创新教学 第四次形成性考核作业试题答案
创新教学第四次形成性考核作业1.创新性学习实施的具体步骤是：引起注意；设定学习目标以激发创造性（）；激活先前的知识与技能；呈现相关刺激材料；进行学法指导，使其掌握创新学习的相关策略；诱导行为；提供反馈；合理评定。
单选题(4 分)A. 学习动机B. 学习能力C. 学习行为D. 学习过程2.（）是指有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和研究，促进教师专业发展，促进学校内涵发展的活动形态。
单选题(4 分)A.专业引领B.专家引领C.专家带领D.专家指导3.自我反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。
这是教师自我反思（）的特点。
单选题(4 分)A.超越性B.广泛性C.创新性D.针对性4.新课程改革需要学习者成为自主学习者，以充分发挥其（），以积极主动的姿态学习，培养其创新精神和实践能力，促进个体社会化进程，并需要教师不仅作为“知识传授者”，还要成为“引导者”、“组织者”、“促进者”。
单选题(4 分)A.主体意识B.个体意识C.个性意识D.合作意识5.教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。
单选题(4 分)A.理性层次B.感性层次C.一般层次D.理解层次6.创新性学习离不开教师的指导，需要通过其指导，逐步实现学习者能够自主、探究地学习，达到（）。
单选题(4 分)A.知识创新B.培养智力C.掌握知识D.发展能力7.学生作为教学活动的认识主体，主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能，从而更有效促进其（）的发展。
A.认知过程B.思维过程C.创新活动D.想象力8.教学后的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行动的轨迹进行回溯、思考，对自己和学生的教学经历更加透彻的理解，对（）进行价值判断，发现问题和困难，力图探究出解决方案，有助于提高教师的归纳、总结能力和评价能力。
教育学(专科)第四次形成性考核作业-0001
第四次形成性考核作业_0001一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。
）1. 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法是A. 认知明理法B. 心理咨询法C. 实际锻炼法D. 陶冶教育法2. 中国现阶段中小学的管理体制是A. 中央集权制B. 校长负责制C. 党委负责制D. 教师民主管理制3. 利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是A. 榜样示范法B. 心理咨询法C. 陶冶教育法D. 实际锻炼法4. 学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是A. 学校管理行政方法B. 学校管理的法律方法C. 学校管理的社会心理方法D. 学校管理的思想教育方法5. 按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校内外各种有利条件组织和领导全体成员协调一致的、有效的实现预定工作目标的一种有程序的活动过程是A. 教育管理B. 学校制度C. 学校管理D. 班级管理二、多项选择题（共 15 道试题，共 75 分。
）1. 教育人事管理包括A. 教师资格管理B. 教师聘任管理C. 教师考核管理D. 教师继续教育管理2. 教师的权利包括A. 教育权B. 发展权C. 报酬权D. 参与权3. 品的培养所涉及的目标主要有A. 社会价值内容类目标B. 品德心理类目标C. 品德行为类目标D. 品德能力类目标4. 教师专业发展的途径包括A. 接受正规的教师教育B. 自主发展C. 研究前沿教育理论D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧5. 教师职业的特征包括A. 复杂性和创造性B. 示范性C. 长期性D. 多重收获性6. 德育过程的特点包括A. 引导性和规范性B. 协调性和整合性C. 社会性和实践性D. 渐进性和反复性7. 教师的专业素质包括A. 教师的专业情意B. 教师的专业知识C. 教师的教育威望D. 教师的专业能力8. 教师职业的作用包括A. 传播人类文化科学知识的桥梁和纽带B. 传播主流文化、意识、道德价值C. 对个体潜能和智力培养的奠基作用D. 影响社会发展的方向9. 教师的义务包括A. 为人师表B. 执行教学计划C. 关心、爱护学习好的同学D. 提高自身思想素质和业务10. 从内容的性质来看，德育内容可分为A. 计划性的内容B. 非计划性的内容C. 规范性的内容D. 意义性的内容11. 学校管理的主要内容包括A. 教育教学管理B. 教育人事管理C. 教育财务管理D. 班级制度管理12. 童年期的教育重点有A. 把学生的健康和体质增强作为主要任务B. 开展丰富的集体活动，立体地培养学生C. 正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质D. 加强对学生道德品质培养的实效性13. 学校管理的方法包括A. 学校管理的行政方法和法律方法B. 学校管理的经济方法C. 学校管理的思想教育方法D. 学校管理的社会心理方法14. 从德育内容的存在特点看，德育内容可分为A. 显性的内容B. 公开的内容C. 非公开的内容D. 隐性的内容15. 学校的教学管理主要包括A. 课程管理B. 课程评价C. 教务管理D. 后勤管理。
教育研究方法#四次形成性考核作业
平时作业1第一章一、填空题1.根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为下列三大类型:探索性研究、（）和（）。
2.决定科学方法的要素包括:物质手段、（）和方法、理论工具。
3.模拟方法的基础是模型与原形之间的相似，具体研究可采用（），（）和功能模拟三种。
4.科学方法论大体上包括四个层次:各种技术手段和操作规程、具体学科门类的共有方法、（）（）。
5.假设的两个特点:以科学理论和实践为基础的（）和（）。
6.科学抽象中的逻辑方法包括:分析与综合、（）。
7.科学抽象中的非逻辑方法包括:理想化方法、（）（）。
8.“三论”方法包括：控制论、（）（）。
9.系统理论方法包括耗散结构论、（）、（）三个方面。
二、名词解释科学研究；假设；科学方法论；黑箱方法三、简答题1.简述科学研究的特点2.简述科学研究的类型。
3.简述科学研究的一般程序。
4.简述科学方法的分类。
四、论述题1.你认为怎样划分教育科学研究类型恰当?2.你认为教育科学研究程序有哪些特点?3.谈谈你对教育科学方法论的认识。
4.谈谈你对研究方法论层次的理解?第二章一、填空题1.观察和（）是提出研究问题的关键。
2.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的（），其二是具有推测的性质。
3.问题定位是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的（），这是研究中很重要的一步。
4.（）是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。
5.（）一般包含两方面含义，一方面是指在研究过程中转换研究问题，另一方面是变换研究途径与方法，改变研究设计。
6.传统教育目标三层次:第一位是（），第二位是实用技术，第三位是（）。
7.现代教育目标三层次:第一位是（），第二位是实用技术，第三位是（）。
8.现代教学目标是以（）为中心，教学中应体现建构学习、合作学习、以人（）。
9.确定课题的三项原则（）、科学原则和可行性原则。
二、名词解释可行性原则；科学原则三、简答题1.简述发现或提出科研问题的一般途径。
第四次形成性考核材料
学习新课程心得体会（一）新课程新在哪里1 、教材全新的设计理念。
一是坚持“三贴近”的原则。
贴近学生、贴近生活、贴近实际。
二是主张“双主体”互动论。
教师是教育的主体，学生是受教育和自我教育的主体。
三是强调“新三中心”。
新三中心是以学生为中心，以活动为中心，以体验为中心。
2 、三位一体教学目标。
新课程确立了知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，尽量让学生通过自己的搜集、阅读、探索、思考、观察、实践、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展；关注学生的情感生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，努力使课堂教学成为学生愉悦的情感体验，成为学生培养高尚道德和体验丰富人生的环境。
3 、倡导学习方式的变革由传统的被动接受式向自主探究合作式转变。
新课程倡导的学习方式主要有：研究式——鼓励学生提问，引导学生掌握研究方法；讨论式——参与式学习，自主探究合作学习；自主探究式——根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地学习；小组协作式——小组成员协作，互相分享；和谐合作式——师生之间互教互学、平等合作；综合活动式——在活动中学、在实际情景中学。
4 、灵动鲜活的课堂教学。
新课程的课堂较之传统的课堂，一个重要的区别就是它给思维的“活”提供了条件，学生得到了解放，教材变得开放，教学过程开放了，教学时空也开放了。
在新课程的课堂中，学生拥有更多的自由和权利。
他们可以自主学习、独立思考、个性化理解、自由表达和发表自己的见解，可以质疑、指正和批评教师观点或教材观点，拥有被尊重的权利等等。
给予学生这些自由和权利可以使学生的个性和潜能得到发展。
（二）新课程如何实施1、灵活使用挖掘教材有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。
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第四次形成性考核作业_0001
一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。
）
1. 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法是
A. 认知明理法
B. 心理咨询法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
2. 中国现阶段中小学的管理体制是
A. 中央集权制
B. 校长负责制
C. 党委负责制
D. 教师民主管理制
3. 利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是
A. 榜样示范法
B. 心理咨询法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法
4. 学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是
A. 学校管理行政方法
B. 学校管理的法律方法
C. 学校管理的社会心理方法
D. 学校管理的思想教育方法
5. 按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校内外各种有利条件组织和领导全体成员协调一致的、有效的实现预定工作目标的一种有程序的活动过程是
A. 教育管理
B. 学校制度
C. 学校管理
D. 班级管理
二、多项选择题（共 15 道试题，共 75 分。
）
1. 教育人事管理包括
A. 教师资格管理
B. 教师聘任管理
C. 教师考核管理
D. 教师继续教育管理
2. 教师的权利包括
A. 教育权
B. 发展权
C. 报酬权
D. 参与权
3. 品的培养所涉及的目标主要有
A. 社会价值内容类目标
B. 品德心理类目标
C. 品德行为类目标
D. 品德能力类目标
4. 教师专业发展的途径包括
A. 接受正规的教师教育
B. 自主发展
C. 研究前沿教育理论
D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧
5. 教师职业的特征包括
A. 复杂性和创造性
B. 示范性
C. 长期性
D. 多重收获性
6. 德育过程的特点包括
A. 引导性和规范性
B. 协调性和整合性
C. 社会性和实践性
D. 渐进性和反复性
7. 教师的专业素质包括
A. 教师的专业情意
B. 教师的专业知识
C. 教师的教育威望
D. 教师的专业能力
8. 教师职业的作用包括
A. 传播人类文化科学知识的桥梁和纽带
B. 传播主流文化、意识、道德价值
C. 对个体潜能和智力培养的奠基作用
D. 影响社会发展的方向
9. 教师的义务包括
A. 为人师表
B. 执行教学计划
C. 关心、爱护学习好的同学
D. 提高自身思想素质和业务
10. 从内容的性质来看，德育内容可分为
A. 计划性的内容
B. 非计划性的内容
C. 规范性的内容
D. 意义性的内容
11. 学校管理的主要内容包括
A. 教育教学管理
B. 教育人事管理
C. 教育财务管理
D. 班级制度管理
12. 童年期的教育重点有
A. 把学生的健康和体质增强作为主要任务
B. 开展丰富的集体活动，立体地培养学生
C. 正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质
D. 加强对学生道德品质培养的实效性
13. 学校管理的方法包括
A. 学校管理的行政方法和法律方法
B. 学校管理的经济方法
C. 学校管理的思想教育方法
D. 学校管理的社会心理方法
14. 从德育内容的存在特点看，德育内容可分为
A. 显性的内容
B. 公开的内容
C. 非公开的内容
D. 隐性的内容
15. 学校的教学管理主要包括
A. 课程管理
B. 课程评价
C. 教务管理
D. 后勤管理。