08-09学年数学学科教学计划
08-09教学工作计划
2008—2009学年度第二学期教学工作计划一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，结合学校工作的总体要求，以转变教学观念，深化课程改革为动力，以加强有效教学为中心，落实教学常规管理，提高教学教研质量，继续加强特色教育的研究和实践，全面推进素质教育，力争2009年中高考再创佳绩。
二、工作目标1、强化教学常规管理，聚焦课堂教学的有效性。
2、进一步规范教研活动，促进教师专业成长和教学水平的提高。
3、加强毕业班工作研究和指导，力争2009年中、高考再创佳绩。
三、主要工作（一）规范教学行为，加强过程管理1、严格执行国家教育主管部门制定的课程计划，开齐、开足、开好各门课程，维护课程表的权威性，实行“巡课制”，严禁教师私自调课及占课现象。
2、建立“课堂教学督查组”，进一步加强课堂教学，规范教学行为，努力实现课堂教学的规范化、精致化，不断提高课堂教学的有效性。
3、落实教学常规检查。
每学期由教务处负责组织三次教学常规检查，及时反馈检查情况，并以书面形式呈现检查结果。
逐步建立健全由学生、家长、学校管理者共同参与的、科学合理的教师评价机制。
4、认真组织期中、期末考试命题工作，实行考教分离、命题责任制。
进一步规范考试流程，坚持统一命题、统一装订、统一批阅、统一登分，学生随机编排考场；实行家长参与、中层干部巡考、校长督查制度，加强监考教师责任意识，保证考试有序、公平、公正。
5、坚持质量分析制度，认真开好质量调研、分析会，定期分析学情教况，及时把握教学动态，适时调整工作措施。
6、继续坚持面向全体学生，因材施教，分层教学，做好特长生的培养与学困生的转化工作。
7、开展丰富多彩的课外活动，丰富新课程改革以及选修课程的内涵。
继续加强校本课程的开发和研究。
8、加强共建班建设工作，开展校际交流活动，学习优秀的管理和教研教学经验，促进我校共建班教学管理水平的提高。
9、加强体育工作管理，优化专职体育教师业务分工；认真抓好 "两课两操一活动"工作，保证学生每天有1个小时的体育锻炼时间，使学校的体育活动及体育比赛制度化。
2008~2009学年度
2008~2009学年度六年级(下)《数学》教学指导意见一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
2008—2009学年第一学期四年级数学教学计划
2008—2009学年第一学期四年级数学教学计划新学期开始，为更好地完成学校安排的教学工作，现特作以下工作计划：一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，以教学工作为重点，以提高教学质量为宗旨。
以校为家，从小事做起，再接再厉，同心协力，努力认真做好学校的各项教育、教学工作。
继续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰苦创业”的精神，把新学期的教育教学工作做好。
二、工作目标：以教育教学为工作重点，并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标，努力为提高本班的数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。
三、教学措施：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。
根据《标准》的要求与本班学生的特点，教学中注意如下几个问题。
（一）创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。
因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。
（二）关注知识形成、发展、应用的过程在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所学过的知识教学。
（三）提供独立探索问题的机会培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。
当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。
（四）创造性地使用教材教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。
教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。
08——09第二学期教研计划3
08——09学年第二学期低段数学教研组工作计划一、指导思想：以教研室、教务处的计划为精神指导，严格执行教研室及教务处的安排意见，认真落实常规教学管理及自查自评工作，以课堂教学水平提升为切入点，以教师结对子和小专题研究为工作重心，以努力提高教学质量为目标，积极推进教师的业务能力提高和学生的知识技能与兴趣培养，构建和谐上进的教研氛围。
二、主要工作：（一）抓好常规教学工作。
1、计划与总结：引导教师按时规范撰写教学进度计划，要求教师对进度合理安排，严格执行计划；要求教师对所提出的具体措施能扎实的落实到教学中去；要求教师对学生和教材作出客观公正的评价与分析，结合学生与教材提出改进措施切实可行；要求教师能根据所定计划及落实情况作出详细的教学总结。
2、备课与听课：备课要充分利用集体备、议课制度，严格执行教务处下发的备课指导意见，在集体备课的基础上，充分体现教师的个人特色，进行填充与创新，课后写出有指导性的反思或小结，为提高之后的课堂教学水平提供经验与方法，听课要求认真学习，及时反思，详细记录，并写出过程性评议与总评，保持听课记录的完整与美观，保证教师学有所获，听课节数每学期至少20节。
3、业务学习与课堂教学：教师业务学习是提高自身理论研究水平和课堂教学水平的途径，因此要求教师要认真对待自己的业务学习，要求有学习计划，有学习目的，有选择的进行学习，学完几篇后有较高质量的心得或反思，学习要突出学科性，紧扣自己学科内容进行记录，笔记要美观工整，要有适当的修饰。
课堂教学要严谨规范，严格使用数学用语，仔细分析学生，研读教材，认真授课，课堂中要渗透新的教学理念和方法，努力提高课堂教学水平，要求中难点突出，课堂效果好，质量水平高。
4、学生作业及辅困培优：要求教师认真及时批改作业，有针对性的进行作业指导，有选择性的布置作业，及时掌握作业中的问题，及时反馈，对于平时有困难的学生要耐心细致的帮助指导，培养学习数学的兴趣和学习数学的信心，对于表现突出的学生要及时加以引导培养，给予更多的知识与技能，激发他们的研究创新精神。
2008-2009第二学期五年级数学组教研工作计划
五年级数学组教研工作计划2008-2009学年度第二学期指导思想以学校的工作思路为指导，以新课标为理念，以新教材的研究为重心。
课题引领，课堂聚焦。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展。
实实在在地提高年级的教学质量。
工作重点1、在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，经常对照，加以改进。
多学习先进理念和优秀经验。
多组织老师收看优秀录像课。
认真参加各类教学培训活动。
请领导和有经验的老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。
2、根据新课标教学理念，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。
在备课资源共享的基础上，能自己独立思考、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。
每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。
能根据备课组的实际情况，制作课件辅助教学，并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课件。
3、上课：（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法。
注重培养学生学习的兴趣和能力。
每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过40分钟的学习，能有所得。
（2）、备课组研究课：继续发扬我校的“校本教研制度”，每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。
通过集体备课、上课、评课等一系列过程，互相帮助、互相探讨、互相提高，确实提高教研课质量。
（3）、展示课：结合校的课题研究，积极参加各级作课活动，与各位教师共同进行研究、实践、反思、再研究，力求通过课题的研究，改变老师的教学观念，改善学生的学习方式。
课后，认真写好反思和课例。
4、作业：认真落实学校对作业布置的规定，预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。
课堂作业要精选习题，回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。
教学计划08-09下
教学工作计划2009——2010、上邵明记团结乡中学一、基本情况本学期执教九年三、四两个班的数学工作，教授学生83人，周课时28节，并担任了九年四班的班主任。
执教的教材是“义务教育课程标准实验教材《数学》（人教版）九年级上册”教学内容共五章，约需62课时的教学量。
二、工作目标、教学内容本学期《数学》教学的目标是及格率要达到60%，优秀率要达到20%，并完成九年级《数学》（人教版）上册的共五章的教学内容，分别是《二次根式》、《一元二次方程》、《旋转与对称》、《圆形》、《概率与统计》。
让学生学习到了相关的知识内容，并掌握“双基”知识的重点知识和基本技能，发展学生能够处理生活中数学问题的能力。
三、教学措施、手段的实施1、思想工作：要把思想工作寓于教学工作之中，如在教授“勾股定理”时，就把祖国最早的数学家——商高介绍给学生们，加强了学生的爱国情操；在讲解《一元二次方程》的有关知识时，介绍了我国古代的“算筹”等。
奠定学生的正确的人生观和价值观，落实在自己的德育工作之中，端正了学生的学习态度，使学生能以积极的、健康的态度投入到学习之中。
2、理论、业务：加强自身的理论和业务学习，增加自身的知识储备，积极参加业务学习和理论提高，积极参加教学研究和集体备课等活动，认真钻研教材，研习“中学数学课程标准”，钻研了新课程改革下教学方法，应自学了《教育心理学》、《中学数学研究》等论著。
3、教学方法上：在《数学》教学中，应适当采用适合学生自身发展的新教法，充分体现新的教育、教学理念，把课堂真正地还给了学生，借鉴了“洋思经验”，采用“合作探究，自主交流”的教学模式，进行适当的优劣取舍，从思想观念和教学实践活动要做到了学法的革新和完善。
为了适应教学改革的需要，本学学期要进行课堂授课方式的革新，课前实行了“预习学案”或“预习提纲”，课堂实行“探究式小组合作学习方式”，课后实行“课堂参与式反馈训练”。
4、为了激励学生的课堂参与兴趣和意识，应把数学活动寓于快乐的游戏之中，与学生约定了五条“游戏规则”，以此来规范学生的合作交流与自主探究能力和习惯。
2008-2009七年级下数学教学计划
上杭县明强中学2008-2009七年级下数学教学计划一．学生基本的情况分析七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二．教学内容简析本学期的教学内容共计六章，即第五章:相交和平行线，第六章：平面直角坐标系，第七章：三角形，第八章：二元一次方程组，第九章：不等式与不等式组，第十章：数据的收集、整理、与描述三．提高学科教育质量的措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。
3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。
充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。
突出统计思想；选择真实素材进行教学；7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。
一年级数学教学计划 (2008—2009学年度第一学期)
数学教学计划(2008—2009学年度第一学期)一总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
初步形成评价与反思的意识。
情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
08-09一年级下数学教学计划
江家堰小学08-09学年下期一年级二班数学教学计划教者：何维一、学生情况分析及措施本班学生33名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，已经初步的适应了新课程的教材特点。
在上期期末测试中都发挥了应有的水平，但看图列式以及拓展题的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
针对这样的情况我制定出了如下措施：1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。
6、在作业做布置适量的拓展训练题。
二、教学目标与内容（一）、数与代数1、第一单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3、第六单元“购物”。
在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
（二）、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
2008—2009学年度第一学期小学数学教科研工作计划
2008—2009学年度第一学期小学数学教科研工作计划一、指导思想：继续以推进课程改革为重点，以课堂教学改革为抓手，以提高师生素质为根本，以校本研训为保障，以科研课题为引领，以服务基层为宗旨，充分发挥小学教研员在课程改革过程中的研究、指导和服务职能，以求真务实的态度和开拓创新的精神，促进育人质量的全面提升。
二、主要工作及措施：（一）深化课堂改革。
建立以“先学后教、以学定教、因需而教、自主合作学习”的教学模式。
以“模式引领、骨干带动、活动推动、措施保障、督导监督”的策略，抓落实、抓典型。
分批、分类、分级召开现场观摩研讨会，树立典型，整体推进。
课堂教学始终落实一个强化，两个突破，三个整合，四个改变，五个环节，六个到位。
追求课堂效率的最优化、最大化。
1、新授课以“五环节”课堂教学模式为引领，各校结合实际完善课堂教学模式。
本学期重点研讨：如何指导学生自主预习？如何进行小组合作小学习？如何设置体现探究性、研究性、合作性、实践性的家庭作业？定时定期开展专题论坛，发现典型召开现场会推广。
2、课堂模式重点研讨自主学习的“练习课”、“复习课”教学模式。
协助学校做好实验，注重研、导结合，务本求实，边实验边修正，经过一段时间的探究实践，研讨出切合实际的课堂教学模式，发现典型召开现场会推广实施。
3、继续深化三级连动集体备课活动。
备课是上课的前提和保障，抓好了备课，就抓好了基础，抓住了根本。
怎么上课就怎样备课设计“先学后教，以学定教，合作探究”的教学练案，建立“三备”制度，即区级骨干教师备，校级（乡镇）同级部教研组备，个人个性化备。
在个人备课基础上，进行集体备课，区骨干教师的教案发到学科网站上，供老师参考，使备课落到实处，组织集体备课现场观摩研讨会。
4、组织数学优质课比赛。
不分低年段、高年段，抽签决定课题，集中封闭备课，体现个人实力。
（二）教师队伍建设教育大计，教师为本。
教师的学科素养关系着教育的发展，影响着学生的成长。
2008-2009高二数学教学计划
2008-2009高二数学教学计划胡松一、学生基本情况高二（8）班共有53人，高二（10）班共有70人，两个班学习数学的气氛较浓，但由于学生对学过的知识内容不及时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，数学成绩充分反映尖子生不多，成绩特差的学生也有，有一批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。
二、教学要求（一）知识要求1．掌握简单的线性规划问题。
2．掌握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会根据所给的条件化圆锥曲线。
（二）能力要求1、培养学生的观察力和数学记忆力。
2、培养学生数学化的能力。
3、培养学生的思维能力。
4、培养学生的想象能力。
三、教材简要分析掌握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会根据所给的条件化圆锥曲线。
四、重点与难点1、圆锥曲线的标准方程及其几何性质和运用是重点也是难点。
2、轨迹问题是教学的重点与难点.五、教学措施1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。
2、以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。
研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法，全面提高教学质量。
4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。
相互研究，共同进步。
6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。
六、课时安排1、一元二次不等式及简单的线性规划20课时2、不等式20课时3、圆锥曲线的性质与方程40 课时。
2008-2009学年度第一学期高三数学备课组工作计划
2008-2009学年度第一学期高三数学备课组工作计划1、指导思想：齐心协力、群策群力做好高三数学教学工作。
2、工作目标：争取出色完成高三数学教学任务，达到学部、学校提出的教学要求。
3、教学进度：见附表1、2。
4、几点建议和要求：（1）积极参加备课组的活动，做好备课组活动记录。
（2）认真设计制定教案、学案，积极参与对教案、学案的研讨和修改。
（3）认真上课、写好“教学后记”，认真批改作业，认真做好各种测试的批改、统计和讲评工作。
（4）备课组成员间互相听课，互相学习，共同提高。
（5）参与“备课组工作计划”的制定，提出自己的建议和意见。
附表1 （期中考试前）教学进度和内容安排周次教学进度周课时数1线性规划（2课时）42线性规划（2课时），基本不等式及其证明（2课时），基本不等式的应用（2课时），不等式阶段测试（2课时）83空间两条直线的位置关系（2课时），直线与平面的位置关系（2课时），习题课（2课时），平面与平面的位置关系（2课时）84习题课（2课时），与柱、锥、体、球有关的性质（2课时），柱、锥、台、球的表面积与体积（2课时），习题课（2课时）85立体几何阶段测试（2课时）、讲评（2课时）直线的方程（2课时），两直线的位置关系（2课时）86（含国庆放假），第一次月考，月考试卷讲评（2课时）27圆的方程（2课时），直线与圆（2课时），直线和圆的方程阶段测试（2课时），椭圆（2课时）88双曲线（2课时），抛物线（2课时）直线与圆锥曲线（2课时），习题课（2课时）89圆锥曲线的应用（2课时），习题课（2课时）圆锥曲线方程阶段测试（2课时），讲评（2课时）810期中复习（复习材料另备）8 11期中考试附表2 （期中考试后）教学进度和内容安排（续）周次教学进度周课时数12算法的含义（2课时），流程图（一）（2课时），流程图（二）（2课时），习题课（2课时）813算法语句（一）（2课时），算法语句（二）（2课时），框图（2课时），算法初步、框图阶段测试（2课时）814抽样方法与总体分布的估计（2课时），平均数、方差和标准差（2课时），案例分析（2课时），古典概型（2课时）8几何概型（2课时），互斥事件及其概率2课时），15统计与概率阶段测试（2课时），讲评（2课时）816导数的概念及运算（2课时），导数的应用（一）（2课时），导数的应用（二）（2课时），导数及其应用阶段测试（2课时）817测试讲评（2课时），合情推理（2课时），演绎推理（2课时），第二次月考618月考试卷讲评（2课时），综合法与分析法（2课时），反证法（2课时），推理与证明阶段测试（2课时）819（含元旦放假）综合训练（6课时）620期末复习（复习材料另备）821期末复习（复习材料另备）822模拟测试（一）、讲评，模拟测试（二）、讲评23期末考试备注：1、根据各章节教学内容设计教案和学案。
2008—2009学年度下学期小学部数学组工作计划
2008—2009学年度下学期小学部数学组工作计划2009年是小学数学组快速发展的一年，如何把握机遇，形成共识，提升教研组的综合能力呢。
学部提出了“科学改进，细节提升，质量为赢”的指导思想，小学数学组根据这一指导思想制定了本学期教研工作计划。
一、重点工作：1.加强教研组、备课组建设。
2.通过课题、活动提高教师专业素养。
3.强化学生行为习惯的养成。
4.三、五年级全市抽测工作。
5.首届“数学节”的活动策划与实施。
二、工作目标：针对重点工作，我们制定以下目标：1.增强教研组、备课组的凝聚力，申报广州市优秀科组。
2.结合《综合构建教学法的研究》这一课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教师的学习能力。
3.加强每月的月考和学科活动考核，落实教师学分制度管理，争取教师的优良率达到100%，优质课达到65%-80%以上，拒绝不合格课。
每个备课组长或高级教师培养1-2名骨干教师。
4.把首届“数学节”办出特色、办出成果、办出经验。
5.争取今年在海珠区测试中，学部数学成绩平均达到及格率98%，优秀率达85%以上。
三、具体措施：1.做好三个改进，即改进观念促转变、改进课堂促效率、改进研究促发展。
要求教研组和备课组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。
主要措施是教研组、备课组牵头加强理论学习，听、评课，提高认识。
2.抓好广州市优秀学科组申报工作。
集中精力整理三年来数学组在教育教学和教学管理中积累的经验，以申报优秀课组为契机，激励全组教师奋发向上的工作斗志，提交个人三年发展规划，真正做到“想发展、能发展、会发展”。
3.抓好学科研究活动。
搞好一、二、三年级数学《综合构建教学法的研究》这一课题，一、三年级每周一上午、周五下午上综合构建课，二年级周一上午上构建课，除参加课题研究的老师以外，备课组长要组织本组老师积极参与到课题研究中来，每周必须听两节以上的综合构建课。
三、五年级老师搞好市抽测工作，按计划有效的进行教学，对三、五年级将进行两次质量检测。
08-09第二学期数学组工作计划
2008--2009学年度第二学期数学教研组工作计划本学期在学校各级领导下，以教导处提出的教学常规为指导，从本教研组实际出发，坚持以人为本，推进对学生的发展性评价的改革。
在目前教学任务重，人员紧张的情况下，以抓好“升大”补习班教学以及提高数学合格率作为本学期的工作重点，进一步提高教学水平。
本学期具体工作计划如下：
1. 利用集体备课的作用，加强组内“一专多能”型教师的质量，即每个课程负责人必须对所负责的课程熟练掌握，且在集体备课时能主持大局，能对其它老师作出指导性的提示。
2. 加强组内各成员的学习和交流，多听课、互评，多反思，组内不限形式多进行说课，交流上课的心得体会，为提高上课的质量共同努力。
每次活动确定中心发言人，确定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂40分钟要质量。
3．督促本教研组教师撰写教学设计、教学案例、教学论文。
全体成员通过互相学习和交流，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文。
附：2008/2009第二学期数学组教研活动安排表。
08——09四年级上学期数学教学计划-数学工作计划
08——09四年级上学期数学教学计划-数学工作计划08——09四年级上学期数学教学计划-数学工作计划一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：（一）、认识更大的数；（二）、线与角；（三）、乘法；（四）、图形的变换；（五）、除法；（六）、方向与位置；（七）、生活中的负数；（八）、统计。
在认识更大的数内容中主要有：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的该协议及近似数的认识；在线与角的内容中有：线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
在乘法内容中主要有两、三位数乘法，能对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索数学规律。
在图形的变换内容中有：通过具体实例的展示，使学生知道一个简单的图形在旋转、平移的.过程中，能形成一个较复杂的图形。
在除法内容中有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，商不变的运算规律，整数四则混合运算。
在方向与位置的内容中有：提高学生的空间观念，认识生活周围的环境等内容。
在生活中的负数内容中有：从每天都接触的气温中了解生活中负数的表示方法；了解一些生活中常见负数的意义。
在统计内容中有：1格表示多个单位的条形统计图和折线统计图。
二、教学目标：1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体会大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握用万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、学生将能识别线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线；知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。
3、学生将掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；体会大数的实际意义，并能进行估计；掌握计算器的使用方法，会利用计算器探索一些数学规律，认识加法、乘法运算律。
数学教研组08-09工作计划-中学数学工作计划
数学教研组08-09工作计划-中学数学工作计划一、加强教研组建设。
1．充分发挥教研组的研究学习功能。
加强教学研究，利用好每次的教研组活动时间，有主题，有针对性，提高实效，在教研组内营造学习研究的氛围。
2．加大力度开展备课研究。
备课组积极争取市区级公开课和研讨活动，创造机会促进教学研究。
多方位进行展示（学校、教师、学生等）。
教师之间互相听课，取长补短，确保教学质量稳步提高。
3．积极参加各级各类的教学研究，走出去，请进来，了解当前的课改形式。
二、教师队伍建设。
1．学科带头人。
数学组有区级学科带头人三人，王爽、韦蔷、邱岚，校级学科带头人4人，王丽萍、崔佳佳、耿旭龙、朱兴国。
要在教学和科研中发挥骨干作用。
2．青年教师。
数学组青年教师比较多，他们已成为数学组的中坚力量。
要充分发挥他们的特长。
三、常规工作。
1．备课组活动。
备课时间有保障，每周一次。
有主题、有主讲，大家集思广益，取长补短。
深入理解教材，提高备课质量。
平时有问题及时沟通，随时交流教学反馈、学生问题和教学内容的落实等情况。
2．初三工作。
王爽作为初三工作指导小组的'组长，邱岚作为初三年级组的副组长把关，又有08届初三的殷月霞和乔建英来到新初三，带来一些好的经验。
— 1/2 —— 1/2 —要认真分析学生，分析命题思路，把握考纲，研究变化，充分发挥骨干教师的作用，保证备课质量，重视课堂教学。
请教研中心的老师讲有关中考的信息，试题的特点等。
3．各备课组研究课。
初一：陈立雪。
初二：徐康。
初三：冯志华。
4．科研工作。
按要求完成学校课题组的任务。
对研究课、教学设计、教学体会、班主任工作中的体会及时总结，鼓励老师多参加各级各类的论文评选。
5．做好学生竞赛的组织工作。
— 2/2 —。
2008-2009五年级数学上册教学计划
五年级数学上册教学计划柳志军 2008-2009年度上学期一、指导思想以新时代对人才的需求为导向，以《新课程标准》为依据，以学生的兴趣和经验为起点，以一系列的学生主体活动贯穿于教学的各个环节，夯实基础，培养能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
其中小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
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王井镇中学数学学科教学计划
（2008—2009学年度）一、教学思想
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力
二、教学要求
1．七年级数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学目标的把握，注意好与小学知识的衔接。
教材虽然淡化了有关概念的教学，但教师要注意分寸的把握，了解教科书的变化及用意。
要抓住方程这条主线，带动有关知识的学习。
相关整式知识要根据需要把握。
对“图形认识初步”的教学要求也应突出基础性，要注意丰富学习资源，帮助学生建立空间观念。
要注意“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等内容的利用，适时安排，加深认识，开阔眼界，增长见识，提高运用能力。
练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础知识和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要注意掌握，打好学生基础。
对课本中练习题，“复习巩固”“综合应用”“拓广探索”要把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意培养兴趣，
不搞一刀切。
计算器运算使用要求学生学会，但不能代替笔算能力。
总之，要打好基础，防止分化，落实目标。
2．八年级的教材，要求教师尊重教材的编写体系，对一些七年级学习过而掌握起来有难度的内容[如不等式（组）的应用问题]，在八年级教师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与生产实践的联系，加强“全等三角形”“轴对称”等图形的认识与了解。
注意发展统计观念，培养统计意识。
课堂教学中，要注意从身边的实际问题出发，和学生一起去探索，去发现数学问题。
要妥善处理好落实基础与培养能力的关系，努力提高课堂教学的效率，反对把大部分练习留在课外，加重学生过重学习负担的做法，对单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。
教师要研究各种课型的上法，最大限度地大面积巩固学生基础，且使学生用数学解决问题的能力，迈上一个新台阶。
3．九年级（上）数学教学，要努力处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知识与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。
本学期要上完上册的六章内容，这六章内容要注意基础性和应用性，在课时安排上充分保证新授课的时间。
防止偏、怪、难的重复训练，部分九（下）内容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”部分内容适当提前，让出时间给下学期的全面复习。
要注意不同学生的不同要求，对学有余力的学生，要加强指导，让其更好的发展。
对大面积而言要注意降低起点，加强基础，加强主干知识的练习与巩固。
三、教学进度
七年级：期中考试前可授完第二章第三节。
一般不落后于第二章第二节（考虑假期），期中考试后授完本册全部内容。
八年级：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试后授
完本册全部内容。
九年级：期中考试前根据各校进度授完九（上）三分之二左右内容，期中考试后授至九（下）第二章部分内容（具体以市调考进度为准）。
王家井镇中学
2008年9月1日。