马晓莹A seal 教学设计
《美丽的小路》第二课时教学设计 浙江 马晓莹
《美丽的小路》第二课时教学设计浙江省温州市苍南县龙港镇潜龙学校马晓莹【设计意图】学生是语文学习的主人。
本课从创设良好的教学情境入手，让小朋友始终都沉浸在童话般的情境中。
通过感悟品味，想像对话，让学生在情境中与文本进行充分的对话，让每一个学生的个性得到充分张扬，尽情地享受学习语文的乐趣，并能用表演、朗读等多种方式表达自己的感受。
【教学目标】１、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，通过朗读感悟，体会每个角色的语气。
２、通过看提示语和标点符号，练习分角色、有感情地朗读课文。
３、通过朗读、表演、合作交流等活动，认识到不美的行为回破坏美丽的环境，激起爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学重点】学习通过但提示语和标点符号，联系分角色、有感情地朗读课文的方法。
【教学过程】一、导入１、复习生字词：⑴指名读。
⑵齐读。
⑶小练习：慢的反义词──鼻子：请大家捂住鼻子。
辆：一辆（）赶扩词二、学习课文１、欣赏小路的美：听说鸭先生非常能干，把自己家门前的小路打扮地特别漂亮。
今天我们就踏上小路去欣赏一下吧。
自由读课文的第一自然段。
生读──其实要读好课文，关键是要把课文中的词语读好：出示：长长的花花绿绿五颜六色指名读。
理解是呀，（出示图片）这是一条长长的小路，这一路上都铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，有红似火的玫瑰白如雪的梨花，还有黄如金的菊花，同学们──此时此刻，你们仿佛闻到了什么？仿佛听到了什么？２、回味小路的美小路真美啊！森林里的小动物们路过时，都情不自禁地发出赞叹……指名说：兔姑娘和鹿先生也来到了这条美丽的小路上，请看──出示两段话：请学生自由朗读。
随机采访：小鹿你为什么走得这么轻呢？小兔你为什么走得这么慢呢？男女生合作读：女生来当一回温柔可爱的兔姑娘，那男生就是英俊、沉稳的鹿先生。
３、感受失去小路的难受心情：⑴是啊!朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是──范读第四自然段。
（出示课件）你听这条小路在说话呢！他一边哭泣一边叫喊，你听到了吗？⑵给小路取个名字吧！⑶在这条脏兮兮的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生，他们会怎么说？大家自由读五至八自然段，可以边读边演。
海燕(人教版八年级教案设计)共3篇
海燕(人教版八年级教案设计)共3篇海燕(人教版八年级教案设计)1海燕(人教版八年级教案设计)为了更好地教授八年级学生英语，人教版八年级英语课程中设置了许多亮点，其中之一就是海燕单元。
本文将从以下几个方面介绍海燕单元的教案设计及其教学效果。
一、教案设计1. 语言目标：本单元的语言目标是培养学生口语交流能力，帮助学生在实践中掌握一些常用的语言表达，并提升学生的听说读写能力。
2. 教学内容：本单元的教学内容主要包括海洋生物、生物学、词语及语言技能。
重点单词和短语如下：ocean, coral reef, sea horse, puffer fish, seagull, science, microbe, underwater, marine, observation, communication, sentence stress, homophones, etc.3. 教学重点：本单元的重点是培养学生听说读写能力，以及培养学生学习其他科目的方法。
4. 教学难点：本单元的难点是教学科目的专业性较强，需要将抽象的概念进行形象化的展现，并帮助学生理解和运用语言表达。
二、课堂教学1. 教学方法：本单元的教学方法以CLT（Communicative Language Teaching）为主，采用任务型教学法和小组互动教学法，帮助学生在完成任务和互动的过程中提高他们的口语交流能力。
2. 教学过程：Class1 Introduction1. Greeting and warming-up. Review of the previous unit.2. Introduction of the topic “The Ocean”.3. Talking about ocean animals.Class2 Science1. Introduction of the subject “Science”.2. Reading “Discovery Science” and discussion of the language in the article.3. Working in groups to create your own science experiment.Class3 Communication1. Introductio n of the topic “Communication”.2. Introduction of homophones and sentence stress.3. Communication and role-play activities.Class4 Observations1. Introduction of the topic “Observations”.2. Introduction of key scientific vocabulary and verb forms.3. Practice the “How to observe” section to gatherscientific data.4. Class discussion of their observations and what they have learned.Class5 Revision and Test1. Revision of the previous four lessons.2. Assessment of students’ English ability.3. Assigning homework.以上的教学过程中，将任务型教学法运用到了每一个环节中，以培养学生在各种任务中学会和运用英文思维和语言，同时进行小组互动教学，让学生再次掌握英文表达和思维方法。
《U5Encyclopaedias》教学设计方案
设计
语言
交际
活动
1、呈现哈里波特的照片，请学生发问，教师示范做介绍
2、小组合作：谈论自己通过预习获取的知识，并自编对话进行表演。
3、小结国名、人名、语言，增强学生热爱我们的祖国情感。
拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。
B. Copy the new words
C. Collect the data of the countries
（进一步收集有关国家的资料，如：首都、名胜、主要城市的英文名称）
通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获，书写能力得到提高，从而达到激励全体学生努力学习的目的。
通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。
德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。小结更帮助学生将新知识温习了一遍，加深了学生的印象。
教学活动5面向全体，作业分层
Homework:
A. Listen and read the new words
三、知识与技能1、能听懂、读和会说单词2、能听懂、会读和会说句型
3、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。
教学重点、难点
1、正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。
2、用所学的语言对某人进行描述或对话。
教学资源
powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片
学生根据自身特点，解决了课堂中学习单一化的问题，句型呈现直观明了，优化了常规教学。
呈现自然清晰，使学生很清楚将要完成的任务。
三年级英语下册LessonYABCsong教案川教版
教案：三年级英语下册Lesson YABC song 教案川教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并唱准Lesson YABC song。
（2）学生能够掌握字母Y、A、B、C的发音及对应的单词。
（3）学生能够运用所学字母和单词进行简单的英语交流。
2. 能力目标：（2）培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生团结协作，积极参与的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂并唱准Lesson YABC song。
（2）学生能够掌握字母Y、A、B、C的发音及对应的单词。
（3）学生能够运用所学字母和单词进行简单的英语交流。
2. 教学难点：（1）字母Y的发音。
（2）单词的准确拼读。
三、教学准备1. 教学材料：（1）教科书。
（2）录音机、磁带或音乐播放器。
（3）字母卡片。
（4）单词卡片。
2. 教学环境：（1）教室布置：贴上字母Y、A、B、C的图片或卡片。
（2）音响设备正常运行。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的身体状况和情绪。
（2）教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，帮助学生放松。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍Lesson YABC song，让学生知道今天要学习的内容。
（2）教师展示字母Y、A、B、C的卡片，引导学生说出它们的发音。
3. 教学新歌（15分钟）（1）教师播放Lesson YABC song，让学生初步感知歌曲的旋律和内容。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解字母Y的发音和单词的拼读。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习唱歌（10分钟）（1）教师组织学生分组，进行歌曲接龙游戏。
（2）教师引导学生用英语进行自我介绍，运用所学字母和单词。
5. 总结与反思（5分钟）（1）教师询问学生对本节课的学习内容的理解和掌握情况。
（2）学生提出问题，教师解答。
三年级英语下册 Lesson Y ABC song教案 川教版
教案：三年级英语下册Lesson Y ABC song教案川教版一、教学目标1. 让学生能够听懂并唱出字母Y的ABC song。
2. 让学生掌握字母Y的发音和书写。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 字母Y的ABC song。
2. 字母Y的发音和书写。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够听懂并唱出字母Y的ABC song。
2. 难点：让学生掌握字母Y的发音和书写。
四、教学方法1. 采用听、说、唱、做的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 使用多媒体教学资源，如PPT、音频、视频等，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、爱好等。
b. 学生相互之间用中文进行简单的交流，如问候、介绍朋友等。
2. 引入字母Y（10分钟）a. 教师展示字母Y的图片，引导学生说出字母Y的名称。
b. 教师演示字母Y的书写，并引导学生模仿书写。
3. 学习字母Y的ABC song（10分钟）a. 教师播放字母Y的ABC song音频，引导学生跟唱。
b. 教师带领学生一起唱字母Y的ABC song，注意纠正发音。
4. 练习字母Y的发音和书写（10分钟）a. 教师出示字母Y的单词卡片，引导学生读出字母Y的发音。
b. 教师出示字母Y的句子，引导学生正确书写字母Y。
5. 总结与作业（5分钟）a. 教师引导学生用中文总结本节课所学内容，如字母Y的名称、发音、书写等。
b. 教师布置作业：让学生回家后练习唱字母Y的ABC song，并尝试用字母Y造句。
六、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生掌握的情况如何，有哪些需要改进的地方。
要对学生的学习情况进行关注，及时给予指导和帮助。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、作业完成情况、唱字母Y的ABC song的正确性。
2. 评价标准：a. 课堂表现：积极参与、认真听讲、主动发言。
海教学设计
《海》教学设计肥西县实验小学董晓梅教学内容：表演《海》教学目标：一、通过学习歌曲《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、能够发挥想象用自己的方式表现音乐作品。
教学重点：感受歌曲优美的旋律。
教学难点：运用自己的方式表现大海。
教具准备：多媒体课件、电子琴、课堂打击乐器、模仿海浪的布条、海鸥头饰等。
设计思路：本课的设计从大海人手，通过听大海、说大海、看大海等方式使学生直观感知歌曲的基本情绪，并通过唱、奏、舞、画等方式帮助学生展开音乐想象。
这样学生轻松、活泼的教学环境中、在老师的逐步引导下既掌握了歌曲又加强了学生对音乐的表现力，增强了他们对音乐的美感体验，同时也训练了学生的音乐创造性思维和丰富的音乐想象力。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
师：同学们，这节课老师要带你们去一个地方，是什么地方呢？请你们闭上眼睛来听一听。
（课件播放大海的声音）这是什么地方呀？生：大海。
师：你是怎么知道是大海的，你听到了什么声音，你能模仿出大海的声音吗？生：……师：（简单小结）那我们一起去看看大海吧。
（课件播放海景）大海广阔无边，非常的美丽。
今天这节课我们就来学习一首与大海有关的歌曲，歌名就叫《海》。
(师板书：海。
)二、歌曲教学1、听歌曲感受情绪。
2、请学生说说听歌感受。
3、师范唱歌曲，请学生用“啦”随音乐为师伴唱。
4、请学生说说歌曲是几拍子的，并指导学生用画三角形的方法按节拍读歌词。
5、指导学生随电子琴节拍有感情的朗读歌词。
6、跟琴学唱歌曲第一段，师强调休止符。
7、自学歌曲第二段。
8、随乐用优美的声音演唱歌曲。
三、表现歌曲师：同学们，大海美吗？你们喜欢大海吗？刚才我们用自己美妙的声音歌唱了大海，你们想一想还能用什么方式来表现大海呢？生：……师：老师现在请你们小组合作，每组选择一种方式来表现歌曲、表现大海，老师给你们提供道具。
（师提供课堂打击乐器、模仿海浪的布条、海鸥头饰等）小组合作讨论，师巡回指导。
小组展示，师生共评。
偏城小学英语备课教案新部编本------马晓英
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan偏城回民小学英语备课授课设计2015 年 11 月三年下册Unit 5 Do you like pears？第四元Part A：Let’s talk型Let ’s practise教偏城回民小学一英知目：1．能听 ,，六个对于水果的和他的复数形式，掌握教句型 Do you like⋯?Yes,I do./No,I don并能在’ t. 情况中运用 .2．能熟所学 ,分角色表演 .育能力目：教1．能运用所学英行的互互答。
学2．能用英表述喜吃什么水果 .目感情目：1.学生能行的合作学，培养合作能力，养成合作的。
2.通授课活，学生感觉学英的趣，培养他学英的趣和自信心。
授课 1.能听 ,，六个对于水果的以及他的复数形式，掌握重句型 Do you like ⋯?Yes,I do./No,I don并能在’ t. 情况中运用 .点 2. 熟所学 ,分角色表演 .教具准水果片，水果物 , 音机，小黑板 ,磁⋯。
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教学程授课Step1 ：Preparation1.复旧知，造气氛。
2.由平时口引入新，起到以旧新的作用。
Step2 :Presentation﹙由词到句，词句适合，层层递进，突出重点，攻破难点，体验快乐，享受成功。
﹚1.教出示果，果里装有物 pears, peaches,oranges, apples, bananas, grapes。
2.呈及复数形式教手“梨” 述pear, 手“2 个或 2 个以上梨”述 pears 。
三年级英语下册LessonYABCsong教案川教版
三年级英语下册Lesson YABC song教案川教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“A, B, C”。
（2）能够听懂、会说、会唱歌曲“YABC song”。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单描述自己的家人和朋友。
（2）能够通过歌曲和游戏，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）单词“A, B, C”的认读和运用。
（2）歌曲“YABC song”的学唱和表演。
2. 教学难点：（1）单词“A, B, C”的准确发音。
（2）歌曲“YABC song”的节奏和韵律。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、单词卡片、实物等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、电脑等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生集体做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的学习热情。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本节课的主题：“家庭成员”。
（2）教师展示单词卡片“A, B, C”，引导学生认读。
3. 教学新课（15分钟）（1）教师播放PPT，展示家庭成员的图片，引导学生用单词“A, B, C”进行描述。
（2）教师教授歌曲“YABC song”，引导学生跟唱。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用单词“A, B, C”进行角色扮演。
（2）教师选取学生代表进行表演，给予表扬和鼓励。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的内容进行简单回顾，强调单词“A, B, C”的运用。
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A story—The seal
教学目标:
知识目标：
1.Look at the pictures,listen ,read the story to understand the story and read the story fluently
2.Ｔo learn this story,make the students know the main words and sentences of the story.
技能目标：To develop the ability of creative thinking and train the ability of observing and reading.
情感态度：We should live with the nature harmoniously.Make our earth more and more beautiful.
学习策略：培养学生的注意力，观察力，激发学生积极思维。
并通过相关的教学活动，引导学生在任务中，积极运用所学英语进行故事理解、表达与交流。
过程与方法目标：
1、Train the ability of grasping and dealing with the information.
2、Train the ability of working together with the others.
教学重点：The students can understand the story
难点：Mime the tongue of the characters and read the story.
Use the new language in the suitable scene
教具:
CAI 、word cards、 head portrait of the characters、the tape some pictures、 some sea-animal cards.
教学步骤
Step1. Warming up
Greeting and free talk.
Sing a song: Come along to the beach.
歌曲导入，创设情境，走进故事 .
Step2.3 Presentation and prctice
（一）1、谈论海滩活动，引出故事人物，走进故事。
1、T：What can people do on the beach?
Ss: S1 S2…个别回答 swim、play with the fish、play games snorkel…
出示故事人物Emma Mike去潜水图片
T:They are Emma and Mike.They are on the beach. (粘贴图片，手势指孩子带的面具、脚蹼)They are going to …
Ss:snorkel 或They will go snorkelling.
T: What are these things?(手势指孩子带的面具、脚蹼)
学习mask flippers.
读：one by one---groups---chant
2、T: When they go snorkelling,they see an animal.What animal?Let`s listen.
听音引出题目The seal. We will learn a story about the seal.(课件展现海豹及故事图片，让学生感知故事围绕海豹而展开)（粘贴题目The seal）
The seal is very clever.What can it do ?
Ss可能能描述如果不能教师语言引导Can it swim? Can it play balls?
播放海豹表演视频(激发学生对海豹的热爱)
But in the story a bad thing has happened to the lovely seal. What has happened? 学生说出自己的猜想，可以汉语说出，教师英语描述。
3、出示图片呈现故事主要情节
T：What colour is the water? Ss:It`s red.
T:The water is red.Why？What`s in the water?
Ss:blood (可能读音有问题) 或者回答“血”
T:教学blood. 注意oo的读音。
句型条呈现问题“What`s wrong with the seal?”
Ss:It`s hurt.
读（齐读、听音模仿读、两人读、角色展示读）的形式强化理解这一主要情节。
4、T:What hurts the seal?学生听快艇声音，通过孩子们的对话理解：The jet-ski hurts the seal.
（二）出示问题，理清故事线索.
1、What will they do? Who will help them?
（小组内图片排序，理清故事线索。
图片出现不完全对话文字）
活动说明:五个活动小组，每组六张图片，其中五张与本课故事有关。
小组图片排序，粘贴在白纸上，呈现故事情节之后，利用投影仪呈现答案。
每组剩余的一张图片会组成拓展环节的另外一个小故事。
学生小组排序活动中教师要巡回指导、观察学生排序、粘贴情况通过问答：Who is he? What`s his name?了解学生对故事的理解情况从而给以引导，让学生有表达的机会。
2、填表加深对故事人物、情节的理解。
call
Ken Jones Get the seal
into the boat
Take the seal
with him and
crue（治愈） it
3、猜测孩子们语言、组内读，男女生分角色读。
4、听录音，模仿故事人物Emma`s father的语音语调, 采用比一比的形式读。
5、齐读有关Jones 的句子。
（三）看板书，利用故事主线，师生复述故事。
（四）巩固故事
1、听录音跟读故事，注意故事中人物的语音语调。
2、自由朗读。
（教师巡视，学生随机展示自己读的好的句子）
3、小组读相关故事情节。
（练习纸上呈现主要故事情节图）
4、学生展示。
（one-----one、 two---two、groug---group）Step5 Production
组编新故事，结合故事的主题,观看捕杀海豹的视频体现本课的思想渗透。
Step6 Ending
Homework：write a passage about the sea animals.
（结合本课的评价工具---有中英文主要词汇介绍的海洋动物图片）。