鄂教版二年级下册品德与生活 爱惜每一张纸

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2019年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸教案 鄂教版

2019年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸教案 鄂教版

2019年二年级品德与生活下册爱惜每一张纸教案鄂教版教学目标情感与态度:认识纸对人们生活的重要性,懂得节约用纸意义重大,树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

知识与技能:初步了解树木造纸的过程,了解纸与树木的关系,知道要爱护资源、爱惜纸张,学会并实践基本的爱惜纸张的方法。

废物利用,变废为宝。

行为与习惯:能调整自己的行为,自觉纠正不爱惜纸张的行为,养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯,并在生活中身体力行。

过程与方法:学习使用调查的方法解决问题,培养学生收集信息的能力。

教学重点了解纸的来源,知道一张纸需要耗费比较多的植物等资源,明确要节约用纸的道理,知道爱惜每一张纸的方法。

教学难点明确生产纸张的原材料来源,了解纸张与环保的关系,懂得爱惜每一张纸的重要意义,养成节约用纸的好习惯。

第一课时活动一纸的用途多1.展示学生的课前收集的纸制品。

师:大家看到这些有什么感受?(板书课题:纸的用途2.小组讨论问题:(1)纸有什么用途?(2)假如没有纸,生活会有哪些不方便?3.小组代表在全班说说纸的用处。

4.师:我们身边哪些地方用到了纸?这告诉了我们什么呢?5.师:你一天会使用多少张纸呢?大家算算全班30人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少?6.小结:纸的作用大,用途广,是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。

1.师:那么,纸是谁发明的?是什么时候发明的呢?请大家看书上的图,说古代的人用什么写字?2.老师讲述纸的来历。

(采用多媒体进行演示古代写字工具)3.师:造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献!你们想知道是谁发明了纸吗?4.(课件:出示蔡伦图片)教师简述蔡伦的故事5.师:你们听了这个故事有什么想法呢?有什么话想对大家说说呢?5.小结:古代写字用的龟甲、兽骨又太少,木简、竹简太笨重,丝帛代价又太大。

为了解决这些问题,东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术,推动了纸的发展与变化。

造纸术的发明,为全世界文明作出了巨大贡献。

鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计

鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计

鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计一. 教材分析《爱惜每一张纸》是鄂教版道德与法治二下第6课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生认识到纸张的重要性和珍贵性,从而培养他们节约用纸的良好习惯。

教材通过生动的案例和实例,引导学生了解纸张的来历和制作过程,以及纸张的浪费给环境带来的影响,教育学生要爱惜每一张纸,节约资源,保护环境。

二. 学情分析道德与法治课二年级的学生已经具备了一定的环保意识,他们知道节约用水、用电等资源的重要性。

但是对于纸张的珍贵性和节约用纸的习惯还需要进一步引导和培养。

学生对于纸张的来历和制作过程可能比较陌生,因此需要通过生动的案例和实例来引发他们的兴趣和思考。

三. 教学目标1.让学生了解纸张的来历和制作过程,认识到纸张的重要性和珍贵性。

2.培养学生节约用纸的良好习惯,提高他们的环保意识。

3.引导学生从日常生活中做起,从小事做起,用实际行动来保护环境。

四. 教学重难点1.纸张的来历和制作过程。

2.培养学生节约用纸的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的案例和实例,引发学生的兴趣和思考。

2.小组合作法:通过小组讨论和分享,培养学生的合作意识和表达能力。

3.实践操作法:通过实际操作,让学生体验节约用纸的过程,培养良好的习惯。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例,用于引发学生的兴趣和思考。

2.准备小组讨论的问题和任务,用于培养学生的合作意识和表达能力。

3.准备实践操作的材料和工具,用于让学生体验节约用纸的过程。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生动的案例,引发学生的兴趣和思考。

比如,可以讲述一个纸张浪费的故事,让学生感受到纸张的珍贵性和节约用纸的重要性。

2.呈现(10分钟)呈现纸张的来历和制作过程,让学生了解到纸张的来之不易。

可以通过图片、视频等形式,生动形象地展示纸张的制作过程,引发学生的思考。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,分享自己节约用纸的方法和经验。

2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教学设计

2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教学设计

2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教学设计一、教学目标:1、认识纸对人们生活的重要意义。

2、养成节约纸,爱惜纸的好适应。

3、初步了解树木造纸的过程,了解纸与树木的关系,明白得节约用纸的意义重大。

二、教学重点:1、认识纸对人们生活的重要意义,明白得节约用纸意义重大.2、学生在活动中认识到节约用纸、利用废纸是爱护森林、爱护环境的实际行动,是自己能够做到的环保行动。

三、教学难点:如何引导学生通过这一活动,启发、引导、教育学生废纸能够利用,爱护好自己的生态环境,就要从我做起,从节约用纸做起。

四、教学预备:1、统计一天的用纸量,并运算一周、一个月、一年全班的用纸量。

3、搜集发明纸之前写字材料的相关资料。

4、树木造纸过程的图片材料及多媒体课件。

五、教学过程:一、视频引入,导入新课。

1、今天老师从远安给大伙儿带来一个好朋友.(看视频) 你们想了解那个新朋友吗?让我们走进丽丽一天的生活。

2、你发觉了什么?3、我们还在哪些地点用到纸?在小组内说一说。

小结:我们生活中到处都要用到纸,纸的用途专门大。

4、假如没有了纸又会是什么模样呢?二、造纸术----伟大的发明1、事实上在专门早往常,就没有纸,那时候的人们是用什么来记录文字呢?2、最早人们将文字刻在龟甲、兽骨上,我们把这类字叫做甲骨文。

后来,有人把文字刻在石头上,有人刻在竹子上,也有人刻在木头上,还有人写在丝或布上。

3、你觉得这些记录的方法如何样?你觉得那种不行?说说理由。

4、这几种不同的记录方式都有各自的缺点。

这时有一个人发明了一种既轻便又廉价的东西,用它来记录人们的思想呢?你猜是什么?5、纸是中国的四大发明之一。

你们明白纸是谁发明的吗?(蔡伦)6、蔡伦是如何样造纸的了?下面请蓝猫给大伙儿讲讲蔡伦造纸的故事。

7、听了那个故事你明白了什么?你想对蔡伦说点什么?8、小结:作为我国四大发明之一的造纸术,从古到今,从简单的手工制作到先进的自动化生产,包含着许多劳动者的聪慧和汗水,我们不禁感叹---------造纸术真了不得。

2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案

2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案

2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案6 爱惜每一张纸备课人:贾艳华主题目标:1.认识纸对人们生活的重要意义。

2.养成节约用纸,爱惜纸张的好适应。

3.初步了解树木造纸的过程,了解纸与树木的关系,明白得节约用纸意义重大。

教科书分析本主题要紧是为了对学生进行节约用纸的教育。

第30页组图出现的是日常生活中常用的各种纸或纸制品,旨在引导学生明确纸与人们生活的紧密关系。

第31页上组图展现的是纸发明往常人们的写字情形,右下角图是造纸术的发明者——中国的蔡伦。

旨在引导学生通过分析比较,体会到造纸对人类文明的庞大奉献,使学生感受、了解中国古代的文明。

第32页两幅图出现的是节约用纸的情形,旨在引导学生摸索生活中如何节约用纸,从而在学生中掀起节约用纸的良好风气。

左上的小资料,旨在使学生将造纸与环保问题联系起来,进一步明白得节约用纸的意义。

第一课时活动过程【一、纸的用途多】1.教师课前预备运算器一个。

2.学生课前收集各种纸制品,并提早一周每天记录当天的作业用纸量,最后统计自己一周的作业用纸量。

◆活动过程1.直观导入:展现学生收集的纸制品,引出课题——纸的用途。

2.集体讨论:引导学生结合自躯体会谈谈纸有什么作用,如:纸能够写字、画画、包装等。

假如没有纸,生活会有哪些不便。

3.小结要点:纸在现代人一辈子活中是必不可少的。

4.小统计:各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。

然后引导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。

(引导学生评议统计结果。

)◆活动要求注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再到统计一个班的用纸量,逐步扩大,最后引导学生设想更大范畴的用纸量,从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。

◆活动拓展能够回家连续记录家里一周的各种用纸量,最后在家长的关心下分类统计。

【二、造纸术——我国的伟大发觉】◆活动预备师生课前收集纸发明前的写字材料的相关资料。

1.设疑导人:纸的作用真大,那纸是谁发明的呢,是什么时候发明的呢?2.资料介绍:蔡伦造纸。

(鄂教版)二年级品德与生活下册课件 爱惜每一张纸 1

(鄂教版)二年级品德与生活下册课件 爱惜每一张纸 1
鄂教版二年级品德与生活下册课件
第二单元 爱护我们的家园
纸的用途
纸是人类必不可少的生活用品,人们天天都要用到纸: 有了纸,我们可以读书、写字、画画、看报; 有了纸,我们可以包装各种物品; 有了纸,可以装扮我们的生活;有了纸,…… 总之,自从人类发明了纸,纸的用途越来越广泛。
人为了满足自己的需要,要消耗多少树 木啊。、泥石 流会变多,台风也会来攻击人类,这样,人 类肯定会和其它生物一样灭绝的。
双面用纸 废纸回收
台风过后的城市 泥石流后的村庄 沙尘暴
况且中国也是个缺水国家,而造纸需要大量 的水、煤、电,所以在造纸过程中要消耗大量的 能源,这不是人类在走向灭亡的道路吗?因为没 有了这些能源,人类怎样存活下去?
造纸工业还是世界上六大污染工业之一。造 纸工业中的制浆和漂白工序是污染物产生的主 要工序。造纸工业废水主要由蒸煮黑液和漂白 废液组成,在用植物材料进行化学制浆与化学 漂白过程中,含有大量木质素、半纤维素和有 害物质的废液被倒入江河湖泊中,造成严重的 环境污染和生态破坏。

鄂教版《道德与法治》二年级下册第6课《爱惜每一张纸》精品教案

鄂教版《道德与法治》二年级下册第6课《爱惜每一张纸》精品教案

《爱惜每一张纸》本主题主要是为了对学生进行节约用纸的教育。

第32页组图呈现的是日常生活中常用的各种纸或纸制品,旨在引导学生明确纸与人们生活的密切关系。

第33页上组图展现的是纸发明以前人们的写字情况。

旨在引导学生经过分析比较,体会到造纸对人类文明的巨大贡献,使学生感受、了解中国古代的文明。

第34页两幅图呈现的是节约用纸的情况,旨在引导学生思考生活中如何节约用纸,从而在学生中掀起节约用纸的良好风气。

左上的小资料,旨在使学生将造纸与环保问题联系起来,进一步理解节约用纸的意义。

【知识与能力目标】1. 能调整自己的行为,养成节约用纸,爱惜纸张的好习惯,并在生活中身体力行。

2. 初步了解纸的来历以及树木造纸的过程,了解纸与树木的关系。

【过程与方法目标】通过亲身感受、观察、调查等方法获取信息的能力,在合作探究中培养合作能力,在辨别践行中提高实践判断能力。

【情感态度价值观目标】认识纸对人们生活的重要性,懂得节约用纸意义重大。

树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

【教学重点】培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。

【教学难点】让学生了解纸与树木、环保的关系,明白为什么要爱惜每一张纸。

教师准备:多媒体课件,调查学校一天的用纸量。

学生准备:学生课前调查一天的用纸量,收集纸制品。

活动一1、 猜谜语引出纸。

大家喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿就有一个谜语,大家想猜吗?(想)那么就仔细听好了。

四四方方,又薄又光。

可以写字,可以画画,传播知识,传播文化。

(板书:纸)2、 通过学生介绍纸,了解到纸的用途多。

大家真聪明,这么快就猜出来了。

是的,就是纸。

(板书)找一找,我们身边哪些地方用到了纸呢?老师这也有很多各种各样的纸,我们一起来看一看吧!(ppt 出示) 看完了,你发现了什么,想说什么? (板书:用途多)3、 通过假设没有纸,知道会对我们的生活产生不便,从而让学生意识到纸的重要性。

想一想如果我们的生活没有纸会是什么样子呢?先在小组里说一说。

最新鄂教版小学二年级道德与法治下册6爱惜每一张纸-2课件

最新鄂教版小学二年级道德与法治下册6爱惜每一张纸-2课件
蔡伦,当时它觉得竹简木 牍太重不方便,丝帛太贵。如 何才能制造出又轻便又便宜的 纸张呢?他经常到民间去考察 沤麻、煮葛、纺织等生活经验, 并潜心研究,积累了许多关于 植物原料与纤维性能的知识, 经长期努力,在1900多年前, 他终于发明的造纸术。
古代造纸工艺流程
看到这些你想到了什么?17棵树木一吨纸经验学习
• • • • 激活:生活经历 积累:行动实践 提升: 体悟反思 建构:对话沟通
法治教学
• • • • 故事教学 模拟法庭 角色扮演 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
实现规则认同
• 消除行为障碍 • 消除认知障碍 • 消除情感障碍
观念形成
• 多重开端(知行情意) • 循环往复(内化外显) • 螺旋上升(层次推进)
鄂教版二年级品德与生活下册
第二单元 爱护我们的家园
找一找,我们身边哪些地方用到了纸?
统计一下, 你做一个星期作业要用多少纸?
如果没有纸,将会给我 们的生活带来哪些不便?
不能写字、不能写信、不 能印书……
古代没有纸的时候,人们 是用什么来写字的呢?
在丝帛上写字 在竹简上写字
纸为我们提供了这么多的方 便,那纸是谁发明的呢?是什么时 候发明的呢?
两次重大变革
• 学科课程转向综合课程 • 大德育下的规则学习 • 一对完整社会规则范畴
规则学习
一种社会价值学习 区别于知识学习与技能学习 知识学习解决的是“懂不懂”的问题 技能学习解决的是“会不会”的问题 规则学习解决的是“信不信”的问题
规则学习特点
• 以体验为核心的知情行整合学习 • 意识、观念建构和信念形成,依赖于体 验的深度和强度
生产一吨纸大约需要用17棵树木。

爱惜每一张纸ppt(鄂教版)二年级品德与生活下册优质课件PPT

爱惜每一张纸ppt(鄂教版)二年级品德与生活下册优质课件PPT

生产一吨纸大约需要用17棵树木。
纸的原料——树木对我们的生活 有着重要的作用。
1.净化空气、调节气候; 2.有效防止风沙、洪灾等自然灾害, 3.涵养水源、保持水土 4.还是多种动物的栖息地。 ……
造纸工业还是一个污染非常严重的产业,造成严 重的环境污染和生态破坏。
节约用纸就是保护大自然, 保护我们的生存环境。
那我们应该如何节约用纸呢?说说你有 什么好办法?
Thank you
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2021/02/01
蔡伦,当时它觉得竹简木 牍太重不方便,丝帛太贵。如 何才能制造出又轻便又便宜的 纸张呢?他经常到民间去考察 沤麻、煮葛、纺织等生活经验, 并潜心研究,积累了许多关于 植物原料与纤维性能的知识, 经长期努力,在1900多年前, 他终于发明的造纸术。
古代造纸工艺流程
看到这些你想到了什么?
17棵树木
一吨纸
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鄂教版二年级品德与生活下册 第二单元 爱护我们的家园
6.爱惜每一张纸
找一找,我们身边哪些地方用到了纸?
统计一下, 你做一个星期作业要用多少纸?
如果没有纸,将会给我 们的生活带来哪些不便?
不能写什么来写字的呢?
在竹简在上丝写帛字上写字
纸为我们提供了这么多的方 便,那纸是谁发明的呢?是什么时 候发明的呢?

鄂教版道德与法治二下《爱惜每一张纸》教学设计

鄂教版道德与法治二下《爱惜每一张纸》教学设计

鄂教版道德与法治二下《爱惜每一张纸》教学设计一. 教材分析《爱惜每一张纸》是鄂教版道德与法治二下的一个教学内容,旨在让学生认识到纸张的重要性和珍贵性,培养学生节约用纸的良好习惯。

通过本节课的学习,让学生了解纸张的生产过程,知道节约用纸对环境保护的重要性,从而提高学生的生活素养和社会责任感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识,他们知道节约用水、用电等。

但是对于纸张的节约意识相对较弱。

他们对纸张的了解也较为有限,不知道纸张的生产过程,更不知道节约用纸对环境保护的重要性。

因此,本节课需要从纸张的生产过程和环保意义方面进行教学,以提高学生的节约用纸意识。

三. 教学目标1.让学生了解纸张的生产过程,知道节约用纸的重要性。

2.培养学生节约用纸的良好习惯,提高学生的环保意识。

3.引导学生从日常生活中做起,为环境保护贡献自己的力量。

四. 教学重难点1.教学重点:纸张的生产过程,节约用纸的方法和意义。

2.教学难点:培养学生节约用纸的良好习惯,提高学生的环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生活情境,让学生感受纸张的重要性,从而培养学生的节约用纸意识。

2.互动教学法:通过学生之间的交流讨论,让学生深入了解纸张的生产过程和环保意义。

3.实践教学法:引导学生从日常生活中做起,实际操作,培养学生的节约用纸习惯。

六. 教学准备1.课件:制作关于纸张生产过程、节约用纸方法和环保意义的课件。

2.纸张:准备一些纸张,用于让学生实际操作,体验节约用纸的效果。

3.视频:准备一段关于纸张生产过程的视频,让学生更直观地了解纸张的生产。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示纸张的图片,引导学生思考纸张在日常生活中的作用。

提问:“你们知道纸张是怎么来的吗?”,“你们觉得节约用纸重要吗?为什么?”2.呈现(10分钟)展示纸张生产过程的视频,让学生了解纸张的生产过程。

同时,讲解节约用纸的方法和意义,如双面打印、使用电子文件等。

2019-2020年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸教案 鄂教版

2019-2020年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸教案 鄂教版

2019-2020年二年级品德与生活下册爱惜每一张纸教案鄂教版一、教学目标:1.认识纸对人们生活的重要意义。

2.养成节约纸,爱惜纸的好习惯。

3.初步了解树木造纸的过程,了解纸与树木的关系,懂得节约用纸的意义重大。

二、教学准备:1.计算器若干个,龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。

2.课前布置学生收集各种纸制品,记录当天的作业用纸量,并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。

3.搜集发明纸之前写字材料的相关资料。

4.树木造纸过程的图片材料。

三、教学过程:(一)激趣导入1.展示学生的课前收集的纸制品,让大家感受纸的用处多。

2.引出课题:纸的用途3.分组讨论下列问题:(1)纸有什么用途?(2)如果没有纸,生活会有哪些不方便?4.小组推荐代表全班展示说说纸的用处。

5.找一找:我们身边哪些地方用到了纸?6.提问:思考并回答:我们刚才找了那么多的纸制品,这说明了什么呢?(纸与人们生活的密切关系)7.小结(二)学习明理一)纸的用途多8.统计用纸量(1)老师指名谈谈自己一天中的用纸量。

(2)学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少?(3)学生汇报统计情况。

(4)学生讨论交流用纸的需要量怎样?9.过渡语:纸的作用大,用途广,是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。

那么,纸是谁发明造纸的方法和技术呢?是什么时候发明的呢?二)造纸术——我国的伟大发明(1)引导学生看31页的图,说说古代的人用什么写字?(2)指名说古代人写字用的材料(龟甲、兽骨、竹木简、丝帛)(3)老师讲述:古代写字用的材料,让学生初步感知古代是没有纸的。

11.出示资料,发给学生每人一份:《造纸术的发明》、《纸前的“纸”》和《树木造纸》让学生分别谈一谈,了解古代人用纸造纸的方法与材料。

12.小结:没有纸,写字真不方便。

古代写字用的龟甲、兽骨又太少,木简、竹简太笨重,丝帛代价又太大。

为了解决这些问题,东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术,推动了纸的发展与变化。

最新鄂教版小学二年级道德与法治下册6 爱惜每一张纸 课件课件

最新鄂教版小学二年级道德与法治下册6 爱惜每一张纸 课件课件

三、教学使用
• 路径设计 • 经验转换 • 支点生成
基本原则
• 课程理念为指导 • 研究儿童为基础 • 活动推进为形式
经验学习
• 激活:生活经历 • 积累:行动实践 • 提升: 体悟反思 • 建构:对话沟通
法治教学
• 故事教学 • 模拟法庭 • 角色扮演 • 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
谢谢观看!
小学《道德与法治》解读与设计策略
•一、课程解读 •二、教材设计 •三、教学使用
一、课程解读
• 《思想品德》 • 《品德与生活》 • 《道德与法治》
与时俱进
• 2002年:两课确立 • 2011年:课标完善(11月) • 2016年:法治大纲(6月28日)
两次重大变革
• 学科课程转向综合课程 • 大德育下的规则学习 • 一对完整社会规则范畴
他采用“漂絮”的方法,用席子去捞那些纸浆,捞出来的纸浆就会 在席子上形成簿簿的一层,晒干后就成了纸。
蔡伦终于成功了。他造出了价格低廉、便于携带和书写的纸。
小调查 你们想知道我们现在用的这小小的一张纸 是怎么造出来的吗?
造一张纸要砍树砍竹子,还要将这些材料 切碎后浸泡,然后砸碎搅乱后将浆状物放入清 水,再将纸浆均匀地附在竹网上,再挤压出水 分,最后烘干才变成了纸。
中华好传统
• 出必告,反必面。 (一上:第三单元,第2课,让爱住我家) • 一年之计在于春。 (一下:第一单元,第1课,春天在哪) • 已所不欲,勿施于人。 (一下:第三单元,第1课,班级生活好习惯)
教学过程
• 经验重构 • 观念建立 • 价值认同 • 人格建构
多种学习方式
• 情境感受 • 活动体悟 • 价值辨析 • 道德反思

2024年二年级品生下册《爱惜每一张纸》教案1鄂教版

2024年二年级品生下册《爱惜每一张纸》教案1鄂教版
2.纸张的用途:纸张在生活中有广泛的用途,包括书写、印刷、包装、卫生等。了解纸张的用途,可以让学生明白纸张的重要性。
3.纸张的环保问题:纸张的生产过程对环境有一定的影响,包括砍伐森林、消耗能源、污染水源等。让学生了解纸张的环保问题,可以增强他们的环保意识。
4.节约用纸的方法:学生应该学会节约用纸,避免浪费。可以引导学生思考如何在日常生活中节约用纸,例如使用电子设备、双面打印、重复利用等。
-学生遵守:日常生活中的实践
8.环保意识培养
重点知识点:培养学生具备环保意识,使其在日常生活中能够主动参与到环保活动中去,是教育的重要任务之一。
板书设计:
-教育目标:环保意识、责任感
-实践行动:环保活动、课堂讨论
-长期影响:生活习惯、未来行动
教学评价与反馈
1.课堂表现:评价学生在课堂上的积极参与程度,包括回答问题、参与讨论、遵守纪律等。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了纸张的基本概念、重要性和如何合理使用纸张。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何爱惜纸张的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
知识点梳理
1.纸张的来源和制作过程:纸张是由木浆、竹浆等纤维原料经过混合、打浆、过滤、压榨、干燥等工艺制成的。了解纸张的制作过程,可以帮助学生更加珍惜和合理使用纸张。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考,例如,“你们在日常生活中是如何节约用纸的?”“你们认为如何才能减少纸张的浪费?”
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

鄂教版品德与生活二年级下册说课稿 爱惜每一张纸

鄂教版品德与生活二年级下册说课稿 爱惜每一张纸

鄂教版品德与生活二年级下册说课稿爱惜每一张纸
源于儿童的生活提升儿童的生活
 ——《爱惜每一张纸》说课稿
 各位评委、老师:
 大家好!今天我给大家说课的课题是《爱惜每一张纸》。

 一、说教材
 1.教学内容
 《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题,也是这个单元的最后一个主题。

这一主题由“‘纸的用途多’、‘造纸术——我国的伟大发明’、‘节约用纸’”三个活动板块构成。

通过三个联系紧密的主题活动,由今到古最后又回到今,让学生在古今的这个来回中,认识纸对人们生活的重要意义,初步了解树木造纸的过程,了解纸与树木的关系,懂得节约用纸的重大意义,养成节约用纸,爱惜纸张的好习惯。

 2.教学目标
 根据品德与生活课程的总目标,结合《爱惜每一张纸》这一课的教学内容,我确定了以下四个方面的目标。

 情感与态度:关注身边的环境问题,激发学生探究欲望、兴趣,懂得节约用纸的意义,形成从小节约用纸、保护环境的意识。

 行为与习惯:逐步养成在日常生活、学习中节约用纸、爱惜用纸的好习惯。

 知识与技能:初步了解树木造纸的过程,了解纸与树木的关系,认识纸对人们生活的重要意义。

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第二单元 爱护我们的家园
找一找,我们身边哪些地方用到了纸?
统计一下, 你做一个星期作业要用多少纸?
如果没有纸,将会给我 们的生活带来哪些不便?
不能写字、不能写信、不 能印书……
古代没有纸的时候,人们 是用什么来写字的呢?
在丝帛上写字 在竹简上写字
纸为我们提供了这么多的方 便,那纸是谁发明的呢?是什么时 候发明的呢?
蔡伦(东汉时期)当时
他觉得竹简木牍太重不方便, 丝帛太贵。如何才能制造出又 轻便又便宜的纸张呢?他经常 到民间去考察沤麻、煮葛、纺 织等生活经验,并潜心研究, 积累了许多关于植物原料与纤 维性能的知识,经长期努力, 在1900多年前,他终于发明了 造纸术,比欧洲早了1000多年。
古代造纸工艺流程
看到这些你想到了什么?源自一吨纸17棵树木生产一吨纸大约需要用17棵树木。
1、大量的纸是用木材制造的,全国 一年造纸消耗木材1000万立方米。 2、现在世界上主要造纸国家几乎全部用 木材纤维造纸,所以全世界都在砍树。 3、资料告诉我们,制造一吨 纸需要砍树17棵,用掉1500升 燃油。可以说小小的一页纸, 就是大大的一页金。
这样既保护了环境又相当是我们植树造林了。
小小的一张纸, 用途真多啦! 学习、生活少不了它!
小小的一张纸, 意义可深呀! 蔡伦发明它 , 写字方便啦! 小小的一张纸, 森林哭泣啦! 大家节约爱惜它, 有绿才有家!
1、 白纸、作业本正反两面都写字、画图、计算等,用过的纸 用来折纸,比较节约。 2、 折纸折得不好,重新拆掉,重新折,不要随便丢掉。 3、 在家里擦手可用毛巾,少用餐巾纸。 4、 在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时,尽量将纸充分展开,减少用 纸的张数。 5、 喝水用茶杯,不用一次性纸杯。 6、 废报纸、废书回收,特别是在课堂上用过的成叶 的纸要扔到班级的回收箱内,不要随便扔掉。 7、 硬卡纸碎片不要丢掉,用来装饰别的东西。
纸的原料——树木对我们的生活 有着重要的作用。
1.净化空气、调节气候; 2.有效防止风沙、洪灾等自然灾害, 3.涵养水源、保持水土 4.还是多种动物的栖息地。 ……
造纸工业还是一个污染非常严重的产业,造成严 重的环境污染和生态破坏。
节约用纸就是保护大自然, 保护我们的生存环境。
那我们应该如何节约用纸呢?说说你有 什么好办法?
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