人教版美术六上《风景写生》教案
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握风景写生的基础技巧，如线条、色彩、构图等；
b.学会观察自然风景，能抓住风景的特点进行表现；
c.感受大自然的美，培养审美情趣；
d.了解风景画的历史背景和著名风景画家。
举例：在讲解线条运用时，重点强调线条的流畅性和表现力，通过实际演示，让学生直观地了解如何运用线条描绘风景的轮廓和质感。
举例：针对线条与色彩的协调搭配难点，教师可以举例分析著名风景画家的作品，让学生了解线条与色彩的搭配规律，并通过实际操作指导学生如何在自己的作品中实现线条与色彩的和谐统一。
再如，针对构图技巧的难点，教师可以通过讲解黄金分割、对称等构图法则，结合实际作品进行分析，让学生掌握构图的基本方法，并在实践中尝试运用，从而提高作品的层次感。
2.审美情趣：培养学生观察自然风景的能力，激发对大自然美的感知，提升审美情趣，增强对美好事物的追求。
3.环保意识：通过风景写生，让学生认识到保护自然环境的重要性，培养环保意识，树立绿色生活观念。
4.情感态度：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对艺术的热爱，形成积极向上的情感态度。
5.社会责任感：通过集体写生活动，培养学生的团队协作精神，提高社会责任感，为保护美好家园贡献自己的力量。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的实际问题，如如何描绘光影、表现景深感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写生活动。学生亲身体验如何运用所学知识进行风景描绘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写生作品。
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计教学内容：本节课为六年级美术上册第5课《风景写生》，旨在培养学生对自然风景的观察、描绘能力，提高学生的审美情趣和创作水平。
教学内容包括：观察自然风景，学习风景写生的基本方法，运用线条、色彩等表现手法进行风景创作。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握风景写生的基本方法，学会运用线条、色彩等表现手法描绘自然风景。
2. 过程与方法：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。
教学难点：1. 风景写生的观察方法和表现手法。
2. 线条、色彩的运用及画面构图。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入新课a. 联系生活，引导学生关注自然风景。
b. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：大自然是我们赖以生存的环境，它充满了美丽和神奇。
今天我们将学习如何用画笔描绘大自然的美。
2. 学习风景写生的基本方法a. 观察自然风景，引导学生关注景物的特点。
b. 学习风景写生的观察方法和表现手法。
c. 示范风景写生作品，分析线条、色彩的运用及画面构图。
3. 学生实践a. 分组进行风景写生练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生交流作品，互相学习、借鉴。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结风景写生的基本方法。
b. 强调观察自然、发现美的重要性。
c. 鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高绘画水平。
板书设计：第5课风景写生一、教学内容1. 观察自然风景2. 学习风景写生的基本方法3. 运用线条、色彩等表现手法进行风景创作二、教学目标1. 掌握风景写生的基本方法2. 提高观察自然、发现美的能力3. 激发学生对自然美的热爱三、教学难点1. 风景写生的观察方法和表现手法2. 线条、色彩的运用及画面构图作业设计：1. 课堂练习：根据本节课所学内容，进行一幅风景写生练习。
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教案2
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教案2一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然风景，提高他们的审美能力和绘画技巧。
本课内容主要包括了解风景写生的基本知识，学习观察和描绘风景的方法，以及运用不同的绘画技巧表现风景。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和绘画技巧，他们对手绘风景感兴趣，并且渴望通过绘画表达自己的情感和感受。
但在观察和描绘风景时，部分学生可能存在观察不细致、绘画技巧不够熟练等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们细致观察，逐步提高绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本知识，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察和描绘风景的能力，发展他们的绘画技巧。
3.引导学生通过绘画表达自己对自然风景的感受，培养他们的创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解风景写生的基本知识，学习观察和描绘风景的方法，运用不同的绘画技巧表现风景。
2.教学难点：如何引导学生细致观察，提高绘画技巧，以及如何表现自己对自然风景的感受。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解风景写生的基本知识，引导学生学习观察和描绘风景的方法。
2.示范法：教师示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过实践，不断提高绘画技巧，表达自己对自然风景的感受。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥潜能，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然风景图片，引导学生关注和欣赏美丽的自然景色，激发他们学习风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本知识，如风景写生的意义、方法和要求等。
同时，通过示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
人教版美术六年级上册《风景写生》教学设计
人教版美术六年级上册《风景写生》教学设计一. 教材分析《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧表现自己的感受。
教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同风格的风景画欣赏以及实际操作的写生练习。
通过本课的学习，学生可以提高对自然美的感知能力，培养绘画技巧，丰富创作思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然风景有一定的认识和感受。
但部分学生可能对风景写生技巧掌握不够，对风景画的表现力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们观察、感受自然风景，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本技巧，学会运用绘画表现自然风景。
2.培养学生对自然美的感知能力，提高审美素养。
3.引导学生观察生活，激发创作热情，培养创新精神。
四. 教学重难点1.风景写生的观察方法及技巧。
2.如何在绘画中表现自己对自然风景的感受。
五. 教学方法1.实例分析：通过欣赏不同风格的风景画，让学生了解风景写生的基本技巧。
2.示范教学：教师现场演示风景写生的过程，讲解绘画技巧。
3.实践操作：学生分组进行风景写生练习，教师个别指导。
4.互动交流：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价、学习。
六. 教学准备1.教师准备不同风格的风景画示例、风景写生示范视频。
2.学生准备绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
3.户外风景写生场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格的风景画，引导学生关注风景画的特点，激发学生对风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放风景写生示范视频，边播放边讲解风景写生的基本技巧，如观察方法、构图、用色等。
3.操练（10分钟）学生分组进行户外风景写生练习，教师个别指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）学生回到教室，教师学生展示自己的作品，让学生分享创作心得，互相评价、学习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行风景写生的创新尝试，如运用不同的材料、技法等，提高学生的创作能力。
六年级上册美术教案 第5课《风景写生》人教新课标
六年级上册美术教案第5课《风景写生》人教新课标一、教学目标掌握书法家写生的方法，通过给定的写生素材进行风景写生创作，了解风景画的美感和创作原理。
提高学生的艺术素养和观察能力，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点1.风景写生创作的技巧和方法2.观察和感受自然景色的能力3.初步了解风景画的概念和创作原理三、教学难点1.如何通过写生素材进行创作2.如何突出风景画的主体和构图特点四、教学准备1.画具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩纸等2.寻找风景写生的素材：可以在校园内或者周边寻找草木清新、山水秀丽的景色。
也可以选择图片或者其他媒介进行模拟创作。
3.大型投影仪或者电视机和计算机五、教学步骤第一步：引入通过投影仪或者电视机向学生展示一些经典的风景画作品，引起学生对于美的好奇和思考。
让学生感受美的力量和自然景色的美感。
第二步：理论讲解1.什么是写生？ > 写生，是指通过专门的方法和技巧对自然界中的物象进行精准的观察和搜捕，从而创作出具有艺术审美价值的作品。
2.风景画有哪些共性？ > 风景画通常要表现出空气、光线、色彩和气氛。
用色也要贴近自然现象，总体色调稳重、柔和，具有浓郁的自然美感。
3.如何通过写生素材进行创作？ > 在写生创作过程中，要注意选取素材，抓住主体，进行排版，构建氛围。
注意色彩的表现，要以自然为师，并结合自己的创意进行创作，形成一种独特的风格。
第三步：实践创作1.给学生分发一些草木清新、山水秀丽的风景写生素材，要求学生用观察素材的方法进行写生创作，并注重素材的主体和构图特点。
2.到户外进行写生创作，寻找自然景色的灵感，从中获取绘画的素材。
3.学生根据自己的创意进行风景写生创作。
第四步：互相欣赏学生进行创作之后，进行欣赏和分享，老师可以进行点评和发表自己的看法。
第五步：总结1.对于创作过程中的问题进行总结和总结。
2.思考创作过程中的启示与体会。
六、教学反思1.本次课程突出了文化素养与美育的政治立场，启发了学生对自然景色和人文价值的审美观点。
六年级美术风景写生教案人教版
六年级美术风景写生教案人教版第一章：风景写生的意义与价值1.1 了解风景写生的概念：引导学生理解风景写生是指直接在户外对自然风景进行绘画创作的活动。
1.2 探讨风景写生的意义：通过风景写生，学生可以提高对自然美的感知能力，培养绘画技巧，激发创作灵感。
1.3 强调风景写生的价值：风景写生有助于学生增强对自然环境的保护意识，提升审美情趣，丰富美术素养。
第二章：风景写生的基本技巧与方法2.1 学习风景写生的基本技巧：讲解如何观察光线、色彩、形状、质感等，引导学生运用绘画工具表现景物。
2.2 掌握风景写生的方法：教授学生如何构图、打草稿、上色等步骤，培养学生的绘画意识和能力。
2.3 欣赏优秀风景写生作品：分析大师的作品，让学生了解不同的风景写生风格和技巧。
第三章：风景写生的观察与表现3.1 学习观察风景：引导学生关注自然风景的线条、色彩、空间等元素，培养学生的观察力和表达能力。
3.2 风景的表现手法：教授学生如何运用线条、色彩、阴影等绘画元素表现风景，提高学生的绘画技巧。
3.3 实践风景写生：组织学生进行户外风景写生，让学生将所学技巧应用于实际绘画过程中。
第四章：风景写生的创新与拓展4.1 激发创新意识：鼓励学生在风景写生中尝试不同的绘画材料、工具和表现手法，培养学生的创新能力。
4.2 探索个性化风格：引导学生感悟自然风景的独特魅力，培养学生形成个性化的绘画风格。
4.3 开展风景写生作品展示：组织学生展示自己的风景写生作品，提升学生的自信心和成就感。
第五章：风景写生的评价与反思5.1 学生自评：鼓励学生对自己的风景写生作品进行自我评价，反思写作过程中的收获和不足。
5.2 同伴互评：组织学生互相评价风景写生作品，培养学生的批判性思维和审美能力。
5.3 教师评价：教师对学生的风景写生作品进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习动力。
第六章：风景写生的环境保护意识6.1 引入环境保护的概念：让学生了解环境保护的重要性，认识到保护自然风景的必要性。
人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇
人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇Teaching plan of "landscape sketching" in Art Volume 1 of grad e 6 of PEP人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级美术上册《风景写生》教案2、篇章2：人教版六年级美术上册《风景写生》教案篇章1:人教版六年级美术上册《风景写生》教案教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（10—12分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
《风景写生》课程 教案
《风景写生》课程教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力。
3. 帮助学生掌握风景写生的基本步骤和方法。
4. 培养学生对风景写生的兴趣和热情，提高审美素养。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和意义2. 风景写生的观察方法和技巧3. 风景写生的基本步骤和要点4. 不同风景写生场景的应对策略5. 风景写生的创新与表现三、教学方法1. 讲授法：讲解风景写生的基本概念、观察方法、步骤等。
2. 演示法：教师现场示范风景写生的全过程。
3. 练习法：学生分组进行风景写生实践，教师点评指导。
4. 讨论法：学生分享写生心得，探讨风景写生的创新与表现。
四、教学准备1. 教师准备风景写生的课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备好户外写生地点，如公园、校园风光等。
五、教学评价1. 学生完成风景写生作品的质量。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和见解。
3. 学生对风景写生的兴趣和热情。
4. 学生风景写生技能的提升。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学安排1. 课时：本课程共安排16课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：讲解风景写生的基本概念和意义，学习观察方法和技巧。
第5-8课时：学习风景写生的基本步骤和要点，进行简单的风景写生练习。
第9-12课时：分组进行不同风景写生场景的实践，教师点评指导。
第13-16课时：探讨风景写生的创新与表现，学生完成自己的风景写生作品。
七、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念和意义。
风景写生的观察方法和技巧。
风景写生的基本步骤和要点。
不同风景写生场景的应对策略。
风景写生的创新与表现。
2. 教学难点：风景写生中的观察与表现技巧。
不同风景写生场景的应对和创作。
风景写生的创新与表现。
八、教学过程1. 导入：通过展示风景写生的图片和作品，引发学生对风景写生的兴趣。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册《风景写生》章节，详细内容包括：风景画的概述、观察方法、构图原则、色彩运用和写生技巧。
通过本章节的学习，使学生掌握风景写生的基本方法，培养他们的观察能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念，掌握观察、构图、色彩运用等技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和审美能力，提高他们的绘画水平。
3. 激发学生对自然美的热爱，培养他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，培养他们的构图意识和色彩感知能力。
2. 教学重点：掌握风景写生的基本技巧，提高学生的绘画表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画板、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画板、画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的风景画，引导学生关注自然美，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 风景画的定义及分类b. 观察方法：从整体到局部，学会捕捉风景的特点c. 构图原则：平衡、对比、统一等d. 色彩运用：冷暖对比、明暗关系等e. 写生技巧：铅笔起稿、水彩上色等3. 实践环节：a. 学生分组，选择一处风景进行写生b. 教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题c. 学生完成作品，互相交流、评价4. 例题讲解：以一幅风景画为例，分析其观察、构图、色彩运用等方面的优点，为学生提供借鉴。
5. 随堂练习：针对所学知识，布置一道风景写生练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 风景写生的概念、观察方法、构图原则、色彩运用、写生技巧等要点。
2. 例题分析，展示优秀作品。
七、作业设计1. 作业题目：以校园内的一处风景为对象，进行写生练习。
2. 答案要点：观察仔细，构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察自然风景，提高自己的绘画水平。
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教案3
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教案3一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然风景，提高学生的审美能力和绘画技巧。
本课内容主要包括了解风景写生的基本概念，学习观察和描绘风景的方法，以及运用不同的绘画技巧表现风景。
通过本课的学习，学生可以培养对自然风景的热爱和欣赏能力，提高绘画表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然风景有一定的了解和认识。
但是，他们在观察和描绘风景时，往往缺乏细节的描绘和情感的表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察风景，培养他们的观察力和表达能力。
三. 教学目标1.了解风景写生的基本概念，掌握观察和描绘风景的方法。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧，提高他们对自然风景的欣赏能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养他们的创新能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：了解风景写生的基本概念，学习观察和描绘风景的方法。
2.难点：运用不同的绘画技巧表现风景，表达自己的情感。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解风景写生的基本概念和观察描绘风景的方法，引导学生了解和掌握风景写生的基本技巧。
2.示范法：教师通过现场示范，展示如何运用不同的绘画技巧表现风景，让学生直观地学习和模仿。
3.练习法：学生通过实际操作，练习观察和描绘风景，提高自己的绘画能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的绘画心得和感受，培养他们的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备风景写生的图片或实物，用于展示和示范。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的自然风景图片或实物，引起学生的兴趣和注意，引导学生思考和讨论他们对风景的感受和认识。
2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本概念，如什么是风景写生，为什么要进行风景写生等。
然后，教师示范如何运用不同的绘画技巧表现风景，如如何观察和描绘风景，如何运用色彩和线条等。
六年级上册美术教案5《风景写生》 人教版
5《风景写生》一．教学目标：1、通过画家及同龄人的作品，了解线描风景写生的表现的方法，并能灵活的运用所学知识进行风景写生。
2、能运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住主体，分清层次，能独立完成一幅简单的风景画。
3、感受生活中的美景，激发学生发现生活中的艺术。
二．教学重难点教学重点：学习线描写生的方法。
教学难点：运用取景框选取一处风景进行线描写生。
三．教师准备：屏幕遥控、画笔、画架、课件、粉笔、取景框、八开素描纸、小喇叭。
学生准备：画笔、取景框、课本。
四．教学过程（一）组织教学（播放风景写生的线描作品图片）孩子们，为上课做好准备了吗？二、导入新课同学们喜欢旅游吗?在我们生活中有许多美丽的风景，让我们伴随着音乐一起去欣赏吧。
（播放风景图片）这景色宜人的风景，老师想把它永远留在记忆里，瞧，老师用的什么方法？（出示范画）。
知道画的哪儿吗？老师表现的是上海的代表性建筑------东方明珠。
在这幅画中老师用的造型元素是什么？这些简单而富有变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆里。
这节课我们也用线描的方法画一画美丽的风景。
同学们把书翻到第12页看到第五课。
（板书课题）（二）讲授新课过渡：有许多人也和我们一样喜欢画美丽的风景，让我们一起来欣赏欣赏吧。
1、作品欣赏A、凡高《露天咖啡馆》，第一幅是名家的作品，是荷兰画家凡高为创作而画的速写，取名为《露天咖啡馆》，仔细观察，说出你的发现。
谁想来说一说？画家用灵活多变的线条表现了一个生活中的场景。
画面让人感到宁静而和谐。
让我们仿佛听到有音乐声从画面中缓缓流出来。
体会画家作者对生活的热爱。
画家遵循近大远小，近宽远窄的绘画规律，表达出强烈的空间感。
B、谁愿意和大家交流一下你的发现？第二幅作品画家用线描的形式描绘了一处具有江南风味的街道和小屋。
画家同样遵循近大远小，近宽远窄的绘画规律，并加强了线条的疏密对比关系。
使画面产生节奏的韵律美。
我们再来欣赏一幅我们同龄人的作品。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册，具体章节为《风景写生》。
教学内容主要包括风景画的起源、风景画的基本构成元素、写生的方法和技巧，以及如何通过观察自然风景，进行艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解风景画的起源和发展，理解风景画的基本构成元素，提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察自然风景的能力，掌握写生的方法和技巧，提高学生的绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生在生活中发现美、表现美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用写生的方法和技巧，将自然风景生动地表现在画纸上。
教学重点：风景画的起源、基本构成元素，以及观察自然风景的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的风景画，引导学生关注自然风景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍风景画的起源和发展，让学生了解风景画的历史。
（2）讲解风景画的基本构成元素，如：天空、地面、山川、植物、建筑等。
（3）分析风景画的构图技巧，引导学生学会观察自然风景。
3. 实践环节：（1）带领学生到校园或周边环境进行写生实践。
（2）指导学生运用所学知识，观察自然风景，进行绘画创作。
4. 例题讲解：针对学生在写生过程中遇到的问题，进行现场讲解和指导。
5. 随堂练习：布置学生完成一幅风景写生作品，并进行展示和评价。
六、板书设计1. 风景画的起源和发展2. 风景画的基本构成元素3. 风景画的构图技巧4. 写生的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案要点：画面构图合理，基本构成元素齐全，色彩搭配和谐，具有一定的绘画表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察自然风景，尝试运用不同的绘画技法进行创作，提高绘画水平。
同时，组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
《风景写生》教案
《风景写生》教案《风景写生》教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺精心整理的《风景写生》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《风景写生》教案篇1教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
2、了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
三、学生写生，教师辅导四、作业点评。
《风景写生》教案篇2一、教学内容：《风景写生》——钢笔淡彩二、教学目的：通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的观察能力和表现能力。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教学设计1
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计1一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过风景写生的方法，让学生学会如何观察自然景物，并用画笔将其表现出来。
教材中提供了多种风景写生的方法和技巧，如勾勒、渲染、晕染等，同时还提供了丰富的风景图片供学生参考。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧，培养对自然美景的热爱和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然景物有一定的认识和了解。
但他们在风景写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察自然景物，启发他们运用不同的绘画手法来表现风景。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握风景写生的基本方法和技巧。
2.培养学生观察自然景物的能力，提高他们的审美能力。
3.培养学生对自然美景的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景写生的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生细致观察自然景物，并运用不同的绘画手法来表现风景。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示风景写生的方法和技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师引导学生细致观察自然景物，启发他们运用不同的绘画手法来表现风景。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：风景图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏并谈谈自己对这些风景的感受。
通过欣赏美丽的风景图片，激发学生对自然美景的热爱和绘画兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍风景写生的方法和技巧，如勾勒、渲染、晕染等。
同时，教师现场演示如何进行风景写生，让学生直观地了解和掌握这些方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法和技巧，自行选择一个风景进行写生。
5 风景写生(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
5 风景写生（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学背景本教学设计适用于人教版（2012）美术六年级上册的教学，关于风景写生的内容。
本教学设计的学生对象为六年级学生，旨在提高学生对自然风景的观察与表达能力，以及对自然风景欣赏和美感的培养。
二、教学目标1.了解风景写生的意义和方法；2.能够观察自然风景的细节并进行描绘；3.能够以安静、专注的态度对自然进行欣赏和感悟；4.能够用简便的工具将所观察的自然景观进行初步的表达。
三、教学重难点1. 教学重点•风景写生的意义和方法；•观察自然风景的技巧；•对自然进行欣赏和感悟。
2. 教学难点•细节的观察与描绘；•对自然进行深入的感悟。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过图片或视频的方式向学生展示各种不同的自然风景，并问学生“你们最喜欢哪一个？”学生可以自由选择一个自然风景进行简单的描述。
2. 风景写生的意义和方法（15分钟）教师通过图片、视频、PPT等方式介绍风景写生的意义和方法。
同时，老师要求学生在风景写生时要保持安静、专注的学习态度，并介绍工具和材料，如铅笔、橡皮等。
3. 细节的观察与描绘（30分钟）教师要求学生在校园中选择一个自然风景进行细节的观察与描绘，从整体到细节来描绘这个校园风景的特征，包括景物的大小，色彩，气氛等方面。
教师可以带领学生在风景写生前让学生先观察该风景，了解所要观察的要素。
4. 对自然进行欣赏和感悟（20分钟）教师可以为学生播放一段让学生放松，身心放松的自然音乐的背景，让学生安静地喝杯茶看一看外面的景色，让学生把心放到回归自然的状态中，共同感受自然之美，让学生在此种状态下跟据着自己的思想，再进行温馨的风景写生。
5. 低年级作品欣赏 (10 分钟)展示一些低年级的作品，让学生通过欣赏别人的作品来认识并吸收其他的艺术元素，让学生在心中有更加清晰的作画方向。
6. 总结（5分钟）教师总结教学内容，鼓励并表扬学生的努力和成果，并提醒学生下节课事先预备好需要用到的绘画工具和素材。
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教学设计2
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计2一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生创作。
教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、绘画技巧以及名家的风景写生作品欣赏。
通过本节课的学习，学生可以提高对自然风景的观察能力，培养绘画技巧，提升审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对自然风景有一定的了解。
但部分学生可能对风景写生这一领域较为陌生，需要引导和培养。
此外，学生对绘画技巧的掌握程度不一，需要在教学过程中因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本知识，学会观察和描绘自然风景。
2.培养学生运用绘画技巧进行风景写生的能力，提高审美素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.风景写生的观察方法与技巧。
2.绘画过程中对色彩、构图、线条等方面的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握风景写生的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察自然风景，培养学生独立思考和表达能力。
3.合作交流法：学生分组进行风景写生实践，相互交流、借鉴，提高绘画水平。
4.欣赏评价法：教师学生欣赏名家风景写生作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、教案、课件等教学资料。
2.学生准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
3.准备自然风景写生的地点，如校园、公园等。
4.收集名家风景写生作品，用于欣赏和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然风景图片，引导学生关注和欣赏自然风景，激发学生对风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风景写生的基本知识和技巧，如观察方法、色彩搭配、构图等。
3.操练（10分钟）学生分组进行风景写生实践，教师现场指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的风景写生作品，相互交流、借鉴，提高绘画水平。
人教版六年级上册小学美术《第5课 风景写生》教案
人教版六年级上册小学美术《第5课风景写生》教案一、教材分析：本节课是小学美术六年级上册的第5课，题目为《风景写生》。
通过学习这一课程，学生将掌握简单的风景构图知识，并学会利用透视和构图知识进行风景写生。
这对于提高学生的造型能力、构图能力以及对透视概念的理解具有重要意义。
通过绘画实践，学生可以培养审美情感，提高艺术表达能力。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学习简单的风景构图知识，了解透视概念，并能够运用所学知识进行风景写生。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和表达的能力，通过绘画实践提高学生的造型能力和构图能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高对自然环境的关注和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 学习简单的风景构图知识，包括前景、中景和远景的概念。
2. 运用透视和构图知识进行风景写生。
教学难点：1. 学生对透视概念的理解和运用。
2. 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
四、学情分析：学生已经具备一定的美术基础，对于绘画有一定的兴趣和热情。
他们能够简单地运用颜色和线条进行表达，但在透视和构图方面的理解和应用还相对较薄弱。
因此，本节课需要重点培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的造型能力和构图能力。
五、教学过程：Step 1: 导入新课（教师拿着一幅美丽的风景画进入教室）教师：同学们，今天我们要学习的是《风景写生》。
先让我们来欣赏一幅风景画，你们能从画中看到哪些元素呢？请大家仔细观察。
（学生积极观察风景画，表达自己的观点）学生A：我看到了一片绿油油的草地和蓝天白云，还有远处的山峦。
学生B：我注意到画面中有一片湖水和一棵高大的树，还有几只飞翔的鸟。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些元素就是构成风景画的重要部分。
在绘制风景画时，我们需要运用透视和构图的知识。
请看这两张图片，它们分别展示了透视和构图的概念。
透视是通过线条和空间关系来表现画面深度，构图则是在画面中合理地安排元素的位置和比例。
六年级美术 风景写生教案 人教版
课题：风景写生（一）教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。
（近大远小的透视）主要掌握近景、中景、远景三个层次。
表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。
掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。
2、欣赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。
城市和乡村，都有美丽的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。
5、学生绘制，教师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评课题：风景写生（二）教学目的：1、培养观察能力2、进一步学习风景的有关知识3、掌握色彩画知识教学重点及难点：1、构图2、取景电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写生（二）二、讲授新课1、取景风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。
怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有舍。
在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的，“画面”上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为具体充实。
这是根据需要来决定的。
在画风景写生时，还要注意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。
2、教师带领学生实地写生，讲解构图（1）从不同的角度看一自然风景，先仔细观察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。
（2）落笔时，注意留“天”、留“地”，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。
（3）打好轮廓，可上一些明暗。
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第二课风景写生(3课时)
课堂类型:造型表现
第一课时:
教学目标:
1,学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生.
2,巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力.
教学重难点:
1,了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解.
2,如何把透视和构图知识运用到绘画实践中.
教学过程:
一,组织教学:
二,讲授新课:
(一)引导阶段
1,欣赏,分析课本图例,巩固对透视概念的理解.
师:同学们学习了基本的透视知识.下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何运用哪些透视方法的.
2,了解风景写生的方法与步骤.
欣赏课本第2页下方的图片,了解白色方框的作用
师:这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系.所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系.
师展示"回"字形的取景框.并介绍其使用方法.同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成"口"字形进行取景.
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和部骤,了解风景写生中的近景,中景,远景的概念.
如何利用取景框进行取景构图.在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化.如何在画面中确定"视平线"和"消失点".欣赏一些风景画和学生习作.
第二课时:
先制作取景框,后根据取景框写生
步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
学生写生,教师辅导
第三课时:
教学目的:
1,通过评价交流使学生了解写生的要素.
2,通过交流使学生知道用比对方法完善画面.
教学重点:
1,在点评过程中发现学生是否掌握写生方法.
2,能否对画面有正确客观的评价.
教学过程:
一,作业展示
以小组为单位推行代表进行作业展示.
二,请学生根据画面判断是什么地方.
在交流的过程中评价学生是否掌握正确的写生方法及写生要素. 三,对比真实风景讨论如何才能让写生画面更接近真实风景.
学会运用对比法.。