人教版六年级上册美术教案
人教版小学美术六年级全册教案(上册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）六年级小白第1课基本形体切挖课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：了解形体切挖的造型特点。
重点难点：形体切挖的技法与构思。
教学准备：幻灯、实物教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、认识各种形体。
2、形体的切挖。
3、生活中的各种切挖。
4、找一找，看看这些物体是由什么形体切挖而来的？三、新授阶段1、用卡纸做的形体切挖。
①制作基本形。
②切挖的构想。
③切挖的方法。
2、不同的表现和技法。
①切的方式与形状。
②粘贴的配合。
③镂空与折叠。
④装饰四、总结反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、回顾知识三、材料准备与检查四、学生作业1、分组分工。
2、制作。
3、注意安全。
五、巡视指导1、帮助部分学生完成比较有难度的操作。
四、点评展示五、收拾整理六、课堂拓展七、课后反思第2课点的集合课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：１、了解美术中点的概念，知道点是构成中最基本的元素，并学会用点构成精彩画面。
2、认识点彩派，感受大画家的艺术魅力。
重点难点：如何灵活运用点来组合成美丽的画面。
教学准备：范图，幻灯，绘画工具。
教学过程：（第1课时）一、组织教学二、导入阶段1、回顾点的知识。
2、点是小而实心的形状。
3、点有各种不同的造型。
4、思考：如果不用其他的元素绘画，有趣的小点可以画什么呢？三、新授阶段1、研究点的特性。
①点的颗粒感可以创造特殊的画面质感。
②点形状多种多样可以做出有趣的肌理。
2、回顾点的组合方式。
①有规律排列。
②无规律排列。
3、几种排列的法则。
①密集的排列。
②稀疏的排列。
③疏密结合的排列。
④大小对比的排列。
四、课堂练习1、在草稿上实验一下各种排列方式，感受点的排列乐趣。
五、小结反思教学过程：（第2课时）一、组织教学二、导入阶段1、出示点彩派作品。
2、出示现代点画艺术。
3、点的构成。
三、新授阶段1、看图分析。
2、点画的特征。
①由点构成。
人教版新课标小学美术六年级上册全册教案设计
人教版新课标小学美术六年级上册全册教案第一课：远近的隐秘教学目标：一、通过本课的学习，让学生了解透视的大体转变规律。
二、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，体味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视转变。
教学重点：一、了解和把握透视转变的大体规律。
二、透视大体规律的运用。
教学难点：透视规律的明白得和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风光照片等教学进程：感知透视（基础知识）一、引导时期结合讲义中的文字描述，分组欣赏、讨论讲义和教师提供的图片，明白得什么是透视现象。
二、进展时期一、小结透视现象所产生的规律。
二、什么是视平线和消失点。
（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。
（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业依照学习要求，组织学生到学校周围观看，注意体会物体的透视转变规律。
三、后整理一、回家搜集相关的一些建筑、风光等图片，巩固知识。
二、预备好第二节课的工具材料。
体验透视（课堂实践）一、引导时期一、检查课前预备二、回忆透视的基础知识点二、进展时期一、讲解摹仿作画的大体进程（1）、先观看图片中事物的特点，寻觅出符合透视转变的大体规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特点）；（4）、整理画面。
二、讲评作业（1）、两位学生为一组，彼此互换作业，进行评比。
（以是不是准确表现出透视转变为标准）（2）、教师统一点评。
三、拓展时期能够进行现场写生或默写表现透视转变的作业。
二、风光写生教学目标：学习简单的风光构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风光写生。
巩固对透视概念的明白得，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风光构图知识，巩固对透视概念的明白得。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学进程：（一）引导时期（10—12分钟）欣赏、分析讲义图例，巩固对透视概念的明白得。
师：“同窗们学习了大体的透视知识。
人教版小学美术六年级上册教案
人教版小学美术六年级上册教案美术教学中要充分调动学生的感官，激发学生学习的积极性，开阔学生的思维领域。
你有在美术课后写六年级美术教案？来学习它的写法吧。
#303952人教版小学美术六年级上册教案1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿教师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
六年级美术上册教案(全册)
六年级美术上册教案(第一部分)第一章：美术基础知识一、教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和分类，提高学生的美术素养。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术表现能力。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：视觉艺术、美术、造型艺术等。
2. 美术的分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
3. 美术的评价标准：审美、技巧、创意、表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解美术的基本概念和分类，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术表现能力。
四、教学准备：1. 教材：六年级美术上册教材。
2. 教具：图片、范画、绘画工具等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，让学生初步了解美术的基本概念和分类。
2. 新课：讲解美术的基本概念和分类，引导学生学习美术的评价标准。
3. 示范：教师示范绘画或雕塑的基本技巧和方法。
4. 练习：学生实践绘画或雕塑，教师巡回指导。
六、课后作业：1. 学生完成一幅绘画或雕塑作品，下周交上来。
2. 学生通过观察、分析、实践，了解美术的表现手法和技巧。
第二章：线条与色彩一、教学目标：1. 让学生了解线条和色彩的基本知识，提高学生的美术表现能力。
2. 培养学生对线条和色彩的感知和运用能力，激发学生的创造力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术表现能力。
二、教学内容：1. 线条的基本知识：线条的种类、线条的表现力等。
2. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的关系、色彩的表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解线条和色彩的基本知识，培养学生对线条和色彩的感知和运用能力。
2. 教学难点：引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术表现能力。
四、教学准备：1. 教材：六年级美术上册教材。
2. 教具：图片、范画、绘画工具、色彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，让学生初步了解线条和色彩的基本知识。
六年级上册美术全册教案(人教版)
六年级上册美术全册教案(人教版)一、教材分析本教案针对《六年级上册美术全册(人教版)》进行教学设计和安排。
美术全册包括了六个单元，分别是XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
每个单元都包含了多个课时的内容，涵盖了素描、水彩画、剪纸、手工制作等多个美术技艺。
二、教学目标1. 了解每个单元的主题和内容，并能够理解其在美术领域的意义。
2. 掌握各种美术技艺的基本原理和基本步骤。
3. 提高学生的艺术欣赏能力和创造能力。
4. 开发学生的观察力、表现力和想象力。
三、教学重点与难点教学重点：1. 帮助学生理解每个单元的主题和内容。
2. 教授各种美术技艺的基本原理和基本步骤。
教学难点：1. 激发学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的艺术欣赏能力。
四、教学内容与过程安排单元一：XXX第一课时：XXX1. 研究目标：了解XXX的基本概念。
2. 教学过程：- 引入：介绍XXX的相关背景知识，激发学生的兴趣。
- 研究：讲解XXX的基本原理和基本步骤。
- 实践：让学生进行XXX的实践操作，并指导其注意事项和技巧。
- 总结：概括XXX的要点和研究效果。
3. 教学资源：XXX相关的图片、工具材料等。
单元二：XXX第一课时：XXX1. 研究目标：了解XXX的历史和文化背景。
2. 教学过程：- 引入：讲述XXX的历史和文化背景，引发学生的思考和讨论。
- 研究：介绍XXX的基本原理和基本步骤，并进行示范。
- 实践：让学生进行XXX的实践操作，并提供指导和反馈。
- 总结：总结XXX的研究要点和实践经验。
3. 教学资源：XXX的相关图片、实物等。
(继续编写其他单元的内容和过程安排)五、教学评价与调整1. 教师通过观察学生的研究情况、作品展示和交流讨论等方式进行教学评价。
2. 根据评价结果，及时调整教学策略和教学方法，以进一步提高学生的研究效果。
六、教学资源准备1. 教师准备教材《六年级上册美术全册(人教版)》。
2. 准备每个单元所需的图片、实物、工具材料等教学资源。
六年级上册美术全册教案（人教版）
【导语】以下是由⽆忧考整理的关于六年级上册美术全册教案（⼈教版），⼤家可以参考⼀下。
1、远近的奥秘 授课班级：六年级 课业类型：造型•表现 课时：2课时 教学⽬的： 1、了解近⼤远⼩、近⾼远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学中难点： 重点：通过对周围环境的观察，发现近⼤远⼩的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应⽤于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应⽤所掌握的透视原理和规律，提⾼⼉童绘画的基本技能，逐步发展⼉童的观察⼒、想象⼒、表现⼒和创造⼒。
教学具准备： 师：范图、教学VCD、学⽣作业⽤纸 ⽣：绘画⼯具 教学过程 第⼀课时 ⼀、组织教学： 按常规进⾏。
⼆、过程设计： 1、导⼊新课 欣赏图⽚，观察投影⽚中路的宽窄、栏杆的密疏、树⽊的⼤⼩等你能⽤简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 讨论学⽣们的简易画，从中发现了什么问题？ ⽣：近⼤远⼩。
2、讲授新课 ⑴师：是的，近⼤远⼩，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
（出⽰课题：远近的奥秘） 在近⼤远⼩的透视现象中，除了近⼤远⼩的现象外，还有什么现象？近⾼远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（⾊彩） ⑵什么是透视呢？ 在⽣活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产⽣近⼤远⼩、近⾼远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在⼀望⽆垠的⽥野⾥，在⼤海上，我们向远处眺望，天与地、天与⽔⾯之间产⽣了⼀条长长的⽔平线，这就是视平线。
当两边的树⽊向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的⼀点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？ ⑷欣赏课本上的范图，让⽣找图中的消失点。
⑸师⽰范 ①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图 4⽣作业，师巡视辅导 对有困难的学⽣进⾏个别辅导 5、作业展⽰ 第⼆课时 ⼀、组织教学： 按常规进⾏。
人教版六年级上册美术教案三篇
人教版六年级上册美术教案三篇废旧物的“新生命”教学目标：1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点：根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。
教学难点：用各种废旧物品制作有创意的作品。
教学过程：一、激趣导入1、看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报……想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？2、欣赏生活中的废弃物品创作的图片看了这些图片，你有什么感想呢？出示课题——《废旧物的“新生命”》二、新课教学1、出示课件，欣赏废弃物制作的简单工艺品。
学生一边欣赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的？欣赏时思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法？2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具方法：剪，卷，贴……工具：剪刀，双面胶……3、废旧材料分类想一想，该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢？学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质。
（1）纸质类：纸盒、纸板……色彩丰富易加工（2）金属类：铁丝、易拉罐件……规整光洁（3）塑料类：饮料瓶、光盘……透明美观4、出示制作要求以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出的工艺品。
5、各小组讨论制作方案。
6、领取材料，进行制作7、作品展示，学生自评和互评。
提供评价建议：（1）作品是否有创意（2）是否把废弃物的价值体现出来。
（3）色彩搭配是否和谐（4）做工是否细致（评出创意奖、搭档奖、色彩奖、细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）8、教师小结三、课后延伸1、同样的材料你还能创作什么？2、能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。
我做的乐器教学目标：引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
新人教版小学美术六年级上册教案(全册)
新人教版小学美术六年级上册第1课《基本形体切挖》教学设计教学导航【教材分析】《基本形体切挖》属于新课程标准中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的课程。
主要是引导学生学习在六面体或圆柱体上进行切挖。
培养学生空间想象力和造型能力。
重点在于帮助学生了解一些简单的创意、设计方法和媒体材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
运用全新的媒材激发学生的学习兴趣。
区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识。
先把形体切挖完成，然后再根据成品来把图画出来，不仅培养了学生的空间造型能力，也培养了学生的写生能力。
在拓展阶段，我让学生进一步拓宽视野，把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果、蔬菜上，引导学生尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。
【教学目标】1．通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。
2．通过分析生活用品构造特点，结合所学切挖方法完成作品。
3．了解形体切挖在生活中的广泛应用；培养学生的审美能力；提高学生的空间想象能力和造型能力。
【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握。
【教学准备】教师：范图、实例、制作材料。
学生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀。
【课时安排】新人教版小学美术六年级上册教学设计1课时教学过程一、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。
师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
(课件帮助学生理解)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？(课件)师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。
今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
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人教版六年级上册美术教案课题：第一课远近的奥秘课堂类型：造型表现课时：1 课时教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学重难点：1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具学具：范图、作业纸、绘画工具教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？生：近大远小。
2、新授：（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）（2）什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
（3）说说周围环境中的透视现象？（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。
（5）师示范①先找到消失点。
②画出主要的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图讲解临摹作画的基本过程（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）整理画面三、学生作业，教师辅导四、作业展示五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业教学随笔：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。
课题：第二课风景写生课堂类型：造型表现课时：1 课时教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的2、了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第 2 页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
三、学生写生，教师辅导四、作业点评。
课题：第三课心中的风景课堂类型：造型表现课时：1 课时教学目标：1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。
2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
教学重难点：1、色彩画风景的作画要求和一般方法。
2、色彩的调配和着色运笔。
教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。
教学过程一、组织教学。
二、讲授新课：（一）观赏导入，板书课题。
1、出示观赏风景画作品。
2、简析画面色彩与构图特点。
3、提出并板书课题：用色彩画风景。
（二）新授1、选景构图告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。
当选择好景物之后开始勾画草图。
可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。
主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。
2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。
（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。
（见步骤图）（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色（见步骤图）（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。
（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。
教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。
即近景——中景——远景（天空、远山等物）。
（三）布置学生作业，提出作业要求。
1、或参照挂历照片（若干幅任选其一），或参照书上临画，或自行想象设计。
2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。
3、由近至远或由远到近灵活进行。
4、构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。
三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：1、可以利用自己拍摄的照片，进行添画、扩展，创作风景画。
2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。
教学随笔：学生运用以前所学过的色彩知识，创作一幅风景画，本课对学生进行构图的基本练习，作业大部分不错。
课题：第四课会动的剪影课堂类型：设计应用课时：2 课时教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
教具、学具准备：1、搜集有关皮影的图片文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用针线缝上手臂、腿（3）第三步：装上木棍（二）发展阶段1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点2、学生创作，教师辅导三、剪影表演各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演教学随笔：通过对本地区以及其他地区的皮影进行了解，热爱家乡的民族工艺，通过亲手制作，感受民间艺人的精湛手艺。
学生学习热情高，制作精美，有创意。
课题：第五课水墨画动物课堂类型：造型表现课时：1 课时教学目标：1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的画法。
2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工具特性。
3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。
教具、学具：几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏A、欣赏灵活多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解B、欣赏用墨焦浓重淡轻五色，加深学生对墨色的了解C、构图以及动物的造型D、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱（二）教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体讲述调墨调色分步作画，讲解画动物的先后顺序修改调整完成三、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。
四、学生作业，教师辅导五、课后拓展：收集徐悲鸿齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法，进行水墨画临摹、写生、创作。
教学随笔：通过水墨画的练习，激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，更加了解中国画的精髓。
课题：第六课形体切挖课堂类型：设计应用课时：1 课时教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
教学重难点：1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
2、各个形体的切挖变化及整体的把握。
教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
3、学生作业：根据草图，在带来的材料上进行切挖练习三、学生作业，教师辅导四、作品展示：五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。
课题：第七课我们做乐器课堂类型：设计应用课时：2 课时教学目标：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
教学重难点：1、了解乐器。
2、设计乐器。
教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。