2019-2020年电大考试《幼儿园艺术教育》考题库及教学指导
电大国家开放大学《学前儿童艺术教育(美术)(专)》2019-2020期末试题及答案
国家开放大学电大《学前儿童艺术教育（美术）（专）》2019-2020期末试题及答案一、选择题（每小题2分，共20分）1．美术形象的存在方式依赖( )。
A．空间 B．色彩 C．形状2. 1923年幼儿教育家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A．张雪门 B．陶行知 C．陈鹤琴3．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、( )三个阶段。
A．兴趣阶段 B．游戏阶段 C．再现和表现阶段4．对教师教学行为的评价目的主要体现在( )，促进美术教育的发展。
A．提高学前儿童学习美术的兴趣B．对以往的美术教育作出反思C．更好地把握学前儿童教育美术活动成果5．儿童的审美情感具有( )，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A．外显性 B．直觉性 C．弥漫性6．国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、( )四种水平。
A.曲折线 B．命名线 C．平行线7．从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是( )的画线活动。
A.有意识 B．表达思想 C．没有表现意图8．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和( )两个方面。
A.教师的教学效果 B．教师的可持续发展 C．天赋9．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的( )。
A.完形性 B．主动性 C．情感性10.在手工教学的构思过程中，“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。
A.废物利用 B．物尽其用 C．因意选材二、填空题（每空2分，共10分）11.美术也称造型艺术____ 或空间艺术。
幼儿园艺术教育专题中央广播电大试题
幼儿园艺术教育专题中央广播电大试题幼儿园艺术教育专题一、选择填空1．5－6岁儿童的音域为（A ）。
２．学前儿童音乐活动中韵律动作一般可分为（B ）。
3．多元智能理论的提出者是（A ）。
4．幼儿园美术教学活动的内容一般可分为（B ）。
5．教师引导幼儿进行审美感知时的语言大致可以分为（A ）类型。
二、名词解释1．意愿画：是指幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。
2．韵律活动：泛指所有伴随音乐进行的身体艺术表现活动。
这种活动主要分为创造性律动和集体舞蹈两种类型。
3．有效迁移：是指能够将原有经验应用于新学习情境或新的真实生活情境，并能够解决自己需要解决的问题。
4．即兴歌唱说话活动：是指用歌唱或类似歌唱的方式来进行对话、讲故事或其他语言活动或语言游戏活动。
5. 幼儿的手工教学活动：是儿童发挥想象力与创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质材料进行加工、改造、制作占有一定空间的、可视、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。
三、简答题1．集体艺术教学活动结构设计的原则包括哪些方面？①有重复、有变化的原则②层层深入、不断提高的原则③动静交替的原则2．集体艺术教学活动评价的方式有哪些？①自我评价和同行评价②书面评价和口头评价③全面评价和重点评价④独立片段评价和连续评价四、论述题１、试述幼儿园大、中、小班歌词创编活动共同需要注意哪些问题？1、一般只向幼儿提供一段歌词2、针对班上幼儿的具体情况做好创编要求和程序设计3、注意提高创编活动的参与“密度”4、应注意在一次音乐活动中把握好创编时间片段的长短5、应注意使创编的结果达到相对完美的程度2、发展幼儿乐器演奏的艺术表现力（一）舒适有效地演奏1.选择合适的乐器和演奏方式2.选择合适的空间安排3.选择合适的练习速度4.采用明晰、准确的指挥暗示5.创造愉快、轻松、舒适的演奏氛围（二）有表现力地演奏1.提供有表现力地伴奏音乐2.传授有关的演奏技能3.采用富于感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示4.调适演奏时的兴奋状态（三）准确流畅地演奏1.选择节奏明晰的伴奏音乐2.培养相互倾听、相互配合的良好习惯3.运用合适的“变通乐谱”作辅助工具4.运用准确的示范、讲解、指令和指挥暗示5.创造适度紧张的演奏氛围五、实践分析题传统打击乐教学的程序是先分声部学习和练习，然后将所有声部合起来演奏，现在的打击乐教学往往采用整体教学法，请你谈谈对打击乐器演奏的整体教学法的理解？整体教学法的程序：一是“先整体后分部”二是“累加”程序（一）“先整体后分部”程序1、导入，引起兴趣2、欣赏或进行简单的身体节奏活动，初步感知。
《幼儿艺术教育与活动指导》期末考试答案
一、单选题（题数：5，共 5.0分）13—4岁幼儿绘画的特点，下列描述错误的是（1.0分）1.0分A、所画图形多是一些简单形和点线的组合B、画面稚拙而粗略，成人不易看懂C、能表达事物的细节特征D、绘画按自己意愿夸张，图象具有象征性特点正确答案：C我的答案：C2偶像剧里面我喜欢的角色，最重要应该（1.0分）1.0分A、所有人都喜欢B、我会一辈子喜欢C、符合我当下情感和审美需要D、是漂亮的正确答案：C我的答案：C3通过找自己的衣服色彩与玩具相同色彩的欣赏游戏活动，实现分辨色彩的目标适合：（1.0分）1.0分A、小班B、中班C、大班D、都可以正确答案：A我的答案：A4欣赏徐悲鸿“奔马图”模仿马的各种动态的欣赏活动，实现了解绘画内容的目标适合：（1.0分）1.0分A、小班B、中班C、大班D、都可以正确答案：B我的答案：B5关于幼儿绘画活动与性别差异之间的联系：（1.0分）1.0分A、都是小朋友，性别差异应该看不出来B、有差异性，所以男孩一定不能够用鲜艳的色彩C、有差异性，所以女孩的作品一定比男孩精细、漂亮D、有差异性，主要表现在绘画主题上面正确答案：D我的答案：D二、多选题（题数：20，共40.0分）1中班的装饰画活动应该：（2.0分）2.0分A、教师引导幼儿掌握一些特殊技法实现特殊的装饰效果B、尽量使用接近真实的物品让幼儿装饰C、发挥幼儿装饰作品实用价值D、结合手工活动开展正确答案：ABCD我的答案：ABCD2大班幼儿开展节奏活动时，选择音乐需要注意哪些问题？（2.0分）2.0分A、所选音乐适合进行配器改编，同时，配器变化可以考虑在乐段之间、乐句之间或乐句之中B、选择旋律优美且富有审美趣味和意境的音乐作品C、从音乐本身的审美特性出发，使节奏乐活动内容与形式相互协调D、可选择三段体结构的简单音乐作品正确答案：ABC我的答案：ABC33岁幼儿能进行哪些手工材料的活动？（2.0分）2.0分A、剪纸B、折纸C、泥塑D、编织正确答案：ABCD我的答案：ABCD4大班幼儿律动活动中的队形变换：（2.0分）2.0分A、只有该年龄段才可以具备B、可以体现出幼儿的空间位置观念C、可以体现出幼儿对音乐的理解能力D、必须运用在幼儿的舞蹈表演中正确答案：BC我的答案：BC5关于审美的教育功能，下列说法错误的是：（2.0分）2.0分A、幼儿园是教育机构，所有的艺术活动，教育功能是第一位的B、强调教育意义的艺术作品，往往艺术价值都不高C、我们欣赏艺术就是为了娱乐，教育意义不重要D、我们创作艺术作品必须首先考虑其教育意义正确答案：ABCD我的答案：ABCD6关于歌唱活动效果评价标准，错误的是：（2.0分）2.0分A、活动结束后，全部的幼儿都必须完整记住歌词B、回家后愿意在爸爸妈妈跟前表演C、两周以后幼儿还能够完整地唱出歌曲D、活动过程中不开口唱，但是愿意随音乐起舞正确答案：ACD我的答案：ACD7下列选项中，关于幼儿歌唱能力表述错误的是：（2.0分）2.0分A、歌曲的难易程度会影响幼儿歌唱能力的发展B、在音乐欣赏时，笑笑不自主地跟随音乐唱了起来，这种现象也受歌唱能力影响C、由于幼儿对某些歌词的理解较困难，教师可以不为幼儿讲解歌词的意思D、点点总是记不住歌词，与他的记忆能力发展有关正确答案：AC我的答案：AC8幼儿美术欣赏包括：（2.0分）2.0分A、绘画作品B、风光照片C、人文摄影D、动物世界正确答案：ABCD我的答案：ABCD9小班幼儿歌表演《刷牙歌》：（2.0分）2.0分A、熟悉歌曲内容的基础上完成B、歌曲内容简单，要准确表现才能提高幼儿的表现力和创造力C、可以结合游戏的形式开展活动D、使用道具“牙刷”可以更好的提高幼儿的参与度和兴趣正确答案：ACD我的答案：ACD10中班的幼儿在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时：（2.0分）2.0分A、为了让幼儿对音乐有完整的认识，欣赏时需要一次性从头至尾完整欣赏B、由于幼儿注意力容易被分散，我们应该按音乐的顺序分段欣赏C、由于音乐结构的限制，可以根据幼儿的特点选取其中的片段进行欣赏D、不一定必须告知幼儿该音乐或某片段的具体形象正确答案：CD我的答案：CD11幼儿装饰画活动内容应该：（2.0分）2.0分A、丰富的装饰物体B、丰富的装饰纹样C、丰富的绘画工具D、丰富的活动形式正确答案：ABCD我的答案：ABCD12幼儿听到莫扎特的《魔笛》会：（2.0分）2.0分A、听不懂，不会关注B、3岁的幼儿也会被歌唱者的声音吸引C、5岁幼儿会主动模仿咏叹调的发声D、6岁的幼儿会问老师唱的什么正确答案：BCD我的答案：BCD13幼儿纸艺活动可以实现：（2.0分）2.0分A、促进幼儿数理概念的形成B、培养幼儿空间知觉C、对材料特性的探索D、动手能力提升正确答案：ABCD我的答案：ABCD14小班幼儿的舞蹈欣赏活动，我们应该：（2.0分）2.0分A、选择儿童舞蹈作品为主B、教师日常动作夸张有趣，吸引幼儿关注人的肢体动作C、舞蹈中的角色最好是幼儿熟悉的D、关注演员的表情变化，理解作品思想内涵正确答案：BC我的答案：BC15为幼儿选择情节画主题时我们应该考虑：（2.0分）2.0分A、画面的内容必须是他们都熟悉的B、可以通过活动学会画以前不会的内容C、幼儿可以展开想象的情节D、每位幼儿的主题可以不一样正确答案：BCD我的答案：BCD16艺术的社会价值包括：（2.0分）2.0分A、认知功能B、教育功能C、娱乐功能D、审美功能正确答案：ABCD我的答案：ABCD17中班幼儿模仿与想象活动：（2.0分）2.0分A、引导幼儿对细节动作的观察和表现B、创设游戏情景C、鼓励幼儿即兴表演D、充分表达自己的情感正确答案：ABCD我的答案：ABCD18评价幼儿艺术教育活动是否遵循了幼儿艺术能力的发展规律,下列说法正确的是：（2.0分）2.0分A、4-5岁幼儿越来越对自己的身体感兴趣，教师以指纹为素材，设计了一堂指纹创作画活动，通过对指纹画的创作，发挥幼儿的想象力、创造力，让他们体验到创作的快乐，目标设计符合4-5岁幼儿的年龄特点B、在3-4岁年龄段剪纸活动中，老师在准备活动材料时，准备了弧度较小的树叶，也准备了弧度较大的树叶，甚至还准备了圆形的小花，关注到了每个幼儿艺术能力的差异性，让每个幼儿都得到了自身基础上的最佳发展。
电大专科学前教育学前儿童艺术教育音乐试题及答案
电大专科学前教育学前儿童艺术教育音乐试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.音乐教育的目标是培养幼儿的（）。
A. 音乐天赋 B. 音乐技能 C. 音乐审美能力 D. 音乐创作能力2.在学前儿童音乐教育中，最重要的是培养幼儿的（）。
A. 乐器演奏能力 B.歌唱能力 C. 音乐欣赏能力 D. 音乐创造能力3.适合学前儿童音乐活动的歌曲类型不包括（）。
A. 简单的歌曲 B. 节奏鲜明的歌曲 C. 复杂的歌曲 D. 旋律优美的歌曲4.在学前儿童音乐活动中，教师应该（）。
A. 严格要求幼儿 B. 鼓励幼儿自由表达 C. 只注重技能训练 D. 忽视幼儿的情感体验5.下列哪种乐器不适合学前儿童使用？（） A. 铃鼓 B. 响板 C. 钢琴 D. 简单的打击乐器6.学前儿童音乐欣赏活动的主要目标是（）。
A. 培养幼儿的演奏能力 B. 培养幼儿的音乐鉴赏能力 C. 培养幼儿的音乐创作能力 D. 培养幼儿的音乐理论知识7.在学前儿童音乐活动中，教师应注重（）。
A. 知识传授 B. 技能训练 C. 幼儿的体验和感受 D. 严格的纪律8.下列哪种教学方法不适合学前儿童音乐教育？（） A. 游戏法 B. 讲授法 C. 启发式教学 D. 互动式教学9.学前儿童音乐教育应遵循的原则不包括（）。
A. 发展性原则 B. 趣味性原则C. 竞争性原则D. 个体差异原则10.学前儿童音乐活动的设计应考虑（）。
A. 幼儿的年龄特点 B. 幼儿的兴趣爱好 C. 教师的教学经验 D. A和B二、多项选择题（每题3分，共15分）1.学前儿童音乐教育的内容包括（）。
A. 唱歌 B. 演奏 C. 律动 D. 音乐欣赏2.学前儿童音乐活动的组织形式可以是（）。
A. 集体活动 B. 小组活动 C. 个别活动 D. 游戏活动3.评价学前儿童音乐活动的效果，可以从哪些方面入手？（） A. 幼儿的演唱水平 B. 幼儿的乐器演奏水平 C. 幼儿的音乐感受和体验 D. 幼儿的音乐知识掌握情况4.在学前儿童音乐活动中，教师应运用哪些教学方法？（） A. 游戏法 B. 讲故事法 C. 观察法 D. 讨论法5.学前儿童音乐教育应注重培养幼儿哪些能力？（） A. 听觉感知能力 B. 审美能力 C. 表达能力 D. 创造能力三、简答题（每题10分，共30分）1.简述学前儿童音乐教育的重要性。
电大随学随考《幼儿园艺术教育专题》6137参考答案
电大随学随考《幼儿园艺术教育专题》6137参考答案1.()是用毛笔、墨和宣纸进行绘画的。
A.国画B.水粉画C.蜡笔画D.铅笔画正确答案：A2.()就是将一张纸对折后，在纸的折痕的一边用水性或油性的颜料画出图形,趁颜料未干，将纸对折压印。
就可在另一边印出同样的图形，由此得到一副对称的图形。
A.对折印画B.纸版画C.实物版画D.油画棒画正确答案：A3.方向不定的弧度、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称()。
A.几何形状B.背景形状C.非规则的自由形状D.规则的自由形状正确答案：C4.()是一节课的引子，以帮助幼儿更快更好地进入学习状态。
A.教师的讲述B.设计范画C.观察实物D.欣赏范画正确答案：A5.近代思想家()认为通过图画教育，可以"美备欢乐”。
A.陈鹤琴B.陶行知C.蔡元培D.康有为正确答案：D6.在幼儿绘画构图的发展中，初始阶段的构图是()A.多层并列式B.平行式C.遮挡式D.零乱式正确答案：D7.()材料主要有塑料片、纸、纸盘、布、花瓣、树叶等。
A.点状材料B.线状材料C.面状材料D.块状材料正确答案：C8.表象的()是指由一个表象联想到另一个或更多的表象。
A.变形B.分解C.组合D.联想正确答案：D9."红色代表热情，黄色代表光明，黑色代表庄严.....”这是色彩的（）A.表现性B.象征性C.装饰性D.情感性正确答案：BA.绘画B.艺术C.欣赏D.审美正确答案：DA.铅笔B.毛笔C.油画棒D.水墨正确答案：B7种基本色相中，（）明度最黯淡。
A.赤B.橙C.蓝D.紫正确答案：D而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。
A.欣赏目标B.行为目标C.展开性目标D.表现性目标正确答案：C剪出”是指（）A.学生外显的行为表现B.能观察到的这种行为表现的条件C.行为表现的公认的准则正确答案：A描绘对象是一组物体及其相互关系所反映的一定的情节。
A.物体画B.人物画C.情节画D.山水画正确答案：C前儿童美术能力发展的第一个阶段是（）A.涂鸦期B.象征期C.概念画期D.写实期正确答案：A手指作为工具，利用双手手指的配合来撕出所需形象，再贴成平面的画面，也是学前儿童手工活动的常见形式之一。
贵州电大(2020-2022)-幼儿园艺术教育专题1-学习资料5答案
幼儿园艺术教育专题10005
贵州电大形成性考核课程号：5205762
单项选择题(共5题,共20分)
第1题，请仔细阅读以下题目：
艺术教育的审美吸引和（ )是艺术教育过程贯穿始终的性质。
A、审美感动
B、审美创造
C、审美评价
D、审美愉悦
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：A
第2题，请仔细阅读以下题目：
（）作为一种情感，不但在审美活动中起着亲和作用，也是整个审美心理要素发挥作用的基础。
A、审美感动
B、审美创造
C、审美评价
D、审美愉悦
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：D
第3题，请仔细阅读以下题目：
艺术审美活动是一种高度实践性和高度游戏性的人类社会活动，( )在这里特指活动的非正规性、自我掌控性和趣味性。
A、参与性。
幼儿园艺术教育专题-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
幼儿园艺术教育专题一、单选题1.幼儿创造性人格是指幼儿在_______活动中普遍具有的一般的本质的心理特征。
A.分析性B.创造性C.自发性D.挑战性正确答案: B2.徐慧运用探索性因素分析研究我国幼儿创造性人格的结构，并将它区分为四个维度：挑战性、质疑性、求知性和好奇性。
质疑性表现为幼儿面对问题情境，通过质疑问题从而_____。
A.创造问题B.提出问题C.解决问题D.分析问题正确答案: A3.关于幼儿艺术教育和幼儿美育，说法错误的是_______A.幼儿艺术教育更注重以审美为核心的艺术启蒙教育B.幼儿美育相对于幼儿艺术教育，不重视艺术教育形式C.幼儿艺术教育必须与幼儿美育相结合D.幼儿美育主要是完成艺术教育中艺术审美创造美的任务正确答案: B4.象征期幼儿的绘画特点主要表现在A.以抽象的线条和符号作为替代物来象征实体的，无空间概念的内容B.图画由手和臂膀的简单运动留下的痕迹C.是一种有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期D.主要将图形简单的圆形、三角形等以一定的方式进行组合正确答案: A5.下列关于幼儿音乐欣赏能力中辅助材料的选择，说法错误的是____A.可以不用或少用分析性的语言进行语言导入B.辅助材料包含动作材料、视觉材料两种C.在欣赏一首优美的抒情音乐时，教师只需要确定幼儿所做的动作的性质要求就可以了D.辅助材料应具有审美价值正确答案: B6.幼儿韵律教学活动的教育方法不包括以下哪一种？A.分解组合法B.示范法C.游戏法D.观察模仿法正确答案: C7.下列哪种不属于打击乐器？A.镲B.钹C.沙球D.贝斯8.王老师在课堂当中提供了一些尚未涂色的小木偶，让幼儿完善和美化小木偶们。
该手工活动更适宜哪个年龄段的幼儿？A.中班B.小班C.大班D.小、中、大班皆可正确答案: A9.关于幼儿园综合艺术活动的诠释，错误的是：A.幼儿园综合艺术活动倡导艺术内部以及艺术与其他学科的沟通整个，强调给予幼儿丰富的情感体验和经验积累B.它不仅可以促使儿童建立各种艺术感觉、经验、只是、智能相互衔接，还可以提高创造艺术的能力C.幼儿园综合艺术活动是对音乐教育分科活动的一种发展，也是对分科活动的一种丰富与补充D.幼儿园综合艺术活动注重通过幼儿主体性的、创造性的艺术体验与表达正确答案: C10.一个教育的目标体系，总是按一定的有序结构组织起来的。
国家开放大学2020年春季学期电大考试《幼儿园艺术教育》考题库及教学指导
单选：美术是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的（）所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。
A、艺术语言B、线条C、形体D、色彩A美术形象的存在方式依赖（）。
A、空间B、平面C、色彩D、立体A感知美术形象要通过（）。
A、视觉B、触觉C、嗅觉D、感觉A（）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。
A、康有为B、鲁迅C、陈鹤琴A（）认为“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”A、康有为B、鲁迅C、陈鹤琴B（）认为“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。
A、康有为B、鲁迅C、陈鹤琴C在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。
（）认为，艺术是一种自由的游戏。
A、康德B、福禄倍尔C、斯宾塞D、里德A（）认为，儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。
A、康德B、福禄倍尔C、斯宾塞D、里德B( )把艺术看成满足爱好和感情的、由内在动机引发的游戏活动。
这种活动没有目的，超脱个人利害，具有唯美特征。
A、康德B、福禄倍尔C、斯宾塞D、里德C美术形象的存在方式依赖______。
A、空间B、线条C、形体D、色彩A、20世纪初期，就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的_ __的以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A、福禄倍尔B、蒙台梭利C、杜威A1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
_ __是这种教学的核心。
”A、创造B、共享C、探究D、快乐A美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是_____。
A、弗兰兹·西泽克B、福禄倍尔C、皮亚杰D、冈仓觉A1923年幼儿教育家______先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
电大幼儿园艺术教育专题复习题开放本科精修订
电大幼儿园艺术教育专题复习题开放本科 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#幼儿园艺术教育专题复习题（开放本科）一、单项选择题。
1、音乐智能具有（C）。
A、特殊性B、差异性C、遗传性D、独特性2、（C）的儿童已经能够从前奏、间奏中轻松地辨别熟悉的歌曲。
A、3岁～4岁B、2岁～3岁C、5岁～6岁D、4岁～5岁3、音乐学习的关键年龄是（C）。
A、9岁～10岁B、0岁～8岁C、2岁～6岁D、3岁～8岁4、幼儿通过模仿教师的身体动作、制作方式来感知（A）。
A、拍子B、旋律C、动作D、节奏型5、学前儿童音乐课程评价的主体是（B）。
A、教师B、教师与幼儿C、幼儿D、听评者6、儿童美术欣赏课的基本方法是（A）。
A、对话B、讲述C、临摹D、写生7、《画架绘画与儿童人格》的作者是（B）。
A、里德B、艾修勒和哈特薇克C、加德纳D、阿恩海姆8、（C）是幼儿期水平最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A、多层并列式B、并列式C、遮挡式D、零乱式9、教师应争取在（）的时间内，让孩子在临摹作画时，养成经常抬头看范画的习惯。
A、一年左右B、半年左右C、两年左右D、三年左右10、学前儿童美术欣赏课的基本方法是（C）。
A、观察法B、讲解法C、对话法D、比较法11、教师应该帮助学前儿童通过（B）等方法感知各种事物的基本形态和主要特征。
A、观察和比较B、观察和临摹C、观察和写生D、概括和归类12、采用（B）的教学形式使幼儿能较巩固地学会一些有代表性的东西。
A、单元式B、主题式C、专题式D、组合式13、（B）岁左右的儿童开始萌发了审美心理。
A、2岁B、3岁C、岁D、4岁14、对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点（C）。
A、了解幼儿的发展需要B、提高学前儿童学习美术的兴趣C、更好地把握学前儿童美术教育活动成果D、对以往的美术教学工作作出反思15、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是（B）。
电大2506《学前儿童艺术教育(美术)》开放大学期末考试试题2019年7月(含答案)
美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环 节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶
段，它为这种价值的完全实现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美 术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。具体地说，就是通过学前儿童 美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认
A.2-3 岁
B. 3-4 岁
C.4-5 岁
8. 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美
术能力的发展分为三个阶段。这就是＂涂鸦”期、“象征”期、(
)。
A." 概念画”期
c. 形象期
B. 成熟期
9. (
)是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引人
B. 康有为
C. 蔡元培
4. (
)认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。
A. 天赋说
B. 生理机能说
C. 刺激反应说
5. 儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和(
)。
A. 手的控制能力
B. 作画灵感
C. 绘画能力 861
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2020年1月的期末试题
喜爱。
A. 写生画
B. 装饰画
C. 临举画
10. 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（
）特点出发，启发、引导
其进行美术欣赏。
A. 兴趣
B. 年龄
C. 能力
得分 1 评卷人
电大专科学前教育《学前儿童艺术教育(音乐)》复习题及答案
同朝顺时针方向走。
B后半段：反向同B前半段。
C段：里圈拍腿二下，拍手一下，
拍左右侧一下。
在里圈舞伴的右边，外圈左侧身八
拍进里圈，右侧身八拍出里圈。
中央广播电视大学2018-2018学年度第
一学期“开放专科”期末考试
学前儿童艺术教育（音乐）试卷
一、填空题（每空1分，共20分）
付出的努力与取得的进步。
3．音乐技能：指对感知到的音乐再现
性与表现性做出符合音乐形式特性的表
达，即音乐能力。
4．自发咏唱：幼儿基于一个很熟悉的
歌曲片断或一个简单的词，或是无词
的，哼唱出在一个简单的音调上绕来绕
去的旋律。
5．学前儿童音乐课程的内容组织：指
在音乐价值观的指导下，将选出的课程
内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动
的身体运动。
7．音乐作品的形式性：音乐作品中涉
及由句法与非句法因素组成的作曲或即
兴的音乐设计。
8．音乐即兴：是音乐制作的一种形
式，在这种形式中一人或多人自发地、
同时地对一音乐作品进行诠释、表演、
创作。
9．邀请舞：是一种找舞伴并与舞伴对
舞的集体舞。
10．音乐技能：指对感知到的音乐再现
性与表现性做出符合音乐形式特性的表
（三段体）结构、（回旋体）结构、
（引子与尾声）。
4．幼儿园音乐作品的四种实用性
是（教育性）（说教性）（知识性）
（娱乐性）。
5.旋律经验的年龄目标有（声音的
高与低）（旋律的上行与下行）（旋律
的跳进与级进）。
6．力度经验的年龄目标有（重与
轻）和（渐强与渐弱）。
7．（邀请舞）是一种找舞伴并与
最新国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末试题标准题库及答案（试卷号：2506）
最新国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末试题标准题库及答案（试卷号：2506）最新国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末试题标准题库及答案（试卷号：2506）盗传必究一、选择题 1．美术形象的存在方式依赖()。
A．空间 B．色彩 C．形状 2.1923年幼儿教育家()先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A．张雪门 B．陶行知 C．陈鹤琴 3．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、()三个阶段。
A．兴趣阶段 B．游戏阶段 C．再现和表现阶段 4．对教师教学行为的评价目的主要体现在()，促进美术教育的发展。
A．提高学前儿童学习美术的兴趣B．对以往的美术教育作出反思C．更好地把握学前儿童教育美术活动成果5．儿童的审美情感具有()，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A．外显性 B．直觉性 C．弥漫性 6．国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、()四种水平。
A.曲折线 B．命名线 C．平行线 7．从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是()的画线活动。
A.有意识 B．表达思想 C．没有表现意图 8．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和()两个方面。
A.教师的教学效果 B．教师的可持续发展 C．天赋 9．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的()。
A.完形性B．主动性C．情感性10.在手工教学的构思过程中，“()”和“因材施艺”是两大基本原则。
A.废物利用B．物尽其用C．因意选材11．()认为，艺术是一种自由的游戏。
A.福禄贝尔B．康德C．斯宾塞12．儿童美术绘画课的基本方法有写生画、()画、命题画、意愿画。
A.素描B．设计C．临摹13．研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。
《幼儿园艺术教育活动及设计》考核试题及答案
《幼儿园艺术教育活动及设计》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于幼儿园艺术教育的基本目标？A. 培养幼儿的审美情感B. 培养幼儿的创新能力C. 培养幼儿的生活技能D. 培养幼儿的审美能力答案：C2. 幼儿园艺术教育活动的核心是？A. 教师的引导B. 幼儿的参与C. 艺术作品的欣赏D. 艺术技能的传授答案：B3. 以下哪种艺术活动形式最适合幼儿园小班幼儿？A. 素描B. 油画C. 水彩画D. 版画答案：C4. 幼儿园艺术教育活动中，以下哪种方法能更好地激发幼儿的想象力？A. 直接告诉幼儿答案B. 让幼儿自己探索答案C. 提供丰富的素材和工具D. 限制幼儿的创作空间答案：C5. 以下哪种艺术教育观念是错误的？A. 艺术教育应注重培养幼儿的创造力B. 艺术教育应注重培养幼儿的审美能力C. 艺术教育应让幼儿模仿成人的艺术作品D. 艺术教育应鼓励幼儿表达自己的情感和想法答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 幼儿园艺术教育活动的目标是培养幼儿的______、______和______。
答案：审美情感、审美能力、创新能力7. 幼儿园艺术教育活动应遵循______、______、______原则。
答案：游戏性、参与性、发展性8. 幼儿园艺术教育活动中，教师应关注幼儿的______、______、______。
答案：创作过程、情感体验、作品展示9. 幼儿园艺术教育活动的设计应注重______、______、______。
答案：活动目标、活动内容、活动过程10. 幼儿园艺术教育活动中，教师应善于运用______、______、______等策略，激发幼儿的创造力和想象力。
答案：启发式提问、情境创设、素材提供三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿园艺术教育活动的意义。
答案：幼儿园艺术教育活动的意义包括以下几点：（1）培养幼儿的审美情感，让幼儿在感受美的过程中得到情感上的满足和愉悦。
2019年电大《幼儿园艺术教育》考题库及教学指导
单选：
美术是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的（）所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。
A、艺术语言
B、线条
C、形体
D、色彩
A
美术形象的存在方式依赖（）。
A、空间
B、平面
C、色彩
D、立体
A
感知美术形象要通过（）。
A、视觉
B、触觉
C、嗅觉
D、感觉
A
（）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。
A、康有为
B、鲁迅
C、陈鹤琴
A
（）认为“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”
A、康有为
B、鲁迅
C、陈鹤琴
B
（）认为“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。
A、康有为
B、鲁迅
C、陈鹤琴
C。
2019年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试题及答案
2019年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试题及答案说明：试卷号码：2507；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)。
一、填空题1.节奏的两个方面是拍子、______。
节奏型2.音乐的句法因素是______、和声、节奏。
旋律3.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：______、知觉系统、感受系统。
制作系统4. 3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是______。
dl-bl5.______是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
音乐作品的形式性6.幼儿的三种身体动作类型是______、移动动作、与物体一起移动动作。
非移动动作7.幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的______、再现性、表现性。
形式性8.学前儿童音乐技能类型有______、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。
身体动作音乐技能9.幼儿音乐学习中的原有知识是______。
音乐音响之外的内容10. ______指在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价。
表现性评价二、简答题11.简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
答：(1)曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；(2)动作表现，旨在诠释再现内容。
12.简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。
答：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。
13.简述音量表现性的特点。
答：强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以传达特别安静的心情、孤独单一的情绪情感等。
14.简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。
答：标准：两段音乐的性质要有一定的对比性，而且比较适合用对比性的身体动作去表达。
方式：有身体动作式（歌词包含动作动词的歌曲）、故事表演式（讲故事、看图说话、角色扮演等）、情境表演式（劳动情境、催眠情境、探究情境等）、歌词朗诵式（具有节奏难度的歌曲往往采用）等。
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单选：
美术是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的（）所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。
A、艺术语言
B、线条
C、形体
D、色彩
A
美术形象的存在方式依赖（）。
A、空间
B、平面
C、色彩
D、立体
A
感知美术形象要通过（）。
A、视觉
B、触觉
C、嗅觉
D、感觉
A
（）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。
A、康有为
B、鲁迅
C、陈鹤琴
A
（）认为“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”
A、康有为
B、鲁迅
C、陈鹤琴
B
（）认为“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。
A、康有为
B、鲁迅
C、陈鹤琴
C
在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。
（）认为，艺术是一种自由的游戏。
A、康德
B、福禄倍尔
C、斯宾塞
D、里德
A
（）认为，儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。
A、康德
B、福禄倍尔
C、斯宾塞
D、里德
B
( )把艺术看成满足爱好和感情的、由内在动机引发的游戏活动。
这种活动没有目的，超脱个人利害，具有唯美特征。
A、康德
B、福禄倍尔
C、斯宾塞
D、里德
C
美术形象的存在方式依赖______。
A、空间
B、线条
C、形体
D、色彩
A、
20世纪初期，就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的_ __的以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A、福禄倍尔
B、蒙台梭利
C、杜威
A
1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
_ __是这种教学的核心。
”
A、创造
B、共享
C、探究
D、快乐
A
美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是_____。
A、弗兰兹·西泽克
B、福禄倍尔
C、皮亚杰
D、冈仓觉A
1923年幼儿教育家______先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A、张雪门
B、陶行知
C、陈鹤琴
D、蔡元培
B
《画架绘画与儿童人格》的作者是：______。
A．加登纳B．艾修勒和哈特薇克C．里德D．阿恩海姆
B
研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为_____ _三个阶段。
A、“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期
B、“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期
C、“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期
A
______是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A、遮挡式
B、零乱式
C、并列式
D、多层并列式
A
对话法是指美术欣赏教育中三者之间的相互作用与相互交流。
A、儿童、教师与美术作品
B、儿童、教师与美术课堂。