一夜的工作
六年级上册第十三课课堂笔记
六年级上册第十三课课堂笔记
以下是一篇六年级上册第十三课《一夜的工作》的课堂笔记：
一、生字
讨论：本课的生字大多数都是常见的，你觉得哪些字的字音容易读错？你用什么方法识记的？
二、词语
1. 理解词义
“奔波”指“为了一定目的而忙忙碌碌的奔走”。
结合周总理一夜工作的目的及上文的讲述理解词义，可用演示法帮助理解“奔波”。
2. 选词填空。
一夜的工作一天的工作量
每个词都有两部分组成，前一部分是时间，后一部分是工作量。
前一部分是已知的，后一部分是未知的。
在选词填空时要注意前一部分所表示的时间与后一部分所表示的工作量的关系。
三、内容理解
1. 本文主要写的是谁？写的是一件什么事？
本文主要写的是周总理，写的是他一夜的工作。
2. 一夜的工作是怎样的情况？哪些词语概括了总理一夜工作的特点？
总理这一夜的工作是极其繁重、劳累的，文中用了“审阅”、“浏览”、“批阅”、“咨询”、“安排”等词概括了总理一夜工作的特点。
其中用得最精妙的是“浏览”一词，它恰当地概括了总理读文时的快速和专注的神情。
3. 哪些句子直接点明了总理一夜的工作？请读一读，谈谈自己的体会。
“他每一夜都是这样工作的是为了什么？”这是一句反问句，体会到了什么？
这句话的意思是：周总理每一夜都是这样工作，正是为了人民的幸福。
这是作者目睹周总理一夜工作后发出的感慨，也是作者代表所有看到过周总理一夜工作的人发出的感慨。
这句话进一步表达了作者对周总理的崇敬和爱戴。
一夜的工作(正稿)
原籍浙江绍兴,1898年3月5日 生于江苏淮安,1976年1月8日 因病去世,享年78岁.
周恩来
我国第一任国务院总理
今年3月5日,是敬爱的周总理105岁诞辰日.
辛 勤 工 作
各地纷纷举行纪念活动
生 活 简 朴
为什么至今人们仍然怀念周总理?
一 夜 的 工 作
何 其 芳
写作背景
这篇文章写于1949年7月,当时在北京 召开了中华全国文学艺术工作者代表大会. 会上,周总理作了报告.作者何其芳当时任 大会秘书长,负责整理周总理的报告.他把 整理好的稿子送给周总理审阅,周总理让 他在夜间陪着一起审阅,因此得以亲眼见 到周总理”一夜的工作”.
周总理在医院里接见外宾
周总理到灾区看望人民群众
视 察 归 来
在 三 年 自 然 灾 害 中 的 沉 思
• 周恩来生命的最后时刻（节选） • 1975年6月1日周恩来总理住进了医院。周总理入院 以后还一直坚持办公。每天由秘书挑选文件，交邓大姐 带到医院。开始时，周总理亲自批阅文件，看参考，看 报纸等。后来病情发展，便逐渐由邓大姐来念文件。因 为总理平时工作异常繁忙，时间上赶不准，所以没有听 广播的习惯。住进医院后就由卫士和护士轮流给总理读 报纸，大小消息都得念，一点也不能马虎。 • 周总理在病床上工作仍然那么认真。甚至在上手术 台之前还要批阅文件。住院的日子里，不仅没有改变， 相反还加快了自己的工作节奏，一再要求医务人员要把 治疗和他的工作统一起来，治疗要适应、配合工作，要 使工作不受影响和干扰。他经常是连续工作十几个小时。 周总理这种把个人生命置之度外，对工作高度负责的事 举不胜举。 •
食物简单
用上“虽然……但是……”一词说 话：
1、周总理的工作是劳苦的，他的生活是 简朴的。 2、周总理要审阅的稿子有一尺来高，他 审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。 3、那是一间高大的宫殿式的房子，室内 陈设极其简单。
《一夜的工作》
自读要求
课文是围绕哪句话来写的？
他是多么劳苦，多么 简朴！
阅读思考 1.课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 2.从课文中的哪些事说明周总理工作辛苦？
用“——”线划出有关语句
3.周总理生活简朴又从哪些事看出来？用“------” 划出有关句子
阅读思考 1.课文是从些方面叙述周总理一夜的工作的？
划出有关句子
办公室陈设简单
那是一间高大的宫殿式房子，室 内陈设极其简单，一张不大的写 字台，两把小转椅，一盏台灯， 如此而已。
食物简单
值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶， 一小碟花生米，放在写字台上。总理让 我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并 不多，可以数得清颗数，好像并没有因 为多了一个人而增加了分量。
执教：三个羌小学 何健惠
周恩来
(1898~1976) 中国共产党、 中华人民共和 国主要领导人 之一，中国人 民解放军创建 人之一，中国 杰出的革命家、 政治家、军事 家和外交家。
新课标人教版 六年级
语文 下册
第三单元
何其芳
何其芳（1912~1977）四 川省万县（今属重庆）人。著名 散文家、诗人、文学评论家。 1938年到延安参加革命，不久 加入中国共产党。1944~1947 年曾两次被派往重庆，在周恩来 同志领导下从事文化工作。新中 国成立后，从事文学研究和评论， 同时担任文艺界的领导工作。主 要作品有诗《我们最伟大的节 日》；诗集《夜歌和白天的歌》； 散文集《画梦录》等。
朗读、悟真情
看到这样的总理，此时此 刻作者最想说的是什么？
在回来的路上，我不断地想，不断地对自
己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了
他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
一夜的工作教案(优秀9篇)
一夜的工作教案（优秀9篇）六年级语文上册《一夜的工作》教学设计篇一教学目标1.学会4个生字，注意积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学难点体会作者情感发展的脉络，感悟总理的人格魅力。
教学时间两课时教学过程一课时一、导入新课，激发情感1.激发情感，感知总理的人格魅力。
交流课前收集的有关周总理的材料，感知周总理在人们心中的神圣地位。
创设情境，激发学生对总理的热爱之情。
2.检查自学，理清文路。
了解课前读文情况，知道课文写了哪些内容。
感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。
二、明确目标，学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。
启发思考：对于周总理，人们为什么怀有那么深厚的情感？读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分，体会总理的工作劳苦、生活简朴。
2.探究自学。
组成合作小组，深入自学。
3.交流自学，体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。
交流要点：a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极，感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。
b、审阅稿子通过品读词句，体会总理对工作的极端认真，极端负责的精神，感受总理工作的劳苦。
C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单，体会总理生活一贯简朴的高贵品质。
2.总结升华，感悟总理的伟大人格。
创设情境，让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。
三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。
2.小结：体会周总理伟大的人格魅力。
四、延伸自学质疑：文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动。
这是为什么呢？布置作业：1.朗读课文，背诵课文第三部分。
北师大版六年级语文上册《一夜的工作》教学演示课件
热腾腾
值班的同志送来两 杯热腾腾的绿茶。
陈设
总理办公室内陈设 极其简单。
形近字
稿 搞 陪 部 陈 阵 咨 资 壁 碧 颗 棵 值 植
词语搭配
（ （ （ （ ）文件 （ ）的陈设 （ ）的周总理 （ ）的生活 ）的睡眼 ）地审阅 ）的工作
( 什么样 )的 名词 （ 怎样 ）地 动词
图上画的是谁，在做什么？
周总理
审阅文件
周总理在审阅文件。
默读课文，边读边思考下面的问题 （1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （2）周总理晚上怎么工作的？ “我”所看到的周总理的生活是怎样的？ （3）回家路上“我”是怎么想的？
划分课文段落： 第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。 第二段（ 2 － 6 ）作者在总理办公室亲眼看见 总理一夜的工作和他简朴的生活。 第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和 激动的心情。
生活简朴
食物简单
不 辞 劳 苦 的 工 作 精 神 和 简 朴 的 生 活 作 风
从课文中找出合适的量词填在括号里。
一（ ）文件 两（ ）绿茶 一（ ）写字台 一（ ）台灯 两（ ）转椅 一（ ）花生米
将意思相近的词用线连起来。
思索 普通 劳苦 增加 立刻 简单
一般 增添 马上 简便 思考 劳累
根据所学内容填空
课堂练习
周总理的工作是（ 劳苦 ）的，生活是
（简朴 ）的，他是我们（ ）国的总 新中国
理，我们（敬佩 ）周总理的高尚品质，我
们为拥有这样一位好总理感到（ ）。 自豪、骄傲
按原文填空并回答问题
课堂练习
他（ 一句一句）地审阅，看完一句就用笔在 那一句后面（ 画一个小圆圈）。他不是浏览一遍就 算了，而是一边看一边（思索 （想一想 ），有时问我一两句。 ），有时停笔
一夜的工作
13.一夜的工作 13.一夜的工作
工作 生活
多么
劳苦 简朴
激动
自豪
敬仰
在回来的路上， 在回来的路上，我不断地 不断地对自己说： 想，不断地对自己说：“这 就是我们新中国的总理。 新中国的总理 就是我们新中国的总理。我 看见了他一夜的工作。 看见了他一夜的工作。他是 多么劳苦 多么简朴 劳苦， 简朴。 多么劳苦，多么简朴。”
中午12时 中午 时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时 下午 时 休息
1920年至1924年在法国德国勤工俭学 1920年至1924年在法国德国勤工俭学 年至1924
1935年10月长征到达陕北时留影 1935年10月长征到达陕北时留影
1945年 1945年8月和毛泽东参加重庆谈判在重庆机场
后来我见过这件睡衣，瞪大眼 睛也找不出原来的纹路。这样 寒酸的行头，当然不敢让外国 人知道。所以总理出国总带一 只特殊的箱子。这专用箱里锁 着一个贫民的灵魂。
历史性的握手！ 历史性的握手！ 总理站在那里 象青松一样， 象青松一样， 尼克松飞奔过 来和他握手。 来和他握手。
1973年 1973年 沉思中的周恩来
1957年 八一”建军节，周恩来、 1957年“八一”建军节，周恩来、肖 劲光等人在青岛检阅海军。 劲光等人在青岛检阅海军。
1957年访问重庆钢铁厂的一 1957年访问重庆钢铁厂的一 个工人家庭
1958年 1958年5月在北京十三陵水库工地参加劳动
1958年7月1日-7日，周恩来总理到广东省新 会县农村视察了整整一周。现在的省、市领 导都少有在一个地方的农村呆上3天。
1949年10月 1949年10月1日在开国大典上
1949年10月 1949年10月1日在开国大典上
部编版六年级下册语文13.一夜的工作
串珠问题：
1.课文中哪些事例写出了周总理工作的“劳苦”？ 2.课文哪些事例写出了周总理生活的“简朴”？
3.作者目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时的心情怎
样？从哪些方面可以看出？表达了作者怎样的情感？ 4.课文主要运用了什么写法？举例说明。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件， 说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在 最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
辨析词语
劳苦
劳累
相同点：都有“辛劳”的意思。
不同点：“劳苦”指劳累辛苦，多用来形容为了人民的事
业或利益而劳作；“劳累”指由于过度的劳动而
感到疲乏。
造 句：1.我们的老师不辞劳苦，为了教育事业默默奉献。
2.妈妈每日操持家务，非常劳累。
课文的主要内容是什么？
课文主要写了作者陪总理审稿子时看到了
总理办公室陈设简单，总理审阅稿子极其认真， 夜宵非常简单，亲眼目睹了总理一夜的工作的 情形。
怎样？从哪些方面可以看出？表达了作者怎样的情感？
作者目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，心 潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但 在路上又不可能找到倾诉的对象，于是只能对自己说。 “我不断地想，不断地对自己说”就是那种难以抑制
细节描写 在短短的一个晚上，要批阅一尺来高的一叠文件， 文件很多，说明周总理工作繁重、紧张，工作量大。 最后一句属于细节描写，从这一细节可以看出总理关 心他人的品质。
阅读方法解密：品析细节描写的方法
概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典 型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、 景物或场面的描写之中。 效果：起到烘托环境气氛、刻画人物性格、揭示文章
fēn（分开 分别） 分 fèn（分外 过分） 会
《一夜的工作》原文
《一夜的工作》何其芳周总理在“第一次文代大会”上作了报告。
《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
这一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。
我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”我就到值班室去睡了。
不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我说：“总理叫你去。
”我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是向我咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”我也站起来，没留意把小转椅的上面部分带歪了。
总理过来把转椅扶正，然后就走进后面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗？”1、从总理一夜工作中，你看到的是什么样的总理：2、看见了周总理一夜的工作，我想对总理说：。
人教版语文六年级上《一夜的工作》
要做到这一点首先要注意抓住生活中感受最深的事来写。对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这
是作者生活中感受最深的一件事，另他刻骨铭心，不能忘怀。
这一素材是写好《一夜的工作》这篇文章的基础。此外，在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。
（4）“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间有什么联系？（作者由一个夜晚联想到每个夜晚总理的辛勤劳动，几十年如一日为中国人民而操劳，鞠躬尽瘁，从而崇敬总理感情油然而生。）“你们看见过这样的总理吗？”是什么意思？（这句话以问句的形式，表达了热爱总理的强烈感情。）
3、感情齐读第三段。（要求读出热爱总理的感情）
二、学习课文第三段
1、指名朗读课文第三段。
2、讨论。
（1）在回来的路上我为什么“不断地想，不断地对自己说”？“不断地”一词表达了作者怎样的思想感情？（学生讨论回答：表达了作者亲眼见到周总理一夜的工作后的无比激动的心情，他有千言万语要倾吐，强烈的感情在心中激荡，无法抑制。因此“不断地想，不断地对自己说”。）（2）“我”说了哪些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？（“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“我们新中国的总理”表达了崇敬总理，并引以自豪的思想感情；“多么……多么……”表达了亲眼见到总理一夜工作后，赞扬了周总理崇高品德的发自内心的强烈感情。）
如此而已
一杯、一小碟、数得清颗数
课后反思：
第二课时
教学内容：
复习旧课，巩固所学知识，重点学习课文第三段，讨论课文中心思想，学习表达真情实感的方法，并交流查找的资料。
教学过程：
一夜的工作
3、对比阅读。
教师投影出示句子：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦、多么简朴。）
投影出示：哪些语句写出了周总理生活的“简朴”（用“﹏﹏”）标出这些句子中那些词用得好？用（“……”）标出
教师相机提示、启发学生：⑴从办公的陈设上；⑵从饮食上
学生出示并分析描写周总理生活简朴的句子：
（2）教育学生养成生活简朴的习惯，培养学生认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。
教学重点和难点
教学重点：学生自主阅读：理解周总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理的伟大人格。
教学难点：领悟文本用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
板书设计
生活简朴一叠几颗
一夜的工作
工作劳苦一句一句一尺一叠
学生学习活动评价设计
项目
优
良
差
个人
评价
同学
评价
教师评价
认真
上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论
积极
积极举手发言，积极参与讨论与交流
能举手发言，有参与讨论与交流
b、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（审阅细）
c、喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。（时间长）
（2）看图导读：此时夜很静，我们敬爱的周总理还在认真地批阅文件，他看看画画，还不时停笔想一想，他的工作是那样的劳苦！那么，我们应该怎样来读这几句话呢？
《一夜的工作》全面版
视频
自学
一 夜 的 工 作
视频 自学
自学要求：
1、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么 事？ 2、课文从几方面介绍了周总理一夜的工作？ 3、用“——”勾出表现周总理工作劳苦的 句子。 4、用“﹏﹏”勾出表现周总理生活简朴的 句子。
审稿 办公室 食物
他一句一句地审阅，看完 一句就用笔在那一句后面画一 个小圆圈。他不是浏览一遍就 算了，而是一边看一边思索， 有时停笔想一想，有时问我一 两句。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
一夜的工作课文原文
一夜的工作课文原文第1段：一个寂静的夜晚，工作场所的灯光还亮着。
办公室里一片冷清，只有一个人还在埋头工作。
他的名字是杰克，是这个公司最勤奋的员工之一。
虽然已经深夜，但他并不感到困倦。
他的眼神专注而坚定，手指敏捷而准确，他正在为公司的重要项目做最后的修改和调整。
第2段：杰克被他的工作所吸引，没有察觉到周围的时间已经过去了十个小时。
他已经连续工作了一整天，晚上本应该是休息的时候。
但是他知道，只有通过他的努力和奉献，这个项目才能按时完成并取得成功。
他心中充满了使命感和责任感，他愿意为公司的发展付出一切。
第3段：杰克并不孤单，他知道还有其他的同事也在为这个项目而努力工作。
虽然大家分散在不同的地方，但是每个人都在履行自己的职责，为项目的顺利进行做出贡献。
他们之间保持着紧密的沟通和合作，共同面对困难和挑战。
第4段：时间静止，杰克的思绪却飞速地活跃。
他回想起过去的那些日子，这个项目从最初的构想到现在的实施已经经历了多少艰辛和挫折。
他和团队一起克服了无数的困难，解决了无数的问题。
每一次的挫折都让他们更加沉着和坚定，每一次的成功都让他们更加自信和满足。
第5段：对于杰克来说，工作不仅仅是谋生的手段，更是一种热情和追求。
他将工作看作是实现自己价值的途径，通过专业知识和技能的运用，他为公司创造了许多价值。
他深信，只有通过自己的努力和奉献，才能真正实现自己的梦想和目标。
第6段：突然，电话的铃声打断了杰克的思绪。
他抬起头接起了电话，电话那头传来熟悉的声音。
“杰克，我们已经完成了最后的调整，项目顺利通过了。
”这是项目经理的声音，他的声音中透露着喜悦和满足。
“谢谢你，杰克。
你的付出使得整个团队都感到自豪。
”这是公司的CEO的声音，他的声音中透露着赞赏和感激。
第7段：杰克放下电话，心中涌起了一阵喜悦。
他知道自己的努力没有白费，他的付出得到了认可和回报。
这一夜的工作使他不仅实现了自己的目标，也为公司带来了重大的成功。
他感到满足而充实，对将来充满了信心和期待。
《一夜的工作》
叙事技巧
01
第一人称叙述
小说采用第一人称叙述方式，通 过主人公的视角展现故事，增强 了叙述的真实感和可信度。
倒叙和闪回
02
03
多线索叙事
叙事中穿插倒叙和闪回，打破线 性叙事结构，使故事更加丰富和 立体。
小说有多条线索，通过不同人物 的视角展现故事，使情节更加完 整和丰富。
语言风格
生动形象
作者运用生动的语言，描绘人物、场景和情感，使读 者有身临其境之感。
目的
通过这篇文章，让读者了解周总理的 工作状态和人格魅力，激发读者的爱 国情怀和敬仰之情。
背景信息
时代背景
20世纪50年代，新中国刚刚成立，百废待兴，国家面临着许多困难和挑战。周 总理作为国家领导人之一，日夜操劳，为国家的建设和发展付出了巨大的努力 。
作者介绍
作者何其芳，是中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，他通过亲身经历和 感受，撰写了这篇感人至深的文章。
1949年后，担任文化部副部长等职务，致 力于文化事业的发展。
作者的主要作品
《繁星》、《春水》
以清新、自然的笔触描绘自然景物和人生感悟 。
《寄小读者》
以书信形式记录作者在美国的留学生活，展现 对祖国的思念和对儿童的关爱。
《小桔灯》
以一个小女孩为主人公，讲述她在战乱中的成长经历。
作者的影响和地位
作为中国现代文学的奠基人之 一，其作品对中国文学的发展
许多读者将《一夜的工作》推荐给他人，积极传播作品的思想和价 值观，扩大了作品的影响力。
05
《一夜的工作》与现代社会的 联系
社会问题的反映
贫困与不平等
作品通过主人公的视角揭示了社会贫富差距和不平等现象，反映了现代社会中贫 困和弱势群体的困境。
六年级《一夜的工作》（含五篇）
六年级《一夜的工作》（含五篇）第一篇：六年级《一夜的工作》六年级语文下册《一夜的工作》说课稿6.2班周保华我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。
【说教学目标】１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
３、练习有感情地朗读课文。
教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
【说教具准备】教师收集有关总理的资料并制作PPT课件【说教法】《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：１、《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
２、小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
【说学法】人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。
”因此，我引导学生运用，读读──找找──议议──说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
六年级下册语文书第16课课堂笔记
六年级下册语文书第16课课堂笔记题目：《一夜的工作》课堂笔记：一、本文作者何其芳，这是作者陪同周总理审阅一篇稿子时，亲眼见到周总理一夜工作的情景而写的一篇叙事性散文。
学习这篇课文，重点要了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作的劳苦和简朴。
同时，学习作者表达情感的方法。
二、周总理一夜工作的情景是本文学习的重点。
要引导学生通过词句的理解，充分感受周总理一夜工作的情景，从中体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
三、领会作者用词造句的准确性是教学难点。
要引导学生通过词句的理解，自己动手勾画批注，认真体会作者用词造句的妙处。
例如，“审阅”一词不仅可以看出周总理的认真、仔细，并且从中说明他对每份文件都要亲自看，不放手让其他同志代替。
“极其”说明总理看文件十分认真仔细，一丝不苟；“一边……一边”说明周总理审阅文件时极其认真、仔细，一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
教学时，要通过反复的朗读、思考和想象，把学生带入情境，从而使学生真正领会这些词句的准确性和生动性。
四、给课文分段：第一段（1）交代了陪同周总理审阅文件的缘由。
第二段（2—6）叙述了陪同周总理审阅文件时的所见所闻。
第三段（7）抒发了作者对周总理一夜工作的感受。
全文可分三段：第一段（1）（略），第二段（2—6）（详），第三段（7）（略）。
这样的划分突出了文章的重点。
五、写作特点：1. 本文在写作上运用了对比的手法。
如：工作量大与审阅文件的认真细心对比；国内国外工作繁忙与休息时间极其少对比；工作繁重与食物简单对比等。
这样写，不仅突出了周总理工作量大、工作态度认真和休息时间少的可贵品质，而且使文章内容显得丰富多彩。
2. 文章记叙中抒情自然真挚。
作者在陪同周总理审阅文件的过程中，目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而休息时间又是那么少；亲耳听到了周总理对一起陪同审阅文件的作者的亲切叮嘱，作者心中充满了对周总理的崇敬和爱戴。
所以，作者在叙述过程中，感情自然流露，达到感人的效果。
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《一夜的工作》教学设计
【教材分析】
本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。
【教学目标】
1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】
1、理解课文内容，体会周总理工作辛苦和生活简朴的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】
理解课文最后两个自然段。
【教学设计】
一、激情导入新课
（课件）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。
为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。
那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们今天要学习的课文《一夜的工作》。
请同学们齐读课题。
过渡：课前同学们已经做了预习，下面我们来检测一下预习的效果。
二、检查预习情况
1、（课件）指名读词语
2、（课件）通过预习，你理解了哪个词语。
理解“朦胧”与“曚昽”的区别。
3、课文讲了一件什么事？
三、细读课文，深入学习
（课件）1、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事？
2、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？课文是从几方面叙述周总理一夜工作的？（板书：工作劳苦、生活简朴）
师：作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？
3、四人小组学习交流两个任务。
任务一：课文中哪些句子表现了周总理工作的“工作劳苦”？
A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。
”
“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作时间长，工作紧张）
B、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。
”师：这就是咨询。
教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）
这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦）总理都批阅什么文件，都想些什么呢？（师：总理想得太多太多，上至国家大事，下至普通百姓，他都要思考，都要决策，所以他都会这样的审阅。
）
C、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。
’”
这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦）
总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己，无私）
师：我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我地工作。
总理整整工作了一夜，他在生活上又享受到了什么呢？
任务二：课文中哪些句子表现了周总理生活的“生活简朴”？
A、“我走进总理的办公室……如此而已。
”
教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情；引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设及其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。
建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴）身居高位同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理严于律已、与人民同甘共苦的精神境界）
师：总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。
他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。
你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容吗？
B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
”
教师设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。
你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）
教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。
增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？
师：同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢？周总理就是这样把自己的一切奉献给了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样想的呢？
四、学习课文6、7自然段，深入感悟：
1、周总理的一夜是（）的一夜
2、周总理的一天又是怎样的呢？（课件）请看课后“资料袋”
师：
3、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，在回来的路上心潮澎湃、激动万分，情不自禁地对自己说：（课件出示第6自然段）学生齐读；从这段话中，你体会出了什么？
4、（1）作者想高声对全世界说：（课件出示第7自然段）学生齐读；从这段话中，你体会出了什么？
是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理正是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁。
记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。
同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗？请你们谈谈说出来吧！
六、拓展交流
1、周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中，这样的事例举不胜举。
课前老师请同学们搜集的有关周总理工作、生活的资料都带来了吗？
2、哪位同学愿意上来向大家介绍？（教师鼓励）
七、感情升华：读诗《你是这样的人》
板书：13 一夜的工作
工作劳苦生活简朴
全心全意为人民。