小学英语六年级第七册英语教案科普版全册[]

合集下载

科普版小学六年级英语上册lesson7lesson8教案

科普版小学六年级英语上册lesson7lesson8教案

主备人:肖寒学科:English教研组长:张昕参与教师:张昕肖寒王静王香阁李洁蔡东丁春霞教学内容:Lesson 7 Give me some beef, please.Lesson 7 Give me some beef, please.教案一、教学目标1.能认,会读,会写单词。

2..能听说读单词。

3.能理解并掌握祈使句结构。

4.能听懂,会说基本句型,并能进行会话。

二、教学重点和难点要求学生能用本课所学的句子进行语言交际,并用替换词造句。

三、教学准备1.英语字母卡片2.食物的图片3.录音机四、课时划分共五课时五、导学过程第一课时Let’s learn和Let’s sing一、教学目标1.通过音标学习本课单词beef, pea2.学习语言结构:Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。

3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。

二、教学重难点要求学生能用本课所学的句子进行语言交际,并用替换词造句。

三、教学准备1.英语字母卡片2.录音机3.食物的图片四、教学过程Step One: Class Opening and review1.Greeting.(用学过的问候语来和学生打招呼.)[课始简单的问候可以培养学生的语感,使他们自然地处于英语学习的环境中]2.Sing a song:[用学生学过的歌曲来进行课前热身,在视觉和听觉上给学生以美的享受,使学生快乐地进入英语学习的状态。

在此也复习了一些关于食物的单词,为本课的学习奠定了基础。

] 3.Review the words:出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun, bread,vegetables...让学生说出其名称,并分别用这些词造句,比如:Please have some fish. I’d like some buns. Would you like a tomato?等Step Two:导入新课1.Learn new words:beef, pea(1)(出示beef和peas 的图片,让学生先说出汉语意思,然后根据音标把单词读出来,教师领读几遍)[这样让学生通过音标来学习单词,既可以复习音标,又可以让学生清楚单词中字母的发音,让学习做到听其音,知其形。

小学英语科普版第七册lesson5let′slearn教学设计

小学英语科普版第七册lesson5let′slearn教学设计

小学英语科普版第七册Lesson5 let′s learn教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学英语科普版第七册Lesson5 let′s learn教学设计的文档,希望对你能有帮助。

本课的话题是”交通工具”.通过询问怎样来上学,引出本课的主题句”How do you usually go to school?”和How does he usually go to school?”及相关答语.通过练习,既学习了how引导的一般现在时的特殊疑问句,又紧扣话题”交通工具”,学习了一些常用交通工具的.表示法.学情分析本节课涉及到的交通工具如:bus ,bike, plane, train, car,这些单词学生已经能熟练掌握,关键就是by的用法.乘坐某种交通工具就要在其前面加上by这个词,但要注意区别步行是on foot.教学目标1.能力目标。

能询问和简单描述出行方式.如: How do you usually go to school?”和How does he usually go to school?”并做简单回答.2.知识目标。

能掌握Let’s learn中的四会单词和句子。

并用来交际.3.情感目标。

鼓励学生要多做运动,健康生活,能够倡议大家尽量做到环保出行.教学重点和难点重点: 学习how引导的一般现在时的特殊疑问句及相关答语.难点: 询问第三人称的出行方式和答语.教学过程Step1.warming—up activitiesSing a song “on the bus”为后面讨论上学的方式(使用哪种交通工具上学)作铺垫.Step2.pre—task stagePlay a guessing game通过让学生听交通工具的声音或不完整的交通工具的图片来复习学过的交通工具.Look and learn 通过课件展示我们市区地图,呈现本学校的位置及教师本人的住址,介绍来学校的方式.Step3.while—task stagePlay a guessing game用问题How do you usually go to school?引入任务,在屏幕上展示交通工具,每次请一个学生上来,其他同学猜他是怎样上学的.Look listen and write听录音,在地图上填写听力材料中的小朋友们是怎样上学的,并画出路线图.Make up a song 编歌曲,学生按照自己上学的方式组成小组,教师用多媒体展示一段歌曲,然后学生自编歌曲.Do a class survey about how to go to school分小组进行学生来校方式的调查,学生自制表格.Step4.post—task stage分小组汇报调查结果.Step5.homeworkMake a survey about how to go to the park.。

六年级英语下册 教案(7-12) 科普版

六年级英语下册 教案(7-12) 科普版

六年级英语下册教案(7--12) 科普版Lesson7 Was it Children’s Day yesterday ?Teaching aims:1, 四会词yesterday, meeting, news 三会词June, surprise, himself2, 理解和掌握was和were的用法.What was the date yesterday?It was June first.Was it Children’s Day?Yes ,it was.3, 阅读短文April Fools’Day并能回答有关问题. Teaching important:1, 目标1,22 一般过去时的结构Teaching procedure:一, Let’s talkStep 1, Learning new words:Step 2, 导入对话,学生需掌握下列句子What was the date yesterday?It was June first.Was it Children’s Day?Yes ,it was.Step 3,操练,师生对话,生生对话。

Step 4,Homework: Workbook二,Let’s learn, Listen and tickStep 1, Review: words and dialoguesStep 2, 导入Let’s learn并操练What was the date yesterday?It was June first.Step 3, Let’s chantStep 4, Homework: Workbook三,ReadStep 1, ReviewStep2, 导入新课A. Learning phrase: succeed in, April foo l, an English test, laugh at, write outB. 用听音法导入ReadC. 操练D. Answer some questions:1,When is F ool’s Day?2,Who told Mary about an English test?3,Did Mary tell the news to others p upils?4,What did the teacher say when she came?5,Can Mike answer his paper?6,Who did Mike play a joke on?Step 3, Homework: WorkbookLesson8 When were you born ?Teaching aims:1, 四会词born, few, ago 三会词September, because, February,2, 理解和掌握was和were的用法.When were you born ?I was born in March,1990.Then you are older than me.3, 阅读短文Your father is a month older than me.并能回答有关问题.Teaching important:1, 目标1,22 一般过去时的结构Teaching procedure:一, Let’s talkStep 1, Learning new words:Step 2, 导入对话,学生需掌握下列句子When were you born ?I was born in March,1990.Then you are older than me.Step 3,操练,师生对话,生生对话。

科普版英语六年级上册小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson11(2020年最新)

科普版英语六年级上册小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson11(2020年最新)

Lesson 11 Merry Christmas教学内容(Teaching Material) Lesson 11 Merry Christmas (let’t talk)设计人(Designer)东小庄学区唐文秀教学目标(Teaching Aims) 一、能听懂会说并能认读单词:Merry Christmas二、能用Merry Christmas the toy dog is for you进行对话.三、理解课文内容,并能复述。

教学重难点(Main and DifficultPoint)感叹句的用法。

教学准备(Teaching Aids) 挂图、录音机、小黑板Period 1基本教学过程(参考)(Teaching Procedure)个性设计(Personality Design)一、Revision填空:1.Which is (大),the elephant or the bear.2.Mr Green is (年龄大)than Mr Brown3.Kate is (瘦)than Jane.4.This book is (新)than that one.5.Who is (聪明),Li Ming or Dongdong二、New Concepts1.出示教学挂图2.简单介绍Merry Christmas 板书题目并领读.3.导入:用角色表演导入法导入课文。

教师在课间可找两名学生做准备。

上课时与自己配合进行表演以导入对话。

三、Drill1.在挂图边写上关键词,播放录音。

(所谓感叹句就是用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。

感叹句句末尾通常用感叹号,有时也可用句号,一般用降调。

A、将感叹词what或how及其它所修饰的词至于句首,即可构成感叹句。

how后接形容词和副词,what后接名词,主谓词序不变并可省略。

例如:What abeautiful tree(it is)! How blue (the sky is)!b.单词和短语均可构成感叹句。

科普版-英语-六年级上册-小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson3

科普版-英语-六年级上册-小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson3
A live B lives C living
Step2: Presentation
1.放课件,法国巴黎的艾菲尔铁塔,英国伦敦塔,俄罗斯莫斯科,中国香港,北京长城,故宫等。
2放录音,Paris, France, Moscow,Russia, Hong Kong ,China
3.示例代入主题句型
A:Where do you come from?
5能理解一般现在时(包括第三人称单数)的特殊疑问句及相关答语(where引导)Where does Miss Green come from ?She comes from…
教学重难点
(Main Point) Diffi
主语是第三人称单数,实意动词加s,es
教学准备(Teaching Aids)
录音机,单词卡片,多媒体(关于USA, New York ,Washington)也可是图片
Step5:Class Closing:Homework:
1.Do Ex.6.8.9
2.词汇写本课词汇
3预习Read部分
教学后记
(Postscript)
教学内容
(Teaching Material)
Lesson 3 Where do you live ?
Read: Looking for a job.
d、By the way, how much can you pay me?
3、进一步掌握一般现在时。
教学重难点
(Main Point)
Point)
同教学目标2,3
教学准备(Teaching Aids)
简笔画录音机单词卡片
Period
The third
基本教学过程(参考)

科普版小学英语六年级第七课教案

科普版小学英语六年级第七课教案

一、复习检查
复习上一课时所学的25个单词。

仍用以前的方法:教师发给学生每人一张纸,上面有前一节课所学的25个单词,只有英文没有中文,给学生1~2分钟的时间,让他们快速写出中文词义。

二、导入新课
1.逐组出示单词:将本课时要学的21个单词分成四组:
Grop1:meal,metre,even, sweet
Grop2: word, more, soup, thorugh, hear
Grop3: pass, aunt, laugh, stone, October
Grop4:famous,drive,China,south,around,hair 教师将这些单词及音标和词义都分组写在黑板上,或制成投影片,也可以打印好分发给学生。

用逐组出示,逐组学习的方发学习这些单词。

具体方法如下:1)出示第一组单词,让学生根据音标读这些单词;
2)教师领读并说中文词义;
3)学生逐个读单词并说中文词义;
4)学生自己遮住中文,读英文想中文词义;
5)教师将中文遮住,学生站起来读英文并说中文词义。

2.用同样的方法学习第二组单词。

然后将第一第二组单词的中文遮住,让学生读英文,
说中文。

3.用同样的方法学习第三第四组单词,复习一至四组单词。

三、操练巩固
给学生几分钟的时间练习,让他们遮住中文读英文,并说出中文词义,要着重复习不易记的单词,如:through,around等。

四、检测
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生1~2分钟时间,让他们快速写出本课所学的25个单词的中文词义,准确率要不低于90%。

科普版-英语-六年级上册-小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson9

科普版-英语-六年级上册-小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson9
3纠正练习册上的练习题5、6题
学习let’s talk
1听两遍录音第三遍学生跟读,教师及时纠正学生发音中的问题
2教师问学生说汉语意思
3教师解释对话中出现的一些疑难点并板书
⑤学习let’s chant(听一遍录音教师领读一遍然后解释汉语意思学生读三遍左右注意韵律)
①背诵let’s talk
②抄写两遍let’s talk翻译一遍
jump onto等汉语意思
4.6幅简笔画下面加注关键词
1熟读第一幅简笔画内容直到学生能根据关键词复述为止
2依次类推,学生若有困难可适当降低难度,语法正确能说出关键句子即可。
3教师首先复述一遍,注意表情动作(肢体语言能对学
生的积极性有很好的激发)
1总结本课所学的形容词比较级变化形式及其用法




1检查的let’s talk的背诵情况
2复习本课学过的单词(利用卡片来复习可以节省时间,还能提高学生的注意力)
1学习Read Missing the train
2板书第一幅简笔画听录音,学生复述教师解释wait for,one is …, The other的用法及其汉语意思
3.依次类推,注意短语come into ,get on ,begin to
小黑板板书形容词比较级的变化形式
①一般情况下,直接加er如near-nearer
②以不发音的字母e结尾加如:nice-nicer
③以一个辅音字母结尾的重读闭音节词双写该辅音字母加er如big-biger fat-fatter
④以辅音字母加y结尾的形容词先把y变为I再加er如heavy-heavier
1,板书学习cheap hear guard came四词(因前两词需要四会所以再次提出)

小学六年级上册科普版英语教案5篇

小学六年级上册科普版英语教案5篇

小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点:动词短语及其ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。

二教学难点:动词短语ing 形式的读音,教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。

三课前准备:教师准备各种动词短语卡片图片。

教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。

教师准备锅铲电话碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四教学过程:1Warm up (热身)活动一:口语练习教学参考时间:2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。

可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。

如:My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二:师生交流教学参考时间:2—3 分钟师生就所学知识进行交流,主要使用表示能力的句型,目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片,说:Look at these pictures. 。

随后,拿出其中一张图片与学生交流,如:I can draw. 并做画画的动作。

最后问:Can you draw?引导学生说:Yes, I can. 或Me, too.在此基础上,初步渗透动词短语。

教师继续说:I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后,教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

科普版小学六年级英语下 lesson7第一课时

科普版小学六年级英语下 lesson7第一课时

二、连词成句。
l. there many are flowers (.) _T_h_e_r_e_a_r_e_m_a_n_y_f_l_ow__er_s_. _________ 2. does where Amy from come(?) _W__h_e_re__d_o_es__A_m_y_c_o_m_e__fr_o_m_?______ 3. comes Sam from Australia(.) _S_a_m__c_o_m_e_s_f_r_o_m_A__us_t_r_a_lia_._______ 4. eat elephants plants(.) _E_l_e_ph_a_n_t_s_e_a_t_p_la_n_t_s._____________
Where do you come from?
I come from Shanghai.
知识点3 询问并回答某物生活在某地的句型
【教材原文】—Do pandas only live in China? —Yes, they do.
注意
“live in”意为“居住......”,only意为是副词, “仅仅,只是”。
Summary
1. 学习了单词:lovely。
2. 学习了句型
—Where do the tig七ers彩c课om堂e from? —They come from n伴or你th成ea长st China.
—Do pandas only live in China? —Yes, they do.
Homework
Practice
Role play
三人一组练习Let’s talk部分对 话,随后表演出来吧!
Exercises
一、选词填空。
of from too in lovely

六年级下英语教案-lesson7-2WasitChildren’sDayyesterday-科普版

六年级下英语教案-lesson7-2WasitChildren’sDayyesterday-科普版

六年级下英语教案lesson 72 Was it Children’s Dayyesterday科普版教学内容:本节课为科普版六年级下册英语第七单元第二课时,主题为“Was it Children’s Day yesterday”,主要学习一般过去时的疑问句和否定句,以及与之相关的词汇和日常用语。

教学内容包括询问和描述过去发生的事情,以及如何表达过去的时间。

教学目标:1. 能听懂、会说、会读本节课的单词和短语。

2. 能正确运用一般过去时的疑问句和否定句询问和描述过去发生的事情。

3. 能理解课文内容,并能用英语进行简单的复述。

4. 培养学生的观察力、思维力和合作精神。

教学难点:1. 一般过去时的疑问句和否定句的构成及用法。

2. 时间表达法,如“the day before yesterday”、“yesterday”和“the day after tomorrow”。

教具学具准备:1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。

2. 图片、卡片等辅助教学材料。

3. 学生自备练习本、笔等学习用品。

教学过程:1. 导入:通过歌曲或游戏等方式,让学生复习一般过去时的相关知识,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现:教师通过图片、实物等展示本节课的单词和短语,引导学生学习并运用新知识。

3. 课堂活动:设计丰富多样的课堂活动,如角色扮演、小组讨论、问答等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4. 课文学习:学习课文内容,理解并运用一般过去时的疑问句和否定句。

5. 巩固练习:设计针对性的练习题,帮助学生巩固所学知识。

7. 作业布置:布置适量的课后作业,让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计:1. Lesson 72 Was it Children’s Day yesterday?2. 重点单词和短语:the day before yesterday、yesterday、the day after tomorrow等。

3. 句型:Was it Children’s Day yesterday?Yes, itwas./No, it wasn’t.4. 语法点:一般过去时的疑问句和否定句构成及用法。

小学英语六年级第七册英语教案科普版全册

小学英语六年级第七册英语教案科普版全册
3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。
教学重难点
(Main and Diffi-
cult points)
要求学生能用本课所学的句子进行语言交际,并用替换词造句。
教学准备(Teaching Aids)
Tape-recorder ,posters, some pictures about food
2What can the sun send into your room
3Who flies into the sky to meet the sun when the sun shines
4Where does the sun shine Can it make the world beautiful
个性设计
Step1 Greeting
Step2 Warm-up and Revision
1.Act 师出示关键词,放一遍录音,挑选任意几个学生复述Read.
2.词汇:按四会、三会单词顺序将本课单词查一遍,四会的要求写出英语单词与汉语意思,三会的单词与词组可根据英文写出中文。
3.Let’s sing:Where do you come form
(2)Can you always see the sun
(3)Where does the sun sometimes hide
(4)When is the sun very bright
(5)Do you think the sun is a great traveller in the sky
Lesson 6 Revision
教学内容
(Teaching Material)
Book seven
Lesson 6 Revision

科普版英语六年级上册Lesson7第1课时教学设计(2020年最新)

科普版英语六年级上册Lesson7第1课时教学设计(2020年最新)

小学-英语-上册-打印版
Lesson7 第1课时教学设计
一、复习检查
A. 听写上一课所学的单词。

B. 复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读。

二、导入新课
A. 学习生词:将本课的生词及其词义写在黑板上,逐个领读几遍,然后将中文词义擦掉,
再让学生朗读并说出词义。

B. 导入对话:本课对话的话题是“日期”。

教师可来用自问自答或手指木偶的方式导入,教
师同时扮演齐齐和伊芙两个角色,可先站在左边扮演齐齐问What’s the date today? 再转到右边扮演伊芙回答It’s April 30th.其余依次类推,直到把整段对话表演完。

表演两遍后放录
音。

先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。

三、操练
可利用图片进行操练。

操练的顺序是:
1)教师在图片下写上关键词作为提示,让学生结合关键词听录音并逐句跟说。

2)教师领着学生复述一遍,再给学生两分钟时间,让学生自己根据关键词看图复述。

3)教师领着学生进行集体复述。

4)让学生单个复述。

5)教师将学生分成若干组复述全段对话,或者进行两两表演。

四、布置作业
安排学生两人一组于课后练习该对话,下次上课时表演。

小学英语六年级第七册英语教案全册 _ 科普版

小学英语六年级第七册英语教案全册 _ 科普版

小学英语六年级第七册英语教案全册 _ 科普版小学英语六年级第七册英语教案教学内容(Teaching Material)Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?设计人(Designer)Shiyanxiaoxue Shi Yongqin教学目标(Teaching Aims) 1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。

4、通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯。

5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点(Main and Difficult Point) 1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.教学准备(Teaching Aids) 录音机多媒体单词卡片Period First period基本教学过程(参考)(Teaching Procedure)个性设计(PersonalityDesign)第 2 页第 3 页Sometimes I have lunch at twelve.What do you usually have for lunch?e.Present__reading(为学生解决难点后再练读可提高学生阅读兴趣及能力)Step4 PracticeReading[在操练时可采用多种形式,如跟读、分组读、分角色读,通过朗读培养学生正确的语音、语调,而小组内的合作学习,更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现]Step 5 Consolidation and Creation(巩固与创新)1.Act the dialogue on the book(电脑操作:屏幕显示本课对话画面,学生看画面进行对话)2.Make up new dialogue(电脑操作:屏幕显示新画面,出示一块钟表及一种食物,学生仿照以上对话编排新的对话,培养学生创新精神及新知识运用能力)Step6 Class closing1. Listen to the music__the music room2.Homework, do exercise 7 on the exercises book.教学后记(Postscript)第 4 页教学内容(Teaching Material) Book sevenlesson 1 Do you always have lunch at twelve?设计人(Designer)Shi yan xiao xue Shi yongqin教学目标(Teaching Aims) 1.掌握本课主题句型,并进行替换练习。

新版科普版六年级英语上册教案(全册 共35页)

新版科普版六年级英语上册教案(全册 共35页)

新版科普版选修六年级英语上册教案(全册共35页)Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s talk.Goal request:(教学目的)1.New words : party, invite .2.Some useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Key difficulty:(教学重难点)Master these words: party , inviteAnd master these useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Teaching times: (教学课时)1Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer (5 minutes)First, let the Ss look at these new words : Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探(10 minutes)Let the Ss look at “let’s talk”, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the picture ?(2) What are they doing?(3) What’s lulu going to do ?(4) Who will she invite?(5) What day is it today?(6) When is your birthday?be going to, have a party ,at home ,ask ……to ……Step 3 解疑合探(10 minutes)1.小组内合探。

小学英语(科普版)教案6上Lesson7Whatsthedatetoday

小学英语(科普版)教案6上Lesson7Whatsthedatetoday

小学英语(科普版)教案6上Lesson7WhatsthedatetodayLesson 7 What’s the date today?第一课时教学内容:Let’s talk教学目标:1、能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文:April, May, year, dinner, month, night2、能理解和掌握关于日期的问答:What’s the date today? It’s June 2nd. 并会做替换词练习。

教学重点:句型结构:What’s the date today? It’s June 2nd. 并会做替换词练习。

教学难点:1、句型结构:What’s the date today? It’s June 2nd.2、英语日期的表达方法及读法。

教学过程:(1) 复习检查A. 听写上一课所学的单词。

B. 复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读。

(2) 导入新课A. 学习生词:将本课的生词及其词义写在黑板上,逐个领读几遍,然后将中文词义擦掉,再让学生朗读并说出词义。

B. 导入对话:本课对话的话题是“日期”。

教师可采用自问自答或手指木偶的方式导入,教师同时扮演齐齐和伊芙两个角色,可先站在左边扮演齐齐问What’s the date today?再转到右边扮演伊芙回答It’s April 30th. 其余依次类推,直到把整段对话表演完。

表演两遍后放录音。

先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。

(3) 操练可利用挂图进行操练。

操练的顺序是:1) 教师在挂图下写上关键词作为提示,让学生结合关键词听录音并逐句跟说。

2) 教师领着学生复述一遍,再给学生两分钟时间,让学生自己根据关键词看图复述。

3) 教师领着学生进行集体复述。

4) 让学生单个复述。

5) 教师将学生分成若干组复述全段对话,或者进行两两表演。

(4) 布置作业安排学生两人一组于课后练习该对话,下次上课时表演。

板书设计:课后反思:Lesson 7 What’s the date today?第二课时教学内容:Let’s learn, Ask and write 和A game教学目标:1、能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文:April, May, year, dinner, month, night2、能理解和掌握关于日期的问答:What’s the date today? It’s June 2nd. 并会做替换词练习。

科普版小学英语六年级优质课教学设计

科普版小学英语六年级优质课教学设计

科普版小学英语六年级优质课教学设计科普版小学英语六年级优质课教学设计教材分析1掌握有关表达交通方式的句型。

2掌握有关频度副词的'使用方法。

3掌握有关一般现在时的用法。

4通过本节课的学习让学生能够简单描述日常生活。

学情分析1词汇a能听懂、会说、会认读,并会拼写下列单词:far,lastwindow.b能听懂、会说、会认读:travel,train,worried,safe,agree,ant,atlast,bybike,bybus(car ),bytrain(plane…),Paris.2语言结构。

熟练掌握和运用一般现在时的句式(重点是how引导的特殊疑问句)。

①----Howdoyouusuallygotoschool?----Iusuallygotoschoolbybike.②----Howdoseheusuallygotoschool?----Heusuallywalkstoschool.3交际用语。

能听懂,会说,并能用来进行交际。

----Howdoyouusuallygotoschool?----Iusuallygotoschoolbybike.----Howdosesheusuallygotoschool?----Sheusuallygoestoschoolbybus.教学目标1、能够听、说、认读句子Howdoyougotoschool?Iusuallygotoschoolbybus/bybike/onfoot...2、能够听、说、读、写表示交通方式的短语gotoschool,bybus.gohome,bycar,gotoschool,bybike….教学重点和难点词汇:live、near、far、alittlefar、takesometimes(always、usually)、takethesubway交际用语:Howdoyougoto+场所?Igoto+场所+by+交通工具Doyoulivenear…?Ilive(alittle)farfrom。

科普版-英语-六年级上册-小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson2

科普版-英语-六年级上册-小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson2
Step1 Revision
1、Revise the sentences of Lesson One.
T: Do you usually have breakfast at seven?
Ss: Yes, I do.
T: What do you have for breakfast?
Ss: I usually hvee milk and bread.
Point)
1、对本课知识点的巩固
2、培养学生的语感
教学准备(Teaching Aids)
录音机多媒体
Period
Second period
基本教学过程(参考)
(Teaching Procedure)
个性设计
(Personality Design)
Free talk
日常交际对话(包含第一课中的主题句)
5、能够理解主题句型Does she usually have lunch at twelve?
Yes,she does.\No, she doesn’t.在课文中的运用。
教学重难点
(Main and Difficult
Point)
能听懂、读懂阅读内容,并会回答问题
能知道本课新出现的知识点
教学准备(Teaching Aids)
学生回答以上问题
书上Listen and match
练习册听力部分
Finish off the exercises on the exercise book.
教学后记
(Postscript)
go for a walk put on go with
go out Don’t be afraid of.
the old saying A barking dog doesn’t bite.

科普版-英语-六年级上册-Lesson7全课时教案

科普版-英语-六年级上册-Lesson7全课时教案

科普版-英语-六年级上册-Lesson7全课时教案Lesson 7 Give me some beef, please.第一课时(Learn new words Let’s learn, Let’s sing, Let’s practice)一、学习目标:Learn new words Let’s learn, Let’s sing, Let’s practice二、课前预习 :尝试翻译下列词组一些牛肉____________________一些鸡肉____________________造句子____________________ Pass____________________another____________________ Word ____________________三、教学目标1.通过音标学习本课单词beef, pea2.学习语言结构:Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。

3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。

四、教学重难点要求学生能用本课所学的句子进行语言交际,并用替换词造句。

五、课堂导引Step One: Class Opening and review1.Greeting.(用学过的问候语来和学生打招呼.)2.Sing a song: Would you like a cup of tea?3.Review the words:出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun, bread,vegetables...让学生说出其名称,并分别用这些词造句,比如:Please have some fish. I’d like some buns. Would you like a tomato?等Step Two:New Concept1.Lead to the title.2.Learn new words:beef, pea(1)(电脑操作出示beef和peas 的图片,让学生先说出汉语意思,然后根据音标把单词读出来,教师领读几遍)(2)A game: What’s mi ssing?师出示这些食物的图片,让学生说出其名称,然后藏其中一张图片,让学生来猜是什么食物。

科普版小学英语六年级下册Lesson 7教学设计

科普版小学英语六年级下册Lesson 7教学设计

科普版小学英语六年级下册Lesson 7教学设计Lesson 7 Was it Children’s Day yesterday ?第一课时教学内容:Let’s talk教学目标:1.四会词:yesterday meeting news2.三会词:June、Children’s Day、sports meeting 、April”s Day、test oh, dear !3.二会词:were did had fool succeed told trick review camenational4.语言结构:What’s the date today ?It’s June 2nd .Was it Children’s Day ?Yes , it was .教学重点:掌握一般过去时的肯定句,一般疑问句及其回答。

教学难点:1、对一般过去时时态的理解。

2、行为动词与动词be在过去时态的形式教学方法:实践法,角色表演法。

教具准备:生字卡片,录音机教学过程:Step 1.Revision and checkA:出示单词和短语卡片(并作出适当的解释)June(七月)yesterday(昨天)meeting(集会)April(四月)fool(傻子)succeed(成功)tricks(捉弄)test(测试)news(消息)review(复习)surprise(使惊讶) himself(他自己) Children`s Day(儿童节) sports(运动会) Fools`Day(愚人节) oh dear(天哪) was(是is am的过去式) were(是are的过去式) did(做,do 的过去式) had(有,have的过去式) told(告诉,tell的过去式) ( come来的过去式)Step 2.Teaching of new lesson一、导入在第四和第五课我们学习了英语中一般将来时,也就是描述将来发生的事情的时态。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) Lesson 6 Revision教学内容(Teaching Material) Book seven Lesson 6 Revision Read 的前5段教学目标(Teaching Aims) 1、复习一般现在时的各种句式:陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。

2、复习1-5课出现的交际用语。

3、理解故事大意,能回答与课文有关的问题。

教学重难点(Main and Difficult Point) 能根据图片及关键词进行复述能回答与课文有关的问题教学准备(Teaching Aids) 录音机、每人一张纸条、题板Period(课时)The first period基本教学过程(参考)(Teaching Procedure)个性设计GreetingT: Hello boys and girlsS: Hello Miss xT:Nice to meet youS: Nice to meet you too[课堂伊始,师生亲切对话,引起学生对旧知识的回忆,同时进入学英语氛围]一、ReviewA、单词:复习集中识词中所学本课的13个单词,师发给学生每人一张纸条,上面有13个单词英文,让学生快速写出中文即可师领读’t.S1: What time do you usually does yourfather go to work ?S2: He goes to work at ……S1: Does ’t. He usuallygoes to work by ……[复习旧知,为学习新知做好铺垫,同时培养学生良好的学习习惯,使学生每一步的学习都能打好扎实的基础]二、Nen Concept1、导入新课<1> 师将Read前5段的录音放两遍,学生听,初步感知故事内容。

<2> 师出示挂图(或师自制的简笔画)逐图放录音,学生进一步感知故事内容。

<3> 逐图逐句放录音,学生跟读,并翻译成中文;也可逐图逐句放录音,学生跟读后指名翻译成中文。

<4> 再听录音,同时看图,充分熟悉故事内容。

2、操练<1> 师逐图放录音,学生跟说,同时在每一幅图下给出关键词。

<2> 学生看图根据关键词分段练习复述<3> 学生熟练复述后,师找个别学生进行分段复述<4> 依据情况,找学生连起来进行复述;复述有困难的,课下练习复述,下节上课时再个别复述<5> 练习题①Does the sun rise in the east ?②What can the sun send into your room ?③Who flies into the sky to meet the sunwhen the sun shines ?④Where does the sun shine ? Can it makethe world beautiful ?⑤Is the sun the mountains and theclouds ?[学生在初读完课文,了解课文意思之后,设计一些问题让他们分析,之后共同解决问题,初步培养学生的阅读能力]3、作业练习册中的Ex.5和Ex.6教学反思(Postscript)教学内容(Teaching Material) Lesson6 Revision Read的后4段教学目标(Teaching Aims) 1、复习一般现在时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。

2、复习1---5课出现的交际用语。

3、能理解故事大意,能根据图片及关键词进行复述。

教学重难点(Main and DifficultPoint)能回答与短文内容有关的问题。

教学准备(Teaching Aids) 录音机、单词卡片、简笔画、题板、练习册Period2基本教学过程(参考)(Teaching Procedure)个性设计Step1 GreetingStep2 Revision1、复习单词 east,world,,night,never,stop(师给出音标,生写出单词,并写出汉语意思)2、其它的单词,师说中文,学生说英文,师要对所抽查到的或表现良好的学生及时评价。

3、复习Read的前5段出示上课时前5段Read简笔画及关键词,找学生进行个述表扬复述流利的学生。

(复习旧知识,为学习新知识做好铺垫,同时培养学生良好的学习习惯,使学生每一步学习都能打好扎实的基础。

)Step3 Presentation1、Introduce the title “Lesson6 Revision” and learn the Rea d :What does the sun say? (板书课题)2、The teacher takes out the pictures and pasts is on the blackboard.3、Listen to the tape .(The Ss look at thebooks)4、Traslate into Chinese in groups:(教师利用小黑板出示下列问题)(1)What is much ,much anythingelse in the world ?(2)Can you always see the sun ?(3)Where does the sun sometimes isthe sun very bright ?(4)Do you think the sun is a greattraveller in the sky ?(5)Does the earth travel all day andall night ?(6)Who is never tired and neverstops ?[让学生在初读完课文,了解课文意思之后,设计一些问题让他们分析,之后共同解决,初步培养他们学生的阅读能力。

]Step5.RetellThe teacher writes the key sentence nearthe pictures and the Ss retell the talk ingroups.Retell it togetherStep6. Workbook做练习册的听力题.教学反思(Postscript)教学内容(Teaching Material) Lesson6 RevisionCheckback教学目标 (Teaching Aims) 1. 复习词汇east world 等. 2. 复述Read.3. 对学生听、说、读、写进行检测。

教学重难点(Main and DifficultPoint)能独立完成练习题教学准备(Teaching Aids) 录音机Period三基本教学过程(参考)(Teaching Procedure)个性设计Step1 GreetingStep2 Warm-up and Revision1.Act 师出示关键词,放一遍录音,挑选任意几个学生复述Read.2.词汇:按四会、三会单词顺序将本课单词查一遍,四会的要求写出英语单词及汉语意思,三会的单词及词组可根据英文写出中文。

3.Let’s sing:Where do you come form?[复习旧知,培养学生参与精神,唱歌可以活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣.]Step3 Checkback1.听录音,连线,做完后,请学生扮演Dongdong、LiRei、Paul仿照例句将所连内容用句子描述。

2.看表,填空。

答案为:1)always 2)usually 3)sometimes 4)never,always.完后,请学生读补充完整后的句子.3.看地图回答问题.答案为:1)Mary comes form London.2)Liu Lei comes form Beijing.3)No, ’t, He lives in sydney.4)Yes,’t. He dose morning exercises at6:40.3)Yes,’t,He usually has supper at6:00.8)He usually gose to bed at 9:00.完后随机找学生回答,然后再任意找学生谈谈自己一天的生活情况,教师要及时对学生进行评价.教学反思(Postscript)Lesson 7 Give me some beef, please.教学内容(Teaching Material) Book 7Lesson 7 Give me some beef, please.(Let’s learn, Let’s sing, Let’s practice.)教学目标(Teaching Aims) 1.通过音标学习本课单词beef, pea2.学习语言结构:Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。

3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。

教学重难点(Main and Diffi- cult points) 要求学生能用本课所学的句子进行语言交际,并用替换词造句。

教学准备(Teaching Aids) Tape-recorder ,posters,some pictures about foodPeriodThe firstperiod基本教学过程(参考)(Teaching Procedure)个性设计Step One: Class Opening and review1.Greeting.(用学过的问候语来和学生打招呼.)[课始简单的问候可以培养学生的语感,使他们自然地处于英语学习的环境中]2.Sing a song: Would you like a cup of tea?[用学生学过的歌曲来进行课前热身,在视觉和听觉上给学生以美的享受,使学生快乐地进入英语学习的状态。

在此也复习了一些关于食物的单词,为本课的学习奠定了基础。

]3.Review the words:出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun, bread,vegetables...让学生说出其名称,并分别用这些词造句,比如:Please new words:beef, pea(1)(电脑操作出示beef和peas 的图片,让学生先说出汉语意思,然后根据音标把单词读出来,教师领读几遍)[这样让学生通过音标来学习单词,既可以复习音标,又可以让学生清楚单词中字母的发音,让学习做到听其音,知其形。

] (2)A game: What’s missing?师出示这些食物的图片,让学生说出其名称,然后藏其中一张图片,让学生来猜是什么食物。

相关文档
最新文档