大学生创业教育社会支持体系构建研究_郭龙

大学生创业教育社会支持体系构建研究郭　龙 济南大学管理学院摘　要: 随着就业环境的改变，大学生创业问题越来越受到社会的重视。

大学生创业能否成功的关键在于创业教育的开展。

而对大学生创业教育的支持仅仅依靠高校创业教育是远远不够的，还需要政府，企业，社区等社会多层次对创业教育进行支持，建立多元社会支持体系。

这个体系包括：教学支持子体系，资金支持子体系、实践支持子体系，法律政策支持子体系和文化氛围支持子体系。

关键词：创业教育　社会支持　支持机制创业教育已经受到各个国家的重视，将其视为促进就业，降低失业率，乃至促进经济发展的良剂。

但当今研究还只局限于教学支持方面，对于其他社会支持方面的研究还不是太多。

创业教育的推进需要社会上其他因素的支持，构建相应的大学生创业教育社会支持体系对于创业教育发展的意义不言而喻。

创业教育的发展不仅仅需要教学方面的支持，还需要资金支持，实践支持，法律政策支持和文化氛围支持等方面。

一、 构建教学支持子体系教学是创业教育开展的第一步，处于最重要的位置。

在构建创业教育社会支持体系中首要任务就是建立创业教育教学支持子体系。

创业教育教学支持子体系中应该包含创业教育教学研究，创业教育评价工作和创业教育师资培训等方面的支持。

1.立创业教育教学研究机制。

创业教育的定义是培养创业人才的教育，是指导人们创业的教育 它是以高校为主体使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动。

从创业教育的定义可知创业教育必然在教学方面与传统教育有着巨大的区别，自然对于创业教育的教学要求也有很大的差别。

创业教育的教学需要适应时代的要求不断更新其内容，不断创新教学方法和思路，以适应新时代大学生创业所需的知识。

但是近年以来，由于创业教育教学研究不够重视，教学方法流于形式，创业教育教学研究人才不足等原因，创业教育教学研究发展不尽人意，甚至陷入了停滞的状态。

许多大学开设的创业教育课程还停留在十几年前的教学思路上，观点和知识陈旧，创业教育教学已经无法满足学生的要求。

这就要求我们在创业教育科研队伍的建设上，增加教学研究人员的数量，提升教学研究人员的研究水平；建立创业教育反馈机制，了解学生今后创业对知识的需求和对老师创业教育课程的建议，完善创业教育教学内容和方法；建立创业教育教学研究的激励和督导机制，通过奖励和惩罚双重手段来激励和督促教师进行创业教育教学研究。

2.建立创业教育师资培训机制。

创业教育不同于一般教育，是一门教授学生创业目标、方法和经验的学科。

这就要求创业教育的师资要同时具备教师与创业者的双重属性。

我国的创业教育师资大都来自于高校原有教师，这些教师大都拥有丰富的教学经验和理论知识，但是却十分缺乏创业实践经验，这一点让他们在创业教育过程中难以使学生信服。

不少高校为了解决这一问题，会招纳一些有创业经历的人才，加入到创业教育教师队伍中，但这些人往往有着丰富的创业技巧和经验，却由于没有受过专业的培训，造成了知识传递效率的低下。

造成了这样的现象：学生上课只听到了精彩的故事，而真正要传达的知识却被老师忽略。

建立创业教育师资培训机制，可以采取以下三种机制解决：第一，建立参与体验和实践培训机制。

为了弥补高校原有教师在创业实践上的不足，可以鼓励创业教育教师积极深入到企业进行研究，加强与创业者沟通，从而获得相关的创业教育知识，丰富教学案例提高教学中的说服力；如果条件允许的前提下，创业教育教师可以开办自己的公司，从而在创业过程中真实地获得创业教育的实践经验。

要实现参与体验和实践培训机制，需要各方的支持，仅仅依靠教师参与体验和实践热情是不够的，学校、企业和政府也要给教师进行参与体验提供帮助。

第二，建立创业教育师资专业化培训机制。

对创业教育需要的师资进行培训，首先需要一套专业的培训模式和培训教师队伍。

培育模式可以通过接受培训的教师的反馈来进行构造，而培训教师可以由拥有创业实践经历和教师经历的专业人才来担任。

通过这种模式的培训，可以大大提高创业教育师资队伍的平均水平，减少创业教育师资水平参差不齐的现象。

帮助那些拥有创业经历但缺乏教学经验的教师，能够快速走上正规，掌握教学方法。

第三，建立创业教育师资讨论交流机制。

可以采取创业教育师资座谈会，沙龙，协会等形式开展，讨论交流机制给教师一个自由讨论，各自发表意见的机会，针对创业教育中的一些常见问题，大家各抒己见，发现问题并解决问题，形成一个良好的问题解决机制。

3.建立创业教育评价工作机制。

目前，地方本科院校的创业教育发展迅猛，创业课程广泛设立，创业大赛红红火火，创业园数量日益增多，在创业教育上投入的人力、物力、财力等资源越来越丰富，但是关于创业教育有效性、影响力的评价研究和评价实践却少得可怜，严重影响到创业教育的持续开展。

对于创业教育的开展，应该对其的发展进行及时的监督和评价，及时根据时代发展和创业教育的情况进行重新调整和规划。

如果创业教育的发展过于超前或者落后，对于接受创业教育的大学生的负面影响不可想象，所以建立创业教育评价工作机制是十分有必要的。

建立创业教育评价工作机制，需要建立一整套从上到下的评价工作机制，从政府部门的评价，到各个学校的评价，形成一个环环相扣的评价工作机制。

政府部门应该设立对创业教育评价工作的专门机构，单独负责其工作，制定相关指导办法，具体评价的指标和细节。

通过评价发现有价值的创业教育项目，鼓励更多高校采纳；学校针对评价工作，应让老师和学生共同参加评价，在创业教育实践中积累经验，对评价工作的开展提出建设性意见，完善创业教育评价具体指标，提高创业教育实践质量。

现阶段，我国的创业教育评价工作机制还处于摸索阶段，各个方面还不成熟，研究还大都停留在理论阶段，还无太多的具体操作方法可以借鉴。

二、构建资金支持子体系创业教育的发展过程中，需要投入大量的财力以满足发展过程中的需求。

只有充足的资金支持才能保证创业教育的健康发展，可以说资金是创业教育的血液，是创业教育不可缺少的部分。

资金对于创业教育的支持可以建立以下三个机制来实现：1.建立教育资源资助机制。

创业教育教学与传统教学不同，需要特别的教学资料，教学环境，教学师资人才，更深的层次上要求对创业教育教育单独进行预算财政。

以上几点都需要大量的资金投入支持来完成。

在具体措施上：在教学资料方面，加大对创业教育教材，教学软件，教学案例资料库等资料开发的资金投入，设定合理的科研经费标准。

保证提供最新，最有效的教学资料，将其源源不绝的提供给学生；在教学环境方面，斥资建立提供创业教育教学的专门教室，例如ERP模拟室，提供教师与学生近距离交流的环形教室等；在教学师资方面，对进行创业教育师资提供补助和补贴，提高教师开展创业教育的积极性。

提高对创业教育教学培训的扶持力度，为创业教育师资提供资助和补贴，减免培训费用；在创业教育资金投入预算方面，单独设立创业教育资源的资助预算，专款专用，合理分配在教学资料，教学环境，教学师资等几个方面，协调各个方面的投入比例。

2.建立实践教育资助机制。

广义的创业教育包括两个部分：创业高 校 管 理经营管理者　Manager' Journal274教育理论教育和创业教育实践教育。

其中实践教育的获得来源也分为两个部分：模拟创业实践和真实创业实践。

但进行实践教育实现起来却要比理论教育要困难的多，关键原因在于资金的缺乏。

例如模拟创业实践中的大学生创业实践基地是一项花费巨大的项目，需要高校，企业和政府联合支持。

在真实创业实践中，不少大学生拥有创业的热情和创业计划，但缺少获得创业资金的渠道。

为解决以上实践教育开展的资金问题，可以采取以下两个机制解决：第一，高校创业实践教育资助机制。

通过政府牵头组织，将企业和高校的资源有效结合，在高校拥有研究资源的基础上，加入企业的资金优势，建立大学生创业实践基地，大学生创业孵化园等形式的产学研模式。

另一方面，政府对这种产学研模式中的企业进行政策扶持、税费减免等，从而形成一种互利共生的实践教育资助机制。

第二，大学生创业资助机制。

建立大学生创业资助的信息平台，这个平台中汇聚了创业融资咨询公司、融资中介公司和投资担保公司。

通过创业咨询公司的咨询和评估，对大学生创业者提供建议，从而改进创业计划的资助可能性。

通过融资中介公司，寻找银行贷款，投资基金和政府政策资金扶持。

通过投资担保公司，为大学生创业提供担保，从而获得创业担保资金。

三、构建实践支持子体系创业教育的目标在于促进大学生进行创业实践，并取得创业实践中的所需的知识。

创业教育不能光纸上谈兵，要进行实战演练，最终在社会中进行真正的创业实践。

可以说创业教育对于实践性的要求是极高的，是创业教育不可缺失的属性。

所以不可只注重于创业理论教育，要建立实践支持子体系，才能有利于创业教育的全面化发展。

建立实践支持子体系，可以建立实践项目提供机制和实践技术提供机制。

1.建立实践项目提供机制。

大学生创业实践开展比较困难，不仅仅是大学生缺乏创业实现的技能，更重要的是没有实现创业实践的平台。

许多大学生拥有许多奇思妙想的商业构想，但因为对创业实践项目的信息闭塞而无法找到相应的信息。

这就要求我们建立实践项目提供的信息交互机制，将信息充分传达到大学生当中去，让他们互通有无，交换优势资源或者组成创业实践队。

为了避免一些实践项目的公益性大于目的性，应建立商业化的实践项目提供机制，对创业者进行合理的商业评估和有偿化提供，使大学生在创业活动中适应市场经济的残酷性和竞争性。

2.建立实践技术提供机制。

创业实践的初始需要资金和信息支持，而创业实践的过程中需要的确是技术支持。

在创业实践中，创业者必然会遇到一些难以解决的技术性问题，所以要建立实践技术提供机制。

企业层面上，可以设立商业技术咨询培训公司和科学技术咨询培训公司，为创业者提供中介、咨询、培训等技术服务。

在政府方面，应发挥指导性优势，提供定期的商业技术和科学技术培训，以正确引导大学生创业者创业实践技术的提升。

在高校方面，应发挥研究优势资源，鼓励学生将研究资源转化为技术，以提供大学生创业实践所需的相应技术，鼓励研究人员利用技术入股合作或者利用技术创办自己的公司，达到实践技术提供的目标。

四、构建法律政策支持子体系随着中国市场经济的快速发展，中国社会也快速进入到市场经济社会，市场经济社会的形成对于法治的要求也会越来越大。

近些年来中国法治化进程不断推进，法律法规对社会的影响是十分巨大的，所以说创业教育的开展需要法律政策支持。

这一套法律政策支持子体系包含多个层级，如宏观层面的国家政府对创业教育支持的法律、法规，微观层面落实到学校对于创业教育制定的校规、管理规范等具体规范制度。

1.建立政府政策支持机制。

在国家政府层面，出台促进创业教育活动发展的法律法规，相应的法律法规应体现在以下三个方面：创业教育税费减免、行政扶持和社会保障体系。