强迫症咨询案例分析
强迫症的案例分析
强迫症的案例分析案例介绍：小强，男，18岁，某市一重点中学高三学生。
小强小学时学习很好，成绩一直名列前茅，而且学得轻松，同时也很爱玩，师生关系融洽。
初中在其母工作的学校（非重点）就读，起初学习不太用功，较贪玩，学习成绩中等，处于班级十几名之下。
初三时，父母征求他的意见：是考高中还是考中专？他开始意识到前途问题，决定考高中。
父母为其借来大量参考资料，自己制定了严格的学习计划，静心苦读，进步很快，终以年级第4名考入重点高中。
进入高中后，信心大增，给自己定下考名牌大学的目标。
但高一阶段成绩在班级为14~15名。
暑假中碰到原初中几位就读其他重点高中的同学，得知人家成绩均在年级前列，很不服气，谴气自己努力不够，暗自定下在高二跃上班级前列的目标，并制定了具体计划，如要求自己上课一定要听懂，课间即总结好，回家不再花时间消化，而是阅读参考资料，结果并不理想。
再次检查自己，认为目标、计划没错，还是自己用功不够，便挤出更多时间看书。
高二开始不久，出现看书时脑内出现杂念，如：“这部分内容是不是高考的重点”、“考试时会怎样考”，继而脑中出现考不好时的紧张情境，排解不掉；平时产生紧张感，考试前加剧。
此后学习成绩持续下降，学习成绩在班级中降至25名——34名——41名，十分焦虑。
进入高三后，症状加剧，只要是学习就出现杂念，已无法听课与看书作业，自己更为焦虑。
想到高考迫近，非常紧张，整日焦躁不安，对自己爱好的小提琴、足球均提不起兴趣。
于是找了一些心理卫生书籍看，试着自我调整，效果不大，来咨询中心求诊。
案例分析：小强的症状主要表现为前瞻性的强迫担心与焦虑，即总是担心自己考试失败，上不了大学，引起严重焦虑。
如：看书时脑内出现杂念，继而脑中出现考不好时的紧张情境。
这种强迫观念出现在学习过程中，影响了学习效果，又进一步增强了担心与焦虑，造成恶性循环。
其实小强已经意识到这种担心是不必要的、有害的，他试图控制，但又无力摆脱，他的焦虑状态也是强迫症状引起的。
“强迫症”心理咨询案例
“强迫症”心理咨询案例案例：章某，女，18岁。
小时候由于双手患有严重的湿疹，为了防止传染所以一直戴手套。
一年前湿疹好转了，就不戴了。
但从那时开始，他就开始拼命洗手，而且越洗越频繁，洗一次手约半小时左右。
如果催促他的话，时间可略微缩短。
洗手时，需要先用水冲，再擦肥皂，一直要擦洗到肘关节处。
他自己也感到不合理，希望能够改变。
分析：案例中章某表现出的症状是强迫行为。
具体体现在有一些屈从性强迫行为的症状“他开始拼命洗手，而且越来越频繁，洗手一次约半小时左右……”以及一些强迫性仪式动作“洗手时，需要先用水冲，再擦肥皂，一直要擦洗到肘关节处”是否可以诊断为强迫症，还应当参考强迫症状出现时，章某本人的情绪体验，例如是否会有严重的内心冲突或者焦虑、痛苦等。
根据强迫症的诊断标准，必须满足以下条件才能诊断为强迫症:1、符合神经症的诊断标准，并以强迫症状为主，至少有下列1项：①以强迫思想为主，包括强迫观念、回忆或表象，强迫性对立观念、穷思竭虑、害怕丧失自控能力等；②以强迫行为（动作）为主，包括反复洗涤、核对、检查，或询问等；③上述的混合形式；2、病人称强迫症状起源于自己内心，不是被别人或外界影响强加的；3、强迫症状反复出现，病人认为没有意义，并感到不快，甚至痛苦，因此试图抵抗，但不能奏效。
案例中仅说“他自己也感到不合理，希望能够改变”，因此还应当进一步探究，如果有前面所提及的那些情绪体验则可以诊断为强迫症。
根据案例中的描述“小时候由于双手患有严重的湿疹，为了防止传染所以一直戴手套。
一年前湿疹好转了，就不戴了。
但从那时开始，他就开始拼命洗手”，因此章某的洗手行为可能是因为害怕湿疹而引起的，在咨询中可以考虑采取一些行为疗法：1：采用松弛治疗，尽量制止章某洗手的次数，同时在章某做其他事情的时候放一些比较舒缓的音乐，或者让章某做一些他喜欢的事情来代替洗手，这种方法的关键是要控制章某洗手的次数，让章某在不洗手的同时情绪能够放松，缓解其对湿疹的恐惧。
弗洛伊德 强迫症案例
弗洛伊德强迫症案例分析：奥利弗的洁癖症背景奥利弗（化名）是一个25岁的年轻人，他在一家大公司担任高级经理职位。
他自幼是一个非常整洁、有条理的人，对于环境和个人卫生非常重视。
然而，随着工作压力的增加和个人生活的变化，奥利弗开始出现了一些异常行为，表现出明显的强迫症状。
过程第一阶段：逐渐出现强迫行为在工作压力增加后的几个月里，奥利弗开始变得过分注重自己和周围环境的清洁程度。
他每天早晨花费大量时间清扫自己的公寓，并确保所有物品都摆放整齐。
他还开始频繁地洗手，并使用大量消毒液来消毒办公桌、电脑键盘等物品。
第二阶段：日常生活受到严重干扰随着时间推移，奥利弗的强迫行为逐渐加剧，并对他日常生活产生了严重影响。
他不再能够专注于工作，因为他不断地检查文件是否整齐，办公桌上是否有灰尘。
他开始拒绝与同事一起用餐，因为他担心他们的食物可能会污染自己。
他甚至开始避免与家人和朋友接触，因为他害怕被传染上疾病。
第三阶段：寻求帮助和诊断奥利弗的家人和朋友观察到了他的异常行为，并劝说他去看心理医生。
在咨询过程中，奥利弗向心理医生描述了自己的强迫行为以及对日常生活的影响。
心理医生对奥利弗进行全面评估，并最终给出了洁癖症（Obsessive-Compulsive Disorder, OCD）的诊断。
第四阶段：治疗过程根据医生的建议，奥利弗开始接受认知行为治疗（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）来应对洁癖症。
治疗过程中，奥利弗逐渐意识到自己强迫行为背后的焦虑源，并学会通过替代行为来减轻焦虑感。
他还学习了一些应对技巧，如深呼吸和放松练习，以帮助他在焦虑情况下保持冷静。
第五阶段：治疗效果评估经过几个月的认知行为治疗，奥利弗的强迫症状明显减轻。
他不再花费大量时间清洁家里和办公室，并且能够与同事、家人和朋友正常交往。
他也能够更好地应对工作压力，表现出更高的工作效率和专注度。
结果通过认知行为治疗的帮助，奥利弗成功克服了洁癖症带来的困扰。
强迫症的案例
强迫症的案例强迫症是一种常见的心理障碍，患者会出现反复的强迫思想和行为，导致生活、工作和人际关系受到影响。
下面我们将介绍几个强迫症的案例，希望能够帮助大家更好地了解这一心理问题。
案例一，小王是一名大学生，他患有洁癖型强迫症。
每当他进入宿舍或者教室，他总是不停地擦拭桌子、椅子和门把手，甚至会用消毒液不停地清洁自己的手。
如果有人触碰了他认为不干净的物品，他会感到极度不安，甚至发脾气。
这种强迫行为严重影响了他的学习和社交，他的朋友们也因为他的行为而疏远了他。
案例二，小李是一名白领，她患有检查型强迫症。
每当她离开家门，她会反复检查自己是否锁好了门，甚至会走出很远后又返回来检查多次。
在工作中，她总是反复检查文件和资料，生怕有遗漏。
这种强迫行为让她的工作效率大大降低，同时也给她的家人带来了很大的困扰。
案例三，小张是一名中学生，他患有计数型强迫症。
他总是要反复数自己的书包拉链、文具盒里的笔和橡皮擦，甚至连课本上的字数也要反复数。
他觉得如果不进行这些计数，就会有不好的事情发生。
这种强迫行为让他的学习和生活都受到了影响，他的家人也为他的行为感到担忧。
以上这几个案例展示了强迫症患者的一些典型表现，他们的行为在一定程度上影响了他们的日常生活和社交关系。
对于这些患者来说，他们并不是故意要这样做，而是受到了内心强大的压力和焦虑，只有通过专业的心理治疗和药物干预，才能够逐渐摆脱强迫症的困扰。
因此，我们应该给予强迫症患者更多的理解和关爱，帮助他们寻求专业的帮助，让他们能够重新融入正常的生活轨道。
同时，也要加强对强迫症的宣传和普及，让更多的人了解这一心理问题，避免对患者的误解和歧视。
希望通过大家的共同努力，能够为强迫症患者带来更多的希望和温暖。
强迫症个案咨询报告
强迫症个案咨询报告这个案例是学生由于考试焦虑造成强迫症的案例。
案例分析得很细致, 咨询教师从家庭、学校和本人多方面入手使学生得以恢复。
咨询教师主要是通过其自身的训练来缓解被咨询者考试中的强迫症;但是此个案咨询对于被咨询者来自家庭的原因重视不够, 如果咨询教师能够同时关注家庭治疗, 相信会取得更好的效果。
一、基本情况分析陈×, 男, 11岁, 海珠区某小学校五年级学生, 独子。
父亲是某医院的药剂师, 母亲为某商店的售货员, 家里的经济状况较好。
陈×遵守纪律, 聪明温顺, 从小是班中的“尖子生”,尤其是数学成绩, 几乎每次都在97分以上。
但父母对该生的期望过高, 要求也过严。
有时数学期未考得了98分, 在班里居前茅, 父母仍不满意, 总认为丢掉那2分太不应该, 呵斥他太粗心, 并要求该生做完试卷后, 一定要仔细、逐字逐题地检查五六次, 倘若成绩达不到满分, 必须重抄试卷三次。
由于父母的过高期望, 陈×的心理压力很大, 学习更加刻苦认真, 每逢测验、考试必然按照父母的要求仔细检查, 丝毫不敢懈怠。
但从小学四年级初开始，他做试卷越来越慢，尤其是做数学试卷, 看题目时, 他必须一笔一画一字一句地看, 以防止自己看错或看漏题；解完题后, 必须将计算结果验算一遍又一遍, 有时甚至为一道题反复检查将近四十分钟, 否则就放心不下, 以致无法及时完成后面的试题。
这样, 长时间地反复检查同一道题, 使得陈×头晕、胸闷, 而且浪费了宝贵的时间, 导致学习效率降低, 数学成绩也下降到六十多分。
老师把陈ד在试卷上常留空白”的问题告知其父母, 家长既后悔又心急, 开始要求其子不要老是反复检查。
该生也觉得自己的做法过于认真, 却怎么也改不掉, 心里焦虑万分。
现在连做作业也出现该症状。
二、分析诊断询问了陈×的具体情况后, 我认为该生患上了一种心理障碍一一-儿童强迫症。
一例强迫症的治疗案例及点评
一例强迫症的治疗案例及点评1. 病例介绍小明，男，23岁，大学生。
小明在高中时就开始出现强迫症状，表现为反复洗手、核对、整理等行为。
这些行为严重影响了他的学习和生活，导致他的社交能力极为有限，经常因为强迫症状而感到沮丧和绝望。
2. 治疗过程小明的家人发现了他的问题后，立即带他到了当地的心理医生那里进行治疗。
在初诊时，医生认为小明的症状十分严重，需要进行长期的心理治疗和药物治疗。
在接下来的半年时间里，小明接受了每周一次的心理治疗，同时按时服用医生开具的药物。
在治疗的过程中，小明经历了很多痛苦和艰辛，但是在医生和家人的帮助下，他逐渐学会了控制自己的强迫症状。
他学会了通过各种技巧来减轻强迫行为的冲动，同时也学会了更好地面对内心的焦虑和恐惧。
在治疗的最后阶段，小明逐渐恢复了正常的生活，他重新投入到了学习和社交中，并且也学会了更好地调节自己的情绪和压力。
3. 治疗效果小明的治疗效果十分显著，他的强迫症状得到了极大程度的缓解。
他的家人和朋友都看到了他的变化，他们对于小明的康复都十分高兴并且感到鼓舞。
小明自己也对于自己的变化感到十分满意，他觉得自己重新拥有了生活的希望和动力。
4. 治疗点评小明的治疗过程虽然十分艰辛，但最终取得了很好的效果。
这是因为小明能够及时寻求帮助，并且得到了专业的心理医生的指导和治疗。
小明自己也非常配合治疗，他积极参与心理治疗中的各种练习和技巧，并且按时服用药物。
这些因素共同促进了小明的康复，使得他能够重新走上正常的生活轨道。
小明很幸运的是有一个支持他的家人和朋友圈。
他们不断给予他鼓励和支持，使得小明能够坚持治疗并且走出困境。
强迫症是一种需要长期治疗和维持的心理疾病，而家人和朋友的支持对于患者的康复至关重要。
通过小明的案例，我们可以看到，强迫症的治疗需要患者本人积极配合，同时也需要家人的支持和专业医生的指导。
只有这样，患者才能够真正走出困境，重获新生。
社会也需要更多的关注强迫症患者的心理健康，给予他们更多的理解和帮助。
【学生心理健康】我是不是得了强迫症-案例分析
我是不是得了强迫症-案例分析小吴是在我昨天下午给高一心理兴趣小组上课的时候走进教室的，说想参加这个小组，想跟我谈谈他的情况。
我们约了今天下午活动课时间在学工处办公室咨询。
他很准时，可见他对于改变目前状况的迫切要求。
小吴说他总是控制不了自己的意念，不能静下心做事，比如说考试的时候他会产生一些奇怪的想法，然后就会想自己为什么会产生这样的想法，怎样不去想这个问题等；他觉得自己身体瘦弱，应该增强体育锻炼，但又怕因此影响学习，他应该抓住每一分钟的时间学习，于是就会想到底哪样做才对，反复的想这些问题。
这些想法会萦绕在他的耳旁，纠缠着他，他控制不了，严重影响了学习。
他说，有时候耳朵里会有人唱歌，唱得很真切，以至于自己会跟着唱出来。
他觉得自己得了心理疾病或者神经出了问题，于是到处查资料，想着自己可能得了抑郁症，得了强迫症，心神不宁，跟父母说了这件事，并在父母的带领下去武汉某医院看了神经科的医生和心理医生，神经科的医生告诉他神经没问题，心理医生说他有强迫症和抑郁症的症状，并开了药，现在正在服药，并定期去武汉做咨询。
小吴反复的跟我说自己的症状，他说在他看医生的时候也是这样，生怕自己没把自己的病症说清楚导致医生的误诊。
他甚至在看医生之前会一条条将自己感觉不舒服或者说是他自己所认为的病症写下来，然后反复琢磨有没有疏漏，他对自己很不放心。
小吴患有强迫思维和轻微的疑病症，对于这类病症，通常采用森田疗法和认知疗法：1. 告诉他的这种症状确实属于强迫思维，但是通过治疗是可以痊愈的，帮助他接受这样的自己；2. 多跟同学交流，将视野放宽；3. 当意识到自己强迫思维出现的时候，给自己一个仪式式的提醒，将注意力转移到自己该做的事情上，做自己该做的事情，将更多的精力放在对学习内容的思考上；4. 指导他加强体育锻炼，多做少想：过了半个月，小吴再访，说最近按照以上的指导去做，强迫思维的症状还是会出现，但自己也能够平静的面对，知道完全摆脱不是短期能够达到的，现在感觉好了许多，武汉那边也暂时没去，希望通过这种自我调控达到完全康复的目的。
强迫症患者的案例研究与分析
强迫症患者的案例研究与分析引言：强迫症是一种常见的心理疾病，患者常常受到强烈的强迫思维和行为的困扰。
本文将通过对几个强迫症患者的案例研究，探讨其症状表现、病因分析以及治疗方法，以期为强迫症患者及其家人提供一定的理解和帮助。
案例一：洁癖症患者小明，一位25岁的年轻人，患有洁癖症。
他对清洁和卫生有着极高的要求，经常反复洗手、清洁物品，并且担心自己会因为不洁净而生病。
这种强迫行为严重影响了他的日常生活和社交活动。
通过对小明的病史了解，发现他在童年时期曾遭受过一次严重的感染病，从而导致了他对清洁的过度关注。
治疗中，心理咨询师采用认知行为疗法，帮助小明逐渐改变他的思维模式和行为习惯，缓解了他的洁癖症状。
案例二：检查强迫症患者小红，一位30岁的女性，患有检查强迫症。
她常常反复检查门窗是否关好、煤气是否关掉等，以确保自己和家人的安全。
这种强迫行为导致了她的工作效率下降，生活质量下降。
通过对小红的病史分析，发现她在童年时期曾经历过一次火灾事故，这导致了她对安全的过度关注。
治疗中，心理咨询师采用曝光与反应阻止疗法，帮助小红逐渐减少检查行为，并通过认知重建改变她的思维模式。
案例三：强迫思维症患者小李，一位40岁的男性，患有强迫思维症。
他经常被反复出现的恶心、恶心的念头所困扰，尽管他明白这些念头并不真实，但无法摆脱。
这种强迫思维严重影响了他的情绪和日常生活。
通过对小李的病史了解，发现他曾经遭受过一次严重的胃病，这导致了他对恶心的过度关注。
治疗中，心理咨询师采用认知重建和暴露疗法，帮助小李逐渐减少对恶心的反应，同时通过认知重建改变他的思维模式。
分析：从以上案例可以看出，强迫症的病因是多方面的，既有遗传因素，也有环境因素。
遭受创伤性事件、个性特征、生活压力等都可能成为强迫症的诱因。
强迫症的核心症状是强迫思维和强迫行为，患者常常无法控制这些困扰的念头和行为，从而导致了焦虑、抑郁等情绪问题。
治疗：针对强迫症的治疗主要包括药物治疗和心理治疗。
一例强迫症的个案分析
一例强迫症的个案分析以《一例强迫症的个案分析》为标题，写一篇3000字的中文文章强迫症是一种常见的精神障碍，会对患者的日常生活产生严重的影响。
一般来说，患有强迫症的人会有几个典型的症状：强迫性的思考或回忆，以及强迫的行为或习惯。
这里，我将介绍一名患有强迫症的案例，并从不同角度探究他的病情以及治疗经验。
这名患者，李疗(化名)，是一名37岁的男性，他曾经在一家大型企业任职多年，但在最近一年，他的行为出现了变化，他开始自己有一些强迫性的想法，比如要一遍又一遍的洗手、重复的回忆一些事情等等，他也开始不断的检查自己的行为，并严格的控制自己要求自己做的事情，这影响到他的工作，他也觉得很紧张，感到忧虑。
因此，他最终到医院就诊，接受了相关的治疗。
治疗开始后，李疗首先接受认知行为疗法，这种疗法是通过让患者重新思考自己遇到的情况，更加系统的理解问题，改变不良的思维方式来改变他们的行为。
除此之外，治疗中还运用了药物治疗。
药物治疗是常见的治疗方式，通过抑制患者的神经系统，降低病情的严重程度。
同时，治疗过程中，专业的心理医生也会为患者提供必要的心理支持，共同支持患者应对病情的发展。
通过认知行为疗法和药物治疗，李疗治疗的情况有了一定的改善，但他依旧需要继续进行相应的治疗。
他需要学会放松自己，重新学会如何正确待人处事，建立自信，学会调节情绪，时刻提醒自己，情绪是可以自我调节的。
此外，他应该尽量避免让自己受到压力，让自己体验到被接纳和被欣赏的感觉。
在治疗的过程中，患者的家人也会发挥重要作用。
在这种情况下，李疗的家人非常理解他，对他有着不离不弃的支持，比如在他遇到类似困境或需要帮助时，他们会立即出现，有效的控制他的情绪，鼓励他完成认知行为疗法。
同时，家人也会帮助患者分析他自己遇到的困难以及个人因素，提出一些有效的建议来帮助他应对不同的情况。
总的来说，治疗强迫症的案例，必须要结合个人心理因素，包括认知行为疗法，药物治疗和心理支持等多种角度的治疗，综合考虑患者的实际情况，改变强迫症的发展轨迹。
一例强迫症个案的心理咨询报告-精选文档
一例强迫症个案的心理咨询报告1 强迫症概述1.1 强迫症的概念强迫症（ obsessive-compulsive disorder，简称OCD）是一种源于自我且又违反自己意愿而重复出现缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为等强迫症状为主，具有有意识的自我强迫和反强迫并存且冲突强烈，虽力图克制但又无力摆脱为特点的神经症（傅安球，2001）。
强迫症的临床表现主要是强迫症状，国内一般分为三类：强迫观念、强迫意向和强迫行为。
1.2 强迫症的归因目前流行的生理学理论认为，强迫症病人血液中的5-羟色胺代谢异常。
但有研究比较5-羟色胺再摄取抑制剂（SRIs）、非5-羟色胺混合物和安慰剂对于强迫症治疗的功效，结果并不支持上述假说（Zohar&Insel，1987）。
也有研究发现，血浆中率丙咪嗪（CMI）水平与强迫症状有显著相关，治疗效果方面，CMI也优于SRIs。
社会心理因素也是强迫症重要的诱发因素：诸如由于工作、生活环境的变迁，责任加重，处境困难，担心意外，家庭不和或由于丧失亲人，受到突然的惊吓等等。
有些正常人偶尔也有强迫观念但不持续，但可在社会因素影响下被强化而持续存在，从而形成强迫症。
2 个案资料与治疗2.1 临床资料个案男，19岁，大学一年级学生，理科，性格内向，过分要求完美和细节，独生子，2008年11月首次就诊于某市精神卫生中心，母述有自残行为，脾气暴躁而无法控制，经诊断为强迫症。
住院治疗2个月，于2009年1月出院，病情有所减轻。
2009年3月再次来诊，自述经常反复思考同一问题或根本不可能出现的事情。
诊断结果为强迫症，尤以强迫思维为主要症状伴随强迫行为。
2.2 咨询过程与方法2.2.1 与来访者的面谈第一次面谈，患者不爱说话，表情沉重，自述有时候无法控制自己的想法，总会出现一些无聊的想法，上课也集中不了注意力，有时候脾气暴躁无法控制等。
经过第一次的面谈，笔者与来访者建立了比较好的信任关系。
强迫症治疗的成功案例分享
强迫症治疗的成功案例分享随着现代社会的快节奏生活和压力的不断增加，心理健康问题也越来越受到人们的关注。
其中，强迫症作为一种常见的心理障碍，给患者和其家庭带来了巨大的困扰。
然而，通过科学的治疗方法和患者的努力，强迫症的治疗是有可能取得成功的。
本文将分享一个成功治疗强迫症的案例，以期给予更多患者和关心者希望和启示。
【案例分析】小明（化名）是一个26岁的年轻人，他长期以来都饱受强迫症的折磨。
他在日常生活中表现出严重的洁癖，比如频繁地洗手、清洁居住环境等。
此外，他还有强迫性的思维，经常反复检查门窗是否关好、电器是否关闭等。
这些强迫症状严重影响了他的工作和生活，并产生了焦虑和抑郁的情绪。
面对这些问题，小明决定寻求专业帮助。
【治疗过程】小明选择了心理咨询师作为他的治疗对象。
在初始阶段的评估中，咨询师与小明建立了良好的关系，了解了他的生活背景、家庭情况以及症状表现的具体情况。
在进一步的访谈中，咨询师发现小明可能是因为童年时期的某种经历导致了强迫症的发生，因此，他采用了认知行为疗法（CBT）作为主要的治疗方法。
首先，咨询师帮助小明了解了强迫症的病因和症状，以及这些症状对他的生活造成的消极影响。
然后，咨询师教导小明如何通过注意力转移、深呼吸等技巧来减轻情绪焦虑，以消除他的洁癖行为和强迫性思维。
在治疗的过程中，咨询师还引导小明进行一些行为暴露实验。
通过逐渐暴露在引发他强迫症状的场景和物品中，并禁止他采取强迫行为，帮助他逐渐认识到触发他症状的是自己过于恐惧和不合理的思维。
同时，咨询师还鼓励小明逐步增加社交活动和参与感兴趣的事物，以提升他的自信和积极情绪。
【治疗结果】经过数个月的治疗，小明的强迫症状明显减少，他能够更好地控制自己的思维和行为。
他不再频繁洗手，而是根据实际需要进行洗手；他也逐渐停止了过度思考和不停检查的行为。
小明的情绪变得稳定，焦虑和抑郁的症状明显减轻。
他能够更好地专注于工作和他的日常生活，并建立了更健康的人际关系。
大学生强迫症案例分析
大学生强迫症案例分析近年来,国内外大量心理健康状况的研究结果表明,大学生中存在着各种不同程度的心理疾病。
强迫症是大学生所患心理疾病中痛苦程度较高的顽症,且呈现出逐渐升高的趋势。
以下是店铺为大家带来的关于大学生强迫症案例分析，供大家阅读!大学生强迫症案例分析篇1：李明(化名)，女，20岁，汉族，大学二年级学生，家中长女，身高158cm，无重大既往精神病史也无家族精神病史。
自己反复的洗手，洗澡时间一般为90分钟。
症状从高中持续。
上大学之前，在家住宿，内心冲突不大，上大学后，住集体宿舍，宿舍矛盾凸显。
李明是家中长女，有个妹妹。
母亲非常爱干净，不允许家里脏乱，对她比较好也很关心她。
父亲是企业管理人员，工作压力比较大，对我期望很大，要求也很高。
妹妹和听相差10岁，有了妹妹，自觉父亲把所有的爱都给了妹妹，而李明又很要强，想引起父亲的关注。
初中之前，学习一直很好，然后初中考高中，发挥失常，分数达不到普通高中标准，父亲托人上了一所普通高中。
从高中开始，李明只要有压力，在家里就会反复的洗。
自己洗的时间很长，无法控制，持续到来做心理咨询。
高中时，去心理咨询机构做过心理咨询，心理测评结果显示有强迫倾向。
来大学后，希望在学校心理咨询师的帮助下矫正这一问题。
李明知道没有必要洗那么长时间，但仍要反复洗几遍。
内心很痛苦，有一个好朋友(隔壁宿舍)内心痛苦会告诉该朋友或者母亲，他们能够理解。
李明不敢让室友知道，害怕他们歧视我，因此，一回到宿舍压力特别大。
大学生强迫症案例分析篇2：上大四的李强这几天每天睡不好觉，睡觉之前，他会每隔一两个小时不停地起身，去看门关严实了没有。
其实李强一直很健康，从来也没有记忆力方面的问题，他不知道自己这是怎么了?昨天上午，在武林广场举行的世界第二个自杀干预日的专家义诊中，杭州市心理干预中心的专家告诉他，这不是大的毛病，可能是前几天李强家里失过窃，心里有了阴影，才会强迫性地不停去关门。
大学生强迫症案例分析篇3：阿满，男，十九岁，某某大学生命科学院大二的学生，自述有强迫症，表现为反复关水龙头;反复摆放物品;为了不锁门总是不敢最后离开寝室，就怕最后一个离开后老是在想门关了没有，想一个上午而不能专心学习;写作业有时写错会反复再写，写好多遍;看书时画线，开始用直线就会一直用直线，如果忘记了用曲线画了就会改过来，直到划得书上都看不清楚字了;在自习室上自习，看到旁边有个纸团，就开始想，把它捡起来呢还是不捡?捡吧别人会说我装纯真，不捡吧就很难受，一直在这样的矛盾冲突中度过一上午一下午……感觉非常痛苦，觉得每天这样的话真是浪费时间，但是控制不了自己，不能停止。
心理咨询师考试案例分析强迫症
心理咨询师考试案例分析(强迫症)案例五：〔2021.5.二〕一般资料：求助者，女性，27岁，未婚，某公司职员。
案例介绍：求助者的父亲多年前因病去世，母亲辛苦地把她抚养成人，母女感情很好。
一年前母亲突发脑血管意外，经治疗保住了生命。
目前瘫痪在床，语言功能也受到严重影响。
求助者一直精心照顾母亲，尽管辛苦，但毫无怨言。
一天同事无意中说道：“你妈活着真是受罪，还不如早点死了解脱了呢!〞求助者当时没有在意，晚上想起同事的话，也觉得有道理，但马上想到母亲抚养自己很不容易，自己怎能这么想呢？但从此后“我妈活着真是受罪，还不如早点死解脱了呢!〞这个想法经常出现。
求助者觉得自己不该这么想，害怕自己控制不住会做出傻事，拼命想控制住这个想法，但始终控制不住。
求助者内心非常苦恼，想摆脱但摆脱不了。
以后逐渐加重。
反复思考自己的想法有没有错误，为此经常耽误公司的事。
影响了工作，受到同事的指责。
求助者也知道有些事没有必要反复思考，但无法自拔。
求助者为此内心焦虑不安，情绪烦躁，晚上难以入睡，白天没精神。
自己主动要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，做什么事情都要做到最好。
父亲去世后母亲没有再婚，把全部心思放在求助者身上。
求助者懂事、孝顺，在亲朋好友眼中是好孩子。
单项选择：41、该求助者出现的病症是〔 D 〕。
〔A〕反复检查〔B〕反复洗手〔C〕反复计数〔D〕反复思考多项选择：42、该求助者产生心理问题的心理原因包括〔 AC 〕。
〔A〕自我要求严格〔B〕父亲去世〔C〕个性追求完美〔D〕母亲生病多项选择：43、对该求助者可以排除〔 ABD 〕。
〔A〕焦虑性神经症〔B〕抑郁性神经症〔C〕强迫性神经症〔D〕恐惧性神经症多项选择：44、对该求助者较为恰当的咨询方法包括〔 AC 〕．〔A〕认知疗法〔B〕系统脱敏法〔C〕厌恶疗法〔D〕阳性强化法多项选择：45、在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该包括〔 ABD 〕。
心理咨询师强迫症案例分析
强迫症案例1：自小受循规蹈矩和“很传统”的父亲的教育。
要求自己当一个好孩子。
上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换姿势；见到姐姐穿的衣服“露脐”，批评她“这样不文明，会污染环境”；控制自己“不看女孩子的胳膊”。
怕学成“坏孩子”。
自去年开始每次洗手都要反复数十遍，晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭。
自己虽然知道没有必要，但就是控制不住地要反复做。
案例2：某男，大学二年级学生。
自诉：我永远忘不了第一次发作一种快要死的感觉!那天，我正忙于准备即将到来的期末考试。
为了使自己注意力集中，喝了不少咖啡，没有吃晚饭，一直干到很晚。
然后，匆匆忙忙赶往英语角。
路上不时地出现塞车。
坐在出租车上的我逐渐紧张起来，遂感到有些发热和头晕，呼吸也感到困难。
下车付费时基本还能挺住。
可是到了英语角门口时，我几乎失去了控制。
当时我全身冒汗，胸闷不适，心慌。
我想肯定是心脏病发作了，就赶快去了医院。
一例强迫症的治疗案例及点评
一例强迫症的治疗案例及点评强迫症是一种精神疾病，患者会出现反复的强迫行为和思维，常常对自己的行为感到困扰和苦恼。
治疗一例强迫症患者需要综合运用心理治疗、药物治疗等方法，下面我们就来看看一例强迫症患者的治疗案例及点评。
1、个案患者情况：患者小王，男，25岁，大专学历，工作稳定。
患者主诉出现反复洗手的行为，并且对自己的洁净度产生了极大的焦虑和恐惧。
患者表示自己每天需要洗手20次以上，每次洗手都要用肥皂和热水反复揉搓，还要反复确认是否洗干净了。
患者表示这种行为已经持续了3个月，导致自己的生活受到了很大的困扰，也影响了工作和社交。
患者同时也感到对这种行为无法控制，但又无法停止。
2、治疗过程：患者在就诊后首先进行了全面的心理评估，包括病史采集、心理测试等。
通过评估，确定了患者的确是患有强迫症。
在确定了诊断后，患者接受了心理治疗和药物治疗。
（1）心理治疗：患者接受了认知行为疗法（CBT）的心理治疗。
治疗师通过与患者建立信任和良好的治疗关系，帮助患者了解自己的强迫行为和焦虑感受的产生机制，通过逐步暴露和反应阻断的方法，帮助患者改变强迫行为。
治疗师还对患者进行了认知重建的训练，帮助患者调整不合理的思维和认知模式。
（2）药物治疗：患者在心理治疗的也接受了药物治疗。
经精神科医生评估，患者开始使用SSRI类抗抑郁药物，用药剂量逐步增加，直至症状得到有效控制。
3、治疗效果及点评：经过3个月的心理治疗和药物治疗，患者的强迫症状得到了明显的缓解。
患者每天洗手的次数明显减少，对洁净度的焦虑感也有所减轻。
患者表示自己的生活质量得到了明显的提高，工作和社交也没有受到明显的影响。
这个案例中，治疗采用了心理治疗和药物治疗相结合的方法，取得了良好的效果。
心理治疗通过帮助患者了解自己的强迫行为和焦虑感受的产生机制，帮助患者改变了不合理的思维和认知模式，从而减轻了患者的症状。
而药物治疗则通过调整患者的神经递质水平，对症状起到了很好的缓解作用。
一例强迫症的治疗案例及点评
一例强迫症的治疗案例及点评强迫症是一种常见的心理障碍，患者通常会出现反复的强迫思维和行为，严重干扰其日常生活和工作。
以下是一例强迫症的治疗案例及点评。
案例：李明是一个30岁的年轻人，他患有强迫症多年。
他总是担心自己没关好门窗，反复检查数次，即使确认已经关好了也会再次去检查。
他还害怕细菌和污垢，因此每次洗手时都要用特定的顺序洗十次，每次都要洗5分钟。
这些强迫行为严重影响了他的工作和社交生活，他无法集中注意力和完成任务，也不敢与他人接触。
治疗方案：1. 药物治疗：根据李明的症状表现和病情，医生建议他开始服用一种名为SSRI的抗抑郁药物，如氟西汀。
该药物通过调整大脑中的化学物质来缓解强迫症症状。
起始剂量为每日10毫克，并逐渐增加剂量到30毫克。
药物治疗需要持续几个月甚至更长时间，以达到最佳疗效。
2. 认知行为疗法（CBT）：CBT是一种经验验证治疗法，对于强迫症患者非常有效。
李明接受了一系列的CBT治疗，包括以下步骤：a. 心理教育：李明了解了强迫症的原理和机制，以及强迫行为对他的生活造成的不良影响。
b. 强迫行为暴露：李明逐渐面对他恐惧的对象和情境，例如他需要逐渐减少洗手的时间和次数，并且不再检查门窗是否关好。
医生和李明一起制定了一个逐步曝露的计划，确保他能逐渐适应和面对恐惧。
c. 强迫思维重构：医生帮助李明识别和纠正他的强迫思维。
他学会了更合理和积极的思考方式，例如“我可以相信自己关好了门窗”、“洗手是一种卫生保健措施，不需要反复洗多次”。
3. 支持疗法：李明参加了一个支持小组，在这里他能与其他强迫症患者分享自己的经验和困惑，同时还可以获得其他患者和专业人士的支持和建议。
这种支持网络有助于李明感到他不是一个人在与强迫症作斗争。
点评：在该治疗案例中，药物治疗和CBT被结合使用，取得了很好的效果。
药物治疗有助于缓解患者的强迫症症状，CBT则帮助他学会更健康和适应性的思维和行为模式。
CBT是一种非常有效的心理治疗方法，它可以帮助患者更好地理解和控制自己的强迫症症状。
强迫症的案例分析报告
强迫症的案例分析报告在我们的日常生活中，强迫症是一种相对常见但又常常被误解的心理障碍。
为了更深入地了解强迫症，本文将通过具体的案例进行详细的分析。
一、案例背景患者_____，年龄 28 岁，职业为公司职员。
患者自述在过去的两年中，逐渐出现了一系列强迫症状，这些症状对其工作和生活产生了显著的影响。
二、症状表现1、强迫清洁患者每天花费大量的时间清洁家居环境，即使已经非常干净，仍然觉得不够。
比如，每天会反复擦拭家具和地板多次，甚至会因为觉得某个角落不够干净而感到焦虑和不安。
2、强迫检查在出门前，患者会反复检查门窗是否锁好、电器是否关闭，这一过程往往需要耗费很长时间。
有时已经走到楼下，还会因为不确定而返回再次检查。
3、强迫计数在做某些日常活动时，比如上下楼梯，患者会不自觉地进行计数，如果计数过程被打断，就会感到非常烦躁，必须重新开始。
三、影响与困扰1、时间消耗由于这些强迫行为，患者每天花费大量的时间和精力，导致工作效率下降，经常需要加班才能完成任务。
2、心理压力长期的强迫症状使得患者内心承受着巨大的压力，经常感到焦虑、疲惫和沮丧。
3、社交受限因为担心自己的强迫行为会被他人发现和误解，患者逐渐减少了社交活动，与朋友和家人的关系也变得有些疏远。
四、病因分析1、遗传因素家族研究表明，强迫症可能具有一定的遗传倾向。
患者的家族中，其母亲也有轻度的洁癖和强迫倾向。
2、心理因素患者在成长过程中，性格较为内向、敏感，追求完美。
在工作中，面临较大的压力和竞争，导致其内心的焦虑情绪逐渐积累。
3、环境因素患者的工作环境较为紧张和压抑，长期的高强度工作和严格的要求，可能对其心理状态产生了不良影响。
五、治疗过程1、认知行为疗法治疗师帮助患者认识到自己的强迫思维和行为是不合理的，并通过逐步暴露和反应预防的方法，让患者逐渐面对自己所恐惧的情境，减少强迫行为的发生。
例如，在治疗师的指导下，患者尝试逐渐减少清洁的次数和时间，当出现焦虑情绪时，学会通过深呼吸和放松技巧来缓解。
一例强迫症的治疗案例及点评
一例强迫症的治疗案例及点评患者简介：患者小王，女，28岁，因强迫症状就诊于心理咨询中心。
患者表现为反复洗手、频繁检查和整理物品等强迫行为，严重影响日常生活和工作。
在咨询中，她描述了自己不断循环的强迫想法，感到非常痛苦和困扰，希望能够找到有效的治疗方法。
治疗过程：初诊时，心理咨询师对患者进行了详细的评估和分析，确认了她的强迫症状，并了解了其发展背景和影响。
在初步沟通中，患者表现出对治疗的积极性，愿意努力配合治疗。
咨询师与患者建立了信任关系，详细了解了她的生活和工作情况，分析了强迫症表现对她生活的不良影响，并和患者一起制定了治疗方案。
治疗方案主要包括认知行为疗法（CBT）和药物治疗。
在认知行为疗法方面，咨询师根据患者的具体情况，制定了针对强迫行为和想法的干预计划。
通过对患者的强迫行为进行观察和记录，分析行为背后的思维模式和恐惧观念，帮助患者逐渐认识到自己的想法并改变其对待方式。
患者在咨询师的指导下学习了放松训练和应对焦虑的技巧，以减轻强迫症状的严重程度。
在药物治疗方面，患者接受了医生的精准用药指导，根据其症状特点，选择了适合的抗焦虑药物进行治疗。
通过定期复诊和调整药物剂量，不断跟踪患者的病情改变，保证治疗的有效性和安全性。
在治疗过程中，患者积极参与了治疗项目，努力完成每一次咨询和接受药物治疗，同时在日常生活中尝试改变和调整强迫行为。
在持续多次的心理咨询和药物治疗后，患者的强迫症状得到了明显的改善，生活和工作状态也逐渐回到了正常。
点评与总结：这个案例中，患者小王的强迫症状得到了有效的治疗，取得了较好的效果。
通过认知行为疗法的干预和药物治疗的结合，患者的强迫行为和想法得到了有效的控制，生活质量明显提升。
这个案例中心理咨询师对患者进行了全面的评估和分析，了解了患者的具体情况和病情特点，为制定有效的治疗方案提供了基础。
患者和咨询师之间建立了良好的信任关系，患者在咨询师的指导下能够积极参与治疗项目，这是治疗能够取得成功的基础。
弗洛伊德 强迫症案例
弗洛伊德强迫症案例摘要：一、弗洛伊德简介1.生平介绍2.学术成就二、强迫症的概念1.定义2.症状表现三、弗洛伊德对强迫症的理解1.精神分析理论2.性欲发展阶段3.强迫症状背后的心理动力四、弗洛伊德的强迫症案例分析1.案例背景2.患者症状描述3.治疗方法及效果五、弗洛伊德理论的局限性与启示1.局限性2.对现代心理治疗的启示正文：【弗洛伊德简介】弗洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939），奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。
他出生于犹太家庭，青年时期受到达尔文进化论的影响，对神经症产生了浓厚兴趣。
通过对患者的观察和治疗，弗洛伊德逐渐形成了精神分析理论，被誉为心理学的奠基人之一。
【强迫症的概念】强迫症（Obsessive-Compulsive Disorder，OCD）是一种心理障碍，表现为患者反复出现强制性思维和行为。
患者往往对自身的想法和行为无法控制，导致严重的焦虑和痛苦。
【弗洛伊德对强迫症的理解】弗洛伊德认为，强迫症是患者在童年时期受到性压抑和冲突所导致的。
他将人的性欲发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、生殖器期、潜伏期和生殖期。
在每个阶段，患者若受到过度的性刺激或压抑，可能导致心理发展失衡，从而在成年后出现强迫症状。
弗洛伊德认为，强迫症状是患者试图通过强制性行为来弥补童年时期的心理缺陷。
【弗洛伊德的强迫症案例分析】弗洛伊德曾分析过一个名叫“丹尼尔”的强迫症患者案例。
丹尼尔总是担心自己会伤害到别人，尤其是在愤怒时。
经过精神分析治疗，弗洛伊德发现丹尼尔在童年时期曾受到父亲严厉的惩罚，导致他在性欲发展阶段产生了严重的心理压抑。
在治疗过程中，弗洛伊德帮助丹尼尔认识并面对内心的恐惧和冲突，最终减轻了他的症状。
【弗洛伊德理论的局限性与启示】尽管弗洛伊德的理论对心理学产生了深远影响，但现代研究认为，他的解释过于强调性欲因素，忽略了遗传、环境等其他影响因素。
然而，弗洛伊德的理论仍为强迫症的治疗提供了启示，即通过深入了解患者的心理动力，帮助患者认识并面对内心的恐惧和冲突，从而改善症状。
难以控制的强迫症状一个案例报告
难以控制的强迫症状一个案例报告难以控制的强迫症状：一个案例报告强迫症是一种常见的心理障碍，其特征是出现重复、不必要的思维和行为，患者往往难以抗拒或控制。
本文将通过一个真实案例，详细描述一个患者的强迫症状，旨在增进对该疾病的理解与认识。
案例背景小明，男性，24岁，大学学生。
小明患有强迫症已有两年时间。
最初，他的症状表现为频繁的手部洗涤行为，每次都要洗上百次，以确保手的卫生。
随后，他的强迫症状逐渐扩展至日常生活的方方面面，使他无法正常进行社交与学业。
症状描述1. 强迫洗手小明每天洗手的次数超过100次，每次洗手都要用热水和肥皂持续冲洗至少5分钟。
即使他的双手已经因过度清洁而干裂，他仍无法停止这种行为。
这个过程持续了几个月，并已成为他生活中不可或缺的一部分。
2. 强迫检查除了洗手，小明还受到强迫检查的困扰。
在出门前，他必须多次检查门锁的状态，甚至随身携带一把尺子用来测量锁孔的深度。
只有当他达到"正确"的检查次数时，才能放心离开家。
3. 强迫性思维小明主要表现出了一种强烈的强迫性思维，即害怕自己或他人受到伤害。
他频繁地想到自己或他人受到事故或疾病的威胁，并试图通过强迫性的行为来"防止"事故的发生。
这些思维使他无法专注于学业，加剧了他对自己症状的焦虑。
病例分析小明的强迫症状表现典型，与强迫症的临床定义相符。
洗手和检查是强迫症最常见的症状类型，而强迫性思维则是常见的伴随症状。
小明的症状不仅对他的日常生活造成了严重干扰，而且对其心理和社交功能也产生了负面影响。
治疗及效果小明意识到他的症状不正常，并决定接受心理治疗。
他开始接受认知行为疗法（CBT），并结合药物治疗。
在为期6个月的治疗过程中，小明通过逐步暴露和反应预防（ERP）技术，学会了控制强迫症状，减少洗手和检查的频率。
他还参加了一些社交技巧训练，以帮助他恢复正常的社交功能。
治疗的效果逐渐显现，小明的强迫症状明显减轻，每天洗手的次数减少到十几次，并且能够更好地控制强迫性思维。
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（ ２ ）帮助来 访者减轻 反复 出现的强迫思维 ， 适应强迫 ，不在内心
百 斟 论 坛
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≯ 强 迫痖 咨 询案 例 分 析
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纪 宏 耀
挚 院陕 西 康 ７ ２ ５ ０ ０ ０ ）
摘 要： 心理咨询中 的案 例具有很强的个性化色 彩，来 访者各有夸的不同，症 状及原因 千差万别。强 迫症作为一种 顽固的心理疾病在咨询
中往往 比较 困难 ，最新研究用手术 治疗。本丈所咨询的一 个强迫 患者是一个强迫行为加杂性心理及道德 自 责 的复杂案例 ，我 们通过长时 间的咨
个人成 长资料 了解 ，自小在安康农村生长 ，父亲城里 打工 ，在 家 较少 ，母亲在家务农。母亲讲 迷信 ，喜欢到寺庙烧香敬神 。自己最早 来初潮较早 ，大概不到 １ １岁，很 小有 过手淫 史 ，曾被母 亲发 现 ，受 到训斥 。上小学 四年级有强迫行为 ，反复系鞋带 ，不是很严重 。上中 学 ，强迫行为严重 ，有痛苦感 。做过一次咨询 ，没什么疗效 ，父 亲认 为没什 么，不让他胡思乱想。高一 自己交过一个男朋友 ，后来不 喜欢 分手 。那短时间 ，和男朋友一起看过性有关 的视频 ，主要是非正 常性
死 ，痛苦难堪 。通过辅导员引荐第一次前来咨询。 来访者王女 个人 叙述 ，老师 ，你 能不 能治好 我？你能 不能 救救 我 ？ 自自己认为最近心理问题越来越严重 ，大脑里常常出现一些不好 的情景镜头 ，一系列和性有关 的，看到什么东 西都会联想 到性器 官 ， 性相关 的事情 ，反复出现。通 常会联想到一些亲人 ，最多的是 自己的 奶 奶，吃生殖 器等 。 自己觉 得很不 道德 ，神灵 不 可侵犯 ，越 想越痛 苦 。有时一天会 出现多次 ，不断反复 ，越抑制越出现。在叙述 中，不 断重复讲述 ，完整讲述症 状很 困难 上 课无 法学 习 ，没 法集 中注 意 力 ， 自己曾在西安咨询 ，网上咨询 ，均无效果。觉得 自己和别人不一 样 ，别人会 以异样眼光看 自己 ， 要求对 自己绝对保 密 ，在叙述 中不 断 问一个 问题 ，老师你听着没 有？ 。叙述过程 中中断次数很 多 ，反复重
行 为方 面 ，期 间 发 生 过 性 行 为 。 家 里 有 个 奶 奶 ，与 母 亲 关 系 处 的 不 好 ，母亲常常与奶奶吵架 ，觉得对不起奶奶 ，奶奶对她很 亲，奶奶在
（ １ ）对来访者 的强迫症状分析 ，采用精神 分析，全面搞清引发病 症 的内在原因 ，以便结合诱发病症原因逐一咨询解除。 （ ２ ）对 于迷信 ，道德负罪感采用认 知疗法 ，劝说 、鼓励 、同情、 理解 、启发 、支持等方法消除焦虑痛苦。
（ ３ ）对 于强迫症状反复出现采用森 田疗法 ，逐步适应症状 ，不再 抑制而引发反复痛苦，学会战胜强迫。森 田疗法认为 ，过于对某种感 觉集 中则会使该感觉 出于过敏状态 ， 这种感觉 的敏锐性又使注意力 越 发集 中，依此反复 ，重复加剧 。通过森田疗法 ，让来访者不再 过于关 注强迫行为 ，逐步适应 ，顺其 自然 ，不再产生痛苦。 ３ 、咨询次数时间安排 第一月按一周 一次，每次 ６ ｏ一 ９ ｏ 分钟， 痛 苦难忍 及时咨 询，三 月 以后则延长半月 一次 ，半年 后逐渐 延长 一月一 次 ，一年后 三月 一 次 ，直到完全恢复为止。
做 自我斗争。 （ ３ ）帮助来访者消除道德谴责 ，分清强迫症状分 自主思考行为 。 ２ 、长 期 目标 完善 自我认识 ，建立健全人格 ， 建立 自 信 ，重新适应生活 ，回复 生活能力 ，彻底摆脱强迫痛苦。 六、咨询方案 根据来访 者的症状 ，个人不愿？介绍 到医生治疗 ，不愿接受药物 治疗 ，认为药物不 能治疗 ，会反复发作 。由于是免费 ，症状严重 ，不 考虑咨询次数 ，尽量 随时咨询 ，以解除与痛苦 。制定以下咨询方案 ： １ 、咨询 方 法 ； 精神分析 、认 知疗法 、森 田疗法。 ２ 、咨询 原理
４ 、咨 询 内 容 ‘ （ １ ）认 知疗 法
很早去世 。自己清楚患上强迫症后 ，先后咨询过 ，对强迫症有很 多了 解 。上大学这一年 ，尤其最近这段 时间，非常严重 。 三 、对 来 访 者 分 析 １ 、来访者童年时就具有强迫行为 ，反复系鞋带。 ２ 、来访者初潮较早 ，有手淫史 ，性成熟早 。 ３ 、来访者初次接受性 教育属于非正常性行为信息。 ４、来访者受母亲影 响 ，有迷信色彩 ，信鬼神。 ５、来访者与奶奶感 情深厚 ，因家庭原 因 ，母 亲对奶 奶不好 ，一 直觉得有愧疚感 ， ６、来访者大脑性相关 区域活动频繁 ，有生理上的原因。 ７、来访者已具有相关心理知识 ，熟知 自己患有强 迫，拒 绝服药 ， 认为副作用很大 。 ８、来访者社会 支持方 面，家庭支持不够 ，不重视她的病情 。 通过 以上方面因素精神分 析认为 ， 来访者 出现如此古怪 的强 迫症 状有其 自身的原因。我们首先认 为 ，起早 的强 迫行为是 最直接起 因。 简单的强迫行为最初没有受 到重视 ，通过实践的延续 ，病情演 变为今 天 的状态 。用一句话 总结那就是强迫加性心理异常活动频繁加迷 信色
询 尝试努 力，最终使患者能正常生活就 出痛苦。本文通过对 来访者心理疾病的起 源和 因素逐一分析，逐一解除 ，最后 让来访者战胜强迫症。 关键词 ：强迫症 精神 分析 案例分析
一
、
来 访 者 基 本 状 况
来访者 王女，２ Ｏ 岁 ，在校大学生 ，陕西安康人 ，出身农村家庭 ，
兄妹二人 。 二 、来 访 者 症 状 来访者王女 ，２ ０ ０ ９年 ６月一 天 ，给辅 导员 发短 信： 自己生 不如