教师职业道德的基本构成
教师职业道德的基本内容
教师职业道德的基本内容(一)对待事业—忠于人民的教育事业这是教师最基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。
忠于人民的教育事业是教师的一种道德信念，它是以共产主义理想、全心全意为人民服务的人生价值观、高度的历史责任感和对教育价值的深刻认识为基础的，它是教师正确认识教师职业、献身教育事业，努力做好本职工作的内驱力。
忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。
教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义，作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时，他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，并为培养人才贡献自己的一切。
忠于人民的教育事业，还要求教师发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样，他们才能一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的智慧钥匙，打开学生踏入科学文化宝库的大门;用自己的崇高品德和健全人格，塑造学生美好的心灵。
(二)对待学生—热爱自己的学生这是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。
一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教育好学生。
孔子所说的“爱之，能勿劳乎?忠言，能勿诲乎?”就是这个意思。
师爱不同于母爱，师爱具有较高的社会价值。
教师对学生的爱是教师在履行其培养人的职责时所产生的感情，它根植于教师对教育事业的忠诚，发源于教师对社会主义建设的高度责任心，因而这种爱已经超出了个人情感的狭小圈子，而与整个社会事业联系在一起。
教师对学生的爱不仅影响着教学效果，而且也影响着学生的发展。
这已为具体的教育实践和实验所证明。
那么，热爱学生对教师有什么要求呢?热爱学生，要求教师首先要了解学生，这是教师教育学生的前提和基础。
乌申斯基曾说过“如果教师要多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生”。
教师职业道德素养的基本内容
教师职业道德素养的基本内容（一）1.教师爱岗敬业。
教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容:(1)情感上——爱校爱教爱生对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”；对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。
能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。
以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。
这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。
这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。
教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
（2）理念上——教书育人教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。
教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展。
教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。
教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。
(3)态度上——认真负责教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。
中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。
”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。
教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。
教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。
具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。
在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。
教师职业道德
（一）简述题1、我国教师职业道德有哪八个要素构成？答：教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个要素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。
2、教师应该在哪些方面树立良好的师表风范？①内在思想情操的高尚性。
作为一名教师，首先得在德行上做一名学生的引领者，教师不仅需要过硬的知识储备，并且教师还应该且必须具备的是内在的高尚的思想情操。
古往今来，品德教育始终位居教育的首位，教师的岗位是需要各个教师用自己的思想道德去共同建设和维护的，教师无论是在何时何地都只能以奉献而不是索取的品德去拥有人生、赢得尊重。
②外在言行举止的文明性。
教师不仅需要内在的个人修养，同时需要一身立教，为人师表，这同时也是极为重要的教育因素。
教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以高尚的道德情操，大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言和严谨持重的行为等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
3、教师道德教育的现代要求有哪些？①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
4、教师职业道德修养的途径和方法有哪些？①严于剖析自己。
作为优秀的教师要学会不断的反省自己，人们都是在不断的反思和认识中逐渐完善自我的，作为教师同样也是这样。
我们在日常教学工作中会遇到各种各样的问题，不同的教师处理问题的方式也是千差万别的，但是每次处理问题所得到的效果也可能存在差别，我们应该在不断总结过去和剖析自我的过程中，不断重新认识自己，找到恰当处理问题的方式和方法，从而不断提升自己的职业道德修养。
教师职业道德的基本要求
教师职业道德的基本要求教师职业道德是指从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总合,它是调解教师与他人、教师与集体和社会相互关系的行为准则，是一定社会和阶级对教师职业行为的基本要求.它包括教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风、教师职业荣誉。
1、教师的职业理想——教师对于未来工作职业类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。
要实现这个理想,必须做到：一是热爱教育事业；二是热爱学生；三是献身教育事业；四是勇于同一切危害教育事业的行为作坚决的斗争；五是提高自身素质.2、教师的职业责任--教师必须承担的职责和任务。
自觉履行教师职业责任，把职业责任变为自觉的道德义务，为党的教育事业无私奉献。
教师应做到对学生负责，对家长负责，对教师集体负责,对社会负责。
3、教师职业态度——教师对自身职业劳动的看法和采取的行为。
简而言之，就是教育劳动态度或教师劳动态度。
在新时期,教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度。
首先，教师必须有主人翁的责任感；第二，具有从事教育劳动的光荣感和自豪感；第三，要有肯于吃苦的精神.4、教师职业纪律—-教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等.应做到：一是不断强化纪律意识；二是认真学习教育劳动纪律的有关规定；三是恪守教师职业纪律;四是从点滴做起；五是虚心接受批评，善于改正错误。
5、教师职业技能——集中表现为教书育人的本领.教师教书育人的效果是教师职业技能的反映.第一，要刻苦钻研业务，不断更新知识；第二，要探索教育规律；第三，要具备一定的管理知识；第四，要勇于实践，敢于创新。
6、教师职业良心——教师在对待学生、学生家长、同事以及社会、学校履行职业义务过程中所形成的道德责任感和道德评价能力.第一,有强烈的教育信念；第二,有高度的责任感和使命感；第三,不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。
13 教师职业道德
教师职业道德论述、1忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则2、道德范畴是反映人们之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的概念，它包括义务、良心、公正和荣誉3、教师职业的基本道德规范包括，依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表（15条根据需要选择）时事政治1、全面贯彻党的教育方针，保障公民依法享有受教育的权利，办好人民满意的教育。
2、合理配置公共教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地倾斜。
3、2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%。
4、建设高素质教师队伍，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（国家中长期发展）5、依法保证教师平均工资水平不低于或高于国家公务员的平均水平，并逐步提高。
6、到2020年，高校教师基本具有硕士以上学位，高水平大学教师基本具有博士学位。
7、到2020年，职业学校“双师型”教师占专业教师60%。
第一章1.道德的概念：道德是一个民族长期形成的、以善恶为评价标准、以传统习惯、内心信念和社会舆论为手段来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。
道德伴随着人类的产生而产生，伴随着人类的灭亡而灭亡，道德具有人类性。
☆2道德的内涵：1由一定社会的经济关系所决定2以善恶为评价标准(道德唯一的评价标准)3依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用(多) 4调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系。
道德的重要内容：以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，把这些内容具体化、规范化、并成为调整整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间关系的行为准则。
☆3道德的功能(多)认识功能、教育功能、调节功能。
道德发挥认识功能的方式：评价——命令4职业道德并非是人类社会已经形成就有的,而是当人类社会发展到一定阶段,即出现了社会分工才逐渐产生的,并随着社会的发展而发展着.(判)△5职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念,行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范.(判/单)△6 职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性（多）。
教师职业道德规范的基本内容
教师职业道德规范的基本内容
1．依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2．爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3．热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4．严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5．团结协作。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
7．廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
8．为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
教师职业道德素养的基本内容
教师职业道德素养的基本内容（一）1.教师爱岗敬业。
教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容:(1)情感上——爱校爱教爱生对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”；对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。
能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。
以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。
这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。
这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。
教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
（2）理念上——教书育人教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。
教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展。
教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。
教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。
(3)态度上——认真负责教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。
中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。
”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。
教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。
教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。
具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。
在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。
中小学教师职业道德规范的基本内容
中小学教师职业道德规范的基本内容引言：作为教育事业的从业人员，中小学教师既要具备过硬的专业素养，又要具备高尚的师德师风。
教师职业道德规范是指教师在从事教育教学活动中应当遵守的道德规范和道德准则，体现了教师的职业修养、道德追求和社会责任意识。
本文将从教师的师德要求、教师与学生关系、教师与家长关系以及教师与同行关系四个方面，阐述中小学教师职业道德规范的基本内容。
一、教师的师德要求1. 忠诚教育事业：教师应当对教育事业保持忠诚，深入了解教育发展的理论体系和方针政策，积极探索教育教学改革，不断提高教育教学水平。
2. 崇尚知识和真理：教师应当具备丰富的知识储备，不断学习和研究，明确自己的教学目标和教学内容，为学生提供准确、科学、全面的知识。
3. 谦虚谨慎，尊重学生：教师应当保持高度谦虚的态度，尊重学生的个性和差异，不以权威压倒学生，注重培养学生的自主学习能力。
4. 公正客观，公平评价：教师应当以公正客观的态度对待学生，不偏袒、不歧视，科学评价学生的学业水平和综合素质，注重帮助每个学生实现自己的潜力。
二、教师与学生关系1. 以身作则，树立榜样：教师应当以自己的言行举止树立榜样，言传身教，引导学生正确的价值观和道德观。
2. 爱心关怀，关注学生成长：教师应当关心和照顾学生的身心健康，注重引导学生的个性发展和兴趣特长，帮助学生解决学习和生活上的问题。
3. 严于律己，宽以待人：教师应当对学生严于律己，要求学生守纪守法，同时在与学生相处时要展现宽容和耐心，注重培养学生的自律意识和责任感。
4. 激发学生潜能，个性化教学：教师应当根据学生的特点和能力创造多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
三、教师与家长关系1. 真实沟通，密切合作：教师应当与家长保持积极、真实的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和身心发展情况，共同关心、支持和教育学生。
2. 尊重差异，合理要求：教师应当尊重家长的教育方式和家庭环境，理解家长对子女的期望和关心，同时合理要求家长对学生的学习和行为进行积极引导。
教师的职业道德
教师的职业道德教师是社会的工作者，肩负着培养新一代人才的重任。
作为教师，除了传授知识外，还需要具备高尚的职业道德。
教师的职业道德包括尊重学生、关爱学生、诚实守信等多个方面。
本文将从道德的内涵、教师职业道德的重要性以及影响因素三个方面展开讨论。
一、道德的内涵道德是人类社会的行为规范和伦理价值的内在要求。
教师的职业道德，是指教师在教育教学过程中应遵循的行为准则和伦理规范。
职业道德体现了教师的职业责任和职业操守。
它体现在教师与学生、家长、同事以及社会之间的相互关系中。
首先，教师的职业道德要求尊重学生。
尊重学生是教师的基本职业道德要求之一。
教师应尊重学生的人格尊严，理解并包容学生的个性差异，给予他们平等的对待与关怀。
尊重学生的个体差异，鼓励他们发展自己的特长，为他们提供一个良好的学习环境。
其次，教师的职业道德要求关爱学生。
关爱学生是教师的重要职业道德要求之一。
教师应当以身作则，成为学生学习和成长的榜样。
教师要关注学生的学习和生活情况，耐心倾听他们的困扰和需求，关心他们的成长和发展。
同时，教师还要关注学生的心理健康，给予他们必要的心理支持和指导。
最后，教师的职业道德要求诚实守信。
诚实守信是教师的基本职业道德要求之一。
教师应当言行一致，讲诚信、做诚信。
教师要真实反映学生的学习情况，不夸大、不缩小，不偏激、不强制。
教师还要诚实守信地履行教育教学工作的各项职责，言出必行，信守承诺，不失信于学生、家长和学校。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性不言而喻。
首先，教师的职业道德直接关系到学生的健康成长。
尊重学生、关爱学生和诚实守信的教师行为，能够为学生树立正确的行为模范，培养学生的品德修养，提高学生的自尊心和自信心。
其次，教师职业道德是教师职业形象的体现。
教师是学生的引路人，学生及其家长对教师的素质和道德品质有很高的期望。
教师若具备高尚的职业道德，将赢得学生和家长的尊敬与信任，有助于形成积极和谐的教育环境。
再次，教师职业道德对教师自身的成长与发展有着重要影响。
教师职业道德规范的基本内容
教师职业道德规范的基本内容爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的根底和前提。
喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心精华。
严谨治学是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则，是教师完成教育教学任务所必需具备的根本条件。
团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成、提高育人效果的重要环节。
廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当留意保持的品德。
为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特别要求。
教师职业道德标准核心爱岗敬业教书育人为人师表教师职业道德标准的作用调整作用典范作用促进作用教师职业道德中的主要问题现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突。
教师树立权威形象与学生渴望“敬重”的需求之间的冲突。
在教育过程中团结协作的道德要求与教育内局部歧之间的冲突冲突。
家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长沟通之间的冲突。
针对教师职业道德问题的对策营造“尊师重教”的大环境标准和完善对教师队伍的治理建立职前、职后相互连接的师德培育体系教师应具备的七种职业精神爱国主义精神奉献精神爱岗敬业精神开拓创新精神廉洁自律精神团结协作精神民主法制精神为什么要提倡教师的职业精神?提倡职业精神是教师为人师表的需要提倡职业精神是教师自我完善的需要提倡职业精神是连续深化教育改革，全面推行素养教育的需要提倡职业精神是加强和改良未成年人思想道德建立的需要爱国主义精神教师的爱国主义精神是教师职业精神的核心.在自己的教育教学中如何发扬爱国主义精神?(课堂教学、主题班会、思想教育及其他学生活动中) 奉献精神教师的奉献精神如何理解奉献与索取的关系教师的奉献精神如何理解奉献与索取的关系教师如何做到爱岗敬业?要树立教育事业心 (安心从教,不见异思迁;爱校如家,关怀学校进展) 坚持正确的教育抱负 (面对全体学生;促进学生全面进展;培育学生自我进展力量)确立仔细负责的工作态度 (讲究职业良心;仔细教学生做人;仔细搞好教学工作)师生交往中，对教师的要求是什么? (参考案例讨论师生交往中的师德)关怀爱惜学生(有高度政治责任感、一视同仁、多给后进生一点关爱、了解学生加强心理沟通)敬重学生人格(敬重学生的自尊心、充分信任学生、敬重学生的兴趣爱好)严格要求、急躁教育(严而有格、严而有度、严而有恒、严而有理) 开拓创新精神开拓创新精神的根本内涵有创新意识和奋斗目标，敢于冲破影响教育和科技进展的`旧观念的束缚，有魄力，讲科学，善开拓，勤实践，不断深化对教育规律的熟悉，制造有利于培育学生制造性素养的教育教学模式，竭立胜利，争取胜利;在自己的教育教学实践中，擅长发觉问题，解决问题，敢于求真知、说真话、做真人，站在教育事业的前列，引导学生去探究未知领域及其规律，敢于追求真理，走前人未走过的道路，解决前人未解决的问题，并同伪科学、伪学问进展不懈的斗争;敢于到贫困地区从事教育工作，去开拓创新，为这些地区的教育事业奉献才智，建功立业。
教师职业道德
1、道德：人应当遵循的行为规范，并基于一定人生意义，履行相应规范时所体现出来的实际行为品行。
2、教师职业道德：教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在这些基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
3、教师职业道德的基本含义是：是指就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师职业活动意义、行为规范及其实践活动给予道德价值性关注的领域，是一个关于教师为人师德的领域；从其表现特征来看，师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念和行为品质。
4、师德的基本范畴主要包含：师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象。
5、师德文化现象的基本内容及其意义：内容：①关于教师职业道德的意义领域②教师职业的原则和规范领域。
意义：①它利于深化教师对自身职业意义的认识，形成热爱教育事业的情感，形成执著的职业精神。
②不仅有助于合理解决职业活动中遇到的各种关系和矛盾，而且会逐渐形成良好的职业习惯及文明的从教行为。
6、教师职业道德的基本特点是：①对教师职业的特为性（针对性、特殊性、适用性）②教师职业道德体现教书育人要求的一致性③对教师职业道德内容的全面性（内容包括职业理想、态度、责任、技能、规范、良心、信念、作风、荣誉、情操等）④教师职业道德功能的多样性（外化规范、内化品行）。
7、价值是指客体对需要它的主体所具有的意义。
教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
主要体现在：①教师劳动促进社会物质文明的发展②教师劳动促进社会精神文明发展③教师劳动促进社会制度文明发展④教师劳动促进人的素质发展。
要求：①体现在社会的要求上，引导教师认识自身职业价值，倡导爱岗敬业，强化他们教书育人的责任意识和工作的钻研精神等②体现在教师职业的自我要求上：爱岗敬业，忠于职守；尊重学生，关爱学生；平等待人，公正理事；关爱集体，善于协作；学而不厌，诲人不倦；以身作则，为人师表；教书育人，精心施教等。
教师职业道德素养的基本内容
教师职业道德素养的基本内容1.教师爱岗敬业。
教师爱岗敬业能够归纳为三个层面上的内容：(1)情感上——爱校爱教爱生。
对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”；对从事职业活动的场所有一种剪持续的“情结”。
能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。
以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。
这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。
这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。
教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
（2）理念上——教书育人。
教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。
教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适合时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展。
教师爱岗敬业不但仅表现在注重学生的学习，千方百计提升学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。
教师爱岗敬业不但要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。
(3)态度上——认真负责。
教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。
中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。
”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。
教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。
教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，所以教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。
具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。
在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。
教师职业道德规范全篇
从教师职业道德的角度，分析材料中教师 行为存在的主要问题。
【答案要点】(1)赵老师行为存在的主要问 题是违反教师职业道德行为规范。违反教 师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为 人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要 求。
(2)教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事 业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于 奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责 。
真题
小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座 位，刘老师收礼并换了座位，其做法( )。 A．体现礼尚往来的良好品德 B．体现关心学生 C．利用职权谋私 D．严慈相济
真题
迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到了同事的质 疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没有必要 那么认真”，迟老师的说法（ ）
遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人 不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生 创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为
评价学生的唯一标准。
（五）为人师表——教师职业的内在要求
基本内容：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得 体，语言规范，举止文明。关系集体，团结协作，尊重同 事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵偿有偿家教 ，不利用职务之便谋取私利。
A．爱国守法 B．爱岗敬业 C．教书育人 D．关心集体
真题
学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送 来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件 事体现了陈老师（ ）
A.因材施教 B.严慈相济 C.廉洁从教 D.关爱学生
真题
有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王 老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学 生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道 德是（ ）。
A．关爱学生 B．爱岗敬业 C．教书育人 D．关心集体
幼儿教师职业道德的构成
幼儿教师职业道德的构成
幼儿教师职业道德的构成与其责任和职业要求密切相关。
以下是幼儿教师职业道德的主要构成要素：
1. 儿童关爱和尊重：幼儿教师应当对待每个幼儿都怀有满满的爱心和关怀，并尊重他们的个人权利与尊严。
2. 教育使命和责任：幼儿教师应深刻理解自己的教育使命，致力于每个幼儿的全面发展，培养他们的学习兴趣、品德、创造力和社交能力。
3. 职业操守和道德准则：幼儿教师应恪守职业操守，遵守行业内部的道德准则，如保守秘密、尊重隐私、公正公平地对待每一个幼儿等。
4. 品德养成和模范行为：幼儿教师应以身作则，以优秀的品德和行为示范给幼儿，并努力培养幼儿正确的价值观和道德意识。
5. 專業素養和不断学习：幼儿教师应保持专业素养，不断学习吸收新知识和教育方法，以提升自己的教育水平和能力。
6. 建立家校合作关系：幼儿教师应与幼儿的家长建立密切的合作关系，积极沟通，分享教育资源和信息，以促进幼儿的综合发展。
7. 奉献精神：幼儿教师应具备奉献精神，以幼儿的利益为先，愿意为幼儿的成长和发展付出努力和时间。
这些构成要素共同塑造了幼儿教师职业道德，指引着幼儿教师在教育工作中的行为、决策和责任。
幼儿教师应时刻践行这些道德要求，以促进幼儿良好的成长和幸福的学习体验。
教师的职业道德体系应包括哪些内容
教师的职业道德体系应包括哪些内容教师，是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，更是学生成长道路上的引路人。
教师的职业道德体系，直接影响着教育的质量和学生的未来发展。
那么，教师的职业道德体系究竟应包括哪些内容呢？首先，爱岗敬业是教师职业道德体系的基石。
教师应当热爱自己的教育事业，对工作充满热情和责任感。
这意味着教师要全身心地投入到教学工作中，认真备课、精心授课、耐心辅导，不敷衍塞责，不随意旷课、调课。
爱岗敬业的教师会把教学工作视为自己的使命，努力提高教学质量，为学生的成长付出不懈的努力。
他们会积极探索教学方法，不断更新教学内容，以适应时代的发展和学生的需求。
关爱学生是教师职业道德体系的核心。
每一个学生都是独特的个体，都有自己的优点和不足。
教师应当关心爱护每一位学生，尊重他们的人格和尊严，不歧视、不体罚、不变相体罚学生。
关爱学生还体现在教师要关注学生的身心健康，当学生在学习或生活中遇到困难时，教师要及时给予帮助和支持，鼓励他们勇敢面对挑战，帮助他们树立信心。
教师要用爱去温暖学生的心灵，让学生在充满爱的环境中成长，感受到老师的关怀和期待。
教书育人是教师的根本职责，也是职业道德体系的重要内容。
教师不仅要传授知识，更要培养学生的能力和品德。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生独立思考、积极探索，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，培养学生的良好品德和社会责任感。
教师要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
为人师表是教师职业道德的内在要求。
教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，教师要时刻注意自己的形象，做到言行一致、表里如一。
教师要遵守社会公德和职业道德，诚实守信、正直善良，为学生树立良好的榜样。
在穿着打扮、言行举止上，教师要符合教师的身份，展现出良好的精神风貌。
同时，教师还要与家长保持良好的沟通与合作，共同关心和教育学生。
教师职业道德的具体内容
教师职业道德的具体内容作为一名教师，职业道德是我们工作中最基本、最重要的准则之一。
它涵盖了我们在教学、师生关系、教育管理、职业发展等方面的行为准则和价值观。
本文将从以下几个方面来探讨教师职业道德的具体内容。
一、教学中的职业道德教学是教师的首要任务，而教师的职业道德在教学中得到了充分展现。
首先，教师应当尊重学生的独立人格，尊重他们的不同思考方式和学习节奏，不应武断地评价学生。
其次，教师应持有公正的态度，不偏袒任何学生，对待每个学生一视同仁。
同时，教师要积极研究教学方法和手段，提高自身教学能力，为学生提供优质的教育资源。
二、师生关系中的职业道德师生关系是教师职业道德的重要组成部分。
教师应当以身作则，树立良好的榜样形象，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
教师应当尊重学生的隐私权，不得侵犯学生的个人权益。
同时，教师要关心学生的成长和发展，积极与学生沟通交流，及时解决学生的问题和困惑，给予学生充分的关怀和支持。
三、教育管理中的职业道德教育管理是教师职业道德的重要内容之一。
教师应当遵守学校的规章制度，不得违反学校的规定。
教师要保持良好的职业操守，不得从事与教育无关的商业活动，不得利用职务之便谋取私利。
教师还要积极参与学校的各项活动，为学校的发展做出积极贡献。
四、职业发展中的职业道德职业发展是教师职业生涯中的重要环节，教师应当以自己的职业发展为己任。
教师要积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教育水平和专业素养。
教师还要积极参与教研活动，与同事们进行交流和合作，共同提高教学质量。
教师职业道德是教师工作中的灵魂，是教师职业发展的基石。
教师应当始终坚持职业道德，做到言行一致，以身作则，为学生的成长和发展做出积极贡献。
只有这样，我们才能真正成为一名优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。
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（五）教师职业技能
教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。
第一， 刻苦钻研业务，不断更新知识。
第二， 要懂教育规律。
第三， 要具备一定的管理知识。
第四， 勇于实践，不断创新。
（六）教师职业良心
所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
（七）教师职业作风
所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态日期：2010-10-24] 来源： 作者： [字体：大 中 小]
（一） 教师职业理想
忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。
第一， 热爱教育事业。
第二， 热爱学生。
（八）教师职业荣誉
所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。
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第三， 献身教育事业。
第四， 勇于同一切危害教育事来的行为进行坚决的斗争。
第五， 不断提高自身素质。
(二） 教师职业责任
所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。
第一， 教师必须自觉地做到对学生负责。
第二， 对学生家长负责。
（四）教师职业纪律
教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
第一， 要有教师意识并不断强化这种意识。
第二， 认真学习教师职业纪律的有关规定。
第三， 在教育劳动中恪守教师职业纪律。
第四， 从一点一滴做起。
第三， 对教师集体负责。
第四， 对社会负责。
（三）教师职业态度
教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为。
首先，教师必须有主人翁的责任感。
第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。
第三，要有肯于吃苦的精神。