初一语文句子复习积累11.16(笔记本归纳部分) (2)
初一语文知识点笔记整理初一语文重要知识点
初一语文知识点笔记整理初一语文重要知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
初一语文重点知识点笔记整理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)初一语文必背文学常识第一单元：《走一步，再走一步》莫顿·亨特，美国作家。
《蝉》小思，香港作家。
《贝壳》席慕容，台湾作家。
《紫藤萝瀑布》宗璞，选自《铁箫人语》。
《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。
第二单元：《理想》作者：流沙河。
《我的'信念》玛丽·居里，波兰人，著名科学家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。
第三单元：《春》朱自清，选自《朱自清散文选》。
《济南的冬天》老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。
《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。
《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
其诗以慷慨悲壮见称。
第四单元：《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家。
《山市》选自《聊斋志异》，蒲松林，字留仙，清代文学家。
初一语文知识点归纳及学习笔记(全)
初一语文知识点归纳及学习笔记（全）初一语文课程涵盖了多个单元和章节，每个单元都有特定的主题和学习目标。
以下是初一语文每一节课的知识点大全，以及重要的学习笔记，希望对您有帮助。
第一学期：一. 第一单元：认识自我知识点：自我介绍、个人特长、兴趣爱好、理想追求等。
文本阅读：《我的自画像》、《我的爱好》等。
学习笔记与要点：1. 自我介绍：学习如何简洁明了地介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
2. 个人特长：思考并记录自己在学习、体育、艺术等方面的特长，以及如何发挥这些特长。
3. 兴趣爱好：列出自己的兴趣爱好，如阅读、绘画、音乐、运动等，并思考这些爱好对自己的影响。
4. 理想追求：思考自己的理想和未来职业方向，以及为实现这些目标所做的努力。
5. 自我评价：学会客观地评价自己的优点和不足，以及如何改进和提高自己。
6. 成长经历：回顾自己从小到大的成长过程，记录一些重要的成长瞬间和感悟。
二. 第二单元：家庭亲情知识点：家庭成员、亲情故事、家庭责任等。
文本阅读：《我的家》、《给爸爸妈妈的一封信》等。
学习笔记与要点：1. 家庭成员：了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等，以及他们在家庭中的作用。
2. 亲情故事：收集并整理一些关于亲情的感人故事，体会故事中蕴含的深厚感情。
3. 家庭责任：思考自己在家庭中应承担的责任，如照顾弟妹、分担家务等，以及如何履行这些责任。
4. 亲子沟通：学习如何与父母进行有效沟通，表达自己的需求和感受，同时倾听父母的建议和意见。
5. 家庭氛围：探讨如何营造一个和谐、温馨的家庭氛围，以及自己在其中的作用。
6. 感恩父母：表达对父母的感激之情，学会珍惜他们的付出和关爱。
三. 第三单元：校园生活知识点：学校环境、师生关系、同学友谊等。
文本阅读：《我们的校园》、《一堂有趣的课》等。
学习笔记与要点：1. 学校环境：了解学校的历史、地理位置、建筑风格等，以及学校环境对学习和生活的影响。
2. 师生关系：探讨如何建立和谐的师生关系，尊重老师，向老师请教问题，同时关心同学，互相帮助。
初一语文笔记整理
初一语文笔记整理一、字词积累。
1. 生字。
- 确凿（záo）：确实。
如“确凿的证据”。
- 菜畦（qí）：菜地。
畦是有土埂围着的一块块排列整齐的田地。
- 倜傥（tì tǎng）：形容洒脱，不拘束。
2. 多音字。
- 宿。
- sù（住宿），例如“宿舍”。
- xiǔ（一宿），表示一夜。
- xiù（星宿），天上的星斗。
- 拗。
- ǎo（拗断），使弯曲的东西断开。
- ào（拗口），说起来别扭，不顺口。
- niù（执拗），固执，不随和。
3. 词语辨析。
- 鉴赏 - 欣赏。
- “鉴赏”有鉴定、欣赏的意思，侧重于对艺术品、文物等的鉴别、赏析，要求有一定的专业知识和文化素养。
例如“鉴赏古代字画”。
- “欣赏”侧重于领略美好事物的趣味，不一定有专业的鉴别能力。
如“欣赏自然风光”。
二、文言文知识。
1. 重点实词。
- 之。
- 作代词，如“下车引之”（代指元方）。
- 作助词“的”，“山川之美”。
- 用于主谓之间，取消句子独立性，“予独爱莲之出淤泥而不染”。
- 其。
- 代词，可代人、事、物等。
“择其善者而从之”（代指他们，指那些人）。
- 表示揣测语气，“其真无马邪？”（难道）。
2. 重点虚词。
- 而。
- 表并列，“中峨冠而多髯者为东坡”（并且）。
- 表承接，“温故而知新”（然后）。
- 表转折，“人不知而不愠”（却）。
3. 特殊句式。
- 判断句。
- “……者，……也”式，如“陈胜者，阳城人也”。
- “……也”式，“夫战，勇气也”。
- 省略句。
- 省略主语，“（渔人）便舍船，从口入”。
- 省略宾语，“投（之）以骨”（“之”代指狼）。
三、现代文阅读。
1. 记叙文。
- 描写方法。
- 人物描写。
- 外貌描写：对人物容貌、衣着、神情等的描写。
如“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”。
- 语言描写：通过人物的对话来表现人物性格。
如“‘你看这段布美不美？’两个骗子问”。
初一语文笔记大全知识点归纳
初一语文笔记大全知识点归纳
以下是一些初一语文的知识点归纳，希望对您有所帮助：
1. 文学常识：了解课本中涉及的重要作家、作品和文学流派，掌握文学基础知识，提高文学素养。
2. 汉字：掌握课本中出现的生字、多音字、形近字的读音和写法，提高汉字书写能力。
3. 词语：掌握常用词语的含义、用法和搭配，了解成语、惯用语、歇后语的来源和含义。
4. 句子：理解句子结构，掌握常见的句型和修辞手法，能够正确运用标点符号。
5. 阅读理解：提高阅读速度和理解能力，掌握阅读方法，能够理解文章的主题、结构、语言特点等。
6. 写作：学习记叙文、说明文、议论文等常见文体的写作技巧，掌握写作方法，提高写作能力。
7. 古文：学习文言文基础知识，了解常见实词、虚词的含义和用法，掌握常见的文言句式和修辞手法。
8. 文化常识：了解中国传统文化、民俗习惯和历史背景等方面的知识，增强文化自信。
9. 口语交际：提高口头表达能力，掌握常见的口语交际技巧和方法，能够流利地进行交流。
10. 综合性学习：通过实践活动等形式，综合运用所学知识，提高语文应用能力和综合素质。
希望以上内容对您有帮助，建议您结合自身学习情况，制定一个适合自己的学习计划，加强练习，不断巩固和提高自己的语文水平。
初一语文积累本摘抄
初一语文积累本摘抄1.决定我们成为什么样的人的，不是我们的能力，而是我们的选择。
2.日出未必意味着光明，太阳也无非是一颗晨星而已，只有在我们醒来时，才是真正的破晓。
3.没有秋霜的锤打，没有秋风的锻铸，秋天的枫叶怎会周身红彻？愿你像这火红的枫叶，在生活的风霜中染成鲜红的颜色！4.不要停止奔跑，不要回顾来路，来路无可眷恋，值得期待的只有前方。
5.那一树繁花像是走过的日子，即使眷恋，即使不舍，最终将离岁月的枝头而去。
而满地的落英缤纷，则是留给自己的回忆，那些曾经的美好和诗意，静静躺在那里散发着幽香。
6.在这个世界上别太依赖任何人，因为当你在黑暗中挣扎时，连你的影子都会离开你。
7.时间太宽，指缝太瘦，我从水墨江南打马过，从一生走到一世，追忆从前，却雨碎江南。
而这独夜里的痴痴眸子，不知可曾记得的人还记得。
8.荡起一艘小舟，穿梭在茫茫无际与天同齐的海洋上，遥望天边的海鸥欢欣鼓舞呼唤你的到来，用船桨荡起波涛汹涌的涟漪用激情挑战生与死的刺激。
生活本就应该如此，这才是我的浪漫人生。
9.美是天空中闪烁的群星，美是地上开放的花朵，美是人间的春风。
10.希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。
希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。
11.我应该为自己庆幸。
望着北平高空明蓝的天，使人只想下跪，你给我的影响恰如这天空，距离得那么远。
我日里望着，晚上做梦，总梦着生着翅膀，向上飞去。
向上飞去，便看到许多星子，都成为你的眼睛了。
12.有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈;有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅;也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑;更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。
13.遵循那错望的道途，我踩到荆棘，才晓得它们不是花朵，我将永远不和恋爱胡闹，也永不和我的心戏弄，我将在你里面寻求隐蔽，在这苦海的岸边。
14.跌跌宕宕，起起伏伏，这犹如人生。
只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲;只有光明和阴影的辉映，才看得见最美丽的风景;只有悲苦和欢喜的交织，生命才会有更绚丽的色彩。
初一语文笔记归纳整理
初一语文笔记归纳整理一、字词积累。
1. 易错字音。
- 确凿（záo）：不能误读为“zuó”。
- 菜畦（qí）：“畦”字容易写错。
- 倜傥（tì tǎng）：注意两个字的声调。
- 蝉蜕（tuì）：不要读成“shuì”。
2. 易错字形。
- “霄”与“宵”- “霄”，如“云霄”，表示天空。
- “宵”，如“元宵”，与夜晚有关。
- “暮”与“幕”- “暮”，如“日暮”，指傍晚。
- “幕”，如“帷幕”，与布、覆盖有关。
3. 词语释义。
- 人迹罕至：少有人来。
罕，稀少。
- 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
鼎，古代煮东西用的器物。
二、古诗词背诵与理解。
- 重点诗句。
- “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这几句诗通过丰富的想象，写出了大海吞吐日月星辰的雄伟气势，表达了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
- 写作手法。
- 动静结合。
诗中描写大海时，“水何澹澹，山岛竦峙”是静景，“秋风萧瑟，洪波涌起”是动景。
- 重点诗句。
- “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”诗人将自己的“愁心”寄给明月，让明月陪伴友人到夜郎西，表达了对友人的同情和关切之情。
- 意象运用。
- 诗中的“明月”这一意象，在中国古典诗词中常常代表着思念、牵挂之情。
三、文言文知识。
- 重点实词。
- 内集：家庭聚会。
- 儿女：子侄辈的人。
- 差可拟：差不多可以相比。
差，大致、差不多。
拟，相比。
- 期行：相约同行。
期，约定。
- 舍去：丢下（他）而离开。
舍，舍弃。
去，离开。
- 尊君在不（fǒu）：尊君，对别人父亲的一种尊称。
不，通“否”。
- 重点虚词。
- 之。
- 古今异义。
- 去：古义为离开，今义为到某个地方。
- 委：古义为丢下、舍弃，今义为委托。
四、现代文阅读。
- 文章结构。
- 盼春：表达了作者对春天的急切盼望之情。
- 绘春：分别从春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图描绘春天的美景。
- 颂春：赞美春天新、美、力的特点。
初一语句知识点归纳总结
初一语句知识点归纳总结语言是人类最基本的交流工具，而语句则是语言表达的基本单位。
初一语文学习的重要内容之一就是学习语句的构成和运用。
本文将对初一语句的知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握语文知识。
一、句子的定义和分类句子是由主语和谓语构成的完整内容句称为陈述句。
初一学习的其他类型的句子包括祈使句、问句、感叹句和条件句等。
注意：语句中的词语要能表达出一个完整的意思。
二、主谓一致主谓一致是指句子中主语和谓语在人称和数上要保持一致。
例如，主语是第三人称单数形式，谓语动词要用第三人称单数形式。
三、句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
主语是句子的核心，谓语是对主语进行陈述或描述，宾语是动作的承受者或关系的对象。
四、句子的句式句子的句式有简单句、并列句和复合句三种。
简单句由一个主谓结构组成，可以表达一个完整的意思。
并列句由两个或多个简单句通过并列连词连接而成，表示并列的关系。
复合句由一个主句和一个或多个从句组成，表示主从关系。
五、句子的衔接句子之间的衔接要清晰流畅，常见的衔接方式有递进、转折、因果、条件、目的和让步等。
递进表示事物的逐步发展，转折表示相反的情况，因果表示原因和结果的关系，条件表示条件限制，目的表示目的或打算，让步表示虽然有不利条件但仍然发生。
六、句子的修辞手法修辞手法是指通过运用一些特殊的语言表达方式来增强句子的效果。
初一学习的常见修辞手法有排比、比喻、拟人、夸张、反问等。
七、句子的语气句子的语气是指句子所表达的情感色彩。
初一学习的常见语气有陈述语气、祈使语气、疑问语气、感叹语气和反问语气。
八、句子的修饰句子的修饰是指通过加入一些修饰成分来使句子更加完整和丰满。
修饰成分包括定语、状语和补语等。
初一语句知识点的掌握对于学习和运用语文来说至关重要。
通过对句子的定义和分类、主谓一致、句子成分、句子的句式、句子的衔接、句子的修辞手法、句子的语气和句子的修饰等内容的归纳总结，我们可以更好地理解和运用句子，使我们的语文学习更上一层楼。
语文知识点总结归纳整理初一
语文知识点总结归纳整理初一一、字词造句篇1. 主语与谓语的一致性在句子中十分重要。
例如：“我的朋友喜欢打篮球。
”这句话中，主语“我的朋友”是单数形式，所以谓语动词“喜欢”也要用单数形式。
2. 动词的时态也是非常关键的语文知识点。
比如：“我每天都读书。
”这句话中，表示经常性的动作可以使用一般现在时“读”。
而如果将时间状语改成“昨天”，则需要用一般过去时“读”。
3. 连词可以连接不同的句子成分，使得句子更加连贯。
例如：“我喜欢橘子，但我不喜欢苹果。
”这句话中，“但”起到了连接两个句子的作用。
4. 代词可以代替名词，避免重复使用。
例如：“他看了这本书，然后他把它放在桌子上。
”用“它”来代替“这本书”可以更简洁地表达同样的意思。
二、句子成分篇1. 主语是句子中承受动作的对象，坐在句子的核心位置。
例如：“小明吃了一个苹果。
”这句话中，“小明”就是主语。
2. 谓语是句子表达的核心动作，一般由动词构成。
例如：“他正在跑步。
”这句话中，“正在跑步”就是谓语。
3. 宾语是动作的承受者或接受者，一般出现在及物动词后面。
例如：“她喜欢吃巧克力。
”这句话中，“吃巧克力”就是宾语。
4. 定语是对名词进行修饰的成分，可以在名词前面或后面。
例如：“那个高个子男孩是我哥哥。
”这句话中，“高个子”就是定语。
三、语段组织篇1. 在写作过程中，可以通过使用连接词将不同的观点或论据进行有机的衔接。
例如：“首先，……；其次，……；最后，……。
”2. 每个段落都应该有一个明确的主题句，这有助于读者理解段落的主旨。
主题句应该放在段落的开头。
例如：“夏天是我最喜欢的季节。
”这句话就是一个明确的主题句。
3. 在写作中，可以使用转折词语来引入相反的观点或论证。
例如：“尽管他很累，但他还是坚持完成了工作。
”四、修辞手法运用篇1. 比喻是一种修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比，给读者以更生动形象的印象。
例如：“他像一只猎豹一样跑得很快。
”2. 排比是一种修辞手法，通过重复使用相同的语法结构来增强修辞效果。
2024年七年级语文知识点总结(2篇)
2024年七年级语文知识点总结____年七年级语文知识点总结一、词语的理解和运用1. 同音词、近义词、反义词的辨析和运用2. 词语的形象化、抽象化理解及辨析运用3. 动词、名词、形容词、副词的运用与辨析二、字词的拼写1. 基本字词的拼写2. 词形变化规律的理解和运用3. 词语构造法则掌握及扩展应用三、熟练掌握基础语法知识1. 名词、动词、形容词的基本概念与用法2. 代词的基本概念与用法3. 数词与量词的概念与用法4. 介词的基本概念与用法5. 连词的基本概念与用法6. 句子成分的概念与用法7. 简单句、并列句、复合句的基本概念与用法8. 句子的语法关系及语序的正确运用四、阅读与写作技巧的学习和提高1. 阅读文本的基本技巧及四种阅读方法的应用2. 阅读理解题及其解题技巧的训练3. 写作技巧的训练和提高，如句型转换、句式辨析、段落写作等五、修辞表达的理解和运用1. 比喻、夸张、反问、排比等修辞手法的理解和鉴赏2. 描述、叙述、议论文等基本文体结构的理解和应用3. 主题、中心思想、作品特点的鉴赏与把握4. 基本修辞方法的鉴别和运用六、修辞手法的学习与运用1. 比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法的学习和应用2. 音、形、意、象、字的修辞方法的学习和应用3. 描写、叙述、议论的结构与技巧的学习和应用七、古代文化知识的了解和鉴赏1. 四书五经、古代文学作品的了解与鉴赏2. 古代典故、成语、诗词等的理解和运用3. 传统文化、节日风俗的了解和传承八、现代文化知识的学习与掌握1. 现代文学作品的欣赏和鉴赏2. 当代作家及其作品的了解和理解3. 当代社会问题的认识和思考九、语文常识的了解和运用1. 语言文字的起源、发展及变异的认识与鉴别2. 文化常识、社会常识的了解和运用3. 文字信息与数字信息的处理与应用以上是____年七年级语文的主要知识点总结，希望对你有帮助！2024年七年级语文知识点总结（2）标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
人教版七年级语文知识点总结（2篇）
人教版七年级语文知识点总结修辞：1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
结构安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句——点明中心、揭示主旨;5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
记叙文（散文）的结构特点：①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
表达方式入手分析句意：五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
人教版初一语文知识点总结归纳
人教版初一语文知识点总结归纳初一上册语文知识点归纳一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)：1.《散步》莫怀戚(qī)嫩芽分歧(qí)取决诀别熬拆散折断(zhé)折(shé)本折(zhē)腾粼粼一霎(shà)时刹(chà)那间刹(shā)车各得其所：每个人都得到好的结果。
例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。
2.《秋天的怀念》史铁生瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫暴躁干燥憎(zēng)恨憔悴荟萃萃取纯粹纳粹鞠躬尽瘁心力交瘁宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕喜出望外：望:希望,意料。
由于没有想到的好事而非常高兴。
例句：听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。
3.《羚羊木雕》张之路攥脸颊反馈犄(jī)角逮(dǎi)着玩羚羊抹(mǒ)泪抹(mā)布拐弯抹(mò)角自作主(zuò)张作(zuō)坊4.《金色花》泰戈尔、《荷叶?母亲》冰心隐匿(nì)繁衍(yǎn)菡萏(hàndàn)攲(qī)斜祷告祈祷(qídǎo)销声匿迹姊妹繁杂徘徊覆盖阴影荫(yīn)蔽荫庇(yìnbì)：庇护并蒂真谛谛听缔约缔交七年级人教版语文上册知识点一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
七年级一句话知识点归纳
七年级一句话知识点归纳
时光荏苒，一转眼七年级的知识已经学完了一大半。
作为学生，我们需要不断复习巩固，才能掌握好这些知识点。
为了方便复习，我在这里归纳了七年级各科的一句话知识点，希望对同学们有所
帮助。
语文：提高阅读理解水平，多读多想多记。
数学：基础知识扎实，练习多，题目细节认真。
英语：掌握基本句型和单词，大胆开口练习口语。
物理：观察现象，提出问题，做实验，思考问题。
化学：化学反应原理要求注意量和比例关系。
生物：记忆概念和事实，进行归纳总结，多做观察实验。
历史：重视历史叙事，关注历史演变过程和关键事件。
地理：地球是一个有机体，探索自然和人文现象，发掘地球的
奥秘和价值。
政治：强化政治意识，了解国家政治组织和运行机制。
综上所述，学习知识需要多方面的综合提高，我们要注重掌握
基础知识，多思考多探究，在实践中运用所学知识，不断积累，
不断拓展自己的知识面。
希望每位同学都能够掌握好这些知识点，成为一名优秀的学生。
七年级语文重点知识归纳笔记
七年级语文重点知识归纳笔记七年级的语文学习就像是一场丰富多彩的冒险，充满了新奇和挑战。
今天，就让我来给大家好好梳理梳理那些重要的知识点，希望能帮大家在这场冒险中走得更稳、更远。
首先，咱们得说说古诗词。
七年级的古诗词那可真是韵味十足啊！像，曹操那豪迈的气势简直要从字里行间喷涌而出。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”闭上眼睛想象一下，那广阔无垠的大海，日月星辰都好像在其中出没，这得是多么壮观的景象！理解古诗词，不仅要会背诵，更要了解诗人的背景和写作时的心境。
比如说李白的，得知道王昌龄被贬官了，李白心里那个着急和牵挂呀，所以才写出“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这样深情的诗句。
再来讲讲文言文。
那可是经典中的经典。
“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这几句话，相信大家都耳熟能详。
学了知识要按时温习，有志同道合的朋友从远方来，心里多高兴啊，别人不了解自己也不生气，这才是君子的风范。
还有这篇文言文，蒲松龄把狼的狡猾和屠户的机智描写得那叫一个精彩。
“途中两狼，缀行甚远”，一开始就营造出了一种紧张的氛围。
屠户一开始害怕，后来发现狼的意图，奋起反抗，最终战胜了狼。
这里面的细节，比如狼的眼神、动作，屠户的心理变化，都值得我们细细品味。
说到现代文阅读，那可是有不少窍门。
要学会抓住关键语句，理解作者的意图。
比如说朱自清的，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”开头就把那种急切盼望春天到来的心情表现得淋漓尽致。
还有描写景物的那些段落，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”多生动啊，仿佛那些美丽的花朵就在眼前绽放。
做阅读题的时候，要认真审题，从文中找答案，千万不能想当然。
作文也是语文学习的重头戏。
要想写出一篇好作文，首先得有清晰的思路。
比如说写记叙文，得把事情的起因、经过、结果交代清楚。
记得有一次，我参加学校的运动会，报名了 800 米长跑。
初中语文句子的知识点归纳总结
初中语文句子的知识点归纳总结语文课程中，学习句子是非常重要的一部分。
句子作为语言的基本单位，它的正确运用对于我们的日常交流、书面表达有着重要的影响。
下面将对初中语文句子的知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、句子的定义和组成要素句子是表达完整意义的一组词，它通常由主语、谓语、宾语等组成。
主语是句子的主题，谓语表示主语的动作、状态，宾语表示动作的承受者、行为的对象。
二、句子的基本句型1. 主谓句型：句子的主干由主语和谓语组成，不含其他成分。
例：小明学习努力。
2. 主谓宾句型：句子的主干由主语、谓语和宾语组成。
例：小明喜欢看书。
3. 主系表句型：句子的主干由主语、系动词和表语组成。
例：花朵变得美丽。
4. 英语句型：该句型常用于感叹句和祈使句。
例：多么美丽的风景啊！5. 否定句型：通过在动词前添加否定词，改变句子的意思。
例：他不喜欢吃苹果。
三、句子的语法成分句子中除了主语、谓语和宾语，还包括状语、定语、补语等语法成分。
它们对句子的意义和结构起到了重要作用。
1. 状语：表示动作的时间、地点、原因、方式等情况。
例：他昨天去了北京。
2. 定语：修饰名词或代词的成分，用来描述名词或代词的特征。
例：那个高个子男孩是我的朋友。
3. 补语：补充主语或宾语的意义，使句子更完整。
例：她是一位演员。
四、句子的修辞手法修辞手法是指通过运用语言技巧和修辞方法来增强语句的表达效果，使文章更加生动、具有感染力。
初中语文中常见的修辞手法有：1. 比喻：用某种事物来形容另一种事物，以此达到修辞的目的。
例：她的笑容如阳光般温暖。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的思维和行为，产生生动的效果。
例：大地醒了过来。
3. 排比：通过并列使用具有相同结构或形式的词语、短语或句子，以突出其中的某种特点或感情。
例：身在高山，心系大地，情满人间。
五、句子的常见错误在学习句子的过程中，我们常常会犯一些常见的错误。
在写作中，我们要尽量避免这些错误，以提高句子的表达能力和准确度。
初一全册语文知识点整理
初一全册语文知识点整理初一全册语文知识点整理是一项系统化的工作，它涵盖了初一整个学年的语文学科内容。
通过整理，学生可以更清晰地掌握语文学习的脉络，为后续的学习打下坚实的基础。
以下是初一全册语文知识点的详细整理：首先，初一语文的学习重点在于文言文的阅读和理解。
文言文是中国古代的书面语言，其特点是言简意赅，用词精炼。
学生需要掌握一些基本的文言文词汇和句式，以便能够理解文言文的基本结构和意义。
此外，对一些常见的文言文修辞手法，如对仗、排比等，也需要有一定的了解。
其次，现代文阅读是初一语文的另一个重要组成部分。
现代文阅读不仅要求学生能够理解文章的表层意思，还要求能够把握文章的深层含义，包括作者的写作意图、文章的主题思想等。
学生需要通过大量的阅读练习，提高自己的阅读理解能力。
写作能力的培养也是初一语文学习的重要内容。
学生需要学会如何组织文章结构，如何使用恰当的语言表达自己的观点。
此外，写作中还需要注意语言的准确性和逻辑性，避免出现语病和逻辑错误。
在语文基础知识方面，初一学生需要掌握一些基本的语文知识，如汉字的笔画、笔顺，词语的构成和用法，句子的构造等。
这些基础知识是学习语文的基石，对于提高学生的语文素养具有重要意义。
此外，初一语文还包括一些文学作品的欣赏和分析。
学生需要学会如何欣赏文学作品的美，如何分析文学作品的艺术特色。
这不仅能够提高学生的文学鉴赏能力，还能够丰富学生的情感体验。
最后，初一语文的学习还涉及到一些语文实践活动，如演讲、辩论、戏剧表演等。
这些活动能够提高学生的语言表达能力和团队合作能力，对于学生的全面发展具有积极的作用。
总之，初一全册语文知识点整理是一项全面而细致的工作，它涉及到语文学习的各个方面。
通过系统的整理和复习，学生可以更好地掌握语文知识，提高语文能力，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
初一语文重要知识点笔记归纳
初一语文重要知识点笔记归纳初一语文重要知识点笔记应掌握的短语、单句、复句这三方面的知识。
短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导：近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解*内容;运用这些语法知识，使自己的*写得更加通顺、简明、连贯。
1.短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2.单句的成份的`划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语](定语)主语[状语]谓语(定语)宾语补语注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错;不是就是是不是，或者要么表选择;不仅不但表递进，而且并且更还也;虽然但是为转折，尽管可是加可却;因为所以既然就，因而因此是因果;只有和才只有就，条件还有无论都;如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务通过上面对语法的知识学习，希望同学们都能很好的掌握上面的内容，相信同学们会学习的很好哦。
初一语文期中知识点句子成分：主语：表示句子主要说明的人或事物，一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当谓语：谓说明主语的动作，状态或特征.行为。
七年级语文知识点积累
七年级语文知识点积累语文是一门重要的学科，对学生的综合素质培养起着重要的作用。
作为七年级学生，要掌握一些重要的语文知识点，才能顺利地学好这门学科。
本文将为大家提供一些七年级语文知识点积累，以便同学们更好地学习语文。
一、词语辨析1. 需要与必须需要和必须都表示“必须要做”的意思，但语气和情感色彩是不同的。
需要可以表示一种客观上的要求或者自己主观上对某事有兴趣或需要，而必须则表示一种命令、规定、法律等强制性的规定。
例如：我需要学习，才能取得好成绩。
（表示自己主观上对学习有需求）我必须按时交作业，否则会被扣分。
（表示一种强制性规定）2. 同义词和反义词同义词指的是意思相同的单词，反义词指的是意思相反的单词。
在学习过程中，同学们要注意把握词义的区别，区分同义词和反义词的用法。
例如：美丽和漂亮是同义词，都表示某人或某物外表好看。
好和坏是反义词，好表示好的、正面的意思，坏表示不好的、负面的意思。
二、句型用法1. 并列句和复合句并列句是由多个表意相同的句子结合起来的句子，各个分句之间用连词或逗号相连。
例如：今天天气很好，我去爬山了。
（并列句）复合句则是由一个主句和一个或多个从句构成的句子。
从句和主句之间有一定的逻辑关系，从句可以在主句中作主语、宾语、定语、状语等。
例如：我想买一本书，但我没有时间去书店。
（复合句）2. 疑问句和陈述句疑问句是用来询问、打听、确认某些事情的句子。
疑问句的基本结构是：疑问词 + 助动词 + 主语 + 谓语。
例如：你在哪里学习？（疑问句）陈述句则是陈述一个事实，表达一种状态或者说出某个观点。
例如：我喜欢读书。
（陈述句）三、写作技巧1. 选择恰当的句子成分在写作中，要选择恰当的句子成分来表达自己的意思。
要注意主谓一致、时态、语态等方面的问题，以表达清晰、准确的语言。
例如：不好的句子：我今天在图书馆里看书，勾起了我的兴趣。
好的句子：今天我在图书馆里看书，看到一本好书，让我对阅读产生了兴趣。
(完整版)人教版七年级语文知识点总结(完结篇)(2)
第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
七年级语文复习资料大全
七年级语文复习资料大全七年级(上)诗词名句背诵积累1、《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海3、王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
4、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟5、辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
7杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》8、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。
七年级语文全册知识点总结
七年级语文全册知识点总结作为初中语文课程的第一年，七年级语文全册包含了大量的知识内容，这些内容对于学生来说非常重要。
总结这些知识点能够帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文水平。
下面就是七年级语文全册知识点的总结。
一、古诗文阅读古诗文是语文教学中不可或缺的一部分，对于初中生而言，理解和掌握古诗文的能力十分重要。
在七年级语文全册中，有不少古诗文的学习内容，如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《静夜思》等。
学生需要通过阅读这些诗文，掌握一定的古代文化知识，提高自己的阅读理解能力和审美能力。
二、文言文阅读文言文是中国传统文化的重要组成部分。
在七年级语文全册中，涉及到的文言文有《孟子.梁惠王上》、《论语.为政》等。
学生需要通过课文阅读和讲授，逐步掌握文言文的基本语法、词汇和写作风格。
这对于提高学生的语文素养和文化修养非常有帮助。
三、现代文阅读现代文是现代社会中最为普遍的文体，在七年级语文全册中也占有重要的地位。
学生需要通过阅读现代文，了解现实生活、社会热点，提高阅读和分析现代文的能力。
涉及到的现代文包括记叙文、议论文和说明文等。
四、汉字书写汉字是中文的基本单位和独特的文化符号，学生需要通过不断地书写、认读、理解、运用等方面的学习，掌握汉字的基本笔画和写法规律，在语文学习中建立扎实的基础。
在七年级语文全册中，有大量的汉字书写练习，学生需要认真练习，掌握正确的汉字书写方法。
五、语法知识语法知识是语文学习的重要组成部分，掌握一定的语法知识可以帮助学生更准确、更清晰地表达自己的意思。
在七年级语文全册中，语法部分主要涉及到词类、句子基本成分等基础知识，学生需要逐步理解和掌握。
六、作文写作作文写作是语文学习的重要环节之一，在七年级语文全册中也有不少的作文写作练习，比如作文修改、写话、小新闻、读后续写等。
学生需要通过作文写作，锻炼自己的写作能力和思维能力，提高自己的语文表达能力。
七、词汇积累词汇是语文学习的重要组成部分，学生需要通过不断的积累，使自己的词汇量不断扩大，提高自己的语文水平。
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语文句子复习积累（2011.11.16）一、改写下列句子（一）笔记本归纳部分1、难道中国那时候没有自己的工程师吗？（改成陈述句）中国那时候有自己的工程师。
2、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
（改成反问句）这是中国人自己修筑的第一条铁路，难道不该把它修好？3、在战士们的一片欢笑声中，我慢慢了解到这个西瓜的不平常的来历。
（缩写句子）我了解到来历。
4、从没有听说过，战士们探亲回来会带这种东西的。
（改为反问句）难道听说过战士们探亲回来带这种东西的吗？5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为肯定句）这山中的一切，都是我的朋友。
6、我站立之处成了看雨的好地方，谁难说这不是天地给我的恩泽？7、（改为肯定句）我站里之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。
8、闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家了，但我还深深地思念着闰土。
9、老人叫住了我，说：“是我打扰了吗？”（改为间接引）老人叫住了我，说是她打扰了我吗？10、月亮升起来了。
（扩句）弯刀般的月亮渐渐地升起来了。
11、小鱼在水里游来游去。
（改为拟人句）小鱼在水里玩耍。
12、在地球资源枯竭的时候，人类难道能移居到别的星球吗？（改为陈述句）在地球资源枯竭的时候，人类不能够移居到别的星球。
13、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
（改为反问句）难道青草、绿叶、花朵不是我们的姐妹吗？麋鹿、骏马、雄鹰不是我们的兄弟吗？14、这块地里的菜秧是我种下的。
改为反问句：这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？改为否定句：这块地里的菜秧不可能不是我种下的。
15、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己复习功课。
”（改为转述句）妈妈对我说，她去上班去了，我中午在家自己复习功课。
16、这种美是一种磅礴的美。
改为反问句：这种美难道不是一种磅礴的美吗？改为感叹句：这种美真是一种磅礴的美啊！改为双重否定句：这种美不能不说是一种磅礴的美。
17、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍了整个寨子。
(缩句)消息传遍了寨子。
18、爸爸对小坚说：“我今天加班，你到叔叔家吃饭。
”爸爸对小坚说，他今天加班，小坚到叔叔家吃饭。
19、老师说：“我去过桂林，哪里真美，你们有机会也应该去游览一番。
”老师说，她去过桂林，哪里真美，你们有机会也应该去游览一番。
20、我对他说：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。
”21、我对他说，他爸爸今天今天加班，今晚他到我家吃饭。
”22、这座桥已经建了很多年，这座桥依然很坚固。
（用关联词语组成一句话）这座桥虽然已经建了很多年，但这座桥依然很坚固。
23、老师对小丽说：“你表现的很出色。
”（改为间接引语）老师对对小丽说，她表现的很出色。
24、不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）不劳动，连棵花都养不活，这就是真理。
25、小蜜蜂飞来飞去。
（扩句）毛绒绒的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
26、微风柔和地吹。
（改为拟人句）微风柔和地抚摸着人们的脸庞。
（二）、小学升归纳部份27、它们的村落散布在森林边缘的小丘上（缩句）村落散布在小丘上。
28、我发现了草丛中小虫子的快乐天地，我很得意。
（改感叹句）我发现了草丛中小虫子的快乐天地，我好（真）得意啊！29、这水淋淋的绿，让人很难忘却（改为感叹句）这水淋淋的绿，真让人难以忘却啊！30、草虫为生活勤勉地奔忙，草虫能演奏出优美的音韵，有着高雅的艺术追求。
（用关联词语合成一句话）草虫不仅为生活勤勉地奔忙，还能演奏出优美的音韵，并且有着高雅的艺术追求。
31、我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐。
（改反问句）难道它们的音乐不优于人间的一切音乐吗？32、、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神（仿写拟人句）走进这片树林，草儿对我点头，花儿向我问好。
33、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
（缩句）外宾看到工程，赞叹不已。
34、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧。
（改为肯定句）铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。
35、战士们爱小岛（扩句）勤劳的战士们非常热爱这个美丽的小岛。
36、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。
”（改成转述句）有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世。
37、中国用自己的工程师来修筑铁路。
帝国主义不过问修筑京张铁路的事。
（用关联词语合成一句话）如果中国用自己的工程师来修筑铁路，帝国主义就不过问修筑京张铁路的事。
38、我被老人诗一般的语言打动了。
（改为把字句）老人诗一般的语言把我打动了。
39、有一次她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
（改为直接引语）有一次她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。
”40、森林中的绿色植被在一天一天减少，大地露出的枯黄在一天一天扩大。
（缩句）绿色在减少，枯黄在扩大。
41、它们过着生活（扩句）它们过着无忧无虑的生活。
42、人类怎么能不尊重动物之间的相互关系呢？（改为陈述句）人类必须尊重动物之间的相互关系。
43、我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？（改为陈述句）我们不能认为一时之利要比百年大计重要。
44、他真正与山川共存、与日月同辉了。
（改为反问句）他怎能不与山川共存、与日月同辉呢？45、人们随意破坏自然资源，难道不是给人类严重的威胁吗？（改为陈述句）人们随意破坏自然资源，就是给人类造成严重的威胁。
46、闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土（用合适关联词语组成一句话）虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着闰土。
47、月亮升起来了（扩句）圆圆的月亮慢慢地升起来了。
48、看到天安门广场这璀璨的华灯，我怎么能够忘得了这位亲爱的战友？（改为陈述句）看到天安门广场这璀璨的华灯，我不能够忘记这位亲爱的战友。
49、肯定名变单否定句，这个人很勤快这个人不懒惰。
50、是字句变否定句：我是中学生。
谁也不能否认，我是中学生（三）关联词填空：1、这是（只有）虫子们（才）能演奏出来的！2、这篇文章（不仅）运用了比喻的修辞方法，（还）运用了拟人的修辞方法。
3、小甲虫（虽然）迷了路，（但是）它一点也不慌张，仍傲然地前进着。
4、（如果）红鸠鸟的歌声不把我的心灵唤回来，我（就）会继续沉醉在这次奇异的游历之中。
5、许多动物（不但）能到很远的地方去（而且）还能认路回家。
6、（只有）不畏劳苦的人（才能）攀登科学高峰。
7、种子的力就是生命力，（无论）上面的石块怎么重，小草（都）要从下面钻出来。
8、（因为）蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福，（所以）人们喜爱它。
9、（无论）前进的道路上有多大的困难，我们（也）一定能克服。
10、（一）想到生身母亲和祖国母亲，我（就）心潮腾涌。
11、（因为）她的儿子今天回家，从学校回来，（所以）她高兴得不得了12、班长学习特别刻苦，平时他（不是）在教室，（就是）在图书馆。
二、改病句1、这条路结冰了，老大爷走的很艰苦。
这条路结冰了，老大爷走的很艰难。
2、我虽然刚转到这个班，但很快适合了。
我虽然刚转到这个班，但很快适应了。
3、这里弥漫着呛人一股橡胶味。
这里弥漫着一股呛人的橡胶味。
4、颐和园所有的景点我大部分都游览过。
颐和园的景点我大部分都游览过。
5、他聚精会神地坐在那里专心地听老师讲课。
他坐在那里专心地听老师讲课。
6、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
作文写好以后，我们要学会把错别字改正过来。
7、我的心情激动地几乎要跳起来。
我激动地几乎要跳起来。
8、我一定改掉缺点，虚心接受大家的批评。
我一定虚心接受大家的批评，改掉缺点。
9、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。
考古学家在三峡库区发现了许多古文物。
10、难道能否认我们的观点是不正确的吗？我们的观点是不正确的吗？11、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
关于这件事的详情，以后再告诉你。
12、为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众的意见。
为了搞好工作，我们要广泛征求、虚心接受群众的意见。
13、这次运动会全班的同学基本都参加了。
这次运动会全班的同学都参加了。
14、运动员给我们表演了精彩的足球。
运动员给我们表演了精彩的球技。
15、天黑的伸手不见五指，只能看见房屋内一些闪烁的灯光。
天黑的伸手不见五指，我们什么都看不见。
16、我大概用了整整一个月左右的时间学会了电脑。
我大概用了一个月左右的时间学会了电脑。
17、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。
我家院子里种上了月季、水仙等花。
18、爸爸十分爱读《北京晚报》《人民日报》等书刊。
爸爸十分爱读《北京晚报》《人民日报》。