5滑轮(3)轮轴斜面PPT课件
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滑轮及其应用(课件)2021-2022学年八年级物理下册(沪科版)
不计滑轮、绳的重和摩擦，则物体的重力 G 及拉力向上移动的距离 s 分别
为( A )
A．G＝60N，s＝0.2m C．G＝60N，s＝0.1m
B．G＝30N，s＝0.2m D．G＝30N，s＝0.1m
课堂练习
1 .用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上
做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（D
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F1
）。
F1
F2
F3
甲
乙
丙
★课堂练习
1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于 100 N。 （不计摩擦） 2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是 100N。人匀速 拉绳子的力是 50 N（不计动滑轮重力和摩擦）。
定滑轮的应用如 图所示
三、动滑轮 ★物课重堂物活体动移 物体移动 拉力
G/N 动方向 距离h/m F/N
10 向上
1
5
拉力 拉力移动 方向 距离S/m
向上
2
什么是动滑轮 工作时，滑轮位置跟被拉动物体一起运动
动滑轮特点
1.动滑轮能省一半力但费一倍的
距离；
h物
2.不能改变用力方向。
L2
F2＝5N
S绳
G
4. 其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
斜面也是一种省力机械
其他斜面
转头
螺丝钉
盘山路
பைடு நூலகம்
六、定滑轮和动滑轮拓展分析 拓展1：定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？
为( A )
A．G＝60N，s＝0.2m C．G＝60N，s＝0.1m
B．G＝30N，s＝0.2m D．G＝30N，s＝0.1m
课堂练习
1 .用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上
做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（D
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F1
）。
F1
F2
F3
甲
乙
丙
★课堂练习
1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于 100 N。 （不计摩擦） 2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是 100N。人匀速 拉绳子的力是 50 N（不计动滑轮重力和摩擦）。
定滑轮的应用如 图所示
三、动滑轮 ★物课重堂物活体动移 物体移动 拉力
G/N 动方向 距离h/m F/N
10 向上
1
5
拉力 拉力移动 方向 距离S/m
向上
2
什么是动滑轮 工作时，滑轮位置跟被拉动物体一起运动
动滑轮特点
1.动滑轮能省一半力但费一倍的
距离；
h物
2.不能改变用力方向。
L2
F2＝5N
S绳
G
4. 其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
斜面也是一种省力机械
其他斜面
转头
螺丝钉
盘山路
பைடு நூலகம்
六、定滑轮和动滑轮拓展分析 拓展1：定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？
滑轮组轮轴和斜面
06
工程实践中滑轮组轮轴和 斜面组合应用案例分享
案例一：工业生产线上的传送带系统
1 2
滑轮组应用
通过滑轮组实现传送带的张紧和调节，确保传送 带在不同负载和速度下的稳定运行。
轮轴作用
传送带系统中的轮轴承载着传送带的重量和运行 时的动力，需要具备高强度和耐磨性。
3
斜面设计
传送带系统的斜面设计有助于减少物料在传送过 程中的阻力和磨损，提高传送效率。
滑轮组轮轴和斜面
汇报人： 2023-12-01
目 录
• 滑轮组基本概念与分类 • 轮轴工作原理与结构分析 • 斜面原理及其在日常生活中的应用 • 滑轮组、轮轴和斜面组合使用优势分析 • 实验验证滑轮组轮轴和斜面组合性能优势 • 工程实践中滑轮组轮轴和斜面组合应用案例分
享
01
滑轮组基本概念与分类
滑轮组定义及作用
由定滑轮和动滑轮组合而成，既可以省力又可以 改变力的方向。
实际应用场景举例
01
02
03
04
建筑工地
用于提升建筑材料、设备、人 员等。
港口码头
用于吊装货物、集装箱等。
工业生产线
用于传送、提升、搬运物料和 产品。
家庭用途
如作原理与结构分析
轮轴定义及作用
轮轴定义
由轮和轴组成的机械构件，绕着共同 的轴转动。
实验结果
通过实验发现，使用滑轮组轮轴和斜面 组合可以显著减小提升重物所需的力， 并且能够改变力的方向。随着斜面角度 的减小和滑轮组数量的增加，所需的力 进一步减小。同时，滑轮组的组合方式 也会对实验结果产生影响。
VS
结果讨论
实验结果证明了滑轮组轮轴和斜面组合在 提升重物时的性能优势。这种组合不仅可 以省力，还可以改变力的方向，提高机械 效率。在实际应用中，可以根据需要选择 合适的滑轮组和斜面组合方式来实现特定 的目的。
《轮轴》PPT课件[优秀课件资料]
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1、“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球
撬起来。”
这话是（
）说的。A、牛顿 B、阿基米德 C、亚里士多德
2、下列有关支点位置的说法，正确的是（ ）。
A、支点必须在动力作用点、阻力作用点之间
B、支点一定在
杠杆的一端
C、支点可以在动力作用点、阻力作用点之间也可以不在两个力的作
用点之间
轮轴
自行车上的简单机械
• 自行车是常见的交通工具，想一想， 自行车是利用什么原理前进的？
羊眼钉
手摇钻
自行车上的简单机械
自行车是如何 前进的？
自行车是依靠 链条和两个齿 轮带动车轮前 进的。
把我们的发现写下来：
脚蹬板 大齿轮 链条 小齿轮 后轮 轮轴 滑轮 滑轮 轮轴
脚蹋板与齿轮 轮轴
省力
刹车
杠杆
大车轮与小车轴 轮轴
大齿轮与小齿轮 轮轴
螺丝与螺帽
斜面
省力 加快速度
提高转速
省力
观察一下，转动自行车的大齿轮一圈， 会带动后轮小齿轮转动多少圈？转动小齿轮 多少圈，才会使大齿轮转一圈？
观察变速自行车的齿轮 搭配，想一想，怎样才 能使自行车跑得更快？
链条 小齿轮
大齿轮 脚蹬曲柄
自行车博览会
自行车博览会
当堂小练：
判断
1、自行车只利用了一种简单机械的原理。（ × ） 2、自行车中不存在滑轮原理。（√ ） 3、只要使用轮轴都能省力。（× ） 4、杠杆的支点离物体越近，离动力作用点越远时越省力。（ √ ） 5、动力作用点、阻力作用点只能分别作用在杠杆支点的两侧。（ × 6、斜面有省力的作用，坡度越大越省力。（ × ） 7、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ √ ）
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观察变速自行车的齿轮 搭配，想一想，怎样才 能使自行车跑得更快？
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链条
小齿轮
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大齿轮 脚蹬曲柄
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当堂小练：
判断 1、自行车只利用了一种简单机械的原理。（ × ） 2、自行车中不存在滑轮原理。（√ ） 3、只要使用轮轴都能省力。（× ） 4、杠杆的支点离物体越近，离动力作用点越远时越省力。（ √ ） 5、动力作用点、阻力作用点只能分别作用在杠杆支点的两侧。（ × 6、斜面有省力的作用，坡度越大越省力。（ × ） 7、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ √ ）
用点之间
3、（
）是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。
A、带鱼线轮的钓竿 B、手摇钻 C、羊角钉
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5、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（ A ）的工作原理；用螺丝刀撬油漆
桶的盖子时，应用的是（ B ）的工作原理。
A、轮轴 B、杠杆 C、滑轮
6、下列机械属于轮轴的是（
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1、“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球
撬起来。”
这话是（
）说的。A、牛顿 B、阿基米德 C、亚里士多德
2、下列有关支点位置的说法，正确的是（ ）。
A、支点必须在动力作用点、阻力作用点之间
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观察变速自行车的齿轮 搭配，想一想，怎样才 能使自行车跑得更快？
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小齿轮
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大齿轮 脚蹬曲柄
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当堂小练：
判断 1、自行车只利用了一种简单机械的原理。（ × ） 2、自行车中不存在滑轮原理。（√ ） 3、只要使用轮轴都能省力。（× ） 4、杠杆的支点离物体越近，离动力作用点越远时越省力。（ √ ） 5、动力作用点、阻力作用点只能分别作用在杠杆支点的两侧。（ × 6、斜面有省力的作用，坡度越大越省力。（ × ） 7、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ √ ）
用点之间
3、（
）是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。
A、带鱼线轮的钓竿 B、手摇钻 C、羊角钉
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5、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（ A ）的工作原理；用螺丝刀撬油漆
桶的盖子时，应用的是（ B ）的工作原理。
A、轮轴 B、杠杆 C、滑轮
6、下列机械属于轮轴的是（
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1、“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球
撬起来。”
这话是（
）说的。A、牛顿 B、阿基米德 C、亚里士多德
2、下列有关支点位置的说法，正确的是（ ）。
A、支点必须在动力作用点、阻力作用点之间
《滑轮》PPT课件
滑 轮
- .
同学们，每个星期一的早晨，我们都要举行升旗仪式，那么你知道国旗是怎样被升到旗杆顶端的吗？旗杆的顶端有什么装置呢？
滑轮的种类很多，最基本的有两种：
（1）固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”。
（2）和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。
实验：研究滑轮的作用点：
用力方向
不省力
改变用力的方向
动滑轮的特点：
用力方向
不改变用力方向
省力
思考题：
1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
改变用力的方向
拓展活动
做个小小起重机观察生活中的轮子与滑轮有什么不同。
拓展活动
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使用时即省力又方便呢？观察生活中的轮子与滑轮有什么不同？
1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑轮。 2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向是向哪的？ 3、先用测力计竖直提起重物，记录力的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑轮时力的大小，做好记录。可以多做几次实验，以减小实验的误差。
滑轮种类
用力方向
用力大小（N)
方便程度
竖直提起重物用的力（N）
定滑轮
3、不用绳子，另一同学用两只手直接拉动两根竹竿，试一试能不能把两根竹竿拉到一起。4、将绳子在竹竿上多绕几圈，再拉动绳子，结果会怎样？思考：其中的奥秘是什么？
游戏结论
第三位同学能够将两根长竿拉到一起。原因是两个长竿起到了动滑轮的作用，而使用动滑轮是省力的，所以第三位同学需用的力就变小了，所以能够比较省力地拉过另两位同学。
- .
同学们，每个星期一的早晨，我们都要举行升旗仪式，那么你知道国旗是怎样被升到旗杆顶端的吗？旗杆的顶端有什么装置呢？
滑轮的种类很多，最基本的有两种：
（1）固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”。
（2）和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。
实验：研究滑轮的作用点：
用力方向
不省力
改变用力的方向
动滑轮的特点：
用力方向
不改变用力方向
省力
思考题：
1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
改变用力的方向
拓展活动
做个小小起重机观察生活中的轮子与滑轮有什么不同。
拓展活动
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使用时即省力又方便呢？观察生活中的轮子与滑轮有什么不同？
1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑轮。 2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向是向哪的？ 3、先用测力计竖直提起重物，记录力的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑轮时力的大小，做好记录。可以多做几次实验，以减小实验的误差。
滑轮种类
用力方向
用力大小（N)
方便程度
竖直提起重物用的力（N）
定滑轮
3、不用绳子，另一同学用两只手直接拉动两根竹竿，试一试能不能把两根竹竿拉到一起。4、将绳子在竹竿上多绕几圈，再拉动绳子，结果会怎样？思考：其中的奥秘是什么？
游戏结论
第三位同学能够将两根长竿拉到一起。原因是两个长竿起到了动滑轮的作用，而使用动滑轮是省力的，所以第三位同学需用的力就变小了，所以能够比较省力地拉过另两位同学。
人教版八年级下册物理 第十二章 滑轮组、轮轴和斜面
解：由图可知，有三段绳子连
接动滑轮，故
F
F＝
1 3
×3×103 N＝1×103 N
轮轴和斜面
F2 l1 = R O
l2 = r F1
轮轴是由一个轴和一个大轮组成能绕共同的轴线转动的简单机械
轮抽的实质是一个可以连续转动的杠杆，轴的半径相当于阻力臂，轮 的半径相当于动力臂，由于动力臂大于阻力臂，故使用轮轴可以省力。
G=100 N G=100N h=10 m s=10m
G=100N h=10 m
G=100N h=10 m
F= 60 N s= 20 m
F= 40 N h= 30 m
F= 40 N s= 30 m
F= 30 N s= 40 m
2.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所 示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
演示：轮轴
其他轮轴 船舵
螺丝刀
门的把手 单车的踏板
练一练
人们在生产劳动的过程中表现出了非凡的创造性和聪明才智。如图
是使用扳手拧螺母，它其实是一个_轮__轴___，当作用在手柄上的力为F1时，
则拧开螺母的力F2_＞___F1（选填“＞”“＝”或“＜”）。
斜面也是一种简单机械，使用斜面可以省力
其他斜面
还有别的绕线方法吗？
＋
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
讨 论 这两种绕线方法有什么不同？
思考角度：
F
1.绳子的起点
2.拉力的方向
F
3.拉力的大小
4.移动的距离
探究使用滑轮组的特点
物重 物体 物体移 与动滑轮 拉力 拉力 拉力移
G/N 移动 动距离 相连的绳 F/N 方向 动距离
Do_八年级物理课件-滑轮组、轮轴和斜面
学练优八年级物理（RJ） 教学课件
第十二章 简单机械
第2节 滑轮组
第2课时 滑轮组、轮轴和斜面
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
KJ
情境引入
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
KJ
思考 这两种绕线方法有什么不同？
F F
KJ
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
KJ
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
KJ
随堂训练
F
1.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为 3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大 的力才能将汽车拉出？
KJ
2.
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
KJ
方向呢？
KJ
合作探究
滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
KJຫໍສະໝຸດ 想一想：还有别的绕线方法吗？
KJ
讨论
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
KJ
3.
F=100 N s=10 m F=? s=?
F=100 N s=?
F s= ?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
第十二章 简单机械
第2节 滑轮组
第2课时 滑轮组、轮轴和斜面
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
KJ
情境引入
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
KJ
思考 这两种绕线方法有什么不同？
F F
KJ
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
KJ
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
KJ
随堂训练
F
1.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为 3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大 的力才能将汽车拉出？
KJ
2.
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
KJ
方向呢？
KJ
合作探究
滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
KJຫໍສະໝຸດ 想一想：还有别的绕线方法吗？
KJ
讨论
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
KJ
3.
F=100 N s=10 m F=? s=?
F=100 N s=?
F s= ?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
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拓展知识：轮轴与斜面
轮轴：由一个轴和一个大轮组成
生活中还有哪些地
方运用到轮轴？
轮 轴
斜面
简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由 一个轴和一个大轮组成，斜面是大家经常接触的，下 面我们给出了常见的轮轴与斜面的图例：
水龙头（轮轴）
自行车轮（轮轴）
本节小结
固定在某处的滑轮叫定滑轮 使用定滑轮不省力但可以改变力的方向 动力臂等于阻力臂的杠杆 随物体运动的滑轮叫动滑轮 动滑轮可以省力但不可以改变力的方向 动力臂是阻力臂两倍的杠杆 既可以省力又可以改变力的方向
使用定滑轮拉物体。
仔细观察实验，留意力的方向及大小。
使用动滑轮拉物体。
仔细观察实验，留意力的方向及大小。
定滑轮和动滑轮还有什么特点呢？如下图所示， 如果用定滑轮和动滑轮分别拉同一个物体，物体升 高一格绳子的另一端分别升高多少格？如果物体升 高两格呢？
结论：
用定滑轮拉物体不省也不费距离， 用动滑轮拉物体省一半的力但是需 移动两倍的距离。
F=1/N(G+G动滑轮) S=Nh
偶定奇动
提问与解答环节
Questions And Answers
25
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
１．定滑轮： (1) 可以改变力的方向 (2) 不省力 (3) 不省也不费距离 (4) 实质:Ｌ1＝Ｌ2,等臂杠杆 Ｆ1＝Ｆ2
２．动滑轮： (1) 不改变力的方向 (2) 省一半力 (3) 要多移动距离 (4) 实质：Ｌ1＝2Ｌ2,动力臂为阻力臂二倍 的杠杆 Ｆ1＝½ Ｆ2，
五、滑轮组 为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动
26
人教版新教材同步教学课件
第十三章.力和机械
五 其他简单机械
1.复习提问 2.新课引入 3.新课教授 4. 5.本节小结 6.
1
Hale Waihona Puke 复习提问：1. 杠杆平衡的条件？
F1l1=F2l2
2.杠杆的应用： 杠杆一般可以分为 省力 杠
杆和 费力杠杆。如右图所示，图 一所应用到的是 省力 杠杆，图 二所应用到的是 费力 杠杆。
（图一）
（图二）
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具是杠杆吗？
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
4
新课引入：
上一节课所学的杠杆是一种简单的机械，在这一 节里我们将继续学习另一种简单机械。首先，请同 学们看一下上图，图中说明什么科学道理呢？
新课教授：定滑轮和动滑轮
固定在某处的滑 轮——定滑轮
随物体运动的滑轮— —动滑轮
（图一）定滑轮 的应用
（图二）动滑轮 的应用
在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动 滑轮，同学们能再举出一些例子吗？请说明它 们分别是哪一类滑轮。
以下是滑轮常见的几种应用：
图A
图B
图C
图D
探究：
比较定滑轮和动滑轮的特点：
以钩码做重物，用弹簧测力计 测量使用滑轮拉起重物所用的力， 探究两种滑轮工作时的特点
滑轮组成滑轮组。
用以下的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？
F1=75N 2
F2=75N 3
图中，两个物体各 F2=50N 由几段绳子承担？
提起物体所用的力
与滑轮组用几条绳子吊 F3=50N 着物体有什么关系？
F1=50N
F 1G n
s nh
G=150N G=150N
F
F＝
1 2
G
G n=2
定滑轮的实质 等臂杠杆
L2 L1 L1=L2
L2
O
O
L1=L2
F2
F1
F2
定滑轮和动滑轮的实质：滑轮是杠杆的变形
定滑轮其实是一个等臂杠杆：F1=F2 L1=L2 F1L1=F2L2
动滑轮的实质
动力臂是阻力 臂二倍的杠杆
· L1
O
L2
L1 =2L2
15
动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。
结论：
F＝
1 3
G
F
n=3
G
F＝(G+G’)/5
F=(G+G’)/4
结论：使用滑轮组时，滑轮组用几条绳子吊着物体，提起
物体所用的力就等于物重的几分之一
想想议议：
杠杆、滑轮等简单机械，有的省力有 的不省力；使用它们时，有的可以移动 较短的距离，有的却要移动更长的距离。 通过这几种简单机械的学习，你认为省 力或费力、省距离或费距离，它们之间 有什么关系？